Gdcd Theo 5512 L9 K2.Doc

tailieugiaovien edu vn Ngày dạy 9A /12/2021 9B /12/2021 Tiết 19 Bài 11 TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Hiểu được những đ[.]

Ngày dạy: 9A…./12/2021 9B…./12/2021 Tiết 19- Bài 11 TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA- HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu định hướng bản, nhiệm vụ quan trọng phát triển kinh tế-xã hội thời kỳ CNH- HĐH đất nước - Hiểu vị trí, vai trị, trách nhiệm hệ niên nghiệp CNH- HĐH đất nước Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: + Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội + Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Phấm chất - Xác định rõ trách nhiệm thân giai đoạn - Có ý thức cao học tập, rèn luyện - Hình thành lý tưởng sống đắn II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: - Kế hoạch học - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo; - Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học Học liệu: KHBD, Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề trách nhiệm niên thời kì CNH- HĐH đất nước - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm công dân b Nội dung: - Hoạt động cộng đồng c Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ -GV: Cho HS nghe hát " Khát vọng tuổi trẻ"- Vũ Hoàng ? Lời hát muốn nhắn nhủ điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Lời hát lời nhắn nhủ tới hệ niên với trách nhiệm xây dựng đóng góp, bảo vệ Tổ Quốc Bước 3: Báo cáo thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học… HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - HOẠT ĐỘNG 1: Nêu ý nghĩa CNH- HĐH a Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa CNH- HĐH b Nội dung: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Hoạt động chung lớp c Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm d Tổ chức thực Tổ chức thực Bước :Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm - Giáo viên yêu cầu: HS đọc phần ĐVĐ Tìm hiểu ý nghĩa cơng nhóm thảo luận( thảo luận theo bàn) nghiệp hóa – đại hóa câu hỏi phần gợi ý sgk/ 38 - Có ý nghĩa quan trọng, - Học sinh tiếp nhận… sở để đưa nước ta thoát khỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ tình trạng phát triển, - Học sinh làm việc nhóm trở thành nước CNH- HĐH - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm Bước 3: Báo cáo thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - GV: kết luận - Công đổi Đảng ta đề năm 1986 khẳng định CNH- HĐH phương hướng đắn, nhiệm vụ quan trọng để thực lý tưởng Bác Hồ thực hiên mục tiêu" dân giàu, nước mạnh,xã hội công dân chủ, van minh" Mỗi người phải xác định chỗ đứng, vị trí Đặc biệt hệ niên HOẠT ĐỘNG 2: Trách nhiệm niên nghiệp CNH- HĐH a Mục tiêu: HS biết trách nhiệm niên với nghiệp CNH- HĐH b Nội dung: - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp c Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập d Tổ chức thực Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm Trách nhiệm - Giáo viên: ? theo em niên cần có trách niên nghiệp CNH- nhiệm nghiệp CNH-HĐH? HĐH Cho HS thảo luận nhóm - Ra sức học tập văn hóa, khoa - Học sinh tiếp nhận… học kĩ thuật, tu dưỡng đạo đức, Bước 2:Thực nhiệm vụ tư tưởng trị, có lối sống - Học sinh :Thảo luận lành mạnh, rèn luyện kỹ - Giáo viên: Quan sát năng, phát triển lực - Dự kiến sản phẩm - Tích cực tham gia hoạt - Ra sức học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật, tu động trị- xã hội dưỡng đạo đức, tư tưởng trị, có lối sống - Thanh niên "Lực lượng lành mạnh, rèn luyện kỹ năng, phát triển nịng cốt" lực - Tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội - Thanh niên "Lực lượng nòng cốt" Bước 3: Báo cáo thảo luận: Phiếu học tập Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng * HOẠT ĐỘNG 3: Phương hướng rèn luyện niên a Mục tiêu: HS biết Phương hướng rèn luyn niên b Nội dung: - Hoạt độngcặp đôi c Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập d Tổ chức thực Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm Phương hướng rèn luyện - Giáo viên: ? theo em niên cần rèn luyện niên để có trách nhiệm - Ra sức học tập, rèn luyện toàn nghiệp CNH-HĐH? diện Cho HS thảo luận cặp đôi - Xác định lý tưởng sống - Học sinh tiếp nhận… đắn Bước 2: Thực