Luận điểm này kế thừa và phát triển ý của luận điểm a - Luận điểm c giải quyết khía cạnh vấn đề quan trọng nhất: Cần theo phương pháp học tập mới vì những ưu điểm và hiệu quả nổi bật G[r]
(1)Bài: 24 - Tiết: 99 Tuần dạy: 26 ÔN TẬP VỀ LUẬN ĐIỂM Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Khái niệm luận điểm - Quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận, quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận 1.2 Kỹ năng: - Tìm hiểu, nhận biết, phân tích luận điểm - Sắp xếp luận điểm bài văn nghị luận 1.3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Nội dung học tập: Khái niệm luận điểm Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải bài văn nghị luận Mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận Luyện tập Chuẩn bị: 3.1 Giáo viên: Giấy A4, A0, nam châm, que 3.2 Học sinh: Bảng nhóm Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: kiểm tra sĩ số 4.2.Kiểm tra miệng: 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động 1: Vào bài Giáo viên giới thiệu bài Hoạt động 2: Khái niệm luận điểm Mục tiêu: - Kiến thức: Khái niệm luận điểm - Kĩ năng: + Tìm hiểu, nhận biết, phân tích luận điểm + Sắp xếp luận điểm bài văn nghị luận Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, gợi tìm, tái hiện, thảo luận nhóm, đặt vấn đề Phương tiện dạy học: giấy A4, A0 Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Luận điểm là gì ? I Khái niệm luận điểm GV cho HS đọc bài tập1 trên bảng phụ HS đọc và lựa chọn câu trả lời đúng ¢ Nghị luận là loại hoạt động tiến hành nhằm mục đích giải các vấn đề Mà vấn đề cái tên nó cho thấy , lại là câu hỏi đặt trước lí trí người , thúc giục người phải tìm lời giải đáp Chừng nào lời giải đáp chưa tìm - Là tư tưởng, quan điểm, chủ (2) thì chừng đó người chưa thể bắt tay vào giải các vấn đề thực tế Những ý kiến quan điểm , chủ trương chủ yếu đưa để giải đáp cho câu hỏi , để giup lí trí thông suốt chính là luận điểm Không có luận điểm đúng , có sở khoa học , đáng tin cậy thì không thể làm sáng tỏ vấn đề Như , luận đểm không phải là vấn đề, không phải là phận vấn đề Vấn đề là câu hỏi , luận điểm là trả lời.(Vấn đề không phải là luận điểm Vấn đề là câu hỏi đặt bài văn nghị luận để tìm cách giải (Luận điểm là câu trả lời cho câu hỏi, để giải vấn đề) Gọi hs đọc yêu cầu bài HS thảo luận theo nhóm Nhóm : Chỉ luận điểm bài “Tinh thần … ta” Phân biệt luận điểm chính dùng để làm kết luận bài? Nhóm : Làm bài tập b mục I2 Nhóm : Chỉ vấn đề (luận điểm) nêu bài “Chiếu dời đô” là gì? Để làm sáng tỏ luận đề đó tác giả đã đưa luận điểm nào? Học sinh trình bày – Giáo viên nhận xét Hãy nhắc lại luận điểm bài Tinh thần yêu nước nhân dân ta ? ¢ - Lịch sử ta đã có nhiều kháng chiến và chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta ( luận điểm xuất phát làm sở ) - Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước -Bổn phận chúng ta là làm cho quý kín đáo đợc đưa trưng bày ( Luận điểm chính dùng để kết luận ) 5Chiếu dời đô có phải là bài văn nghị luận không? Vì ? ¢ Phải , vì nó dùng lí lẽ , lập luận để làm rõ vấn đề dời đô là việc làm cần thiết Xác định luận điểm có đúng không? Vì sao? Vậy , thực hệ thống luận điểm Chiếu dời đô là gì ? ¢ - Dời đô là việc làm trọng đại các vua chúa, trên thuận ý trời, theo lòng dân, mưu toan nghiệp lớn, tính kế lâu dài ( luận điểm sở, xuất phát) - Các nhà Đinh, Lê không chịu dời đô nên triều đại trương mà người viết ( nói ) nêu bài a Bài “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” - Lịch sử ta đã có nhiều kháng chiến và chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta (luận điểm xuất phát làm sở) - Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước -Bổn phận chúng ta là làm cho quý kín đáo đợc đưa trưng bày (Luận điểm chính dùng để kết luận) b Bài “ Chiếu dời đô”: - Lý dời đô - Lý có thể coi thành Đại La là kinh đô bậc đế vương muôn đời è Đây chưa phải là luận điểm, vì nó là phận, khía cạnh khác vấn đề Nó không thể rõ ý kiến, tư tưởng, quan điểm (3) ngắn ngủi, trăm họ phải hao tổn, muôn vật không thích nghi - Thành Đại La, xét mặt, thật xứng đáng là kinh đô muôn đời - Vậy, vua dời đô đó ( luận điểm chính – kết luận ) Qua phân tích , em hãy nhắc lại luận điểm là gì ? ¢ Luận điểm là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu bài nghị luận Hoạt động Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải bài văn nghị luận Mục tiêu: - Kiến thức: Quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận - Kĩ năng: Tìm hiểu, nhận biết, phân tích luận điểm Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, gợi tìm, tái hiện, đặt vấn đề Phương tiện dạy học: giấy A4, A0 Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học Vấn đề đặt bài Tinh thần yêu nước nhân dân II Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải ta là gì? ¢ Chính là vấn đề Tinh thần yêu nước nhân dân Việt Nam bài văn nghị Nói rõ là truyền thống yêu nước nhân dân Việt Nam luận lịch sử dựng nước và giữ nước Có thể làm sáng tỏ vấn đề này không bài văn , a tác giả đưa luận điểm “ Đồng bào ta ngày có lòng yêu Vấn đề tư tưởng yêu nước nhân dân ta là: nước nồng nàn”? ¢ Không Vì có luận điểm này thì chưa đư chứng minh truyền thống yêu nước cách hoàn toàn diện truyền thống yêu nước đồng bào ta nhân dân Việt Nam Từ đó em có thể rút kết luận gì mối quan hệ luận lịch sử dung nước và giữ nước điểm và vấn đề cần giải bài văn nghị luận? ¢ Luận điểm có liên quan chặt chẽ đến vấn đề Luận điểm thể hiện, giải khía cảnh vấn đề cách đầy đủ, toàn - Không Vì có luận điểm này thì chưa đủ chứng diện 5Nếu bài Chiếu dời đô , Lí Công Uẩn đưa luận điểm minh cách hoàn toàn : Các triều đại trước đây đã nhiều lần thay đổi kinh đô thì mục diện truyền thống yêu nước đích của nhà vua ban chiếu có thể đạt không? Vì đồng bào ta sao? ¢ Không đủ làm sáng tỏ vấn đề cần phải dời đô đến Đại La Từ đó có thể rút kết luận gì yêu cầu luận điểm mối quan hệ với vấn đề bài văn nghị luận ? ¢ Luận điểm cần phải phù hợp với yêu cầu giải vấn đề Luận điểm cần phải đủ để giải vấn đề Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài phần Hoạt động 4: Mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận (4) Mục tiêu: - Kiến thức: Quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận - Kĩ năng: Tìm hiểu, nhận biết, phân tích luận điểm Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: vấn đáp, gợi tìm, tái hiện, đặt vấn đề Phương tiện dạy học: giấy A4, A0 Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên và học sinh Hãy trình bày rõ: “ vì chúng ta cần phải đổi phương pháp học tập”, em chọn hệ thống luận điểm nào hai hệ thống này? Vì sao? ¢- Chính xác, vừa đủ, phù hợp với yêu cầu giải vấn đề, trình bày mạch lạc Từng luận điểm có vị trí riêng lại liên kết chặt chẽ với nhau, hô ứng với nhau, cùng tới làm sáng tỏ vấn đề cách tập trung, toàn diện và đủ sức thuyết phục - Luận điểm a làm sáng tỏ vấn đề và tác dụng phương pháp học tập đến kết học tập - Luận điểm b trả lời câu hỏi Vì lại cần phải thay đổi phương pháp học tập cũ Luận điểm này kế thừa và phát triển ý luận điểm a - Luận điểm c giải khía cạnh vấn đề quan trọng : Cần theo phương pháp học tập vì ưu điểm và hiệu bật è Nên lựa chọn hệ thống 5Từ tìm hiểu trên em rút kết luận gì mối quan hệ các luận điểm với bài văn nghị luận? ¢ Luận điểm bài văn nghị luận cần đảm bảo các yêu cầu