phụ lục 1 sử 6 năm học 2021 2022

PHỤ LỤC I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC TRƯỜNG: THCS YÊN SỞ TỔ: XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỊCH SỬ LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 06; Số học sinh: 202; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn: Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:03 Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 02 Đại học:0; Trên đại học:01 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt:03; Khá:0; Đạt:0' Chưa đạt:0 Thiết bị dạy học STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi Máy tính 01( chiếc) Từ đến 20 Cá nhân tivi 06 ( chiếc) Từ bài1 đến 20 Của tập thể ( nhà trường) Nam châm dẻo, cứng 06 ( bộ) Từ đến 20 Của tập thể ( nhà trường, lớp) Bảng phụ ( ) Từ đến 20 Của lớp Giấy khổ AO, bút ( bộ) Từ đến 20 Của lớp Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Lớp học 06 Trong khuôn viên lớp học II Kế hoạch dạy học1 Phân phối chương trình STT Bài Số Yêu cầu cần đạt học tiết (3) (1) (2) Bài 1 Kiến thức Lịch - Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử sử - Hiểu lịch sử diễn khứ - Giải thích cần thiết phải học mơn Lịch sử sống Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: Tái kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử + Hiểu lịch sử diễn khứ - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Giải thích cần thiết phải học môn Lịch sử * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất - Giáo dục lòng yêu nước: biết gốc tích tổ tiên, quê hương để từ bồi đắp thêm lịng u nước Có thái độ đắn tham quan di tích lịch sử, Bảo Tàng Dựa Kiến thức vào - Phân biệt nguồn sử liệu bản, ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu(tư liệu gốc, đâu để biết phục dựng lại lịch sử Bài Cách tính thời gian lịch sử truyền miệng, vật, chữ viết) Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: Tái kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Phân biệt nguồn sử liệu bản, ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu(tư liệu gốc, truyền miệng, vật, chữ viết) + Khai thác số kênh hình học - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học:Nhận xét ưu nhược loại tư liệu lịch sử * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất - Giáo dục lịng u nước: biết gốc tích tổ tiên, q hương để từ bồi đắp thêm lịng yêu nước Có thái độ đắn tham quan di tích lịch sử, Bảo Tàng - Giáo dục tinh thần trách nhiệm: biết giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học Kiến thức - Cách tính thời thời gian lịch sử theo dương lịch âm lịch - Cách tính thời gian theo cơng lịch quy ước gọi thời gian theo chuẩn quốc tế Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Phát triển lực tìm hiểu lịch sử “Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học Nêu số khái niệm thời gian lịch sử thập kỉ, kỉ, thiên niên kỉ, trước Công nguyên, Công nguyên, âm lịch, dương lịch - Nhận thức tư lịch sử Bài 4, Nguồ n gốc lồi người + Hiểu cách tính thời gian theo quy ước chung giới - Phát triển lực vận dụng + Biết đọc, ghi, tính thời gian theo quy ước chung giới + Sắp xếp kiện lịch sử theo trình tự thời gian * Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất + Tính xác khoa học học tập sống + Biết quý trọng thời gian đề có trách nhiệm với sống Kiến thức - Sự xuất người Trái Đất – điểm bắt đầu lịch sử loài người - Sự diện Người tối cổ ở Đông Nam Á Việt Nam Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử Kể tên địa điểm tìm thấy dấu tích người tối cổ khu vực ĐNA Việt Nam - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày q trình tiến