Tự phê bình và phê bình là quy luật phát triển; một phương pháp căn bản để củng cố, tăng cường khối đoàn kết thống nhất, không ngừng nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của Đảng và là một trong những đặc trưng thể hiện bản chất giai cấp công nhân, tính cách mạng và khoa học của Đảng Cộng sản. TPB và PB là vũ khí sắc bén, là “thang thuốc hiệu nghiệm” để từng tổ chức đảng, mỗi cán bộ, đảng viên đánh giá đúng ưu điểm, khuyết điểm, nhận rõ nguyên nhân và tìm ra con đường, biện pháp phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm, góp phần xây dựng Đảng vững mạnh về chính trị, tư tưởng và tổ chức, hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao. Thực tiễn hơn 70 năm xây dựng và lãnh đạo của Đảng đã khẳng định vai trò to lớn của việc thực hiện nghiêm túc chế độ TPB và PB trong giáo dục, rèn luyện đội ngũ đảng viên, xây dựng Đảng TSVM thực sự là đội tiền phong, lãnh tụ chân chính duy nhất của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của cả dân tộc Việt Nam.
3 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tự phê bình phê bình quy luật phát triển; phương pháp để củng cố, tăng cường khối đồn kết thống nhất, khơng ngừng nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu Đảng đặc trưng thể chất giai cấp cơng nhân, tính cách mạng khoa học Đảng Cộng sản TPB PB vũ khí sắc bén, “thang thuốc hiệu nghiệm” để tổ chức đảng, cán bộ, đảng viên đánh giá ưu điểm, khuyết điểm, nhận rõ nguyên nhân tìm đường, biện pháp phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm, góp phần xây dựng Đảng vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức, hồn thành nhiệm vụ giao Thực tiễn 70 năm xây dựng lãnh đạo Đảng khẳng định vai trò to lớn việc thực nghiêm túc chế độ TPB PB giáo dục, rèn luyện đội ngũ đảng viên, xây dựng Đảng TSVM thực đội tiền phong, lãnh tụ chân giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc Việt Nam Hiện nay, tình hình giới, khu vực diễn biến nhanh chóng, phức tạp chứa đựng yếu tố khó lường Cuộc đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc tiếp tục diễn gay gắt Nhiều nơi giới khu vực xảy chiến tranh cục bộ, xung đột dân tộc, sắc tộc, tôn giáo, khủng bố, bạo loạn lật đổ Cách mạng nước ta có thời lớn đứng trước thách thức xem thường, đặc biệt chống phá liệt chủ nghĩa đế quốc lực thù địch chiến lược “diễn biến hồ bình” tính khó khăn, phức tạp hoạt động lãnh đạo Đảng tiến hành cơng đổi tồn diện đất nước, phát triển kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Hoạt động bối cảnh phức tạp đó, tổ chức đảng đội ngũ cán đảng viên khơng tránh khỏi thiếu sót, khuyết điểm chí sai lầm Vừa qua, toàn Đảng tiến hành vận động xây dựng, chỉnh đốn Đảng, TPB PB thu kết bước đầu quan trọng; song chưa đạt yêu cầu đề TPB PB khơng nghiêm túc, hình thức, chiếu lệ, sa sút nhiều cấp đảng, tính chiến đấu khơng cao, dĩ hồ vi q, thực dụng, cá nhân chủ nghĩa Vì vậy, để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ Đảng phải có biện pháp phát huy ưu điểm, kiên sửa chữa khuyết điểm, tiếp tục củng cố, chỉnh đốn để ngày vững mạnh mặt; đặc biệt trị, tư tưởng, tổ chức, đạo đức lối sống Học viện Chính trị Quân trung tâm lớn đào tạo cán trị cấp cho tồn qn - uỷ, trị viên; Bí thư đảng uỷ, bí thư chi - người trực tiếp đạo, tiến hành công tác xây dựng điều hành hoạt động đảng bộ, chi sở Thực tốt TPB PB chi học viên trình đào tạo, mặt, trực tiếp xây dựng Đảng Học viện TSVM; mặt khác, góp phần nâng cao trình độ kiến thức, rèn luyện tay nghề, hồn thiện mơ hình, mục tiêu đào tạo, cung cấp cho quân đội cán trị, cán đảng có phẩm chất, lực tốt, trực tiếp lãnh đạo, đạo tiến hành xây dựng tổ chức, người, đóng góp tích cực vào nghiệp xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại, hồn thành nhiệm vụ tình Nhận thức đầy đủ vấn đề trên, năm qua, Đảng uỷ Học viện, cấp uỷ, chi thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo thực nghiêm túc TPB PB có chuyển biến đáng ghi nhận Tuy nhiên, TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội cịn khơng hạn chế, thiếu sót, tính chiến đấu TPB PB thấp, chưa kịp thời ngăn chặn tượng vi phạm kỷ luật, chưa khích lệ cán bộ, đảng viên mạnh dạn đấu tranh với tiêu cực, sai trái, nể nang, né tranh, ngại va chạm Hiện nay, nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ quân đội, nhiệm vụ Học viện có bước phát triển bề rộng chiều sâu, hai mặt giáo dục tạo nghiên cứu