Bài tập tốt nghiệp TPT

MỤC LỤC PHẦN I: PHỤ LỤC …………………………………………………………………… 24 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài 1.1 Về lý luận Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là: “Tổ chức Thiếu nhi Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đồn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách” Nội dung khẳng định Thiếu niên Việt Nam có tổ chức đại diện cho mình, có tính quần chúng tính cách mạng, theo đường Bác Hồ kính yêu nghiệp đấu tranh, xây dựng bảo vệ Tổ quốc dân tộc Đội khẳng định lực lượng giáo dục ngồi nhà trường, thể lớn mạnh Đội trình hoạt động, tạo cho Đội viên giáo dục tự giáo dục thông qua hoạt động tập thể mà Đội tổ chức Hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho em thiếu nhi thông qua hoạt động Đội nhằm giúp em nâng cao nhận thức lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hiểu biết truyền thống dân tộc, truyền thống cách mạng Đảng, Đoàn, Đội Từ xây dựng tình cảm tốt đẹp cho em Đội viên, nâng cao lòng yêu nước tinh thần tự lập tự cường, truyền thống bất khuất, kiên cường, song giàu lòng nhân dân tộc, biết ơn anh hùng, liệt sĩ người ngày đêm ni nấng dạy dỗ Qua hoạt động giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức Đội cịn góp phần làm cho em Đội viên phát triển lịng nhân ái, lịng vị tha, kích thích tính tích cực hoạt động trị - xã hội góp phần vào việc xây dựng cộng đồng Các em thành viên tổ chức Đội, phải thực nhiệm vụ chung Đội là: + Đội viên phải thực Điều lệ Đội, Nghi thức Đội chương trình rèn luyện Đội viên, thể tính kỉ luật Đội viên tổ chức + Thể trách nhiệm Đội viên tổ chức giúp cho Đội phát triển số lượng, chất lượng đồng thời thể tình cảm, nhiệt tình cá nhân trình giúp đỡ bạn vào Đội Điều lần khẳng định: Tổ chức Đội tổ chức thiếu nhà trường Tiểu học THCS Nếu hướng dẫn em thực theo Điều lệ Đội thực hành Nghi thức Đội góp phần giáo dục em trở thành ngoan trò giỏi, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước 1.2 Về thực tiễn Trong năm gần phong trào hoạt động Đội thực hành nghi thức Đội TNTP HCM nhà trường quan tâm đưa vào hoạt động ngoại khóa Song thực tế cho thấy việc thực hành nghi thức Đội em đội viên hiệu chưa cao Phần lớn em chưa nắm vững yêu cầu nghi thức Đội đội viên Một số em e dè, nhút nhát không dám thực động tác, số em ý thức chưa tốt, chưa có tinh thần tự giác luyện tập Hơn trường THCS Bắc Hồng, học sinh học buổi ngày nên khơng có thời gian để thực hành nghi thức Đội tham gia hoạt động Đội Xác định vai trò, nhiệm vụ người giáo viên đồng thời người phụ trách đội, để hoàn thành nhiệm vụ năm học phân công Ban giám hiệu nhà trường thực tốt công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội viên, nhận thấy việc bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội cho đội viên vơ quan trọng cấp thiết Đó lý lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp bỗi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội cho đội viên Liên đội THCS Bắc Hồng” Mục đích nghiên cứu Từ việc nghiên cứu hiểu tầm quan trọng tổ chức Đội việc hướng dẫn thực hành Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường nói chung trường THCS Bắc Hồng nói riêng, đề số biện pháp