giáo án lý 6 mới cả năm đầy đủ nội dung

giáo án lý 6 mới cả năm đầy đủ nội dung

Tiết Soạn : Giảng: Chương 1: CƠ HỌC Bài + 2: ĐO ĐỘ DÀI I/MỤC TIÊU : Kiến thức : - Biết cách xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo - Biết đo độ dài số trường hợp thông thường theo qui tắc sau : - Ước lượng chiều dài cần đo - Chọn thước đo thích hợp - Đặt thước đo - Biết tính giá trị trung bình Kĩ : - Biết ước lượng gần độ dài cần đo , độ dài số trường hợp thường dùng - Biết tính giá trị trung bình kết cần đo - Đo xác độ dài cần thiết Thái độ : - Rèn luyện tính tập trung, độc lập học sinh II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên: Tranh vẽ thước kẻ có GHĐ 20cm ĐCNN 2mm Tranh vẽ phóng lớn bảng 1.1 2.Học sinh: Thước kẻ có GHĐ 1mm thước dây III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp :(1 phút) Kiểm tra: chuẩn bị học sinh cho :(2 phút) Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhà tự tìm hiểu lại đơn vị đo độ dài (1 phút) NỘI DUNG I / ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI : Học sinh nhà tự đọc Hoạt động : Tìm hiểu đo độ dài (20 phút) HS : Quan sát trả lời câu hỏi C1: Người thợ mộc , học sinh , người bán vải dùng thước để đo ? GV: Em cho biết khác loại thước ? đưa khái niệm GHĐ ĐCNN cho học sinh biết HS: Khác hình dạng cơng dụng II / ĐO ĐỘ DÀI : Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: C4 : - Người thợ mọc dùng thuớc cuộn - Hs dùng thước thẳng - Người bán vải dùng thước dây GV: Cho hs đọc C5 gọi học sinh khác trả lời GV: Có loại thước ghi C6 , nên chọn loại thước để đo chiều dài sách vật lí chiều dài bàn học ? HS: Trả lời Hoạt động 3: Tiến hành đo độ dài (7 phút) GV: Yêu cầu hs nghiên cứu kĩ bước tiến hành đo HS: Nghiên cưú phút GV: Chia hoc sinh làm nhóm tiến hành đo HS: Đo lần sau lấy trung bình l1 + l + l 3 C6: - Dùng thước có GHĐ 20cm ĐCNN 1mm để đo chiều rộng sách vật lí - Dùng thước GHĐ 30cm ĐCNN 1mm để đo chiều dài sách vật lí - Dùng thước có GHĐ 1m ĐCNN 1cm để đo chiều dài bàn học C7 : Người thợ may dùng thước thẳng để đo Đo độ dài : GV: Hướng dẫn hs thực Hoạt động 4: Thảo luận để đưa cách đo độ dài (10 phút) GV: yêu cầu học sinh nhắc lại bước đo độ dài HS: Nêu bước GV: Dựa vào phần thực hành trước , em cho biết III/ CÁCH ĐO ĐỘ DÀI : độ dài ước lượng độ dài thực tế có khác khơng ? - Em đặt thước để đo ? - Em đặt mắt theo hướng để đọc kết đo - Nếu đầu vật không trùng với vạch thước C2: - Chọn thước kẻ để đo sách vật lí thước kẻ có GHĐ 20cm ĐCNN ,ta đọc ? 1mm - Chọn thước thẳng để đo chiều dài cạnh bàn thước thẳng có GHĐ 1m ĐCNN 1cm C3 : Đăt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số O trùng với đầu vật C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vng góc GV: Hướng dẫn hs điền vào chỗ trống câu C6 với cạnh thước đầu vật HS : Lần lược thực C5 : Đọc kết đo theo vạch chia gần với đâù vật Hoạt động 5: Củng cố vận dụng:(5 phút) * Rút kết luận : C6 : (1) Độ dài (2) GHĐ (3) ĐCNN GV: Treo hình vẽ phóng lớn hìmh 2.1 lên bảng HS: Quan sát (theo nhóm bàn) trả lời câu hỏi (4) Dọc theo ( 5) Ngang với (6) Vng góc (7) Gần IV/ VẬN DỤNG: C7: Hình C GV: Cho hs thảo luận cá nhân C8 HS : Thảo luận phút lựa chọn ý GV: (Cho HS hoạt động cá nhân) quan sát hình 2.3 cho biết độ dài bút chì hình a, b ,c ? C8: Hình C C9 : a l =7cm b l = 7cm c l = 7cm Hướng dẫn nhà tự học: (3 phút) GV: Cho hs nhà tiến hành đo chiều dài sải tay chiều cao thể (Câu hỏi C10) đọc phần "em chưa biết"; - Học thuộc ghi nhớ SGK làm tập SBT * Chuẩn bị cho sau: Để đo thể tích chất lỏng ta dùng dụng cụ ? Tiết 2: Soạn: Giảng: Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I/ MỤC TIÊU : Kiến thức : - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng; Nắm cách đo thể tích chất lỏng Kĩ : - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thơng thường 3.Thái độ : - Tích cực, tập trung học tập II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Một xơ nước, tranh vẽ hình 3.2; 3.3; 3.4; 3.5 (SGK) Học sinh: bình nước đầy (chưa biết thể tích); bình dựng nước bình chứa nước , bình đo độ, vài ca đong II/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp ( phút) Kiểm tra cũ: ( phút ) HS1: Ta dùng thước có GHĐ ĐCNN để đo chiều dài sách vật lí 6? HS2: Nêu cách đo độ dài? Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Nêu tình huốngvào học(1') GV: Đưa - tình có thực tế để học sinh suy nghĩ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhà tự tìm hiểu lại đơn vị đo thể tích: (2 phút ) NỘI DUNG I/ ĐƠN VỊ THỂ TÍCH: Học sinh nhà tự đọc Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng : (10 phút) GV: Treo bảng 3.1 lên bảng cho HS quan sát II/ ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG: Tìm hiểu dụng cụ đo: C2 : Ca lít HS: Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ này? GV: Nếu khơng có ca đong em dùng dụng cụ để đo thể tích chất lỏng ? HS: Các loại chai có ghi sẵn thể tích GV : Treo hình vẽ hình 3.2 lên bảng HS : Quan sát cho biết GHĐ ĐCNN loại bình ? GV: Hãy quan sát hình 3.3 , chi biết bình đặt để đo xác ? GV: Có ba cách đặt mắt quan sát hình 3.4 Cách ? HS: Cách b HS: Thảo luận phút lần lược điền vào chỗ trống phần “kết luận” SGK ? lít Ca lít C3: Chai có sẵn dung tích, thùng gánh nước … Ca C4: Bình a có GHĐ 100mm , Bình b có GHĐ 250ml Bình c có GHĐ 300ml C5 : Chai , lọ , ca đong có ghi sẵn dung tích Tìm hiẻu cách đo thể tích : C6: Bình b C7: Cách b đặt mắt C8 : a 70cm b 50cm c 40cm Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh thực hành (10 phút) GV: Cho hs ước lượng thể tích vật, sau kiểm Thực hành: tra lại dụng cụ đo HS: Thực theo nhóm; báo cáo kết vào bảng 3.1 SGK Củng cố hướng dẫn tự học: (8 phút) * Củng cố : Hệ thống lại ý cho hs nắm; Hướng dẫn hs làm BT 3.1 SBT * Hướng dẫn tự học: Làm BT 3,2 ; 3.3 ; 3.4 ; 3.5 ;3.6 - Làm để xác định thể tích đá ? Tiết 3: Bài 4: Soạn: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC Giảng: I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Kĩ : Biết sử dụng dụng cụ đo, biết tuân thủ theo qui tắc đo Thái độ : Trung thực , thận trọng , biết liên kết với bạn bè II/ CHUẨN BỊ : Giáo viên : Vật rắn không thấm nước, bình chia độ, bình tràn, bình chứa (Mỗi loại ) Học sinh : Nghiên cứu kĩ SGK III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: ( phút ) Kiểm tra cũ: (5 phút) HS1: Đơn vị đo thể tích ? Những dụng cụ để đo thể tích chất lỏng ? Hãy đổi : 1m = ? lít = ? ml Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn khơng thấm nước, chìm nước:(8') GV: Em quan sát hình 4.2 SGK cho biết người ta đo thể tích hịn đá cách ? HS: Suy nghĩ… GV: gợi ý đưa cách đo để tính thể tích hịn đá NỘI DUNG I / CÁCH ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC: Dùng bình chia độ: C1 : Bước 1: Đổ nước vào bình chia độ : V = 150cm Bước : Thả hịn đá vào bình V = 200cm Bước : Thể tích hịn đá : V - V = 200 – 150 = 50cm GV : Đặt vấn đề: Nếu hịn đá q to ta làm cách nào? GV: Quan sát hình 4.3 SGK em cho biết người ta đo thể tích hịn đá cách ? HS: Đổ nước vào bình tràn vị trí hình 4.3 a SGK sau bỏ hịn đá vào , nước tràn bình chứa , đổ nước bình chứa vào bình chia độ thể tích thể tích hịn đá Dùng bình tràn: C2 : Bước : Đổ nước vào bình tràn Bước : Bỏ hịn đá vào bình tràn, hứng nước chảy bình chứa Bước : Đổ nước từ bình chứa vào bình chia độ V = 80cm Vậy thể tích đá 80cm HS: Đọc thảo luận nhóm bàn phút: tìm từ thích hợp khung bên phải để điền vào vị trí a,b,c câu C3 ? