PL i GDCD 7,8 5512

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC (Kèm theo Công văn số /BGDĐT-GDTrH ngày tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS TRUNG HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHXH Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GDCD, LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: 183 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .' Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi Bảng phụ, bút dạ, phiếu Hoạt động trải nghiệm sáng tạo học tập Bảng phụ, bút dạ, phiếu Hoạt động trải nghiệm sáng tạo học tập KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GDCD, LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: 183 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .' Chưa đạt: 3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi Bảng phụ, bút dạ, phiếu Hoạt động trải nghiệm sáng tạo học tập Bảng phụ, bút dạ, phiếu Hoạt động trải nghiệm sáng tạo học tập Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học1 Phân phối chương trình lớp Học kỳ I ST Bài học Số Yêu cầu cần đạt T (1) tiế (3) t (2) Tôn trọng lẽ phải 1 Kiến thức: Nhận biết khái niệm lẽ phải tôn trọng lẽ phải; Biểu tôn trọng lẽ phải Liêm khiết Tôn trọng người khác Giữ chữ tín khơng tơn trọng lẽ phải; Ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo 3.PC: yêu thương, tự chủ, trách nhiệm Kiến thức: Nhận biết khái niệm, biểu ý nghĩa liêm khiết Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo 3.PC: liêm khiết, tự chủ, trách nhiệm Kiến thức: Nhận biết khái niệm, biểu ý nghĩa tôn trọng người khác 2.Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo 3.PC: nhân ái, tự chủ, trách nhiệm Kiến thức: Nhận biết khái niệm, biểu ý nghĩa giữ chữ tín Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho mơn Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh Tôn trọng học hỏi dân tộc khác Kiểm tra 45 phút Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo 3.PC: tự chủ, trách nhiệm Kiến thức: Nhận biết khái niệm, biểu ý nghĩa tình bạn sáng, lành mạnh Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo 3.PC: nhân ái, tự chủ, trách nhiệm Kiến thức: Nhận biết khái niệm, biểu ý nghĩa tôn trọng, học hỏi dân tộc khác Năng lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp,năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi 3.PC: nhân ái, tự chủ, trách nhiệm Kiến thức: - Đánh giá nhận thức HS chuẩn mực đạo đức học PC: Sống yêu thương, sống trách nhiệm, sống tự chủ Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Tự lập 10 Lao động tự giác sáng tạo 11 Bài 12 – Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình 12 Hoạt động trải nghiệm sáng tạo 13 Ôn tập học kỳ I NL: tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ Kiến thức: Nhận biết xây dựng gia đình văn hóa Trình bày nội dung, ý nghĩa việc cần làm nhằm góp phần xây dựng nếp sống cộng đồng dân cư Năng lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi PC: Sống yêu thương, sống trách nhiệm, sống tự chủ Kiến thức: Nhận biết khái niệm, biểu ý nghĩa tính tự lập Năng lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi Kiến thức: Nhận biết khái niệm, biểu ý nghĩa lao động tự giác sáng tạo Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi Phẩm chất: khoan dung, tự chủ, tự tin Kiến thức: Nhận biết quy định pháp luật quyền nghĩa công dân gia đình, hiểu ý nghĩa quyền nghĩa cơng dân gia đình Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo Phẩm chất: nhân ái, tự chủ, tự tin Kiến thức: Hiểu hoạt động trị-xã hội, hiểu ý nghĩa việc tham gia hoạt động trị-xã hội Năng lực: nhận thức, giải vấn đề, đánh giá điều chỉnh hành vi, sáng tạo 3.PC:, tự chủ, trách nhiệm Kiến thức: Hệ thống hoá, khái quát hố nội dung học kì I khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa chuẩn mực đạo đức 14 Kiểm tra HK I 15 Ôn tập Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin Kiến thức: Kiểm tra số kiến thức học học kỳ I, giúp giáo viên đánh giá lực học sinh đưa phương pháp dạy học phù hợp nhằm nâng cao hiệu giảng dạy; Những lực hướng tới đánh giá đề kiểm tra: lực tư duy, lực giải vấn đề thực tiễn, lực ngôn ngữ, lực sáng tạo, lực đánh giá, Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, trung thực Kiến thức: Hệ thống hoá, khái quát hoá nội dung học kì I khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa chuẩn mực đạo đức Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin Học kỳ II ST T 16 17 Bài học (1) Phòng chống tệ nạn xã hội Phòng chống nhiễm HIV/AIDS Số tiế t (2) 1.Kiến thức: Yêu cầu cần đạt (3) - Hiểu tệ nạn xã hội Nêu tác hại tệ nạn xã hội Một số quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội Nêu trách nhiệm cơng dân việc phịng chống tệ nạn xã hội 2- Năng lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, nhân 1-HS hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS loài người.Nêu số quy định pháp luật phòng, chống nhiễm HIV/AIDS Các biện pháp phòng tránh nhiễm HIV/AIDS, biện pháp thân 2- Năng lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, 18 Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ chất độc hại 19 Chủ đề: Quyền nghĩa vụ công dân tài sản người, Nhà nước 20 Quyền khiếu nại tố cáo công dân 21 Kiểm tra 45 phút 22 Quyền tự ngôn luận 23 Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Vịêt Nam lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, nhân Kiến thức: Nhận dạng loại