khoa học; nhiệm vụ xây dựng Đảng vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức; tập trung nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu chi học viên đòi hỏi phải đẩy mạnh vận động xây dựng, chỉnh đốn Đảng; thực nghiêm túc coi trọng nâng cao chất lượng, nâng cao tính chiến đấu TPB PB cấp uỷ, tổ chức đảng cán bộ, đảng viên Phải coi biện pháp then chốt xây dựng chi bộ, xây dựng đảng TSVM Vì vậy, vấn đề “Nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị Quân nay” có ý nghĩa lý luận thực tiễn, vừa bản, vừa cấp bách Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài TPB PB vấn đề nhà kinh điển Chủ nghĩa Mác Lênin, Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta quan tâm Trên số văn kiện, nghị quyết, tác phẩm, nói, viết, báo cáo cấp uỷ Đảng từ Trung ương đến sở đề cập đến vấn đề Gần có nhiều tác giả nghiên cứu, luận giải TPB PB góc độ khác nhau, tiêu biểu : Trần Cao, TPB PB, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh xây dùngAOlĩẻX@S_ðÄ@†ăÂŽX@brrf\@°ởRĩ@‘lịX@‡Žĩ@ý| ú@íợĩẻ@ÛèặA]ºặĐ@íj@óTê@ầŽê@ầè@èẹƯ@ầâÂ@ă „@íj@ „@èọịĩẻAOlĩẻ@Đóơĩ@ĩÂũX@ârà@ặẹº@ủRị@éịĩẻAOlĩẻ@ỗĐ@èẹpĩẻ@r Xbrrp\@ăồŽĩ@°ởRĩ@…ịX@Rĩẻ@ặÂị@ặẹ”è@ù[ĩĩẻ@ă „@íj@ „Aệ@ộì@ặẹðặ@ầX@ỗệA]lĩẻ@èọịĩẻ@ÂởRĩA]ịị@ĩẹRĩ@éRĩ@ơóơè@S_ Ú@Đóơĩ@ĩÂịX@ĩ_ở– ĩApĩ@ăóêĩ@ỗá@ÂởRĩ@ỗị@Z@‘èặ@ìóơĩ@†ẹºĩĐ@èồẳ@âởRĩ@ỗịX@ýP úbrrr\@›rặ@èĐở–ĩX@ă „@ớj@ „@ốọịĩẻAOlĩẻ@ðờĩẻ@õờÂĩé@ớ”ĩA]ÔA]rịA]ðặX@Ùéề@ỗéĩẻ@éểơĩ@ĩÂũ X@ârà@ặẹº@Žểpị@ẫốặ@Ùỳ@ỉở– ĩ@ặẹºĩé@ốồẳ@Z@õởRĩ@ỗũX@‘ẩặ@ỡểơĩ@†ẹºĩé@ốồẳ@õởRĩ@ỗũX@ỗé @d@PjlRX@brrr\ âờ@ĩéểÔờ@ẽặặA]ề@ĩẻéểTĩAcứu tiếp cận khác nhau, tác giả trình bày sở lý luận, thực tiễn TPB PB, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng TPB PB Đảng Tuy nhiên chưa có tác giả cơng trình nghiên cứu đề cập cách toàn diện hệ thống vấn đề nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viên Chính trị quân Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng phạm vi nghiên cứu * Mục đích: Làm rõ sở lý luận, thực tiễn đề xuất giải pháp nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân * Nhiệm vụ: - Luận giải, làm rõ vấn đề tính chiến đấu nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân - Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân, rút số kinh nghiệm nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân - Xác định phương hướng, yêu cầu đề xuất giải pháp nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân * Đối tượng nghiên cứu: Nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân * Phạm vi nghiên cứu: Hoạt động TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân với tư liệu, số liệu điều tra, khảo sát từ 2003 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận: Luận văn nghiên cứu dựa quan điểm, nguyên lý Chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, nghị Đảng ủy Quân Trung ương, hướng dẫn Tổng cục Chính trị xây dựng Đảng, TPB PB * Cơ sở thực tiễn: Là thực TPB PB nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân sự, tư liệu, tài liệu tổng kết thực tiễn Đảng, Học viện Chính trị quân sự, đảng tiểu đoàn, chi học viên cơng trình nghiên cứu khoa học công bố * Phương pháp nghiên cứu: Dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành, đặc biệt trọng phương pháp: lịch sử lơgíc, lý luận gắn liền với thực tiễn, phân tích, tổng hợp, so sánh, thống kê, điều tra, khảo sát, tổng kết thực tiễn phương pháp sử dụng chuyên gia Ý nghĩa luận văn Kết nghiên cứu luận văn cung cấp thêm sở khoa học giúp cấp uỷ đảng Đảng Học viện Chính trị quân lãnh đạo, đạo, nâng cao chất lượng TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội; đồng thời, luận văn sử dụng làm tài liệu tham khảo, nghiên cứu phục vụ giảng dạy môn CTĐ, CTCT học viện, nhà trường quân đội Kết cấu luận văn Luận văn gồm: Phần mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục danh mục cơng trình tác giả Chương NÂNG CAO TÍNH CHIẾN ĐẤU TRONG TỰ PHÊ BÌNH VÀ PHÊ BÌNH CỦA CÁC CHI BỘ HỌC VIÊN ĐÀO TẠO CÁN BỘ CHÍNH TRỊ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Tính chiến đấu tự phê bình phê bình vấn đề nâng cao tính chiến đấu tự phê bình phê bình chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân 1.1.1 Tính chiến đấu tự phê bình phê bình chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội * Chi học viên tự phê bình phê bình chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân Chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân trung tâm đào tạo cán trị