Giáo án Địa lí 6 - Bài: Phương hướng trên bản đồ, kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí

Giáo án Địa lí 6 - Bài: Phương hướng trên bản đồ, kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí giúp học sinh nêu được các phương pháp xác định phương hướng trên bản đồ, phân biệt được kinh độ, vĩ độ; ứng dụng được bản đồ trên thực tế,... Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo giáo án!

Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Nêu phương pháp xác định phương hướng đồ - Phân biệt kinh độ, vĩ độ - Ứng dụng đồ thực tế Năng lực * Năng lực địa lí - Năng lực tìm hiểu địa lí + Xác định phương hướng, kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lý điểm đồ, địa cầu + Viết xác định tọa độ địa điểm Phẩm chất - Trách nhiệm: Hiểu tầm quan trọng đồ cách xác định phương hướng đồ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Bài giảng ppt, video - Quả địa cầu - Bản đồ Đông Nam Á - Các trò chơi, phiếu học tập - Sách giáo khoa - Bút màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục đích: - Giúp học sinh dễ dàng liên tưởng đến tượng thời tiết diễn - Rèn luyện cho học sinh kỹ quan sát tranh ảnh (video), từ đưa nhận xét - Tạo hứng thú vào học b) Nội dung: - Học sinh xem video ngắn khoảng 1p dự báo hướng di chuyển bão c) Sản phẩm: - Học sinh viết vào học cách dự báo hướng di chuyển bão sau xem xong video d) Cách thực hiện: + Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho học sinh: GV cho học sinh xem video dự báo hướng di chuyển bão (video ngắn khoảng 1p) yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn video (https://www.youtube.com/watch?v=BqD6hRVieNg) + Bước 2: HS thực nhiệm vụ cá nhân, GV gọi HS trình bày suy nghĩ mình, HS khác bổ sung + Bước 3: GV nhận xét dẫn dắt vào mới: GV chốt: Để làm công việc phòng chống bão theo dõi diễn biến bão chuẩn xác, cần phải xác định vị trí di chuyển bão Để làm điều này, ta phải xác định phương hướng tọa độ địa lí bão Bài học hơm giúp xác định phương hướng tọa độ điểm đồ Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Xác định phương hướng đồ (12 phút) a) Mục đích: - Nhắc lại quy ước để xác định phương hướng đồ - Xác định phương hướng đồ - Liên hệ lại kiến thức cũ hệ thống kinh – vĩ tuyến đồ b) Nội dung: - Học sinh dựa vào học liệu để hoàn thành nhiệm vụ giao c) Sản phẩm: Học sinh dựa vào học liệu giáo viên hồn thành câu hỏi hình thành nội dung, cụ thể sau: - Phương hướng đồ: Gồm hướng chính: Hướng Bắc, Nam, Đông, Tây, Tây Bắc, Đông Nam, Đông Bắc, Tây Nam - Đầu phía đường kinh tuyến hướng Bắc - Đầu phía đường kinh tuyến hướng Nam - Đầu bên phải vĩ tuyến hướng Đông - Đầu bên trái vĩ tuyến hướng Tây d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV cho HS quan sát đồ (SGK trang 16), GV ghi sẵn hướng bảng Sau giao nhiệm vụ cho HS: + Xác định đường kinh tuyến, vĩ tuyến + Phía đường kinh tuyến hướng gì? Phía hướng gì? + Đầu bên trái phải vĩ tuyến hướng gì? - Bước 2: GV gọi HS trả lời Các HS khác ý lắng nghe bổ sung ý kiến - Bước 3: GV nhận xét, bổ sung chốt kiến thức: Muốn xác định phương hướng đồ cần nhớ phần đồ quy ước phần trung tâm