Một số biện pháp tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA SƯ PHẠM BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA CUỘC THI SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2015 - 2016 XÉT GIẢI THƯỞNG "TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT" NĂM 2016 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Thuộc nhóm ngành khoa học: Sư phạm Hội sinh viên nghiên cứu khoa học năm học 2015 - 2016 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA SƯ PHẠM BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA CUỘC THI SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2015-2016 XÉT GIẢI THƯỞNG "TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT" NĂM 2016 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRỊ CHƠI ĐĨNG VAI THEO CHỦ ĐỀ GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Thuộc nhóm ngành khoa học: Sư phạm Sinh viên thực hiện: MẠC THU THẢO Nam, Nữ: Nữ Dân tộc: Thổ Lớp: D13MN02 Khoa: Sư phạm Năm thứ: Số năm đào tạo: Ngành học: Giáo dục mầm non Người hướng dẫn: Th.s Trương Huỳnh Xuân Phúc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Độc lập - Tự - Hạnh phúc _ _ _r, _ *7 ' THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: Một số biện pháp tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi - Sinh viên thực hiện: Mạc Thu Thảo - Lớp: D13MN02 Khoa: Sư phạm Năm thứ: Số năm đào tạo: - Người hướng dẫn: Th.s Trương Huỳnh Xuân Phúc Mục tiêu đề tài: Nhằm sử dụng trò chơi ĐVTCĐ làm phương tiên góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non Tính sáng tạo: - - Hệ thống hóa sở lý ln mơt số biên pháp tổ chức trị chơi ĐVTCĐ góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi Đánh giá thực trạng sử dụng biên pháp tổ chức trị chơi ĐVTCĐ góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi thực trạng phát triển nhân cách trẻ - tuổi môt số trường mầm non địa bàn TP Thủ Dầu Mơt, tỉnh Bình Dương Đề xuất mơt số biên pháp tổ chức trị chơi ĐVTCĐ góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non thử nghiêm biên pháp đề xuất Kết nghiên cứu: Hiệu phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi thông qua trị chơi ĐVTCĐ trường mầm non nhóm thực nghiệm cao so với nhóm đối chứng so với trước thực nghiệm Hiệu phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi thông qua trị chơi ĐVTCĐ trường mầm non nhóm thực nghiệm đồng so với nhóm đối chứng Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài: Kết kiểm định phép thử T - Student khẳng định tính khả thi hiệu giáo dục số biện pháp tổ chức trị chơi ĐVTCĐ nhằm góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non đề xuất luận văn Điều chứng tỏ biện pháp bước đầu mang lại hiệu có khả áp dụng vào thực tế Công bố khoa học sinh viên từ kết nghiên cứu đề tài (ghi rõ họ tên tác giả, nhan đề yếu tố xuất có) nhận xét, đánh giá sở áp dụng kết nghiên cứu (nếu có): Ngày 10 tháng 05 năm 2016 Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài (ký, họ tên) MẠC THU THẢO Nhận xét người hướng dẫn đóng góp khoa học sinh viên thực đề tài (phần người hướng dẫn ghi): Xác nhận lãnh đạo khoa (ký, họ tên) Ngày tháng năm Người hướng dẫn (ký, họ tên) Th.s TRƯƠNG HUỲNH XUÂN PHÚC Hội sinh viên nghiên cứu khoa học năm học 2015 -2016 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Độc lập - Tự - Hạnh phúc THÔNG TIN VỀ SINH VIÊN CHỊU TRÁCH NHIỆM CHÍNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I SƠ LƯỢC VỀ SINH VIÊN: Họ tên: MẠC THU THẢO Sinh ngày: 08 tháng 10 năm 1995 Ảnh 4x6 Nơi sinh: Bảo Lộc - Lâm Đồng Lớp: D13MN02 Khóa: 2013 - 2017 Khoa: Sư phạm Địa liên hệ: Tổ 8, Khu 5, đường Trần Văn Ơn, Phường Phú Hịa, TP Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương Điện thoại: 0977.162.464 Email: macthao08101995@gmail.com II QUÁ TRÌNH HỌC TẬP * Năm thứ 1: Ngành học: Giáo dục Mầm non Kết xếp loại học tập: 7.27 Khoa: Sư phạm Sơ lược thành tích: Sinh viên Khá * Năm thứ 2: Ngành học: Giáo dục Mầm non Kết xếp loại học tập: 7.26 Khoa: Sư phạm Sơ lược thành tích: Sinh viên Khá Xác nhận lãnh đạo khoa (ký, họ tên) Ngày 10 tháng 05 năm 2016 Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài (ký, họ tên) MẠC THU THẢO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHỎA SƯ PHẠM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc , ngày 10 tháng 05 năm 2016 Kính gửi: Ban tổ chức Giải thưởng “Tài khoa học trẻ Đại học Thủ Dầu Một” Tên là: MẠC THU THẢO Sinh ngày 08 tháng 10 năm 1995 Sinh viên năm thứ: Lớp : D13MN02 Ngành học: Giáo dục mầm non Tổng số năm đào tạo: Khoa: Sư phạm Thông tin cá nhân sinh viên chịu trách nhiệm chính: Địa liên hệ: Tổ 8, Khu 5, đường Trần Văn Ơn, Phường Phú Hòa, TP Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương Số điện thoại (cố định, di động): 0977.162.464 Địa email: macthao08101995@gmail.com Tôi làm đơn kính đề nghị Ban tổ chức cho tơi gửi đề tài nghiên cứu khoa học để tham gia xét Giải thưởng “Tài khoa học trẻ Đại học Thủ Dầu Một” năm 2016 Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRỊ CHƠI ĐĨNG VAI THEO CHỦ ĐỀ GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Tôi xin cam đoan đề tài thực hướng dẫn Th.s Trương Huỳnh Xuân Phúc; đề tài chưa trao giải thưởng khác thời điểm nộp hồ sơ luận văn, đồ án tốt nghiệp Nếu sai, xin chịu trách nhiệm trước khoa Nhà trường Xác nhận lãnh đạo khoa (ký, họ tên) Người làm đơn (Ký ghi rõ họ tên) MẠC THU THẢO MỤC LỤC Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng biểu PHẦN MỞ ĐẦU Chương thứ hai: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC TRỊ CHƠI ĐĨNG VAI THEO CHỦ ĐỀ CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRỊ CHƠI ĐĨNG VAI THEO CHỦ ĐỀ GĨP PHẦN PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN TP THỦ DẦU MỘT 2.1 2.6.1 2.2 Hội sinh viên nghiên cứu khoa học năm học 2015 -2016 2.6.2 Cách tiến hành điều tra 2.6.3 Các tiêu chí thang đánh giá biểu nhân cách trẻ mẫu giáo 2.3 2.4 2.5 DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT 2.6 Từ viết tắt ĐC ĐVTCĐ GVMN 2.7 TN 2.8 Ý nghĩa 2.9 Đối chứng Đóng vai theo chủ đề Giáo viên mầm non Thực nghiệm 2.10 DANH MỤC BẢNG BIỂU 2.11 rpA 1- ? 