Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày dạy: CHƯƠNG 1: SỐ TỰ NHIÊN TIẾT 1 BÀI 1. TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết này HS Biết cách đọc và viết một tập hợp. Biết cách sử dụng các kí hiệu về tập hợp ( “∈” , “∉”) . Nhận biết được một phần tử thuộc hay không thuộc một tập hợp. 2. Năng lực Năng lực riêng: + Sử dụng được các kí hiệu về tập hợp. Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện học toán. 3. Phẩm chất Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin và tự chủ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 GV: Một số đồ vật hoặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập hợp ( bộ sưu tập đồ vật, ảnh chụp tập thể HS, bộ đồ dùng học tập, bộ cốc chén..) 2 HS : Đồ dùng học tập; đồ vật, tranh ảnh như trên. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục đích: HS cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với đời sống hàng ngày. b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu hoặc tranh ảnh. c. Sản phẩm: Từ bài toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu hình ảnh và giới thiệu “tập hợp gồm các bông hoa trong lọ hoa”, “ tập hợp gồm ba con cá vàng trong bình”... và yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm các ví dụ tương tự trong đời sống hoặc mô tả tập hợp trong tranh ảnh mà mình đã chuẩn bị. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Từ các ví dụ trên chúng ta sẽ đi tìm hiểu rõ hơn về tập hợp, các kí hiệu và cách mô tả, biểu diễn một tập hợp” B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Làm quen với tập hợp a. Mục tiêu: + Làm quen với tập hợp + Hình thành kĩ năng nhận biết phần tử của một tập hợp. b. Nội dung: + GV giảng, trình bày. + HS tiếp thu, quan sát SGK, thảo luận, trả lời. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS quan sát Hình 1 SGKtr7: Yêu cầu HS viết vào vở: + Tên các đồ vật trên bàn ở Hình 1 + Tên các bạn trong tổ của em + Các số tự nhiên vừa lớn hơn 3 vừa nhỏ hơn 12. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động cá nhân GV quan sát và trợ giúp các nếu HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đứng tại chỗ trình bày câu trả lời của mình. Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. Bước 4: Kết luận, nhận định GV chính xác hóa và giải thích: + Các đồ vật ở trong Hình 1 tạo thành một tập hợp. Mỗi đồ vật trên bàn được gọi là một phần tử của thuộc tập hợp đó”. + Tương tự, “các bạn trong tổ của em tạo thành một tập hợp”, “Các số tự nhiên lớn hơn 3, nhỏ hơn 12 tạo thành một tập hợp”. 1. Làm quen với tập hợp Tên đồ vật trên bàn: sách, thước kẻ, ê ke, bút Tên các bạn trong tổ: Lan, Mai, Ngọc, Hoa, Tuấn. Các số tự nhiên lớn hơn 3 nhỏ hơn 12: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. Hoạt động 2: Các kí hiệu a. Mục đích: + HS biết và sử dụng được hai cách mô tả ( viết) một tập hợp. + Củng cố cách viết các kí hiệu “∈” và “∉”. b. Nội dung: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc hiểu nội dung mục này trong SGK và đọc các ví dụ minh họa ở trang 7. Sau khi đọc xong, GV yêu cầu HS sử dụng kí hiệu để viết ba tập hợp trong HĐKP ở trên và viết một vài phần tử thuộc không thuộc trong tập hợp đó. GV viết ví dụ: A = {thước kẻ, bút, eke, sách} bút ϵ A, tẩy ∉ A GV yêu cầu HS viết tương tự cho 2 tập hợp còn lại và hoàn thành thực hành 1. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành các yêu cầu và phần luyện tập + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý và trợ giúp nếu cần. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS chú ý lắng nghe, hoàn thành các yêu cầu. + Ứng với mỗi phần luyện tập, một HS lên bảng chữa, các học sinh khác làm vào vở. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức. 2. Các kí hiệu Ví dụ: Gọi B là tập hợp tên các bạn trong tổ em. B = { Lan, Mai, Ngọc, Hoa, Tuấn} Lan ϵ B, Huyền ∉ B. Thực hành 1: Gọi M là tập hợp các chữ cái có mặt trong từ “gia đình” M = {a, đ, i, g, h, n} + Khẳng định đúng: a ϵ M, b ∉ M, i ϵ M + Khẳng định sai: o ϵ M C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập. b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết quả của HS. d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 1 và 2 SGK – tr9 HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án 1. D = {x|x là số tự nhiên và 5 E = { x | x là số tự nhiên chẵn và x < 10}. b) P = { x | x là số tự nhiên và 10 < x < 20}. P = { 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19}. Thực hành 3: a) A = {8, 9, 10, 11, 12, 13, 14} b) 10 ∈ A; 13 ∈ A 16 ∉ A, 19 ∉ A c) Cách 1: B = {8, 10, 12, 14}. Cách 2: B = { x | x là số tự nhiên chẵn, và 7 < x < 15}. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập. b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết quả của HS. d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 3 SGK – tr9 HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án Bài 3 : Tập hợp cho bởi cách liệt kê phần tử Tập hợp cho bởi tính chất đặc trưng H = {2; 4; 6; 8; 10} H là tập hợp các số tự nhiên chẵn khác 0 và nhỏ hơn 11. M = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15} M là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 15. P = {11, 13, 15, 17, 19, 21} P là tập hợp các số tự nhiên lẻ lớn hơn 9 và nhỏ hơn 22. X = {Việt Nam; Lào; Campuchia; Thái Lan; Myanmar; Malaysia; Singapore; Indonesia; Brunei; Philippines; Đông Timor} X là tập hợp các nước ở khu vực Đông Nam Á. GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức b. Nội dung: HS hoàn thành theo yêu cầu của GV c. Sản phẩm: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS hòan thành bài tập vận dụng :Bài 4 SGK –tr 9 HS suy nghĩ và trình bày vào vở. GV yêu cầu 1 HS trình bày bảng. Bài 4: Tập hợp T gồm tên các tháng dương lịch trong quý IV ( ba tháng cuối năm) : T= { tháng 10 ; tháng 11 ; tháng 12} Phần tử có số ngày là 31 là tháng 10 và tháng 12. HS nhận xét, bổ sung. GV đánh giá, chuẩn kiến thức. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú Đánh giá thường xuyên: + Sự tích cực chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập. + Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động học tập cá nhân. + Thực hiện các nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể) Phương pháp quan sát: + GV quan sát qua quá trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào bài học( ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với các bạn,.. + GV quan sát hành động cũng như thái độ, cảm xúc của HS. Báo cáo thực hiện công việc. Hệ thống câu hỏi và bài tập Trao đổi, thảo luận.
Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 1: SỐ TỰ NHIÊN TIẾT - BÀI TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong tiết HS - Biết cách đọc viết tập hợp - Biết cách sử dụng kí hiệu tập hợp ( “” , “”) - Nhận biết phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp Năng lực - Năng lực riêng: + Sử dụng kí hiệu tập hợp - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Một số đồ vật tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập hợp ( sưu tập đồ vật, ảnh chụp tập thể HS, đồ dùng học tập, cốc chén ) - HS : Đồ dùng học tập; đồ vật, tranh ảnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục đích: HS cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với đời sống hàng ngày b Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh c Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu hình ảnh giới thiệu “tập hợp gồm hoa lọ hoa”, “ tập hợp gồm ba cá vàng bình” yêu cầu Giáo án toán Chân trời sáng tạo-kì HS thảo luận nhóm đơi tìm ví dụ tương tự đời sống mơ tả tập hợp tranh ảnh mà chuẩn bị - Bước 2: Thực nhiệm vụ: -HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Từ ví dụ tìm hiểu rõ tập hợp, kí hiệu cách mô tả, biểu diễn tập hợp” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Làm