Để xác định xác phương hướng đồ phải ln dựa vào đường kinh tuyến, vĩ tuyến Đầu phía kinh tuyến hướng Bắc, đầu phía hướng Nam Đầu bên phải vĩ tuyến hướng Đông, đầu bên trái vĩ tuyến hướng Tây - Bước 4: GV cho HS xem đồ có hệ thống kinh vĩ tuyến đường cong đồ khơng thể đường kinh, vĩ tuyến (Hình 13, SGK trang 17) HS quan sát cho biết: Phương hướng xác định nào? Nếu đồ, lược đồ thể hướng hướng khác xác định nào? - Bước 5: HS trả lời GV bổ sung: Các địa điểm nằm kinh, vĩ tuyến chúng khơng có hướng với quy ước phụ thuộc vào phép chiếu Có thể kinh, vĩ tuyến đường cong, quan sát đồ ta nên ý xác định đường kinh tuyến (có kí hiệu Đ: Đơng; T: Tây) ta có đầu kinh tuyến hướng Bắc, ta phải xoay SGK cho hướng OA phía để dễ tưởng tượng hướng lại - Bước 6: GV thể vẽ to lên bảng hình 10 SGK trang 15 GV hỏi HS đồ có hướng bản? GV giải thích hình Sau gọi HS lên bảng GV lấy phấn vẽ hướng mũi tên từ HS hướng u cầu HS lớp xác định hướng - Bước 7: Giáo viên mở rộng ngồi đồ có kí hiệu mũi tên hướng Bắc để xác định hướng đồ.(với đồ tiếng Việt kí tự N (North) thay chữ B (Bắc)) - Bước 8: HS trả lời, GV chốt lại nội dung phần 2.2 Hoạt động 2: Xác định tọa độ địa lí (13 phút) a) Mục đích: - Xác định kinh độ, vĩ độ đồ - Xác định phương hướng đồ b) Nội dung: - Học sinh dựa vào học liệu để hoàn thành nhiệm vụ giao c) Sản phẩm: Học sinh dựa vào học liệu giáo viên hồn thành câu hỏi hình thành nội dung, cụ thể sau: - Cách xác định vị trí điểm đồ, Địa Cầu: Vị trí điểm đồ (hoặc Địa Cầu) xác định chỗ cắt hai đường kinh tuyến vĩ tuyến qua điểm - Kinh độ điểm khoảng cách tính số độ, từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm khoảng cách tính số độ, từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc - Kinh độ vĩ độ điểm gọi toạ độ địa lí d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, GV dán khung tọa độ vẽ khổ giấy lớn nhà HS sử dụng SGK GV giao nhiệm vụ cho HS: N1+2: Xác định đường kinh tuyến vĩ tuyến Lấy bút màu tô đậm lên đường kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc N3+4: Thế kinh độ, vĩ độ? Ta có tọa độ điểm C viết sau: Kinh độ trên, vĩ độ Ví dụ: điểm C N5+6: Em chọn điểm đặt tên hình 11 viết tọa độ điểm - Bước HS thực nhiệm vụ thời gian phút, Giáo viên gọi HS trình bày câu 1, hoạt động nhóm - Bước 3: GV yêu cầu câu hỏi số đại diện nhóm đọc tọa độ để nhóm khác lên xác định điểm bảng Tìm phương pháp phân cơng giúp đỡ em chưa theo kịp 2.3 Hoạt động 3: Bài tập (10 phút) a) Mục đích: - Vận dụng kiến thức rèn kĩ xác định phương hướng tọa độ địa lí b) Nội dung: - Học sinh dựa vào học liệu để hoàn thành nhiệm vụ giao c) Sản phẩm: - Học sinh hoàn thành phiếu học tập - Các chuyến bay từ Hà Nội đi: Hà Nội → Viêng Chăn: Tây Nam Hà Nội → Gia-các-ta : Đông Nam Hà Nội → Manila: Đông Nam Kualalămpơ => Băng Cốc: Hướng Tây Bắc Kualalămpơ => Manila: Đông Bắc Manila => Băng Cốc: Tây Nam - Toạ độ địa lý: A B C - Các điểm có TĐĐL: E Đ d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, GV in sẵn phát cho nhóm phiếu nhiệm vụ GV phân cơng nhiệm vụ: Nhóm Dựa vào đồ, xác định hướng bay từ: + Hà Nội đến Viêng Chăn + Hà Nội đến Gia-cac-ta + Hà