Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án gồm 3 chủ đề với 7 bài. chủ đề 5: Văn Minh Đông Nam Á ( bài 11. Hành trình phát triển và thành tựu của văn minh Đông Nam Á thời cổ trung đại); Chủ đề 6: Một số nền văn Minh trên đất nước Việt Nam ( trước năm 1958); chủ đề 7: Cộng đồng các dân tộc Việt Nam
BÀI 11: HÀNH TRÌNH PHÁT TRIỂN VÀ THÀNH TỰU CỦA VĂN MINH ĐƠNG NAM Á THỜI KÌ CỔ - TRUNG ĐẠI (T1) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Trình bày giai đoạn phát triển văn minh Đơng Nam Á thời kì cổ trung đại đường thời gian - Nêu số thành tựu tiêu biểu văn minh Đơng Nam Á thời kì cổtrung đại - Biết cách sưu tầm sử dụng số tư liệu để tìm hiểu lịch sử văn minh Đơng Nam Á thời kì cổ - trung đại Về lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực riêng: + Rèn luyện cho học sinh kĩ sưu tầm, khai thác sử dụng sử liệu học tập lịch sử , trình bày, giải thích, phân tích kiện, q trình lịch sử liên quan đến học, vận dụng kiến thức kĩ học để giải tình huống/bài tập nhận thức + Trên sở góp phần hình thành phát triển lực: Tìm hiểu lịch sử, nhận thức lịch sử, vận dụng kiến thức kĩ học Về phẩm chất: - Biết trân trọng giá trị trường tồn di sản văn minh Đơng Nam Á thời kì cổ Trung đại, tham gia bảo tồn di sản văn minh Đơng Nam Á nói chung Việt nam nói riêng II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án (kế hoạch dạy học): Dựa vào nội dung Chương trình mơn học SGK để chuẩn bị theo định hướng phát triển lực phẩm chất HS - Một số tranh ảnh, vật lịch sử, số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học - Tập đồ tư liệu Lịch sử 10 - Máy chiếu (nếu có) Học sinh: - Sách giáo khoa - Tranh ảnh tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH DẠY -HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Khơi gợi ý HS, giúp HS nhận thức kiện lịch sử Tạo tâm cho HS vào tìm hiểu học b Nội dung : Học sinh hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: Đây kiện Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên cho HS Nhìn vào hình cờ, trang phục, truyền thống đốn tên quốc gia? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thưc GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung Hành trình phát triển văn minh Đông Nam Á diễn nào? Trong q trình đó, văn minh Đơng Nam Á đạt thành tựu tiêu biểu gì? Chúng ta hiểu qua học hôm HOẠT ĐỘNG 2.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hành trình phát triển văn minh Đơng Nam Á a Mục tiêu: Trình bày giai đoạn phát triển văn minh Đơng Nam Á thời kì cổ - trung đại đường thời gian b Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi trả lời câu hỏi sau: ? Hãy đặc trưng văn minh Đông Nam Á giai đoạn? ? Kể tên số quốc gia Đông Nam Á đời từ đầu công nguyên đến kỉ VII? ? Kể tên số quốc gia Đông Nam Á đời từ kỉ VII đến kỉ X? ? Kể tên số quốc gia Đông Nam Á đời từ kỉ X đến kỉ XV? ? Theo em quốc gia chịu ảnh hưởng đậm nét sâu sắc văn minh Ấn Độ Trung Quốc Nhiệm vụ 2: Làm tập - GV yêu cầu HS nối cột liệu cho hợp lí 1.Hà Lan a Miến Điện, Mã Lai 2.Pháp b Đông-ti-mo 3.Anh c In-nô-nê-xi-a 4.Tây Ban Nha d.Việt Nam, Lào, Căm-pu-chia 5.Bồ Đào Nha e Phi-lip-pin Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - Nhóm HS trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm ? Hãy đặc trưng văn minh Đông Nam Á giai đoạn? - Từ đầu công nguyên đến kỉ X: Sự đời bước đầu phát triển nhà nước thành tựu văn minh bật giai đoạn - Từ kỉ X đến kỉ XV: Sự hoàn thiện nhà nước quân chủ với kinh tế phát triển thịnh đạt xã hội ổn định đưa văn minh Đông Nam bước vào giai đoạn phát triển rực rỡ - Từ kỉ XVI đến kỉ XIX: Đây giai đoạn khủng hoảng suy vong nhiều quốc gia phong kiến ? Kể tên số quốc gia Đông Nam Á đời từ đầu công nguyên đến kỉ VII? Phù Nam, Chăm-pa, Ta-ru-ma, Ma-lay-u, … ? Kể tên số quốc gia Đông Nam Á đời từ kỉ VII đến kỉ X? Đại Cồ Việt, Ha-ri-pun-giay-a, Su-khô-thay… ? Kể tên số quốc gia Đông Nam Á đời từ kỉ X đến kỉ XV? Đại Việt, Ăng-co, Chăm Pa,… ? Theo em quốc gia chịu ảnh