con vật xung quanh em

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI HỌC: CON VẬT QUANH EM Môn học: TỰ NHIÊN XÃ HỘI; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết I Yêu cầu cần đạt Bài học góp phần hình thành lực phẩm chất sau: - Năng lực nhận thức khoa học: + Nhận biết tên vật + Trình bày số đặc điểm, lợi ích, tác hại vật - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Đặt câu hỏi lợi ích tác hại vật với môi trường xung quanh + Nhận xét đặc điểm bên ngoài, so sánh giống khác vật - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Phân tích tình liên quan đến an tồn sức khỏe, thân gia đình - Năng lực thẫm mĩ: Vẽ trang trí tranh vật mà u thích - Phẩm chất: Góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm (có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật có ích) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học sinh - SGK Tự nhiên xã hội lớp - Vở tập Tự nhiên xã hội lớp Giáo viên - SGK Tự nhiên xã hội lớp - Vở tập Tự nhiên xã hội lớp - Tranh vật nuôi - Tranh SGK phóng to - Video hát Link: https://youtu.be/VJnLUSNeO-A III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động - Mục tiêu: +Tạo khơng khí hứng thú, sôi vui vẻ cho tiết học - Phương pháp, kỹ thuật: + Phương pháp trực quan + Phương pháp hoạt động nhóm - Hình thức tổ chức: Cả lớp cá nhân - GV chia lớp thành nhóm, cho HS xem video trả lời câu hỏi: https://youtu.be/VJnLUSNeO-A + Trong video em thấy xuất vật nào? + Những vật có lợi hay có hại? - HS lắng nghe quan sát - HS trả lời + Con chó, mèo, cừu, + Những vật có lợi: chó giữ nhà, mèo bắt chuột, - GV nhận xét tuyên dương nhóm trả lời - HS lắng nghe đầy đủ trước lớp giới thiệu thêm: Xung quanh có lồi vật nào? Đặc điểm lợi ích chúng nào? Thì học ngày hơm giúp hiểu chúng - GV ghi lên bảng : Bài 17: CON VẬT - HS quan sát QUANH EM Hoạt động 2: Khám phá - Mục tiêu: + Nhận biết tên vật + Trình bày số đặc điểm chúng + Nhận xét đặc điểm bên ngoài, so sánh giống khác vật + Đặt câu hỏi lợi ích tác hại vật với môi trường xung quanh + Phân tích tình liên quan đến an toàn sức khỏe, thân gia đình - Phương pháp, kỹ thuật: + Phương pháp trực quan + Phương pháp hoạt động nhóm - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm cá nhân 2.1 Hoạt động 2.1: Nhìn tranh, kể tên nêu đặc điểm vật a/ Mục tiêu: Nhận biết tên vật; Trình bày số đặc điểm chúng b/ Tổ chức thực hiện: - GV cho HS quan sát tranh: - HS quan sát tranh Tranh 1: Tranh 2: Tranh 3: Tranh : Tranh 5: - HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn: + Nhìn tranh, kể tên vật có tranh hoàn thành Mẫu phiếu quan sát vật + Mời đại diện – nhóm lên trình bày trước lớp, giới thiệu tên vật đặc điểm chúng mà nhóm quan sát  Tranh : Con gà Đặc điểm : cao, - GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm bé, màu sắc : màu vàng, màu trắng kể tên vật có tranh hồn thành  Tranh : Con trâu Đặc điểm : cao, Mẫu phiếu quan sát vật sau đây: to, màu sắc : màu xám đen  Tranh : Con thỏ Đặc điểm : cao, MẪU PHIẾU QUAN SÁT CON VẬT Nhóm : STT Tên Cao Thấp To Nhỏ Màu Đặc sắc điểm vật khác Con X X Đen Nhiều kiến chân nhỏ, màu trắng  Tranh 4: kiến Đặc điểm: Thấp, bé, màu đen, có nhiều chân  Tranh 5: vịt Đặc điểm : cao, bé, màu sắc: màu vàng + Cả lớp lắng nghe, nhận xét - GV