nhằm góp phần nâng cao hoạt động Đội nhà trường, đặc biệt kĩ thực yêu cầu Đội viên em Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội liên Đội THCS Bắc Hồng Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lí luận cơng tác bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội 4.2 Nghiên cứu thực trạng bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội liên Đội THCS Bắc Hồng 4.3 Đề xuất số biện pháp nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội 4.4 Tổ chức thực nghiệm số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nhóm nghiên cứu lí luận Hệ thống quan điểm đạo việc tìm tịi, xây dựng, lựa chọn vận dụng phương pháp công tác bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội 5.2 Nhóm nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát Sư phạm - Phương pháp vấn sâu 5.3 Phương pháp tọa đàm 5.4 Nhóm tổng hợp, thống kê - Phương pháp tổng hợp tài liệu - Phương pháp thống kê Phạm vi, giới hạn nghiên cứu 6.1 Phạm vi nội dung nghiên cứu: Biện pháp bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức đội 6.2 Phạm vi thời gian: Năm học 2017 - 2018 6.3 Phạm vi không gian: Liên đội THCS Bắc Hồng-Đông Anh-Hà Nội PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lí luận 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Biện pháp Biện pháp cách thức tiến hành để giải vấn đề cụ thể 1.1.2 Bồi dưỡng Theo từ điển tiếng Việt, bồi dưỡng làm cho tăng thêm kiến thức, lực phẩm chất đạo đức 1.1.3 Kĩ Kĩ năng lực (khả năng) chủ thể thực thục hay chuỗi hành động sở hiểu biết (kiến thức kinh nghiệm) nhằm tạo kết mong đợi 1.1.4 Đội TNTP Hồ Chí Minh – Đội TNTP Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập Đoàn TNCS HCM trực tiếp phụ trách đạo – Là lực lượng giáo dục trường, lực lượng hậu bị Đoàn TNCS HCM lực lượng nồng cốt phong trào thiếu nhi – Được tổ chức hoạt động trường địa bàn dân cư – Lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng mục tiêu phấn đấu, rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi học tập, hoạt động vui chơi, thực quyền bổn phận theo luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em – Đội TNTP HCM đoàn kết, hợp tác với tổ chức, phong trào thiếu nhi khu vực giới quyền lợi trẻ em, hịa bình, hạnh phúc dân tộc 1.1.5 Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh • Khái niệm nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh phương tiện giáo dục Đội Đặc trưng nghi thức Đội thể thơng qua biểu trưng, ngơn ngữ, lời nói nghi lễ, thủ tục để giáo dục Đội viên Trong nghi lễ, thủ tục hàng ngày ngày hoạt động quy mơ, thức Đội, nghi thức Đội thực thường xuyên, nghiêm túc Trong hoạt động rèn luyện Đội nghi thức tạo thành thói quen, nề nếp tốt cho đội viên tổ chức Đội Góp phần khẳng định vai trị tổ chức Đội nghiệp giáo dục Nghi thức Đội ngày hoàn thiện với phát triển tổ chức Đội phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội đất nước đáp ứng nhu cầu Đội viên • Ý nghĩa, vai trị nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Nghi thức Đội hoạt động giáo dục đặc trưng cho Đội TNTP Hồ Chí Minh Thơng qua hoạt động này, tổ chức Đội củng cố, phát triển khẳng định vị trí, vai trị với xã hội Nghi thức Đội