hưởng đậm nét sâu sắc văn minh Ấn Độ Trung Quốc Các quốc gia Thái Lan, Lào, Căm-pu-chia nước chịu ảnh hưởng sớm sâu sắc văn minh Ấn Độ Việt Nam nước chịu ảnh hưởng sớm sâu sắc văn minh Trung Hoa Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hành trình phát triển văn minh Đông Nam Á - Từ đầu công nguyên đến kỉ X: Gắn với đời bước đầu phát triển nhà nước - Từ kỉ X đến kỉ XV: Gắn với hoàn thiện nhà nước quân chủ với kinh tế phát triển thịnh đạt xã hội ổn định Định hình sắc với thành tựu đặc sắc sáng tạo - Từ kỉ XVI đến kỉ XIX: Là giai đoạn khủng hoảng suy vong Sự du nhập văn hóa phương Tây đem đến nhiều yếu tố văn hóa HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức thực lịch sử nhận thức lịch sử b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS: - Giáo viên giao tập cho HS Xây dựng trục thời gian hành trình phát triển văn minh Đơng Nam Á thời kì cổ Trung đại Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận Hs trả lời câu hỏi Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ có để thực nhiệm vụ giao Thơng qua HS rèn luyện khả tìm kiếm, tiếp cận xử lí thơng tin từ nhiều nguồn khác nhau, góp phần hình thành phát triển lực tự tìm hiểu lịch sử, tự học lịch sử b Nội dung: GV giao cho HS thực học lớp c Sản phẩm: Bài trả lời theo câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS: Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS : Tìm hiểu đời trình phát triển vương cổ em yêu thích Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức - Học bài, hoàn thành tập câu hỏi sách giáo khoa ****************************** BÀI 11: HÀNH TRÌNH PHÁT TRIỂN VÀ THÀNH TỰU CỦA VĂN MINH ĐƠNG NAM Á THỜI KÌ CỔ - TRUNG ĐẠI (T2) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Trình bày giai đoạn phát triển văn minh Đơng Nam Á thời kì cổ trung đại đường thời gian - Nêu số thành tựu tiêu biểu văn minh Đông Nam Á thời kì cổtrung đại - Biết cách sưu tầm sử dụng số tư liệu để tìm hiểu lịch sử văn minh Đơng Nam Á thời kì cổ - trung đại Về lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực riêng: + Rèn luyện cho học sinh kĩ sưu tầm, khai thác sử dụng sử liệu học tập lịch sử , trình bày, giải thích, phân tích kiện, q trình lịch sử liên quan đến học, vận dụng kiến thức kĩ học để giải tình huống/bài tập nhận thức + Trên sở góp phần hình thành phát triển lực: Tìm hiểu lịch sử, nhận thức lịch sử, vận dụng kiến thức kĩ học Về phẩm chất: - Biết trân trọng giá trị trường tồn di sản văn minh Đơng Nam Á thời kì cổ Trung đại, tham gia bảo tồn di sản văn minh Đơng Nam Á nói chung Việt nam nói riêng II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án (kế hoạch dạy học): Dựa vào nội dung Chương trình mơn học SGK để chuẩn bị theo định hướng phát triển lực phẩm chất HS - Một số tranh ảnh, vật lịch sử, số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học - Tập đồ tư liệu Lịch sử 10 - Máy chiếu (nếu có) Học sinh: - Sách giáo khoa - Tranh ảnh tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH DẠY -HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Khơi gợi ý HS, giúp HS nhận thức kiện lịch sử Tạo tâm cho HS vào tìm hiểu học b Nội dung : Học sinh hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên cho HS xem đoạn video Lễ hội Té nước Thái Lan hỏi: ? Em biết lễ hội này? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thưc GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bổ sung, chuyển sang nội dung HOẠT ĐỘNG 2.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Một số thành tựu tiêu biểu văn minh Đông Nam Á thời kì cổ-trung đại a Mục tiêu: Nêu số thành tựu tiêu biểu văn minh Đông Nam Á thời kì cổ- trung đại b Nội dung : Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhiệm vụ 1: Tín ngưỡng tơn giáo GV chia HS làm nhóm yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập Em hiểu tín ngưỡng? Lấy ví dụ tín ngưỡng khu vực Đơng Nam Á? HS trả lời câu hỏi cá nhân ? Những nước ĐNA ảnh hưởng mạnh mẽ Phật giáo? ? Những nước ĐNA ảnh hưởng mạnh mẽ Hồi giáo? ? Những nước ĐNA ảnh hưởng mạnh mẽ Công giáo? Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - Nhóm HS trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm Em hiểu tín ngưỡng? Tín ngưỡng niềm tin người thể thông qua lễ nghi gắn liền với phong tục, tập quán truyền thống để mang lại bình an tinh thần cho cá nhân cộng đồng Tín ngưỡng thờ thần tự nhiên: Tôn thờ tượng tự nhiên, sức mạnh tự nhiên Quan niệm linh hồn thể xác người hình thành sớm bắt rễ sâu tâm thức người dân Đơng Nam Á Tín ngưỡng sùng bái tự nhiên: Trên mặt trống đồng Đông Sơn xen kẽ giữ tia mặt trời hình tượng sinh thực nam nữ cách điệu hóa hình cóc mặt trống đồng làm rõ ý nghĩa cầu mưa “trống sấm” thời Đông Sơn Tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên, người có cơng với nước, với dân: Tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên trở thành đạo lý sống, phát triển mở rộng thành tín ngưỡng thờ người có cơng với làng, với nước, thờ Thành hoàng làng Lấy ví dụ tín ngưỡng khu vực Đơng Nam Á? Tín ngưỡng thể qua thơ: Thờ cha kính mẹ hết lịng, Ấy chữ Hiếu, dạy luân thường Thảo thơm, sau trước nhịn nhường, Nhường anh nhường chị, lẫn nhường người Ghi lòng tạc quên, Con em phải giữ, lấy em Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Một số thành tựu tiêu biểu văn minh Đơng Nam Á thời kì cổ-trung đại 2.1 Tín ngưỡng tơn giáo - Tín ngưỡng + Tín ngưỡng khu vực Đơng Nam Á gắn liền với q trình sản xuất, sinh sống cư dân Đông Nam Á + Tín ngưỡng Đơng Nam Á: Tín ngưỡng thờ thần tự nhiên, thờ cúng tổ tiên, tín ngưỡng thờ cúng người -Tôn giáo + Đông Nam Á nơi hội tụ tôn giáo lớn giới Phật giáo, Hin-đu giáo, Hồi giáo Thiên Chúa giáo + Một số tôn giáo trở thành quốc giáo quốc gia Đông Nam Á thời gian dài HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức thực lịch sử nhận thức lịch sử b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS: - Giáo viên mời HS tham gia trò chơi Đào vàng Câu 1: Hồi giáo du nhập ảnh hưởng chủ yếu vào: A. ĐNA đảo hải đảo B. ĐNA lục địa C. phần ĐNA lục địa D. Toàn khu vực ĐNA Câu 2: Các cư dân Đông Nam Á tiếp thu tôn giáo Ấn Độ? A. Hồi giáo B. Đạo giáo C. Nho giáo D Phật giáo Câu 3: Đông Nam Á có hình thức tín ngưỡng trì phổ biến đến ngày nay? A. Thờ người có cơng với đất nước B Thờ cúng tổ tiên C. Thờ vị thần D Tất đáp án Câu 4: Từ người phương Tây bắt đầu có mặt Đơng Nam Á, tơn giáo xuất dần thâm nhập vào khu vực này? A. Hồi giáo B. Đạo giáo C. Thiên chúa giáo D. Phật giáo Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận Hs trả lời câu hỏi Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức Sản phẩm dự kiến Câu hỏi Đáp án A D D C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ có để thực nhiệm vụ giao Thơng qua HS rèn luyện khả tìm kiếm, tiếp cận xử lí thơng tin từ nhiều nguồn khác nhau, góp phần hình thành phát triển lực tự tìm hiểu lịch sử, tự học lịch sử b Nội dung: GV giao cho HS thực học lớp c Sản phẩm: Bài trả lời theo câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiêm vụ cho HS: Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS : Em trình bày ảnh hưởng tơn giáo đến khu vực Đông Nam Á Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Bước 3: HS trình bày Bước 4: GV nhận xét, chuẩn kiến thức - Học bài, hoàn thành tập câu hỏi sách giáo khoa ****************************** BÀI 11: HÀNH TRÌNH PHÁT TRIỂN VÀ THÀNH TỰU CỦA VĂN MINH ĐÔNG NAM Á THỜI KÌ CỔ - TRUNG ĐẠI (T3) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Trình bày giai đoạn phát triển văn minh Đông Nam Á thời kì cổ trung đại đường thời gian - Nêu số thành tựu tiêu biểu văn minh Đơng Nam Á thời kì cổtrung đại - Biết cách sưu tầm sử dụng số tư liệu để tìm hiểu lịch sử văn minh Đơng Nam Á thời kì cổ - trung đại Về lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực riêng: + Rèn luyện cho học sinh kĩ sưu tầm, khai thác sử dụng sử liệu học tập lịch sử , trình bày, giải thích, phân tích kiện, trình lịch sử liên