1- • Ặ rri _ 2.12 Tên bảng biểu Trang 2.13 Bảng 2.1 Tầm quan trọng việc phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo 22 2.14 - tuổi 2.15 2.16 2.17 ĐVTCĐ nhằm phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi 2.18 Bảng 2.7 Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nhân cách trẻ mẫu 27 giáo - tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 2.19 Bảng 2.8 Những yếu tố mà trẻ quan tâm đến trình chơi trò chơi 28 ĐVTCĐ 2.20 Bảng 2.9 Sự sáng tạo trẻ q trình chơi trị chơi ĐVTCĐ 28 2.21 Bảng 2.10 Mức độ hiểu biết quan tâm phụ huynh việc phát 29 triển nhân cách cho trẻ thơng qua trị chơi ĐVTCĐ 2.22 Bảng Hiệu việc phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - 32 2.23 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ trường mầm non Đoàn Thị Liên trường mầm non Hoa Phượng 2.24 Bảng Hiệu phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi thơng qua 33 trị chơi ĐVTCĐ trường mầm non Hoa Phượng Đồn Thị Liên theo tiêu chí đánh giá 2.25 Bảng 3: Hiệu phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi thông qua 34 trò chơi ĐVTCĐ trường theo nội dung 2.26 Bảng 3.1 Kết khảo sát hiệu việc phát triển nhân cách cho trẻ 47 mẫu giáo - tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ nhóm ĐC TN trước thực nghiệm 2.27 Biểu đồ 3.1 Hiệu việc phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - 48 2.28 tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ nhóm ĐC TN trước thực nghiệm Bảng 3.2 Hành vi trẻ mẫu giáo - tuổi chơi trị chơi ĐVTCĐ 49 nhóm ĐC TN trước thực nghiệm 2.29 Biểu đồ 3.2 Hành vi trẻ mẫu giáo - tuổi chơi trò chơi ĐVTCĐ 49 2.30 nhóm ĐC TN trước thực nghiệm 2.31 Bảng 3.3 Thái độ trẻ tham gia trị chơi ĐVTCĐ nhóm ĐC 50 2.32 TN trước thực nghiệm 2.33 Biểu đồ 3.3 Thái độ trẻ tham gia trò chơi ĐVTCĐ nhóm ĐC 51 TN trước thực nghiệm 2.34 Bảng 3.4 Hiệu phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi thông 52 dẫn trẻ mẫu giáo chơi, NXB ĐHQG HN 24 Đinh Văn Vang (2011), Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non, NXB GD 25 Lê Thanh Vân (2005), Sinh lỷ học trẻ em, NXB ĐHSP, HN 26 Viện chiến lược chương trình giáo dục, trung tâm nghiên cứu chiến lược phát triển chương trình giáo dục mầm non (2007), Tổ chức hoạt động giáo dục tình cảm xã hội cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp, NXB GD 27 Lê Ninh Nhậm (1989), Trò chơi phân vai theo chủ đề việc hình thành nhân cách trẻ MG, NXB GD 28 Vụ giáo dục Mầm non Hà Nội (1991), Chương trình chăm sóc trẻ - tuổi 29 Trương Huỳnh Xuân Phúc (2012), Một số biện pháp tổ chức trò chơi vận động nhằm hình thành kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo - tuổi, Luận văn Thạc sĩ KHGDMN, Trường ĐHSPHN 30 K Obuchowxki, lỷ luận tâm lỷ việc xây dựng phát triển nhân cách M.1981 31 David W Johnson & Roger T Johnson (1991), Learning