Giáo án lịch sử 11 theo hướng phát triển năng lực

giáo án lịch sử lớp 11 theo hướng phát triển năng lực theo chương trình mới giúp học sinh hình thành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hoà. Học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học góp phần hình thành phát triển năng lực chung

Tiết Ngày soạn: Giảng tuần từ Chương I:CÁC NƯỚC CHÂU Á, CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA –TINH (TỪ ĐẦU THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX) BÀI NHẬT BẢN I MỤC TIÊU K thức - Sự xâm lược chủ nghĩa thức dân phương Tây nước châu Á Giải thích nguyên nhân - Nhật Bản kỉ XIX: Nguyên nhân, nội dung bật Cải cách Minh Trị, ý nghĩa lịch sử Kĩ năng: - Nắm vững biết giải thích khái niệm “cải cách”, biết sử dụng lược đồ để trình bày kiện có liên quan đến học Thái độ: căm ghét chiến tranh, phẫn nộ CSXL CN đế quốc Năng lực hướng tới: Nhận thức rõ vai trị, vị trí, ý nghĩa sách cải cách phát triển xã hội, giải thích chủ nghĩa đế quốc thường gắn liền với chiến tranh II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên: máy tính, Bài soạn, sgk, lược đồ nước châu Á Lược đồ đế quốc Nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX Chuẩn bị học sinh: Học sinh: SGK, ghi III PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương tiện Máy chiếu, TV, máy tính, phương pháp thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DH 1.Hoạt động tạo tình huống: a Mục tiêu: Gây kích thích hứng thu cho học sinh, thơng qua kênh hình bằng TVHD GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp *Qua kiện hình thành cho HS thấy tình hình NB đầu TK 19 đến trước năm 1868… b Phương pháp: Giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh Nhật Bản thời PK Sau giáo viên đặt câu hỏi Qua hình ảnh em có suy nghĩ gì? HS suy nghĩ trả lời:Sự lạc hậu chế độ PK…NB cần cải cách đất nước để tiến lên… c Dự kiến sản phẩm: Sau HS trả lời xong, GVbổ sung, giới thiệu qua nội dung chương trình lớp 11 vào Hoạt động hình thành kiến thức: MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC * Hoạt động 1: Tìm hiểu nét tình hình kinh tế, trị, xã hội Nhật trước cải cách GỢI Ý SẢN PHẨM nguyên nhân dẫn tới Duy tân Minh trị năm 1868.-GV Sử dụng kiến thức liên môn: Môn địa lý sử dụng lược đồ nước châu Á, giới thiệu Nhật Bản: quần đảo Đông Bắc á, có đảo (Hơnsu, Hoccaiđơ, Kiusiu Sicơcư); nằm gần cường quốc LB Nga Trung Quốc S: 370.000 km2, DS: 293 triệu người.- GV hỏi? Em nêu nét tình hình kinh tế trị, xã hội Nhật Bản trước cải cách Minh Trị?HS : dựa vào SGK trả lời:GV nhận xét, kết luận: Giữa kỉ XIX chế độ pk Nhật Bản (Chế độ Mạc Phủ Tô- ku-gaoa) lâm vào khủng hoảng, suy thoái lĩnh vực - GV hỏi: Cuộc đấu tranh giai cấp gay gắt khủng hoảng nghiêm trọng chế độ phong kiến đẩy nước Nhật đứng trước nguy gì? - HS trả lời.GV nhận xét, kết luận + Các nước TB phương Tây trước tiên Mĩ, dùng áp lực quân bắt Nhật mở cửa, lẽ không coi Nhật thị trường tiêu thụ mà nhằm thực âm mưu dùng Nhật làm bàn đạp công Triều Tiên Trung Quốc + Việc Mĩ nước TB phương Tây đua ép Nhật kí hiệp ước bất bình đẳng với điều kiện nặng nề làm sâu sắc thêm tình trạng khủng hoảng xã hội, thuc đẩy nhanh sụp đổ chế độ Mạc Phủ.GV: liên hệ đến tình hình Việt Nam luc I Nhật Bản từ đầu kỉ XIX đến trước năm 1868 *Hoạt động 2: Trình bày nội dung Duy tân Minh Trị mặt kinh tế, trị, văn hoá giáo dục, quân Hiểu ý nghĩa, vai trị cải cách - GV giảng giải: Việc Mạc Phủ kí với nước ngồi Hiệp ước bất bình đẳng làm cho tầng lớp XH phản ứng mạnh mẽ, phong trào chống Sogun nổ sôi vào năm 60 (XIX) làm sụp đổ chế độ Mạc Phủ Cuộc Duy tân Minh Trị - Cuối năm 1867 - đầu năm 1868, chế độ Mạc Phủ bị sụp đổ Thiên hoàng Minh Trị sau lên tiến hành loạt cải cách tiến bộ: - Kinh tế: Nông nghiệp lạc hậu, nhiên mầm mống kinh tế tư chủ nghĩa hình thành phát triển nhanh chóng - Chính trị: Đến kỉ XIX, Nhật Bản quốc gia phong kiến Thiên hồng có vị trí tối cao quyền hành thực tế thuộc Tướng quân - Sôgun -Xã hội: Giai cấp tư sản ngày trưởng thành lực kinh tế, song khơng có quyền lực trị Mâu thuẫn xã hội gay gắt =>Các nước đế quốc, trước tiên Mĩ đe doạ xâm lược Nhật Bản Nhật đứng trước lựa chọn tiếp tục trì chế độ phong kiến tiến hành cải cách tân, đưa đất nước phát triển theo đường tư chủ nghĩa + Chính trị: xác lập quyền thống trị quý tộc, tư sản; ban hành Hiến pháp năm 1889, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến + Kinh tế: thống thị trường, tiền - GV giới thiệu Thiên hồng Minh Trị: Mut-su-hi-tơ lên ngơi 15 tuổi Ơng người thơng minh, dũng cảm, đoán, biết chăm lo việc nước, biết theo thời biết dùng người - HS đọc sgk ghi nhớ nội dung ý nghĩa Duy tân Minh Trị - GV hỏi: Em có nhận xét cải cách Minh Trị? - HS trả lời, bổ sung cho - GV nhận xét, kết luận: Đây cách mạng tư sản không triệt để cịn hạn chế (chính sách tự mua bán đất đai đem lại quyền * Hoạt động 3: Biết biểu hình thành CNĐQ Nhật Bản vào cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX - GV hỏi: Em nhắc lại đặc điểm chủ nghĩa đế quốc? - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét kết luận: + Hình thành tổ chức độc quyền + Có kết hợp tư ngân hàng tư công nghiệp tạo nên tầng lớp tư tài + xuất tư đẩy mạnh + Đẩy mạnh xâm lược tranh giành thuộc địa + Mâu thuẫn vốn có CNTB trở nên sâu sắc - HS liên hệ với tình hình Nhật Bản cuối kỉ XIX - GV hướng dẫn hs quan sát Lược đồ đế quốc Nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX giup hs xác định vùng đất Nhật Bản xâm chiếm bành trướng cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX - GV nhấn mạnh: Thắng lợi CT tạo điều kiện cho NB mở rộng đất đai tích luỹ nhanh tài chính, đẩy nhanh tốc độ pt kinh tế, vươn lên mạnh mẽ trở thành cương quốc có vị ngang tầm với thôn, xây dựng sở hạ tầng, đường sá, cầu cống + Quân sự: tổ chức huấn luyện quân đội theo kiểu phương Tây, thực chế độ nghĩa vụ quân sự, phát triển công nghiệp quốc phịng + Giáo dục: thi hành sách giáo dục bắt buộc, chu trọng nội dung khoa học - kỹ thuật, cử học sinh ưu tú du học phương Tây *ý nghĩa, tính chất cải cách: + Tạo nên biến đổi xã hội sâu rộng tất lĩnh vực, có ý nghĩa cách mạng tư sản + Tạo điều kiện cho phát triển chủ nghĩa tư bản, đưa Nhật trở thành nước tư Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa - Sự phát triển nhanh chóng kinh tế dẫn tới đời công ty độc quyền Mít-xưi, Mit-su-bi-si có khả chi phối lũng đoạn kinh tế, trị Nhật Bản - Sự phát triển kinh tế tạo sức mạnh quân sự, trị Nhật thi hành sách xâm lược hiếu chiến: chiến tranh Đài Loan, chiến tranh Trung - Nhật, chiến tranh đế quốc Nga - Nhật; thông qua đó, Nhật chiếm Liêu Đơng, Lữ Thuận, Sơn Đơng, bán đảo Triều Tiên - Nhật tiến lên chủ nghĩa tư song quyền sở hữu ruộng đất phong kiến trì Tầng lớp quý tộc có ưu trị lớn chủ trương xây dựng đất nước bằng sức mạnh quân Nhật Bản đế quốc phong kiến quân phiệt Hoạt động luyện tập: Yêu cầu HS phải vận dụng kiến thức vừa học để giải nhiệm vụ cụ thể: - Những điểm bật tình hình Nhật Bản từ đầu kỉ XIX đến trước diễn Duy tân Minh Trị (1868) - Tại nói Duy tân Minh Trị có ý nghĩa cách mạng tư sản? Tình hình NB chuyển sang giai đoạn ĐQCN Hoạt động vận dụng, mở rộng:: Câu 1: Trong trình XD phát triển đất nước VN vận dụng yếu tố để phát triển? giáo dục yếu tố “chìa khóa” việc thuc đẩy phát triển? Câu 2: Là HS em có trách nhiệm công XD đất nước ta nay? - HS suy nghĩ trả lời, GV bổ sung… V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: Học cũ đọc trước 2: Ấn Độ VI RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… Tiết Ngày soạn: Giảng tuần từ Bài ẤN ĐỘ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Sự xâm lược chủ nghĩa thức dân phương Tây nước châu Á Giải thích nguyên nhân - Các phong trào đấu tranh chống thực dân Anh Ấn Độ, chuyển biến kinh tế, xã hội đời, hoạt động Đảng Quốc đại Kĩ - Trình bày, nhận xét, đánh giá Thái độ - Lên án thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh nhân dân Ấn Độ; đồng tình khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc Năng lực hướng tới: XL lược bóc lột thuộc địa tội ác cần lên án hành động tàn bạo II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị giáo viên: máy tính, Bài soạn, sgk, lược đồ Chuẩn bị học sinh: Học sinh: SGK, ghi III PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương tiện Máy chiếu, TV, máy tính, phương pháp thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.HĐ tạo tình : a Mục tiêu: Gây kích thích hứng thu cho học sinh, thơng qua kênh hình bằng TVHD GV chọn tranh ảnh, đoạn phim bóc lột tàn bạo chủ nghĩa thực dân b Phương pháp: viên đặt câu hỏi Qua hình ảnh em có suy nghĩ gì? HS suy nghĩ trả lời: Đối xử tàn bạo CNTD dân tộc địa - Cuộc sống lầm than nhân dân thuộc địa ĐT giành độc lập c Dự kiến sản phẩm: GV bổ sung nội dung câu hỏi vào Thực dân Anh độc chiếm thực sách thống trị đất nước Ấn Độ sao? Cuộc đấu tranh chống lại TD Anh ntn? Bài hơm chung ta tìm hiểu điều Hoạt động hình thành kiến thức: MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC GỢI Ý SẢN PHẨM *Hoạt động 1: nắm nét Tình hình kinh tế, xã hội ấn Độ kinh tế, trị, xã hội ấn nửa sau kỉ XIX Độ nửa sau kỉ XIX; Ngun nhân tình hình đó.-GV Sử dụng kiến thức liên môn: Môn địa lý: giới thiệu Ấn - Đến kỉ XIX, thực dân Anh Độ: vị trí địa lí, dân số, diện tích GV hoàn thành việc xâm lược đặt ách giảng: Từ kỉ XVI, nước thống trị Ấn Độ phương Tây bước xâm nhập vào thị trường ấn Độ Việc tranh giành thuộc địa dẫn tới chiến tranh AnhPháp năm 1746-1763 + Kinh tế: Ấn Độ trở thành thuộc địa đất Ấn Độ quan trọng thực dân Anh, phải - GV hỏi: Hãy nêu nét cung cấp ngày nhiều lương thực, kinh tế, trị, xã hội ấn Độ nửa nguyên liệu cho quốc sau kỉ XX + Chính trị, xã hội: Chính phủ Anh cai trị - HS trả lời.GV nhận xét, kết luận: trực tiếp ấn Độ, thực nhiều - GV hỏi: Chính sách thống trị sách để củng cố ách thống trị thực dân Anh ấn Độ dẫn đến hậu như: chia để trị, khoét sâu cách biệt gì? chủng tộc, tôn giáo đẳng cấp - HS trả lời, bổ sung cho xã hội Không dạy Cuộc Khởi nghĩa Xi -pay (1851-1859) * Hoạt động 2: Biết nét Đảng Quốc Đại phong trào dân đời Đảng Quốc Đại tộc (1885 - 1908) lãnh đạo Đảng Quốc Đại phong trào giải phóng dân tộc ấn Độ cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Hiểu -Cuối 1885, Đảng quốc dân ĐH (gọi tắc đánh giá vai trò Đảng Quốc Đảng Quốc đại) - đảng Đại với phong trào GPDT Ấn Độ giai cấp tư sản Ấn Độ, thành lập năm 1885- 1908 GV giảng: Sau =>đánh dấu giai đoạn mới, giai cấp khởi nghĩa Xipay, thực dân Anh tăng tư sản Ấn Độ bước lên vũ đài trị cường thống trị bóc lột Ấn Độ Giai cấp tư sản Ấn Độ đời phát triển nhanh Đây giai cấp tư sản dân tộc châu có mặt sớm vũ đài trị Thực dân Anh lo sợ trước phát triển phong trào quần chung rộng lớn nên tìm cách lơi kéo giai cấp tư sản Ấn Độ, cho phép giai cấp thành lập đảng - GV yêu cầu hs theo dõi sgk tìm -Trong trình hoạt động, Đảng Quốc đại bị hiểu chủ trương hoạt động đảng Quốc phân hố thành hai phái: phái "ơn hồ": Đại.GV hỏi chủ trương hoạt động (từ 1885-1905) chủ trương thoả hiệp, đảng Quốc Đại đem lại kết gì? u cầu Chính phủ Anh tiến hành cải cách , - HS trả lời.GV bổ sung, kết luận: Người trực tiếp vạch kế hoạch thành phái "cấp tiến" Tilắc cầm đầu kiên lập tổng bí thư Đảng chống Anh Đapphơrin (quan chức cao cấp Anh, phó vương Ấn Độ -Tháng 7/1905, quyền Anh thi hành thành lập Đảng khơng nêu vấn đề độc sách chia đôi xứ Bengan: miền lập cho Ấn Độ hình thức Đơng người theo đạo Hồi, miền Tây .GV hướng dẫn hs quan sát hình người theo đạo Hinđu, khiến nhân dân B Tilắc đọc phần chữ in nhỏ Ấn Độ căm phẫn Nhiều biểu tình T10 nêu nhận xét vai trị ơng rầm rộ nổ phong trào giải phóng dân tộc ấn Độ -Tháng 6/1908, thực dân Anh bắt giam - HS trả lời Tilắc kết án ông năm tù Vụ án Tilắc - GV nhận xét kết luận: Thái độ thổi bùng lên đợt đấu tranh cương hoạt động cách -Tháng 7-1908 cơng nhân Bombay tiến mạng tích cực Tilắc đáp ứng hành tổng bãi công, lập đơn vị chiến nguyện vọng đấu tranh quần đấu, xây dựng chiến luỹ để chống quân Anh chung, phong trào cách mạng dâng lên mạnh mẽ, điều nằm -Cao trào 1905-1908 phận giai ý muốn thực dân Anh cấp tư sản lãnh đạo, mang đậm ý thức dân - GV hướng dẫn hs quan sát hình tộc Giai cấp công nhân Ấn Độ tham Lược đồ phong trào cách mạng ấn gia tích cực vào phong trào dân tộc, thể Độ cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX thức tỉnh nhân dân ấn Độ sgk, xác định lược đồ vị trí diễn trào lưu dân tộc dân chủ nhiều phong trào cách mạng nước châu đầu kỉ XX Hoạt động luyện tập: - Cho biết tình hình kinh tế, xã hội ấn Độ nửa sau kỉ XIX - Nêu nét hoạt động Đảng Quốc Đại phong trào dân tộc (1885 - 1908) Hoạt động vận dụng, mở rộng: - Liên hệ tình hình thống trị thực dân Pháp nước ta? - Ở Ấn Độ vai trò Đảng Quốc đại VN Đảng nào? Chính đảng mở bước tiến ntn cho CMVN, đưa CMVN giành tháng lợi sao? - Tìm hiểu mối quan hệ Việt Nam Ấn Độ V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: - Học cũ, chuẩn bị Trung Quốc - Tìm hiểu Tơn Trung Sơn: chủ nghĩa tam dân; Hồ Chí Minh Tôn Trung Sơn VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết Ngày soạn: Giảng tuần từ Bài TRUNG QUỐC I Mục tiêu học Kiến thức - Các kiện lịch sử quan trọng Trung Quốc thời cận đại: Chiến tranh thuốc phiện, phong trào Thái bình Thiên quốc, cải cách Mậu Tuất (1898), Cách mạng Tân Hợi (1911) Kĩ - Nhận xét, đánh giá trách nhiệm triều đình Mãn Thanh việc để Trung Quốc rơi vào tay nước đế quốc Thái độ - Cảm thông, khâm phục nhân dân Trung Quốc đấu tranh chống đế quốc, phong