nhằm giáo dục toàn diện cho em Đội viên mà trước hết giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên tình cảm gắn bó, đồn kết, thương u giúp đỡ lẫn để tiến Hoạt động nghi thức Đội giúp em lực cường tráng, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, tháo vát Góp phần tạo nên vẻ đẹp cho người Đội viên, đẹp lời nói đẹp hành động Hoạt động nghi thức Đội tốt tạo thành thói quen, nề nếp tốt sinh hoạt hàng ngày cho tập thể cá nhân đội viên như: trang phục đẹp, gọn gàng, sẽ, vào lớp giờ, trật tự, vệ sinh ngăn nắp… Để có Đội viên khoẻ mạnh, tháo vát nhanh nhẹn, gọn gàng, có ý thức tổ chức kỉ luật, có tinh thần trách nhiệm biết đoàn kết yêu thương giúp đỡ lẫn Vấn đề đặt phải rèn kĩ Kĩ yếu tố định đến thành công việc thực đúng, thành thạo Nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 1.1.6 Biện pháp bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội Là cách thức làm cho em đội viên tăng thêm kiến thức Đội khả thực Nghi thức Đội chương trình rèn luyện Đội viên, thể tính kỉ luật Đội viên tổ chức Nội dung bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội 1.2.1 Về nhận thức 1.2 - Hiểu rõ lịch sử Đội, Điều lệ Đội, Nghi thức Đội, Chương trình hoạt động Đội theo chủ đề năm học - Nắm phương pháp thực hành Nghi thức đội 1.2.2 Về kĩ - Biết cách thực yêu cầu đội viên: + Thuộc, hát Quốc ca, Đội ca số hát truyền thống +Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ + Chào kiểu đội viên TNTP + Biết động tác cầm cờ, giương cờ, vác cờ + Hô, đáp hiệu Đội + Thực động tác đội hình nghi lễ Đội + Biết trống Đội - Biết tập hợp loại đội hình, đội ngũ đơn vị: Đội hình hàng dọc, hàng ngang, vòng tròn, chữ U - Thực Nghi lễ đội: Chào cờ, diễu hành, duyệt Đội, kết nạp đội viên, công nhận chi đội, trưởng thành Đội, đại hội Đội 1.2.3 Về thái độ - Có tinh thần tự giác tập luyện thực hành Nghi thức đội - u thích, thực có hiệu hoạt động Đội triển khai Liên đội 1.3 Phương pháp bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội 1.3.1 Giáo viên làm mẫu Yêu cầu GV-TPT làm mẫu phải thật xác Thơng thường GV làm mẫu sau: +Lần 1: Làm mẫu động tác xác kĩ thuật tốc độ +Lần 2: Làm chậm kết hợp phân tích động tác +Lần 3: TPT làm chậm kết hợp phân tích động tác đồng thời yêu cầu HS làm theo +Lần 4: Làm lần Ví dụ: Động tác cầm cờ, giương cờ, vác cờ +Lần 1: TPT làm mẫu xác theo lệnh +Lần 2: TPT làm chậm kết hợp giảng giải, phân tích động tác: -Cầm cờ: Bàn tay phải nắm cán cờ cao ngang thắt lưng, đốc cán cờ đặt mặt đất, sát ngón út bàn chân phải • Cầm cờ tư nghiêm: Khi có lệnh “Nghiêm!”, kéo cán cờ áp sát vào thân mình, người tư nghiêm • Cầm cờ nghỉ: Khi nghe lệnh “Nghỉ”, chân trái chùng ngả cờ phía trước, đốc cờ giữ nguyên vị trí - Giương cờ: Được thực chào cờ, lễ duyệt Đội, diễu hành đón đại biểu • Từ tư cầm cờ nghiêm chuyển sang giương cờ: Tay phải cầm cờ giương lên trước mặt, tay thăng vng góc với thân người, cán cờ dựng thẳng đứng Tay trái nắm cán cờ bàn tay phải khoảng 20cm - 30cm, tay phải di chuyển xuống nắm sát đốc cán cờ, kéo sát vào ngang thắt lưng đưa tư giương cờ Cán cờ nghiêng với mặt đất góc khoảng 45 độ • Từ tư vác cờ chuyển sang giương cờ: Tay phải kéo đốc cán cờ sát thân người, tay