giao an cong nghe 6 canh dieu a4

Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐÈ 1: NHÀ Ở BÀI 1: NHÀ Ở ĐỐI VỚI CON NGƯỜI (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu vai trò đặc điêm chung nhà ở; số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam - Phân tích vai trị nhà người - Nhận diện đặc điểm nhà số kiến trúc nhà đặc trung Việt Nain Năng lục a) Năng lực công nghệ - Mô tả số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam - Giao tiếp công nghệ: Biểu diễn ý tưởng thiết kế nhà - Sử dụng công nghệ : Sử dụng cách, hiệu sô sản phâm công nghệ gia đình - Đánh giá cơng nghệ : Đưa nhận xét cho sản phẩm công nghệ phù hợp chức năng, độ bền, thẩm mĩ, hiệu quả, an tồn Lựa chọn sản phấm cơng nghệ phù hợp sở tiêu chí đánh giá - Thiết kế kĩ thuật: Phát nhu cầu, vấn đề cần giải bối cảnh cụ thể b) Năng lực chung - Tự nghiên cứu thu thập thông, tin dừ liệu qua nội dung SGK đế trả lời câu hỏi - Hợp tác theo nhóm để nhận diện kiểu kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam trình bày kết thảo luận - Giải vấn đề gắn với thực tiền vai trò, đặc điếm số kiến trúc nhà Việt Nam Phẩm chất - Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia hoạt động học - Có tinh thần trách nhiệm trung thực hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: - SGK Công nghệ - Phiếu học tập - Giấy AO, A4, bút dạ, bút màu, nam châm dính bảng - Tranh anh vai trò đặc diêm chung nhà ở, kiến trúc nhà Việt Nam - Video ngơi nhà sinh thái Đối vói học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dẫn giáo viên HI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẢU (HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG) a Mục tiêu: Gợi mở nội dung tạo hứng thú cho HS với học, nhận biết kiến thức thực tiễn HS nhà Xác định nhu cầu tìm hiêu vai trị, đặc điếm loại kiến trúc nhà Việt Nam b Nội dung: Quan sát hình 1.1 thực yêu cầu, trả lời câu hỏi mở SGK c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chúc thực hiện: - GV tố chức cho HS quan sát hình Ll trả lời câu hỏi: Em gắn tên sau đây: bưu điện Hà Nội, nhà sàn, nhà mái bằng, chùa Thiên Mụ, biệt thự, chợ Ben Thành với cơng trình Hl.l? Trong cơng trình cơng trình thuộcnhóm nhà ở? • Hình a: Nhà sàn • Hình b: Chợ Bến Thành • Hình c: chùa Thiên Mụ • Hình d: bưu điện Hà Nội • Hình e: biệt thự • Hình g: nhà mái • Trong cơng trình trên, cơng trình hình a,e,g thuộc nhóm nhà - GV đặt vấn đề: Như em biết, dù người đến từ nhiều nơi khác nhau, văn hóa khác nhau, ngơn ngữ khác có nhu cầu chung số nhu cầu nơi trú ngụ nhà Để tìm hiểu kĩ nhà ở, đến với 1: Nhà ỏ’ đối vói người B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC Hoạt động 1: Vai trị nhà ỏ’ đối vói ngưịi a Mục tiêu: Nêu vai trò nhà người Giải thích vai trị nhà người b Nội dung: Câu hỏi hình thành kiến thức trang SGK c Sản phẩm học tập: câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Dự KIẾN SẢN PHÁM Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc nội dung phần I, quan sát hình 1.2, 1.3 trả lời câu hỏi I Vai trò nhà đối vói ngi - Nhà nơi trú ngụ, sinh hoạt, nghỉ ngơi, giải trí nhằm bảo vệ sức khỏe, gắn kết thành viên gia đình, nơi học tập, làm việc - Ngoài ra, nhà nơi chứa đồ, báo vệ tài sản người - Hình 1.3 thê vai trị nhà ở? Em giải thích câu nói “ngơi nhà tố ấm”? Vì nói nhà nơi làm việc học tập cua người? Bước 2: HS thục nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Một sô đặc điêm nhà ỏ’ a Mục tiêu: Nêu ba đặc điếm chung nhà Việt Nam b Nội dung: câu hỏi hình thành SGK trang