kiến, đặc biệt cách mạng Tân Hợi Năng lực hướng tới: Hiểu chất CNTD, CNĐQ xâm chiếm thuộc địa Phải kiên chống lại hành động xâm lược, bóc lột XD quốc gia dân tộc thống nhất, hòa bình khơng có chiến tranh II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị giáo viên: Giáo viên: Bài soạn, sgk, lược đồ nước châu Á 2.Chuẩn bị học sinh: Học sinh: SGK, ghi III Phương tiện, phương pháp kĩ thuật dạy học: thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học Hoạt động tạo tình a.Mục tiêu: Gây kích thích hứng thú cho học sinh, thơng qua kênh hình bằng TVHD b.Phương pháp: GV chọn tranh ảnh, đoạn phim bóc lột tàn bạo chủ nghĩa thực dân.Sau giáo viên đặt câu hỏi Qua hình ảnh em có suy nghĩ gì? HS suy nghĩ trả lời:Đối xử tàn bạo CNTD dân tộc địaSự lầm than nhân dân thuộc địa ĐT giành độc lập c.Dự kiến sản phẩm: GV bổ sung nội dung HS vừa trình bày giới thiệu Thực dân Anh, Pháp, Mĩ thực Xâm lược, thống trị Trung Quốc sao? Cuộc đấu tranh chống lại CNTD ÂuMĩ nhân dân ntn? Chính Đảng lãnh đạo PTCM đó, hơm chung ta tìm hiểu học đẻ biết, hiểu tình hình Trung Quốc từ cuối TK 19 đến đầu TK 20 2.Hoạt động hình thành kiến thức: MỤC TIÊU, PHƯƠNG THỨC GỢI Ý SẢN PHẨM GV hướng dẫn học sinh đọc thêm Trung Quốc bị nước đế quốc xâm lược Hoạt động 1: Cá nhân Phong trào đấu tranh nhân GV yêu cầu học sinh kẻ bảng vào theo dân Trung Quốc từ kỉ XIX mẫu đến đầu kỉ XX ND Phong trào Thái Bình Thiên Cuộc vận Duy động tân Phong trào Nghĩa Quốc Hịa Đồn Lãnh đạo Lực lượng DB Tính chất HS kẻ bảng vào Hoạt động 2: Nhóm N1: Tìm hiểu phong trào Thái Bình Thiên Quốc? N2: Tìm hiểu vận động Duy tân? N3: Tìm hiểu phong trào Nghĩa hồ đoàn? Với nội dung bảng HS: thảo luận, cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung GV: nx, chốt ý treo bảng thông tin phản hồi Nội dung Phong trào Thái Bình Cuộc vận động Duy Thiên Quốc tân Lãnh đạo Hồng Tu Toàn Khang Hữu Vi, phong trào Lương Khải Siêu Lực lượng Nông dân Quan lại, sỹ phu tiến tham gia bộ, vua Quang Tự Diễn biến - 1/1/1851, bùng nổ 1898, diễn Kim Điền (Quảng vận động Duy tân, Tây) sau lan tiến hành cải cách nước cứu vãn tình - 19/1/1864, Mãn Thanh cơng Thiên Kinh khởi nghĩa thất bại Tính chất Là khởi nghĩa Cải cách dân chủ, tư nông dân vĩ đại chống sản, khởi xướng phong kiến làm lung khuynh hướng dân lay triều đình phong chủ tư sản Trung kiến Mãn Thanh Quốc GV: bổ sung Hồng Tu Toàn, Lương Khải Siêu Khang Hữu Vi tường thuật khái quát phong trào ? Em có nhận xét đấu tranh chống phong kiến, đế quốc Trung Phong trào Nghĩa hồ đồn Nơng dân - 1899, bùng Sơn Đông lan Bắc Kinh - Liên quân nước tiến vào Bắc Kinh, đàn áp phong trào (1900) - 1901, Mãn Thanh kí điều ước Tân Sửu Phong trào yêu nước chống đế quốc, giáng đòn mạnh vào đế quốc Quốc cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? Nguyên nhân dẫn đến thất bại phong trào? HS: dựa vào kiến thức vừa tiếp thu trình bày suy nghĩ thân GV: phân tích Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân GV: u cầu hs quan sát hình Tơn Trung Sơn đọc đoạn chữ in nhỏ sgk trang 15 nắm tiểu sử Tôn Trung Sơn tư tưởng tiến ơng nhận xét vai trị ông Cách mạng Tân Hợi (1911) ? Cương lĩnh trị mục tiêu đấu tranh tổ chức gì? Em có nhận xét Cương lĩnh mục tiêu tổ chức? GV: nx, chốt ý đánh giá mặt tích cực hạn chế tổ chức - Tích cực: + Nêu mục tiêu nhiệm vụ phù hợp với nguyện vọng tầng lớp nhân dân độc lập, tự do, hạnh phuc ruộng đất cho dân cày + Kiên dùng bạo lực cách mạng để lật đổ triều đình Mãn Thanh chế độ quân chủ chuyên chế tập quyền, thiết lập thể cộng hòa dân chủ - Hạn chế: đánh đổ tập đoàn Mãn Thanh chưa nhận kẻ thù chủ yếu cách mạng Trung Quốc chủ nghĩa đế quốc toàn giai cấp địa chủ phong kiến ? NN khiến cho Cách mạng bùng nổ? Tôn Trung Sơn Cách mạng Tân Hợi (1911) a) Tôn Trung Sơn Trung Quốc Đồng Minh hội - Tôn Trung Sơn (1866 - 1925) tri thức có tư tưởng cách mạng theo khuynh hướng dân chủ tư sản - 8/1905, Tôn Trung Sơn tập hợp giai cấp tư sản Trung Quốc thành lập Đồng minh hội - đảng giai cấp tư sản Trung Quốc - Cương lĩnh trị: theo chủ nghĩa Tam dân Tôn Trung Sơn: dân tộc độc lập, dân quyền tự dân sinh hạnh phuc - Mục tiêu Hội: đánh đổ Mãn Thanh, thành lập dân quốc, thực quyền bình đẳng ruộng đất cho dân cày b) Cách mạng Tân Hợi * Nguyên nhân - NN sâu xa: mâu thuẫn nhân dân Trung Quốc với đế quốc, phong kiến - NN trực tiếp: nhà Thanh sắc lệnh “quốc hữu hóa đường sắt” thực chất trao quyền kinh doanh đường sắt cho nước đế quốc -> phong trào “giữ đường” bùng nổ, nhân hội Đồng minh hội phát