giao an vat li 7

KIỂM TRA MỘT TIẾT I/ Mục tiêu: - Qua bài kiểm tra học sinh cần nắm được khi nào một vật bị nhiễm điện các tác dụng của dòng điện hai loại điện tích ,cách vẽ sơ đồ mạch điện?. - Rèn luyện[r]

Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 7/09/2013 Bài Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I Mục tiêu bài Kiến thức: - Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia phản xạ trên gương phẳng - Biết xác định tia tới, tia phản xạ góc tới góc phản xạ - Phát biểu định luật phẩn xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn Kỹ năng: - Biết làm thí nghiệm để đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, qui luật phản xạ ánh sáng Thái độ - Nghiêm túc làm thí nghiệm quan sát tượng - Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: Giáo viên - Gương phẳng, đèn pin, thước đo độ 2.Học sinh: - Mỗi nhóm: - Một gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng, tờ giấy dán trên gỗ phẳng , thước đo độ III Hoạt động dạy - học: 1.kiểm tra bài cũ : (5ph) ?1: Hiện tượng nhật thực, nguyệt thực sảy nào? vì nguyệt thực thường sảy vào đêm rằm âm lịch? 2.bài Hoạt động 1: Nghiên cứu sơ tác dụng gương phẳng( 5ph) Hoạt động gv Hoạt động hs nội dung ? Hàng ngày các em I/ Gương phẳng: thường soi gương hãy - Gương phẳng tạo ảnh cho biết gương phẳng có - hs trả lời và lấy ví dụ vật trước gương tác dụng gì? vật C1: các vật nhẵn bóng phẳng nào thì gọi có thể là gương phẳng là gương phẳng? Mặt nước, kim loại nhẵn, ? Lấy vài ví dụ kính gương phẳng? Hoạt động 2: Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng Tìm qui luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng ( 18ph) II/ Định luật phản xạ ánh sáng ? Yêu cầu HS đọc thông - Hs quan sát và nêu *Thí nghiệm: tin SGK quan sát h4.2 dụng cụ bố trí thí *Hiện tượng ánh sáng gặp gương nêu dụng cụ và cách bố nghiệm trí thí nghiệm? ? Các nhóm nhận dụng cụ - Hoạt động nhóm làm thí nghiệm và tia tới và tia phản xạ thí nghiệm.( SI là tia tới, IR là tia phản xạ) - Hs tiến hành tn GV yêu cầu HS làm thí nhóm trả lời C2 nghiệm trả lời C2? ? GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biết góc tới và góc phản xạ? ( góc SIN là góc tới, góc NIR là góc phản xạ) GV yêu cầu HS rõ các góc này trên thí nghiệm ? Dự đoán xem độ lớn góc phản xạ và góc tới? ( nhau) ?Yêu cầu HS dùng thước đo góc đo góc phản xạ trường hợp từ kết trên rút kết luận? GV chốt kết luận trên chính là định luật phản xạ ánh sáng ? Vậy định luật phản xạ ánh sáng có nội dụng nào? - - - phẳng bị hắt trở lại gọi là tượng phản xạ ánh sáng 1/ Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? * Kết luận1: Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến 2/ Phương tia phản xạ quan Hs đọc thông tin hệ nào với tia tới? a/ Dự đoán mối quan hệ góc phản xạ và góc tới? Góc phản xạ góc tới b/ Thí nghiệm kiểm tra đo góc tới, góc phản xạ Góc tới i Góc phản xạ Nêu dự đoán i’ 600 600 450 450 300 300 Hs tiến hành Tn kiểm tra *Kết luận 2: Góc phản xạ luôn góc tới - Hs ghi - Hs đọc lại nội dung định luật 3/ Định luật phản xạ ánh sáng: + Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới + Góc phản xạ góc tới 4/ Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ: S ? Cách biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ nào? GV nêu qui ước cách vẽ gương trên mặt giấy yêu cầu lớp vẽ vào GV yêu cầu HS vẽ tia phản xạ IR C3 vào Hoạt động 3: Vận dụng - Hs vẽ câu C3 N R I SI: tia tới IR: tia phản xạ I: là điểm tới IN: là đường pháp tuyến (10ph) III/ Vận dụng: GV yêu cầu HS làm C4 - HS lên bảng vẽ còn các HS khác vẽ C4: bút chì vào sai a/ để chữa lại S I R R b) I IV – Kiểm tra đánh giá (5ph) - Nêu ví dụ gương phẳng? - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? V – Dặn dò(2ph) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Đọc phần có thể em cha biết - Làm bài tập 4.1 đến 4.4 SBT - Làm thêm bài tập nâng cao sách BT nâng cao Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 7/09/2013 Bài Tiết ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I Mục tiêu: Kiến thức: Bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng - Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Kỹ năng:- Làm thí nghiệm, tạo ảnh vật qua gương phẳng, xác định vị trí ảnh để nghiêm cứu tính chất ảnh qua gương Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên; Gương phẳng, giá đỡ, viên phấn Học sinh: Mỗi nhóm : gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, kính màu suốt, pin tiểu, tờ giấy trắng dán trên tầm gỗ phẳng III Hoạt động dạy học: kiểm tra bài cũ 8ph?1: Phát biểu định luật truyền thẳng ámh sáng ?2 : Chữa bài 4.2 2.Bài Hoạt động 1: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng(15ph) Hoạt động gv Hoạt động hs nội dung ?GV yêu cầu HS quan sát - Hs quan sát và I/ Tính chất ảnh tạo gương h5.2 nêu mục đích làm thí nêu dụng cụ để phẳng nghiệm này? tiến hành tn 1/ ảnh vật tạo gương ? Dụng cụ và cách tiến hành - HS quan sát ảnh phẳng có hứng trên màn thí nghiệm này nào? pịn chắn không? gương - Hs trả lời C1 * Kết luận1: ảnh vật tạo - Yêu cầu hs trả lời C1 gương phẳng không hứng - Yêu cầu hs hoàn thành - Hs hoàn trên màn chắn ,gọi là ảnh ảo kết luận thành phần Kết 2/ Độ lớn ảnh có độ lớn vật không? - Yêu cầu hs tiến hành tn luận *Kết luận 2: Độ lớn ảnh h5.3 và trả lời độ lớn ảnh - Hs tiến hành vật tạo gương phẳng tn và trả lời độ lớn vật - Yêu cầu hs hoàn thành kết luận - Hs tiến hành tn GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biết cách bố trí thí nghiệm h5.3? và tiến hành thí 3/ So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương *Kết luận: Điểm sáng và ảnh nghiệm? nó tạo gương phẳng cách ? Đánh dấu vị trí vật đến gương và vị trí ảnh đến và trả lời c3 , rút gương khoảng gương đo khoảng cách kết luận trên? Chú ý: ảnh và vật đối xứng qua gương Hoạt động 2: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng(5ph) ? Yêu cầu HS làm câu C4? - Hs thưc C4 GV hướng dẫn HS làm C4 theo hướng dẫn C4: giáo viên +Vẽ ảnh S’ đối xứng với S qua gương + Vẽ tia phản xạ IR và IM ứng với tia tới SI và SK + Kéo dài tia phản xạ gặp tai S’ + Mắt đặt khoảng IR và IM nhìn thấy S’ II/ Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng + Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ + ảnh vật là ảnh tập hợp tất các điểm trên vật S (10ph) HS lên bẳng vẽ cấc HS khác vẽ vào N’ R’ R I K S Hoạt động 3: Vận dụng ? Yêu cầu HS làm C5? vẽ theo tính chất ảnh không cần áp dụng định luật phản xạ ánh sáng, vẽ bút chì vào sai còn sửa lại Gvnhận xét cho điểm N ’ III/ Vận dụng: C5: Kẻ AH và BK vuông góc với mặt gương lấy HA’ đối xứng với AH ( HA’ = HA)và KB’ đối xứng với KB ( KB’ = KB) thì A’B’ chính là ảnh AB A B B’ GVyêu cầu HS giải đáp thắc mắc bé lan câu chuyện đầu bài hình vẽ? - Hs giải thích C6 K H A’ C6: Giải thích : Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và phía bên gương phẳng, tức là mặt nước IV – Kiểm tra đánh giá 4ph Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng? V- Hướng dẫn học nhà( 2ph) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập5.1 đến 5.4 SBT Lớp Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 7A1 7/09/2013 7A2 7A3 Bài 6: Tiết THỰC HÀNH VẼ VÀ QUAN SÁT ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng - Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 2.Kĩ năng: Bố trí thí nghiệm, vẽ hình, quan sát thí nghiệm để rút kết luận Thái độ: Nghiêm túc thực hành II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Gương phẳng 2.Học sinh: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, cái bút chì , thước đo độ , thước thẳng Cá nhân: Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm III Hoạt động dạy- học: Kiểm tra bài cũ: (5ph) HS1: Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng? HS2: giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng? GV kiểm tra mẫu báo cáo thí nghiệm HS 2.Bài Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị học sinh( 5ph) Hoạt động gv Hoạt động Nội dung học sinh - Gv kiểm tra chuẩn bị - Học sinh đặt I Chuẩn bị học sinh dụng cụ trên bàn - Gương phẳng - bút chì - thước đo độ - Mẫu báo cáo thực hành Hoạt động 2: Tổ chức thực hành (13ph) GV chia nhóm thực hành, yêu - Các nhóm tiến 1/ Xác định ảnh vật cầu Hs làm việc theo nhóm hành thí nghịêm, tạo gương phẳng GV yêu cầu HS đọc C1 SGK cá nhân vẽ nêu dụng cụ và cách tiến hành thí vào + Dụng cụ: nghiệm? trường hợp + Bố trí thí nghiệm: + Vẽ lại vị trí gương và bút chì a/ ảnh song song và cùng chiều với vật -ảnh song song và ngược chiều với vật b/ Vẽ lại vào ảnh bút chì trường hợp trên Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng( 15ph) - Yêu cầu hs tiến hành tn theo - Hs tiến hành tn 2/ Xác định vùng nhìn thấy nhom câu C2 và C3 theo nhóm và theo hướng dẫn gv gương phẳng: + Các nhóm làm thí nghiệm đánh dấu vùng quan sát + Để gương xa đánh dấu vùng quan sát + So sánh vùng vừa quan sát * Di chuyển gương xa mắt thì bề rộng vùng nhìn thấy gương giảm IV- Kiểm tra đánh giá (5ph) -Thu báo cáo thực hành -Thu dọn dụng cụ thực hành - Nhận xét thái độ ý thức học tập cá nhân và các nhóm Hướng dẫn học nhà( 1ph) Về nhà đọc trước bài Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 27/09/2013 Bài Tiết GƯƠNG CẦU LỒI I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi - Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng cùng kích thước - Giải thích ứng dụng gương cầu lồi kĩ năng: Làm thí nghiệm Thái độ : Yêu thích môn học ,khám phá giới xung quanh II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Gương cầu lồi, gương phẳng, cây nến 2.Học sinh: Mỗi nhóm gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước vớ gương cầu lồi.2pin tiểu III Hoạt động dạy- học: kiểm tra kiểm tra 15 phút câu 1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? Đáp án Câu 3đ Câu 2Vẽ ảnh vật trước gương phẳng? Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương - Góc phản xạ góc tới Câu A B 4đ A H A’ K B’ 3đ 2.bài Hoạt động 1: Ảnh vật tạo gương cầu lồi (10 ph) ? Yêu cầu hs quan sát h7.1 nêu - Hs quan sát và nêu I/ ảnh vật tạo mục đích, dụng cụ, cách tiến dụng cụ tn và cách gương cầu lồi hành thí nghiệm này ? tiến hành tn 1/ Quan sát ? Trước làm thí nghiệm hãy Dự đoán: ảnh nhỏ vật dự đoán xem ảnh cây nến Là ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ - Hs đưa dự đoán vật hay lớn vật, là ảnh thật hay ảnh ảo? GV yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm - Các nhóm nhận quan sát? dụng cụ và tiến hành 2/ Thí nghiệm kiểm tra - Gv hướng dẫn hs làm tn - Các nhóm tiến ? Qua quan sát và làm thí hành theo nghiệm kiểm tra hãy cho biết hướng dẫn ảnh vật tạo gương gv 3/ Kết luận: ảnh vật cầu lồi có tính chât gì? tạo gương cầu lồi có ? Vậy vùng nhìn thấy tính chất sau đây: gương cầu lồi và vùng nhìn - Đại diện nhóm trả - Là ảnh ảo không hứng thấy gương phẳng có gì lời câu hỏi gv trên màn chắn khác không ? Cách quan - ảnh nhỏ vật sát nào? Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi (13ph) ? Để xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi thì ta có thể làm theo phương án nào? ? Cách quan sát nào? GV yêu cầu HS quan sát trên các ô giấy đã kẻ sẵn cho nhanh và chính xác ? So sánh vùng nhìn thấy gương ? rút kết luận HS: So sánh vùng nhìn thâý gương phẳng và gương cầu lồi GV yêu cầu HS làm C3, C4 làm việc cá nhân GV: Hướng dẫn HS cách vẽ ảnh tạo gương cầu lồi Gương cầu lồi có thể coi gồm nhều gương phẳng nhỏ ghép lại vì vẽ ảnh thì vẽ theo định luật phản xạ ánh sáng gương phẳng - Hs trả lời C3 và C4 - rút kết luận nghe và vẽ ảnh II/ Vùng nhìn thấy gương cầu lồi Kết luận: Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước C3: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng Vì giúp cho người lài xe nhì khoảng rộng đằng sau C4: Gương cầu lồi đặt chỗ đường gấp khúc này giúp cho Người lái xe nhìn thấy người, xe cộ, các vật cản bên đường bị che khuất để tránh tai nạn * Cách vẽ ảnh tạo gương cầu lồi + Chùm tia phản xạ là chùm phân kì + ảnh S’ là ảnh ảo IV – Kiểm tra đánh giá: (5ph) Làm bài tập sách bài tập V – Dặn dò ( 1ph) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm bài tập7.1 đến 7.4 SBT - làm thêm sách bài tập vật lý nâng cao Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 6/10/2013 Bài Tiết GƯƠNG CẦU LÕM I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm - Nêu tác dụng gương cầu lõm đời sống và kĩ thuật Kĩ năng: Bố trí thí thí nghiệm quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm, quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ : Trung thực hợp tác nhóm II Đồ dùng dạy học: Giáo viên:Gương phẳng, gương cầu lõm 2.Học sinh: Mỗi nhóm : gương cầu lõm, gương phẳng có cùng kích thước với gương cầu lõm, 2pin tiểu, màn chắn sáng có giá đỡ di chuyển được, đèn pin để tạo chùm sáng song song và phân kì III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ : 5ph - Nêu đặc điểm Gương cầu lồi Làm bài tập 7.1 - Học sinh làm bài tập 7.3 Bài Hoạt động 1: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm (13ph) Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh Cho học sinh quan sát I/ ảnh tạo gương cầu lõm gương cầu lồi và gương cầu * Thí nghệm lõm Yêu cầu học sinh nhận xét giống và khác hai gương - Học sinh quan sát Nêu câu hỏi: Ảnh vật nx và trả lời *NX: - ảnh ảo tạo gương cầu lõm có giống - Lớn vật với ảnh vật tạo gương cầu lồi không ? * NX: ảnh vật tạo gương cầu lõm lớn ảnh vật tạo gương phẳng * Kết luận: Đặt vật gần sát gương cầu lõm nhìn vào gương thấy ảnh ảo không hứng trên màn chắn và lớn vật Hoạt động 2:Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm (12p) - Nghiên cứu phản xạ II/ Sự phản xạ ánh sáng số chùm tia tới trên gương cầu trên gương cầu lõm lõm Chùm tia tới song song; 1) Đối với chùm tia tới song chùm tia tới phân kì song C3: Đối với chùm tia tới song * Kết luận: Chiếu chùm song, quan sát chùm tia phản xạ - Hs trả lời và hoàn tia tới song song lên xem nó có đặc điểm gì ? thành kết luận gương cầu lõm, ta thu đợc chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương C4: Hình 8.3 là thiết bị dùng gương cầu lõm hứng ánh sáng Mặt Trời để nung nóng vật Hãy - Học sinh giải giải thích vì vật đó lại nóng thích lên ? - Gv chuẩn lại kiên thức C4 C5: Bằng cách di chuyển đèn pin, hãy tìm vị trí S để thu - Nghe và ghi chùm phản xạ là chùm sáng song song ? - Hs giải thích và tìm kết luận Hoạt động Vận dụng C4: Mặt trời xa chùm tới gương là chùm song song đó chùm sáng phản xạ hội tụ vật làm cho vật nóng lên ( vì mặt trời có nhiệt năng) 2) Đối với chùm tia phân kì: * Kết luận: Một nguồn sáng nhỏ đặt vị trí thích hợp, có thể cho chùm tia phản xạ song song ( 8p) GV yêu cầu HS các nhóm đọc thông tin mục III SGK trang24 thực hành và trả lời câu C6? ? Muốn thu chùm sáng hội tụ thì phải xoay pha đèn bóng đèn xa hay lại gần gương nào? - đọc và trả lời C6 - Đọc và trả lời C7 III/ Vận dụng C6: Pha đèn pin là gương cầu lõm nên xoay pha đến vị trí thích hợp thì ta thu đươc chùm sáng song song từ pha đèn chiếu C7: Bóng đèn xa để tạo chùm tia tới gương là chùm song song cho chùm phản xạ tập chung điểm IV – Kiểm tra đánh giá (5ph) Cho học sinh làm bài tập vận dung So sánh ảnh tạo gương cầu lõm với gương phẳng, gương cầu lồi V- Dặn dò 1ph - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm bài tập 8.1 đến 8.4 SBT trang - Chuẩn bị bài tổng kết chương I Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 10/10/2013 Bài Tiết TỔNG KẾT CHƯƠNG I : QUANG HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức toàn chương Kĩ năng: - Trả lời các câu hỏi và bài tập Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản - Nghiêm túc học II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Giá quang học, các loại gương, bảng trò chơi ô chữ Học sinh: - Nến, đèn pin, màn ảnh III Hoạt động day - học: Kiểm tra: (5 phút) Câu hỏi: So sánh tạo ảnh vật tạo các gương? Đáp án: - Giống nhau: là ảnh ảo không hứng trên màn chắn - Khác nhau: ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn vật, ảnh ảo tạo gương cầu lồi thì nhỏ vật còn ảnh ảo tạo gương phẳng thì vật Bài mới: Hoạt động 1: Trả lời phần tự kiểm tra Hoạt động gv GV: nêu hệ thống các câu hỏi Hoạt động hs HS: suy nghĩ và trả để học sinh tự ôn tập lời các câu hỏi trên GV: tổng hợp ý kiến và đưa - Nghe và ghi kết luận chung cho câu hỏi phần này Hoạt động 2: Vận dụng Yêu cầu học sinh trả lời C1 GV: gọi học sinh khác nhận xét, HS: suy nghĩ và trả lời C1 HS: nhận xét, bổ 10ph Nội dung I/ Tự kiểm tra: 1- C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta 2- B Ảnh ảo vật và cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương 3- Trong môi trường suốt và đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng 4- Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới Góc phản xạ luôn luôn góc tới 5- Ảnh vật tạo bỡi gương phẳng là ảnh ảo Độ lớn ảnh độ lớn vật Khoảng cách từ ảnh đến gương khoảng cách từ vật đến gương 6- Giống là ảnh ảo Khác: ảnh tạo bỡi gương phẳng lớn ảnh tạo bỡi gương cầu lồi 7- Khi vật gần gương cầu lõm thì cho ảnh ảo, ảnh này lớn vật 8- Ảnh ảo tạo bỡi gương phẳng không hứng trên màn chắn, vật Ảnh ảo tạo bỡi gương cầu lồi không hứng trên màn chắn, vật Ảnh ảo tạo bỡi gương cầu lõm không hứng trên màn chắn, vật 9- Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước 15ph II Vận dụng C1 GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung xung cho câu trả lời ban - Nghe và ghi - Yêu cầu hs trả lời C2 GV: gọi học sinh khác nhận HS: suy nghĩ và trả xét, lời C2 GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung HS: nhận xét, bổ xung cho câu - Yêu cầu hs hoạt động nhóm trả lời bạn làm C3 - Nghe và ghi GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C3 HS: thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời - nghe và ghi Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ - Yêu cầu hs thực trò chơi GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho từ hàng dọc HS: thảo luận với các câu hỏi hàng ngang trò chơi ô chữ Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời IV – Kiểm tra đánh giá ( 5ph) - - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Nhận xét học V- Dặn dò (1ph) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập - Chuẩn bị cho sau S2 S ’2 S1 s’1 - C2: Giống nhau: ảnh là ảnh ảo Khác nhau: ảnh tạo bỡi gương cầu lồi nhỏ ảnh tạo bỡi gương phẳng, ảnh tạo bỡi gương phẳng nhỏ ảnh tạo bỡi gương cầu lõm C3: An Thanh Hải Hà An x x Thanh x x Hải x x x Hà x 10ph III Trò chơi ô chữ Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 17/10/2013 Tiết 10: KIỂM TRA TIẾT I) Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm nào ta nhìn thấy vật, định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, ảnh vật tạo gương phẳng gương cầu lồi, gương cầu lõm, cách vẽ ảnh cuả vật tạo gương phẳng … Kĩ năng: - Biết vẽ ảnh vật tạo gương phẳng - Giải thích số tượng đơn giản Thái độ - Nghiêm túc làm bài II) Đề bài: 1/ Hình thức : Trắc nghiệm KQ + TNtự luận 2/ Tỉ lệ: 20% trắc nghiệm, 80% Tự luận III- Ma trận đề NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG CỘNG TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL Chủ đề 1.Nhận Nhìn thấy Đặc điểm biết ánh vật có ánh nguồn sáng, vật sángsáng từ vật đó sáng nguồn truyền vào sáng mắt ta Số câu 1 Số điểm 0,5 0,5 1,0 Tỉ lệ % 5% 5% 10% Định Nhận biết luật phản góc tới xạ ánh góc phản sáng xạ Số câu 1 Số điểm Tỉ lệ % Gương phẳng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Gương cầu lồi 0,5 5% 0,5 5% Vận dụng tính chất ảnh ảo , ảnh lớn vật, khoảng cách từ vật tới gương khoảng cách từ ảnh tới gương 50% Nhận biết ảnh qua gương cầu lồi Biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Gương cầu lõm Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 5,0 50% ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng 0,5 5% Nêu dược ứng dụng chính gương cầu lõm có thể biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm 30% 1 1,0 0,5 0,5 10% 5% 5% 0,5 5% 1 30% 3,0 10 30% 50% 100% Đề bài Phần I (2điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng, câu hỏi sau: Câu 1- Mắt ta nhìn thấy vật ? A Vật chiếu sáng B Mắt ta phát các tia sáng lên vật C Mắt ta hướng vào vật D Có ánh sáng từ vật đó truyền đến mắt ta Câu 2- Nguồn sáng có đặc điểm gì? A Truyền ánh sáng đến mắt ta B Tự nó phát ánh sáng C Phản chiếu ánh sáng D Chiếu sáng các vật xung quanh Câu 3- Theo định luật phản xạ ánh sáng thì góc tạo tia phản xạ và pháp tuyến gương điểm tới có số đo là 400 thì đó số đo góc tới là : A Là góc vuông B 600 C 400 D 1200 Câu 4-Các vật nào sau đây là gương cầu lồi A.Kính chiếu hậu gắn trên ô tô B.Kính hậu gắn trên xe máy C.Gương đặt trên gốc đoạn đường gấp khúc D Các câu A,B,C đúng Phần II (8 điểm): Câu 2(3 điểm)Hãy giải thích vì người ta có thể dùng thiết bị gương cầu lõm hứng ánh sáng mặt trời để nung nóng vật Câu (5 điểm) Một vật sáng AB đặt trước mặt gương phẳng hình vẽ, góc tạo vật và mặt gương là 300 Hãy: A B a- Vẽ ảnh A/B/ vật AB tạo gương / / b- Tìm góc tạo ảnh A B và mặt gương 300 ( Vẽ ảnh trực tiếp vào hình bên ) I ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I: (2 điểm ) CÂU Ph.án D B C D đúng Phần II : (8điểm ) Bài/câu Đáp án Câu : Vì ánh sáng mặt trời chiếu vào gương cầu lõm là tia tới song song tới gương gặp mặt phản xạ gương cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương Điểm đó tập trung ánh sáng điểm và đặt vật đó vật nóng lên Câu a A Điểm 3đ 3đ B 300 I B’ A’ b - Góc tạo ảnh A/B/ với gương 300 2đ Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 25/10/2013 Chương II Bài 10 Tiết 11 ÂM HỌC NGUỒN ÂM I.Mục tiêu 1.Kiến thức Nêu đặc điểm chung các nguồn âm Nhận biết số nguồn âm thường gặp đời sống 2.Kĩ Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút đặc đểm nguồn âm là dao động 3.Thái độ : yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy học Giáo viên: âm thoa, cốc thủy tinh, ống nghiệm Học sinh: Mỗi nhóm sợi dây cao su, 1dùi trống và trống,1âm thoa và búa cao su ,1 tờ giấy , mẫu lá chối Cả lớp : 1cốc không cốc có nước III.Hoạt động dạy học kiểm tra(không kiểm tra) Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nhận biết nguồn âm (8ph) Hoạt động GV Hoạt động Ghi bảng HS Yêu cầu HS đọc thông báo Đọc phần đầu I Nhận biết nguồn âm chương chương C1: Chương âm học nghiên Đọc phần mở Vật phát âm gọi là nguồn âm cứu các tượng gì? bài SGK và nêu Yêu cầu HS nghiên cứu vấn đề nghiên và nêu mục đích bài cứu: âm Yêu cầu HS trả lời C1 tạo GV thông báo : Vật phát nào? âm gọi là nguồn âm HS đọc SGK , C2: Một số nguồn âm : trống ,đàn ghi ta, Yêu cầu HS cho ví dụ trả lời C1 đàn bầu… nguồn âm HS làm việc cá nhân trả lời C2 Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm (20 ph) Yêu cầu HS làm TN1 II.Các nguồn âm có chung đặc đểm gì? (hình 10.1) Làm TN1 Vị trí cân dây cao su là gì ? - Hs trả lời Cho HS làmTN cách gõ vào mặt trống GV cho HS làm TN (hình 10.2) Phải kiểm tra nào để biết mặt trống có rung động không ? C3: Dây cao su dao động ( rung động ) và âm phát C4: Cốc thuỷ tinh phát âm Thành cốc thuỷ tinh có rung động Làm TN - Hs trả lời Sự rung động qua lại vị trí cân vật gọi là dao động C5: Âm thoa có dao động Kiểm tra cách sờ nhẹ tay vào nhánh âm thoa thấy dao động Gv cho HS làm TN (hình 10.3) Qua các TN trên hãy rút kết luận Hoạt động 3: Vận dụng Kết luận : Khi phát âm các vật dao động Làm TN - Hs trả lời 10ph III.Vận dụng C6: HS trả lời C7: HS trả lời Yêu cầu HS trả lời HS thảo luận C8: Kiểm tra cách dán vài tua dấy C6,C7,C8, C9 nhóm trả lời mỏng miệng lọ thấy tua giấy rung các câu hỏi các động câu Từ C6 đến C9: Gv gọi học sinh trả lời sau C9 a) Ống nghiệm và nước ống đó nhận xét nghiệm dao động b) Ống có nhiều nước phát âm trầm , ống có ít nước phát âm bổng c) Cột không khí ống dao động d) Ống có ít nước phát âm trầm , ống có nhiều nước phát âm bổng IV – Kiểm tra đánh giá (5ph) - Thế nào gọi là nguồn âm? Các vật phát âm có chung đặc điểm gì ? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ V – Dặn dò (1 ph) - Học bài và làm bài tập 10.1 đến 10.5.SBT Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn 2/11/2013 Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng Bài 11 Tiết 12 ĐỘ CAO CỦA ÂM I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu mối liên hệ độ cao và tần số âm - Sử dụng thuật ngữ âm cao ( âm bổng) âm thấp ( âm trầm) và tần số so sánh âm Kỹ năng: - Biết làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì Thái độ: Trung thực cẩn thận, khéo léo làm thí nghiệm II Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: - Một đĩa phát âm mô tơ, miếng phim nhựa, lá thép mỏng, hộp gỗ - Bảng phụ ghi bảng1 trang31 Học sinh: Cả lớp: giá thí nghiệm, lắc đơn chiều đà 20 cmvà 40 cm, đồng hồ bấm dây III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ:(5ph): Các nguồn âm có đặc điểm nào giống nhau? Chữa bài 10.1, 10.2 Bài Hoạt động 1: Quan sát dao động nhanh chậm khái niệm tần số ( 10 ph) Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh ? Quan sát h11.1 cho biết - Hs quan sát và I/ Dao động nhanh chậm- tần số mục đích, dụng cụ, cách trả lời câu hỏi 1/ Thí nghiệm1: tiến hành thí nghiệm? giáo viên 2/ Bảng kết quả: Chú ý: Cách xác định Con Con lắc Số dao Số dao dao động, góc lệch lắc nào dao động động lắc so với vị trí ban đầu động nhanh trong 1s phải lắc nạo 10s GV yêu cầu HS lên bảng dao động làm thí nghiệm lớp chia - hs lên bảng chậm làm tổ cử người theo dõi thực a chậm 10 số dao động lắc b nhanh 20 10s Trong thời gian vật thực nhiều ? Yêu cầu các nhóm điền dao động ta nói vật dao động nhanh và kết vào bảng SGK - Học sinh trả ngược lại ? Dựa vào bảng hãy cho lời câu hỏi - Số dao động giây gọi là tần biết lắc nào dao động giáo viên số nhanh lắc nào dao - đơn vị tần số là: Héc ( Hz) động chậm hơn? Nhận xét: Dao động càng nhanh( ? Hãy tính số dao động chậm) tần số dao động càng lớn (hoặc lắc 1s? nhỏ) ? tần số là gì? đơn vị tần số? - nhận xét và ? Dựa vào bảng trên hãy ghi cho biết lắc nào có tần số dao động lớn hơn? ? Qua thí nghiệm trên ta rút nhận xét gì? ? Dao động nhanh ( chậm ) có mối liên hệ nào với âm phát ra? Hoạt động 2: Nghiên cứu mối liên hệ tần số và độ cao âm 20ph ?Quan sát h11.2 và thông II/ âm cao ( âm bổng) âm thấp ( âm tin SGK nêu dụng cụ và - Hs quan sát và trầm) cách tiến hành thí nghiệm? trả lời câu hỏi 1/ Thí nghịêm2: ? Làm TN này nhằm MĐ gì giáo viên làm thí nghiệm cần - Hs tiến hành C3: Phần tự thước dài dao động phải chú ý điều gì? thí nghiệm theo chậm âm phát thấp, phần tự ? Yêu cầu HS hoàn thành yêu cầu thước ngắn dao động nhanh âm phát câu C3? giáo viên cao ? Nêu cách THTN h11.3? - Hs hoàn thành 2.Thí nghiệm3: ? Khi thí nghiệm cần phải C3 Kết luận: Dao động càng nhanh (chậm) chú ý điều gì? ( thay đổi tần số dao động càng lớn ( nhỏ) âm phát vận tốc đĩa quay) HS: Giữ chặt lá càng cao ( thấp) ? Yêu cầu HS đìên vào thép C4? - Hs tiến hành ? Qua thí nghiệm trên ta thí nghiệm theo rút kết luận gì? yêu cầu GV yêu cầu HS làm thí giáo viên nghiệm trả lời - Hs trả lời câu ? Vì âm phát từ hàng hỏi gv lỗ gần vành đĩa lại cao - Nhân xét và hàng lỗ gần tâm đĩa? ( Số ghi lỗ trên hàng gần vành nhiều số lỗ trên hàng gần tâm đĩa đó miếng bìa dao động nhanh và phát âm cao hơn.) Hoạt động 3: vận dụng 5ph GV yêu cầu HS làm C5, - Hs hoạt động III/ Vận dụng: C6 hoạt động cá nhân cá nhân C5: Vật có tần số 70 Hz dao động nhanh Vật có tần số 50Hz phát âm thấp C6: Dây đàn chùng âm phát thấp tần số nhỏ, dây đàn căng âm phát cao tần số lớn IV – Kiểm tra đánh giá ( 4ph) Nêu nào gọi là tần số? Dao động nào gọi là âm cao, âm thấp? V – Dặn dò (1ph) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập 11.1 đến 11.5 SBT - Làm thêm sách bài tập vật lý nâng cao Lớp Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 7A1 09/11/2013 7A2 7A3 Bài 12 Tiết 13 ĐỘ TO CỦA ÂM I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm - So sánh âm to, âm nhỏ Kỹ năng: - Biết làm thí nghiệm để hiểu khái niệm biên độ dao động, độ to nhỏ âm phụ thuộc vào bịên độ dao động Thái độ: Trung thực nghiêm túc II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Một trống, dùi, lắc bấc, giá TN, lá thép mỏng Bản phụ ghi bảng trang 34 SGK Học sinh: Mỗi nhóm: - Một trống, dùi, lắc bấc, giá TN, lá thép mỏng III Hoạt động dạy học: Kiểm tra (15ph) Tần số là gì? đơn vị tần số? Khi nào âm phát cao? nào âm phát thấp? Trong 15 s lá thép thực 4500 dao động Hỏi tần số dao động lá thép là bao nhiêu? Đáp án - Số dao động 1s gọi là tần số Đơn vị tần số là héc Hz - Âm phát cao tần số dao động nó càng lớn - Âm phát thấp tần số dao động nó càng nhỏ - Tần số dao động lá thép là 4500 : 15 = 300 Hz Bài Hoạt động 1: Nghiên cứu biên độ dao động , mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm phát (16 ph) Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Hoạt động 1: Nghiên cứu biên độ dao động , mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm phát 23ph ? Quan sát h12.1 cho biết - Hs quan sát I Âm to, âm nhỏ biên độ dao động mục đích, dụng cụ, cách tiến và nêu mục 1/ Thí nghiệm1: hành thí nghiệm? đích thí nghiệm 2/ Bảng kết quả: GV yêu cầu các nhóm nhận dụng cụ làm thí nghiệmvà báo cáo kết vào bảng Cách làm Đầu âm phát trang 34 SGK? thước dao thước to hay nhỏ ? Có phương án thí nghiệm động dao đông nào khác để minh hoạ cho kết - Hs sinh tiến mạnh hay trên hay không?( kéo dây hành và quan yếu cao su) sát hoàn thành a, Nâng đầu mạnh to GV khoảng cách từ vị trí kéo câu thước lệch thước lên so với vị trí cân nhiều gọi là biên độ dao động b, nâng đầu yếu nhỏ nào là biên độ dao thước lệch ít động? - Hs hoàn - Độ lệch lớn vật dao dộng ? Yêu cầu HS chọn từ thích thành C2 so với vị trí cân nó hợp điền vào C2 gọi là biên độ dao động ? Để kiểm tra xem âm phát - Đầu thước lệch khỏi vị trí cân và biên độ dao động có mối càng nhiều ( ít) biên độ dao quan hệ nào ta làm động càng lớn ( nhỏ) âm phát càng thí nghiệm to( nhỏ) Nếu có cái dùi trống, - Hs tiến hành Thí nghiệm2: cái trống, cầu bấc thí nghiệm treo trên sợi dây em hãy nêu quan sát và trả phương án làm thí nghiệm lời kiểm tra nhận xét trên? GV yêu cầu HS nhắc lại phương án làm thí nghiệm HS: Nhận dụng cụ làm thí nghiệm theo nhóm quan sát thí nghiệm nvà lắng nghe âm phát để nhận xét ? Biên độ bóng lớn nhỏ dẫn đến mặt trống dao động nào? - Hoàn thành GV yêu cầu HS chọn từ thích C3 hợp điền vào câu C3? - Hoàn thành ? Rút kết luận gì? kết luận ? độ to âm có đơn vị là gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu độ to số âm ? Yêu cầu HS đọc thông tin -hs đọc thông SGK độ to âm là gì? kí tin sgk hiệu nào? ? Người ta dùng máy đo để -Trả lời câu hỏi đo độ to số âm giáo viên bảng2/35SGK ? Tiếng nói chuyện bình thường bao nhiêu dB? HS : Nói độ to âm bao nhiêu chuyện bình thì làm đau tai? thường là 40dB ≥130 dB th× lµm ®au tai Hoạt động 3: Vận dụng GV yêu cầu HS làm C4, C5, -Hs hoạt động C6, C7 trang 36 SGK hoạt cá nhân trả lời động cá nhân Kết luận: âm phát càng to biên độ dao động nguồn âm càng lớn 5ph II/ §é to cña mét sè ©m * Độ to củat âm đợc đo đơn vị §Ò xi Ben( kh: dB) 5ph III/ Vận dụng: C4: Tiếng đàn to biên độ dao động lớn C5: Dây đàn bị lêch nhiều thì biên độ dao động lớn C6: âm to biên độ dao động màng loa lớn và ngược lại C7: 50 đến70 dB GVyêu cầu HS đọc phần có - Hs đọc thể em chưa biết IV – Kiểm tra đánh giá ( 3ph) - Khi nào âm phát to, nhỏ? - Độ to âm đực đo đơn vị nào? V – Dặn dò (1 phút) - Học sinh nhà học bài và làm bài tập 12.1 đến 12.6 Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 23/11/2013 Bài 13 Tiết 14 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I.Mục tiêu 1.Kiến thức Kể tên số môi trường truyền âm và không truyền âm Nêu số ví dụ truyền âm các môi trường khác : rắn ,lỏng ,khí 2.Kĩ Làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua các môi trường nào? Tìm phương án TN để CM càng xa nguồn âm , biên độ dao động âm càng nhỏ âm càng nhỏ 3.Thái độ : Nghiêm túc học tập.Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II Đồ dùng dạy học Giáo viên: trống +dùi , lắc bấc ,1 nguồn phát âm Học sinh: nhóm trống + dùi III.Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5ph) Độ to âm phụ thuộc vào ngồn âm nào? Đơn vị đo độ to âm ? làm bài tập 12.1; 12.2 Bài GV Âm đã truyền đến tai người nghe qua môi trường nào? Hoạt động 1: Nghiên cứu môi trường truyền âm chất khí, rắn , lỏng, chân không ( 22 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Yêu cầu HS nghiên cứu I.Môi trường truyền âm làm TN SGK Cá nhân HS 1.Sự truyền âm chất khí GV hướng dẫn HS : cầm nghiên cứu TN C1: Hiện tượng xảy với cầu bấc tay trống tránh âm truyền SGK treo gần trống : rung động và lệch qua chất rắn Trống đặt Chuẩn bị TN1 khỏi vị trí ban đầu tượng đó trên giá đỡ theo nhóm, tiến chứng tỏ âm truyền từ mặt trống thứ Hướng dẫn HS thảo luận hành TN đến mặt trống thứ hai kết theo câu hỏi C2: Quả cầu bấc thứ hai có biên độ dao C1,C2 - Hs thảo luận và động nhỏ so với cầu bấc thứ trả lời C1,C2 - Nghe và ghi GV chốt lại câu trả lời đúng Kết luận : Độ to âm càng giảm(tăng) càng xa (gần) nguồn âm Yêu cầu HS đọc TN 2, bố trí TN hình 13.2 Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi Âm truyền đến tai qua môi trường nào ? Trong chân không âm có thể truyền qua không ? Gv giới thiệu TN hình 13.4 Qua các TN trên em rút kết luận gì? Ở nhà ta nghe âm đài phát truyền từ loa công cộng đến tai ta sau âm phát từ đài phát nhà , mặc dù cùng là chương trình Tại lại có tượng đó ? Âm truyền có cần thời gian không ? Âm truyền nhanh có cần thời gian không ? Trong môi trường vật chất nào âm truyền nhanh ? Tại TN 2, bạn đứng không nghe âm, mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe âm ? Tại nhà nghe thấy tiếng đài trước loa công cộng HS nghiên cứu TN , làm TN theo nhóm - Hs đọc và trả lời câu hỏi HS quan sát TN trả lời câu hỏi GV Âm truyền nhanh cần thời gian Sự truyền âm chất rắn C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường chất rắn 3.Sự truyền âm chất lỏng C4: Âm truyền đế tai qua môi trường rắn ,lỏng ,khí 4.Âm có thể truyền chân không hay không ? C5: TN hình 13.4 chứng tỏ âm không truyền qua chân không Kết luận : Âm có thể truyền qua môi trường rắn ,lỏng , khí và không thể truyền qua chân không Ở các vị trí càng xa nguồn âm thì âm nghe càng nhỏ C6: Vận tốc truyền âm nước nhỏ vận tốc truyền âm thép và lớn không khí Gỗ là vật rắn truyền âm tốt , nhanh không khí Vì quãng đường từ loa công cộng đến tai dài nên thời gian truyền âm đến tai dài Hoạt động 2: Vận dụng Yêu cầu Hs trả lời C7, - Hs thực cá C8.C9,C10 nhân Củng cố : Môi trường nào truyền âm ? môi trường nào Suy nghĩ trả lời không truyền âm ? Môi trường nào truyền âm tốt ? ( 10ph) II.Vận dụng C7: Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ môi trường không khí C8: đánh cá , người ta thường chèo thuyền xung quanh lưới và gõ vào mạn thuyền để dồn cá vào lưới Điều đó chứng tỏ nước đã truyền tiếng động đến tai cá C9: vì mặt đất truyền âm nhanh không khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa ghé tai sát mặt đất C10: Các nhà du hành vũ trụ không thể nói chuyện bình thường vì họ bị ngăn cách chân không bên ngoài áo , mũ giáp bảo vệ IV – Kiểm tra đánh giá (5 ph) - Âm truyền qua môi trường nào? - chân không có truyền âm không? Làm bài tập 13 SBT V - Hướng dẫn nhà : (2ph) Học thuộc phần ghi nhớ Đọc phần “có thể em chưa biết ” Làm bài tập 13.2 đến 13.5 Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn 29/11/2013 Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng Bài 14 Tiết 15 PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG I.Mục tiêu 1.Kiến thức Mô tả và giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang Nhận biết số vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém Kể tên số ứng dụng phản xạ âm 2.Kĩ Rèn khả tư từ các tượng thực tế, từ các TN 3.Thái độ : Nghiªm tóc häc tËp Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tÕ II Đồ dùng dạy học Giáo viên: tranh 15.1 sgk học sinh: Nội dụng bài 15 III.Tiến trình dạy học Kiểm tra (15ph) Tần số là gì? đơn vị tần số? Khi nào âm phát cao? nào âm phát thấp? Trong 15 s lá thép thực 4500 dao động Hỏi tần số dao động lá thép là bao nhiêu? Đáp án - Số dao động 1s gọi là tần số Đơn vị tần số là héc Hz - Âm phát cao tần số dao động nó càng lớn - Âm phát thấp tần số dao động nó càng nhỏ - Tần số dao động lá thép là 4500 : 15 = 300 Hz Bài Hoạt động 1: Nghiên cứu âm phản xạ và tượng tiếng vang ( 10 ph) Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Yêu cầu HS đọc SGK trả lời HS đọc SGK I Âm phản xạ -Tiếng vang câu hỏi: Âm dội lại gặp mặt Em đã nghe tiếng vọng lại lời chắn là âm phản xạ nói mình đâu ? HS suy nghĩ trả lời C1: Tiếng vang phòng Trong nhà mình em có các câu hỏi rộng Vì ta phân biệt âm nghe rõ tiếng vang không? HS thảo luận nhóm và phát trực tiếp và âm truyền Tiếng vang nào có ? trả lời các câu hỏi đến tường phòng dội trở lại đến tai ta C2:Ta thường nghe thấy âm phòng kín to ta nghe chính âm đó GV thông báo âm phản xạ ngoài trời vì ngoài trời ta Âm phản xạ và tiếng vang có nghe âm phát , còn gì giống và khác ? phòng kín ta nghe Yêu cầu HS trả lời C1 ,C2, Hs trả lời C1,C2,C3 âm phát và âm phản xạ từ C3 tường cùng lúc nên nghe to C3: a) hai phòng có âm phản xạ Khi em nói to phòng nhỏ , mặc dù có âm phản xạ từ tường phòng đến tai em không nghe thấy tiếng vang vì âm phản xạ từ tường phòng Và âm nói đến tai em gần cùng lúc b) Khoảng cách người nói Gv nhận xét và đưa kết và tường để nghe rõ luận Nghe và hoàn thành tiếng vang là : vào 340m/s 1/30s=11,3m *Kết luận Có tiếng vang ta nghe thấy ( âm phản xạ ) cách ( với âm phát ) khoảng thời gian ít là 1/15giây Hoạt động 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém ( 5ph) Yêu cầu HS đọc mục II SGK HS đọc SGK II Vật phản xạ âm tốt và vật GV thông báo kết TN Ghi bài vào phản xạ âm kém Qua hình vẽ em thấy âm Những vật cứng có bề mặt nhẵn truyền nào ? Trả lời câu hỏi gv thì phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm Vật nào phản xạ âm kém ) tốt ? Vật nào phản xạ Những vật mềm , xốp có bề mặt âm kém ? gồ ghề thì phản xạ âm kém Yêu cầu HS vận dụng trả lời Trả lời C4 C4 : Phản xạ âm tốt : mặt C4 gương, mặt đá hoa, kim loại , tường gạch Phản xạ âm kém : miếng xốp , áo len, ghế đệm mút , cao su xốp Hoạt động 3: Vận dụng Nếu tiếng vang kéo dài thì tiếng nói và tiếng hát nghe có rõ không? Tránh tượng âm bị lẫn tiếng vang kéo dài thì phải làm nào? Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời các câu hỏi phần vận dụng HS trả lời câu hỏi và ghi bài vào HS đọc các câu hỏi phần vận dụng , suy nghĩ trả lời ( 10ph) III.Vận dụng C5: Làm tường sần sùi treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe rõ C6: khó nghe người ta thường làm để hướng âm phản xạ từ tay đến tai ta giúp nghe âm to C7: Âm truyền từ tàu tới đáy biển 1/2 giây Độ sâu biển là 1500m/s.1/2s =750m C8: a,b,d IV – Kiểm tra đánh giá (4 ph) Khi nào có âm phản xạ, tiếng vang? Nêu các vật phản xạ âm tốt và kém? V - Hướng dẫn nhà: (1ph) Học phần ghi nhớ Làm các bài tập 14.1 đến 14.6 SBT Lớp 7A1 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 7A2 7A3 02/12/2013 Bài 15 Tiết 16 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I Mục tiêu: 1.Kiến thức Phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn Nêu và giải thích số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Kể tên số vật liệu cách âm 2.Kĩ Phương pháp tránh tiếng ồn 3.Thái độ : Nghiêm túc học tập.Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Tranh vẽ to hình 15.1,2,3 III Tiến trình dạy học Kiểm tra bài cũ (5ph) Nêu các vật liệu phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém học sinh làm bài tập, 14.3 ,14.5 Bài Hoạt động 1: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn (1oph) Hoạt động GV Hoạt động Ghi bảng HS Yêu cầu HS quan sát hình I Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn 15.1, 15.2, 15.3 SGK C1: Tiếng ồn ảnh hưởng tới sức HS quan sát hình Hình 15.1: tiếng ồn to khoẻ nào? vẽ trả lời câu hỏi không kéo dài nên không ảnh hưởng đến sức khoẻ => không gây ô nhiễm tiếng ồn Hình 15.2, 15.3 : tiếng ồn máy HS hoạt động khoan , cuả chợ kéo dài gây ảnh Biện pháp nào để chống ô theo nhóm hưởng tới sức khoẻ và công việc nhiễm tiếng ồn? => ô nhiễm tiếng ồn Kết luận : Tiếng ồn gây ô nhiễm là tiếng ồn to và kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ và sinh hoạt người C2: Có ô nhiễm tiếng ồn b,c,d Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn 15ph Yêu cầu HS đọc SGK HS đọc SGK , trả II.Tìm hiểu biện pháp chống ô Nêu các biện pháp chống ô lời câu hỏi nhiễm tiếng ồn nhiễm tiếng ồn ? C3: Giải thích làm 1.Cấm bóp còi có thể chống ô nhiễm 2.Trồng cây xanh tiếng ồn? 3.Xây tường chắn , làm trần nhà , tường nhà xốp , tường phủ Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời C3 Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức bài 14 để hoàn thành C4 Hoạt động 3: HS thảo luận nhóm , đóng cửa… C4: a) Những vật liệu thường dùng để ngăn chặn âm , làm cho âm truyền qua ít là : gạch , bê tong , gỗ… b) Những vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm là : kính , lá cây… Vận dụng Gv gọi số HS nêu biện pháp mình Cho HS trao đổi Yêu cầu học sinh trả lời C6 10ph III Vận dụng HS vận dụng kiến C5: Những biện pháp chống ô thức đã học trả nhiễm tiếng ồn lời các câu hỏi Hình 15.2: Trong làm việc tiếng ồn máy khoan phát không quá 80dB; người thợ khoan cần dung bông nút kín tai đeo cái bịt tai lúc làm việc … Hình 15.3: Ngăn cách lớp học và chợ cách đóng các cửa phòng học , treo rèm , xây tường chắn , trồng cây xung quanh ; chuyển lớp học chợ nơi - Hs trả lời khác … C6: Tiếng lợn kêu vào sáng sớm hàng ngày lò mổ.Đề nghị chuyển lò mổ tới nơi xa dân cư; xây tường chắn xung quanh IV – Kiểm tra đánh giá ( 4ph) Nêu cách nhận biết ô nhiễm tiếng ồn? Nêu số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn khu em ở? V - Hướng dẫn nhà : (1ph) Học phần ghi nhớ Làm bài tập 15.1, 15.2 ,15.3, 15.4, 15.6 Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 07/12/2013 Bài 16 Tiết 17 TỔNG KẾT CHƯƠNG ÂM HỌC I Mục tiêu Kiến thức: Ôn tập ,củng cố lại kiến thức âm Kỹ năng: Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống Hệ thống hoá lại kiến thức chương I và chương II Thái độ: Nghiêm túc ôn tập II Đồ dùng dạy học Giáo viên: vẽ sẵn bảng trò chơi ô chữ Học sinh: chuẩn bị ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ ( Kết hợp bài) Bài Hoạt động 1: Kiểm tra lí thuyết ( 18ph) Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng GV tổ chức cho HS kiểm tra I - lí thuyết : chéo phần tự kiểm tra Nguồn âm là vật phát nhóm HS kiểm tra phần tự âm : GV: Nguồn âm là gì ? kiểm tra 2.Tần số là số dao động GV: Tần số là gì ? Đơn vị HS: Là vật phát đơn vị thời gian đơn vị tần số ? GV:Tần số dao âm là HZ động càng lớn thì vật phát 3.Tần số dao động càng lớn âm càng trầm hay càng thì âm phát càng bỏng bổng? Độ to âm tính GV: Độ to âm tính đơn vị dB đơn vị gì ? HS: Trả lời Âm truyền môi GV: Âm truyền trường rắn, lỏng, khí môi trường nào? HS: dB ÂM không truyền GV: Tại âm không chân không vì chân không truyền môi trường HS: Rắn, lỏng ,khí không có vật chất chân không ? Âm dội lại gặp mặt chắn gọi GV: Âm phản xạ là gì ? là âm phản xạ - Vật phản xạ tốt thuỷ tinh , GV: Kể số vật phản xạ tường gạch tường xi măng… âm tốt và phản xạ âm kém ? HS: Âm dội lại -Vật phản xạ âm kém xốp , GV: Hãy nêu số biện gặp mặt chắn lụa …… pháp chống ô nhiễm tiềng ồn ? Hoạt động 2: Tìm hiểu các bước vận dụng GV: Hướng dẫn cho học sinh HS: Giải trình tự giải phần I câu GV: Chấn chỉnh và cho học sinh ghi đáp án vào GV: Hướng dẫn họ sinh giải phần vận dung sgk 25ph C1: - Dây đàn - Phần lá bị thổi - Cột không khí ống sáo - Mặt trống C2: c C3: a Dao động các sợi dây đàn mạnh ,âm phát to dây lệch GV: Treo hình 16.2 lên bảng và hướng dẫn học sinh giải hàng - Môi trường nào không truyền âm ? HS: Chân không , - Âm có tần số siêu âm trên 20000 Hz gọi là gì ? GV: Âm dội ngược lại gọi là gì ? GV: Đặc điểm nguồn âm ? GV: Hiện tượng phát và phản xạ gọi là gì ? GV: Âm có tần số nhỏ 20 Hz gọi là HS: Âm phản xạ HS: Dao động HS: Tiếng vang nhiều Dao động các sợi dây đàn yêu ,âm phát nhỏ dây lệch ít b Dao động các sợi dây đàn nhanh phát am cao Dao động các sợi dây đàn chậm âm phát thấp C4: Âm truyền qua không khí đến nón sau đó đến không khí và đến tai người C5: Ban đêm yên tĩnh ta nghe rõ tiếng tiếng vang chân mình phát phản xạ lại từ hai bên tường C6: a C7: - Xây tường bêtông, cửa gắn kiếng, treo rèm để ngăn chặn âm đến tai - Trồng cây xanh để hướng âm theo hướng khác - Treo bảng “cấm bóp còi” gần bệnh viện Chân không Siêu âm Tần số 4.Phản xạ âm Dao động Tiếng vang Hạ â IV – Dặn dò (2ph) Về nhà học sinh ôn tập chương dã học để chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra học kì I Lớp 7A1 7A2 7A3 Tiết 18 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 07/12/2013 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I NĂM HỌC 2013 - 2014 Môn: Vật Lý I Lý thuyết : Khi nào ta nhận biết ánh sáng, nhìn thấy vật? Nguồn sáng là gì? Vật sáng là gì? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Thế nào là tia sáng? Kể tên các loại chùm sáng? Thế nào là bóng tối? Bóng nửa tối? Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng? Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với gương phẳng? 10 Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lõm? 11 Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi ánh sáng nào? 12 Nguồn âm là gì? Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? 13 Tần số là gì? Đơn vị tần số? 14 Khi nào âm phát cao, thấp? 15 Biên độ dao động là gì? Khi nào âm phat to, nhỏ? 16 Âm có thể truyền môi trường nào? Và không truyền môi trường nào? 17 Âm phản xạ là gì? Kể tên số vật phản xạ âm tôt, phản xạ âm kém 18 Ô nhiễm tiếng ồn xẩy nào? Nêu các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ? II Bài tập : 19 Hãy vận dụng tính chất ảnh tạo B gương phẳng để vẽ ảnh mũi tên đặt trước gương phẳng hình vẽ A 20 Một vật thực 90 dao động 3s Hãy tính tần số dao động vật đó 21 Ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm có cùng kích thước có tính chất gì giống và khác đặt vật gần sát gương? 22 Một tàu dùng phản xạ siêu âm để đo độ sâu đáy biển Tàu phát siêu âm và thu âm phản xạ nó từ đáy biển sau 1,2 giây Tính độ sâu đáy biển, biết vận tốc siêu âm nước là 1500 m/s 23 Trường THCS Đồng yên nằm cạnh đường lớn, nhiều xe cộ qua lại ồn ào làm cho học sinh không thể tập trung các tiết học Em hãy nêu các phương án để chống ô nhiễm tiếng ồn giúp các bạn học tốt 24.Cho vật sáng AB đặt trước gương phẳng (như hình vẽ bên) Hãy dựng ảnh A’B’ vật sáng AB qua gương 25.Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng vẽ ảnh điểm sáng S tạo gương phẳng trường hợp sau : S Lớp dạy 7A1 Tiết (tkb) Ngày dạy Vắng Lớp dạy 7A2 Tiết (tkb) Ngày dạy Vắng Lớp dạy 7A3 Tiết (tkb) Ngày dạy Vắng Tiết ppct 18 / / 2011 Sĩ số / / / 2011 Sĩ số / / / 2011 Sĩ số / KIỂM TRA HỌC KÌ I (Theo đề thi phòng giáo dục) Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 29/12/2013 Bài 17 tiết 20 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nêu cách làm nhiễm điện cọ xát Vật nhiễm điện có khả hút các vật đuợc các vật khác 2.Kĩ : Làm các thí nghiệm sgk 3.Thái độ : Ổn định, tập trung phát biểu xây dựng bài II Đồ dùng dạy học Giáo viên : Một thước nhựa , cầu xốp , giá đỡ , mảnh tôn , mảnh phim nhựa , bút thử điện Học sinh: Thước nhựa Mảnh len, giấy, nilon III Các hoạt động dạy học Kiểm tra Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu vật nhiễm điện (25ph) Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh GV: Để hiểu rõ vật nhiễm điện HS; Không có I Vật nhiễm điện: nào ta vào thí nghiệm tượng gì GV :Bố trí thí nghiệm hình 17.1 a và b GV: §ưa nhựa lại gần HS :Hút mảnh giấy , cầu mảnh giấy vụn cầu xốp Hãy quan sát tượng? GV: Sau đó dùng mảnh vải khô HS: Hút mảnh giấy vụn họăc cọ xát vào nhựa và làm trên , ta thấy có tượng cầu gì ? GV: Hướng dẫn hs làm TN tương tự cách thay thước HS: Hút giấy và cầu nhưa thuỷ tinh cọ xát vào lụa Hãy cho biết có tượng gì xảy ? GV: Cho hs điền phần quan sát vào bảng kẻ sẵn HS: Thực sgk GV: Hướng dẫn hs làm thí nghiệm hình 17.2sgk Đầu tiên mảnh phim chưa cọ xát , ta chạm bút thử điện vào , bút thử HS : Không điện có sáng không ? GV: Dùng len cọ xát vào HS: Sáng lên mảnh phim , lấy bút thử điện chạm vào Em h·y quan sát HS : Đọc và thảo bút thử điện nào ? luận phút GV: Bút thử điện sáng chứng tỏ điều gì? GV: Cho ghi phần “kết luận” vào Hoạt động 2: Vận dụng GV: Gọi hs đọc C1 GV:Gọi hs đọc C2 - Học sinh GV: Vào lúc thời tiết khô ráo đọc và suy nghĩ trả ta dùng khăn để lau kính thì lời Từ C1 đến C3 thấy có bụi vải bám -Gọi hs khác nhận xét - Gv viên kết luận - Hs nhận xét 1.Thí nghiệm 1: (SGK) * Kết luận : Nhiều vật sau cọ xát có khả hút các vật khác 2.Thí nghiệm 2: (SGK) * Kết luận : Nhiều vật sau cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện 15 ph II Vận dụng : C1: Khi chải tóc lược nhựa và tóc nhiễm điện đó lược nhựa kéo tóc thẳng C2: Khi thổi vào mặt bàn , luồn gió làm bụi bay Khi cánh quạt quay nó va chạm với không khí làm cánh quạt nhiễm điện nên nó hút các hạt bụi bám vào cánh quạt - Hs ghi C3:Khi lau kính thì kính bị nhiễm điện IV Kiểm tra đánh giá ( ph) Làm nào vật bị nhiễm điện? Khi vật bị nhiễm điện có khả hút các vật khác không? V Dặn dò (1ph) Hướng dẫn hs làm bài tập 17.1 ; 17.2 SBT Học thuộc phần “ghi nhớ” SGK Đọc phần “em chưa biết” Làm bài tập 17.3 ; 17.4 SBT Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 05/01/2014 Bài 18 Tiết 21 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh hiểu hai loại điện tích âm và dương Hai điện tích cùng dấu thì đẩy , khác dấu thì đẩy Kĩ : Biết làm TN chứng minh loại điện tích Thái độ : HS ổn định , tập trung học tập II Đồ dùng dạy học : Giáo viên: Tranh vẽ hình 18.4 sgk , Học sinh: nhóm mảnh nilông ,1bút chì ,1 kẹp giấy ,1 thuỷ tinh ,1 trục quay với , mũi nhọn thẳng đứng III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: 5ph ?1 Hãy nêu phần “ghi nhớ” sgk bài “sự nhiễm điện cọ xát” ? Làm BT 17.2 SBT ? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu hai loại điện tích ( 15ph) Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh GV: Làm TN: Kẹp mảnh HS: Quan sát I Hai loại điện tích : nilong vào bút chì *Thí nghiệm 1: lên GV: Chúng hút hay đẩy ? HS: Không có GV: Dùng len cọ xát vào tượng gì nilông Hãy cho biết chúng hút hay đẩy ? *Nhận xét : GV: Dùng vải cọ xát vào Hai vật giống , cọ xát nhưạ sẫm màu giống HS: Trả lời thì mang điện tích cùng loại và Đặt này đặt gần thì chúng đẩy hình 18.2 Hãy cho biết chúng hút hay đẩy ? * Thí nghiệm GV: Làm TN2 HS: Quan sát Nhận xét: GV: Chúng hút hay đẩy ? trả lời Thanh nhựa sẫm màu và thuỷ GV: Em hãy điền từ vào tinh cọ xát thì chúng hút dấu… phần nhận xét ? chúng mang điện tích khác GV: Treo bảng đã kẻ sẵn HS: Thực loại phần “kết luận” lên bảng Kết luận : Có hai loại điện tích Các Cho HS điền vào vị trí còn HS: Quan sát vật mang điện tích cùng loại thì đẩy trống ? ,mang điện tích khác loại thì hút GV nêu quy ước điện tích dương và điện tích âm HS: Đọc và C1:Mảnh vải nhiễm điện dương GV: Tại chúng hút thảo luận Thanh nhựa nhiễm điện âm và chúng ?Mảnh vải nhiễm điện phút hút dương hay âm? Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử : 10ph Cho hs thảo luận phần này HS: Thực II Sơ lựơc cấu tạo nguyên tử : sgk Mọi vật cấu tạo từ các Mọi vật xung quanh ta nguyên tử có cấu tạo từ gì ? Ở tâm nguyên tử có hạt nhân GV: Treo hình vẽ phóng mang điện tích dương lớn hình 18.4 lên bảng và HS: Nguyên tử Xung quanh hạt nhân có các êlec trôn giảng cho hs hiểu cấu tạo mang điện tích âm nguyên tử HS: Hạt nhân Bình thường nguyên tử trung hoà Ở tâm nguyên tử có gì ? mang điện điện Mang điện gì ? dương Êlec trôn có thể dịch chuyển từ Xung quanh hạt nhân có gì HS: Các nguyên tử này sang nguyên tử khác, từ GV: Tổng điện tích âm và êlectron mang vật này sang vật khác dương điện âm Hoạt động 3: Vận dụng 10ph GV: Trước cọ xát có III VËn dông phải vật có điện C2: tích dương và âm hay không Hs suy Trước cọ xát vật có điện ? nghi trả lời C2; tích dương và điện tích âm.Các điện Tại trước cọ xát các C3; C4 tích dương tồn hạt nhân nguyên vật không hút và đẩy ? tử GV: Cho hs thảo luận và trả Các điên tích âm tồn các êlectrôn lời C3 chuyển động xung quanh hạt nhân C3: Trước cọ xát các vật không hút các vụn giấy vì đó các vật chưa nhiễm điện Các điện tích dương và các điện GV treo hình 18.5 SGK yêu cầu HS trả lời C4 tích âm trung hòa điện C4: Sau cọ xát thước nhựa nhận thêm êlectrôn, mảnh vải bớt - Hs lên bảng êlectrôn.Mảnh vải nhiễm điện dương Hoàn thành bớt êlectrôn thước nhựa nhiễm C4 điện âm nhân thêm êlectrôn IV Kiểm tra đánh giá (4ph) Có loại điện tích? Khi nào nguyên tử mang điện tích dương, âm? V Dặn dò (1ph) Hướng dẫn hs làm BT18.1 SBT Học thuộc lí thuyết.Làm BT 18.2 ; 18.3; 18.4 ; 18.5 Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 11/01/2014 Bài 19 Tiết 22 DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức : Mô tả TN tạo dòng điện Biết định nghĩa dòng điện 2.Kĩ : Làm và giải thích TN bài này Thái độ : HS tập trung , hứng thú học tập II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bút thử điện , Mảnh phim nhựa đã nhiễm điện , bình ắc quy , mô hình hình 19.3 Học sinh: sách giáo khoa, ghi Đồ dùng học tập III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ :(5ph) Nguyên tử có cấu tạo nào ? Khi nào vật mạng điện tích âm? Bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu dòng điện: ( 10 ph) Hoạt động GV Hoat động HS Ghi bảng GV: Làm TN hình HS: Quan sát I/ Dòng điện 19.1SGK C1: GV: Hãy điền vào chỗ trồng Hs: Trả lời a) Điện tích mảnh phim câu C1 a và b? nhựa tương tự nước GV: Quan sát hình 19.1 c và d bình và hãy cho biết dòng điện qua HS:Giống nước b) Điện tích dịch chuyển từ bút thử điện giống nước chảy từ bình A sang mảnh phim nhựa qua bóng bình A và bình B nào ? bình B đèn đến tay ta tương tự GV: Đèn bút thử điện ngừng sáng ,làm nào để nó sáng trở lại ? GV: Bút thử điện sáng lên các điện tích nào ? GV: Gọi HS lần lược đọc phần kết luận sgk nước chảy từ bình A xuống bình B HS: Cần làm nhựa nhiễm điện HS:Dịch chuyển qua nó Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn điện: GV:Những nguồn điện nào mà HS: Ắc quy , pin chúng ta thường dùng ? GV: Mỗi nguồn điện có cực âm và dương GV: Đưa pin GV: Đầu nào là cực dương , đầu nào HS: Quan sát là cựcâm ? GV: Phân phát dụng cụ điện HS: Trả lời cho hs mắc mạch địên hình HS: Nhận dụng cụ và 19.3sgk thực GV: Tại đèn sáng đóng công tắc K ? HS: Vì có dòng điện GV: Nếu mắc đúng mà đèn qua bóng không sáng thì ta cần kiểm tra gì Hs trả lời ? Hoạt động vận dụng GV: Cho cụm từ : Đèn điện , HS: Trả lời quạt điện , điện tích dòng điện Hãy viết câu , câu có sử dụng cụm từ trên ? GV: Hãy kể dụng cụ dùng pin mà em biết ? GV: Làm nào để Đinamô xe HS: Cần quay núm đạp làm cho bóng đèn sáng Đinamô ? C2: Ta phải làm cho mảnh phim nhựa nhiễm điện trở lại Nhận xét : Bóng đèn bút thử điện sáng các diện tích dịch chuyển qua nó 15ph II/ Nguồn điện Các nguồn điện thường dùng Nguồn điện thường dùng là pin và ắc quy Mỗi nguồn điện có cực : Cực dương và cực âm Mạch điện có nguồn điện 10ph III/ Vận dụng : C4: Đèn điện sáng có dòng điện chạy qua Quạt điện quay có dòng điện chạy qua Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng C5: Đèn pin , diều khiển tivi, rađiô , đồng hồ treo tường , C6: Quay Đinamô và dây nói từ Đinamô tới đèn không bị đứt IV Kiểm tra đánh giá (4ph) Dòng điện là gì? Nguồn điện là gì? V Hướng dẫn nhà ( 1ph) Hướng dẫn nhà :Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm BT 19.3 ; 19.4 ; 19.5 SBT Lớp Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 7A1 18/01/2014 7A2 7A3 Bài 20 Tiết 23 CHẤT DẪN ĐIỆN - CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh hiểu Thế nào là chất dẫn điện,chất cách điện,dòng điện kim loại Lấy số ví vụ chất dẫn điện , chất cách diện Kĩ : Học sinh làm các TN SGK Thái độ: Học sinh hứng thú , tập trung học tập II Đồ dùng dạy học GV: Các thiết bị TN hình 20.2 SGK HS: Nghiên cứu kĩ SGK III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ (5ph) Dòng điện là gì ? Hãy lấy ví dụ số nguồn điện chiều mà em biết ? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu chất dẫn điện -chất cách điện : (15 ph) Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu chất dẫn điện -chất cách điện : 15ph GV: Những chất HS: Là chất cho I/ Chất dẫn điện –chất cách nào gọi là chất dẫn diện ? dòng điện điện : GV: Thế nào là chất cách qua Chất dẫn điện là chất cho dòng điện ? HS:Là chất không điện qua GV: Treo hình vẽ phóng cho dòng điện điqua Chất cách điện là chất không cho lớn hình 20.1 lên bảng HS: Quan sát dòng điện qua GV: Những phận nào C1: - Bộ phận dẫn điện là dây dẫn điện ? Bộ phận HS: Trả lời tóc , chốt cắm ,d©y trôc nào cách điện ? lâi d©y GV: Làm TN hình Bộ phận cách diện là vỏ dây dẫn , 20.2 HS Quan sát vỏ nhựa phích cắm ,trô thuû tinh, thuû tinh ®en GV: Vật liệu nào thì đèn C2: -Ba vật liệu dẫn điện : Thép , sáng ? Vật liệu nào thì đèn HS: Trả lời nhôm , đồng không sáng ? -Ba vật liệu cách điện : Nhựa , GV: Hãy kể số vật thuỷ tinh , sứ liệu thường dùng để làm HS:- Vật dẫn điện vật cách điện ? Vật dẫn điện ? : Đồng , Thép , nhôm … Vật cách điện như: Nhựa , cao su , sứ… HS: Trả lời GV: Hãy nêu số trường hợp chứng tỏ không khí điều kiện bình thường là chất cách điện ? Hoạt động 2: Tìm hiểu dòng điện kim loại GV: Các chất cấu tạo HS: Cấu tạo từ các nào ? nguyên tử GV: Trong nguyên tử , hạt nào mang điện âm và hạt HS: Hạt nhân mang nào mang điện dương ? điện dương và GV: Treo hình vẽ phóng ªlectr«n mang điện lớn hình 20.3 lên bảng và âm giảng cho hs hiểu HS: Quan sát chuyển động các elctron GV; Treo tiếp hình vẽ 20.4 lên bảng HS: Dấu (-) là GV:Trong hình này ,kí hiệu electron tự còn lại nào là các electron tự là nguyªn tö ? GV:Các electron tự này HS: Cực dương bị cực nào pin hút ? GV: Hướng dẫn hs điền vào dấu … phần kết luận HS: Electron tự ; Di chuyển Hoạt động 3: vận dung: GV: Gỗ , ruột bút chì HS: Ruột bút chì ,thanh thuỷ tinh.Vật nào dẫn điện ? HS: Nhựa GV: Vật liệu cách điện thường dùng nhiều là HS: Nhựa gì ? GV: Thép , đồng , nhựa , chất nào không có electron tự ? IV Kiểm tra đánh giá (4ph) Thế nào gọi là chất dẫn điện, chất cách điện? Dòng điện kim loại là gì? V Hướng dẫn nhà (4 ph) Hướng dẫn học sinh giải BT 20.1 SBT Học thuộc “ghi nhớ” SGK C3: Khi ta ng¾t c«ng t¾c , gi÷a hai chèt cña c«ng t¾c lµ kh«ng khÝ , đèn không sáng Vậy bình thờng kh«ng khÝ lµ chÊt c¸ch ®iÖn : 10ph II/ Dòng điện kim loại : C4: Hạt nhân mang điện dương , các ªlectron mang điện âm C5: C¸c ª lec tr«n tù cã dÊu (-), phÇn cßn l¹i cã dÊu (+) PhÇn nµy mang ®iÖn tÝch d¬ng V× nguyên tử đó thiếu êlectrôn C6: êlectrôn tự bị cực ©m ®Èy,cùc duơng pin hút KÕt luËn: C¸c ªlectr«n tù kim lo¹i dÞch chuyÓn cã híng t¹o thµnh dßng ®iÖn ch¹y qua nã 5ph III.VËn dông C7: Ruột bút chì C8: Nhựa C9: Nhựa Làm BT 20.2 ; 20.3 ; 20.4 ; 20.5 SBT Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 9/02/2014 Bài 21 Tiết 24 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu : Kiến thức : Học sinh vẽ sơ đồ mạch điện Mắc số mạch điện loại đơn giản Kĩ :Mắc mạch điện đơn giản Thái độ : HS ổn định , tập trung , tư học tập II Dồ dùng dạy học Giáo viên: Tranh vẽ phóng lớn hình 21.2 và hình 19.3 SGK.Bảng phụ ghi bảng kí hiệu Học sinh: Chuẩn bị bài 21 III Hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ :(5ph) GV: Dòng điện là gì ? Nêu chất dòng điện kim loại ? Giáo viên nêu tình sgk 2.Bài : Hoạt động 1: tìm hiểu số kí hiệu sơ đồ mạch điện (15ph) Hoạt động GV Hoạt động Ghi bảng HS GV: treo bảng kí hiệu HS: quan sát I/ Sơ đồ mạch điện số phạn sơ Kí hiệu số phận đồ mạch diện lên bảng mạch điện GV: dựa vào bảng này HS: lên bảng vẽ em hãy vẽ sơ đồ mạch Sơ đồ mach điện : điện hình 19.3 sgk C1: GV: hãy vẽ số sơ HS: thực đồ bàng cách thay đổi các vị trí kí hiệu C1? GV: bố trí cho nhóm nguồn điện , HS: tiến hành bóng đèn , tắc và dây dẫn em hãy mắc sơ đồ thực sơ đồ hình vẽ C2 ? GV: cho học sinh hoàn trả lại thí nghiệm vừa làm C2 , C3 : HS tự tiến hành Hoạt động 2: tìm hiểu chiều dòng điện GV: cho học sinh đọc HS; nêu phần in phần quy ước chiều đậm sgk dòng điện GV:em hãy nêu quy ước chiều dòng điện GV: treo bảng vẽ phóng lớn hình 20.4 sgk lên HS: từ cực âm bảng sang cực dương GV: em hãy cho biết electron từ cực nào sang cực nào nguồn HS: ngược GV: hãy so sánh chiều này với chiều quy ước ? HS: quan sát GV: treo bảng vẽ sẵng hình 21.1 lên bảng GV: em hãy lên bảng xác định chiều dòng điện ? Hoạt động 3: tìm hiểu bước vận dụng GV: đưa HS: lên bảng đèn bin thực GV: cho học sinh quan sát sơ đồ mạch điện đèn bin GV: em cho biết nguồn HS: quan sát này có bin? GV: cực dương bin lắp phía đầu hay cuối đèn GV: hãy lên bảng vẽ lại HS: pin sơ đồ mạch điện đền bin này các kí hiệu ? 10ph II/ Chiều dòng điện : * Quy ước : Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện C4: Chiều dòng điện ngược chiều với chiều chuyển động các êlectron tự kim loại C5 : HS lên bảng thực 10ph III/ Vận dụng : C6: a) Nguồn điện đèn pin gồm pin Kí hiệu : Thông thường cực dương nguồn lắp phía đầu đèn b K Đ IV - Kiểm tra đánh giá (4 ph) Nêu quy ước chiều dòng điện? So sánh quy ước chiều dòng điện với chiều dịch chuyển các electron tự kim loại Làm bài tập 21.1 sbt V – Dặn dò (1 ph) Về nhà học bài và làm bài tập sbt từ bài 21.2 -21.6 Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 15/02/2014 Bài 22 Tiết 25 TÁC DỤNG NHIỆTVÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu: 1.Kiến thức : Nêu dòng điện qua vật dẫn thông thường làm cho vật dẫn nóng lên Kể số đồ dùng phát sáng có dòng điện qua 2.Kĩ : Hiểu rõ dòng điện có tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng 3.Thái độ: Học sinh ổn định , tập trung học tập II Đồ dùng dạy học : 1.GV: Hình vẽ phóng lớnn hình 22.1 và 22.2 sgk 2.HS: Nghiên cứu kĩ sgk III Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra bài cũ : (15ph) GV: Hãy nêu quy ước chiều dòng điện ? Vẽ sơ đồ mạch điện gồm Nguồn điện pin , 1công tắc và đèn ? dùng mũi tên chiều dòng điện sơ đồ? Đáp án - Chiều dòng điện là chiều từ cực dương nguồn điện qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện (4 điểm) (6 điểm) 2.Bài : Hoạt động 1:Tìm hiểu tác dụng nhiệt ( 10ph) Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Hãy kể số dụng HS: Bàn là , bếp cụ , thiết bị đốt nóng có điện , nồi cơm dòng điện chạy qua GV:Cho điện … hs lắp mạch điện thực tế hình 22.1sgk GV: Khi đóng công tắc, HS: Thực đèn có sáng lên không ? HS: Có GV: Bộ phận nào nóng có dòng điện qua ? HS: Dây tóc GV:Nhiệt độ dây tóc HS: Khoảng 2500 lúc này là bao nhiêu ? độ HS:Vì nó chịu GV: Tại dây tóc bóng Ghi bảng I/ Tác dụng nhiệt : C1: Bếp điện , bàn là , nồi cơm điện C2: Bóng đèn nóng lên có thể xác định tay Dây róc đốt nóng và phát sáng Dây tóc C3: Thanh giấy bị cháy đứt Dòng điện làm mảnh giấy cháy đèn thường làm Vônfram ? GV: Làm TN hình 22.2 sgk GV: Có tượng gì xảy với mảnh giấy đóng khoá K ? GV: Cho hs thảo luận C4 phút GV: Em nào trả lời câu này ? nhiệt độ cao HS: Mảnh giấy cháy HS: quan sát và trả lời HS: Trả lời Hoạt động 2:Tìm hiểu tác dụng phát sáng : GV: Treo hình vẽ hình 22.3 HS: Quan sát lên bảng HS: Nêu cấu tạo GV: Hãy nêu cấu tạo HS: Do lớp đèn này ? không khí GV: Khi đèn sáng ,hãy cho đầu dây biết sợi dây bóng sáng bóng phát sáng hay lớp không khí bóng sáng ? GV: Treo hình vẽ hình 22.4 HS: Quan sát lên bảng GV: Đèn này sáng là dòng điện chiều hay dòng HS: Một chiều điện xoay chiều qua ? Kết luận : - Nóng lên Nhiệt độ Phát sáng C4: Khi đó cầu chì nóng lên tới nhiệt độ nóng chảy và bị đứt mạch điện bị hở 10ph II/ Tác dụng phát sáng : Bóng đèn bút thử điện C5: Hai đầu dây bóng đèn bút thử điện rời C6: Do chất khí bóng phát sáng *Kết luận : -Phát sáng Đèn điốt phát quang C7 : Đè điốt phát quang sáng kim loại nhỏ bên đèn nối với cực dương pin còn to nối với cực âm Kết luận : chiều Hoạt động 3:Tìm hiểu bước vận dụng : 5ph GV: Cho HS thảo luận C8 HS: Thảo luận III/ Vận dụng : GV: Câu nào đúng ? phút C8: E Không có trường hợp nào GV: Cho hs thảo luận C9 HS: Câu