quen với tập hợp a Mục tiêu: + Làm quen với tập hợp + Hình thành kĩ nhận biết phần tử tập hợp b Nội dung: + GV giảng, trình bày + HS tiếp thu, quan sát SGK, thảo luận, trả lời c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS quan sát Hình SGK-tr7: Yêu cầu HS viết vào vở: + Tên đồ vật bàn Hình + Tên bạn tổ em + Các số tự nhiên vừa lớn vừa nhỏ 12 Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động cá nhân - GV quan sát trợ giúp HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS đứng chỗ trình bày câu trả lời SẢN PHẨM DỰ KIẾN Làm quen với tập hợp - Tên đồ vật bàn: sách, thước kẻ, ê ke, bút - Tên bạn tổ: Lan, Mai, Ngọc, Hoa, Tuấn - Các số tự nhiên lớn nhỏ 12: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 Giáo án toán Chân trời sáng tạo-kì - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV xác hóa giải thích: + Các đồ vật Hình tạo thành tập hợp Mỗi đồ vật bàn gọi phần tử của/ thuộc tập hợp đó” + Tương tự, “các bạn tổ em tạo thành tập hợp”, “Các số tự nhiên lớn 3, nhỏ 12 tạo thành tập hợp” Hoạt động 2: Các kí hiệu a Mục đích: + HS biết sử dụng hai cách mô tả ( viết) tập hợp + Củng cố cách viết kí hiệu “” “” b Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc hiểu nội dung mục SGK đọc ví dụ minh họa trang Sau đọc xong, GV yêu cầu HS sử dụng kí hiệu để viết ba tập hợp HĐKP viết vài phần tử thuộc/ không thuộc tập hợp - GV viết ví dụ: A = {thước kẻ, bút, eke, sách} bút , tẩy A - GV yêu cầu HS viết tương tự cho tập hợp cịn lại hồn thành thực hành Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu phần luyện tập + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu + Ứng với phần luyện tập, HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Sản phẩm dự kiến Các kí hiệu Ví dụ: Gọi B tập hợp tên bạn tổ em B = { Lan, Mai, Ngọc, Hoa, Tuấn} Lan , Huyền B Thực hành 1: Gọi M tập hợp chữ có mặt từ “gia đình” M = {a, đ, i, g, h, n} + Khẳng định đúng: a , b , i + Khẳng định sai: o Giáo án toán Chân trời sáng tạo-kì a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập SGK – tr9 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án D = {x|x số tự nhiên E = { x | x số tự nhiên chẵn x < 10} b) P = { x | x số tự nhiên 10 < x < 20} P = { 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19} Thực hành 3: a) A = {8, 9, 10, 11, 12, 13, 14} b) 10 ∈ A; 13 ∈ A 16 ∉ A, 19 ∉ A c) Cách 1: B = {8, 10, 12, 14} Cách 2: B = { x | x số tự nhiên chẵn, < x < 15} C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập SGK – tr9 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Bài : Tập hợp cho cách liệt kê phần tử Tập hợp cho tính chất đặc trưng H = {2; 4; 6; 8; 10} H tập hợp số tự nhiên chẵn khác nhỏ 11 M = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, M tập hợp số tự nhiên nhỏ 15} 15 P = {11, 13, 15, 17, 19, 21} P tập hợp số tự nhiên lẻ lớn nhỏ 22 X = {Việt Nam; Lào; Campuchia; Thái Lan; X tập hợp nước khu vực Myanmar; Malaysia; Singapore; Indonesia; Đông Nam Á Brunei; Philippines; Đông Timor} - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b Nội dung: HS hoàn thành theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hòan thành tập vận dụng :Bài - SGK –tr - HS suy nghĩ trình bày vào - GV yêu cầu HS trình bày bảng Bài 4: Tập hợp T gồm tên tháng dương lịch quý IV ( ba tháng cuối năm) : T= { tháng 10 ; tháng 11 ; tháng 12} Phần tử có số ngày 31 tháng 10 tháng 12 - HS nhận xét, bổ sung Giáo án toán Chân trời sáng tạo-kì - GV đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá - Phương pháp quan sát: + GV quan sát qua trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào học( ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với bạn, + GV quan sát hành động thái độ, cảm xúc HS Công cụ đánh giá - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận Ghi Chú - Đánh giá thường xuyên: + Sự tích cực chủ động HS trình tham gia hoạt động học tập + Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm HS tham gia hoạt động học tập cá nhân + Thực nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể) V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Hiểu ghi nhớ hai cách cho tập hợp - Vận dụng hoàn thành tập: Bài ( SBT –tr7) + Bài (SBT –tr8) - Chuẩn bị “ Tập hợp số tự nhiên Ghi số tự nhiên” Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT - BÀI TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong tiết HS - Phân biệt hai tập hợp * - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số tự nhiên biểu diễn hệ thập phân Năng lực - Năng lực riêng: + Biểu diễn số tự nhiên phạm vi 30 cách sử dụng chữ số La Mã - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn Phẩm chất Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì a) Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết, có hội trải nghiệm thông qua việc thực hành vẽ biểu đồ cột kép - HS có hội vận dụng kiến thức vừa học qua việc tìm kiếm tình thực tế dùng biểu đồ cột kép để thể liệu thống kê vẽ biểu đồ cột kép b) Nội dung: HS quan sát SGK hoàn thành theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS nêu lại bước vẽ biểu đồ cột - GV hướng dẫn, phân tích HS đọc biểu đồ kép Hình yêu cầu HS thảo luận theo tổ, hoàn thành HĐKP3 vào giấy A1 - GV yêu cầu HS so sánh cách vẽ biểu đồ cột kép cách vẽ biểu đồ cột - GV lưu ý cách vẽ biểu đồ cột kép so với biểu đồ cột để HS hình dung biết cách vẽ biểu đồ cột kép - GV hướng dẫn, phân tích cho HS đọc hiểu Ví dụ để HS hình dung cách vẽ biểu đồ cột kép từ bảng số liệu thống kê ban đầu - GV cho HS trao đổi, thảo luận theo tổ hoàn thành cá nhân Vận dụng vaò Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe, thảo luận nhóm, quan sát tìm hiểu nội dung SGK thơng qua việc thực yêu cầu hướng dẫn GV - GV: giảng, phân tích, quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, trình bày miệng chỗ, hồn thành vở; HS khác nhận xét, bổ sung - Đối với HĐKP6, đại diện thành viên nhóm thuyết trình nhóm SẢN PHẨM DỰ KIẾN Vẽ biểu đồ cột kép HĐKP6: Tình hình sĩ số học sinh khối lớp 50 40 30 20 10 Lớp 6A1 Lớp 6A2 Sĩ số đầu năm Lớp 6A3 Lớp 6A4 Column1 => Cách vẽ biểu đồ cột kép tương tự cách vẽ biểu đồ cột Nhưng vị trí ghi đối tượng trục ngang, ta vẽ hai cột sát cạnh thể hai loại số liệu đối tượng Mỗi loại số liệu khác tơ màu khác nhau,cịn cột thể liệu tô chung màu để thuận tiện cho việc đọc biểu đồ Vận dụng 3: VD: Số lượng học sinh giỏi học kì học kì tổ lớp 6A1 Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chữa, nhận xét, đánh giá chung trình hoạt Tình hình số học sinh giỏi tổ lớp 6A1 động nhóm lưu ý nội dung kiến thức trọng tâm cho HS Tổ Tổ Tổ Học kì Tổ Column1 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thơng qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập : Bài + + ( SGK – 116, 117) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án, hồn thành vở, giơ tay trình bày miệng Bài : Trái ưa thích học sinh lớp 6A1 Loại trái Chuối Mận Cam Ổi Số học sinh 16 10 Bài 3: Nhận xét: - Điểm môn Ngữ văn, Giáo dục cơng dân, Lịch sử địa lí Lan cao Hùng - Điểm mơn Tốn, Khoa học tự nhiên Hùng cao Lan - Điểm môn Ngoại ngữ Lan Hùng - Điểm thấp Lan điểm, điểm cao 10 điểm - Điểm thấp Hùng điểm, điểm cao 10 điểm Bài 5: a) Vào năm 2015, tỉnh Thừa Thiên – Huế có 100 trường THCS => Đúng Giáo án toán Chân trời sáng tạo-kì b) Vào năm 2005, tỉnh Quảng Ngãi có nhiều trường THCS tỉnh Quảng Bình => Sai c) Vào năm 2015, số trường THCS tỉnh Quảng Nam nhiều hai lần số trường THCS tỉnh Quảng Trị => Sai d) Số trường THCS tỉnh năm 2015 cao năm 2005 => Đúng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b Nội dung: HS hoàn thành theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vận dụng :Bài + Bài + Bài ( SGK –tr116, 117) - GV hướng dẫn, gợi ý tổ chức cho HS thảo luận theo tổ - HS thảo luận, suy nghĩ trình bày vào theo cá nhân, sau