cấp cho tồn qn, đào tạo ủy, trị viên - người chủ trì trị trực tiếp đạo, tiến hành CTĐ, CTCT, công tác xây dựng điều hành hoạt động đảng bộ, chi sở sau trường Để lãnh đạo thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục đào tạo nghiên cứu khoa học, tổ chức đảng Học viện Chính trị tổ chức theo qui định điều lệ Đảng, tổ chức lãnh đạo Đảng quân đội Đảng Học viện cấp trực tiếp tổ chức sở đảng Đảng sở thành lập phòng, khoa giáo viên, ban trực thuộc, hệ, tiểu đoàn quản lý học viên; chi thành lập đơn vị trực thuộc phòng, khoa, hệ, tiểu đồn Trong chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội chi trực thuộc Đảng sở Hệ, tiểu đoàn, bao gồm loại hình: chi đại đội học viên đào tạo từ học sinh phổ thông hạ sĩ quan chiến sĩ, chi đại đội học viên đào tạo em dân tộc thiểu số, chi lớp học viên hoàn thiện đại học cấp phân đội, chi lớp học viên đào tạo từ trung đội trưởng, chi lớp học viên 10 đào tạo từ nhân viên chuyên môn kỹ thuật Các chi học viên đặt lãnh đạo Đảng ủy Học viện mà trực tiếp đảng ủy hệ, tiểu đồn Một hệ thống tổ chức sở đảng có bề dày kinh nghiệm truyền thống lãnh đạo nhiệm vụ giáo dục đào tạo, xây dựng tổ chức sở đảng, xây dựng chi Nhiệm vụ chi học viên ổn định tương đối nhất, có phát triển theo yêu cầu q trình đào tạo Chi lãnh đạo tồn diện mặt hoạt động đơn vị bao gồm; Lãnh đạo đơn vị thực thắng lợi mục tiêu đào tạo cán trị (chính trị viên, bí thư chi bộ) lãnh đạo xây dựng đơn vị VMTD, tổ chức vững mạnh xuất sắc, lãnh đạo công tác tư tưởng, công tác tổ chức đơn vị, lãnh đạo xây dựng chi TSVM Quá trình đào tạo Học viện trình người học viên bước hoàn thiện phẩm chất, nhân cách người cán trị theo mục tiêu yêu cầu xác định; từ giai đoạn hình thành nét phẩm chất, nhân cách người cán trị (năm thứ đến năm thứ ba) đến giai đoạn củng cố, hồn thiện phẩm chất nhân cách (năm thứ tư, thứ năm) Có thể khẳng định rằng, vào trường họ học sinh phổ thông trung học, chiến sĩ, quân nhân chuyên nghiệp, kết thúc khóa học họ phải có đủ phẩm chất, lực, trình độ để đảm đương chức vụ ban đầu trị viên đại đội, bí thư chi Do vậy, yêu cầu lãnh đạo nhiệm vụ trị chi phải có bước phát triển phù hợp với thực tiễn đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo Đặc điểm chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội: Chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội loại hình chi nhà trường đào tạo sĩ quan, gắn liền với trình giáo dục, đào tạo Đây loại hình tổ chức sở đảng hai cấp, chi tổ chức theo đại đội, theo lớp học viên trực thuộc đảng sở hệ (tiểu đoàn) nhằm lãnh đạo đơn vị hoàn thành mục tiêu yêu cầu đào tạo khóa học Học viên thực 11 việc học tập rèn luyện theo mục tiêu yêu cầu đào tạo để hình thành hồn thiện nhân cách người cán trị, lại lãnh đạo, đạo chặt chẽ nghiêm túc Đảng ủy Học viện, Đảng ủy hệ (tiểu đồn) việc phát huy vai trò người đảng viên thực nhiệm vụ có nhiều thuận lợi Học viên học tập môn lý luận xây dựng Đảng trình độ kiến thức nâng cao, TPB PB chi học viên quán triệt thực nghiêm túc, có trọng tâm, trọng điểm sát với đối tượng, phát huy cao độ vai trò trách nhiệm lực lượng TPB PB chi Tấm gương tổ chức cấp ủy đảng cấp có ý nghĩa thiết thực đảng viên chi TPB PB Tuy nhiên nhiệm vụ chi học viên đồng nên dễ dẫn đến trường hợp “việc người làm” khơng phát huy sức mạnh tập thể thực nhiệm vụ không nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi Đội ngũ đảng viên (cả cấu, số lượng, chất lượng) chi học viên có phát triển theo q trình đào tạo Tỷ lệ lãnh đạo chất lượng đội ngũ đảng viên năm cuối cao năm đầu Việc giáo dục, xây dựng động cơ, thái độ, trách nhiệm cho đảng viên TPB PB hiệu quả, khơng phát huy tính chiến đấu đảng viên đấu tranh TPB PB chi không xác định rõ thực chất đối tượng giáo dục, kế hoạch chương trình, nội dung thiếu cụ thể, sáng tạo, phương pháp tổ chức thiếu sở khoa học, khơng sát thực, qua loa, hình thức Ở chi học viên, số lượng đảng viên tăng dần theo năm học, biên chế tổ chức chi ngày hồn thiện theo tiến trình đào tạo Ở năm đầu số lượng đảng viên ít, đặc biệt đơn vị học viên đào tạo từ hạ sĩ quan chiến sĩ học sinh phổ thông, chi năm đầu thường không đủ điều kiện để thành lập cấp ủy Qua q trình đào tạo, cơng tác phát triển đảng viên tiến hành nhằm đáp ứng theo mục tiêu yêu cầu đào tạo 12 (khi trường phải đảng viên), số lượng đảng viên tăng dần theo năm từ năm học thứ hai trở đi, chi có đủ số lượng đảng viên thức để