E C9: Nối bảng kim loại nhỏ với cực GV: Vẽ hình 22.5 lên bảng A , đèn sáng thì A là cực dương GV: Hãy xác định cực HS: Lên bảng ,nếu không sáng thì A là cực âm pin và chiều dòng điện thực IV – Kiểm tra đánh giá (3ph) Nêu các tác dụng dòng điện? V – Dặn dò (2ph) Học sinh nhà học bài và lamg bài tập sbt từ bài 22.1 – 22.6 Lớp 7A1 7A2 7A3 Bài 23 Tiết 26 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 22/02/2014 TÁC DỤNG TỪ TÁC DỤNG HOÁ HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN I Mục tiêu: Kiến thức: - Mô tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện - Mô tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hoá học dòng điện - Nêu biểu tác dụng sinh lí dòng điện qua thể người kĩ năng: Phân biết các tác dụng dòng điện 3.Thái độ : Có ý thức sử dụng an toàn điện II Đồ dùng dạy học Giáo viên: kim nam châm, nam châm thẳng, số đinh sắt nhỏ, nguồn, bình đựng CU SO4, bóng đèn, 1khoá và dây nối Học sinh: nội dung bài học, đọc trước các thí nghiệm III Hoạt động dạy học: kiểm tra bài cũ (5ph) ?1 Nêu các tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng dòng điện? Làm bài tập 22.2 Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu nam châm điện ( 15 ph) Hoạt động gv Hoạt động Nội dung hs GVyêu cầu HS đọc thông tin Hs đọc thông I Tác dụng từ SGK cho biết nam châm có tin 1/ Tính chất từ nam châm: tính chát gì? ( hút sắt thép, có + Nam châm hút sắt, thép cực) + Mỗi nam châm có cực ? Gv đưa nam châm thẳng có màu khác - Hs trả lời + Hai nam châm đặt gần cùng người ta phải sơn màu - Hs nhận xét cực đẩy khác cực hút khác nhau? 2/ Nam châm điện: ? Hai nam châm đặt gần a/ Cấu tạo: Một dây dẫn cách điện thì tượng gì sảy ra? - Hs trả lời quấn quanh lõi sắt non - Hs nhận xét b/ Hoạt động: Nối đầu dây với cực ? H23.1 là nam châm nguồn thì cuộn dây có lõi sắt có điện , nam cham điện có cấu khả làm quay kim nam châm, tạo nào? - Hs trả lời hút các vật nhỏ khác ? đưa kim nam châm lại gần - Hs nhận xét sắt thép cuộn dây hãy cho biết đầu nào kim nam châm bị hút đầu - Hs trả lời *Kết luận: nam châm điện nào kim nam châm bị - Hs nhận xét tác dụng từ đẩy? ? Nếu đổi chiều cuộn dây - Hs trả lời tượng sảy nào? - Hs nhận xét ? Qua thí nghệm trên rút Ghi kết luận gì? * GDBVMT: Dòng điện gây xung quanh nó từ Hs nghe và ghi trường Các đường dây cao áp có thể gây xung quanh nó điện từ trường mạnh người dân sống gần đường dây cao có thể chịu ảnh hưởng trường điện từ này tác dụng trường điện từ mạnh các vật đặt nó có thể bị nhiễm điện hưởng ứng có thể khiến cho tuần hoàn máu bị ảnh hưởng, căng thẳng mệt mỏi - Để giảm thiểu tác hại này cần xây dựng lưới điện xa khu dân cư Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng hoá học dòng điện 10ph ?Quan sát h23.3 nêu mục - hs quan sát II Tác dụng hoá học đích, dụng cụ thí nghiệm? ? Nhận xét màu thỏi than - Màu đỏ nhạt chưa làm thí nghiệm? GV làm thí nghiệm HS quan sát tượng ? Khi đóng khoá K dung dịch đông sun phát là chất dẫn điện HS : là chất dẫn hay chất cách điện vì sao? điện vì bóng ? Sau vài phút thỏi than nối đèn sáng với cực âm có màu gì? ( nâu *Dòng điện qua dung dịch muối đỏ) Rút kết luận đồng làm cho thỏi than nối với cực ? Qua thí nghiệm trên ta rút âm phủ lớp vỏ đồng kết luận gì? GV ứng dụng tác dụng hoá học dùng để mạ vàng, mạ đồng * GDBVMT: Dòng điện gây các phản ứng điện phân Việt nam là đất nước có khí hậu nóng ẩm yếu tố tự nhiênviệc sử dụng nguồn nhiên liệu hoá thạch ( than đá, dầu mỏ, khí đốt ) và hoạt động sản xuất công nghiệp tạo nhiều khí thái độc hại ( CO2, CO, NO,…) các khí này hoà tan nước tạo thành môi trường điện li khiến cho kim loại bị ăn mòn - Để giảm thiểu tác hại này cần bao bọc kim loại băngf chất chống ăn mòn hoá học, giảm thiểu các khí độc hại trên Hoạt động 3: Tác dụng sinh lí 5ph ? GV yêu cầu HS đọc thông III/ Tác dụng sinh lí: tin SGK cho biết nào thì bị điện giật? ? Dòng điện qua thể người có lợi hay có hại lấy ví dụ chứng tỏ? ? Nếu dòng điện mạng điện gia đình rực tiếp qua thể người thì có ẩnh hưởng đến người nào? * GDBVMT: Cần tránh bị điện giật cách sử dụng các chất cách điện, cách li dòng điện với thể và tuân thủ qui tắc an toàn điện Hoạt động Vận dụng - Hs trả lời - Trả lời và lấy ví dụ - Trả lời *Hiện tượng điện giật: Cơ co giật, tim ngừng đập, ngạt thởvà thần kinh bị tê liêt * Khi dùng điện phải cẩn thận * Tác dụng sinh lí dòng điện có thể dùng để chữa số bệnh - Nghe và ghi 5ph IV/ Vận dụng: C7: C C8: D ? GV yêu cầu HS hoạt động Hs trả lời cá nhân trả lời C7, C8 IV Kiểm tra đánh giá ( ph) Nêu các tác dụng dòng điện? V Dặn dò (1ph) - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập 23.1 đến23.4 SBT Lớp 7A1 7A2 7A3 Tiết 27 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 01/03/2014 ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến thức nhiễn điện cọ xát, hai loại điện tích, nguồn điện, chất dẫn điện, chất cách điện, sơ đồ mạch điện, dòng điện kim loại, cấc tác dụng dòng điện kĩ năng: Rèn luyện kỹ vẽ sơ đồ mạch điện, giải thích các tượng liên quan đến thực tế Thái độ: Nghiêm túc ôn tập II Đồ dùng dạy học Giáo viên: bảng phụ đáp án bài tập 2.Học sinh: Cả lớp : ôn tập từ bài 17 đến bài 23SGK III Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ (kết hợp bài) Bài Hoạt động 1: Hệ thống lại kiến thức (30 ph) Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung I/ Ôn tập: ?Thế nào là vật nhiễm điện? ? Làm cho vật nhiễm điện cách nào? ? Kiểm tra vật nhiễm Hs trả lời câu hỏi điện cách nào? giáo viên ? Có loại điện tích? ? Khi nào thì vật mang điện tích dương nào thì vật mang điện tích âm? ? Hai vật nhiễm điện đặt gần tượng gì sảy ra? ? Nguêyn tử cấu tạo nào? ? Dòng điện là gì ? Tạo dòng điện cách nào ? ? Điều kiện để có dòng điện lâu dài vật dẫn là gì? Dòng điện mạch có chiều nào? ? Dòng điện kim loại là gì? chiều dòng điện mạch khác chiều dòng điện kim loại nào? ? Dòng điện có tác dụng gì? ? Tác dụng nhiệt là gì ? lấy ví dụ ? nêu ứng dụng tác dụng nhiệt ? ứng dụng tác dụng phát sáng dòng điện để chế tạo dụng cụ gì? ? ứng dụng tác dụng từ dòng điện để chế tạo dụng cụ gì? ? ứng dụng tác dụng hoá - Làm vật nhiễm điện cọ xát - Vật nhiễm điện có khả hút các vật khác làm sáng bóng đèn bút thử điện - Có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm Các điện tích khác loại thì hút Các điện tích cùng loại thì đẩy - Quy ước: Điện tích thủy tinh là điện tích dương, điện tích nhựa là điện tích âm - Vật nhiễm điện dương bớt êlectrôn Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn - Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng - Dòng điện kim loại là dòng các êlectrôn tự dịch chuyển có hướng - Mỗi nguồn điện có hai cực là cực dương và cực âm - Vật dẫn điện là vật cho dòng điện qua Vật cách điện là vật không cho dòng điện qua - Năm tác dụng chính dòng điện: Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hoá học và tác dụng sinh lí - Chiều dòng điện là chiều từ cực dương qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện học dòng điện để làm gì? Hoạt động 2: Làm số bài tập HS : Trình bày lời GVyêu cầu HS làm lại giải bài cho số bài tập sách bài tập điểm 12ph II/ Vận dụng: 1- D Cọ xác mạnh thước nhựa miếng vải khô 3- Mảnh ni lông nhận thêm êlectrôn, mảnh len bớt êlectrôn 4- Sơ đồ mạch điện hình 30.2c có mũi tên đúng chiều qui ước dòng điện IV dặn dò (3ph) -Ôn lại toàn lí thuyết phần điện Làm lại các bài tập trắc nghiện tự luận phần ôn tập, sách bài tập, Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết Lớp dạy 7A1 Tiết (tkb) Ngày dạy Vắng Lớp dạy 7A2 Tiết (tkb) Ngày dạy Vắng / / 2012 Sĩ số 26 / / 2012 Sĩ số 26 Lớp dạy 7A3 Tiết (tkb) Ngày dạy Vắng Tiết ppct 28 / / 2012 Sĩ số 26 KIỂM TRA MỘT TIẾT I/ Mục tiêu: - Qua bài kiểm tra học sinh cần nắm nào vật bị nhiễm điện các tác dụng dòng điện hai loại điện tích ,cách vẽ sơ đồ mạch điện - Rèn luyện kỹ vẽ sơ đồ mạch điện, trìng bày lời giải bài tập định tính, vạn dụng kiến thức vật lí để giải thích các hịên tượng thực tế II/ Đề bài: 1/ Hình thức: TNKQ + TNTL TNKQ 2/ Tỉ lệ: TNTL 20% = 80% I- Trắc nghiệm (2 điểm) Câu Có thể làm nhiễm điện cho vật cách a Cọ xát vật b Nhúng vật vào nước nóng c Cho chạm vào nam châm d Cả b và c Câu Một kim loại chưa bị nhiễm điện cọ xát và sau đó trở thành vật mang điện tích dương Thanh kim loại đó vào tình trạng nào các tình trạng sau? a Nhận thêm electrôn b Mất bớt electrôn c Mất bớt điện tích dương d Nhận thêm điện tích dương Câu Trong các trường hợp sau đây, trường hợp nào không có dòng điện chạy qua? a Một đũa thuỷ tinh cọ xát vào lụa b Một quạt máy chạy c Một bóng đèn điện sáng D Máy tính bỏ túi hoạt động Câu Khi có dòng điện chạy qua bóng đèn, phát biểu nào sau đây là đúng? a Bóng đèn nóng lên b Bóng đèn phát sáng c Bóng đèn vừa phát sáng, vừa nóng lên d Bóng đèn phát sáng không nóng lên II Tự luận (8 điểm) Câu 1(2 điểm) Cọ xát nhiều lần thủy tinh vào mảnh lụa mảnh lụa sau tách thủy tinh nhiễm điện gì? Mảnh lụa nhiễm điện gì? Vì sao? Câu 2(2 điểm).Dòng điện là gì? Chiều qui ước dòng điện? so sánh chiều qui ước dòng điện chiều chuyển động dòng điện kim loại? Câu (4 điểm).Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, dây dẫn, công tắc, đèn sáng Chỉ rõ chiều dòng điện mạch Đáp án I.Trắc nghiệm: Mỗi đáp án đúng đợc 0,5 điểm C©u hái A B A C §¸p ¸n II Tù luËn: Câu 1: (2 đ) - Thủy tinh nhiễm điện dương (0,5 đ) - Lụa nhiễm điện âm (0,5 đ) - Giải thích đúng (1đ) Câu 2: (2 đ) - Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng.(1đ) - Chiều dòng điện quy ước là chiều từ cực dương qua dây dẫn và dụng cụ điện tới cực âm nguồn(0,5đ) - Có chiều ngược nhau(0,5) Câu 3: (4 đ) - Vẽ đúng (3 đ) - Chỉ mũi tên đúng (1đ) Lớp 7A1 7A2 7A3 Ngày soạn Ngày giảng Tiết Sĩ số Vắng 15/03/2014 Bài 24 Tiết 29 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu dòng điện càng mạnh thì cường độ nó càng lớn và tác dụng dòng điện càng mạnh - Nêu cường độ dòng điện là Am Fe kí hiệu là A - Sử dụng am pe kế để đo cường độ dòng điện, lựa chọ am pe kế thích hợp, mắc đúng am pe kế kĩ năng: Mắc mạnh điện đơn giản Thái độ : Có hứng thú học tập môn II Đồ dùng dạy học Giáo viên: pin, công tắc, 1bóng đèn, biến trở, am pe kế, 1vôn kế, đồng hồ vạn năng, đoạn dây nối Học sinh: Mỗi nhóm: 2pin 1,5V am pe kế, công tắc, đoạn dây nối III Hoạt động dạy học: kiểm tra bài cũ( không kiểm tra) Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cường độ dòng điện ( ph) Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh GVyêu cầu HS quan sát thí Hs quan sát thí I/ Cường độ dòng điện nghiệm đọc thông tin SGK cho nghiệm 1/ Quan sát thí nghiệm h24.1 biết muốn đo cường độ dòng điện phải dùng dụng cụ gì? ( ampe kế) *Nhận xét : Đèn sáng càng mạnh thì ? Quan sát xem đền sáng, số am pe kế càng lớn tối thì số am pe kế thay đổi Hs trả lời nào? ? Muốn thay đổi cường độ dòng Hs trả lời 2/ Cường độ dòng điện: điện phải dùng dụng cụ gì? - Cường độ dòng điện là đại lượng ( Biến trở chạy) đắc trưng cho mức độ mạnh hay yếu ? Qua thí nghiệm trên ta rút Rút nhận xét dòng điện nhận xét gì? KH: I GV Số am pe kế cho biết Nghe và ghi Đơn vị đolà am pe( kí hiệu A) mức độ mạnh hay yếu dòng Ngoài còn có đơn vị là điện và đó là giá trị cương độ miliampe( mA) dòng điện 1mA = 0.001A 1A = 1000mA Hoạt động 2: Tìm hiểu am pe kế 10ph ? Am pe kế dùng để làm gì? Hs trả lời II/ Ampekế: ? Phân biệt đo cường độ dòng *Am pe kế là dụng cụ dùng để đo điện và dụng cụ đo cường đọ Hs trả lời cường độ dòng điện dòng điện? ? Các nhóm hãy quan sát am pe Am pe kế GHĐ ĐCNN kế và hoàn thành bảng1 trang Nhận biết và trả lời 66SGK ? Cách đo cường độ dòng điện Nghe và ghi nào? Hoạt động 3: Đo cường độ dòng điện GV am pe kế kí hiệu ? hãy vẽ h24.3 vào vở, HS lên Hs lên bảng vẽ bảng vẽ? ? Hãy cho biết am pe kế Hs trả lời nhóm em có thể dùng để cường độ dòng điện qua dụng Hs trả lời cụ nào bảng 2? GV yêu cầu các nhóm mắc Thực nhóm mạch điện h24.3 GV chú ý không mắc chốt am pe kế trực tiếp vào Kiểm tra và làm chốt nguồn.mắc chốt theo hướng dẫn dương am pe và cực dương giáo viên nguồn điện ? Đóng K ghi cường độ dòng điện và quan sát độ sáng đèn? ? Gv yêu cầu mắc nguồn đọc số am pe kế , quan sát độ sáng đèn? ? Từ trường hợp thí nghiệm trên nêu mối liên hệ độ Hs so sánh và hoàn sáng đèn và cường độ dòng thành nhận xét điện qua đèn? Nghe và ghi Hoạt động 4: Vận dụng ? GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C3, C4, C5 HS Hs thực làm bài vào so sánh trên bảng két với bài bạn h24.2a h24.2b 100mA 6A 10mA 0,5A 11ph III/ Đo cường độ dòng điện: Hình vẽ _ + K A Cách sử dụng am pe kế: + Chọn am pe kế có giới hạn đo phù hợp với gí trị cường độ dòng điện muốn đo + Điều chỉnh am pe kế đúng vạch số + Mắc am pe kế cho chốt dương am pe kế nối với cực dương nguồn điện * Dòng điện chạy qua đèn có cường độ càng lớn thì đèn càng sáng ngược lại 10 ph IV/ Vận dụng: C3: a, 0.175A = 175mA b, 0.38A = 380mA c, 