together and alone: cooperative, competitive, and individualistic learning 2.1683 PHỤ LỤC 2.1684 PHIẾU ĐIÈU TRA 2.1685 Dành cho GVMN) 2.1686 Họ tên GV: 2.1687 Trường: 2.1688 Thâm niên công tác: 2.1689 Trình độ chun mơn: 2.1690 Đe phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài: ”Một số biện pháp tổ chức trò chơi ĐVTCĐ nhằm góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi”, mong chị vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu (X) vào ô mà chị chọn làm câu trả lời, điền thêm thông tin vào chỗ trống 2.1691 Câu 1: Theo chị, việc phát triển nhân cách có vai trị trẻ mẫu giáo - tuổi? a Rất quan trọng □[] b a c Câu 3: Theo chị, nhân cách trẻ mẫu giáo - tuổi thể trình chơi ĐVTCĐ? a Trẻ chấp nhận phân cơng người trưởng trị bạn nhóm o chơi b Trẻ biết trao đổi, bàn bạc, thỏa thuận với để đưa cách thức thực d ệm vụ trò chơi cách hiệu I c Trẻ có hành vi đẹp, thể chuẩn mực đạo đức xã hội thông nhi I— e hàn h động chơi với bạn nhóm từ đầu kết thúc trị chơi để hoàn I— I f thành nhiệm vụ chơi chung theo quy tắc trò chơi Trẻ thường xuyên giúp đỡ bạn nhóm, lớp hồn thành nhiệm vụ chơi chung d Trẻ biết chia sẻ kinh nghiệm sáng kien, suy nghĩ để đưa ý ỊỊ g tưởng với bạn chơi gặp tình e Trẻ có thái độ thân thiện với người, biết cách giải xung đột h b i • Khó khăn: Số trẻ lớp đơng, đồ chơi Khơng gian chơi chật hẹp, khơng thỏai mái Chưa có luân chuyển vai chơi trẻ Chủ đề chơi hạn hẹp Trẻ có thói quen làm theo u cầu Tất ý kiến a b c d e f □ □ □ □ □ □ Trong chức chơichị ĐVTCĐ nhằmnhững góp phần j.Câu 5:cách cho trẻtrình mẫu tổ giáo - trò tuối, sử dụng biệnphát pháptriển nào?nhân a b c Câu 6: Theo chị, yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi trò chơi ĐVTCĐ? d e Sự phát triển tâm - sinh lý trẻ f □ a g h Sự tích cực, chủ động thân trẻ i □ b j k Môi trường giáo dục l □ c m n Vai chơi o □ p q Sự liên kết trẻ nhóm chơi r □ e v t Ứng xử s u □ f w x Câu 7: Trong q trình chơi trị chơi ĐVTCĐ, trẻ thường quan tâm đến yếu tố y nào? aa z a Kỹ đóng vai ab b Sự sáng tạo ad c Hứng thú af ag.Ý kiến khác: □ ac ae ah a Câu 9: Phụ huynh có tìm hiểu quan tâm đến việc phát triển nhân cách cho trẻ thơng qua trị chơi ĐVTCĐ khơng? a Có b Khơng □ □ aj Câu 10: Phụ huynh phối hợp với GVMN việc phát triển nhân cách cho trẻ thơng qua trị chơi ĐVTCĐ? ak Xin chân thành cảm ơn al PHỤ LỤC am CÁC TRÒ CHƠI ĐVTCĐ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CHO TRẺ MẢU GIÁO - TUỔI Trị chơi ĐVTCĐ Cơ giáo - Học sinh: 1.1 Mục đích: - Giáo dục trẻ biết làm giáo phải hiểu biết nhiều, có khả điều khiển lớp; học sinh phải ngoan, làm đầy đủ, nghe lời cô - Giáo dục trẻ biết tôn trọng người, ngành nghề (bác bảo vệ, lao công, ) liên kết với nhóm chơi khác - Giáo dục tinh thần tập thể, tính tự giác - Phát triển kỹ thể cảm xúc, kỹ giải tình - Trẻ biết tự tổ chức trò chơi biết chơi tập thể - Trẻ biết thảo luận, bàn bạc chủ đề, nội dung, phân vai, cách tổ chức trị chơi Trẻ biết tự đánh giá đánh giá bạn dựa