trái đẩy cán cờ phía trước tư giương cờ - Vác cờ: Được sử dụng diễu hành, đưa cờ vào làm lễ chào cờ, lễ duyệt Đội, lễ đón đại biểu,… Từ tư cầm cờ nghiêm, tay phải cầm cờ giương lên trước mặt, tay thẳng vng góc với thân người, cán cờ dựng thẳng đứng Tay trái nắm cán cờ bàn tay phải khoảng 20cm - 30cm, tay phải di chuyển di chuyển xuống nắm sát đốc cán cờ, đưa thẳng phía trước nghiêng với mặt đất góc khoảng 45 độ, tay trái kéo cán cờ đặt lên vai phải đưa tư vác cờ +Lần 3: TPT làm chậm, phân tích yêu cầu HS làm theo +Lần 4: Làm lần 1.3.2 Đội viên luyện tập thực hành nghi thức Đội Sau hướng dẫn TPT yêu cầu vài HS mô tả thực lại động tác đó, HS khác nhận xét yêu cầu HS thực lại chưa đạt - Đội viên tự luyện tập theo cá nhân nhóm nhỏ GV-TPT giúp đỡ, chỉnh sửa cho em làm sai Những đội viên làm tốt chỉnh sửa giúp đỡ bạn * Để đội viên luyện tập hiệu GV-TPT phải: - Giáo dục em ý thức tự giác, tinh thần tự học tập biết giúp đỡ lẫn - Hướng dẫn em làm huy giỏi: +Lựa chọn em nhanh nhẹn, chững chạc, có lực tổ chức nói trước đám đơng +Hướng dẫn em cách hơ lệnh rõ ràng có động lệnh dự lệnh +Hướng dẫn em biết cách lựa chọn địa hình, vị trí tập hợp Ví dụ: Quay trái Người huy cần nắm rõ hô: “Bên trái… quay” đồng thời phải quan sát bạn thực hành hay sai Thực trạng công tác bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức đội Liên đội THCS Bắc Hồng 2.1 Đặc điểm chung Liên đội THCS Bắc Hồng Trường THCS Bắc Hồng nằm trung tâm xã Bắc Hồng, Đông Anh, Hà nội - Tổng số đội viên Liên đội năm học 2016- 2017: 776 - Tổng số lớp, chi đội: 19 - Tổng số đội viên: 776 - Ban huy Liên đội: 13 - Ban huy chi đội: 57 • Thuận lợi: - Được quan tâm cấp ủy Đảng, Ban giám hiệu nhà trường, ban chấp hành đoàn trường đoàn thể quan tâm giúp đỡ đầu tư vật chất lẫn tinh thần - Có quan tâm đạo kịp thời Hội Đồng Đội Phòng Giáo Dục Đào Tạo Hội Đồng Đội huyện Đông Anh nhiệm vụ công tác đội 2017 – 2018 - Ban huy liên đội em học sinh ngoan có lực nhiệt tình, thầy phụ trách chi đội quan tâm đến chi đội đồng thời có phương pháp đạo, biện pháp thực chuẩn bị kĩ kế hoạch hoạt động Đội năm • Khó khăn: - Học sinh học buổi ngày nên thời lượng để luyện tập Nghi thức Đội có hạn, vài buổi tập, GV-TPT khơng có đủ thời gian để quan tâm đến đội viên 10 - Nhà trường chưa xếp buổi sinh hoạt Đội cụ thể để em sinh hoạt học Nghi thức Đội - Bản thân tơi giáo viên văn hố kiêm nhiệm, cịn dạy nhiều mơn tuần nên khơng có nhiều thời gian để nghiên cứu tài liệu Đội Về chuyên môn nghiệp vụ công tác Đội chủ yếu tự tìm tịi nghiên cứu nên cịn gặp nhiều khó khăn Việc dạy thực hành Nghi thức Đội địi hỏi người GV-TPT Đội phải có chun môn vững vàng Trong thực tế GV-TPT có lực, nghiệp vụ chuyên sâu Điều địi hỏi thân tơi GV-TPT cần tự học, tự bồi dưỡng lực nghiệp vụ chuyên môn mình, để làm tốt nhiệm vụ giao nâng cao chất lượng thực hành nghi thức Đội nhà trường 2.2 Thực trạng công tác bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức đội Liên đội THCS Bắc Hồng Bản thân giáo viên trường, công tác trường THCS Bắc Hồng trực tiếp làm Giáo viên - Tổng phụ trách Đội thời gian chưa lâu, nhiên người địa phương, học tập trường, thấy rằng: Đây ngơi trường có bề dày truyền