Nội đến Ma-ni-la + Kua-la Lăm-pua đến Băng Cốc + Kua-la Lăm-pua đến Ma-ni-la + Ma-ni-la đến Băng Cốc Trả lời (nhóm 1) Nhóm Nhận xét của: Nhóm Nhóm Nhóm Dựa vào đồ, ghi tọa độ địa lý điểm A, B, C , E, G Trả lời (nhóm 2) Nhận xét của: Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Tìm đánh dấu đồ điểm có tọa độ địa lý: +M (1100 Đ; 200 B) +N (1100 Đ; 100 N) +Q (1300 Đ; 100 N) +I (1000 Đ; 150 B) +Y (1050 Đ; 00) Trả lời (nhóm 3) Nhận xét của: Nhóm Nhóm Nhóm Quan sát hình, cho biết hướng từ điểm O đến điểm A, B, C, D (Hướng dẫn nhóm quan sát hình 13 SGK, xem đâu đường kinh tuyến, đâu đường vĩ tuyến) Trả lời (nhóm 4) Nhận xét của: Nhóm Nhóm Nhóm - Bước 3: Các nhóm nhận lại đọc lại nhóm mình, ghi nhận góp ý Sau dán sản phẩm lên bảng phản biện - Bước 4: GV bổ sung, chỉnh sửa Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục đích: - Vận dụng kiến thức rèn kĩ xác định phương hướng tọa độ địa lí b) Nội dung: - Trò chơi “Tớ đâu” c) Sản phẩm: - Hoàn thành câu hỏi giáo viên gợi ý d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV chiếu đồ lên cho học sinh trả lời nhanh câu hỏi Nhà ăn nằm phía đường số 1? Đường chạy theo hướng đông-tây ? Cơng viên nằm phía hồ? Cắm trại phía hồ? Nhà phía đơng đường số Phía hồ có cờ đó? Xe theo hướng nào? Đường chạy theo hướng bắc nam? - Bước 2: GV đánh giá mức độ hiểu hợp tác học sinh Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục đích: - Vận dụng khắc sâu kiến thức phương hướng đồ, kích thích học sinh tự tìm hiểu kiến thức b) Nội dung: - Dựa vào học liệu giáo viên cung cấp để hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: - Học sinh xác định phương hướng “Gậy Mặt trời” d) Cách thực hiện: - Bước GV giao nhiệm vụ: Các em tìm hiểu thêm cách xác định phương hướng "Gậy Mặt trời" Cách xác định phương hướng "Gậy Mặt trời" (Phương pháp Owen Doff) GV yêu cầu HS nhà làm dành tiết học trời HS xác định phương hướng cách Cách làm sau: “Cắm gậy xuống đất trời nắng, vng góc với mặt đất, đỉnh bóng ban đầu gậy T Đợi khoảng 15 phút sau, bóng gậy khác Đỉnh bóng gậy lúc ta đặt Đ Nối hai điểm T Đ lại ta có đường thẳng hướng Đông Tây, đầu T hướng Tây, đầu Đ hướng Đông Xác định hướng Đông/Tây dễ dàng xác định hướng Bắc/Nam cách vẽ đường vng góc với hướng Đơng Tây HS đứng vào giao điểm đường vuông góc, quay mặt phía Tây giang tay Tay phải HS hướng Bắc tay trái hướng Nam Ngược lại quay mặt phía Đơng tay trái hướng Bắc tay phải hướng Nam.” -Bước Học sinh nhận nhiệm vụ hoàn thành nhà  ... kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm khoảng cách tính số độ, từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc - Kinh độ vĩ độ điểm gọi toạ độ địa lí d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, GV dán... Hà Nội đến Ma-ni-la + Kua-la Lăm-pua đến Băng Cốc + Kua-la Lăm-pua đến Ma-ni-la + Ma-ni-la đến Băng Cốc Trả lời (nhóm 1) Nhóm Nhận xét của: Nhóm Nhóm Nhóm Dựa vào đồ, ghi tọa độ địa lý điểm A,... có tọa độ điểm C viết sau: Kinh độ trên, vĩ độ Ví dụ: điểm C N5 +6: Em chọn điểm đặt tên hình 11 viết tọa độ điểm - Bước HS thực nhiệm vụ thời gian phút, Giáo viên gọi HS trình bày câu 1, hoạt động