nhiệm vụ - Xây dựng kế hoạch học tập - Học sinh :Thảo luận thực tốt nhiệm vụ HS - Giáo viên: Quan sát lớp Bước 3: Báo cáo thảo luận: Phiếu học tập Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo b Nội dung: Hoạt động cá nhân, nhóm c Sản phẩm hoạt động: HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… ? Theo em niên cần có trách nhiệm nghiệp CNH-HĐH? ? Phương hướng rèn luyện niên - Học sinh tiếp nhận… Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm Bước 3: Báo cáo thảo luận: Phiếu học tập Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk/ 39 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, thông tin truyền thông b Nội dung: Cá nhân, cộng đồng c Sản phẩm hoạt động: HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… - GV yêu cầu HS nhà viết(khoảng 10 dịng) nói lên quan điểm, suy nghĩ em trách nhiệm học sinh - GV: hướng dẫn HS hoàn thiện kế rèn luyện dựa vào nội dung học - Học sinh tiếp nhận… Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh: cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm Bước 3: Báo cáo thảo luận: Phiếu học tập Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk/39 * Hướng dẫn học nhà - Về nhà học kĩ - Hoàn thiện tâp - Chuẩn bị 12 theo nội dung câu hỏi sgk, sau học Ngày giảng: 9B Tiết 20: Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu đc hôn nhân gì? - Nêu đc nguyên tắc chế độ hôn nhân nc ta - Kể đc quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân - Tác hại việc kết hôn sớm Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Phẩm chất Nghiêm chỉnh chấp hành luật nhân gia đình Không tán thành việc kết hôn sớm II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Giấy khổ rộng, bút dạ, phiếu học tập Học liệu: KHBD, luật nhân gia đình 2000; III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề liên quan đến quyền nghĩa vụ CD gia đình - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm công dân b Nội dung: HĐ cá nhân xử lí tình c Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng nội dung tình d.Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Nêu tình 4/12/2010 vụ tự tử xảy Sơn La Nguyên nhân cha mẹ cô gái ép cô tảo hôn với người trai khác Do mâu thuẫn với cha mẹ cô tự khơng muốn lập gia đình sớm Trong thư viết để lại cho gia đình nói lên ước mơ thời gái dự định tương lai dang dở chưa thực ? Suy nghĩ em chết thương tâm gái? (xót xa) ? Theo em trách nhiệm thuộc ai? (gia đình, thân thiếu tự chủ) ? Cơ gái nên làm gì? (nhờ quyền địa phương can thiệp, vị bơ lão có tiếng nói dịng họ, xóm làng) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận: - Học sinh trình bày trước lớp Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Giáo viên nêu vấn đề cần tìm hiểu học ->Giáo viên nêu mục tiêu học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu mục đặt vấn đề a Mục tiêu: HS hiểu vấn đề tinh yêu, hôn nhân hạnh phúc… b Nội dung: - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp nội dung đặt vấn đề c Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm - Nội dung trả lời HS đặt vấn đề d Tổ chức thực hiện: chức thực hiện:c thực hiện:c hiện:n: Tổ chức thực Sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề - Giáo viên yêu cầu: HS đọc phần ĐVĐ Chuyện T nhóm thảo luận( thảo luận theo bàn) Nỗi khổ M câu hỏi phần gợi ý sgk - HS thảo luận vấn đề ? Ai người có lỗi câu chuyện trên? -Bố mẹ T (tham giàu) Vì K (là người chồng thiếu trách Để có hạnh phúc gia đình anh K nhiệm) bố mẹ T phải làm gì? + Bố mẹ T:Khơng vụ lợi (vì tiền, Gọi HS đọc tình danh vọng) ép buộc lấy người ? M khổ lí nào? khơng u ? Ai người có lỗi? + K: Khơng chơi bời lổng, phải ? Em có suy nghĩ T/Y nhân quan tâm chăm sóc gia đình trường hợp trên? - Do thân không tự chủ được: Sợ ? Tại trường hợp người yêu giận, cho khơng khơng có hạnh phúc? thật lịng ? Em quan niệm tình yêu? - Cả H M, gđ, anh chị M ? Em quan niệm tình yêu? (1): khơng tình u->có kết - Học sinh tiếp nhận… >ko hạnh phúc Bước 2: Thực nhiệm vụ (2): có tình u -> khơng kết } - Học sinh… (1) ép hơn, tảo ham giàu - - Giáo viên… > ty vụ lợi - Dự kiến sản phẩm (2) thái độ không nghiêm túc Bước 3: Báo cáo thảo luận tình yêu, u đương hưởng thụ, - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời vội vàng }-