hoàn thành giơ tay GV chấm phát biểu trình bày miệng Bài : a) Số học viên câu lạc tiếng Nhật trường THCS Đoàn Kết 70 60 50 40 30 20 10 2017 2018 2019 Column1 b) Số lượng học sinh tăng theo năm 10 học sinh c) Học viên năm 2020 gấp lần học viên năm 2017 2020 Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì Bài 4: Tình hình sĩ số lớp khối 45 40 35 30 25 20 15 10 Lớp 6A1 Lớp 6A2 Lớp 6A3 Sĩ số đầu năm Lớp 6A4 Series Bài 6: VD: Tổng kết số lượng điểm 10 học kì học kì tổ lớp 6A Thống kê số lượng điểm 10 lớp 6A 60 50 40 30 20 10 Tổ Tổ Tổ Học kì Tổ Series IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Công cụ đánh đánh giá giá - Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp quan sát: - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động + GV quan sát qua công việc HS trình tham gia trình học tập: chuẩn bị - Hệ thống câu Hình thức đánh giá Ghi Chú Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì hoạt động học tập + Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm HS tham gia hoạt động học tập cá nhân + Thực nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể) - Đánh giá đồng đẳng bài, tham gia vào hỏi tập học( ghi chép, phát biểu - Trao đổi, thảo ý kiến, thuyết trình, luận tương tác với GV, với bạn, + GV quan sát hành động thái độ, cảm xúc HS - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp gợi mở đàm thoại V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Xem lại ghi nhớ nội dung kiến thức - Hoàn thành nốt tập chưa hoàn thành - Đọc chuẩn bị trước sau : “ Hoạt động thực hành trải nghiệm: Thu thập liệu nhiệt độ tuần địa phương” - Chuẩn bị giấy A1, Tổ tổ lập bảng thống kê thu thập nhiệt độ ngày vừa qua; Tổ tổ lập bảng thống kê dân số năm gần Hà Nội TP Hồ Chí Minh Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 70 – BÀI 5: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM: THU THẬP DỮ LIỆU VỀ NHIỆT ĐỘ TRONG TUẦN TẠI ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tìm hiểu biến đổi thời tiết địa phương tuần - Tìm hiểu biến đổi dân số Hà Nội năm gần Năng lực - Năng lực riêng: + Vận dụng kiến thức thống kê vào việc thu thập biểu diễn thông tin + Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ cột, biểu đồ cột kép - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; mơ hình hóa tốn học; lực hợp tác làm việc nhóm; lực gaiir vấn đề tốn học, giao tiếp tốn học; lực thuyết trình; kĩ cơng nghệ thông tin, Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, giảng Học sinh : - SGK, đồ dùng học tập - Giấy A1, bút - Tổ tổ 2: Bảng thống kê thu thập nhiệt độ ngày vừa qua - Tổ tổ 4: Bảng thống kê dân số năm gần Hà Nội III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Tìm hiểu biến đổi thời tiết dân số Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì - Kiểm tra kĩ công nghệ thông tin qua việc tra mạng lập bảng thống kê mà GV giao nhiệm vụ từ buổi trước - Gợi mở vấn đề, dẫn dắt vào thực hành b) Nội dung: Gv kiểm tra phần chuẩn bị HS thông qua báo cáo tổ trưởng phần trình bày HS c) Sản phẩm: HS chuẩn bị hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ giáo viên giao d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS trình bày bảng thống kê liệu thời tiết ngày vừa qua - GV yêu cầu HS trình bày bảng thống kê liệu dân số HN năm năm trở lại Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát vào bảng thống kê chuẩn bị phát biểu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời thành viên/ tổ trình bày miệng phần chuẩn bị tổ Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào thực hành B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu: - Thực hành thu thập số liệu nhiệt độ tuần - Biểu diễn biểu đồ cột biểu đồ cột kép biểu diễn liệu thu thập b) Nội dung: báo cáo tổ trưởng phần trình bày HS c) Sản phẩm: HS chuẩn bị hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ giáo viên giao