c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CÚA GV VÁ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: DỤ KIÊN SAN PHẢM II Một số đặc điểm nhà - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.4 Các phần thảo luận nhóm thời gian - Khung nhà phút: - Khung nhà - Mái nhà - Cửa số - Cửa - Sàn nhà - Tường nhà - Móng nhà + Nhóm 1,4: Thảo luận thành phân Các khu vực nhà e Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ DỤ KIÉN SẢN PHẨM HS Bước 1: Chuyên giao nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu III Một số kiến trúc nhà ỏ’ đặc trưng Việt Nam HS đọc nội dung phần III hoàn thành phiếu học tập số 1 Kiểu nhà ỏ’ nông thơn (nhà mái ngói, nhà mái tranh, ) - Được xây dựng yếu nguyên vật liệu tự nhiên có địa phương (các loại lá, gồ, tre, nứa, ) gạch, ngói - Ngơi nhà thường khơng ngăn chia thành phòng nhỏ phòng ăn, phòng khách, thường xây thêm nhà phụ, nơi nấu ăn để dụng cụ lao động Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giao nhiệm vụ , tiếp Kiểu nhà đô thị (biệt thự, nhà phố, nhà liền kề, chung cư, ) nhận câu hỏi tiến hành thảo luận đế hoàn thành phiếu học tập - Được xây dựng chủ yếu + GV quan sát, hướng dần học nguyên vật liệu nhân tạo sinh cần giúp đờ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận gạch, xi măng, bê tông, thép, + Đại diện HS trình bày kết - Bên nhà thường + GV gọi HS khác nhận xét bô HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Cũng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học đế hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chúc thực hiện: - GV yêu cầu HS thực trả lời câu hỏi: 1) Hãy so sánh nhà đại với nhà thời nguyên thủy? 2) Mô tả kiến trúc nhà mơ ước em, dựa vào nội dung phiếu học tập số HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: 1) Nhà đại khác với nhà nguyên thủy: + Nhà thời nguyên thủy: nhà hang động hốc núi có gia cơng đơn giản xếp chèn thêm đá nhỏ, đắp đất ghép cho kín, + Nhà thời đại: xây dựng vật liệu kiên cố tre, gồ, đất, đá, gạch, bố trí thành khu vực khác nhau, trang trí đẹp 2) Ngơi nhà mơ ước: nhà cấp 4: khung, tường gạch, gồ; mái ngói đỏ, có sân vườn hoa phía trước - GV nhận xét, đánh giá, chuân kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiền sống b Nội dung: Sử dụng kiến thức học đế hỏi trả lời, trao đối c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tỗ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhà làm câu hỏi vận dụng sau: 1) Ngơi nhà gia đình em vai trị thành viên khơng? Lấy ví dụ minh họa 2) Hãy mô tả khu vực học tập nhà em? 3) GV giới thiệu video nhà sinh thái yêu cầu: Em tìm hiếu “nhà sinh thái”? 4) Đọc phần Em có biết? để tìm hiếu thêm kiểu nhà đặc biệt biển lòng đất ( Đặc biệt điểm nào? Tại em lại ấn tượng với diêm đặc biệt đó? Em thích kiêu nhà nào? Vì sao? Dự đoán ưu điếm hạn chế hai kiếu nhà này) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành nhiệm vụ báo cáo vào tiết học sau - GV tông kết lại thức cần nhớ học, đánh giả kết học tập tiết học IV KÉ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phuong pháp giá đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Thông số kĩ thuật - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục - Điện áp định mức: 220 V Thông số kĩ thuật SGK trang 80 - Công suất làm lạnh định mức: nêu thông số kĩ thuật máy điều hào khơng khí chiều? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dần học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bo sung Bưóc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + Hs ghi chép đầy đú vào 000 BTU/h, 12 000 BTU/h, - Máy điều hịa có nhiều loại với thơng số: 220 V- 9000BTU/h, Hoạt động 4: Sử dụng máy điêu hòa khơng khí chiêu cách, an tồn, tiết kiệm a Mục tiêu: HS biết sử dụng máy điều hòa khơng khí chiều cách, an tồn, tiết kiệm b Nội dung: c Sản phẩm học tập: d Tn chức thirc hiên: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỤ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sử dụng máy điều hịa khơng - GV u cầu HS dựa vào hiểu biết nội khí chiều cách, an toàn, dung SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: + Vì phải đóng cửa bật điều hòa? tiết kiệm - Đọc kĩ hướng dần sử dụng trước + Vì phải bảo dưỡng điều hịa định kì vận hành năm cần thiết? - Sử dụng điện áp định mức Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Đóng cửa bật máy điều hòa + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu - Bảo dưỡng định kì năm hỏi tiến hành thảo luận - Nên đặt chế độ nhiệt điều hòa 26 - + GV quan sát, hướng dần học sinh 27°c để tiết kiệm điện cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • + HS trình bày kết quả: • Khi bật máy điều hồ nên đóng cửa đê giám thất nhiệt bên ngồi • Cần phải bảo dưỡng máy điều hồ định kì năm để: hạn chế tác nhân gây bệnh đường hô hấp, kéo dài “tuổi thọ” điều hoà ngăn chặn nguy tiêu tốn điện + GV gọi HS khác nhận xét bô sung Bưóc 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuấn kiến thức + Hs ghi chép đầy đú vào c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học đế hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GVyêu cầu HS thực trả lời câu hỏi: hoàn thành phiếu học tập sau: Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP i: Điền “đúng” “sai” tương ứng với nội dung tỏng bảng: u cat STT Máy điều hịa khơng khí chiều Đúng hay sai Có tác dụng làm ấm khơng khí phịng Lọc bụi khơng khí Thơng số kĩ thuật có điện áp định mức Cấu lạo gồm phận: dàn lạnh lưới lọc bụi Nên sử dụng điện áp định mức, bảo dưỡng thường xuyên —777—TÁ Ị— 777 Ị 77—7 777?—ĩ - HS tiêp nhận nhiệm vụ, hoàn thành phiêu học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuăn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiền sống b Nội dung: Sử dụng kiến thức học đế hỏi trả lời, trao đối c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhà: Đê lựa chọn máy điều hoà khơng khí chiều tiết kiệm điện phù hợp với điều kiện cua gia đình cần chọn cơng suất máy điều hồ phù hợp với tích phịng Do chiều cao trần nhà Việt Nam thường từ 2,7 mét đên mét nên chọn công suất máy điều hồ thường dựa vào diện tích phịng (m 2), tỉnh theo công thức sau: Công suất làm lạnh = diện tích phịng X 600 BTU/h/m Đe chọn điều hồ khơng khí chiều cho phịng 15 m2 25 m2, em lựa chọn điều hồ khơng có cơng suất bao nhiêu? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành nhiệm vụ báo cáo vào tiết học sau - GV tông kết lại thức cần nhớ học, đánh giả kết học tập tiết học IV KÉ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thúc đánh Phuong pháp giá đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng tham gia tích phong cách học khác cực người học người học - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động phiếu học - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tập hành cho người học tích cực người học - Phù họp với mục tiêu, - Trao đổi, thào luận V HO SO DẠY HỌCnội (Đỉnh kèm phiêu học tập/bảng kiểm ) Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 4: ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Hệ thống hoá kiến thức chủ đề Năng lực a) Năng lực cơng