thống dạy, học hoạt động bề như: văn nghệ, thể dục thể thao đặc biệt phong trào hoạt động Đội Song thực tế cho thấy để tổ chức Đội nhà trường hoạt động yêu cầu Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đề vấn đề nan giải, đặc biệt tổ chức hoạt động nghi thức Đội cho thiếu nhi trường chuẩn quốc gia, phần lớn thời gian dành em học tập Mỗi tuần bố trí 01 buổi để hoạt động Đội lồng ghép vào chương trình GDNGLL nên chất lượng buổi hoạt động chưa thật cao Muốn thực tốt động tác Nghi thức Đội, không nghiên cứu kĩ Nghi thức Đội phương pháp tập luyện Nghi thức Đội, đặc biệt biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội cho đội viên Để tổ chức tốt việc này, giáo viên TPT Đội cần có tài liệu cung cấp kiến 11 thức lí thuyết động tác thực hành Nghi thức Đội, biện pháp cụ thể cho động tác Với tinh thần ý thức bù lấp thiếu hụt trên, Bản thân mạnh dạn đưa sáng kiến với hy vọng góp ý kiến cho việc hướng dẫn thực Nghi thức Đội trường học đạt kết cao Đồng thời Đội viên nắm kĩ thực hành Nghi thức Đội cách thành thạo xác nhất, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động Đội trường học nói chung trường THCS Bắc Hồng nói riêng • Thực trạng việc thực hành nghi thức Đội học sinh: Trong năm gần phong trào hoạt đông Đội thực hành Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường quan tâm đưa vào hoạt động ngoại khoá, đặc biệt trường THCS Song qua thực tế nhà trường thấy rằng: Phần lớn Đội viên chưa nắm vững yêu cầu Đội viên dẫn đến việc thực hành Nghi thức Đội đạt kết chưa cao Mặt khác, GV - TPT Đội kiêm nhiệm, dạy 14 tiết / tuần, chuyên môn nghiệp vụ công tác Đội phần lớn tự tìm tịi, nghiên cứu tài liệu; Ban huy Liên đội thiếu ổn định, thay đổi theo năm nên gặp nhiều khó khăn cơng tác bồi dưỡng cán huy mang tính chất lâu dài Học sinh nơng thơn phần lớn cịn e dè nhút nhát, chưa phát huy tính tự quản, chưa chủ động tham gia hoạt động Đội đặc biệt nhiều em chưa thực kĩ thực hành nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh Cụ thể dựa vào kết kiểm tra toàn Liên đội sau: KẾT QUẢ Tổng số Đội viên 776 Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 130 15,7% 191 23,1% 505 61,2% Chính mà đợt kiểm tra chuyên hiệu “Nghi thức Đội” 12 năm học trước chất lượng chưa mong muốn Sau năm làm GV -TPT Đội tơi tìm tịi nghiên cứu tìm giải pháp để khắc phục tình trạng Một số biện pháp bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội liên đội THCS Bắc Hồng 3.1 Phương pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội GV-TPT Đội Để thực thành công công tác rèn kĩ thực hành nghi thức Đội cho thiếu niên địi hỏi người GV – TPT Đơị cần phải có yếu tố sau: + Thứ nhất: GV- TPT Đội phải có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng vững vàng + Thứ hai: GV- TPT Đội người có lịng u trẻ, say sưa với nghề nghiệp, ưa thích hoạt động trị – xã hội + Thứ ba: GV- TPT Đội phải có lực sư phạm vững vàng + Thứ tư: GV- TPT Đội phải có lực tổ chức đạo hoạt động Đội + Thứ năm: GV - TPT Đội phải nắm vững nghiệp vụ phương pháp công tác Đội Như vậy, yếu tố đặc trưng cho lực phẩm chất người GV TPT Đội đòi hỏi khách quan cơng tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh phong