quan sát, hướng dẫn nhóm gặp khó khăn - GV chốt ý kiến: Tranh 1: Con gà Đặc điểm: cao, bé, màu sắc: màu vàng, màu trắng  Tranh 2: Con trâu Đặc điểm: cao, to, màu sắc: màu xám đen  Tranh 3: Con thỏ Đặc điểm: cao, nhỏ, màu trắng  Tranh 4: kiến Đặc điểm: Thấp, bé, màu đen, có nhiều chân  Tranh 5: vịt Đặc điểm: cao, bé, màu sắc: màu vàng 2.2 Hoạt động 2.2 Nhìn tranh, kể tên phận bên vật a/ Mục tiêu: Nhận xét đặc điểm bên ngoài, so sánh giống khác vật b/ Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK trang - HS đọc: 72 – 73 Quan sát tranh phận bên ngồi vật hình - Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm theo hướng HS, nêu đặc điểm bên ngồi vật có dẫn : Quan sát tranh : hình cho biết vật có điểm + Kể tên vật có tranh giống nhau? + Nêu đặc điểm bên ngoài, điểm giống vật - Mời đại diện – HS nêu ý kiến trước lớp + HS 1: Con hươu: Có đầu, thân, chân, có hai sừng Con cơng: Có đầu, có thân có hai chân, lơng nhiều màu sắc + HS 2: Con khỉ: Đầu, thân, chân Con sư tử: Đầu, chân, thân => HS rút điểm giống vật là: có đầu, thân chân (cơ quan di chuyển) - HSTL: Chân - GV hỏi: Các vật có tranh di chuyển gì? - GV dẫn dắt : Bên cạnh vật di chuyển chân, cịn có nhiều vật khác khơng di chuyển chân, em quan sát số vật sau cho biết di chuyển gì? - Di chuyển cánh Tranh 1: Tranh - Di chuyển vây, đuôi Tranh 3: Tranh 4: - Di chuyển chân - Di chuyển chân - GV chốt ý kiến : Tất vật có đầu, thân quan di chuyển Cơ quan di chuyển vật khác 2.3 Hoạt động 2.3: Nêu lợi ích, tác hại vật a/ Mục tiêu: Đặt câu hỏi lợi ích tác hại vật với môi trường xung quanh; Phân tích tình liên quan đến an tồn sức khỏe, thân gia đình b/ Tổ chức thực hiện: - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - HS thảo luận nhóm kể tên vật có tranh, trình bày lợi ích tác hại vật có hình - Đại diện nhóm lên điền vào bảng: Lợi ích tác hại vật Tên Lợi ích Tác hại - GV cho HS thảo luận nhóm 4: Kể tên vật có tranh, trình bày lợi ích tác hại vật có tranh? vật 1.Con mèo bắt chuột 2.Con chim làm cảnh 3.Con lợn làm thức ăn, kinh tế 4.Con cá làm thức ăn, kinh tế 5.Con tôm làm thức ăn, kinh tế Con Phá hại chuột mùa màng Con gián Làm thức ăn bị nhiễm khuẩn, gặm nhấm sách vở, áo quần,… Con Làm Ruồi thức ăn bị nhiễm khuẩn Con Đốt muỗi người, gây xuất huyết, sốt rét - Sau thảo luận xong GV yêu cầu nhóm - HS quan sát, bổ sung ý kiến cử đại diện lên điền vào bảng sau: - HS dựa vào vốn hiểu biết nêu thêm tên số vật lợi ích vật Lợi ích tác hại vật Tên vật Lợi ích Tác hại Ví dụ: trâu, bị để lấy sức kéo; khỉ để làm xiếc, cừu để lấy lông, mối ăn gỗ, nhện giăng mạng nhà… - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS cách điền vào bảng: + Ghi tên vật quan sát tranh vào bảng + Rồi xem xét vật mang lại lợi ích hay tác hại điền vào tương ứng - GV yêu cầu HS quan sát bổ sung ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương - Ngoài vật nêu trên, em nêu số vật có hại có lợi khác khơng? - Xung quanh ta, ngồi vật ni có lợi như: làm thức ăn, lấy sức kéo, làm cảnh,… tồn vật gây hại cho người sức khỏe người như: ruồi, muỗi, chuột, gián,… chúng phá hại mùa màng, nhà cửa đặc biệt lây bệnh truyền nhiễm: sốt rét, sốt xuất huyết, nhiễm trùng,…vì cần phải vệ sinh quanh khu ta sống để bảo vệ sức khỏe thân người xung