vào yêu cầu tập thể chơi Trẻ biết chơi tập thể, tự thảo luận, bàn bạc, tổ chức chơi, biết giữ nội quy tập thể, biết sử dụng đồ chơi đồ dùng thay the 1.2 Chủ đề chơi: Cô giáo - học sinh 1.3 Vai chơi: Cô giáo - học sinh 1.4 Nội dung chơi: Trẻ đóng vai làm giáo, trẻ khác làm học sinh Cô giáo dạy học sinh học 1.5 Luật chơi: Học sinh phải nghe lời cô giáo Tro chơi ĐVTCĐ Bac sĩ - Y tá: 2.1 Mục đích: - Giáo dục trẻ biết làm bác sĩ phải chữa bệnh cho bệnh nhân, bác sĩ y tá phải nem nở, tận tình với bệnh nhân - Giáo dục tinh thần tập thể, tính tự giác - Phát triển kỹ thể cảm xúc, kỹ giải tình Trẻ biết tự tổ chức trò chơi biết chơi tập thể Trẻ biết thảo luận, bàn bạc chủ đề, nội dung, phân vai, cách tổ chức trò chơi Trẻ biết tự đánh giá đánh giá bạn dựa vào yêu cầu tập thể chơi Trẻ biết chơi tập thể, tự thảo luận, bàn bạc, tổ chức chơi, biết giữ nội quy tập thể, biết sử dụng đồ chơi đồ dùng thay the - Giáo dục trẻ học quy tắc văn hóa đen nơi cơng cộng 2.2 Chủ đề chơi: Bác sĩ - Y tá 2.3 Vai chơi: Bác sĩ - Y tá 2.4 Nội dung chơi: Bác sĩ phải có dụng cụ khám tập làm thao tác bác sĩ để khám bệnh cho bệnh nhân, bệnh nhân phải có biểu người bệnh Bác sĩ, y tá người chuyên khám, chữa bệnh cho người Có bác sĩ chuyên khoa: Bác sĩ mắt, bác sĩ răng, bác sĩ tay, mũi, họng, bác sĩ Nhi Khoa ; Tai nghe dụng cụ Bác sĩ dùng để kiểm tra nhịp đập tim, mạch bệnh nhân; Cặp nhiệt độ dụng cụ để đo nhiệt độ thể bệnh nhân 2.5 Luật chơi: bác sĩ, ý tá phải có thái độ vui vẻ, niềm nở với bệnh nhân, bệnh nhân phải ứng xử có văn hóa Trị chơi ĐVTCĐ làm bánh chưng bán: 3.1 Mục đích: - Giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí - Rèn luyện khả phân tích, đánh giá, tổng hợp đưa phán đoán trả lời cho yêu cầu người mua đặt - Rèn luyện kỹ khéo léo đơi bàn tay, tính cần cù, kiên trì, - Phát triển kỹ thể cảm xúc, kỹ giải tình - Trẻ biết tự tổ chức trò chơi biết chơi tập thể - Trẻ biết thảo luận, bàn bạc chủ đề, nội dung, phân vai, cách tổ chức trò chơi - Trẻ biết tự đánh giá đánh giá bạn dựa vào yêu cầu tập thể chơi - Trẻ biết chơi tập thể, tự thảo luận, bàn bạc, tổ chức chơi, biết giữ nội quy tập thể, biết sử dụng đồ chơi đồ dùng thay the - Giáo dục trẻ học quy tắc văn hóa đen nơi cơng cộng 3.2 Chủ đề chơi: Làm bánh bán 3.3 Vai chơi: Người làm bánh bán, người mua 3.4 Nội dung chơi: trẻ gói bánh chưng, sau đem trưng bày để bán Có thể liên kết với nhóm chơi khác giả làm người mua bánh 3.5 Luật chơi: người bán phải có thái độ vui vẻ, niềm nở, nói hay để thuyết phục người mua Người mua phải trả tiền Trị chơi ĐVTCĐ “Cơ, cơng nhân”: 4.1 Mục đích: - Giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu giao lưu vui chơi - Giúp cho trẻ phát triển khả sáng tạo qua hoạt động tạo hình từ hình hình học - Rèn luyện kỹ khéo léo đơi bàn tay, tính cần cù, kiên trì, - Phát triển kỹ thể cảm xúc, kỹ giải tình - Trẻ biết tự tổ chức trò chơi biết chơi tập thể Trẻ biết thảo luận, bàn bạc chủ đề, nội dung, phân vai, cách tổ chức trị chơi Trẻ biết