1250mA = 1.250A d, 280mA = 0.280A C4: 2-a, 3-b, 4-c C5: H.a đúngvì chốt dương mắc với cực dương nguồn IV – Kiểm tra đánh giá (4 ph) ? Cường độ dòng điện là gì? ? Am pekê dùng để làm gì? ? Nêu cách sử dụng am pe kế? V- Hướng dẫn học nhà( 1ph) - Xem lại toàn nội dung bài học - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập 24.1 đến24.4 SBT Lớp Ngày soạn Ngày giảng Tiết 7A1 Sĩ số 34 Vắng 7A2 7A3 22/03/2014 34 34 Bài 25 Tiết 30 HIỆU ĐIỆN THẾ I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cực nguồn điện có nhiễm điện khác và chúng có hiệu điện - Nêu đơn vị hiệu điện là vôn( kh V) - Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện kĩ năng: Mắc mạnh điện đơn giản, vẽ sơ đồ mạch điện Thái độ : Có hứng thú học tập , khám phá giới xung quanh II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Vôn kế, pin1.5V, công tắc, 1bóng đèn pin, am pe kế, 1vôn kế GHĐ3V, đoạn dây nối 2.Học sinh :Mỗi nhóm: : Bảng 1, sgk III Hoạt động dạy học: kiểm tra bài cũ (5ph) Cường độ dòng điện là gì? Gọi hs1 lên bảng làm bài tập 24.1 Hs lên bảng làm bài 24.4 bài Hoạt động 1: Tìm hiểu hiệu điện và đơn vị đo hiệu điện ( 7ph) Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh GVyêu cầu HS đọc thông tin SGK Hs đọc thông tin sgk I/ Hiệu điện thế: cho biết hiệu điện đợưc tạo +Nguồn điện tạo cực nào? kí hiệu là gì? đơn vị Trả lời câu hỏi nó hiệu điện hiệu điện là gì? Hiệu điện kí hiệu: U ? yêu cầu HS làm câu C1SGK? Đơn vị hiệu điện là Vôn( kh: V) ? Hãy tìm hiểu và cho biết pin tròn, Ngoài hiệu điện còn có đơn vị ắc qui xe may, lỗ ổ lấy Hs thực C1 là: mi li vôn( mV) điện nhà có hiệu điện Ki lô vôn( kV) bao nhiêu vôn? ( 1.5V, 9V, ( 1.5V, 9V, 12V, 1mV = 0.001V 12V, 220V) 220V) 1kV = 1000V ? ổn áp, máy biến có ghi: 110V, C1: pin tròn, ắc qui xe may, 220V, 9V, 12V có nghĩa là gì? lỗ ổ lấy điện nhà có hiệu ? Muốn đo hiệu điện ta phải điện dùng dụng cụ đo làgì? ( 1.5V, 6V, 12V, 220V) Hoạt động 2: Tìm hiểu vôn kế ? Vôn kế có tác dụng gì? phân biệt Hs quan sát và trả vôn kế và các dụng cụ khác lời câu hỏi giáo nào? viên ? Quan sát h25.2 cho biết vôn kế nào dùng kim vôn kế nào số? ? Hãy điền GHĐ và ĐCNN vào bảng Vôn kế GHĐ ĐCNN 8ph II/ Vôn kế: C2: *Vôn kế là dụng cụ dùng để hiệu điện * Trên mặt vôn kế có chữ U, trên vôn kế có giới hạn đo và độ chia nhỏ bảng H25.2a 300 .V 25 V H25.2b 20 .V .2.5 V Hs hoàn thành bảng Vôn kế GHĐ ĐCNN H25.2a 300 .V 25 V H25.2b 20 .V .2.5 V Hoạt động 3: Đo hiệu điện cực nguồn điện mạch hở 15 ph GV yêu cầu HS lên vẽ thêm vôn kế hs lên bảng vẽ sơ III/ Đo hiệu điện cực vào hình đã có sẵn TKBC , HS đồ nguồn mạch hở lớp vẽ sơ đồ h25.3 vào Vôn kế các nhóm có GHĐ bao nhiêu có đo hiệu Hs trả lời câu hỏi điện 6V không? K ? GV yêu cầu các nhóm điều chỉnh kim vôn kế chưa số0 Hoạt động nhóm chốt vôn kế nối với nguồn ? Đọc số vôn kế ghi vào bảng Nguồn Số vôn số điện ghi trên vôn vỏ pin kế pin 6v 6v * Kết luận: Số vôn kế số pin2 9v 9v vôn ghi trên nguồn điện ?Qua kết thí nghiệm ta rút Rút kết luận kết luận gì? Hoạt động 4: Vận dụng ph IV/ Vận dụng: ? GV yêu cầu HS hoạt động cá C4: Đổi các đơn vị cho sau đây: nhân trả lời, C5, C6 HS làm a, 2.5V = 2500mV bài vào so sánh kết với bài b, 6kV = 6000V bạn c, 110V = 0.110kV d, 1200mV = 1.2V + - +V - C5: a,Vôn kế ( KH: V) b, GHĐ 45V- ĐCNN1V c, (1) 3V d (2) 42v C6: 2-a, 3-b, 1-c IV - Kiểm tra đánh giá (4ph) ? Hiệu điện là gì? ? dụng cụ đo hiệu điện là gì? ? Đơn vị đo hiệu điện thế? V – Dặn dò ( 1ph) - Xem lại toàn nội dung bài học - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Đọc phần có thể em chưa biết - Làm bài tập 25.1 đến25.4 SBT Lớp dạy 7A1 Tiết (tkb) Ngày dạy Lớp dạy 7A2 Tiết (tkb) Ngày dạy Lớp dạy 7A3 Tiết (tkb) Ngày dạy Tiết ppct 31 : / / / / 2012 Sĩ số 26 / 2012 Sĩ số 26 / 2012 Sĩ số 26 Vắng Vắng Vắng hiÖu ®iÖn thÕ gi÷a hai ®Çu dông cô dïng ®iÖn I/ Mục tiêu: * Kiến thức: - Biết sử dụng vôn kế để đo hiệu điện để đo hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện - Nêu hiệu điện đầu bóng đèn không có dòng điện chạy qua bóng đèn, hiệu điện càng lớn thì dòng điện qua dèn có cường đọ càng lớn - Hiếu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mứccó giá trị số vôn ghi trên dụng cụ đó * kĩ năng: Rèn kỹ xác định GHĐ và ĐCNN vôn kếbiết chọn vôn kế phù hợp đọc đungd kết đo * Thái độ : Có ý thức bảo vệ giữ gìn dụng cụ thí nghiệm, sử dụng an toàn điện II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: *Học sinh :Mỗi nhóm: : pin1.5V, công tắc, 1bóng đèn pin, Am pe kế, 1vôn kế GHĐ3V, đoạn dây nối * Cả lớp: III Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức kiểm tra bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (3ph) ?1 Vẽ sơ đồ mạch điện gồm 1pin, 1khoá k, bóng đèn, dây nối vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn GV yêu cầu HS nhận xét cho điểm GV: Đưa bóng đèn có ghi 220V em có biết ý nghĩa số này nào không? vào bài Hoạt động 2: Đo hiệu điện đầu bóng đèn(15ph) GVyêu cầu HS quan sát h26.1 Hs nêu dụng cụ 1/ Bóng đèn chưa mắc với nêu dụng cụ mắc mạch điện mạch điện: hình 26.1 trả lời C1? ( Số vôn kế 0) +Nhận xét: Giữa đầu bóng ? Qua thí nghiệm trên ta rút Quan sát và rút kết đèn chưa mắc vào mạch thì nhận xét gì? luận hiệu điện ? Nếu bóng đèn mắc vào mạch thì hiệu điện giưa Trả lời câu hỏi giáo đầu bóng đèn thay đổi nhế viên 2/ Bóng đèn mắc vào nào? mạch điện GV yêu cầu HS quan sát h26.2 vẽ hình vào ? Nêu dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm h26.2? cách mắc? ? Am pe kế dùng để làm gì? vôn kế dùng để làm gì? ? Yêu cầu HS mắc mạch điện đọc số Am pe kế, vôn kế và điện kết vào bảng1? ? Từ kết thí nghiệm trên ta rút nhận xét gì? Vẽ hình vào Nêu và tiến hành thí nghiệm Học sinh trả lời Học sinh trả lời V A Cấch mắc: +Chốt dương vôn kế, am pe kế mắc với cực dương nguồn điện +Hai chốt vôn kế mắc trực tiếp vào đầu bóng đèn *Nhận xét: + Hiệu điện hai đầu bóng đèn thì không có dòng điện chạy qua bóng đèn + Hiệu điện hai đầu bóng đèn càng lớn( nhỏ) thì cường độ chạy qua bóng đèn càng lớn( nhỏ) ti ? GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK cho biết số vôn ghi trên Học sinh trả lời dụng điện có nghĩa là gì? Gv yêu cầu HS trả lờiC4( hiệu điện tối đa là 2.5V) ? Cho biết các dụng cụ điện có ghi 12V, 2.5V, 220V có nghĩa là gì? Hoạt động 3: Tìm hiểu tương tự hiệu điện và chênh lệch mức nước(5ph) ? GV yêu cầu HS làm việc cá Hs trả lời câu hỏi C5 II/ Sự tương tự hiệu điện nhân trả lời C5? và chênh lệch mức nước ? Bài học hôm cần nắm C5: a, Chênh lệch mức nước/ vấn đề gì? Dòng nước b, Hiệuđiện / dòng điện c, Chênh lệch mức nước/ nguồn điện/ hiệu điện Hoạt động 4: Vận dụng(5 ph) Hs trả lời ? GV yêu cầu HS làm C7,C8,C9 làm việc cá nhân trả IV/ Vận dụng: C6: C C7: A lời C8: C Hoạt động :Hướng dẫn học nhà( 2p) - Làm bài tập 26.1 đến26.3 SBT - Đọc trước bài thực hành, làm báo cáo thực hành trang 78 SGK Lớp dạy 7A1 Tiết (tkb) Ngày dạy Lớp dạy 7A2 Tiết (tkb) Ngày dạy Lớp dạy 7A3 Tiết (tkb) Ngày dạy Tiết ppct 32 / / / / 2012 Sĩ số 26 / 2012 Sĩ số 26 / 2012 Sĩ số 26 Vắng Vắng Vắng Bµi 27: THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN TRONG ĐOẠN MẠCH MẮC NỐI TIẾP I/ Mục tiêu: * Kiến thức: - Biết mắc nối tiếp bóg đèn - Thực hành đo và phát qui luật hiệu điện thếvà cường độ dòng điện đoạn mặch nối tiếp bóng đèn * kĩ năng: Rèn kỹ mắc mạch điện đơn giản và đọc số Am pe kế , vôn kế * Thái độ : Có ý thức bảo vệ giữ gìn dụng cụ thí nghiệm, sử dụng an toàn điện II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: *Học sinh :Mỗi nhóm: : pin1.5V, công tắc, 2bóng đèn pin giống nhau, Am pe kế, 1vôn kế GHĐ phù hợp , đoạn dây nối Mẫu báo cáo thực hành nhóm cái III Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức kiểm tra Kiểm tra 15 phút I/ Đề bài: Câu 1: Giữa đầu dụng cụ nào đây không có hiệu điện a Hai đầu pin còn b Hai đầu ổ lấy điện gia đình c Hai đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch d Hai đầu bóng đèn sáng Câu 2: Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải để nội dung phù hợp a Pin vuông 5V Vôn kế có giới hạn đo 0,5V b ăc quy 9V 2.Vôn kế có giới hạn đo 12V c Pin thỏ 1500mV 3.Vôn kế có giới hạn đo 3V d Pin mặt trời 400mV 4.Vôn kế có giới hạn đo 9V Câu 3: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện pin , bóng đèn, Am pe kế, vôn kế, khoá K, cho vôn kế đo hệu điện đầu bóng đèn và am pe kế đo cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn , rõ các cực nguồn điện , các chốt am pe kế và vôn kế II/ Đáp án + thang điểm Câu 1: c ( 1đ) Câu 2: a-4, b-2, c-3, d-1 (4đ) Câu3: Vẽ đúng: 3đ Chỉ đúng các chốt mắc dụng cụ (2đ) 4.bài Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị mẫu bao cáo thực hành các nhóm (2ph) GV : Vẽ sơ đồ mạch điện đây là sơ đồ gồm mạch điện mắc nối tiếp cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch này có đặc điểm gì? Hoạt động 2: Thông báo nội dung thực hành (5ph) GV? cho biết mạch điện Hs thực theo 1/ Mắc nối tiếp bóng đèn: trên am pe kế khoá mắc yêu cầu giáo nào với bóng đèn? viên ( mắc nối tiếp) ? Như nào là bóng đèn mắc nối tiếp? Trả lời câu hỏi ? Nêu dụng cụ để mắc vào mạch , vẽ sơ đồ mạch điện vào +Dụng cụ: (SGK) vở? + Sơ đồ: h27.1 trên bảng Hoạt động 3: Đo cương độ dòng điện đoạn mạch mắc nối tiếp (10ph) ? GV yêu cầu HS các nhóm Các nhóm thực 2/ Đo cường độ dòng điện đoạn mạch nhận dụng cụ mắc đúng sơ đồ theo yêu cầu mắc nối tiếp: mạch điện giáo viên Vị trí Vị trí Vị tri2 Vị tri3 Nhóm 1,2 Am pe kế mắc vị Am pe trí kế Nhóm 3, Am pe kế vị trí Cừơng I1 I2 I3 Nhóm 5, Am pe kế vị trí độ =0,5A =0,5A =0,5A 3.đọc kết và điền vào Rút nhận xét dòng bảng? bài thực hành điện ? Từ bảng kết hãy rút *Nhận xét : Trong đoạn mặch mắc nối tiếp nhận xétvề cường độ dòng điện cường độ dòng điện các vị trí đoạn mạch mắc nối tiếp? khác ? Đối với hiệu điện thì có I1 =I2 =I3 đặc điểm gì? Hoạt động 4: Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp: (10ph) 3/ Đo hiệu điện đoạn mạch mắc ? GV yêu cầu HS quan sát HS lớp vẽ sơ nối tiếp h27.2 cho biết vôn kế dùng để đồ h27.2 vào đo hiệu điện hai đầu 1HS lên bảng vẽ đèn nào? *Bảng kết quả: GV yêu cầu nhóm 1, đo hiệu Vị trí mắc vôn kế Hiệu điện điện đầu đèn 1( mắc vôn kế vào điểm 1,2) Nhóm 3, đo hiệu điện đầu đèn 2( mắc vôn kế vào điểm 2,3) Nhóm5, đo hiệu điện đầu đèn và đèn 2( mắc vôn kế vào điểm 1,3) Các nhóm báo cáo kết vào bảng ? Từ bảng kết trên hãy rút nhận xét hiệu điện đoạn mạcg mắc nối tiếp? các nhóm thực theo yêu cầu giáo viên Rút nhận xét Mắc điểm U12 = 1,5 v và Mắc điểm U23 = 1,5 2và Mắc điểm U13 = v và *Nhận xét: Đối với đoạn mạch gồm đèm mắc nối tiếp hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng các hiệu điện trêm đèn U13 = U12 +U23 ? Qua bài thực hành em hãy cho biết cường độ dòng điện và hiệu điện đoạn mạch mắc nố tiếp có đặc điểm gì? Hoạt động :Hướng dẫn học nhà( 3ph) - Thu báo cáo thực hành, nhận xét tiết thực hành - Đọc trước bài thực hành sau, và chuẩn bị mẫu báo cáo theo nhóm - Làm bài tập 27.1 đến27.4 SBT Lớp dạy 7A1 Tiết (tkb) Ngày dạy Lớp dạy 7A2 Tiết (tkb) Ngày dạy Lớp dạy 7A3 Tiết (tkb) Ngày dạy Tiết ppct 33 Bài 28 / / / / 2012 Sĩ số 26 / 2012 Sĩ số 26 / 2012 Sĩ số 26 Vắng Vắng Vắng THỰC HÀNH ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ CỦA ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG I/ Mục tiêu: * Kiến thức: - Biết mắc song song bóng đèn - Thực hành đo và phát qui luật hiệu điện thếvà cường độ dòng điện đoạn mặch mắc song song bóng đèn * kĩ năng: Rèn kỹ mắc mạch điện đơn giản và đọc số Am pe kế , vôn kế * Thái độ : Có hứng thú học tập môn, có ý thức bảo vệ đồ dùng thí nghiệm II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: *Học sinh :Mỗi nhóm: : pin1.5V, công tắc, 2bóng đèn pin giống nhau, Am pe kế, 1vôn kế GHĐ phù hợp , đoạn dây nối Mẫu báo cáo thực hành nhóm cái III Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức kiểm tra bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị mẫu bao cáo thực hành các nhóm(5ph) GV :yêu cầu HS trả lời phần mẫu báo cáo? ? Nêu đặc điểm đoạn mạch Trả lời câu hỏi mắc nối tiếp? ? Đối với đoạn mạch mắc song song thì cường độ dòng điện và hiệu điện có dắc điểm gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu và mắc mạch điện bóng đèn song song (12ph) GV yêu cầu HS quan sát h28.1a Hs sinh quan sát và trả lời câu cho biết nào là bóng đèn hỏi giáo viên mắc song song? vẽ sơ đồ vào ? Hai điểm nào là điểm nói Trả lời câu hỏi và rút nhận chung các bóng đèn? xét ? yêu cầu các nhóm mắc mạch điện hình vẽ đóng công tắc qua sát độ sáng các bóng đèn? ? Tháo bóng đèn quan sát độ sáng bóng còn lại ? Chú ý; Các dụng cụ dùng điện gia đình Hoạt động 3: Đo hiệu điện và cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song ( 15ph) ? GV yêu cầu HS các nhóm Các nhóm thực theo yêu 2/ Đo hiệu điện nhận dụng cụ mắc đúng sơ đồ cầu giáo viên đoạn mạch mắc song song mạch điện Nhóm 1,2 mắc vôn kế vào điểm1,2 để đo hiệu điện Các nhóm mắc và tiến hành thí đầu bóngđèn nghiệm Nhóm 3,4 mắc vôn kế vào N M điểm3, 4để đo hiệu điện ths đầu đèn2 *U12 =U34 =UMN GV yêu cầu các nhóm báo cáo *Nhận xét: Hiệu điện kết đo ? Trả lời câu hỏi và rút nhận hai đầu các bóng đèn mắc song ? Qua thí nghiệm trên có nhận xét song hiệu điện xét gì hiệu điẹn thế điểm nối chung đầu đèn hiệu điện đàu đèn và hiệu điện điểm M,N? Hoạt động 4: Đo cương độ dòng điện (10ph) ? yêu cầu HS mắc Am pe kế HS Mắc nối tiếp với các bóng 3/ Đo cường độ dòng điện hình 28.2 đèn đoạn mạch mắc song song: Nhóm 1,2 mắc Am pe kế nối tiếp với bóng đèn 1đo cường độ dòng điện qua bóng đèn ? Hs thực theo yêu cầu Nhóm 3,4 mắc Am pe kế nối giáo viên tiếp với bóng đèn để đo cường độ dòng điện qua bóng đèn 2? ? Nhận xét mối liên hệ cường độ dòng điện mạch chính và các mạch rẽ? Hs trả lời câu hỏi giáo viên ? Qua bài thực hành hôm em hãy cho biết cường độ dòng * I =I1 + I2 điện và hiệu điện đoạn mạch mắc song song có đặc điểm gì? *Nhận xét: Cường độ dòng điện ? yêu cầu HS các nhóm hoàn mạch chính tổng các thành báo cáo thí nghiệm cường độ dòng điện mạch rẽ Hoạt động :Hướng dẫn học nhà( 3ph) -Thu báo cáo, nhận xét tiết thực hành, Làm bài tập 28.1 đến 28.5SBT Lớp dạy 7A1 Tiết (tkb) Ngày dạy / / 2012 Sĩ số 26 Vắng Lớp dạy 7A2 Tiết (tkb) Ngày dạy / / 2012 Sĩ số 26 Vắng Lớp dạy 7A3 Tiết (tkb) Ngày dạy / / 2012 Sĩ số 26 Vắng Tiết ppct 34 BÀI 29 SỬ DỤNG AN TOÀN ĐIỆN I/ Mục tiêu: * Kiến thức: - Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người - Biết sử dụng đúng loại cầu chì để chấnh tác hại tượng đoản mạch - Biết và thực số qui tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện * kĩ năng: Nhận biết số tượng không an toàn sử dụng điện * Thái độ : Có ý thức sử dụng điện an toàn II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: *Học sinh :Mỗi nhóm: : pin1.5V, công tắc, bóng đèn pin ,Am pe kế, cầu chì, mô hình người điện Cả lớp; số loại cầu chì có ghi (A), bút thử điện, ắc qui 12V, 6V III Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức kiểm tra:?1 nêu các tác dụng dòng điện ? dòng điện qua thể người có lợi hay có GVCó điện thuận lợi cho sinh hoạt không biết sử dụng an toàn dẫn đến nguy hiểm đến tính mạng sử dụng điện nào là an toàn? 3.bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ + đặt vấn đề vào bài mới( 5p) ?1 nêu các tác dụng dòng Hs trả lời điện ? dòng điện qua thể người có lợi hay có hại? GVCó điện thuận lợi cho Hs nghe sinh hoạt không biết sử dụng an toàn dẫn đến nguy hiểm đến tính mạng sử dụng điện nào là an toàn? Hoạt động 2: Tìm hiểu các tá dụng dòng điện thể người(15p) GV yêu cầu HS trả lời C1? HS: Đầu bút tiếp xúc với dây 1/ Dòng điện qua thể ? GV yêu cầu HS quan sát nóng, tay cầm tiếp xúc với chốt người có thể gây nguy hiểm: h29.1 mắc mạch điện hình kim loại vẽ nhận xét tượng sảy ra? Hs trả lời ? Có phải bất kì trường hợp nào *Nhận xét: Dòng điện có thể gây nguy hiểm hay qua thể người chạm vào không? mạch điện bất kì vị trí nào ? yêu cầu HS đọc thông tin mục thể làm bài tập 29.2 SBT trang Hs trả lời 2/ Giới hạn nguy hiểm 30 dòng điện qua thể người TRên 25mA Cơ co giật TRên 70mA Làm tổn thương tim Trên 10mA Tim ngừng đập ? Hãy cho biết dòng điện có cường độ bao nhiêu, hiệu điện bao nhiêu gây nguy hiểm đến tính mạng người? Hs trả lời *Cường độ dòng điện trên 70mA, hiệu điện trên 40V gây nguy hiểm đến tính mạng người Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng đoản mạch , tác dụng cầu chì(10p) Hs làm theo yêu cầu giáo II/ tượng đoản mạch và tác GV Làm thí nghiệm h29.2 yêu viên dụng cầu chì; cầu HS đọc số I1 = 1/ Hiện tượng đoản mạch (ngắn GV làm tượng đoản mạch mạch) cách mắc thêm dây nối a/ Thí nghiệm: đọc số I2 = ? So sánh I1 và I2 nêu nhận xét? Hs trả lời ? Tác dụng đoản mạch là gì? b/ Nhận xét: Khi bị đoản mạch cường độ dòng điện mạch có cường độ lớn bình thường *Khi bị đoản mạch thì cường độ dòng điện tăng đột ngột thiết bị hỏng cháy 2/ Tác dụng cầu chì: ? Khắc phục tượng đoản Hs trả lời mạch náy nào? ? Quan sát h29.3 cho biết bị đoản mạch tường gì sảy cầu chì? ( dây chì đứt, chảy) Hs trả lời ? Quan sát h29.4 cho biết ý nghĩa số Am pe ghi trên cầu chì? ( Khi cường độ dòng điện lớn 1A thì dây chì đứt) ? Yêu cầu HS làm C5( Chọn dây chì 1.2A là phù hợp) Hoạt động 4: Tìm hiểu các qui tắc an toàn sử dụng điện(12p) , III/ Các qui tắc an toàn sử ?Yêu cầu HS đọc thông tin Hs đọc dụng điện: ( SGK) SGK hãy cho biết sử dụng điện cần phải tuân thủ theo qui tắc nào? C6: a/ Dây hở có thể gây điện ? Yêu cầu HS làm C6? Hs trả lời C6 giật hoắc tượng đoản mạch Khác phục: Ngắt mạch điện dùng băng dính nối lại chỗ dây bị đứt b/ Nắp cầu chì ghi 2A, dây chì ghi 10A Nếu cường độ dòng điện lớn 2A và nhỏ 10A dây chì chưa đứt nên không bảo vệ dụng cụ dùng điện Khắc phục; Dùng dây chì 2A c/ Người lớn lắp đèn, trẻ em đóng điện, chân đất nguy hiểm đến tính mạng Khắc phục : Đeo dép, lắp đèn song đóng điện Hoạt động :Hướng dẫn học nhà( 3p) - Học thuộc ghi nhớ SGK - Làm bài tập 29.1 đến 29.4 SBT - Ôn tập chương trả lời phần tự kiểm tra Lớp dạy 7A1 Tiết (tkb) Ngày dạy Lớp dạy 7A2 Tiết (tkb) Ngày dạy Lớp dạy 7A3 Tiết (tkb) Ngày dạy Tiết ppct 35 / / / / 2012 Sĩ số 26 / 2012 Sĩ số 26 / 2012 Sĩ số 26 Vắng Vắng Vắng TỔNG KÉT CHƯƠNG III I/ Mục tiêu: * Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến thức chương điện học, vận dụng kiến thức tổng hợp để giải bài tập có liên quan - Rèn luyện kĩ giải thích số tượng thực tế, làm các bài tập đơn giản II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: GV: Hệ thống câu hỏi, bài tập HS: Đọc trước bài tổng kết chương III/ Hoạt động dạy học: Ổn dịnh tổ chức kiểm tra bài Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Hoạt động 1: Hệ thống lại kiến thức chương ( 32ph) ? Khi nào thì thước nhựa bị Hs trả lời I/ Lý thuyết: nhiễm điện? Sự nhiễm điện cọ xát VD: Thước nhựa bị nhiễm điện bị cọ xát mảnh vaỉ khô Vd: cọ xát là cách làm nhiều vật nhiễm ? Đặt số câu có từ cọ xát, Hs trả lời điện nhiễm điện *Làm bài 1: vận dụng C ? Khi bị cọ xát thì mảnh vải khô mang điện tích gì? thước nhựa Hai loại điện tích : mang điện tích gì? Hs trả lời ? Có loại điện tích nào? - Hai loại điện tích : cùng dấu đẩy nhau, khác điện tích loại nào hút , loại dấu hút nào đẩy nhau? Hs trả lời - Vật nhiễm điện dương bớt e * Làm bài Phần vận dụng ? Đặt câu với các cụm từ: vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điệnâm, nhận thêm electon, bớt elẻcton * Làm bài Phần vận dụng - Mảnh ni lông nhận thêm e, miếng len bớt e ? elec tron còn gọi là điện tích các điện tích dịch chuyển gọi là gì? - vật hiễm điện âm nhận thêm e Hs trả lời Hs trả lời - Dòng điện kim loại là dòng các elec ron tự dịch chuyển có hướng ? Dòng điện kim loại là gì? chiều dòng điện kim loại có Hs trả lời gì khác dòng điện mạch? * Làm bài Phần vận dụng :C ? Kể tên tác dụng dòng điện? Hs trả lời ? Kim loại là chất dẫn điện hay cách điện? ví dụ sau đây vật liệu nào dẫn điện , vật liệu nào cách điện điều kiện thường? ? Trong đoạn mạch gồm bóng đèn mắc nối tiếp thì cường độ dòng điện và hiệu điện có đặc điểm gi? * Làm bài 6/ 87 ?Trong đoạn mạch gồm bóng đèn mắc// thì cường độ dòng điện và hiệu điện có đặc điểm gi? * Làm bài 7/87 - Chiều dòng điện mạch: từ cực dương qua vật dẫn đến cực âm - chiều dòng điện kim loại: ngược lại Các tác dụng dòng điện Tác dụng: nhiệt, từ, phát sáng, sinh lí, hoá học Hs trả lời Vật dẫn điện, vật cách điện * Làm bài 5/ 86 phần vận dụng: C Hs trả lời ? cho biết tên đơn vị cường độ dòng điện và tên dụng cụ đo cường độ dòng điện ?Đơn vị hiệu điện là gì? Đo hiệu điện dụng cụ nào? Hiệu điện tạo từ đâu? 3, Dòng điện: - Dòng điên là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng Hs trả lời Hs trả lời Hs trả lời VD: tôn, đồng dẫn điện ( cho dòng điện chạy qua) - Sứ, kk, nhựa, ni lông cách điện ( không cho dòng điện chạy qua) 6, Cường độ dòng điện:(I) - Đơn vị cường độ dòng điện là am pe A, đo cường độ dòng điện là am pe kế 7, Hiệu điện (U) - Đơn vị hiệu điện là vôn, đo hiệu điện vôn kế - Hiệu điện tạo hai cực nguồn điện *Trong đoạn mạch mắc nối tiếp: I = I1 = I2… U = U1 + U2 *Trong đoạn mạch mắc // I = I1 + I2… U = U1 =U2 Hoạt động 2: phần bài tập (10) GV yêu cầu hs lên bảng đồng Hs trả lời II/ Bài tập thời làm bài tập Bài 27.3/ 28 SBT Bài 27.4/ 28 SBT 28.4/29 SBT Hoạt đông 3: Hướng dẫn nhà: (2ph) - Hoàn thành trò chơi ô chữ Xem lại toàn nội dung ôn tậpchuẩn bị kiểm tra Lớp dạy 7A1 Tiết (tkb) Ngày dạy / / 2012 Sĩ số 26 Vắng Lớp dạy 7A2 Tiết (tkb) Ngày dạy / / 2012 Sĩ số 26 Vắng Lớp dạy 7A3 Tiết (tkb) Ngày dạy / / 2012 Sĩ số 26 Vắng Tiết ppct 36 ÔN TẬP I/ Mục tiêu : Kiến thức: Tự kiểm tra củng cố và nắm các kiến thức từ bài 17 đến bài 23 chương Điện Học 2.Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức tổng hợp đã học để giải các vấn đề có liên quan Rèn kĩ giải thích, cách diễn đạt 3.Thái độ: Giáo dục tính nghiêm túc, tập trung, hứng thú, mạnh dạn phát biểu ý kiến trước tập thể II / Chuẩn Bị : Một số tranh, ảnh có liên quan đến kiến thức ôn tập Chuẩn bị bảng phụ trò chơi ô chữ HS : Nghiên cứu kiến thức từ bài 17 đến bài 23 chương Điện Học III/ Tiến trình lên lớp : Ổn định tổ chức bài GVđặt vấnđề: Để các em hệ thống và khắc sâu kiến thức vừa học chương Điện Học, hôm các em ôn lại kiến thức chính từ bài 17 đến bài 23 Hoạt động gv Hoạt động hs Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: kiểm tra- củng cố kiến thức bản: (15ph) GV: Các em đã nghiên cứu bài nhà, bây các em trả lời câu hỏi có liên quan đến kiến thức ôn tập hôm GV: Câu Có thể làm cho vật bị nhiễm HS: Bằng cách cọ - Bằng cách cọ xát điện cách nào? xát GV: Câu 2:Hãy đặt câu với các từ : HS: Có thể làm - Có thể làm cho vật nhiễm điện cọ xát ,nhiễm điện ? cho vật nhiễm cách cọ xát GV: Câu Có loại điện tích nào? điện cách cọ các điện tích nào hút nhau? Các điện tích xát nào thì đẩy nhau? Hs trả lời - Có hai loại điện tích GV: Giảng cho học sinh hiểu thêm - Các vật nhiễm điện cùng phần "sơ lược cấu tạo nguyên tử " loại thì đẩy GV: Câu 3: Hãy đặt hai câu đó có - Các vật nhiễm điện khác sử dụng cụm từ sau: Vật nhiễm loại thì hút điện dương, vật nhiễm điện âm, nhận thêm Hs trả lời - Vật nhiễm điện dương eletron, bớt eletron ? bớt eletron Vật nhiễm điện âm nhận thêm GV: Câu 4: Hãy điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau: a Dòng điện là dòng có hướng b Dòng điện kim loại là dòng có hướng GV: Câu 5: Nguồn điện chiều mà các em học nó có cực? Hãy kể tên số vật dụng sử dụng nguồn điện chiều gia đình em? GV: Câu 6: Các vật hay vật liệu nào sau đây dẫn điện điều kiện thường: a.Mảnh tôn b.Đoạn dây nhựa c.Mảnh ni lông d.Không khí e.Đoạn dây đồng f.Mảnh sứ eletron( chèn hình cấu tạo nguyên tử vào và giảng ) Hs trả lời a Các điện tích dịch chuyển b Các eletron tự dịch HS: Trả lời HS: Trả lời GV :Câu 7: Chiều dòng điện quy ước nào? HS: Trả lời GV: Câu 8: Hãy kể tác dụng chính dòng điện? HOẠT ĐỘNG 2: Vận dụng tổng hợp kiến thức: (12ph) GV: Bài 1: Trong các cách sau, cách nào làm thước nhựa dẹt nhiễm điện? a.Đập nhẹ nhiều lần thước nhựa HS: Trả lời xuống b Áp sát thước nhựa vào bình nước ấm c Chiếu ánh sáng đèn pin vào thước nhựa d cọ sát mạnh miếng nhựa vào vải khô GV: Như có thể nhiễm điện cho vật cách cọ xát GV: Bài 2:trong các hình a,b,c sau đây, vật A,B nhiễm điện treo sợi mảnh.Hãy ghi dấu điện tích (+) hay (-) cho vật chưa ghi dấu? HS: Trả lời GV: phân tích hai vật trạng thái hút hay đẩy cách xem góc lệch sợi dây - Nguồn điện có hai cực: Cực dương( +) cực âm (- ) Những vật dụng sử dụng nguồn điện chiều là: Đồng hồ, điện thoại, đèn pin, mic rô điện tử vật liệu dẫn điện điều kiện thường là: Mảnh tôn, Đoạn dây đồng -là chiều từ cực dương qua các dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện - Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hóa học và tác dụng sinh lí - Câu D - Hình a vât B:(-); hình b,vât A: (-) ; hình c, vật B:(+), hình d vật A:(+) GV: Có hai loại điện tích, điện tích dương và điện tích âm các điện tích cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút HS: Trả lời HOAT ĐỘNG 3:Củng cố và hướng dẫn nhà (10ph) 1: Củng cố: Bài tập 1: Ở gầm các ô tô chở xăng có đoạn dây xích sắt Một đầu đoạn dây xích này nối với vỏ thùng chứa xăng, đầu thả kéo lê trên mặt đường Hãy cho biết dây xích này sử HS: Trả lời dụng để làm gì? sao? Bài tập 2: Ở nhiều xe đạp có lắp nguồn điện (đinamô) để thắp sáng đèn Quan sát ta thấy có dây dẫn nối từ đinamô tới đèn a.Vì đèn sáng đinamô hoạt động ? b.Vẽ sơ đồ mạch điện từ đinamô HS: Trả lời tới đèn trước xe đạp? GV: Gọi học sinh đọc bài này GV: Gọi học sinh đứng lên trả lời câu a Hướng dẫn nhà ( 5ph) Nắm nội dung bài “ôn tập” hôm Xem và trả lời các bài tập đã giải 17.4,18.4,19.3,23.4 SBT Trả lời lại kiết thức Xem lại các dạng bài tập đã giải Chuẩn bị dụng cụ học tập (giấy nháp, thước, bút ) để sau kiểm tra