hóa từ vượn thành người Trái Đất + Xác định dấu tích người tối cổ ở Đông Nam Á Việt Nam đồ - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: + Lý giải số vấn đề thực tiễn mà em quan sát thực tế (các màu da khác giới, suy luận q trình tiến hố người nay) * Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất Bài Xã hội nguyê n thủy Giáo dục bảo vệ mơi trường sống tình cảm tự nhiên nhân loại Kiến thức - Các giai đoạn tiến triển xã hội người nguyên thuỷ - Đời sống người thời nguyên thuỷ (vật chất, tinh thần, tổ chức xã hội, ) - Vai trị lao động q trình phát triển người nguyên thuỷ người xã hội lồi người Nêu đơi nét đời sống người nguyên thuỷ đất nước Việt Nam Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học - Năng lực nhận thức tư lịch sử + Mô tả sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội ngun thủy + Trình bày nét đời sống người thời nguyên thủy giới Việt Nam + Đánh giá vai trò lao động trình phát triển người thời nguyên thủy xã hội loài người - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học + phân biệt rìu tay với hịn đá tự nhiên + sử dụng kiến thức vai trò lao động để liên hệ với vai trò lao động thân, gia đình xã hội * Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất + Ý thức tầm quan trọng lao động với thân xã hội Bài Sự chuyể n phân hoá xã hội nguyê n thuỷ + Biết ơn người xa xưa phát minh lửa, lương thực thực Kiến thức - Quá trình phát kim loại vai trò kim loại chuyển biến từ xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp Sự tan rã xã hội nguyên thuỷ hình thành xã hội có giai cấp giới ở Việt Nam - Sự phân hố khơng triệt để xã hội nguyên thuỷ ở phương Đông Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: biết quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày trình phát triển kim loại vai trò kim loại chuyển biến từ xã hội nguyên thủy trang xã hội có giai cấp + Mơ tả hình thành xã hội có giai cấp + Giải thích xã hội nguyên thuỷ tan rã + Nêu giải thích phân hóa khơng triệt để xã hội ngun thủy ở Phương Đơng + Trình bày số nét xã hội nguyên thủy Việt Nam trình tan rã - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: + tập tìm hiểu lịch sử giống nhà sử học (Viết văn lịch sử dựa Chứng lịch sựự̉) + vận dụng kiến thức Lịch sử để mô tả số tượng sống ( đồ vật xung quanh em thừa hưởng phát minh kim loại từ thời nguyên thủy) * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất +Tình cảm thiên nhiên nhân loại tơn trọng giá trị nhân lồi người Bài Ai Cập Lưỡn g Hà cổ đại bình đẳng xã hội,tơn trọng di sản văn hóa tổ tiên để lại Kiến thức - Điều kiện tự nhiên Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại - Quá trình thành lập nhà nước Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại - Những thành tựu văn hoá tiêu biểu cư dân Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Quan sát, khai thác sử dụng thông tin số tư liệu để Nêu tên thành tựu chủ yếu văn hoá ở Ai Cập, Lưỡng Hà - Phát triển lực nhận thức tư lịch sử + Trình bày trình thành lập nhà nước người Ai Cập, Lưỡng Hà + Trình bày số cơng trình kiến trúc tiêu biểu - Phát triển lực vận dụng kiến thức, kĩ học - Nêu tác động điều kiện tự nhiên hình thành văn minh Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại Vận dụng kiến thức, trình bày quan điểm cá nhân vấn đề; quan sát lớp học, kết hợp với kiến thức tốn học tính tốn chiều cao lớp học với chiều cao kim tự tháp Keops để hình dung kì vĩ, to lớn kim tự tháp *Năng lực chung: tự chủ tự học (Thích ứng với sống) qua việc HS biết liên hệ thực tiễn vai trò nguồn nước, đất đai phát triển cộng đồng dân cư với cá nhân * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất Trân trọng cống hiến mang tính tiên phong nhân loại bảo vệ giá trị văn hoá Bài Ấn Độ cổ đại Bài Trung Quốc từ thời cổ đại đến nhân loại Kiến thức + Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên Ấn Độ cổ đại + Xã hội Ấn Độ cổ đại + Những thành tựu văn hoá tiêu biểu Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học.Nêu điều kiện tự nhiên lưu vực sông Ấn Sông Hằng - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày điểm chế độ xã hội Ấn Độ + Nêu trình bày thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: HS phát triển lực vận dụng kiến thức, kĩ học qua việc hoàn thành hoạt động trang 45 việc liên hệ kiến thức học vào thực tế * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất Giáo dục tơn trọng tín ngưỡng tơn giáo khác cổ thành niềm tin cộng đồng Về kiến thức + Điều kiện tự nhiên Trung Quốc cổ đại +Sơ lược tiến trình lịch sử Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỷ + Nhận biết thành tựu văn hoá tiêu biểu Trung Quốc thời kỳ Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù kỉ VII 10 Ôn Tập Giũa kỳ I - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học nêu thành tựu văn hoá - Năng lực nhận thức tư lịch sử:: + Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên Trung Quốc cổ đại + Mơ tả sơ lược q trình thống xác lập chế độ phong kiến thời Tần Thủy Hoàng + Xây dựng đường thời gian từ đế chế Hán, Nam- Bắc triều đến thời nhà Tùy - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: +.biết trình bày giải thích thích chủ kiến vai trị nhà Tần; tư tưởng “ tiên học lễ, hậu học văn” + Vận dùng hiểu biết để làm rõ vai trò phát minh kỹ thuật làm giấy xã hội đại * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất + Có thái độ khách quan nhìn nhận nhân vật kiện lịch sử + Có ý thức tôn trọng học hỏi hay, đẹp văn hóa dân tộc kh khác 1, Kiến thức: Hs ôn lại kiến thức từ đến + Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử +Hiểu lịch sử diễn khứ + Giải thích cần thiết phải học mơn Lịch sử + Phân biệt nguồn sử liệu bản, ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu(tư liệu gốc, truyền miệng, vật, chữ viết) +Cách tính thời thời gian lịch sử theo dương lịch âm lịch + Cách tính thời gian theo cơng lịch quy ước gọi thời gian theo chuẩn quốc tế + Sự xuất người Trái Đất – điểm bắt đầu lịch sử loài người 11 Kiểm +Sự diện Người tối cổ ở Đông Nam Á Việt Nam + Các giai đoạn tiến triển xã hội người nguyên thuỷ +Đời sống người thời nguyên thuỷ (vật chất, tinh thần, tổ chức xã hội, ) +Vai trò lao động trình phát triển người nguyên thuỷ người xã hội lồi người +Nêu đơi nét đời sống người nguyên thuỷ đất nước Việt Nam +Quá trình phát kim loại vai trò kim loại chuyển biến từ xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp +Sự tan rã xã hội nguyên thuỷ hình thành xã hội có giai cấp giới ở Việt Nam + Sự phân hố khơng triệt để xã hội nguyên thuỷ ở phương Đông +Điều kiện tự nhiên Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại + Quá trình thành lập nhà nước Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại + Những thành tựu văn hoá tiêu biểu cư dân Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại Năng lực: + Nêu tên tình bày ý nghĩa loại tư liệu lịch sử + Nêu xuất người Trái Đất + Trình bày khác người tối cổ người Tinh khơn hình dáng, cơng cụ, tổ chức xã hội + Giải thích tan rã xã hội nguyên thủy; - Rèn luyện kỉ nêu đánh giá vấn đê, so sánh Phẩm chất: +Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính tự học phối hợp với bạn trình lĩnh ơn lại kiến thức Kiến thức: 20 Ôn tập cuối kỳ I bóc lột kinh tế