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành đo thể tích vật rắn(10 phút) HS: Chuẩn bị sẵn bảng 4.1 vào GV: Chia hs làm nhóm, nhóm với dụng cụ chuẩn bị sẵn để đo thể tích HS: Thực ghi kết GV: Hướng dẫn giúp đỡ cho học sinh thực hành Hoạt động 3: Củng cố vận dụng: ( 10 phút) GV: Nếu ta thay ca cho bình tràn bát thay cho bình chứa để đo thể tích vật ( h.4.4 ) ta cần ý ? HS: ta lau khô bát Khi ca khỏi bát không xách nước ngồi Đổ vào bình chia độ GV: Hướng dẫn hs nhà tự làm câu C5, C6 C3: SGK.16 (1) Thả; (2) Dâng lên (3) Chìm xuống ; (4) Tràn Thực hành: Đo thể tích vật rắn III/ VẬN DỤNG: C4: -Lau khô bát trước dùng - Khi ca không xách nước ngồi - Đổ vào bình chia độ C5; C6: Về nhà tự thực Hướng dẫn nhà: (10 phút ) - Ôn lại kiến thức vừa học - Hướng dẫn hs làm BT 4.1 SBT - Về nhà học thuộc ghi nhớ SGK Xem lại cách giải câu C1; C2 Làm BT 4.2;4.3; 4.4 * Câu hỏi soạn bài: - Để đo khối lượng ta dùng dụng cụ ? - Đơn vị khối lượng ? Tiết 4: Soạn: Giảng: Bài 5: KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I/ MỤC TIÊU: Kiến thức : - Trả lời câu hỏi cụ thể : Khi đặt túi đường lên cân, cân 1kg, số ? - Trình bày cách điều chỉnh số cân Robecvan Kĩ năng: Đo khối lượng vật cân Thái độ : Hs tích cực học tập II/ CHUẨN BỊ : Giáo viên: Cân Robecvan số cân Học sinh : Chia làm nhóm nhóm chuẩn bị giống GV III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp : (1 phút) Kiểm tra : (6 phút ) a Bài cũ : GV : Có mâý cách để đo thể tích vật rắn không thấm nước ? Làm BT 4.2 SBT ? HS: Thực GV; Nhận xét, ghi điểm 3.Tình : (1 phút) Trong sống em chợ mua gạo, cá …,`khi bán người ta phài cân Vậy cân có cấu tạo cách cân nào? Để hểu rõ , hôm ta vào : 4.Bài : PHƯƠNG PHÁP HỌAT ĐỘNG : Tìm hiểu khái niệm khối lượng , đơn vị khối lượng : (7 phút) GV: Trên hộp sữa có ghi 397g , số ? HS: Sức nặng hộp sữa GV: Trên vỏ hộp bột giặt Ơmơ có ghi 500g , số ? HS: Khối lượng hộp bột giặt GV: Treo bảng phụ ghi C3,C4 ,C5, C6 lên bảng gọi hs lên bảng điền vào HS: Thực GV: Đơn vị thường dùng khối lượng ? HS: Kilogam GV: Ngồi kilơgam cịn có đơn vị ? HS: Gam ,miligam, tấn, tạ, yến GV: Cho hs viết kí hiệu đơn vị GV : Cho biết mối quan hệ đơn vị HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách đo khối lượng ( 10 phút ) GV: Để đo khối lượng người ta dùng dụng cụ ? HS: Cân GV: Đưa cân Robecvan cho hs quan sát GV: Em cho biết cấu tạo cân ? HS: Mô tả câu C7 SGK GV: Em cho biết GHĐ ĐCNN cân ? HS: Trả lời NỘI DUNG I/ Khối lượng, đơn vị khối lượng 1.Khối lượng : C1: Khối lượng tịnh 397kg khối lượng sữa hộp C2: 500g khối lượng bột giặt túi C3: 500g C4: 397g C5 : Khối lượng C6: Lượng chất 2.Đơn vị khối lượng : Đơn vị khối lượng Kilôgam (kg) Ngồi cịn có đơn vị khác : gam (g) , miligam(mg) , (t) 1kg=1000g 1g=1000mg 1tấn = 1000kg II/ Cách đo khối lượng : 1.Tìm hiểu cân Robecvan : C7: SGK C8: SGK GV: Giảng cho hs hiểu cách dùng cân Robécvan để cân vật HS : quan sát GV :Em lên bảng điền vào chỗ trống câu C9 ? HS: Thực GV; Cho hs thực hành cân vật cân Robecvan HS: thực hịên GV: Cho hs quan sát hình 5.3; 5.4; 5.5 ; 5.6 SGK HS : Quan sát GV: Em cho biết tên loại cân ? HS: Trả lời HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dung : (10 phút) GV; Về nhà em quan sát GHĐ ĐCNN cân mà bố mẹ em dùng GV: Trước cầu có ghi 5t biển Vậy chữ 5t có nghĩa ? HS: Nghĩa trọng tải cầu 5t Cách dùng cân Robecvan C9: (1) Điều chỉnh số O (2) Vật đem cân (3) Quả cân (4) Thăng (5) Đúng (6) Quả cân (7) Vật đem cân III/ Vận dụng : C13: Nghĩa khối lượng tối đa mà cầu chịu 5t HOẠT ĐỘNG : Củng