trào Thiếu nhi điều kiện cách mạng Việt Nam Để hướng dẫn cho Đội viên nghi thức Đội, người phụ trách Đội thiết phải người thành thục giỏi nghi thức Đội Bản thân cần đào tạo, có trình độ sư phạm khả tiếp cận với đối tượng Thiếu nhi, yêu quý Thiếu nhi thích làm việc với Thiếu nhi Đồng thời hướng dẫn nghi thức Đội cho em Thiếu nhi độ tuổi khác phụ trách Đội không 13 nóng vội, phải có thái độ ơn tồn, hồ nhã, vui vẻ dứt khoát Nghi thức Đội phải thực theo quy trình từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp… Phải hướng dẫn cho em nhận thức ý nghĩa , tầm quan trọng biểu trưng nghi thức Đội, kĩ người Đội viên chuyển sang động tác phối hợp phức tạp cá nhân tập thể Để học thực nghi thức Đội có hiệu tốt nhất, GV- TPT Đội nhắc Đội viên phải thực yêu cầu sau: + Phải có thái độ đắn, nghiêm túc kiên trì + Phải có trang phục cá nhân gọn gàng chuẩn mực + Phải tập trung ý ghi chép nghe lệnh người huy + Khi thực động tác phải nhanh nhẹn, dứt khoát, rõ ràng theo lệnh hướng dẫn người huy Trước hết yêu cầu học sinh nắm nội dung yêu cầu người Đội viên Đó là: Thuộc hát Quốc ca, Đội ca số hát truyền thống; Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ; Chào kiểu Đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ; Hô - Đáp hiệu Đội; Thực động tác cá nhân chỗ, di động, động tác đội hình đội ngũ Nghi lễ Đội; Biết trống qui định + GV-TPT nói ý nghĩa yêu cầu, đồng thời làm mẫu động tác hướng dẫn học sinh thực phương pháp ngắn gọn, dễ hiểu 14 + Học sinh quan sát bước động tác đến tổng thể động tác + Giáo viên hỏi: Động tác thực + Học sinh mô tả thực lại + Giáo viên theo dõi uốn nắn sửa sai Ví dụ : GV hướng dẫn học sinh động tác “ Chào kiểu Đội viện TNTP Hồ Chí Minh” Trước hết GV phải nói cho học sinh hiểu rằng: Tay giơ lên đầu biểu Đội viên ln đặt lợi ích Tổ quốc tập thể hết, ngón tay khép kín tượng trưng cho măng non mọc thẳng, cánh tay hướng trước tượng trưng “ Sẵn sàng” hành động theo hiệu Đội chào đeo Khăn quàng đỏ Huy hiệu Đội Sau GV hướng dẫn cụ thể động tác “Chào” sau: - Đội viên thực động tác “Chào” tư nghiêm mặt hướng phía chào, chào tay phải Các ngón tay khép kín, ngón tay cao q đỉnh đầu, bàn tay cách thuỳ trái khoảng cm Bàn tay thẳng với cánh tay dưới, khuỷu tay chếch phía trước, cánh tay tạo với thân người góc khoảng 130 Đưa tay lên chào đưa xuống theo đường ngắn - GV dùng phương pháp thuyết trình kết hợp với trực quan để hướng dẫn học sinh Khi nói đến động tác GV thực động tác đó, làm học sinh dễ hiểu thực tốt Sau cho học sinh thực tập luyện nhiều lần phương pháp chia nhóm, cá nhân, tự kiểm tra đánh giá tổ với nhau… Kinh nghiệm cho thấy hướng dẫn động tác phải hướng dẫn kĩ cho học sinh tập luyện nhiều lần em ghi nhớ tốt thực tốt động tác Với động tác như: Thắt, tháo khăn Cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ Các động tác chỗ di động… GV dùng phương pháp 15 hướng dẫn tương tự động tác Chào kiểu Đội viên ( thuyết trình kết hợp trực quan) 3.2 Tập luyện kết hợp phát huy tính tự quản BCH Liên Đội Trước hết phải chọn đội ngũ BCH Liên đội khoảng đến 11 em, đội viên tiêu biểu, có tác phong nhanh nhẹn, chững chạc, có lực tổ chức khả nói trước đám đơng, biết hơ lệnh to rõ ràng