động đấu tranh * Diễn biến GV yêu cầu hs quan sát Hình – Lược đồ - 10/10/1911, Cách mạng Tân Hợi cách mạng Tân Hợi bùng nổ Quân khởi nghĩa thắng lớn Vũ Xương -> lan rộng khắp miền Nam GV: tường thuật diễn biến miền Trung Trung Quốc - 29/12/1911, phủ lâm thời tuyên bố thành lập Trung Hoa Dân quốc bầu Tôn Trung Sơn làm Đại Tổng thống - Trước thắng lợi bước đầu cách mạng, số người lãnh đạo Đồng minh hội thương lượng với Viên Thế Khải - đại thần Triều đình Mãn Thanh * Kết quả: vua Thanh thối vị, Tơn Trung Sơn buộc phải từ chức (2/1912), ? Rút tính chất, ý nghĩa Cách 6/3/1912, Viên Thế Khải lên làm Tổng mạng? thống -> cách mạng coi chấm dứt HS: trả lời * Tính chất, ý nghĩa GV: nx, chốt ý phân tích - Tính chất: CMDCTS chưa triệt để - Ý nghĩa: + Lật đổ chế độ phong kiến mở đường cho CNTB phát triển ? Tại lại nói: Cách mạng Tân Hợi + Ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh CMDCTS khơng triệt để? giải phóng dân tộc số nước châu GV: Gợi ý HS vào mục đích ban Á đầu cách mạng kết cách mạng * Hạn chế: đạt - Không nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc - Không tích cực chống phong kiến đến - Khơng giải vấn đề ruộng đất cho nông dân Hoạt động luyện tập: Yêu cầu HS phải vận dụng kiến thức vừa học để giải nhiệm vụ cụ thể: - Vai trị Tơn Trung Sơn Trung Quốc Đồng Minh Hội? - Hãy cho biết điểm tích cực trong: mục đích, cương lĩnh Đồng Minh Hội? 4.Hoạt động vận dụng, mở rộng: - Liên hệ tình hình thống trị thực dân Pháp nước ta? - Trình bày tính chất CM Tân Hợi 1911? Nhận xét? Học sinh tìm đọc tác phẩm “Thuốc” nhà văn tiếng Lỗ Tấn, để hiểu thêm công GPDT Trung Quốc V.HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: Học cũ, chuẩn bị Các nước Đông Nam Á, cuối kỉ 19 đầu kỉ VI RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… Tiết Ngày soạn: Giảng tuần từ b Phương Pháp: GV cho HS xem ảnh nhà TS Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hữu Thu nhà yêu nước Nguyễn Ái Quốc , Sau GV hỏi: em biết ảnh trên? HS suy nghĩ trả lời… c Dự kiến sản phẩm: - Dự kiến HS trả lời: Ảnh Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hữu Thu nhà yêu nước Nguyễn Ái Quốc , HS khơng trình bày GV giới thiệu dẫn dắt vào mới: Tổ chức hoạt động dạy học lớp: Nội dung, phương thức * Hoạt động 1: cá nhân - GV yêu cầu hs theo dõi sgk trả lời câu hỏi: Em cho biết CS Pháp VN CTTG1? - HS trả lời, bổ sung cho - GV nhận xét, kết luận - GV hỏi: tác động CSKT kinh tế Việt Nam ntn? - HS trả lời: +Mặt tiêu cực: +Mặt tích cực: - GV nhhận xét, kết luận: VD: nhà TS Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Hữu Thu… * Hoạt động 2: Tìm hiểu phân hóa giai cấp xã hội Việt Nam - GV hỏi: Chính sách thực dân Pháp biến đổi kinh tế ảnh hưởng tới xã hội Việt Nam nào? - HS trả lời, bổ sung cho - GV nhận xét, kết luận Kết luận: Các giai cấp tầng lớp: số lượng ngày đông, giữ vai trị định vũ đài trị Gợi ý sản phẩm I Tình hình kinh tế - xã hội Những biến động kinh tế - Nông nghiệp: tăng cường cướp đoạt ruộng đất làm đồn điền, bắt nông dân chuyển trồng lua sang CN phục vụ CT - Công nghiệp: Tăng cường đầu tư khai mỏ, mỏ than -Thương nghiệp, GTVT: Pháp nới lỏng độc quyền, tạo ĐK phát triển * Kết luận: Tác động mặt cuả CS là: - Làm tổn hại đến nông nghiệp trồng lua bần hóa nơng dân VN - Kích thích phát triển thương nghiệp, GTVT … Tình hình phân hố xã hội - Nơng dân ngày bị bần Thanh niên bị bắt lính, lực lượng lao động giảm sut - Công nhân: số lượng đông thêm sở SX mở rộng - Tư sản, tiểu tư sản: Do CS nới lỏng độc quyền Pháp, tạo điều kiện TSVN vươn lên, trở thành giai cấp thực Họ bắt đầu lên tiếng đấu tranh để bênh vực quyền lợi cho *Kết luận: Các giai cấp tầng lớp: số lượng ngày đơng, giữ vai trị định vũ đài trị II Phong trào đấu tranh vũ trang chiến tranh Giáo án 11 Hướng dẫn Hs đọc thêm III Sự xuất khuynh hướng cứu nước Phong trào công nhân Giáo án 11 * Hoạt động 5: Tìm hiểu buổi đầu hoạt động cứu nước Nguyễn Ái Quốc (1911 - 1918) - GV hướng dẫn HS theo dõi SGK nắm vài nét tiểu sử Nguyễn Ái Quốc - GV sử dụng lược đồ Hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành trình bày hoạt động Người giải thích cho HS hiểu Người định sang phương Tây tìm đường cứu nước? -HS: suy nghĩ trả lời - GV: Bổ sung, kết luận: Mục đích hoạt động là: địi quyền tự do, dân chủ quyền bình đẳng dân tộc VN, sở quan cho người xác định đường cứu nước đắn cho dân tộc Hoạt động luyện tập: Buổi đầu hoạt động cứu nước Nguyễn Ái Quốc (1911 - 1918) - Hoàn cảnh đồng tìm đường cứu nước: + Sinh cảnh nước mất-nhà tan, PTĐT nước thất bại, không tán thành đường lối cứu nước bậc tiền bối +Xuất phát từ lòng yêu nước, tìm đường cứu nước hiệu hơn, đáp ứng đung yêu cầu LS -Hành trình tìm đường cứu nước - 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời cảng Nhà Rồng tìm đường cứu nước - 1911 - 1917, Người bôn ba qua nhiều nước nhận thấy đâu bọn đế quốc tàn bạo, độc ác; đâu người lao động bị áp bóc lột dã man - 1917, Nguyễn Tất Thành trở lại Pháp, tích cực hoạt động tố cáo thực dân Pháp tuyên truyền cho cách mạng VN; tham Câu 1: Những biến động kinh tế, xã hội VN CTTG thư chủ yếu là: - Thực dân Pháp tăng cường bóc lột tối đa sức người, sức của nhân dân VN - Tác động khách quan CS khai thác kinh tế làm cho giai cấp tầng lớp XH phân hóa sâu sắc Câu 2: Dựa vào nội dung để điểm lại PT yêu nước giai đoạn GV soạn câu hỏi trắc nghiệm để luyện tập cho HS Hoạt động vận dụng, mở rộng: Thời kì nói CMVN khủng hoảng đường lối giai cấp lãnh đạo chưa tìm đường CM đung đắn, chưa đủ sức tập hợp tồn dân tộc để đưa CM đến thành cơng Biểu PT diễn lẻ tẻ, không thống thất bại Hoạt động Nguyễn Ái Quốc mở đường GPDT V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: - Hướng dẫn trả lời câu hỏi 1,2, SGK - Tìm hiểu trước nội dung Sơ kết lịch sử Việt Nam (1858 – 1918) Duyệt tổ chuyên môn Giáo án 11 Tiết 33 Ngày soạn: 14/4/2021 Bài 25 SƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM (1858 – 1918) I Mục tiêu: Kiến thức - Các bước phát triển lịch sử Việt Nam từ thực dân Pháp phát động chiến tranh xâm lược nước ta đến két thuc chiến tranh giới thứ - Nguyên nhân phát sinh, q trình phát triển, tính chất ngun nhân thất bại ý nghĩa lịch sử phong trào yêu nước chống pháp nhân dân ta thời kì lịch sử từ năm 1858 đến năm 1918 Kĩ - Củng cố kĩ phân tích, so sánh kiện tiêu biểu, rut nhận định mang tính hệ thống Thái độ - Bồi dưỡng truyền thống yêu nước, ý chí chiến đấu cho độc lập Tổ quốc, cho hạnh phuc nhân dân hồn cảnh nào; niềm tin vào khả quần chung tiền đồ tươi sáng dân tộc Năng lực hướng tới: Khả phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm III PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Thuyết trình, phát vấn, hoạt động nhóm… IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động tạo tình huống: a Mục đích: giup HS huy động vốn kiến thức kĩ có để chuẩn bị tiếp nhận kiến thức kĩ mới, nhằm tạo hứng thu và tâm tích cực để HS bước vào học Giáo án 11 b Phương Pháp: GV cho HS xem sơ đồ thời gian từ 1858 đến 1918, em cho biết giai đoạn lịch sử nào, mốc 1858, 1918 có kiện bật? c Dự kiến sản phẩm: - Dự kiến HS trả lời: 1858: sk liên quan Pháp-TBN XL VN, HS khơng trình bày GV giới thiệu dẫn dắt vào mới: Tổ chức hoạt động dạy học lớp: Mục tiêu, phương thức * Hoạt động 1: cá nhân - GV hỏi: Vào kỉ XIX, tư Pháp chuẩn bị xâm lược Việt Nam, tình hình kinh tế, xã hội VN có bật? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt ý - GV hỏi: Yêu cầu đặt luc gì? Triều đình nhà Nguyễn có giải khơng, chiến tranh xâm lược thực dân Pháp tới gần? - HS trả lời * Hoạt động 2: Nhóm Chia lớp thành nhóm, tìm hiểu giai đoạn, thời gian phut Nhóm 1: Tìm hiểu giai đoạn: 1858 – 1862 Gợi ý sản phẩm Nước Việt Nam kỉ XIX – trước xâm lược tư Pháp - Chế độ phong kiến bước vào thời kì khủng hoảng suy yếu (chính trị, kinh tế) - Yêu cầu đặt ra: thực cải cách tân đất nước, thuc đẩy sản xuất, cải thiện đời sống nhân dân, tăng cường tiềm lực quốc phòng để chống xâm lược - Cuộc xâm lược tư Pháp tới gần đòi hỏi phải tăng cường đoàn kết… Thực dân Pháp nổ súng xâm lược Việt Nam kháng chiến nhân dân ta - Cuộc xâm lược Việt Nam Pháp bắt đầu 1/9/1858: Nhóm 2: Tìm hiểu giai đoạn: 1863 - 1873 + 1858 - 1862, công Đà Nẵng, đánh chiếm ba tỉnh miền Đơng Nam Kì Nhóm 3: Tìm hiểu giai đoạn: 1874 – 1884 + 1863 - 1867, Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nam Kì Nhóm 4: Tìm hiểu Những biến đổi + 1867 - 1873, Pháp chuẩn bị đánh đời sống kinh tế, xã hội Việt Nam đầu chiếm Bắc Kì lần thứ kỉ XX + 1874 - 1883, Pháp chuẩn bị đánh chiếm Bắc kì lần thứ hai Mời đại diện nhóm trình bày, nhóm +1883 - 1884, Pháp hoàn thành việc xâm khác bổ sung GV bổ sung chốt, chuyển lược toàn Việt Nam ý - Cuộc kháng chiến chống Pháp nhân dân Việt Nam nổ từ Pháp bắt đầu xâm chiếm + 1858 - 1884: phong trào nổ mạnh mẽ, khiến thực dân Pháp phải gần 30 năm tạm thời áp đặt bảo hộ lên đất nước ta + 1885 - cuối kỉ XIX, phong trào yêu nước nhằm khôi phục chủ quyền dân tộc văn thân, sĩ phu lãnh đạo Giáo án 11 + Sự