thành lập cấp ủy đủ sức lãnh đạo đơn vị Với môi trường giáo dục đào tạo Học viện điều kiện thuận lợi cho việc nâng cao trình độ dân chủ chi bộ, sở quan trọng để xây dựng, bồi dưỡng động cơ, thái độ, trách nhiệm, phát huy tính tích cực, động, sáng tạo nâng cao tính chiến đấu đảng viên chi TPB PB Ở chi học viên hầu hết đảng viên học viên, bí thư, phó bí thư cấp ủy cán khung Số lượng đảng viên dự bị đảng viên thức có chênh lệch lớn Phần lớn đảng viên chi học viên đảng viên dự bị, đặc biệt năm đầu khóa học Tỷ lệ đảng viên dự bị giảm năm cuối, thời gian cuối trình đào tạo nên quan hệ đảng viên bị chi phối quan hệ đảng viên cán khung với đảng viên học viên đảng viên học viên với Đây vấn đề làm nảy sinh tư tưởng e dè, ngại không dám đấu tranh TPB PB Trong tồn q trình đào tạo, đặc biệt năm cuối khóa học, học viên cịn quần chúng cảm tình Đảng đảng viên dự bị, họ có động đúng, tích cực rèn luyện phấn đấu để trở thành đảng viên, đảng viên thức (để đảm bảo đủ điều kiện trường đảm nhiệm cương vị trị viên, bí thư chi đại đội), song phận dễ nảy sinh tư tưởng “ngại” “sợ” TPB PB “Ngại” phần, “sợ” phần nhiều, họ “sợ” bị trù dập, thành kiến không kết nạp đảng không chuyển đảng thức, từ dẫn đến tượng ngại phê bình khơng dám phê bình người khác Hoặc có phê bình chung chung, hình thức, nói ưu điểm Vì cần phải củng cố cho họ niềm tin vào lãnh đạo chi bộ, phát huy dân chủ thực sự, tạo môi trường thuận lợi để giúp họ vượt qua mặc cảm tâm lý, tự ý thức 98 đảng Cơ quan cần phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng Học viện để nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên, đáp ứng theo mục tiêu yêu cầu đào tạo 2.2.5 Thường xuyên làm tốt công tác kiểm tra, giám sát, sơ tổng kết, rút kinh nghiệm nâng cao tính chiến đấu tự phê bình phê bình chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Kiểm tra, giám sát chức lãnh đạo Đảng, nội dung quan trọng bảo đảm cho chủ trương, đường lối Đảng thực thực tế cách có hiệu Hoạt động lãnh đạo Đảng chu trình khép kín bao gồm khâu, bước, từ việc xây dựng đường lối đến tổ chức thực kiểm tra, giám sát, sơ tổng kết rút kinh nghiệm việc thực đường lối để tiếp tục bổ sung cho đường lối hoàn thiện Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X rõ: phải tăng cường công tác kiểm tra, giám sát với nhận thức yêu cầu mới, công tác kiểm tra, giám sát phải góp phần phát khắc phục khuyết điểm, thiếu sót manh nha; bên cạnh việc tiếp tục thực kiểm tra tổ chức đảng cá nhân có dấu hiệu vi phạm, phải tăng cường chủ động giám sát, kiểm tra phẩm chất đạo đức kết thực nhiệm vụ tổ chức đảng, cán bộ, đảng viên nhận thức chấp hành đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật nhà nước việc chấp hành Điều lệ Đảng Coi trọng kiểm tra, phát nhân tố tích cực Kiểm tra việc chấp hành đường lối chức lãnh đạo chủ yếu Đảng Lãnh đạo mà khơng có kiểm tra coi khơng có lãnh đạo Đánh giá vai trị công tác kiểm tra, Hồ Chi Minh rõ; “Muốn chống bệnh quan liêu, bàn giấy, muốn biết nghị có thi hành khơng, thi hành có khơng, muốn biết sức làm, làm qua chuyện, 99 có cách khéo kiểm sốt, kiểm sốt khéo, khuyết điểm lịi hết, nữa, kiểm tra khéo sau khuyết điểm định đi.”[34, 287] Nhận thức đầy đủ vai trị cơng tác kiểm tra, giám sát, Đảng ủy Học viện Chính trị quân năm gần thường xuyên có nhiều chủ trương biện pháp tích cực, tăng cường cơng tác giáo dục nâng cao nhận thức đạo cho đơn vị cán đảng viên làm tốt công tác kiểm tra Các cấp ủy sở chi trọng xây dựng thành chương trình, kế hoạch, nội dung, hình thức kiểm tra tổ chức thực việc kiểm tra với tổ chức đảng đảng viên nhận thức thực TPB PB chi Qua kiểm tra góp phần tích cực vào việc chấp hành nề nếp chế độ nâng cao tính chiến đấu TPB PB, góp phần xây dựng chi TSVM, đơn vị VMTD Để nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên, nội dung công tác kiểm tra, giám sát phải tiến hành đồng bộ, tồn diện phát huy vai trị tổ chức cá nhân liên quan, cần tập trung; Phải thường xun nắm tình hình, đánh giá thực trạng chi bộ, chế độ TPB PB chi bộ, từ xác định chủ trương, kế hoạch, nội dung, biện pháp xây dựng đạo, hướng dẫn sở chi Tăng cường kiểm tra, hướng dẫn, giúp đỡ sở chi thực có hiệu chế độ TPB PB, giúp sở giải khó khăn vướng mắc Từng cấp ủy viên bí thư tập trung kiểm tra tinh thần trách nhiệm thực TPB PB theo cương vị chức trách, vai rò tiền phong gương mẫu thực TPB PB trước tổ chức đảng quần chúng Chỉ đạo kiểm