văn hóa văn hóa xã hội Năng lực: + Nêu tên tình bày ý nghĩa loại tư liệu lịch sử + Nêu xuất người Trái Đất + Trình bày khác người tối cổ người Tinh khơn hình dáng, cơng cụ, tổ chức xã hội + Giải thích tan rã xã hội nguyên thủy; + Giải thích hình thành phát triển quốc gia cổ đại ( Ai Cập- Lưỡng Hà, Trung quốc, Ấn Độ, quốc gia ĐNA) +Giải thích hình nhà nước Văn Lang Âu Lạc, sách cai trị PK phương Bắc Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính tự học phối hợp với bạn hoạt động làm tập lịch sử Kiến thức + Trung quốc, Hy lạp, La Máx nước Đông Nam Á + Nhà nước Văn Lang, Âu Lac + Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Băc nước ta + Điều kiện tự nhiên Hy Lạp, La mã cổ đại +Nhà nước Hy Lạp, La Mã cổ đại +Những thành tựu văn hoá tiêu biểu Hy Lạp, La Mã thời kì + Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc:Tổ chức máy cai trị, sách bóc lột kinh tế văn hóa văn hóa xã hội Năng lực + Lập bảng so sánh quốc gia cổ đại 21 Kiểm tra cuối kỳ 1 22 Bài 16 Các đấu tranh + Trình bày trình giao lưu thương mại văn hoá khu vực ĐNA + Lập bảng so sánh nhà nước Văn Lang Âu Lac + Nêu sách cai trị triều đại phong kiến Phương Băc nước ta - Bồi dưỡng kỹ bước đầu so sánh, khái quát đánh giá kiện Lịch sử - Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra - Giáo dục lòng tự hào ngưỡng mộ sáng tạo người ở thời đại cổ đại Kiến thức + Điều kiện tự nhiên, qua trình thành lập nhà nước, thành tựu văn hoá cảu cac quốc gia cổ đại + Nhà nước Văn Lang Âu Lạc + Chính sách cai trị triều đại phương Bắc nước ta Năng lực + Nêu, trình bày, nhận xét đánh giá vấn đề + biết trình bày lịch sử Phẩm chất Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Kiến thức Nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa tiêu biểu công đấu tranh giành độc lập nhân dân ta trước kỉ X Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Cách sử dụng lược thông tin lược đồ, sơ đồ khởi nghĩa giành độc lập trước kỉ X 23 Bài 17 Cuộc đấu tranh bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + giải thích nguyên nhân khởi nghĩa + Trình bày diễn biến khởi nghĩa tiêu biểu + Trình bày kết ý nghĩa khởi nghĩa tiêu biểu + lập biểu đồ, sơ đồ khởi nghĩa tiêu biểu - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học:học sinh phát triển lực vận dụng kiến thức, kỹ học học qua việc tham gia tập vận dụng * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất + u nước, sẵn sàng góp sức xây dựng bảo vệ tổ quốc Kiến thức - Cuộc đấu tranh văn hoá bảo vệ sắc văn hoá nhân dân Việt Nam thời kì Bắc thuộc Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Giải mã tư liệu lịch sử kênh hình chữ viết có - Năng lực nhận thức tư lịch sử: Giới thiệu nét đấu tranh văn hóa bảo vệ sắc văn hóa dân tộc Việt Nam thời Bắc thuộc - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Vai trò tiếng Việt bảo tồn văn hóa việt ở khứ * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất + Có ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc 24 25 người Việt Bào 18 Bước ngoặt lịch sử ở đầu kỉX Ôn tập + Yêu nước, sẵn sàng góp sức xây dựng bảo vệ tổ quốc Kiến thức Những kiện dẫn đến bước ngoặt công đấu tranh giành độc lập dân tộc ta vào kỉ X Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử:khai thác sử dụng thơng tin số tư liệu lịch sử đơn giản - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày nét (nội dung, kết quả) vận động giành quyền tự chủ nhân dân Việt Nam lãnh đạo họ Khúc họ Dương + Mô tả nét trận chiến Bạch Đằng lịch sử năm 938 điểm độc đáo tổ chức đánh giặc Ngơ Quyền + Trình bày ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: học