?Vì sao tác giả để Varen lấy chính sự phản bội của mình ra làm gương -Đặt hắn tới đỉnh cao của sự vô liêm sỉ ?Trước trò hề của Varen, Phan Bội Châu phản ứng như thế nào ?Cái nhìn và thái[r]
(1)TUẦN 30 NS: ND: Tiết 117 - Văn NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VAREN VÀ PHAN BỘI CHÂU (Nguyễn Ái Quốc) I Mục tiêu a Kiến thức: HS nhậnt hức chất dối trá Va-ren qua lời hứa nhận chức b Kĩ năng: HS nâng cao kĩ đọc, tóm tắt, phân tích nhân vật c Thái độ: HS có thái độ căm ghét cái xấu, lừa lọc, trân trọng cái đẹp II Đồ dùng - Giáo viên: Tranh ảnh Phan Bội Châu, tài liệu tham khảo - Học sinh: tóm tắt+ soạn bài III Phương pháp - Phân tích, bình, nêu vấn đề, trao đổi đàm thoại IV Tổ chức học Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: *Kiểm tra 10 phút *Đề bài: Hãy phát biểu chung giá trị thực và nhân đạo truyện Sống chết mặc bay *Đáp án: - Giá trị thực: truyện đã phản ánh khá rõ thật tên quan phụ mẫu (trong hàng vạn tên quan thời kì đầu kỉ XX nước ta): Sống xa hoa, sung sướng, ham hưởng thụ, ăn chơi, vô trách nhiệm và vô nhân tính - Giá trị nhân đạo: truyện đã lên án gay gắt tên quan phủ "lòng lang thú" và bày tỏ niềm cảm thương trước tình cảnh "nghìn sầu muôn thảm" nhân dân thiên tai và thái độ vô trách nhiệm kẻ cầm quyềm gây nên 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động thầy và trò Tg Nội dung chính *Hoạt động 1: Khởi động 1' Mục tiêu: HS có hứng thú tếp thu văn "Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu" Cách tiến hành Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt nam Trong nghiệp cách mạng Người luôn lấy văn chương làm vũ khí chiến đấu sắc bén chống kẻ thù Để góp phần tiếng nói đầy sức mạnh vào phong trào đòi thả cụ Phan Bội Châu rầm rộ khắp nước, Người đã viết “ Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu” Hôm chúng ta tìm hiểu văn này 32' I Đọc và thảo luận chú thích (2) *Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn Mục tiêu: HS nâng cao kĩ đọc, tóm tắt, phân tích nhân vật HS nhận thức chất dối trá Va-ren qua lời hứa nhận chức - HS có thái độ căm ghét cái xấu, lừa lọc, trân trọng cái đẹp Đồ dùng: tranh ảnh, bảng phụ Cách tiến hành - GV hướng dẫn đọc: giọng vừa bình thản vừa di dỏm hai hước Chú ý câu cảm, lời độc thoại, lời tái bút đọc giọng phù hợp - GV đọc mẫu.Học sinh đọc - Nhận xét - HS tóm tắt truyện theo hai ý chính: +Va-ren chuẩn bị sang nhận chức toàn quyền Đông Dương và lời nửa chính thức chăm sóc vụ Phan Bội Châu + Cuộc gặp gỡ Va- ren và Phan Bội Châu nhà tù Hoả Lò - Theo dõi chú thích *.Nêu vài nét tác giả *GV: lúc nhỏ: Nguyễn Sinh Cung vào Huế học trường Quốc học:Nguyễn Tất Thành 1911:làm phụ bếp trên tàu:anh Ba 1919: gửi tới Hội nghị họp Véc-xai (Pháp) yêu sách quyền các dân tộc : Nguyễn Ái Quốc 8.1942 lấy tên Hồ Chí Minh sang Trung Quốc liên lạc với lực lượng chống Nhật ? Tác phẩm sáng tác hoàn cảnh nào? *GV mở rộng Học sinh đọc chú thích