tra, giám sát việc trì nề nếp chế độ, nguyên tắc thủ tục, nội dung thực dân chủ TPB PB chi đảng 100 Kiểm tra nhận thức thái độ, động trách nhiệm TPB PB, tính đấu tranh để xây dựng chi qua kiểm tra để đánh giá đảng viên làm gì, cịn hạn chế gì, từ chi có biện pháp bồi dưỡng xây dựng động trách nhiệm, nâng cao tính chiến đấu TPB PB tồn chi Hình thức kiểm tra phải linh hoạt, kiểm tra thường xuyên, kiểm tra theo định kỳ, kiểm tra bất thường, đặc biệt trọng kiểm tra việc chấp hành nề nếp chế độ tinh thần đấu tranh đảng viên TPB PB Phương pháp kiểm tra phải linh hoạt, mềm dẻo, khơi dậy phát huy vai trò tích cực, chủ động đảng viên đấu tranh khắc phục biểu lệch lạc, sai trái, với tư tưởng đạo công tác kiểm tra “chủ động, chiến đấu, giáo dục, hiệu quả” Cùng với công tác kiểm tra giám sát, công tác sơ tổng kết, rút kinh nghiệm nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên giải pháp bản, trực tiếp góp phần nâng cao trách nhiệm cấp ủy, bí thư, đảng ủy sở quan trị lãnh đạo, đạo, hướng dẫn, tổ chức thực TPB PB chi học viên Nếu tổ chức rút kinh nghiệm hoạt động TPB PB cách kịp thời, chặt chẽ, khoa học thu kiến thức, kinh nghiệm thiết thực bổ ích Nghị Trung ương khóa IX Đảng rõ: “Coi trọng việc tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận hoạt động cấp ủy đảng, coi tổng kết thực tiễn nhiệm vụ thường xuyên cấp, ngành”[19, tr.142] Đúc rút kinh nghiệm thực tiễn thông qua sơ, tổng kết biện pháp đặc biệt quan trọng để thúc đẩy mặt hoạt động chi học viên, có việc nâng cao tính chiến đấu TPB PB Thông qua sơ, tổng kết, rút kinh nghiệm chủ thể thấy mặt mạnh, mặt yếu, 101 yếu tố cần phát huy nội dung khơng cịn phù hợp cần phải loại bỏ Để sơ, tổng kết hoạt động TPB PB tính chiến đấu TPB PB chi học viên cách đắn, xác, địi hỏi lực lượng, chi ủy, chi học viên, đảng ủy cấp quan trị phải có thái độ trung thực, khách quan đánh giá tình hình, khắc phục bệnh hình thức chủ nghĩa, bệnh thành tích khơng cán sở Để đánh giá xác tính chiến đấu TPB PB chi học viên việc nâng cao lực đánh giá chủ thể có ý nghĩa định Vì thế, chủ thể phải thường xuyên bồi dưỡng lực thực tiễn, sâu sát thực tiễn, kiên trì chế độ theo nề nếp, khơng xem nhẹ mặt hoạt động CTĐ,CTCT , nắm bắt mặt tình hình hoạt động TPB PB chi học viên cách cụ thể, rõ ràng Sơ, tổng kết, rút kinh nghiệm tính chiến đấu TPB PB chi học viên phải bảo đảm tính khách quan, đánh giá tình hình địi hỏi phải dựa sở khách quan để phân tích, luận giải cách trung thực, đánh giá xác đúng, sai, vấn đề đạt vấn đề tồn cần phải khắc phục theo yêu cầu tính chiến đấu TPB PB, để kết luận, rút học kinh nghiệm định hướng, đạo nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên Việc sơ, tổng kết phải tiến hành thường xuyên thành nề nếp chế độ Trước hết chi ủy, chi hoạt động lãnh đạo nhiệm vụ trị, xây dựng chi bộ, xây dựng đơn vị, phải đặt nội dung nâng cao tính chiến đấu sinh hoạt thực nhiệm vụ trọng tâm Đưa nội dung TPB PB vào nhiệm vụ lãnh đạo hàng tháng, đánh giá mức tính đấu tranh TPB PB cán đảng viên, xây dựng ý chí, phát huy tinh 102 thần trách nhiệm tính tích cực thành viên chi bộ, nâng cao tính chiến đấu, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ Thực tiễn công tác kiểm tra, giám sát, sơ tổng kết, rút kinh nghiệm mặt hoạt động Học viện Chính trị qn nói chung, chi học viên nói riêng năm qua trọng mức, đúc rút kinh nghiệm thực tế quý báu để tiếp tục thực xây dựng tổ chức đảng Đảng Học viện TSVM Tuy nhiên việc kiểm tra, sơ tổng kết tập trung vào nội dung, hoạt động phong trào cụ thể mà chưa thật trọng cụ thể kiểm tra, sơ tổng kết thực nề nếp, chế độ TPB PB nâng cao tính chiến đấu TPB PB đảng viên chi học viên Vì để nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội, cơng tác kiểm tra, giám sát, sơ tổng kết rút kinh nghiệm cần tập trung làm tốt số vấn đề sau: Một là, Đảng ủy cấp cần có nghị lãnh đạo sát công tác kiểm tra, giám sát, sơ tổng kết hoạt động công tác xây dựng Đảng, đặc biệt hoạt động TPB PB tính chiến đấu TPB PB chi học viên để từ có kế hoạch giáo dục, quán triệt cho toàn thể cán bộ, đảng viên nắm vai trò tầm quan trọng hoạt động kiểm tra, giám sát, sơ tổng kết, đánh giá thực trạng tính chiến đấu TPB PB chi học viên Hai là, quan trị, đảng ủy sở hệ, tiểu đồn phải thường xuyên theo dõi, nắm tình hình tư tưởng đảng viên, chi bộ, tinh thần đấu tranh sinh hoạt thực nhiệm vụ chi học viên, đánh giá thực trạng tính chiến