sinh phát triển lực vận dụng kiến thức, kỹ học học qua việc tham gia tập vận dụng * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất + u nước, sẵn sàng góp sức xây dựng bảo vệ tổ quốc 1, Kiến Thức: hs nhắc lại +Nguyên nhân, diễn biến, kết ý nghĩa khởi nghĩa tiêu biểu công đấu giũa kỳ 26 27 Kiểm tra giũa kỳ Bài 19 Vươn g tranh giành độc lập nhân dân ta trước kỉ X + Cuộc đấu tranh văn hoá bảo vệ sắc văn hố nhân dân Việt Nam thời kì Bắc thuộc + Những kiện dẫn đến bước ngoặt công đấu tranh giành độc lập dân tộc ta vào kỉ X Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù, khai thác thông tin, tư duy,nhận thưc lịch sử * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất + u nước, sẵn sàng góp sức xây dựng bảo vệ tổ quốc Kiến thức + Điều kiện tự nhiên, qua trình thành lập nhà nước, thành tựu văn hoá cảu cac quốc gia cổ đại + Các khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân ta + Chiến thắng bước ngoặt lịch sử + Nhà nước Văn lang , Âu Lạc Năng lực + Nêu, trình bày, nhận xét đánh giá vấn đề ở mục kiến thức + biết trình bày lịch sử khoa học lô gic Phẩm chất - Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm thân việc học tập Kiến thức + Lịch sử hình thành phát triển vương quốc cổ Cham Pa + Những nét đặc sắc kinh tế, xã hội cư dân Cham Pa + Một số thành tựu văn hóa Cham pa quốc Cham pa từ kỉ II đến kỉ X 28 Bài 20 Vươn g quốc Phù Nam Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết cách khai thác sử dụng tư liệu để tiếp nhận kiến thức - Năng lực nhận thức tư lịch sử + Mơ tả thành lập, q trình phát triển Champa + Trình bày nét tổ chức xã hội kinh tế Champa + Nhận biết số thành tựu văn hoá Champa - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Hiểu yếu tố văn hóa Cham Pa góp phần tạo nên phong phú văn hóa Việt Nam + Những thành tựu văn hóa tiêu biểu vương quốc Champa bảo tồn đến ngày * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất + Có ý thức trách nhiệm giữ gìn phát huy tinh hoa văm hóa chămpa + Giáo dục tinh thần tương thân tương cộng đồng người có chung số phận lịch sử chung lãnh thổ Kiến thức + Qua trình hình thành, phát triển suy vong vương quốc Phù Nam; nét tổ chức xã hội kinh tế phù Nam; số thành tựu văn hóa Phù Nam Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Khai thác sử dụng tư liệu để dựng lên tranh lịch sử gần với thật thời kỳ Phù nam đồng sông Cửu Long Nhận biết số thành tựu văn hoá Phù Nam 29 Làm tập lịch sử 30 Ôn tập - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Mô tả thành lập, trình phát triển suy vong Phù Nam + Trình bày nét tổ chức xã hội kinh tế Phù Nam + Nhận biết số thành tựu văn hoá Phù Nam - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Nhận biết mối liên hệ văn hóa phù nam với văn hóa Nam Bộ ngày * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất + Giáo dục niềm tự hào vùng đất Nam xưa- cữa ngõ giao lưu văn hóa giới khu vực Đơng Nam Á có ý thức, trách nhiệm giữ gìn, phát huy tinh hoa văn hóa Ĩc Eo Kiến thức: + Lịch sử hình thành phát triển vương quốc cổ Cham Pa + Những nét đặc sắc kinh tế, xã hội cư dân Cham Pa + Một số thành tựu văn hóa Cham pa + Qua trình hình thành, phát triển suy vong vương quốc Phù Nam; nét tổ chức xã hội kinh tế phù Nam; số thành tựu văn hóa Phù Nam 2.Năng lực: + Hợp tác với bạn giải vấn đề + Tổng hợp kiến thức, tư logic 3,Phẩm chất: + + Chăm chỉ, tự học tự chủ giao tiếp Kiến thức + Ôn tâp Tổng hợp kiến thức học kỳ 2 Năng lực + Lập bảng so sánh cac quôc gia cổ đại + Lập biểu đồ, sơ đồ trình bày nét chính; giải thích nguyên nhân, nêu kết ý nghĩa khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân Việt Nam thời kì Bắc thuộc (khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng, ) +Lập bảng tổng hợp kiến thức Cham Pa – Phù Nam * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất + Chăm chỉ, tự học tự chủ giao tiếp 31 Kiểm 1 Kiến thức tra + Điều kiện tự nhiên, qua trình thành lập nhà nước, thành tựu văn hoá cảu cac quốc gia cổ đại cuối + Các khởi nghĩa học + Chiến thắng bước ngoặt kỳ + Nhà nước Chăm Pa, Âu Lạc Năng lực + Nêu, trình bày, nhận xét đánh giá vấn đề ở mục kiến thức + biết trình bày lịch sử Phẩm chất - Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm thân việc học tập Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức (1) (2) (3) (4) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần Kiến thức: Viết giấy + Kiểm tra kiến thức học (bài đến 9) Năng lực Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 18 + Nêu tên tình bày ý nghĩa loại tư liệu lịch sử + Nêu xuất người Trái Đất + Trình bày khác người tối cổ người Tinh khơn hình dáng, cơng cụ, tổ chức xã hội + Giải thích tan rã xã hội nguyên thủy; + Trình bày hình thành Ai Cập Lưỡng Hà, la Mã cổ đại, Trung Quốc, Ấn Độ - Rèn luyện kỉ nêu đánh giá vấn đê, so sánh Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Kiến thức Viết giấy + Điều kiện tự nhiên, qua trình thành lập nhà nước, thành tựu văn hố cảu cac quốc gia cổ đại + Nhà nước Văn Lang Âu Lạc + Chính sách cai trị triều đại phương Bắc nước ta Năng lực + Nêu, trình bày, nhận xét đánh giá vấn đề + biết trình bày lịch sử Phẩm chất Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 26 Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 35 Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Kiến thức Viết giấy + Điều kiện tự nhiên, qua trình thành lập nhà nước, thành tựu văn hoá cảu cac quốc gia cổ đại + Các khởi nghĩa tiêu biểu nhân dân ta + Chiến thắng bước ngoặt lịch sử + Nhà nước Văn lang , Âu Lạc Năng lực + Nêu, trình bày, nhận xét đánh giá vấn đề ở mục kiến thức + biết trình bày lịch sử khoa học lơ gic Phẩm chất - Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm thân việc học tập Kiến thức Viết giấy + Điều kiện tự nhiên, qua trình thành lập nhà nước, thành tựu văn hoá cảu cac quốc gia cổ đại + Các khởi nghĩa + Chiến thắng bước ngoặt + Nhà nước Chăm Pa, Âu Lạc Năng lực + Nêu, trình bày, nhận xét đánh giá vấn đề ở mục kiến thức + biết trình bày lịch sử Phẩm chất - Hình thành ý thức nghiêm túc, tự giác, trách nhiệm thân việc học tập ) II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục) TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Tạ Thị Hịa Hồi Đức ngày 24 tháng 08 năm2021 GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) Chu Thị Hồng PHỤ LỤC III TRƯỜNG: THCS YÊN SỞ TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI Giáo viên: Chu Thị Hồng CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: LỊCH SỬ, LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Bài học (1) Số tiết (2) Thời điểm (3) Thiết bị dạy học (4) Địa điểm dạy học (5) HỌC KÌ I Chương I Vì phải học Lịch sử? Bài Lịch sử sống Tuần Bài Dựa đâu để biết phục dựng lại Lịch sử Tuần1,2 Bài Thời gian lịch sử Tuần Máy tính, ti vi thơng minh, vi Lớp học deo, tranh ảnh vật, sách ( Đại Việt sử ký) Máy tính, ti vi thơng minh ( máy Lớp học chiếu), tranh ảnh Một số tranh ảnh LS 6, Máy tính, Lớp học tivi thơng minh, Tờ lịch Chương II Xã hội nguyên thuỷ Bài Nguồn gốc loài người Tuần Bài Xã hội nguyên thuỷ Tuần 3,4 Máy tính, tivi thơng minh Lớp học Bản đồ dấu tích khảo cổ đất nước Việt Nam khu vực ĐNA Tranh vật khảo cổ học Phim vật khảo cổ học tiêu biểu Máy tính, tivi thơng