khác ( sgk) ?Nêu bố cục văn P1: đầu -> Phan Bội Châu bị giam tù ( Va-ren chuẩn bị sang nhận chức và lời hứa chăm sóc vụ Phan Bội Châu) P2: còn lại: gặp gỡ Va-ren và Phan Bội Châu *GV: Phần (lược) là cảnh va-ren đón tiếp Huế và Sài Gòn nồng Đọc –Tóm tắt 2.Chú thích *Tác giả: Nguyễn Ái Quốc (Bác Hồ) tên dùng từ ( 1919 – 1945) Bác * Tác phẩm - Viết sau Phan Bội Châu bị bắt cóc Trung Quốc giải Hoả Lò ( 1925) - Đăng trên báo” Người cùng khổ” 1925 * Từ khó II.Bố cục: hai phần III.Tìm hiểu văn 1.Va-ren và lời hứa - Hắn hứa chăm sóc vụ Phan Bội Châu (3) hậu, thịnh soạn Khi t2 hành du linh đình qua khu phố xứ -> bị dân chúng vạch rõ chất bất lương, xảo quyệt Theo dõi phần ?Theo em đây là tác phẩm ghi chép thực hay là tưởng tượng hư cấu?Căn vào đâu để kết luận? -Đây là truyện ngắn, hình thức có vẻ bài ký là câu chuyện tư tưởng, hư cấu vì truyện viết trước quan toàn quyền Đông Dương sang Việt nam.Khi sang ông ta không gặp Phan Bội Châu ? Trước sang Việt nam Va-ren đã hứa gì vụ Phan Bội Châu? *GV nêu vấn đè HS thảo luận nho,s theo kĩ thuật dạy học "Khăn trải bàn" (4p): Vì Va-ren không hứa chính thức mà lại " nửa chính thức hứa"? GV nhận xét kết thảo luận hai nhóm và kết luận Thực chất lời hứa là gì? -Hứa “ nửa chính thức” -> hứa nửa -> hài hước để thể giả dối ?Vì lại chăm sóc vụ Phan Bội Châu -Để xoa dịu bớt làn sóng đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu Việt Nam ?Tác giả nhận xét việc này qua chi tiết nào - Giả thử cho rằng… tự hỏi quan toàn quyền chăm sóc vụ vào lúc nào và làm ?Nhận xét gì giọng văn và kiểu câu - Giọng mỉa mai, hài hước, câu nghi vấn -> thái độ nghi ngờ tác giả ?Nhận xét gì lời hứa quan toàn Đông Dương ?Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Tác dụng? -Ngôi thứ ba.Người kể chứng kiến câu chuyện lúc nơi -> kể lại -> khách quan - Đó là lời hứa dối trả, hứa để vuốt ve, trấn an nhân dân Việt Nam.Lời hứa đó thực chất là trò lố bịch Củng cố: 1p Nhận xét gì lời hứa quan toàn quyền Đông Dương? Hướng dẫn học bài: 1p - Học bài theo nội dung đã phân tích (4) - Soạn các câu hỏi còn lại: Tìm hiểu hình tượng nhân vật Phan Bội Châu tác giả khắc học nào? TUẦN 30 NS: ND: Tiết upload.123doc.net - Văn NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VAREN VÀ PHAN BỘI CHÂU (Nguyễn Ái Quốc) I Mục tiêu a Kiến thức: HS Hiểu giá trị truyện qua việc khắc hoạ sắc nét hai nhân vật Varen và Phan Bội Châu với hai tính cách đại diện cho hai lực lượng xã hội:phi nghĩa và chính nghĩa - Qua việc xây dựng lên trò lố bịch, giả dối và đê tiện toàn quyền Varen, Nguyễn Ái Quốc đã vạch trần mặt tên chính khách thực dân Pháp phản bội lý tưởng, nham hiểm và xảo quyệt, phản động và đê hèn, từ đó đả kích chất nhà cầm quyền thực dân Pháp b kĩ năng: HS nâng cao kĩ đọc, tóm tắt, phân tích nhân vật c Thái độ: HS có thái độ căm ghét cái xấu, lừa lọc, trân trọng cái đẹp II Đồ dùng - Giáo viên: Tranh ảnh Phan Bội Châu, tài liệu tham