đấu chi để từ có biện pháp hướng dẫn, đạo, rút kinh nghiệm kịp thời, tiến hành hoạt động xây dựng lĩnh, ý chí tâm, nâng cao tính chiến đấu TPB PB 103 cán bộ, đảng viên Đồng thời đảng ủy sở, quan Chính trị đạo, hướng dẫn chi học viên tổ chức hoạt động sơ tổng kết, rút kinh nghiệm hoạt động TPB PB cách có hiệu thiết thực, phát huy tính chiến đấu người đảng viên thực nhiệm vụ Ba là, chi học viên vào hướng dẫn, đạo trên, khơi dậy phát huy tinh thần mạnh dạn đấu tranh cán bộ, đảng viên, chủ động xây dựng kế hoạch, chuẩn bị tốt nội dung sơ tổng kết rút kinh nghiệm hoạt động TPB PB Sơ tổng kết, rút kinh nghiệm thực nhiều hình thức phong phú như: thơng qua sinh hoạt giao ban, hội ý, tổ chức hội nghị Khi tiến hành phải thật dân chủ, bảo đảm khách quan nghiêm túc, tránh làm qua loa, chiếu lệ, hời hợt áp đặt chủ quan phiến diện, phải đưa kinh nghiệm làm tốt để phổ biến, học tập, nhân điển hình tiên tiến Đồng thời việc làm chưa tốt để trao đổi, thảo luận tìm biện pháp khắc phục, tránh lặp lại khuyết điểm cách thường xuyên Tóm lại hoạt động kiểm tra, giám sát, sơ tổng kết, rút kinh nghiệm nâng cao tính chiến đấu TPB PB nhiệm vụ thường xuyên quan trọng để giúp cho chi học viên lãnh đạo đơn vị hoàn thành thắng lợi mục tiêu yêu cầu đào tạo khóa học Cấp ủy cấp trên, quan trị, đặc biệt chi học viên phải ln qn triệt nhận thức sâu sắc vị trí, ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động kiểm tra, sơ tổng kết rút kinh nghiệm để trì thành nề nếp chế độ góp phần nâng cao tính chiến đấu TPB PB Thực tiễn Học viện Chính trị quân cho thấy, đâu, lúc làm tốt yêu cầu công tác kiểm tra, giám sát, trì thành chế độ, nề nếp, công tác xây dựng Đảng đạt hiệu cao, tính chiến đấu 104 TPB PB chi học viên ngày phát huy, đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo cán trị cấp phân đội giai đoạn * * * Nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội yêu cầu quan trọng công tác xây dựng tổ chức đảng vững mạnh, nhiệm vụ thiếu nhằm thực có hiệu vận động xây dựng chỉnh đốn Đảng Các giải pháp có ý nghĩa thiết thực nhằm nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân Mỗi giải pháp có vị trí vai trị khác nhau, có quan hệ chặt chẽ, hỗ trợ nhau, điều kiện, mơi trường để nâng cao tính chiến đấu TPB PB Do vận dụng thực hiện, phải tiến hành đồng kết hợp chặt chẽ giải pháp, không nên xem nhẹ bỏ qua giải pháp Q trình thực cần phân tích sâu sắc tình hình cụ thể chi học viên giai đoạn cụ thể mà vận dụng cho phù hợp để phát huy cao độ tiềm cán bộ, đảng viên nhằm nâng cao tính chiến đấu TPB PB, góp phần xây dựng chi học viên vững mạnh, lãnh đạo đơn vị học viên vững mạnh toàn diện, hoàn thành nhiệm vụ mà Học viện giao 105 KẾT LUẬN Quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh thực tiễn q trình xây dựng hoạt động Đảng ta 70 năm qua khẳng định vai trò to lớn cần thiết phải tiến hành TPB PB Đảng Tự phê bình phê bình chế độ tiến hành thường xuyên sinh hoạt hoạt động Đảng TPB PB phát hiện, giải mâu thuẫn nội Đảng TPB PB ln có mối quan hệ tác động lẫn nhau, tạo sở cho nhằm góp phần xây dựng tổ chức đảng vững mạnh, xây dựng đội ngũ đảng viên Đảng “vừa hồng, vừa chuyên” đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ cách mạng Tính chiến đấu đặc tính bật TPB PB Tính chiến đấu phản ánh mức độ đấu tranh làm rõ đúng, sai, làm rõ xấu, tốt, làm rõ ưu điểm, khuyết điểm tổ chức đảng cán bộ, đảng viên Tính chiến đấu phản ánh mức độ tác động để phát tìm biện pháp giải mâu thuẫn trình xây dựng hoạt động tổ chức đảng theo chức năng, nhiệm vụ phạm vi, quyền hạn giao Tính chiến đấu góp phần làm chuyển biến nhận thức tư tưởng, tình cảm thái độ cán đảng viên, làm cho tổ chức đảng đảng viên phát triển đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ cách mạng Các chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội đặt lãnh đạo Đảng ủy Học viện Chính trị quân , mà trực tiếp đảng ủy hệ, tiểu đoàn Trong năm qua, chi học viên góp phần quan trọng đảng lãnh đạo đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giáo dục đào tạo, cung cấp hàng vạn cán trị có đủ phẩm chất, lực góp phần quan trọng vào nghiệp xây dựng quân đội Tuy nhiên phận cán đảng viên thiếu tu dưỡng, rèn luyện, phẩm 106 chất lực chưa thật đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, khơng phát huy vai trị tiền phong gương mẫu, làm giảm sức chiến đấu uy tín chi Cuộc vận động xây dựng chỉnh đốn Đảng