cố hướng dẫn tự học : (10 phút ) Củng cố : Hệ thống lại kiến thức Hướng dẫn hs làm BT 5.1SBT Hướng dẫn tự học; a Bài vừa học : - Học thuộc ghi nhớ SGK -Làm BT 5.2;5.3;5.4;5.5 b Bài học : “Lực – Hai lực cân bằng” Câu hỏi soạn : - Thế hai lực cân ? IV/ Bổ sung : Giáo án vật lí Tuần :6 Ngày soạn :…… Tiết :6  LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I/ Muc tiêu : Kiến thức: Chỉ ví dụ lực đâỷ ,lực kéo ,chỉ phương chiều lực Nêu ví ụu hai lực cân Kĩ : Làm TN SGK Thái độ : Hs tích cực , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên : Một xe lăn , lò xo tròn, lò xo mềm dài khoảng 10cm , gia trọng sắt ,một giá kẹp để giữ lò xo 2.Học sinh : Nghien cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy : 1.Ổn dịnh lớp :( phút ) 2.Kiểm tra : (5 phút ) a.Bài cũ : GV: Em nêu phần “ghi nhớ” bài” Khối lượng – đo khối lượng” ? HS: Trả lời GV; Nhận xét , ghi điểm b.Sự chuẩn bị hs cho : 3.Tình :(1phút ) Nêu tình ghi SGK 4.Bài : PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu lực (13 phút) I/ Lực : GV: Bố trí TN hình 6.1SGK 1.Thí nghệm: HS: quan sát GV: Em nhận xét tác dụng lò xo C1: Lò xo tác dụng trở lại xe lực tròn lên xe xe lên lò xo ? lực đẩy xe cho lò xo ép lại HS: Xe tác dụng vào lò xo , lò xo tác dụng lại xe lực GV: Em thấy lò xo ? C2 : Lò xo tác dụng lên xe lực lực HS; Biến dạng xe tác dụng tác lên lị xo GV : Bố trí TN hình 6.2 SGK HS: Quan sát GV: Hãy nhận xét tác dụng lò xo lên xe kéo xe dãn ra? HS: Lò xo tác dụng lên xe lực lực xe tác C3: Nam châm tác dụng lên nặng dụng lên lò xo lực lực nặng tác dụng lên nam châm GV; Hướng dẫn hs làm TN hình 6.3 SGK GV: Em nhận xét tác dụng nam châm C4: (1) : Lực đẩy lên cầu ? (2) : Lực ép HS : Trả lời (3) : Lực kéo GV: Hãy chọn từ khung để điền vào chỗ (4) : Lục kéo trống ? (5) : Lực hút HS:Lên bảng thực GV: Qua ta rút đượckết luận ? HS ; Nêu kết luận HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phương chiều lực :( phút ) GV: Để hiểu rõ phương chiều lực ta làm lại TN hình 6.1 6.2 sgk HS: Quan sát TN GV: Hãy xác định phương chiều lực lò xo tác dụng lên xe lăn ? HS : trả lời GV :Hãy xác định phương chiều lực NC tác dụng lên nặng ? HS: Phương song song vơí trục cuả nam châm , chiều từ trái sang phải HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu hai lực cân :( phút) GV: Quan sát hình 6.4 dự đoán xem sợi dây dịch chuyển đội trái mạnh đội phải , đội phải mạnh đội trái , hai đội ? HS: Trả lời GV: Hãy xác định phương chiều lực mà hai đội tác dụng vào dây ? HS: Cùng phương lực ngược GV: Treo bảng phụ kẻ sẵn câu C8 lên bảng gọi hs lên bảng thực HS: thực HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu bước vận dụng :(10 phút ) GV: Hãy quan sát hình 6.5 điền vào chỗ trống từ thích hợp ? HS: Lực đẩy GV: Hãy quan sat hình 6.6 điền vào chỗ trống thích hợp ? HS: lực kéo GV:Hãy tìm ví dụ hai lựccân ? HS: Quyển sách đặt bàn bóng treo 2.Kết luận : (SGK ) II/ Hai lực cân : C6 : Dây chuyển động sang trái đội trái mạnh , dây chuyển động sang phải đội phải mạnh ,dây đứng yên nêu hai đội IV/ Vận dụng: C8: (1) (2) (3) (4) (5) C9: Cân Đứng yên Chuều Phương Chiều a Lực đẩy b.Lực kéo 10 4.Bài : PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đơng đặc: I/ Sự đơng đặc : GV: Làm thí nghiệm trước lúc đun băng phiến lên đến 90 độ C tắc đèn cồn , băng phiến giảm cịn 86 độ C sau phút Phân tích thí nghiệm : ghi nhiệt độ lần HS: Thực ghi kết vào giấy GV : vẽ đồ thị lên bảng ( số liệu bảng 25,1 sgk) C1: 80 C HS: Quan sát : GV : Tới điểm băng phiến đơng đặc HS: 80 độ C GV: Từ phút 0- đường biểu diễn đường ? HS: Đường nghiêng GV:Từ phút 0-4 nhiệt độ thay đổi ? HS: Giảm GV : Từ phút 