khảo - Học sinh: tóm tắt+ soạn bài III Phương pháp - Phân tích, bình, nêu vấn đề, trao đổi đàm thoại IV Tổ chức học Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: 3p ?Tóm tắt truyện “ Những trò lố hay là Varen và Phan Bội Châu”.Quan lời hứa em thấy gì nhân vật Varen 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động thầy và trò Tg Nội dung chính *Hoạt động 1: Khởi động 1' Mục tiêu: HS có hứng thú tếp thu nội dung gặp gỡ Va-ren và Phan Bội Châu nhà tù Cách tiến hành Giờ trước các em đã thấy phần nào chất toàn quyền Varen và trò lố Những trò lố còn tiếp tục, diễn biến tinh xảo hơn.Chúng ta cùng tìm hiểu tiết này để thấy rõ điều đó *Họat động 2: Đọc - hiểu văn Mục tiêu: HS Hiểu giá trị 30' I Đọc và thảo luận chú thích truyện qua việc khắc hoạ sắc nét hai nhân vật II Bố cục (5) Varen và Phan Bội Châu với hai tính cách đại diện cho hai lực lượng xã hội:phi nghĩa và chính nghĩa - Qua việc xây dựng lên trò lố bịch, giả dối và đê tiện toàn quyền Varen, Nguyễn Ái Quốc đã vạch trần mặt tên chính khách thực dân Pháp phản bội lý tưởng, nham hiểm và xảo quyệt, phản động và đê hèn, từ đó đả kích chất nhà cầm quyền thực dân Pháp Đồ dùng: bảng phụ, tranh ảnh III Tìm hiểu văn 1.Varen và lời hứa Cuộc gặp gỡ Varen và Phan Bội Châu tưởng tượng tác giả Học sinh theo dõi phần ( sgk 90) ? Đoạn truyện giới thiệu gặp gỡ nào? - Cuộc chạm trán đầy kịch tính đối mặt hai nhân cách đối cực hai trận tuyến ?Varen giới thiệu qua chi tiết nào ?Phan Bội Châu giới thiệu sao? Varen Phan Bội Châu - Con người phản bội giai cấp - Tên chính khách bị đồng bọn xua đuổi khỏi tập đoàn - Kẻ ruồng bỏ quá khứ, ruồng bỏ lòng tin, ruồng bỏ giai cấp - Kẻ phản bội nhục nhã -> người đáng khinh bỉ, căm thù - Người đồng bào tôn kính, đã hi sinh… -Bậc anh hùng, vị thiên sứ, đấng xả thân ?Nhận xét gì từ ngữ sử dụng để giới thiệu hai nhân vật - Những từ với tư cách đại từ Varen: dùng đại từ -> thái độ khinh miệt cao Phan Bội Châu: dùng đại từ -> tôn kính ?Biện pháp nghệ thuật sử dụng để giới thiệu hai nhân vật? - Đối lập tương phản -> hai người trái ngược hoàn toàn Theo dõi “ tôi đem tự do…->ở châu Á” ? Gặp Phan Bội Châu , Varen nói và làm gì - Tôi đem tự đến cho ông đây - Bắt tay, nâng gông - Có phải có lại, yêu cầu ông cộng tác, hợp lực với Pháp -> có vẻ thân thiện, giúp đỡ đặt yêu cầu buộc Phan Bội Châu theo Pháp ?Qua đó bộc lộ thái độ gì - Ca ngợi Phan Bội Châu và hứa hẹn - Dụ dỗ -> lời dụ dỗ, ca ngợi khôn khéo trơ tráo, trắng trợn -> người đáng tôn kính, ngưỡng mộ (6) Theo dõi tiếp -> cho thân ông ?Tiếp đó Varen bày tỏ thái độ gì ?Sau đó làm gì? Bằng cách nào? - Chớ xúi giục… làm ông tất cả, cho thân ông, cho đất nước ?Nhận xét gì lời dụ dỗ ca ngợi Varen ?Sau đó tiếp tục diễn thuyết điều gì? ?Vì tác giả để Varen lấy chính phản bội mình làm gương -Đặt tới đỉnh cao vô liêm sỉ ?Trước trò Varen, Phan Bội Châu phản ứng nào ?Cái nhìn và thái độ im lặng dửng dưng thể tư