có động lệnh, dự lệnh, biết chọn địa hình, vị trí tập hợp… Đội ngũ huy Liên đội phải tập huấn trước, phải thực thành thạo yêu cầu Đội viên để giúp Tổng phụ trách Đội tập luyện cho Chi đội kèm Đội viên yếu + GV chia Liên đội thành 11 Chi đội Chi đội cử thành viên BCH Liên đội đến kèm hướng dẫn Chi đội tập luyện 3.3 Tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực yêu cầu Đội viên thông qua hội thi nghi thức Đội Đây buổi sinh hoạt Đội kết hợp hoạt động ngoại khoá vừa mang tính kiểm tra đánh giá học nghi thức Đội vừa mang tính giáo dục cao Bởi lẽ học nghi thức Đội mà khơng thực hành Đội viên khơng hiểu nghĩa, vai trị nghi thức công tác Đội đồng thời em thực yêu cầu Đội viên theo hệ thống Kết thử nghiệm số biện pháp bồi dưỡng kĩ thực hành nghi thức đội Liên đội THCS Bắc Hồng Trong q trình tổ chức hoạt động ngồi lên lớp Đội phụ trách như: Tập thể dục, múa hát tập thể giờ, tổ chức lễ chào cờ đầu tuần, tổ chức hội thi “Em yêu Đội TNTP Hồ Chí Minh” để kiểm tra , cơng nhận chuyên hiệu chương trình rèn luyện Đội viên chương trình dự bị Đội viên như: Nghi thức Đội; Nhà sử học nhỏ tuổi; Nghệ sĩ nhỏ tuổi, Nhờ vận dụng biện pháp rèn luyện kĩ thực hành nghi thức Đội mà kết thực hoạt động Đội đạt sau: 16 Hoạt động tập thể dục, múa hát gìơ chơi: 100% đội viên, nhi đồng biết tập hợp đội hình hành dọc, hàng ngang, vịng trịn nhanh, khoảng cách quy định Giúp cho việc tập trung đội hình buổi chào cờ đầu tuần, tập thể dục, múa hát tập thể đảm bảo thời gian, đội hình đẹp -100% đội viên hát Quốc ca, Đội ca thực tốt động tác Nghi thức Đội nghi lễ chào cờ đầu tuần - 100% Chi đội có đội trống, đội cờ người huy thực hành thành thạo động tác Nghi thức Đội - Trong hội thi “Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh” kết đạt sau: Tổng số KẾT QUẢ Đội viên 826 Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 453 54,8% 227 27,5% 166 17,7% Qua kết hội thi bảng trên, ta thấy Đội viên thực hành kĩ Nghi thức Đội đạt khá, giỏi chiếm 78,5% Đội viên đạt mức trung bình chiếm 21,5% PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội Liên đội trường THCS Bắc Hồng” cố gắng thân thể đổi phương pháp tổ chức hoạt động Đội nhà trường 17 Việc tiến hành giáo dục Nghi thức Đội đòi hỏi phải có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, tính xác thống Có làm cho Nghi thức Đội trở thành nhu cầu thực Đội viên, Nhi đồng tập thể Đội Sáng kiến tơi muốn sâu phân tích biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội để làm sở lí luận cho việc vận dụng biện pháp làm nâng cao kĩ thực hành Nghi thức Đội cho học sinh Từ việc tìm hiểu yêu cầu nội dung thực hành Nghi thức Đội cần có học sinh từ thực tiễn làm công tác Tổng phụ trách Đội, đề xuất số biện pháp rèn kĩ thực hành Nghi thức Đội Các kĩ bao gồm: Kĩ tìm hiểu nội dung Nghi thức Đội; Kĩ quan sát, mô tả thực động tác theo mẫu; Kĩ thực hành động tác Nghi thức Đội; Kĩ thực hành Nghi thức Đội cho cán huy Đội Các kĩ xây dựng sở đảm bảo mục tiêu, yêu cầu thực Nghi thức Đội Khuyến nghị Qua thực tế hoạt động liên Đội.Tơi xin có số khuyến nghị sau: 2.1 Đối với Nhà trường THCS Bắc Hồng + Nhà trường cần bố trí buổi sinh hoạt dành riêng cho Đội để em sinh hoạt Đội, tìm