sau : - Hệ thống, mach lạc, không trùng lặp, không chồng chéo - Có luận điểm chính (kết luận bài) và có luận điểm phụ(điểm xuất phát hay mở rộng) - Các luận điểm phân biệt - Liên kết tương hỗ và phát triển hợp lí chặt chẽ : Luận điểm trước là sở cho luận điểm sau, luận điểm sau kế thừa và phát triển từ luận điểm trước Tất đến luận điểm chủ chốt kết bài Từ tìm hiểu trên , chúng ta rút kết luận gì mối quan hệ các luận điểm với bài văn nghị luận? Hoạt động 5: Luyện tập: Mục tiêu: - Kiến thức: + Nắm khái niệm luận điểm Nội dung bài học III Mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận Hệ thống Vì: - Luận điểm a làm sáng tỏ vấn đề và tác dụng phương pháp học tập đến kết học tập - Luận điểm b trả lời câu hỏi Vì lại cần phảlaic h đổi phương pháp học tập cũ Luận điểm này kế thừa và phát triển ý luận điểm a - Luận điểm c giải khía cạnh vấn đề quan trọng nhất: Cần theo phương pháp học tập vì ưu điểm và hiệu bật Ghi nhớ: Luận điểm là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu bài nghị luận Trong bài văn nghị luận, luận điểm là hệ thống (luận điểm chính, luận điểm phụ) Các luận điểm vừa xếp theo trình tự hợp lí và liên kết chặt chẽ, vừa có phân biệt với (5) + Quan hệ luận điểm với đề nghị luận, quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận - Kĩ năng: + Tìm hiểu, nhận biết, phân tích luận điểm + Sắp xếp luận điểm bài văn nghị luận Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp: tái hiện, đặt vấn đề, thực hành theo mẫu Phương tiện dạy học: giấy A4, A0 Các bước hoạt động: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học H/s làm bài tập III Luyện tập: H/s đọc, suy nghĩ và trả lời câu hỏi Bài tập : GV dùng bảng phụ ghi bài tập - Không phải luận điểm : Nguyễn Trãi là anh hùng Bài tập 3: Cho đề bài sau: “ Theo em, vì dân tộc Vì Đoạn văn không giải thích, chứng nên mặc đồng phục trường minh làm rõ ý đó học?” - Không phải luận điểm : Nguyễn Trãi… toà ngọc Em hãy nêu các luận điểm và vì tác giả đã bác bỏ ý đó xếp chúng theo trình tự hợp lí để có thể - Luận điểm là : Nguyễn Trãi là khí phách, tinh hoa thuyết phục người đọc dân tộc Việt Nam và thời đại lúc - Ý nghĩa trang phục học đường: Trang Bài 2: phục học đường thể nếp sống văn a, Lựa chọn các luận điểm sgk trừ luận điểm : minh lịch học sinh Nước ta là nước có văn hiến… lâu đời vì - Lợi ích đồng phục: không phù hợp + Đồng phục tạo nên vẻ đẹp khoẻ khoắn, b, Sắp xếp các luận điểm : hài hoà, đồng trường học - Giáo dục với nghiệp giải phóng người … + Đồng phục thể sắc riêng, dấu tiến ấn riêng trường học - Giáo dục có tác dụng… dân số, … môi trường + Đồng phục tạo nên bình đẳng sống… tăng trưởng kinh tế các bạn học sinh - Giáo dục đào tạo… tương lai, trẻ em hôm nay… - Lời khuyên học sinh: Các bạn mai phải biết trân trọng, tự hào, giữ gìn - Bởi vậy, giáo dục là chìa khoá tương lai, mở đồng phục mình giới tương lai cho Tổng kết và hướng dẫn học tập: 5.1 Tổng kết: GV nhắc lại phần ghi nhớ - Luận điểm là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu bài nghị luận - Trong bài văn nghị luận, luận điểm là hệ thống (luận điểm chính, luận điểm phụ) Các luận điểm vừa xếp theo trình tự hợp lí và liên kết chặt chẽ, vừa có phân biệt với 5.2 Hướng dẫn học tập - Đối với bài học tiết học này: + Sưu tầm số bài văn nghị luận xã hội, nghị luận văn học để nhận biết, phân tích luận điểm - Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị: “Viết đoạn văn trình bày luận điểm ” Đọc văn và trả lời các câu hỏi SGK; các câu hỏi sau: (6) + Đọc đoạn văn a, b Xác định câu chủ đề nêu luận điểm đoạn văn a và vị trí nó đoạn văn? Vậy đó là kiểu đoạn văn gì? Phân tích trình tự lập luận đoạn văn? (7)