tự đánh giá đánh giá bạn dựa vào yêu cầu tập thể chơi Trẻ biết chơi tập thể, tự thảo luận, bàn bạc, tổ chức chơi, biết giữ nội quy tập thể, biết sử dụng đồ chơi đồ dùng thay the - Giáo dục trẻ học quy tắc văn hóa đen nơi cơng cộng - Giáo dục trẻ biết quý trọng sức lao động sản phẩm lao động 4.2 Chủ đề chơi: Cô, công nhân 4.3 Vai chơi: Cô, công nhân xây nhà, may đồ, 4.4 Nội dung chơi: trẻ tập xây dựng (nhà, công viên, trường học,.), tập làm thợ may, 4.5 Luật chơi: trẻ phải hỗ trợ, đoàn kết làm, cho sản phẩm đẹp mắt Trò chơi ĐVTCĐ “Cơ, lao cơng”: 5.1 Mục đích: - Giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu giao lưu vui chơi - Rèn luyện kỹ khéo léo đôi bàn tay, tính cần cù, kiên trì, - Phát triển kỹ nhập vai, kỹ giải tình - Trẻ biết tự tổ chức trò chơi biết chơi tập thể - Trẻ biết thảo luận, bàn bạc chủ đề, nội dung, phân vai, cách tổ chức trò chơi - Trẻ biết tự đánh giá đánh giá bạn dựa vào yêu cầu tập thể chơi - Trẻ biết chơi tập thể, tự thảo luận, bàn bạc, tổ chức chơi, biết giữ nội quy tập thể, biết sử dụng đồ chơi đồ dùng thay the - Giáo dục trẻ học quy tắc văn hóa đen nơi cơng cộng, kích thích trẻ hứng thú tích cực việc tham gia công tác bảo vệ môi trường - Giáo dục trẻ biết quý trọng sức lao động 5.2 Chủ đề chơi: Cô, công nhân 5.3 Vai chơi: Cô, lao công 5.4 Nội dung chơi: trẻ tập làm cơng việc cơ, lao cơng Có thể liên kết với góc chơi Cơ giáo - Học sinh 5.5 Luật chơi: trẻ phải thực thao tác cô, lao công Tro chơi ĐVTCĐ “Gia đình”: 6.1 Mục đích: - Giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu giao lưu vui chơi - Giáo dục trẻ học trách nhiệm nghĩa vụ cháu - Phát triển kỹ nhập vai, kỹ giải tình - Trẻ biết tự tổ chức trò chơi biết chơi tập thể - Trẻ biết thảo luận, bàn bạc chủ đề, nội dung, phân vai, cách tổ chức trò chơi - Trẻ biết tự đánh giá đánh giá bạn dựa vào yêu cầu tập thể chơi - Trẻ biết chơi tập thể, tự thảo luận, bàn bạc, tổ chức chơi, biết giữ nội quy tập thể, biết sử dụng đồ chơi đồ dùng thay the - Giáo dục trẻ học quy tắc văn hóa đen nơi cơng cộng, kích thích trẻ hứng thú tích cực việc tham gia cơng tác bảo vệ mơi trường 6.2 Chủ đề chơi: Gia đình 6.3 Vai chơi: Ông bà, Cha mẹ, Con 6.4 Nội dung chơi: trẻ làm công việc ông bà, cha mẹ ngày làm, trẻ khác đóng vai con, cháu 6.5 Luật chơi: Các phải lễ phép, hiếu thảo, phụ giúp gia đình, biết lời an PHỤ LỤC ao PHIẾU QUAN SÁT ap Biểu phát triển nhân cách aq trẻ mẫu giáo - tuổi thơng qua trị chơi ĐVTCĐ ar Họ tên trẻ: as Trườn g: at Lớp: au T-1* /s 1r av Tiêu chí be Thái độ trẻ aw Nội dung bf Trẻ vui vẻ tự giác chấp nhận phân cơng người trưởng trị nhóm chơi ax Mức độ ba bb bc bd bg bh bi bj tham gia trò chơi ĐVTCĐ bq bm bn bo bp bl Trẻ có thái độ thân thiện với bạn chơi br Hành vi, cách ứng xử trẻ thể thơng qua hành động chơi tham gia trị chơi bs ĐVT CĐ bt Trẻ biết trao đổi, bàn bạc, thỏa thuận với để đưa cách thức thực nhiệm vụ trò chơi cách hiệu bz Trẻ có hành vi đẹp, thể chuẩn mực đạo đức xã hội thông qua hành