hiểu truyền thống Đội học nghi thức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh + Tạo điều kiện để GV- TPT Đội có thêm quĩ thời gian để nghiên cứu thêm tài liệu Đội, trò chơi tập thể…để phục vụ cho buổi sinh hoạt Đội thêm phong phú đa dạng giúp em thấy vui chủ động tham gia hoạt động Đội + Đầu tư thêm cho Liên đội kinh phí sở vật chất phục vụ 18 cho hoạt động Đội, hoạt động giáo dục lên lớp; đầu tư thêm quỹ thời gian để học sinh học nghi thức Đội nhằm phát huy tối đa tác dụng hoạt động Đội việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh 2.2 Đối với Hội đồng Đội cấp Tiếp tục trì việc tập huấn định kỳ hoạt động Đội, hoạt động giáo dục lên lớp Thường xuyên tổ chức chương trình giao lưu học tập cho đội ngũ TPT Đội 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Tăng cường đạo việc phối hợp hoạt động Đội với hoạt động giáo dục lên lớp, phổ biến thêm tài liệu hướng dẫn hoạt động giáo dục lên lớp, mơ hình hoạt động việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trên số kết đạt chưa đạt tơi q trình bồi dưỡng kĩ thực hành Nghi thức Đội Liên đội Tôi cố gắng việc bồi dưỡng để đạt kết cao Trong trình thực đề tài này, cố gắng song không tránh khỏi thiếu sót, kính mong q cấp lãnh đạo, thầy giáo bạn đồng nghiệp góp ý để tơi hồn thiện đề tài này.Tơi hy vọng rằng, đề tài nghiên 19 cứu góp phần không nhỏ vào việc tổ chức hoạt động Đội nói chung rèn luyện kĩ thực hành Nghi thức Đội nói riêng Đồng thời tài liệu tham khảo bổ ích cho GV- TPT Đội trình tổ chức hoạt động Đội Xin chân thành cảm ơn! Bắc Hồng, ngày 25 tháng năm 2018 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Văn Thuần TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Sỹ Tùng (2003), Cẩm nang cho người phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, NXB Giáo dục Trường Lê Duẩn (2010), Công tác Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, NXB Hà Nội Điều lệ hướng dẫn thực Điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (1999), NXB Thanh niên Trần Quang Đức (2006), Kĩ công tác phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, 20 NXB Thanh Niên Nghi thức hướng dẫn thực nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh (2014), NXB Thanh Niên Nguyễn Minh Quang (2014), Phương pháp tổ chức công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh, NXB Giáo dục PHỤ LỤC Một số hình ảnh hoạt động: Chi đội trưởng hướng dẫn đội viên chi đội thực nghi thức đội 21 Đội nghi lễ Hội thi Nghi thức đội cấp Liên đội 22 Hội thi Nghi thức đội cấp Liên đội Nhận xét, đánh giá Hội đồng khoa học 23 24 ... đạt - Đội viên tự luyện tập theo cá nhân nhóm nhỏ GV -TPT giúp đỡ, chỉnh sửa cho em làm sai Những đội viên làm tốt chỉnh sửa giúp đỡ bạn * Để đội viên luyện tập hiệu GV -TPT phải: - Giáo dục em... vững vàng Trong thực tế khơng phải GV -TPT có lực, nghiệp vụ chun sâu Điều địi hỏi thân tơi GV -TPT cần tự học, tự bồi dưỡng lực nghiệp vụ chun mơn mình, để làm tốt nhiệm vụ giao nâng cao chất lượng... Đội GV -TPT Đội Để thực thành công công tác rèn kĩ thực hành nghi thức Đội cho thiếu niên địi hỏi người GV – TPT Đơị cần phải có yếu tố sau: + Thứ nhất: GV- TPT Đội phải có phẩm chất đạo đức tốt,