đặt yêu cầu việc nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức đảng Trong đó, nâng cao tính chiến đấu TPB PB tổ chức sở đảng nói chung, chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân nói riêng, nội dung quan trọng, yêu cầu cấp thiết Các chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội hạt nhân lãnh đạo đơn vị thực thắng lợi nhiệm vụ trung tâm Học viện nhằm đào tạo cán trị, trị viên, đảng viên “Vừa hồng, vừa chuyên” có lĩnh, phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội tình hình Do đó, yêu cầu xây dựng chi học viên vững mạnh phải thường xuyên nâng cao tính chiến đấu TPB PB Trên sở phương pháp luận mác xít, sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu để phân tích, đánh giá thực trạng tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội, rút học kinh nghiệm lãnh đạo, đạo, tổ chức thực sở quan trọng đề xuất giải pháp nhằm nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội, góp phần thực thắng lợi mục tiêu yêu cầu đào tạo cán trị cấp phân đội, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng quân đội giai đoạn Quá trình tổ chức thực cần nắm vững vị trí yêu cầu, nội dung giải pháp, đồng thời biết vận dụng, sáng tạo phù hợp với chi học viên theo năm học tồn khóa học Thực tiễn phong phú vận động phát triển, mục tiêu yêu cầu đào tạo cán trị cấp phân đội địi hỏi phải nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên vấn đề lý luận thực tiễn Trong khuôn khổ luận văn thạc sỹ, với nội dung xác định q trình nghiên cứu, có vấn đề chưa luận giải cách toàn 107 diện, đầy đủ Tác giả mong muốn đóng góp phần nhỏ vào công tác nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn, nâng cao tính chiến đấu TPB PB chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Văn An (1999), “Tự phê bình phê bình theo tinh thần Nghị trung ương Nghị trung ương (lần 2) khóa VIII ”, Tạp chí Cộng sản, số 12, tháng 6/1999, tr 3-5 15 Ban nghiên cứu Lịch sử Đảng Trung ương (1977), Văn kiện Đảng (19301945) nhiệm vụ trước mắt người Cộng sản Đông Dương, Nxb thật H.1977, tr.488 Ban chấp hành Trung ương (2005), Nghị Bộ Chính trị việc tiếp tục hoàn thiện chế lãnh đạo Đảng, thực chế độ người huy gắn với thực chế độ ủy, trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam, số 51/ NQ/ TW, 20- 07- 2005 Trần Danh Bích (2001), “Tiếp tục thực vận động xây dựng chỉnh đốn Đảng, tự phê bình phê bình Đảng Học viện Chính trị quân sự”, Tạp chí giáo dục lý luận trị, Học viện Chính trị quân sự, tháng 1/2001, tr.3- 6, 45 Lê Huy Bình (2005), “Tư tưởng Hồ Chí Minh tư cách trị viên rèn luyện cán trị cấp phân đội nay”, Thơng tin khoa học xã hội nhân văn quân (số 97), 2005, tr 1- Trần Văn Bộ (1999), Nâng cao chất lượng tự phê bình phê bình tổ chức sở đảng Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ quân sự, Học viện Chính trị quân sự.1999, 194 trang Nguyễn Văn Cừ (1939), Tự trích, Nxb Sự thật, H, 1983, 52 trang 108 Đảng Học viện Chính trị quân (2000), Nghị Đại hội đại biểu Đảng HVCTQS lần thứ XII, Nxb QĐND, H 2001 Đảng Học viện Chính trị quân Sự (2005), Nghị Đại hội đại biểu Đảng HVCTQS lần thứ XIII, Nxb QĐND, H 2005 tr 59 10 Đảng Phân viện sỹ quan Chính trị (1996), Nghị Đại hội đại biểu Phân viện sỹ quan Chính trị lần thứ nhất, - 1996 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Báo cáo tổng kết công tác xây dựng Đảng Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự Thật, H 1977, tr 131 12.Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Điều lệ Đảng khóa IX, Nxb CTQG, H 2001 tr 39 13.Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự Thật, H 1991 14.Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb CTQG, H 1996 tr.139 15.Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb CTQG, H.1997 16.Đảng Cộng sản Việt Nam (1999), Văn kiện Hội nghị Ban chấp hành Trung ương lần thứ sáu (lần 2) khóa VIII, Nxb CTQG, H.1999, tr.33- 34 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, H 2001 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, H 2006 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện hội nghị lần thức Ban Chấp hành Trung ương khóa IX, Nxb CTQG, H 2002 tr.142 109 20.Đảng ủy Học viện Chính trị quân (1999), Báo cáo sơ kết năm xây dựng loại hình chi Đảng Học viện Chính rị quân sự, số 37/ BC-TV ngày 27/3/1999 21 Đảng ủy Học viện Chính trị quân (1999), Kế hoạch sinh hoạt trị TPB PB Đảng HVCTQS theo tinh thần Nghị Trung ương khóa VIII, số 14/ KH- ĐU ngày 09 07 1999 22 Đảng ủy Học viện Chính trị quân (1999), Nghị Đảng ủy HVCTQS nhiệm vụ năm học (1999- 2000), số 15/ NQ- ĐU, 16- 09- 1999 23.