nghệ - Tóm tắt kiến thức chủ đề đồ dùng điện gia đình b) Năng lực chung - Tự nghiên cứu thu thập thông tin, dừ liệu qua nội dung SGK đê trả lời câu hỏi - Hợp tác theo nhóm đế khái quát chủ đề đồ dùng điện gia đình - Giải vấn đề có gắn với thực tiền chủ đề đồ dùng điện gia đình Phẩm chất - Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia hoạt động cá nhân hoạt động nhóm - Có ý thức tiết kiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối vói giáo viên: - SGK Cơng nghệ - Phiếu học tập - Giấy AO, A4, bút dạ, bút màu, nam châm dính bảng Đối vói học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dần giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỎ ĐẦU (HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời cúa HS d Tổ chúc thực hiện: - Gv khái sơ lược lại nội dung chủ để - HS xem tranh, tiếp nhận nhiệm vụ - GV đặt van đề: Đe khắc sâu ghi nhớ kiến thức chủ đề 4, đến với HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Dự KIẾN SẢN PHÀM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sơ đồ hệ thống kiến thức chủ - GV yêu cầu HS ôn lại kiến thức học hoàn thiện sơ đồ sau: đề Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành tháo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuấn kiến thức + Hs ghi chép đầy đủ vào c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Bài tập 1,2 trang 82 SGK c Sản phẩm học tập: Câu trẳ lời cùa HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực trả lời câu hởi: Trong gia đình em có đồ dùng điện nào? Đọc tìm hiểu ý nghĩa thông số kĩ thuật ghi đồ dùng điện Nguồn điện gia đình có điện áp 220 V, Hãy chọn đồ dùng điện có thơng số kĩ thuật cho phù họp: a Đèn huỳnh quang ống 110 V - 40 w b Bếp hồng ngoại 220 V - 000 w c Quạt bàn 220 V - 45 w d Máy giặt 110 V - 10 kg e Nồi cơm điện 220 V - lít - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá, chuãn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiền sống b Nội dung: Sử dụng kiến thức học đế hỏi trả lời, trao đối c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhà: Trả lời câu hỏi sau: a Nếu sử dụng đồ dùng điện gia đình với điện áp thấp điện áp định mức, gây hậu gì? Cho ví dụ b Nếu sử dụng đồ dùng điện gia đình vượt thơng số kĩ thuật, gây hậu gì? Cho ví dụ Cần làm đề sử dụng tốt đồ dùng điện gia đình? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành nhiệm vụ báo cáo vào tiết học sau - GV tông kết lại thức cần nhớ học, đảnh giá kểt học tập tiết học IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phuong pháp giá đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng tham gia tích phong cách học khác cực người học người học - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực - Thu hút tham gia hành cho người Cơng cụ đánh giá tích cực người học - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi phiếu học tập - Trao đổi, thào luận kiếm ) V HO SO’ DẠY HỌC (Đỉnh kèm phiêu học tập/bàng học Ghi Chú ... rõ yêu cầu an toàn vừa đọc: + Em mô tả đặc điểm loại biên báo Hình 2 .6 + Em làm khơng làm gặp biển báo này? khoan, ) phải đảm bão an toàn Đảm bảo an tồn cho người mơi trường xung quanh + Đặt biên... sơn, ngói, 2) Hai yêu cầu an toàn lao động là: + Đảm bảo an toàn cho người lao động + Đảm bảo an toàn cho người mơi trường xung quanh 3) Tố chức trị chơi “ Đội thi công nhanh”'' - GV chuẩn bị hình... vận dụng trang 14 SGK hồn thành thơng tin theo bảng sau: Chi tiết an toàn Chi tiết chưa an tồn Giải pháp nâng cao tính an tồn cho tình hu ơng: 4) Đọc nội dung mục Em có biết sgk trang 14 đặt