thế, khí phách gì Phan Bội Châu - Cái nhìn điềm tĩnh,lạnh lẽo, khinh bỉ cao độ ?Nhận xét gì số lượng lời văn giành khắc hoạ hai nhân vật -Chủ yếu Varen nói (độc thoại), tìm cách vuốt ve Phan Bội Châu, mua chuộc ông cách thô thiển.Còn Phan Bội Châu im lặng dửng dưng không thèm nói ?Dụng ý tác giả khắc hoạ nhân vật - Tô đậm, khắc sâu chất đối hai nhân vật ?Theo em, truyện dừng lại “ Không hiểu Phan Bội Châu” có không? - Được ?Thêm đoạn kết và phần tái bút có tác dụng gì - Làm rõ nữa, khách quan thái độ, tư Phan Bội Châu trước kẻ thù ? Đó là thái độ gì - Nhếch mép cười ruồi, khinh bỉ ?Theo nhân chứng khác Phan Bội Châu còn có hành động gì? *Hoạt động 3: Tổng kết rút ghi nhớ Mục tiêu: HS khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật cảu truyện ngắn Cách tiến hành -Tích hợp ND học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: Nguyễn Ái Quốc bộc lộ gián tiếp lòng yêu nước thong qua ngợi ca đời và lĩnh kiên cường người sĩ phu yêu nước Phan Bội Châu trước lố bịch Va-ren Qua đây thấy mọt phương diện khác Nguyễn Ái Quốc sử dụng vũ khí văn nghệ ? Nghệ thuật dựng truyện Nguyễn Ái - Đưa gương phản bội nhục nhã đó có -> thô thiển, bỉ ổi và vô liêm sỉ - Nhìn Varren - Im lặng, dửng dưng -> thái độ bình tĩnh, khinh bỉ và lĩnh , kiên cường Phan Bội Châu trước kẻ thù - Nhếch mép mỉm cười kín đáo - Nhổ vào mặt Varen -> Căm tức, khinh bỉ cao độ IV.Ghi nhớ (sgk) (7) Quốc có gì đặc sắc? ? Mục đích truyện ngắn là gì ? - Học sinh đọc.GV chốt *Hoạt động 4: Hướng dẫn luyên tập Mục tiêu: HS có kĩ thực hành Cách tiến hành Học sinh xác định yêu cầu Gọi 1-2 em trình bày Nhận xét 3' ?Giải thích cụm từ “ trò lố” 5' V Luyện tập Bài 1: Thái độ tác giả Phan Bội Châu là khâm phục, ngưỡng mộ Thái độ thể qua cách miêu tả và ngòi bút trào phúng sắc sảo Bài 2: - Những trò lố (turrlupinades) = trò hề, vô vị, nhạt nhẽo -> trò bịp bợm, lố bịch Varen - Truyện có hai trò lố Củng cố: 2p Qua văn bản, em cảm nhận điều gì hai nhân vật Va-ren và Phan Bội Châu? Hướng dẫn học bài: 1p - Học ghi nhớ và nội dung phân tích - Soạn: Dùng cụm C-V để mở rộng câu ( tiếp) – làm bài tập Rút kinh nghiệm -TUẦN 30 NS: ND: Tiết 119 TV DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU: LUYỆN TẬP (Tiếp theo) I Mục tiêu - Củng cố kiến thức dùng cụm C-V để mở rộng câu - HS nâng cao kĩ nhận diện, phân tích các cụm C-V câu và dùng câu có cụm C-V - Có ý thức mở rộng câu nói và viết II Đồ dùng - Giáo viên: bảng phụ, tài liệu tham khảo (8) - Học sinh: soạn bài III Phương pháp - Phân tích, trao đổi đàm thoại IV Tổ chức học Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: 3p - Thế nào là cụm C-V để mở rộng câu? Lấy ví dụ Những thành phần nào câu có thể cấu tạo là cụm C-V để mở rộng câu? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động thầy và trò Tg *Hoạt động 1: Khởi động 1' Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tiếp thu kiến thức Cách tiến hành Để giúp các em củng cố kiến thức và khái niệm cụm C-V dùng để mở rộng nòng cốt câu, chúng ta cùng luyện tập *Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: HS có kĩ thực hành 39' Đồ dùng: bảng phụ Cách tiến hành - Học sinh đọc bài tập và xác định yêu cầu - Học sinh làm việc cá nhân - HS nhận xét - GV sửa chữa, bổ sung và KL bảng phụ Nội dung chính Bài tập 1: Các cụm C-V dùng mở rộng câu: a Khí hậu nước ta ấm áp / cho phép c v ĐT ta quanh năm trồng trọt, thu hoạch c v -> cụm c - v làm chủ ngữ -> cụm c-v làm bổ ngữ b) - Có hai cụm c - v làm phụ ngữ cho danh từ + từ các thi sĩ / ca tụng cảnh DT c v núi non hoa cỏ từ có người / DT c lấy tiếng chim, tiếng suối làm v - Có hai cụm c - v làm phụ ngữ cho động từ nói Có kẻ nói từ các thi sĩ / ca tụng cảnh ĐT c v núi non hoa cỏ từ có người / c lấy tiếng chim, tiếng suối làm v c) Thật đáng tiếc chúng ta thấy ĐT tục lệ tốt đẹp /mất dần và (9) c v thức quý đất mình / người ngoài c v -> hai cụm c-v làm bổ ngữ cho động từ thấy Học sinh đọc , xác định yêu cầu Thảo luận nhóm (5p) Báo cáo kết bảng phụ *Ghi chú: C - V (nòng cốt câu) Bài tập 2: Gộp các câu thành câu có cụm chủ vị làm thành phần câu a Chúng em học giỏi / khiến cha mẹ và c v c C thầy cô vui lòng v V b Nhà văn Hoài Thanh / khẳng định C V cái đẹp là cái có ích c v c Tiếng Việt giàu điệu / khiến c v C V cho lời nói người Việt nam du dương, trầm bổng nhạc d Cách mạng tháng Tám thành công / c v C khiến cho Tiếng Việt có bước phát c v triển, số phận V Học sinh đọc, xác định yêu cầu HS hoạt động cá nhân Gọi em lên bảng chữa Học sinh nhận xét GV sửa chữa, bổ sung Bài tập 3: Gộp câu, vế câu in đậm thành câu có cụm C -V làm thành phần… a Anh em hoà thuận khiến hai thân vui vầy b Đây là cảnh rừng thông mà ngày ngày nhiêu người qua lại c Hàng loạt kịch “Tay người đàn bà”, “Giác ngộ”, “Bên sông Đuống” đời đã sưởi ấm cho ánh đèn sân khấu khắp miền đất nước 4.Củng cố: 1p Thế nào là câu có cụm C-V dùng mở rộng 5.Hướng dẫn học bài: 1p - Học bài, làm bài tập SBT - Chuẩn bị: “ Luyện nói văn giải thích” Làm đề : Giải thích câu tục ngữ “ Gần mực thì đen.Gần đèn thì rạng” + Tìm hiểu đề và lập dàn ý chi tiết (10) + Tập nói mọt mình phần mở bài, luận điểm phần thân bài và kết bài + Trao đổi và tập nói, tập nhận xét theo nhóm (2 người) nhà Rút kinh nghiệm TUẦN 30 NS: ND: Tiết 120 TLV LUYỆN NÓI: BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ I Mục tiêu a Kiến thức: Học sinh nắm vững và vận dụng thành thạo các kĩ làm kiểu bài nghị luận giải thích, nhận thức sâu sắc vấn đề xã hội thông qua yêu cầu luyện tập - Nhiều học sinh có hội trình bày miệng vấn đề xã hội thông qua đó tập nói trước tập thể cách mạnh dạn, tự tin và hiệu b Kĩ năng: Rèn kĩ nói trước nhóm, lớp, vấn đề đã chuẩn bị, nghe và nhận xét người khác nói II Đồ dùng - Giáo viên: Tài liệu tham khảo - Học sinh: chuẩn bị bài nói III Phương pháp - Trình bày, trao đổi đàm thoại IV Tổ chức học Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: 2p - GV kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động thầy và trò Tg *Hoạt động 1: Khởi động 1' Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tiếp thu kiến thức Cách tiến hành Để giúp các em tự tin và bình tĩnh nói giao tiếp hàng ngày đặc biệt là trình bày vấn đề trước đông người, hôm nay, chúng ta cùng luyện tập *Hoạt động 2: Luyện nói 39' Mục tiêu: HS biết vận dụng thực hành và có kĩ nói tự tin, rõ ràng trước đông người Cách tiến hành Nội dung chính I Đề bài: Tục ngữ có câu: Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng Em hãy giải thích (11) ? Đề văn thuộc loại gì ?Xác định từ ngữ quan trọng đề Mực, đen, đèn, sáng ?Mở bài cần nêu vấn đề gì ?Thân bài cần làm gì ?Phần kết bài, em khắc sâu điều gì -Yêu cầu nói từ mở bài đến kết bài Nhóm trưởng quản lí điều hành -Sau bạn trình bày các bạn nhóm nhận xét lời nói , tư thế, tác phong, nội dung và diễn đạt -Khi nói học sinh phải biết thưa , gửi GV quan sát chung và nhắc nhở các nhóm thực - Cả lớp lắng nghe đại diện nhóm trình bày bài nói mình - Cả lớp nhận xét bài nói - Gv sơ kết chung luyện 1.Tìm hiểu đề, tìm ý - Thể loại: lập luận giải thích - Nội dung: Giải thích câu tục ngữ Gần mực … sáng 2.Lập dàn ý a.Mở bài - Dẫn dắt - Nêu câu tục ngữ b.Thân bài: - Giải thích nghĩa đen + Mực: chất lỏng màu đen ( xưa dùng mực tàu có màu đen) dùng để viết + Gần mực thì đen: tiếp xúc với mực hay bị giây bẩn chân tay, quần áo + Đèn:dụng cụ dùng thắp sáng + Gần mực thì sáng: gần đèn, ánh sáng đèn soi sáng vào ta - Nghĩa bóng: Ảnh hưởng môi trường hình thành nhân cách người c.Kết bài II.Luyện nói 1.Luyện nói, trước tổ, nhóm a.Mở bài: Trong sống hàng ngày ông cha ta đã đúc rút kinh nghiệm quý giá Một kinh nghiệm là ảnh hưởng môi trường phát triển người thể qua câu tục ngữ “ Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng” b.Thân bài Để nêu lên kinh nghiệm, bài học ông cha ta thường dùng hình ảnh vật có liên quan đến người qua đó thể ý mình.Trong câu tục ngữ này, hình ảnh đó là mực đen và đèn-sáng Ngày xưa, ta thường dùng mực tàu –màu để viết Gần mực ta có thể bị nó giây bẩn chân tay áo quần Ở câu tục ngữ “mực” còn là tượng trung cho cái xâu Đèn là vật thắp sáng, soi tỏ vật xung quanh nó tương trưng cho cái tốt đẹp, sáng sủa Qua câu tục ngữ ông cha ta muốn khẳng định ảnh hưởng môi trường sống đến việc hình thành nhân cách người c Kết bài Câu tục ngữ là lời khuyên sâu sắc là bài học bổ ích cho chúng em học sinh lứa tuổi dần hình thành nhân cách Nó giúp em xác lập đứng vững trước tiêu cực ngoài xã hội 2.Luyện nói trước lớp (12) nói - GV cho điểm HS đã nói, phát biểu tốt 4.Củng cố: 1p Bố cục bài lập luận giải thích Hướng dẫn học bài: 2p - Từng học sinh nói lại toàn bài lần - Soạn bài: Quan Âm Thị Kính + Đọc kĩ bài, tìm hiểu tác phẩm: khái niệm chèo, các kiểu nhân vật chèo + trả lời câu hỏi sgk Rút kinh nghiệm Duyệt tuần 30 (13)