- Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yên của Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xú[r]
(1)Tuần 24 Tiết 93, 94 Ngày soạn: 13/02/2014 Ngày dạy : 17/02/2014 Văn bản: ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ Minh Huệ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận tình yêu thương lớn lao Bác Hồ dành cho đội, dân công và tình cảm người chiến sĩ Người bài thơ - Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài thơ - Kính yêu Bác Hồ, biết ơn hệ cha anh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ Kiến thức - Hình ảnh Bác Hồ cảm nhận người chiến sĩ - Sự kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác sử dụng bài thơ Kỹ năng: - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện đoạn văn ngắn - Bước đầu biết cách đọc thơ tự viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể tâm trạng lo lắng không yên Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phúc người chiến sĩ 3.Thái độ: Cảm phục và có ý thức rèn luyện theo đức tính quý báu chủ tịch Hồ Chí Minh từ còn ngồi trên ghế nhà trường C PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 6A4, Vắng………………………………………… Lớp 6A5, Vắng………………………………………… Kiểm tra bài cũ Em hãy nêu nghệ thuật, ý nghĩa văn ''Buổi học cuối cùng''? Bài mới: - Mùa đông 1951 bên bờ sông Lam-Nghệ An Nghe anh bạn chiến sĩ vệ quốc quân kể chuyện chứng kiến đêm không ngủ Bác Hồ trên đường Người chiến dịch Biên giới-thu đông 1950 Minh Huệ vô cùng xúc động viết bài thơ này Nội dung, nghệ thuật bài thơ nào bài học này chúng ta rõ lòng, tình cảm Bác HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: Giới thiệu chung - Gọi HS đọc chú thích (*) giới thiệu tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ - GV bổ sung hoàn cảnh sáng tác bài thơ… NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG 1.Tác giả : Minh Huệ (1927-2003), tên khai sinh là: Nguyễn Đức Thái, quê Nghệ An - Làm thơ từ kháng chiến chống thực dân Pháp 2.Tác phẩm: - Bài thơ viết vào năm 1951 dựa trên kiện (2) có thật chiến dịch Biên giới cuối 1950, Bác Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn trực tiếp mặt trận theo dõi và huy chiến Hướng dẫn HS đọc bài thơ: đấu đội và nhân dân ta cần đọc với giọng thấp, nhịp chậm đoạn đầu; II ĐỌC HIỂU- VĂN BẢN: nhịp nhanh hơn, giọng cao các đoạn sau 1.Đọc- hiểu từ khó Khổ cuối cần đọc chậm và mạnh để khẳng định chân lí 2.Tìm hiểu văn a Tâm trạng anh đội viên (?) Bài thơ kể lại câu chuyện gì? Em hãy kể tóm + Lần thứ tắt diễn biến câu chuyện đó? (?) Trong câu chuyện xuất nhân … Thấy trời khuya Mà Bác ngồi vật nào? (?) Trong nhân vật trên, theo em, nhân vật nào Đêm Bác không ngủ lên qua miêu tả người kể chuyện; … Đốt lửa cho anh nằm nhân vật nào trực tiếp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ Rồi Bác dém chăn Anh đội viên thấy ngạc nhiên, xúc động, lo lắng cho mình? (?) Mỗi nhân vật bài thơ gợi cho em cảm Bác xúc gì? (?) Bài thơ nói đến lần anh đội viên thức dậy - Bóng Bác cao lồng lộng lại kể lần thứ và lần thứ ba vì Ấm lửa hồng So sánh không ngang bài thơ lại không nói đến lần thứ 2? Sự chăm sóc, lo lắng Bác đã sưởi ấm lòng (?) Trong lần thức dậy, tâm trạng anh đội người viên thay đổi nào? (HSTL) (?)Lần thứ thức dậy tâm trạng anh đội viên + Lần thứ ba sao? … Lòng vui sướng mênh mông Anh thức luôn cùng Bác TIẾT 2: Lòng biết ơn, lòng kính yêu và niềm hạnh phúc Tìm hiểu hình tượng Bác Hồ (?) Em hãy phân tích vẻ đẹp Bác qua cảm nhận tình yêu thương, chăm sóc Bác nhận người chiến sĩ (tư thế, cử chỉ, hành b Hình tượng Bác Hồ động, lời nói) (?) Trong bài thơ, câu thơ nào lặp lại nhiều … Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa … dém chăn lần? Việc lặp lại câu thơ có ý nghĩa nghệ thuật Ẩn dụ nào? (HSTL) Sự chăm sóc ân cần, chu đáo (?) Phân tích vẻ đẹp khổ thơ kết thúc tác - Bác thương đoàn dân công phẩm (HSTL) Đêm ngủ ngoài rừng (?) Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Tác Tấm lòng yêu thương mênh mông sâu nặng dụng thể thơ việc bộc lộ tâm trạng, Bác chiến sĩ đồng bào cảm xúc người lính cao Bác? - Đêm Bác không ngủ (?) Qua bài thơ này, em hiểu thêm điều gì Vì lẽ thường tình Bác? Em còn nghe kể đọc mẩu Bác là Hồ Chí Minh chuyện nào Bác? Bác không ngủ vì lo cho nước, thương dân Đó là lẽ (3) Tổng kết - GV tổng kết giá trị nội dung và nghệ thuật (?) Bài thơ làm theo thể thơ gì ? (?) Thể thơ có thích hợp với cách kể chuyện bài thơ không ? (?)Tìm từ láy bài và cho biết giá trị biểu cảm số từ láy mà em cho là đặc sắc (Từ láy : trầm ngâm, lâm thâm,lồng lộng, bồn chồn, đinh ninh, phăng phắc, ) thường tình luôn thường trực đời Bác, là lẽ sống Bác, đời Người dành trọn cho Tổ quốc Hoạt động 3:Hướng dẫn tự học - Học thuộc lòng Ghi nhớ + bài thơ - Làm BT2 / III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC *Bài cũ:-Học thuộc bài thơ -Thấy kết hợp độc đáo, phù hợp thể thơ năm chữ và lối kể chuyện kết hợp miêu tả, biểu cảm -Sưu tầm số bài thơ nói lên tình cảm nhân dân Bác Hồ kính yêu *Bài mới: Ẩn dụ - Chuẩn bị kiểm tra tiết: Học sinh học và xem lại tất kiên thức phần Văn học đầu học kỳ II này - Nội dung kiểm tra gồm phần : trắc nghiệm và tự luận Chú ý nắm nội dung ,nghệ thuật bài, học thuộc các bài thơ HỨỚNG DẪN BÀI KIỂM TRA VĂN - Học sinh học và xem lại tất kiên thức phần Văn học đầu học kỳ II này - Nội dung kiểm tra gồm phần : trắc nghiệm và tự luận Chú ý nắm nội dung, nghệ thuật bài, học thuộc các bài thơ 3.Tổng kết a Nghệ thuật : -Lựa chọn, sử dụng thể thơ năm chữ, kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm -Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên ,chân thành (?) Em hãy nêu ý nghĩa văn ? -Sử dụng từ láy tạo giấ trị gợi hình và biểu cảm, - Đọc câu thơ mẩu chuyện khác họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu viết Bác mà em biết b.Ý nghĩa văn : Bài thơ thể lòng yêu thương bao la Bác Hồ với đội và nhân dân, tình cảm kính yêu cảm phục đội, nhân dân Bác - Nắm vài nét tác giả – tác phẩm E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (4) Tuần 24 Tiết 95 Ngày soạn: 16/02/2014 Ngày dạy : 20/02/2014 Tiếng Việt: ẨN DỤ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ - Hiểu tác dụng ẩn dụ - Biết vận dụng kiến thức ẩn dụ vào việc đọc – hiểu văn và viết bài văn miêu tả B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, Kiến thức - Khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ - Tác dụng phép ẩn dụ Kỹ năng: - Bước đầu nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép tu từ ẩn dụ thực tế sử dụng tiếng Việt - Bước đầu tạo số kiểu ẩn dụ đơn giản viết và nói - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ,ý tưởng , thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng phép tu từ ẩn dụ 3.Thái độ: - Giáo dục tình cảm yêu quý tiếng mẹ đẻ , yêu thích môn học C PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm, D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 6A4, Vắng………………………………………… Lớp 6A5, Vắng………………………………………… Kiểm tra bài cũ - Nhân hóa là gì ? ví dụ - Có kiểu nhân hóa, đó là kiểu nào? Bài mới: Bài học trước các em đã học phép tu từ nhân hoá Bài học này ta tìm hiểu phép tu từ ẩn dụ HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - Gọi HS đọc ví dụ mục I.1/68 (?) Trong khổ thơ ấy, cụm từ Người Cha dùng để ai? Vì có thể ví vậy? GV: Nhà thơ Tố Hữu là tác giả có nhiều tác phẩm viết Bác với lối ví von tương tự Bác Hồ, cha chúng Hồn muôn hồn Cho ôm hôn má Bác Cho hôn mái đầu tóc bạc Hôn chòm râu mát rượi hoà bình Người là Cha, là Bác, là Anh Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ (?) Cụm từ Người Cha khổ thơ Minh NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Ẩn dụ là gì? Ví dụ (SGK) - Người cha: Chỉ Bác Hồ Ví Bác Hồ với nguời cha vì Bác với người cha có phẩm chất giống (tuổi tác, tình thương yêu, chăm sóc chu đáo con) Làm cho câu thơ có tác dụng gợi hình, gợi cảm Ghi nhớ (SGK) (5) Huệ và cụm từ Người Cha đoạn thơ Tố Hữu có gì giống và khác nhau? (HSTL) (?) Từ đó, em hãy nêu giống và khác phép ẩn dụ và phép so sánh (?) Vậy em hiểu ẩn dụ là gì? Ẩn dụ có tác dụng gì nói (viết)? * Giới thiệu thêm các kiểu ẩn dụ - Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng Thắp = nở hoa tương đồng cách thức II LUYỆN TẬP: Lửa hồng = đỏ thắm tương đồng hình thức Bài 1: So sánh đặc điểm tác dụng ba cách diễn