minh, Lớp học video ,về điện,về dấu tích lịch sử, video tìm lửa trình LĐ người phát triển Bài Sự chuyển biến phân hoá xã hội nguyên thuỷ Tuần 4,5 Bài Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại Bài Ấn Độ cổ đại Bài TQ từ thời cổ đại đến TK VII Tuần 6,7 Tuần 7,8 10 11 12 Ôn Tập kỳ I Kiểm tra kỳ I ( kết hợp địa lý) Bài 10 Huy Lạp la Mã Cổ Đại 1 Tuần Tuần Tuần 10 Máy tính, ti vi thơng minh Lớp học Chương III Xã hội cổ đại Tuần 5,6 Lược đồ Ai Cập Lưỡng Hà phóng to, video Ai Cập, Lưỡng Hà Máy tính, tivi thơng minh Máy tính, ti vi thơng minh Máy tính, tivi thơng minh, tranh ảnh, video Máy tính, tivi thơng minh Giấy kiểm tra in sẵn Máy tính, tivi thơng minh Bản đồ Hy Lạp, La Mã cổ đại Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Chương IV: ĐNA từ nhưngc kỷ giám đầu công nguyên đến TK X 13 Bài 11 Các quốc gia sơ kì ở Đơng Nam Á Tuần 11 14 Bài 12 Sự hình thành bước đầu phát triển vương quốc phong kiến ở Đông Nam Á( từ kỉ VII đến kỉ X) Bài 13 Giao lưu văn hoá ở Đông Nam Á từ đầu công nguyên đến kỉ X Tuần 12 Tuần 12,13 15 Máy tính, tivi thơng minh Bản đồ Đơng Nam Á cổ đại Máy tính, tivi thơng minh Lớp học Lớp học Lớp học Máy tính, tivi thơng minh Chương V Việt Nam từ khoảng kỉ VII trước công nguyên đến đầu kỉ X 16 Bài 14 Nhà nước Văn Lang – Âu Lạc Tuần13,14 17 Bài 15 Chính sách cai trị triều đại phong kiến Tuần 15,16 Lược đồ lãnh thổ Việt Nam ngày Lớp học Máy tính, tivi thơng minh Máy tính, tivi thông minh Lớp học 23 24 phương Bắc chuyển biến xã hội Âu Lạc Bài 16 Các khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước kì X Làm tập lịch sử ( chương I đến chương IV) Ơn Tập cus HK I Kiểm Tra cuối kỳ I ( Kết hợp với địa lý) Học Kỳ II Bài 16 Các khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước kì X Bài 17 Cuộc đấu tranh Bảo tồn phát triển văn hoá dân tộc người Việt Bài 18 Bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X 25 26 27 Ôn tập kỳ II Kiểm tra cuối kỳ II ( kết hợp địa lý) Bài 19 Vương quốc Chăm- pa từ kỉ X đến kỉ X 1 28 Bài 20 Vương quốc Phù Nam 18 19 20 21 22 Tuần 16,17 Máy tính,tivi thơng minh Video Lớp học khởi nghĩa Máy tính, tivi thơng minh Lớp học Máy tính, tivi thơng minh Lớp học Đề kiểm tra in sẵn Lớp học 1 Tuần 17 Tuần 18 Tuần 18 Tuần 19,20 Tuần 21 Máy tính, tivi thơng minh Vide Lớp học khởi nghĩa Máy tính, tivi thơng minh Lớp học Tuần 22,23,24 Tuần 25 Tuần 26 Tuần 27,28,29 Tuần 30,31,32 33 34 35 Lược đồ liên quan đến Máy tính, tivi thơng minh Máy tính, tivi thơng minh Bài kiểm tra in sẵn Máy tính máy chiếu Tranh ảnh Máy tính máy chiếu Lược đồ phóng to( có ) Máy tính, máy chiếu Máy tính, máy chiếu Đề kiểm tra Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học 29 Làm tập lịch sử ( chương V) Lớp học 30 Ôn tập Lớp học 31 Kiểm tra cuối kì II Lớp học II Nhiệm vụ khác (nếu có): ( Tổ chức hoạt động giáo dục ) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TỔ TRƯỞNG Hoài Đức ngày 24 tháng năm 2021 (Ký ghi rõ họ tên) GIÁO VIÊN Tạ Thị Hoà Chu Thị Hồng ... La Mã cổ đại Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Chương IV: ĐNA từ nhưngc kỷ giám đầu công nguyên đến TK X 13 Bài 11 Các quốc gia sơ kì ở Đơng Nam Á Tuần 11 14 Bài 12 Sự hình thành... MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: LỊCH SỬ, LỚP (Năm học 20 21 - 2022) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Bài học (1) Số tiết (2) Thời điểm (3) Thiết bị dạy học (4) Địa điểm dạy học (5) HỌC... công nguyên đến đầu kỉ X 16 Bài 14 Nhà nước Văn Lang – Âu Lạc Tuần13 ,14 17 Bài 15 Chính sách cai trị triều đại phong kiến Tuần 15 , 16 Lược đồ lãnh thổ Việt Nam ngày Lớp học Máy tính, tivi thơng