thất bại phong trào đấu tranh vũ trang cuối TK XIX đặt yêu cầu khách quan phải tìm kiếm phương thức đường cứu nước Những biến đổi đời sống kinh tế, xã hội Việt Nam đầu kỉ XX Kinh tế - xã hội Việt Nam có bước phát triển: xuất thành phần kinh tế TBCN; mặt thành thị nơng thơn có biến đổi, lực lượng XH đời (công nhân, sản,và tiểu tư sản ) * Hoạt động 4: Tìm hiểu Phong trào yêu tư nước cách mạng phong trào yêu nước cách mạng - Các nhân tố tác động đến phong trào: (trong năm đầu kỉ XX đến + Sự chuyển biến kinh tế, xã hội (xuất hết Chiến tranh giới thứ nhất) lực lượng xã hội mới, thành - GV hỏi: Vì phong trào yêu nước phần kinh tế mới) theo khuynh hướng dân chủ tư sản VN + Tác động luồng tư tưởng từ bên đầu TK XX thất bại? vào - HS trả lời, bổ sung cho - Kết quả: thất bại, - GV kết luận - Nhận xét: có nhiều nét tiến bộ, song - GV hỏi: Nguyên nhân thất bại ý phong trào yêu nước đầu kỉ XX nghĩa phong trào yêu nước? chưa khắc phục hạn chế - HS trả lời, bổ sung cho điều kiện lịch sử, giai cấp, xã hội, chưa thể giành thắng lợi - GV nhận xét, kết luận - 1911, Nguyễn Tất Thành tìm Hoạt động luyện tập: - Giữa kỉ XIX đất nước ta bị thực dân Pháp xâm lược Cuộc kháng chiến nhân dân ta nổ từ đầu thất bại Đầu TK XX khuynh hướng đấu tranh xuất không thành công Hoạt động Nguyễn Ái Quốc từ 1911 – 1918 ban đầu hứa hẹn tương lai tươi sáng cho nghiệp giải phóng dân tộc Hoạt động vận dụng, mở rộng: V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC: - Hướng dẫn trả lời câu hỏi 1,2, SGK - Tìm hiểu lịch sử địa phương: Tìm hiểu thành lập, phát triển huyện Triệu Phong Duyệt tổ chuyên môn Giáo án 11 Tiết 34 Ngày soạn: 20/4/2021 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Tự soạn theo địa phương Giáo án 11 I.Mục tiêu: Giáo án 11 TIẾT 35 Thi chung theo lịch Trường I ĐỀ RA KIỂM TRA HỌC KỲ II Đề.1 Giáo án 11 Câu (4điểm) So sánh đường cứu nước Phan Bội Châu Phan Châu Trinh từ đầu kỉ XX đến chiến tranh giới thứ nhất(1914)? Câu (3điểm) Từ năm 1858-1884 triều Nguyễn kí với thực dân Pháp Hiệp ước nào? Em có nhận xét hiệp ước đó? Câu (3điểm) Những chuyển biến kinh tế Việt Nam khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp? II.ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM So sánh đường cứu nước Phan Bội Châu Phan Châu Trinh: - Giống nhau: Phan Bội Châu Phan Châu Trinh xuất 1.0 phát từ lịng u nước để tìm đường giải phóng dân tộc, CÂU đường cách mạng theo khuynh hướng dân chủ tư sản (4điểm) - Khác nhau: Giáo án 11 Phan Bội Châu Phan Châu Trinh Chủ Cứu nước theo xu hướng + Cứu nước bằng biện trương bạo động pháp cải cách nâng cao dân trí, dân quyền, dựa vào Pháp để đánh đổ vua chế độ phong kiến hủ bại, vận động nhân dân "tự lực khai hoá" Hoạt + 1904, Phan Bội Châu + 1906, Phan Châu động sáng lập Hội Duy tân, Trinh, Huỳnh Thúc với mục tiêu chống Kháng mở vận Pháp, giành độc lập, xây động Duy tân Trung dựng thể quân chủ kì lập hiến Hội chủ trương + Hình thức: mở tổ chức phong trào Đông trường, diễn thuyết du vấn đề xã hội, cổ + Từ 8/1908, Chính phủ vũ theo mới: cắt Nhật trục xuất tóc ngắn, mặc áo người Việt Nam yêu ngắn, cổ động mở nước Phong trào Đông mang công thương du tan rã nghiệp + 6/1912, Quảng + Cuộc vận động Châu, Phan Bội Châu chuyển thành phong thành lập Việt Nam trào chống thuế năm Quang phục hội, nhằm 1908 Trung Kì, đánh Pháp, khơi phục bị thực dân độc lập Việt Pháp đàn áp… Nam, thành lập Cộng hoà Dân quốc Việt Nam + 24/12/1913, Phan Bội Châu bị bắt CÂU (3điểm) Từ năm 1858-1884 triều Nguyễn kí với thực dân Pháp Hiệp ước: - Ngày 5/6/1862, nhà Nguyễn kí với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất → triều đình nhượng hẳn cho Pháp tỉnh miền Đơng Nam Kì - Năm 1874, nhà Nguyễn kí với Pháp Hiệp ước Giáp Tuất→ với Hiệp ước nhà nguyễn làm thêm phần quan trọng chủ quyền, lãnh thổ, ngoại giao, thương mại đất nước - Ngày 25/8/1883, nhà Nguyễn kí với Pháp Hiệp ước Hác-măng→ nhà Nguyễn thừa nhận bảo hộ 0.75 2.25 0.5 1.0 0.5 1.0 Pháp Việt Nam Giáo án 11 - Ngày 6/6/1884, nhà Nguyễn kí với Pháp Hiệp ước Patơnốt→ với Hiệp ước này, Pháp thức áp đặt bảo hộ toàn lãnh thổ Việt Nam, nhà nước phong kiến Nguyễn đầu hàng Câu Chuyển biến kinh tế Việt Nam khai thác thuộc địa (3điểm) lần thứ thực dân Pháp: - Năm 1897, Pháp cử Pôn Đu-me sang làm tồn quyền Đơng Dương, tiến hành khai thuộc địa lần thứ - Mục đích: vơ vét sức người, sức của dân tộc Việt Nam - Trong nông nghiệp: Pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất - Trong công nghiệp: Tập trung