4- nhiệt độ thay đổi ? C2: -Đường xiên HS: Không thay đổi -Đường ngang GV :Từ phút 7- 15 ? - Đường xiên Hs: Giảm Gv: Treo bảng vẽ C lên bảng Hs : Quan sát C3: - Giảm Gv : Hãy điền vào chỗ trống cho thích hợp ? -Khơng đổi Hs : (1) 80 C (2) (3) không đổi HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu bước vận dụng Gv: Hãy mô tả thay đổi nhiệt độ nước đá nóng chảy ? Hs: Trả lời Gv : Trong việc đúc đồng có q trình chuyển thể nào? Hs : Từ rắn sang lỏng từ lỏng sang rắn Gv: Tại người ta chọn nhiệt độ nước đá tan để làm mốc đo nhiệt độ ? Hs : Vì nhiệt độ khơng đổi suốt trình nước đá tan - Giảm C4 : (1) 80 C (2)Bằng (3) Không thay đổi II/ Vận dụng : C6: Từ rắn sang lỏng từ lỏng sang rắn C7: Vì trình khơng đổi suốt q trình nước đá tan HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố : Hướng dẫn học sinh làm hai tập 25 25.2 Hướng dẫn tự học : a.Bài vừa học: SBT 65 Học thuộc “ghi nhớ” sgk làm tập 25.3 25.4 25.5 SBT b Bài học : ‘sự bay ngưng tụ” * Câu hỏi soạn : - Sự bay phụ thuộc vào yếu tố ? - Nghiên cưa kĩ phần vận dung sgk IV/ BỔ SUNG : Giáo án vật lí  Giáo viên: Đặng Ngọc Tieán Tuần : 30 Ngày soạn:…… Tiết :30 SỰ BAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nhận biết tượng bay , bay phụ thuộc vào nhiệt độ , gió , mặt thoáng chất lỏng Kĩ : Làm TN chứng tỏ bay phuk thuộc vào nhiệt độ , gió mặt thống chất lỏng 3.Thái độ : Ổ n định , tập trung phát biểu xây dựng II/ Chuẩn bị: GV: 1giá TN ,1kẹp vạn , đĩa nhôm nhỏ ,1 cốc nước ,1 đèn cồn HS : Nghiên cứu kĩ SGK 66 III/ Giảng dạy : Ổn định lớp: Kiểm tra : a Bài cũ : GV : Em đọc thuộc lòng phần “ghi nhớ” sgk “sự nóng chảy đơng đặc” ? HS: Trả lời GV: Nhận xét , ghi điểm b Sự chuẩn bị cuẩ hs cho Tình : Giáo viên nêu tình ghi SGK 4.Bài : PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu bay : GV: Em lấy số ví dụ bay ? HS: Nước đường khơ có nắng ,cây gỗ tươi để lâu khơ GV: Hãy lấy số ví vụ bay số chất mà nước ? HS :Rượu , dầu hoả GV: Vậy khơng phải có nước mà chất bay GV : Em quan sát hình 26.2 Quần áo hình A2 khơ nhanh hình A1 chứng tỏ điều ? HS : Có nắng Gv : Quần áo hình B1 khơ nhanh hình B2 chứng tỏ tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố ? HS :Gió GV:Quần áo hình C2 khơng hanh hình C1 chứng tỏ điều ? HS: Tốc độ bay phụ thuộc vào mặt thống chất lỏng GV: Tóm lại tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố ? HS : Nhiệt độ , gió , mặt thống chất lỏng GV : Hãy tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống lệnh C4 ? HS : (1) Cao thấp (2) Nhanh chậm (3) Mạnh yếu (4) Nhanh chậm ( 5) Lớn nhỏ NỘI DUNG I/ Sự bay : 1.Nhớ lại kiến thức học: Sự bay nhanh chậm phụ thuộc vào yếu tố nào: C1: Nhiệt độ C2 : Gió C3: Mặt thống C4: ( 1)cao / thấp (2) nhanh / chậm (3) mạnh / yếu ( 4) nhanh / chậm (5) lớn / nhỏ (6) mạnh/ yếu 67 (6) Mạnh yếu GV: Làm TN kiểm tra nêu sgk HS : Quan sát GV: Tại ta phải chọn đĩa có diện tích ? HS : Để có diện tích mặt thống GV : Tại phải đặt dĩa phịng khơng có gió ? HS; Loại trừ tác động gió GV: Ở TN tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ ? HS: TN đĩa nước HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu bước vận dụng GV: Tại trồng chuối hay trồng mía người ta phải phạt bớt ? HS : để giảm thoát nước GV: Cho hs đọc câu C10 HS : Đọc thảô luận phút GV: Em trả lời câu hỏi ? HS:Trời nắng có gió nên tốc độ bay nhanh C5: Để có diện tích mặt thống C6: loại trừ tác động gió II/: Vận dụng : C9: Để giảm nước C10 : Trời nắng nóng HOẠT ĐỘNG :Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố : Ôn lại kiến thức mà hs vừa học Hướng dẫn hs làm BT 26.1 26.2 SBT Hướng dẫn tự học : a BVH: Học thuộc “ghi nhớ” SGK Làm BT 