động chơi với bạn nhóm, chơi luật cf Trẻ biết giúp đỡ bạn nhóm, lớp hoàn thành nhiệm vụ chơi chung cl Trẻ biết chia sẻ kinh nghiệm sáng kiến, suy nghĩ để đưa ý tưởng với bạn chơi gặp tình cr Trẻ biết tự giải xung đột chơi để thực nhiệm vụ chơi chung cw cx da cz bu bv bw bx ca cb cc cd cg ch ci cj cm cn co cp cs ct cu cv cy PHỤ LỤC Công thức tính kết thực nghiệm db Tính trung bình cộng: Trung bình cộng tham số đặc trưng cho tập trung số liệu, ký hiệu X Cơng thức tính có dạng: dc dd X=-ỵX de Tr ong đó: df X trung bình cộng dg n số trẻ tham gia thực nghiệm Xi giá trị điểm i dh i ni di Tính độ lệch chuẩn: độ lệch chuẩn phản ánh sai lệch hay dao động, phân tán số liệu xung quanh giá trị trung bình cộng nhóm TN ĐC, nhóm có độ lệch chuẩn nhỏ nhóm có kết cao Độ lệch chuẩn ký hiệu S công thức tính có dạng: dj dk S= dl dm Tro ng đó: BX hr i '1 - i n— dn S độ lệch chuẩn X trung bình cộng Xi giá trị x điểm i n số trẻ tham gia thực nghiệm ri tần số giá trị i dp dq So sánh khác biệt kết nhóm TN nhóm ĐC: Chúng tơi sử dụng phép thử T - Student để kiểm tra hiệu hệ thống biện pháp đề xuất tổ chức trò chơi ĐVTCĐ cho trẻ mẫu giáo - tuổi Công thức tính có dạng: ds dt. 'T' í2 T du = < £+í dr Tro dv ng đó: dw T giá trị phép thử T - Student dx Xi; X2 điểm trung bình nhóm TN ĐC Si; S2 độ lệch chuẩn nhóm TN ĐC ni; n2 tổng số trẻ nhóm TN ĐC dy x -x n ec ed STT eh ei el em ep eq et eu ex ey fb fc ff fg fj.7 n dz PHỤ LỤC ea DANH SÁCH TRẺ CỦA HAI NHÓM ĐỐI CHỨNG eb VÀ THỰC NGHIỆM I Nhóm ĐC: LỚP LÁ ee Họ tên trẻ ef Giới tính Nguyễn Bình An ej Nam Võ Phú An en Nam Lê Công Tuấn Anh er Nam Nguyễn Gia Bảo ev Nam Lê Diệp Chi ez eg Ngày sinh ek 10.05.2 eo 011 23.07.2 011 es 12.06.2 011 ew 26.05.2 Nữ fa Đinh Tấn Dũng fd Nam fe Hứa Thanh Duy fh Nam fi 011 19.08.2 011 12.08.2 011 23.09.2 011 fk fo 9fs fm Nam fn Nguyễn Lê Trà Giang fq Nữ fr Phan Nguyễn Bảo Hân fu Nữ fv fl Nguyễn Trần Chính Đức fp ft 10 fw fx 11 ga gb 12 ge gf 13 gi gj 14 gm gn 15 gq gr 16 gu gv 17 gy gz 18 hc hd hg.19 hh 20 hk hl ho.21 hp 22 hs ht 23 hw hx 24 ia ib 25 ie if 26 ii ij 27 im in 28 iq ir 29 iu iv 30 iy iz 31 jc jd 32 jg jh 33 jk jl 34 jo jp 35 js jt jw 36 Trần Quang Huy Thái Nguyễn Hồng Lam fy gc Nam Nữ Lê Bách Lâm gg Nam Vũ Tùng Lâm gk Nam Đặng Lê Thanh Liêm go Nam Huỳnh Gia Linh gs Nữ Thái Phương Linh gw Nữ Hồ Nhật Nam Nam Nguyễn Kim Ngân he Nữ Lê Tâm Nguyên hi Nữ Nguyễn Hồ Minh Nhi hm Nữ Hoàng Nữ Quỳnh Như hq Nữ Nguyễn Văn Bảo Phúc hu Nam Vũ Diễm Phương hy Nữ Phạm Nguyễn Hà Phương ic Nữ Trần Lê Lưu Quang ig Nam 011 01.11.2 011 gd 24.11.2 gh 011 23.06.2 011 gl 11.08.2 011 gp 19.06.2 fz 011 07.06.2 011 gx 14.02.2 hb 011 25.08.2 011 hf 22.09.2 hj 011 05.10.2 gt hn 011 27.10.2 hr 011 15.12.2 011 26.11.2 hz 011 26.02.2 011 id 26.12.2 011 ih 02.09.2 hv Hồ Mai Quỳnh ik Nữ il Bạch Ngọc Như Quỳnh io Nữ ip Trần Minh Tân is Nam it Trần Quang Thái iw Nam ix Danh Phương Thảo ja Nữ jb Trần Thị Phương Thảo je Nữ jf Nam jj Bùi Hữu Thiện ji Nguyễn Khả Kỳ Thư jm Nữ jn Trịnh Thị Thiên Trang jq Nữ jr Nam jv Lê Triển ju 13.09.2 011 28.11.2 011 04.11.2 011 22.02.2 011 15.03.2 011 30.04.2 011 21.07.2 011 18.08.2 011 01.01.2 011 10.10.2 011 31.06.2 011 15.12.2 011 26.11.2 011 jx jy 37 kb kc 38 kf kg 39 kj kn.40 kk Nguyễn Ngọc Bảo Trân jz Nữ Trần Đức Trọng kd Nam Hoàng Minh Tú kh Nam Trần Thanh Tú kl Nam ko II Nhóm TN LÁ kp Họ tên ST kq T kt ku Đặng Đức Bảo An 1kx ky Lê Nguyên An lb lc Nguyễn Trần Minh Anh lf lg Hoàng Ngọc Bảo Bảo lj lk Lê Minh Dũng ln lo Nguyễn Ngọc Chiêu Dương lr.6 ls Nguyễn Ngọc Chính Dương lv lw Từ Thiên Di lz ma Phạm Hoàng Ngọc Diệp md me Hồ Hoàng Đại 10 mh mi Nguyễn Minh Đạt 11 ml mm Huỳnh Gia Hân 12 mp mq Phan Hoàng Minh Hằng 13 mt mu Phan Huy Hoàng 14 mx my Nguyễn Gia Hưng 15 nb nc Thái Huỳnh Minh Huy 16 nf ng Văn Lê Gia Khang 17 nj nk Phan Ngọc Khanh 18 nn no Đinh Tuệ Lâm 19 nr ns Mai Dương Gia Linh 20 nv nz.21 nw Châu Bảo Long ka 26.02.2 011 ke 26.12.2 ki 011 02.09.2 km 011 11.11.2 011 kv Nam kz Nam Ngày sinh kw 05.10 la 2011 27.10 ld Nam le lh Nam ll Nam kr Giới tính ks 2011 15.12 li 2011 26.11 lm 2011 26.02 mf Nam 2011 8.10.2 lu 011 8.10.2 011 ly 03.03 2011 mc 05.07 mg 2011 05.10 mj Nam mk lp lt Nữ Nam lx Nữ mb Nữ lq 2011 15.05 mo 2011 06.01 mn Nữ mr Nữ mv Nam mz Nam ms 2011 14.06 2011 mw 06.09 na 2011 07.01 nd Nam ne nh Nam nl Nữ 2011 08.08 2011 ni 06.08 nm 2011 18.01 np Nữ nq nt Nữ nx Nam 2011 21.09 2011 nu 21.02 ny 2011 22.09 2011 oa ob 22 oe of 23 oi oj 24 om on 25 oq or ou.26 ov 27 oy oz 28 pc pd 29 pg ph 30 pk pl po.31 pp 32 ps pt 33 pw px qa.34 qb 35 qe qf 36 qi qj 37 qm qn 38 qq qr qu.39 qv 40 Trương Khánh Ly oc Nữ Lê Đỗ Trà My og Nữ Lâm Thảo Nhi ok Nữ Trương Lê Tuyết Như oo Nữ Huỳnh Nguyễn Gia Phúc Trần Ngọc Nam Phương Nguyễn Hồ Anh Quân os ow pa Nam Nữ Nam Trịnh Thị Thảo Quỳnh pe Nữ Võ Phạm Phương Thảo pi Nữ Trần Thị Phương Thảo pm Nữ Nguyễn Phúc Thịnh pq Nam Trần Nguyễn Anh Thư pu Nữ Nguyễn Ngọc Anh Thư py Nữ Võ Ngọc Thuận Nguyễn Thái Phương Thùy qc qg Nam Nữ Nguyễn Trọng Tiến qk Nam Nguyễn Minh Trí qo Nam Nguyễn Thanh Trúc qs Nữ Sầm Tố Uyên qw Nữ od 14.05 2011 oh 15.02 2011 ol 26.08 op 2011 17.08 2011 ot 15.8.2 ox 011 07.12 pb 2011 05.10 2011 15.05 2011 pj 16.09 pn 2011 19.09 2011 pr 10.09 pf pv 2011 16.09 2011 pz 24.08 qd 2011 22.09 qh 2011 14.05 2011 ql 15.02 qp 2011 26.08 2011 17.08 2011 qx 15.8.2 011 qt ... vấn đề tổ chức trò chơi ĐVTCĐ nhằm góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi 2 .66 8 Biện pháp tổ chức trị chơi ĐVTCĐ nhằm góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi trò chơi. .. tổ chức trò chơi ĐVTCĐ nhằm góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi, đề xuất hệ thống số biện pháp tổ chức trò chơi ĐVTCĐ nhằm góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuổi, ... ĐVTCĐ nhằm góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuối 1.2.4.1 Khái niệm biện pháp tổ chức trị chơi ĐVTCĐ góp phần phát triển nhân cách cho trẻ mẫu giáo - tuối 2. 65 6 Biện pháp giáo dục