Giáo án Địa lí 7 - Bài: Môi trường vùng núi

Giáo án Địa lí 7 - Bài: Môi trường vùng núi giúp học sinh trình bày được đặc điểm cơ bản của môi trường và đặc điểm cư trú của con người vùng núi; giải thích và so sánh được sự phân tầng thực vật theo độ cao ở đới ôn hòa và đới nóng,... Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo giáo án!

Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: MƠI TRƯỜNG VÙNG NÚI Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) Nội dung kiến thức: I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Trình bày đặc điểm mơi trường đặc điểm cư trú người vùng núi - Giải thích so sánh phân tầng thực vật theo độ cao đới ơn hịa đới nóng - Phân tích thuận lợi khó khăn vùng núi Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: rèn luyện kĩ phân tích sơ đồ, hình ảnh địa lí Phẩm chất - Trách nhiệm: có ý thức bảo vệ rừng - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học tập - Nhân ái: chia sẻ với khó khăn cư dân vùng núi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ địa hình giới - Ảnh chụp phong cảnh vùng núi Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục đích: - Tạo phấn khởi trước bước vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy nội dung báo mô tả quang cảnh vùng núi d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Gv cho HS đọc báo ca ngợi vẻ đẹp vùng núi Việt Nam: https://vnexpress.net/topic/kham-pha-tay-bac-18671 Yêu cầu: + Nội dung báo nói điều gì? + Mơ tả quang cảnh vùng núi Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: Hs trình bày trước lớp, Hs khác nhận xét Bước 4: Gv tổng kết, dẫn dắt vào Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm mơi trường vùng núi (20 phút) a) Mục đích: - Trình bày đặc điểm môi trường vùng núi - Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 74, 75 kết hợp quan sát hình 23.1, 23.2 để trả lời câu hỏi giáo viên  Nội dung Đặc điểm mơi trường - Càng lên cao khơng khí loãng, nhiệt độ giảm - Thực vật thay đổi theo độ cao - Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi gần giống từ vùng có vĩ độ thấp lên vùng có vĩ độ cao - Hướng độ dốc sườn núi có ảnh hưởng tới mơi trường sườn núi - Môi trường vùng núi bị tác động mạnh gây suy giảm đa dạng sinh học c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời - Học sinh hoàn thành phiếu học tập Câu hỏi bốc thăm Nội dung Nhận xét phân tầng thực vật Ở sườn Nam thực vật phát triển đến độ hai sườn núi phía bắc phía nam? cao lớn hơn, tươi tốt Ngược lại sườn Bắc thực vật phát triển đến độ cao thấp sườn Nam Nguyên nhân dẫn đến khác Sườn Nam thực vật phát triển đến độ thực vật hai sườn núi cao lớn địa hình vng góc với tia phía bắc phía nam? sáng mặt trời (đón nắng) nên nhận nhiều ánh sáng mặt trời 3 Tại độ cao khoảng 3000m đới ơn hồ khoảng 5500m đới nóng nơi có băng tuyết phủ vĩnh viễn? Sườn Bắc địa hình song song với tia sáng mặt trời, địa hình khuất nắng thực vật phát triển độ cao thấp Vì lên cao, khơng khí lỗng, nhiệt độ giảm gây lạnh nên có tuyết + Ở độ cao khoảng 3000m đới ơn hồ khoảng 5500 m đới nóng nơi có băng tuyết phủ vĩnh viễn đới nóng vĩ độ thấp đới ơn hịa nên khí hậu nóng hơn, hình thành tuyết độ cao lớn Hệ thực vật phân tầng theo độ cao giống ta từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao So sánh đặc điểm hệ thực vật sườn núi với hệ thực vật theo vĩ độ? d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Quan sát hình 23.1 mơ tả quang cảnh vùng núi Quan sát hình 23.2 để hồn thành phiếu học tập GV mời đại diện nhóm lên bốc thăm câu hỏi: (Có câu hỏi, nhóm bốc thăm câu hỏi, thảo luận trả lời Câu hỏi bốc thăm Nội dung Nhận xét phân tầng thực vật hai sườn núi phía bắc phía nam? Nguyên nhân dẫn đến khác thực vật hai sườn núi phía bắc phía nam? Tại độ cao khoảng 3000m đới ơn hồ khoảng 5500m đới nóng nơi có băng tuyết phủ vĩnh viễn? So sánh đặc điểm hệ thực vật sườn núi với hệ thực vật theo vĩ độ? Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: HS đại diện nhóm trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu cư trú người mơi trường vùng núi (15 phút) a) Mục đích: - Biết đặc điểm cư trú người môi trường vùng núi b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang kết hợp quan sát hình để trả lời câu hỏi giáo viên  Nội dung Cư trú người - Miền núi có mật độ dân số thấp, thường địa bàn cư trú dân tộc người - Người dân vùng núi khác giới có đăc điểm cư trú khác nhau: + Các dân tộc miền núi Nam Mĩ ưa sống ở độ cao 3000m, nhiều đất bằng, thuận lợi trồng trọt, chăn nuôi + Ở vùng sừng châu Phi, người Ê-ti-ô-pi sống tập trung sườn núi cao chắn gió, mưa nhiều, mát mẻ thường sống vùng núi thấp, mát mẻ, nhiều lâm sản c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời + ĐÁP ÁN: THƯA DÂN + ĐÁP ÁN: DÂN TỘC ÍT NGƯỜI d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV tổ chức trị chơi đuổi hình bắt chữ Thưa cô … Bước 2: GV giảng giải: Hai từ khóa mà em vừa tìm đặc điểm cư trú cư dân miền núi Vùng núi thường nơi thưa dân tập trung dân tộc người Người dân vùng núi khác Trái đất có đặc điểm cư trú khác GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: + Tại vùng núi lại nơi thưa dân tập trung dân tộc người? + Cư trú dân tộc miền núi Nam Mĩ Sừng châu Phi có khác nhau? + Liên hệ vùng núi Việt Nam: kể tên dân tộc thiểu số nước ta mà em biết, sinh sống đâu, em biết họ? Bước 3: HS trả lời Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức Hoạt động: Luyện tập (5 phút) a) Mục đích: - Củng cố lại nội dung học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ “Có ý kiến cho vùng núi nơi có nhiều thuận lợi, ý kiến khác lại cho vùng núi nơi có nhiều khó khăn” Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: - Vận dụng kiến thức học b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để trả lời vấn đề liên quan c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời câu hỏi d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ - Vẽ lại hình 23.3 - phân tầng thực vật theo độ cao đới ơn hịa đới nóng vào giấy A4 A3 - So sánh giải thích phân tầng thực vật theo độ cao đới ơn hịa đới nóng Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức  ... điểm mơi trường vùng núi (20 phút) a) Mục đích: - Trình bày đặc điểm môi trường vùng núi - Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 74 , 75 kết... vĩ độ thấp lên vùng có vĩ độ cao - Hướng độ dốc sườn núi có ảnh hưởng tới môi trường sườn núi - Môi trường vùng núi bị tác động mạnh gây suy giảm đa dạng sinh học c) Sản phẩm: - Học sinh ghi... người môi trường vùng núi (15 phút) a) Mục đích: - Biết đặc điểm cư trú người môi trường vùng núi b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang kết hợp quan sát hình để trả lời câu hỏi giáo