26.3 ; 26.4 ; 26.5 SBT b Bài học : “Sự bay ngưng tụ (tt)” * Câu hỏi soạn : - Sự ngưng tụ ? - Sự ngưng tụ phụ thuộc vaò yếu tố ? IV/ Bổ sung : Giáo án vật lí Tuần :31 Ngày soạn:…… Tiết :31  Giáo viên: Đặng Ngọc Tieán SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (tt) 68 I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nhận biết ngưng tụ trình ngược bay Biết tìm ví dụ ngưng tụ 2.Kĩ : Biết làm thí nghiệm dự đốn kiểm tra ngưng tụ xảy nhanh nhiệt độ giảm 3.Thái độ : Ổn định ,tập trung học tập II/ Chuẩn bị : Cho học sinh chuẩn bị dụng cụ sau : hai cốc thuỷ tinh giống , nước có pha màu , đá lạnh đập nhỏ , nhiệt kế , khăn lau III/ Giảng dạy : Ổn định lớp: Kiểm tra: a Bài cũ : GV: Sự bay phụ thuộc vào nhữnh yếu tố ? Hãy lấy số ví dụ bay ? HS :Trả lời GV: Nhận Xét ghi điểm b Sự chuẩn bị học sinh cho 3.Tình : Cho học sinh đọc phần “dự đoán” sgk Bài : PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG :Tìm hiểu ngưng tụ : GV: Cho hs đọc phần “dự đoán” sgk HS: Đọc thảo luận phút GV : Em dự đoán xem làm lạnh khơng khí NỘI DUNG I / Sự ngưng tụ : 1.Quan sát ngung tụ : a Dự đoán :SGK đến 0 C nước khơng khí ? HS: Ngưng tụ GV: Hướng dẫn hs bố trí TN hình 27.1 sgk HS: Làm TN GV: Hướng dẫn hs bỏ đá lạnh vào cốc TN Em cho biết nhiệt độ cốc ? HS : Giảm GV: Hãy quan sát cốc TN trả lời câu hỏi sau : GV : Ở cốc đối chứng cốc TN nhiệt độ ? HS : Cốc TN nhiệt độ lạnh GV: Ở ccốc thí nghiệm có tượng ? HS: Có nước đọng mặt ngồi GV: Nước đọng có phải nước cốc thấm b.Thí nghiệm: c.Kết luận : C1 :Cốc TN nhiệt độ lạnh C2: Có nước đọng ngồi mặt cốc C3 :KHơng , nước ngồi mặt cốc khơng có màu 69 khơng ? HS: Khơng nước ngồi cốc khơng có màu GV : Như nước đâu mà có ? HS: Hơi nước khơng khí ngưng tụ lại GV : Như dự đốn chung ta có khơng ? HS: HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bước vận dụng : GV:Hãy nêu ví dụ ngưng tụ ? HS : Hơi nước đám mây ngưng tụ thành mưa , hà vào gương ta thấy gương mờ GV: Hãy giải thích tạo thành giọt nước vào ban đêm ? HS :Hơi nước bam đêm gặp lạnh ngưng tụ lại đọng thành gịot GV: Tại chai rượu không đậy nắp bị cạn dần ? HS: Trả lời C4 :Hơi nước khơng khí gặp lạnh ngưng tụ lại II/ Vận dụng : C7: Hơi nước ban đêm ngưng tụ lại thành giọt C8 : VÌ khơng đậy nút , rượu bay Còn đậy nút rượu bay lại ngưng tụ lại nên lượng rượu không đổi HOẠT ĐỘNG :Củng cố hướng dẫn tự học Củng cố : Hệ thống lại kiến thức vừa học cho hs rõ Hướng dẫn hs làm BT 27.1 SBT 2.Hướng dẫn tự học : a Bài vừa học : Học thuộc ghi nhớ sgk LàmBT 27.2;27.3;27.4;27.5SBT b học : “Sự sôi” - Các em cần nghiên cứu kĩ phần để hôm sau ta học IV/ Bổ sung : 70 Giáo án vật lí  Giáo viên: Đặng Ngọc Tiến Tuần :32 Ngày soạn :…… Tiết : :32 SỰ SÔI I / Mục tiêu : 1.Kiến thức : Mô tả tựơng sôi nêu đặc điểm sôi Kĩ : Biết làm TN để theo dõi sơi Thái độ : Ổn định , có hứng thú học tập II/ Chuẩn bị : Giáo viên : 1giá TN ,1 kẹp vạn , kiền kim loại , 1đèn cồn ,1 cốc đốt ,1 nhiệt kế , đồng hồ Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : GV : Em nêu phần “ghi nhớ” bay ngưng tụ ? Hãy giải thích tạo thành giọt nước vào ban đêm ? HS :Trả lời GV : Nhận xét , ghi điểm 3.Tình : Giáo viên nêu tình ghi sgk 4.Bài : PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG1: Tìm hiểu TN sơi : GV: Để biết hai bạn nói đầu , sai ,tốt ta làm TN đẻ kiểm chứng GV : Hướng dẫn hs làm TN hình 28.1 sgk HS: bố trí thực TN : GV; Cho HS kẻ bảng 28.1 để sẵn NỘI DUNG I/ Thí nghiệm sơi Làm TN a Bố trí TN GV: nhiệt độ llên đến 40 C sau phút lại ghi nhiẹt độ vào bảng lần HS ;Thực nước sôi sau phúc tắt đèn GV: Ở phút có nước bay lên ? HS Trả lời GV: Ở nhiệt độ có bọt khí bình ? HS : Trả lời b Theo dõi