Đảng ủy Quân Trung ương (1998), Nghị quúêố@ủRũ@ẫũĩẻA]ềề@ĩẽọ@ầpĩ@Åề@ốẹễề@ìụ@ÛÚềX@ỗé@rh_\ờ õổốợX@ĩẽjũ@dr^h^brrp\_AOlĩẻAõũ@ÂởRĩ@ỗũ@ăọờĩẻA[XĩẻPd``jRX @œẻẹẳ@õờúêố@ầõÂAOlĩẻAõũ@ÂởRĩ@ỗũ@ăọờĩẻA[Xĩẻ@ÙnĩéA]rị@ốọ ểƯĩ@ệéÂề@ộè@ặẹðặ@ốẹũặ@éểơĩ@œẻẹẳ@õờúêố@ỗé@jbZ@œÂ^ăđ@ ầõÂ@… ề@†ẹºĩé@ốồẳP@ệẹặÂ@’°RX@ỗé@jbf@œÂ_NêÂƯăđX@ĩẽjũ@bnZ@b bZ@d``j\_ăểêĩ@‘lềPbrrrRXA&âũ@àẹT@Åđĩé@ớj@àẹT@Åđĩé@ốọịĩ ẻ@ặởềặ@ớ– ĩA]ềĩẻ@ủRũ@ẫũĩẻ@ặẹ°ĩéA]éĩAOlĩẻX@ârà@ặẹº@‡ềĩẻ@ỗlĩX@ỗé@b fX@ốẹpĩẻ@n^@brrrX@ốọ@b`Z@bd\_°ởRĩ@‘lềPbrrpRX@‡Žĩ@í| Ú@ớợĩẻ@ÛốặA]ºặé@úTờ@ầŽờ@ầố@ốẹƯ@ầõÂ@ă „@ớj@ „@ốọịĩẻ AOlĩẻ@éểơĩ@ĩÂũX@ârà@ặẹº@ủRũ dựng Đảng, số 9- 1998, tr.2123 24.Xuân Hải(1998), Cấp ủy làm để TPB PB có hiệu quả, Tạp chí xây dựng Đảng, số 11- 1998, tr.19-21 25.Học viện Chính trị quân (2000), Xây dựng Đảng rèn luyện đảng viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb QĐND, H2000 110 26.Học viện Chính trị quân (2001), Quy chế giáo dục đào tạo bậc đại học HVCTQS, Ban hành theo định số 37 27.V.I.Lênin (1907), “Cuộc bầu cử vào Đu ma sách lược Đảng Dân chủ xã hội Nga”, Toàn tập, tập 15, Nxb Tiến Mát xcơ va, 1979, tr 44 - 57 28 V.I.Lênin (1922), “Về vấn đề Đảng”, Toàn tập, tập 44, Nxb Tiến bộ, Matxcơva, 1978, tr 151- 154 29 Các Mác (1848), “Tuyên ngôn Đảng Cộng sản”, C Mác Ph Ăngghen, toàn tập, tập 4, Nxb CTQG, H 1995, tr 591-646 30.Hồ Chí Minh (1927), “Đường Kách mệnh”, Toàn tập, tập 2, Nxb CTQG, H 2000, tr.257-318 31.Hồ Chí Minh (1947), “Sửa đổi lối làm việc”, toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, H 2000, tr.229 - 306 32.Hồ Chí Minh(1950), “Bài nói chuyện Hội nghị tổng kết chiến dịch Lê Hồng Phong II”, toàn tập, tập 6, Nxb CTQG, H.2000, tr.109 - 110 33.Hồ Chí Minh (1951), “Phê bình”, Tồn tập, tập 6, Nxb CTQG, H.2000, tr.241-242 34.Hồ Chí Minh (1955), “Tự phê bình phê bình”, Tồn tập, tập7, Nxb CTQG, H.2000, tr.575- 576 35.Hồ Chí Minh (1959), “Bài nói chuyện Hội nghị nghiên cứu lịch sử Đảng Ban Tuyên giáo Trung ương”, Toàn tập, tập 9, Nxb CTQG, H.2000, tr 552- 557 36.Hồ Chí Minh (1956), “Bài nói chuyện Hội nghị kiểm thảo chiến dịch Đường số 18” Toàn tập, tập Nxb CTQG, H.2000, tr 206- 207 37.Hồ CHí Minh (1966), “Bài nói chuyện lớp huấn luyện đảng viên mới”, Toàn tập, tập 12, Nxb CTQG, H, 2000, tr 91- 96 111 38.Mai Công Minh (2004), Phát huy vai trò tiên phong gương mẫu đội ngũ đảng viên học viên đào tạo cán trị cấp phân đội HVCTQS giai đoạn nay, Luận văn thạc sỹ xây dựng Đảng, H.2004 39.Nguyễn Văn Phát (1986), “TPB PB theo quan điểm phong cách Hồ Chí Minh”, Hồ Chí Minh với Cơng tác đảng, cơng tác trị, Học viện Chính trị quân sự, 1986, tr 147- 158 40.Lê Khả Phiêu (1999), “Cần chuẩn bị tốt việc Tự phê bình phê bình quan Trung ương tỉnh, thành”, Báo nhân dân, ngày 4/8/1999 41.Tô Xuân Sinh (2000), “Thấu lý đạt tình, nét đặc sắc tư tưởng Hồ Chí Minh tự phê bình phê bình Đảng”, Tạp chí giáo dục lý luận trị quân sự, tháng 1/ 2000, tr 65- 67 42.Nguyễn Chí Thanh (1914- 1967), Tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác trị qn đội, Nxb QĐND, H 1997, 308 trang 43.Song Thành (1999), “Chủ tịch Hồ Chí Minh, gương sáng ngời TPB PB”, Tạp chí Cộng sản, Số 10 ( 5- 1999), tr.10- 11 44 Mạc Thuận (1999), “TPB PB Đảng xung quanh vấn đề đạo đức, lối sống nay”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị, quân sự, số 2(56), 1999, tr 28-31 45.Tổng cục Chính trị (1992), Quán triệt thực Hội nghị Trung ương đổi chỉnh đốn Đảng Đảng Quân đội, lưu hành nội bộ, H.1992, 46.Trung tâm ngơn ngữ văn hóa Việt Nam (1998), Đại từ điển Tiếng Việt, Nxb VHTT, H.1998, tr.1330, 1764 47.Phụ lục 48.Phụ lục 53 Phụ lục 54 Phụ lục 112 55 Phụ lục ... bình phê bình vấn đề nâng cao tính chi? ??n đấu tự phê bình phê bình chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị qn 1.1.1 Tính chi? ??n đấu tự phê bình phê bình chi học viên đào tạo cán. .. tạo cán trị cấp phân đội * Chi học viên tự phê bình phê bình chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân Chi học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân. .. CHI? ??N ĐẤU TRONG TỰ PHÊ BÌNH VÀ PHÊ BÌNH CỦA CÁC CHI BỘ HỌC VIÊN ĐÀO TẠO CÁN BỘ CHÍNH TRỊ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN SỰ - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Tính chi? ??n đấu tự phê bình