vào khai thác mỏ (than, kim loại) số ngành xi măng, điện nước - Trong giao thông vận tải: xây dựng hệ thống giao thông gồm đường sắt, phục vụ cho việc chuyên chở hàng hóa, nguyên liệu phục vụ cho mục đích quân - Tác động khai thác: + Tích cực: yếu tố sản xuất tu chủ nghĩa du nhập, kinh tế mở mang, phát triển trước + Hạn chế: tài nguyên thiên nhiên bị khai thác kiệt quệ Nông nghiệp không phát triển, nông dân khơng có đất sản xuất, cơng nghiệp phát triển nhỏ giọt 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 I ĐỀ RA Đề.2 Giáo án 11 Câu (4điểm) Vì Nguyễn Tất Thành định tìm đường cứu nước? Trình bày hoạt động cứu nước Nguyễn Tất Thành từ năm 1911-1918? Câu (3điểm) Trình bày giai đoạn phát triển phong trào Cần Vương? Câu (3điểm) Những chuyển biến xã hội Việt Nam khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp ? II.ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: CÂU CÂU (4điểm) ĐÁP ÁN  Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước: - Nguyễn Tất Thành tên thật Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An - Ngay từ nhỏ Người sớm có tinh thần yêu nước ý chí cứu nước Người khâm phục tinh thần yêu nước vị tiền bối Phan Đình Phùng, Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh khơng tán thành đường cứu nước họ ĐIỂM 0.25 1.0 0.5 nên định tìm đường cứu nước cho dân tộc - Khác với hệ cha anh hướng Trung Quốc, Nhật bản, Người định sang phương Tây, đến nước Pháp để tìm hiểu xem nước Pháp nước khác làm nào, trở giup đồng bào 0.25 1.0  Hoạt động cứu nước người từ năm 1911-1918: - Ngày 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời cảng Nhà Rồng, tìm đường cứu nước 1.0 - Từ năm1911 - 1917, Người bôn ba qua nhiều nước Người rút kết luận: đâu bọn đế quốc, thực dân tàn bạo, độc ác; đâu người lao động bị áp bức, bóc lột dã man - Năm 1917, Nguyễn Tất Thành trở lại Pháp, tích cực hoạt động tố cáo thực dân Pháp tuyên truyền cho cách mạng VN; tham gia vào phong trào công nhân Pháp, tiếp nhận ảnh hưởng CM tháng Mười Nga 1917 Các giai đoạn phát triển phong trào Cần Vương: - Từ năm 1885 – 1888: CÂU + Lãnh đạo: vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết, văn (3điểm) thân, sĩ phu yêu nước + Lực lượng tham gia: đông đảo quần chung nhân dân + Địa bàn : khắp nước, đặc biệt Bắc Kì Trung Kì + Kết quả: phong trào thời gây cho Pháp nhiều thiệt hại Tuy nhiên, thực dân Pháp phối hợp với tay sai mở đàn áp→ cuôc khởi nghĩa bị thất bại Năm 1888, vua Hàm Nghi bị đày sang An-giê-ri - Từ năm 1888 – 1896: + Lãnh đạo: văn thăn, sĩ phu yêu nước + Lực lượng tham gia: quần chúng nhân dân + Địa bàn: Thanh hóa, Hà Tĩnh, … + Kết quả: phong trào diễn sôi nổi, gây cho Pháp nhiều khó khăn Năm 1896, Pháp dập tắt khởi nghĩa Hương Khê→phong trào thất bại, đánh dấu kết thuc phong trào Cần Vương Những chuyển biến xã hội Việt Nam khai thác CÂU thuộc địa lần thứ thực dân Pháp: (3điểm) - Nguyên nhân chuyển biến: chuyển biến kinh tế Việt Nam tác động khai thác lần thứ dẫn tới chuyển biến xã hội - Các giai cấp cũ: + Địa chủ: gồm vua quan phong kiến, địa chủ phong kiến 0.25 0.25 0.25 0.75 0.25 0.25 0.25 0.75 0.5 chiếm ruộng đất nơng dân, cấu kết với Pháp Ngồi ra, số địa chủ vừa nhỏ nhiều có tinh thần u nước + Giai cấp nơng dân: có số lượng đơng đảo nhất, bị áp bức, bóc lột nặng nề, căm thù đế quốc phong kiến - Các giai cấp, tầng lớp mới: + Giai cấp công nhân: xuất vào cuối kỉ XIX, xuất thân từ nông dân, làm việc đồn điền, hầm mỏ, nhà máy, , bị bóc lột tệ, lương thấp, đời sống khổ cực Họ có tinh thần yêu nước, tích cực tham gia phong trào chống đế quốc + Tầng lớp tư sản: xuất thân từ nhà thầu khốn, chủ xí nghiệp, xưởng thủ cơng, chủ hãng bn, bị quyền thực dân kìm hãm, tư Pháp chèn ép + Tầng lớp tiểu tư sản thành thị gồm chủ xưởng thủ công nhỏ, sở buôn bán nhỏ viên chức cấp thấp, Hết 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 ... nói đời sống người Về kỹ năng: - Học sinh biết phân tích đánh giá thành tựu văn hố tác dụng xã hội Giáo án 11 - Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh kiện lịch sử rut học Về thái độ: Thông... chuyên môn Giáo án 11 TIẾT Ngày soạn: ngày, 20/10/2020 Giảng tuần từ Soạn BÀI ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Trình bày nội dung kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử giới... CNTB phát triển, phong trào công nhân phát triển từ “tự phát? ?? sang “tự giác” + Sự phát triển phong trào công nhân dẫn đến đời CNXHKH - Thứ tư, vấn đề xâm lược thuộc địa CNTD + CNTB phát triển