quanh Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành - Mục tiêu: +Nhận tên, đặc điểm, lợi ích tác hại vật thông qua tranh động tác, âm liên quan đến vật - Phương pháp, kỹ thuật: + Phương pháp trực quan + Phương pháp hoạt động nhóm + Phương pháp trị chơi - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm cá nhân - GV chia lớp thành đội tương ứng với tổ - HS tham gia trò chơi lớp Các đội tham gia trị chơi “Ơ CỬA MAY MẮN” Ở trị chơi này, gồm có 10 cửa, đội chọn cửa cho đội trả lời câu hỏi tương ứng với ô cửa Mỗi câu trả lời nhận 10 điểm Bên cạnh 10 cửa có cửa may mắn trả lời câu hỏi nhận số điểm 10 điểm Cuối trò chơi đội giành số điểm cao đội chiến thắng nhận phần thưởng cô giáo - Bộ câu hỏi dành cho đội chơi: Câu 1: Câu 2: Câu 3: Câu 4: Câu 5: Câu 6: Câu 7: Câu 8: Câu 9: Câu 10: - HS trả lời: hột đỏ, ngứa,… - GV hỏi: - GV chốt ý kiến: Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Vẽ tranh vật mà em biết nói với bạn điều em biết tên gọi, đặc điểm, lợi ích tác hại vật tranh - Phương pháp, kỹ thuật: + Phương pháp trực quan + Phương pháp dự án – “Vườn thú em” - xây dựng phòng tranh vật - Hình thức tổ chức: Cả lớp cá nhân - GV giao nhiệm vụ cho HS Yêu cầu HS vẽ tranh vật mà em yêu thích (bức tranh phải tranh trí màu sắc có tên HS góc phía bên phải tranh) - GV cho HS thời gian vẽ tranh trang trí tranh vịng 30-45 phút, sau thu tranh lại - GV HS xây dựng phòng tranh tinh thần đính tranh mảng tường lớp học, mảng tường tranh HS tổ - GV yêu cầu HS trình bày (nói) vật mà em vẽ với thành viên lớp tên vật, đặc điểm bật nó, lợi ích tác hại mà mang lại - HS nhận nhiệm vụ vẽ tranh vật mà yêu thích - HS vẽ tranh nộp lại cho GV - HS GV đính tranh lên tường tạo phịng tranh cho lớp - HS trình bày tranh - HS lắng nghe - GV nhận xét chốt lại ý Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò - Mục tiêu: + Nhắc lại kiến thức học + Dặn dò cho học - Phương pháp, kỹ thuật: + Phương pháp hỏi đáp - Hình thức tổ chức: Cả lớp cá nhân 5.1 Củng cố:  GV đặt câu hỏi cho HS  HS trả lời - Bài học hôm giúp em biết - Bài học hôm giúp em biết điều gì? tên cac vật, đặc điểm, lợi ích vật đó, - Qua đó, học vật mang - Qua học vật lại nhiều lợi ích em nên làm gì? mang lại nhiều lợi ích - Vậy với vật bờ tuyệt chủng phải bảo vệ - Với vật bờ tuyệt phải làm để chúng khơng biến mất? chủng phải bảo vệ, không săn bắt để chúng khơng biến - Các làm để phòng tránh sốt rét, sốt - Vệ sinh nhà cửa, ngủ xuất huyết? phải mắc cẩn thận dù trời sáng  GV nhận xét chung học, khen ngợi hay tối động viên HS - HS lắng nghe 5.2 Dặn dò: - Về nhà kể tên vật mà em biết thêm với bố mẹ - HS lắng nghe - Chuẩn bị cho học sau  ... tác hại vật có tranh? vật 1 .Con mèo bắt chuột 2 .Con chim làm cảnh 3 .Con lợn làm thức ăn, kinh tế 4 .Con cá làm thức ăn, kinh tế 5 .Con tôm làm thức ăn, kinh tế Con Phá hại chuột mùa màng Con gián... giúp em biết - Bài học hôm giúp em biết điều gì? tên cac vật, đặc điểm, lợi ích vật đó, - Qua đó, học vật mang - Qua học vật lại nhiều lợi ích em nên làm gì? mang lại nhiều lợi ích - Vậy với vật. .. trước lớp giới thiệu thêm: Xung quanh có lồi vật nào? Đặc điểm lợi ích chúng nào? Thì học ngày hơm giúp hiểu chúng - GV ghi lên bảng : Bài 17: CON VẬT - HS quan sát QUANH EM Hoạt động 2: Khám phá