vũ khí thơng thường, chất nổ, chất độc hại tính chất nguy hiểm, tác hại loại người xã hội Nêu quy định pháp luật phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại 2-Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán 3- Phẩm chất: tự chủ, nhân Kiến thức: Nêu tài sản nhà nước, lợi ích cơng cộng, quyền sở hữu tài sản công dân nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Nêu trách nhiệm Nhà nước việc công nhận bảo vệ quyền sở hữu hợp pháp công dân Nêu nghĩa vụ công dân phải tôn trọng tài sản người khác 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, nhân Kiến thức: Hiểu quyền khiếu nại, quyền tố cáo công dân,biết cách thực quyền khiếu nại tố cáo Hiểu ý nghĩa quyền khiếu nại, tố cáo Nêu trách nhiệm nhà nước công dân việc đảm bảo thực quyền khiếu nại tố cáo 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, tự tin Kiến thức:- Kiểm tra đánh giá mức độ học tập, nhận biết thực chuẩn mực pháp luật sống, từ hình thành khả ứng xử học sinh chuẩn mực pháp luật học - Kiểm tra kĩ tư vận dụng kiến thức vào tình xử 2- Năng lực: Năng lực tự học, giải vấn đề, thu thập, xử lí thông tin; 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, trung thực Kiến thức: Nêu quyền tự ngôn luận Nêu quy định pháp luật quyền tự ngôn luận Nêu trách nhiệm Nhà nước việc bảo đảm quyền tự ngôn luận công dân 2- Năng lực: Giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, trách nhiệm Kiến thức: Nêu Hiến pháp gì, vị trí Hiến pháp hệ thống pháp luật Biết số nội dung Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 24 Chủ đề: Pháp luật kỉ luật Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam 25 Hoạt động trải nghiệm sáng tạo 26 Ôn tập học kỳ II 27 Kiểm tra HK II 28 Ôn tập II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình lớp Học kỳ I ST Bài học T (1) Sống giản dị 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, trách nhiệm 1.Kiến thức:- Nhận biết khái niệm PL, mối quan hệ ý nghĩa pháp luật, kỷ luật - Nêu đặc điểm, chất, vai trò pháp luật.Nêu trách nhiệm công dân việc sống làm việc theo Hiến Pháp Pháp luật 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư phê phán - Phẩm chất: Tự lập, tự chủ, trách nhiệm 1-Kiến thức:- Biết nguyên nhân, biểu hiện, cách thức sơ cứu tai nạn thường gặp bị bỏng, chảy máu, bong gân, trật khớp 2- Năng lực giải vấn đề sáng tạo, tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi , 3- Phẩm chất: Tự tin, cẩn thận, trách nhiệm Kiến thức:Giúp HS nắm kiến thức học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức học 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Kiến thức:HS nắm kiến thức học chương trình Vận dụng kiến thức học để xử lí tình xác định vi phạm pháp luật công dân 2- Năng lực: tư sáng tạo, giải vấn đề, tự lập - Phẩm chất: trung thực , tự tin, tự chủ Kiến thức: Hệ thống nội dung kiến thức quy định PL học 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Số Yêu cầu cần đạt tiế (3) t (2) 1- Học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, Tại cần phải sống giản dị 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho môn Trung thực Tự trọng Đạo đức kỉ luật Tôn sư trọng đạo Chủ đề: Sống đoàn kết, yêu thương Yêu thương người Đoàn kết, tương trợ Kiểm tra 45 phút Khoan dung Xây dựng gia đình văn hố lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1- HS hiểu trung thực, biểu lòng trung thực cần phải có lịng trung thực 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1- Học sinh hiểu tự trọng không tự trong; Vì cần phải có lịng tự trọng 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1- Nêu khái niệm ĐĐ-KL, số biểu ý nghĩa ĐĐ-KL 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1- HS hiểu tôn sư trọng đạo, ý nghĩa tôn sư trọng đạo phải tơn sư trọng đạo 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1- HS hiểu yêu thương, đoàn kết tương trợ giúp đỡ lẫn với người xung quanh ý nghĩa việc 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1-Nhận biết, nhận xét, đánh giá vấn đề liên quan chuẩn mực dạo đức học -Giải số tình đạo đức thường gặp sống 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1- Giúp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp; hiểu ý nghĩa cỉa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để có lịng khoan dung 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1- Giúp HS bước đầu hiểu nội dung việc xây dựng gia đình văn hố; - HS phân biệt biểu đúng, khơng gia đình việc XD nếp sống 10 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp 11 Tự tin 12 Hoạt động trải nghiệm sáng tạo chủ đề: Ngày yêu thương (Tiết1: HDTCHĐTNST; Tiết 2: Báo cáo…) 13 Ôn tập học kỳ I 14 Kiểm tra HK I 15 Ôn tập Học kỳ II văn hoá 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1- Giúp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ ý nghĩa nó; hiểu bổn phận, trách nhiệm người việc giữ gìnvà phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1- Giúp HS hiểu tự tin ý nghĩa tự tin sống, hiểu cách rèn luyện để trở thành người có lòng tự tin 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Kiến thức: - HS nắm thực trạng, nội dung Bảo vệ môi trường - HS nhận biết tượng, tác hại phá hoại mơi trường - Có ý thức bảo vệ MT hoạt động 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1- HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng - Rèn luyện cho HS cách trình bày nội dung học xác, lưu lốt 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1-Nhận biết, nhận xét, đánh giá vấn đề liên quan chuẩn mực dạo đức học Giải số tình đạo đức thường gặp sống 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1- HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng - Rèn luyện cho HS cách trình bày nội dung học xác, lưu loát 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ ST T 16 Bài học (1) Số tiết (2) B12 Sống làm việc có kế hoạch 17 B13 Quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em VN 18 B16 Quyền tự tín ngường tơn giáo 19 B14 Bảo vệ môi trường TNTN 20 Kiểm tra 45 phút 21 B15 Bảo vệ di sản văn hoá Yêu cầu cần đạt (3) 1-HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết kế kế hoạch; 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Kiến thức:- Nêu số quyền trẻ em quy định Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em -Nêu bổn phận trẻ em gia đình, nhà trường xã hội -Nêu trách nhiệm gia đình, Nhà nước xã hội việc chăm sóc giáo dục trẻ em 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ 1.Kiến thức: - Hiểu tín ngưỡng, tơn giáo quyền tự tín ngưỡng tơn giáo - Kể tên số tín ngưỡng, tơn giáo nước ta - Nêu số quy định pháp luật quyền tự tín ngưỡng tơn giáo 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Kiến thức: Nêu môi trường, tài nguyên thiên nhiên, biểu hiện, vai trò ý nghĩa sống người 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Kiến thức: HS nắm kiến thức học - Trình bày nội dung kiến thức rõ ràng, khoa học -Rèn thói quen tự lập, trung thực kiểm tra 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Kiến thức:- Nêu di sản văn hóa, ý nghĩa di sản văn hóa - Kể tên số di sản văn hóa nước ta -Kể quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hóa 22 Chủ đề: Bộ máy nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam B17 Nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam B18 Bộ máy nhà nước cấp sở 23 Hoạt động trải nghiệm sáng tạo 24 Ôn tập học kỳ II 25 Kiểm tra HK II 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Kiến thức: - Biết chất Nhà nước ta - Vẽ sơ đồ máy nhà nước cách giản lược - Nêu tên bốn loại quan máy nhà nước chức năng, nhiệm vụ loại quan 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Kiến thức: Củng cố bổ sung hiểu biết HS lối sống đoàn kết yêu thương -Biết việc làm thiện nguyện yêu thương -Thái độ tích cực yêu quý chia sẻ giúp đỡ người 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Kiến thức: HS hệ thống lại kiến thức học học kì II cách xác, rõ ràng 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Kiến thức: HS nắm kiến thức học kì 2- Năng lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo 3- Phẩm chất: Tự lập, tự chủ Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ lớp Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức (1) (2) (3) (4) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 17 Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức, học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận, viết giấy theo đặc tả Bộ giáo dục đào tạo Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận, viết giấy theo đặc tả Bộ giáo dục đào tạo Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 26 Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 34 thực tiễn :sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với thân Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận, viết giấy theo đặc tả Bộ giáo dục đào tạo Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận, viết giấy theo đặc tả - Vận dụng kiến thức học để giải Bộ giáo dục đào tạo vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp vớilứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiểm tra, đánh giá định kỳ lớp Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Thời gian (1) Thời điểm (2) 45 phút Tuần Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức, học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận, viết giấy theo đặc tả Bộ giáo dục đào tạo Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 17 Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 26 thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn :sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận, viết giấy theo đặc tả Bộ giáo dục đào tạo Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận, viết giấy theo đặc tả Bộ giáo dục đào tạo Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 35 - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với thân Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp vớilứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận, viết giấy theo đặc tả Bộ giáo dục đào tạo hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Thu Hà Trung Hòa, ngày tháng năm 2021 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... nhiệm, sống tự chủ Kiến thức: Nhận biết kh? ?i niệm, biểu ý nghĩa tính tự lập Năng lực: Gi? ?i vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực nhận thức, ? ?i? ??u chỉnh hành vi Kiến thức: Nhận biết kh? ?i niệm,... nhân 1-HS hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS lo? ?i ngư? ?i. Nêu số quy định pháp luật phòng, chống nhiễm HIV/AIDS Các biện pháp phòng tránh nhiễm HIV/AIDS, biện pháp thân 2- Năng lực: Gi? ?i vấn đề,... thức, gi? ?i vấn đề, đánh giá ? ?i? ??u chỉnh hành vi, sáng tạo 3.PC: liêm khiết, tự chủ, trách nhiệm Kiến thức: Nhận biết kh? ?i niệm, biểu ý nghĩa tôn trọng ngư? ?i khác 2.Năng lực: nhận thức, gi? ?i vấn đề,