đạt VD2: - Nắng giòn tan: vừa cảm nhận vị giác vừa cảm sau: - Cách 1: Diễn đạt thông thường nhận cảm giác - Cách 2: Sử dụng phép so sánh: Bác Hồ người Chuyển đổi cảm giác - Người cha: Bác Hồ tương đồng phẩm chất cha Phẩm chất - Cách 3: Có sử dụng ẩn dụ người cha Hoạt động : Luyện tập GV gợi ý, hướng dẫn cụ thể Bài 2: Tìm ẩn dụ ví dụ đây? a) Ăn = hưởng thụ thành lao động a) Ăn nhớ kẻ trồng cây (cách thức) - Ăn :chỉ người thừa hưởng, mang ơn Kẻ trồng cây = người lao động, người gây dựng - Kẻ trồng cây: Chỉ người cống hiến, giúp đỡ, gây (tạo thành quả) (phẩm chất) dựng b) Mực (đen) = cái xấu, cái không tốt Đèn (sáng) = cái tốt, cái hay, cái tiến b) Mực – đen: tăm tối, xấu xa Ẩn dụ phẩm chất Đèn – sáng: tốt đẹp c) Thuyền, bến trai) Thuyền kẻ (người Bến: người lại Hoạt động :Hướng dẫn tự học Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng ẩn dụ - Chuẩn bị bài : "Luyện nói văn miêu tả” - Làm các bài tập còn lại III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC *Bài cũ :-Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng ẩn dụ - Làm các bài tập còn lại *Bài : Luyện nói văn miêu tả E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… (6) Tuần 24 Tiết 96 Ngày soạn: 16/02/2014 Ngày dạy : 20/02/2014 Tập làm văn : LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố phương pháp làm bài văn tả người: lập dàn ý, dựa vào dàn ý để phát triển thành bài nói - Rèn kĩ nói theo dàn bài B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, Kiến thức - Phương pháp làm bài văn tả người - Cách trình bày miệng đoạn (bài) văn miêu tả: nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kỹ năng: - Sắp xếp điều đã quan sát và lựa chọn theo thứ tự hợp lí - Làm quen với việc trình bày miệng trước tập thể: nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm - Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả cách tự tin 3.Thái độ: - Ý thức tự diễn đạt, rèn luyện văn nói miêu tả C PHƯƠNG PHÁP : Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm, D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện học sinh Lớp 6A4, Vắng…………………………………………………… Lớp 6ª5, Vắng…………………………………………………… Kiểm tra bài cũ - Ở phương pháp làm văn tả người, tả cảnh em cần ghi nhớ gì? Bài mới: Giới thiệu bài Để giúp các em có kỹ diễn đạt lưu loát, mạch lạc , chúng ta tiến hành tiết luyện nói HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - GV gọi HS trình bày ngắn gọn (miệng) tả cảnh Nội dung Vận dụng lý thuyết văn tả cảnh , tả người hợp lý vào chào cờ trường em bài nói (SBT, SGK/71) Kỹ năng: Nói rõ ràng, mạch lạc, kưu loát, vận dụng tốt các kiến thức văn tả cảnh, tả người, thái - GV gọi vài HS nhận xét độ bình tĩnh, tự tin, nghiêm túc II THỰC HÀNH Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tả "Buổi học cuối cùng ": - GV gọi HS đọc bài tập 1, / 71 - Giờ học môn gì? Thầy Ha-men làm gì? HS thầy làm gì? - Không khí lớp học lúc ? (?) Em hãy xác định yêu cầu bài tập - GV: Ở bài tập 1, các em trình bày Âm , tiếng động nào đáng chú ý ? Bài 2: Tả lại chân dung thầy giáo Hamen dạng đoạn văn - Trang phục - Riêng bài tập 3, các em trình bày thành bài - Giọng nói , lời nói , hành động? (7) - Cách ứng xử đặc biệt thầy Phrăng đến muộn ? - Tóm lại thầy là người nào ? - Sau đó, GV gọi đại diện tổ lên trình - Cảm xúc em thầy ? bày trước lớp Bài 3: Nhận ngày nhà giáo Việt Nam 20/ 11 em theo mẹ đến chúc mừng thầy cô giáo cũ mẹ Gọi HS nhận xét – GV nhận xét, rút kinh nghiệm đã hưu Hãy tả lại hình ảnh thầy, cô lần và cho điểm nhóm nào thực hành tốt gặp gỡ *MB: Giới thiệu lý do, khái quát hình ảnh người thầy trí tưởng tượng *TB: Tả cụ thể phút gặp gỡ ban đầu Hình ảnh người thầy thực tế, khuôn mặt, dáng vóc, mái tóc, lời nói, cử chỉ, hành động, thái độ Trò chuyện với học trò cũ *KB: Cảm nghĩ em hoàn chỉnh Hoạt động :Hướng dẫn tự học -Tìm văn miêu tả khác đã học, gạch chân các ý chính và miêu tả lời - Chuẩn bị bài : Kiểm tra văn III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC *Bài cũ:-Tìm văn miêu tả khác đã học, gạch chân các ý chính và miêu tả lời *Bài mới:Chuẩn bị bài : Kiểm tra văn E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (8)