sôi Vẽ đường biểu diễn : 71 GV Ở nhiệt độ nước bắt đầu dao động ? HS: Khoảng 90 C GV :Ở nhiệt độ bọt khí lên ? HS:Trả lời GV: Ở nhiệt độ mặt nước bắt đầu xáo động mạnh bay nhiều ? HS: Quan sát , trả lời GV: Ở nhệt độ nước sơi sùng sục ? HS : 100 C GV : Hướng dẫn HS vẽ đồ thị HS : Thực vẽ đồ thị GV: Em biểu diễn đường tăng nhiệt độ đồ thị ? HS :Dùng thước vẽ HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố hướng dẫn tự học : 1.Củng cố : Ôn lại kiến thức vừa học Hướng dẫn HS làm tập 28.1SBT Hướng dẫn tự học : a.Bài vừa học : Xem lại chách làm TN Làm BT 28.2;28.328.4 SBT b.Bài học : “Sự sơi (tt)” Về nhà nghiên cứu phần sơi cịn lại để hôm sau ta học 72 Giáo án vật lí  Giáo viên: Đặng Ngọc Tiến Tuần :33 Ngày soạn :…… Tiết :33 SỰ SÔI (tt) I / Mục tiêu : 1.Kiến thức : Nhận biết tượng dặc điểm sôi Kĩ : Vận dụng kiến thức để giải thích tượng 3.Thái độ : Ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị : 1.GV: TN sôi HS : Nghiên cứu kĩ sgk III/ định Giảng dạy : 1.Ổn địmh lớp : Kiểm tra cũ : GV: Nhiệt độ sôi nước ? Trong suốt thời gịan sơi nhiệt độ nước có thay đổi khơng ? HS :Trả lời GV :Nhận xét , ghi điểm Tình : Tiết trước em làm TN để nghiên cứu sôi Tiết cácem tiếp tục nghiên cứu sôi để trả 73 loèi câu hỏi có liên quan 4.Bài : PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nhiệt độ sơi: GV:Dựa vào kết TN trước Hãy cho biết nhiệt độ bọt khí xuất ? NỘI DUNG I/ Nhiệt độ sôi : HS : 60 C GV: Ở nhiệt độ bọt khí tách khỏi đáy ? C1: 60 C HS: 85 C GV: Ở nhiệt độ nước sơi ? C2: 85 C HS : 100 C GV: Như phần tranh luận đầu An Bình sai ? HS; Bình GV ; Hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống C6 ? HS: (1) 100 C (2) Nhiệt độ sôi C3: 100 C C4: Không thay đổi (3) Không thay đổi (4) Bọt khí (5) Mặt thống HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bước vận dụng : GV: Tại người ta phải chọn nhiệt độ nước sôi để làm mốc đo nhiệt đọ ? HS :Vì nhiệt đọ khơng đổi suốt q trình sơi GV : Tại đo nhiệt độ nước sôi , ngừơi ta không dùng nhiệt kế rượu mà dùng nhiệt kế thuỷ ngân ? HS : Vì nhiệt độ sơi thuỷ ngân cao nước cịn nhiệt độ sơi rượu thấp nước C6: (:1)100 C (2) Nhiệt độ sôi Không đổi (4) Bọt khí II/ Vận dụng : (3) (5) Mặt thống C7: VÌ suốt thời gian sơi nhiẹt độ nước khơng thay dổi C8: Vì thuỷ ngân có nhiệt độ sơi cao nước cịn rượu có nhiệt độ sôi thấp nước HOẠT ĐỘNG ; Củng cố hướng dẫn tự học: Củng cố : Ôn lại ý vùa học Hướng dẫn hs làm BT 29.1 SBT Hướng dẫn tự học : a.Bài vừa học : Học thuộc lòng phần “ghi nhớ” SGK Xem lại cách giải lệnh C b Bài học : “ Kiểm tra học kì II” Các em xem kĩ lại câu hỏi phần vận dụng học thuộc phần ghi nhớ tất chương “nhiệt học” IV/ Bổ sung: 74 Giáo án vật lí  Giáo viên: Đặng Ngọc Tiến Tuần :34 Ngày soạn:…… Tiết :34 KIỂM TRA HỌC KÌ II I / Mục tiêu : Kiến thức : Kiểm tra tất kiến thức mà học sinh học phần nhiệt học Kĩ : 75 Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức HS để giải tập giải thích tượng có liên quan Thái độ : Nghiêm túc , trung thực kiểm tra II/ Ma trận thiết kế đề : nở nhiệt chất khí TN TL NB bay ngưng tụ TN TL 21 12 2,5 12 0,5 1,5 21 12 21 nhiệt kế - nhiệt giai TN TL 0,5 0,5 VD nóng chảy đơng đặc TN TL TH TỔNG nở nhiệt chất lỏng TN TL 1 0,5 III/ Đề kiểm tra : PHẦN 1:TRẮC NGHIỆM: Hãy khoanh tròn vào câu tra lời câu sau Câu 1: Khi chất khí nóng lên : A Nở B Co lại C Không nở không co lại Câu 2: Các chất khí khác nở nhiệt : A Khác B Giống C Vừa giống , vừa khác sai Câu : Hiện tượng sau xảy đun nóng lượng chất lỏng : A Khối lượng chất lỏng tăng B Trọng lượng chất lỏng tăng C Thể tích chất lỏng tăng D Cả trọng lượng , khối lượng thể tích tăng Câu4 : Nước cốc bay nhanh : A Nước cốc nhiều B Nước cấc C Nước cấc nóng D Nước cốc lạnh Câu 5: Trong tượng sau , tượng liên quan đến nóng chảy ? A Đốt nến B Bỏ nước vào tủ lạnh C Nồi nước sôi D Đúc chuông đồng Câu 6: Hiện tượng sau ngưng tụ : A Sương đọng B Sương mù C Hơi nước D Mây Câu : Nhiệt kế sau dùng để đo nhiệt độ thể người ? A Nhiệt ké rượu B Nhiệt kế thuỷ ngân 12 36 12 11 10 D Cả A , B ,C D Cả A,B,C 76 C Nhiệt kế y tế D Cả nhiệt kế Câu : Trong câu so sánh nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ đông đặc nước ,câu ? A NHiệt độ nóng chảy cao nhiệt độ đơng đặc B Nhiệt độ nóng chảy thấp nhiệt độ đong đặc C Nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ đông đặc D Cả A B C B/ PHẦN :Tự luận Câu 1: Tại trồng chuối hay trồng mía , người ta phải phạt bớt ? Câu : Hãy đổi 20 C F ? Câu :Tại bóng bàn bị bẹp , nhúng vào nước nóng lại phồng lên ? IV/ Hướng dẫn tự học : * Bài học : “ Tổng kết chương “ Các em xem kĩ nội dung tổng kết để hôm sau ta học V/ Bổ sung : Đ áp án biểu điểm A/ PHẦN :Trắc nghiệm : (4đ) Câu1 A 0,5đ Câu2 B 0,5đ Câu C 0,5đ Câu C 0,5đ Cau D 0,5đ Câu D 0,5đ Cau C 0,5đ Câu C 0,5đ PHẦN 2: Tự luận (6đ) Câu 1: Khi trồng chuối hay trồng miá người ta phải phạt bới để làm giảm bay nước chuối hay mía ngồi làm cho trồng có sức sống cao (2đ) Câu2 : 20 = 0 C + 20 C = 32 F + (20.1,8 F ) = 68 F (2đ) Câu3 : Khi bóng bàn bi bẹp bỏ vào nước nóng , khơng khí bóng nóng lên , nở làm cho bóng phồng lên cũ (2đ) 77 Giáo án vật lí  Giáo viên: Đặng Ngọc Tiến Tuần :35 Ngày soan: Tiết : 35 TỔNG KẾT CHƯƠNG I /Mục tiêu: Kiến thức : Ô n lại kiến thức chương nhệêt học 2/ kĩ : HS: biết vận dụng kiến thức để giải tập giải thích tượng 3/ thái độ : ổ định, tập trung tiết học II/chuẩn bị : 1/giáo víên : bảng phụ trị chơi chữ 2/ HS: nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : 1/ ổn định lớp : 2/ Tính tiết dạy: Qua tiết kiểm tra càc em hiểu thêm số kiến thức học bên cạnh càc em lủng số kiến thức để khắc phục , hôm vào : 3/ Bài : PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẬT ĐỘNG : Tìm hiểu phần trả lời câu I / Trả lời câu hỏi hỏi : GV: em trả lời câu C1 1/ nhiệt độ tăng giam thể tich HS: thể tích tăng - nhiệt độ tăng củng tăng giảm Khi thể tích giăm nhiẹt độ giảm 2/ chất khí nở nhiệt nhiếu chất rắn GV: em trả lời câu C2: nở nhiệt nhièu HS: chất khí nở nhiều chất rắn noẻ 3/sụ nở nhiệt có thê làm cong rây xe lủa GV: em trả lời câu C3? HS: trả lời GV: tương tự hướng dẫn học sinh làm tấc câu hỏi phần HOẠT ĐỘNG 2: tìm hiểu bước vận dụng II/ Vận dụng : GV: hướng dẫn họ sinh giải C1: HS: em trả lời câu 1/ Câu C HS:C GV: hướng dẫn học sinh trả lời câu sgk 2/Câu C HS học sinh thực GV: hướng dânx học sinh trả lời câu hỏi cịn 3/ Vì để co dãn ống nóng lên lạnh lại phần III/ Trị chơi chữ HOẠT ĐỘNG : Cho học sinh chơi trị chơi chữ 78 Gv : hướng dẫn cho học sinh trả lời tấc câu hỏi phần HOẠT ĐỘNG : Củng cố hướng dẫn tự học 1/ Củng cố : Hệ thống lại ý 2/ Hướng dẫn tự học: Bài vừa học : Xem lại phần ôn tập IV/ BỔ SUNG : 79 ... tự học : (5 phút ) Củng cố : Hướng dẫn hs làm BT 6. 1 6. 2 SBT Hướng dẫn tự học : a Bài vừa học : Học thuộc phần “ghi nhớ ” SGK Làm BT 6. 3; 6. 4; 6. 5 SBT b.Bài học : “Tim hiểu kết tác dụng lực”... soạn : -Cấu tạo đoàn bẩy ? - Đòn bẩy giúp làm việc dễ ? IV/ Bổ sung : Giáo án vật lí Tuần: : 16 Ngày soạn :…… Tiết : 16  Giáo viên: Đặng Ngọc Tiến ĐỊN BẨY I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức: Nêu hai ví... 1ròng rọc,1quả nặng ,hình vẽ phóng lớn hình 16. 1 ; 16. 2 ; 16. 3 sgk HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy : Ổn định lớp : Kiểm trra chuẩn bị HS cho Tình mới: Giáo viên nêu tình nêu SGK Bài : PHƯƠNG