d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Hoàn thành Bảng thống kê thu thập nhiệt độ ngày vừa qua địa phương Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hoàn thành bảng thống kê chuẩn bị phát biểu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời thành viên/ tổ trình bày miệng phần chuẩn bị tổ Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào thực hành C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Củng cố, rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ cột biểu đồ cột kép biểu diễn liệu thu thập b) Nội dung: HS ý lắng nghe, chuẩn bị sẵn đồ dùng cần thiết thực hành thực hoạt động hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành sản phẩm biểu đồ cột, biểu đồ cột kép d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV nhận xét, đánh giá bảng thống kê HS cho nhóm trình bày bảng thống kê vào giấy A1 - GV yêu cầu nhóm trao đổi thực hành vẽ biểu đồ thích hợp biểu diễn liệu tổ thu thập - GV hướng dẫn, yêu cầu nhóm đọc biểu đồ nhận xét biến đổi nhiệt độ tuần, biến đổi dân số HN qua năm Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Các thành viên trao đổi, thảo luận hoàn thành nhiệm vụ hướng dẫn Gv phân cơng nhóm trưởng Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đại diện thành viên nhóm trình bày thực hành nhóm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá trình hoạt động kết nhóm cho giơ tay biểu GV lưu ý, rút kinh nghiệm cho HS cách thu thập số liệu cho xác, sai lầm dễ mắc vẽ biểu đồ IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Công cụ đánh đánh giá giá - Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp quan sát: - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động + GV quan sát qua q cơng việc Hình thức đánh giá Ghi Chú Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì HS trình tham gia hoạt động học tập + Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm HS tham gia hoạt động học tập cá nhân + Thực nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể) - Đánh giá đồng đẳng trình học tập: chuẩn bị - Hệ thống câu bài, tham gia vào hỏi tập học( ghi chép, phát biểu - Trao đổi, thảo ý kiến, thuyết trình, luận tương tác với GV, với bạn, + GV quan sát hành động thái độ, cảm xúc HS - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp gợi mở đàm thoại V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Xem lại ghi nhớ nội dung kiến thức chương - Đọc chuẩn bị trước, xem trước tập : “ Bài tập cuối chương 4.” - Chuẩn bị giấy A4, bút màu Giáo án toán Chân trời sáng tạo-kì Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 71 + 72 + 73: BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức học chương Năng lực - Năng lực riêng: + Nâng cao kĩ giải toán + Gắn kết kĩ học lại với nhau, giúp HS việc giải trình bày giải toán - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn, lực hợp tác làm việc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, giảng Học sinh : - SGK, đồ dùng học tập - Giấy A4, bút màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức khái niệm liệu, số liệu; phân loại liệu; khái niệm bảng liệu ban đầu, bảng thống kê; Khái niệm biểu đồ tranh, biểu đồ cột, biểu đồ cột kép - Củng cố kiến thức bước biểu diễn liệu thống kê từ bảng vào biểu đồ tranh; bước vẽ biểu đồ cột biểu diễn bảng số liệu; Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì b) Nội dung: HS ý lắng nghe thực yêu cầu c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức trình bày khái niệm, cách vẽ biểu đồ d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hỏi đáp kiến thức cũ nhanh qua câu hỏi sau: + Trình bày khái niệm liệu, số liệu, phân loại liệu + Trình bày khái niệm bảng liệu ban đầu, bảng thống kê + Trình bày khái niệm biểu đồ tranh nêu bước biểu diễn liệu thống kê từ bảng vào biểu đồ tranh + Trình bày khái niệm biểu đồ cột, biểu đồ kép nêu bước vẽ biểu đồ cột biểu diễn bảng số liệu Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý, nhớ lại kiến thức giơ tay phát biểu, trình bày Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV mời 1-2 HS phát biểu câu hỏi Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS làm tập B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức vào việc giải tập - Rèn luyện kĩ năng biểu diễn, vẽ biểu đồ b) Nội dung: HS ý lắng nghe, thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS hồn thành xác kết vào phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 1+ 3+ 4+ ( SGK-tr73) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, giơ tay trình bày miệng trình bày bảng Bài : Nhà bạn Nhà Cúc Nhà Hùng Nhà Xuân Số mít 40 35 70 Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì Bài 3: a) Độ tuổi 10 11 12 13 14 15 b) Khách 12 tuổi nhiều Số bạn 1 Bài : Những thông tin nhận từ biểu đồ tranh ghi bảng thống kê sau : Tình hình sản xuất phân xưởng lắp ráp xe ô tô tuần Ngày Thứ Hai Thứ Ba Thứ Tư Thứ Năm Thứ Sáu Thứ Bảy - Thứ Hai phân xưởng lắp ráp 60 ô tô Số xe lắp ráp 60 70 35 85 60 55 - Thứ Ba phân xưởng lắp ráp 70 ô tô - Thứ Tư phân xưởng lắp ráp 35 ô tô - Thứ Năm phân xưởng lắp ráp 85 ô tô - Thứ Sáu phân xưởng lắp ráp 60 ô tô - Thứ Bảy phân xưởng lắp ráp 55 ô tô => Thứ Năm phân xưởng lắp ráp nhiều ô tô Thứ Tư phân xưởng lắp ráp tơ Bài 5: a) Sản lượng gạo xuất Việt Nam Năm Sản lượng gạo ( triệu tấn) 2007 4,53 2008 4,68 2009 6,05 2010 6,75 Giáo án toán Chân trời sáng tạo-kì 2011 7,13 2012 7,72 2013 6,68 2014 6,32 2015 6,57 2016 4,89 2017 5,77 b) Năm 2012 sản lượng gạo xuất cao Năm 2007 sản lượng gạo xuất thấp - HS nhận xét, bổ sung giáo viên đánh giá tổng kết D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để củng cố kiến thức áp dụng kiến thức vào thực tế đời sống b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để hoàn thành tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vận dụng : Bài + ( SGK-tr120, 121) Bài : a) Có 30 bạn tham gia trả lời b) Bảng thống kê loại ưa thích số bạn lớp : Loại hoa Cam Chuối Khế Ổi Xoài Số bạn cho 9 Biểu đồ biểu diễn loại ưa thích số bạn lớp Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì Loại ưa thích 10 Cam Chuối Khế Ổi Xoài Series Bài 6: Điểm thi học kì I học kì II bạn Hùng 10 Ngữ Văn Toán Ngoại ngữ Giáo dục công dân Lịch sử địa lí Khoa học tự nhiên Điểm HKI Column1 a) Hùng đạt tiến nhiều môn Khoa học tự nhiên b) Hùng đạt tiến môn Ngữ Văn c) Hùng giảm điểm thi môn Ngoại ngữ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú Giáo án tốn Chân trời sáng tạo-kì - Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp quan sát: - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động + GV quan sát qua công việc HS trình tham gia trình học tập: chuẩn bị - Hệ thống câu hoạt động học tập bài, tham gia vào hỏi tập + Sự hứng thú, tự tin, trách học( ghi chép, phát biểu - Trao đổi, thảo nhiệm HS tham gia ý kiến, thuyết trình, luận hoạt động học tập cá tương tác với GV, với - Bảng thống kê, nhân bạn, biểu đồ + Thực nhiệm vụ + GV quan sát hành hợp tác nhóm ( rèn luyện động thái độ, theo nhóm, hoạt động tập cảm xúc HS thể) - Phương pháp thuyết - Đánh giá đồng đẳng: HS trình tham gia vào việc đánh giá - Phương pháp đánh giá sản phẩm học tập HS qua sản phẩm học tập khác V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) …………………………………………………… ... có số ngày 31 tháng 10 tháng 12 - HS nhận xét, bổ sung Giáo án toán Chân trời sáng tạo- kì - GV đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá - Phương... DẪN VỀ NHÀ Ghi Chú Giáo án tốn Chân trời sáng tạo- kì - Ghi nhớ quy nhân chia hai lũy thừa số - Làm tập (SBT-tr14) - Chuẩn bị “ Thứ tự thực phép tính” Giáo án tốn Chân trời sáng tạo- kì Ngày soạn:... G = {xồi, cá chép, gà} - HS nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Giáo án toán Chân trời sáng tạo- kì IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá - Phương pháp quan sát: + GV quan