CHỦ đề 1 GIA ĐÌNH TNXH 2

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu thành viên gia đình nhiều hệ (hai hệ, ba hệ, …) - Nói cần thiết việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu thương hệ gia đình Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước  Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên tình cảm thành viên gia đình hai hệ, ba hệ Phẩm chất - Thể quan tâm, chăm sóc, yêu thương thân hệ gia đình II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba bốn hệ) - Bảng phụ/giấy A2 - Vở tập Tự nhiên Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp trả lời - HS trả lời theo gợi ý: Họ tên, tuổi, câu hỏi: Hãy kể tên thành viên gia đình nghề nghiệp, địa bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi đến người tuổi - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi - GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình cộng đồng - HS lắng nghe, tiếp thu người sống chung gắn bó với mối quan hệ tình cảm, quan hệ nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ ni dưỡng Gia đình có lịch sử từ sớm trải qua trình phát triển lâu dài Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, họ bố mẹ họ Mọi người yêu thương, chăm sóc chia sẻ cơng việc nhà với Vậy em có biết tình thường gặp hệ gia đình với khơng? Em làm để thể quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta tìm câu trả lời ngày hơm - Bài 1: Các hệ gia đình II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các hệ gia đình bạn Hà bạn An a Mục tiêu: - Nêu thành viên hệ gia đình bạn Hà bạn An - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên gia đình nhiều hệ b Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, SGK trang 6,7 trả lời lời câu hỏi: - HS quan sát tranh + Gia đình bạn Hà bạn An có hệ? + Kể thành viên hệ gia đình bạn Hà gia đình bạn An Gia bạn đình Hà - HS lắng nghe, tiếp thu Gia đình bạn An - GV hướng dẫn HS: Những người ngang hàng - HS trả lời: sơ đồ hệ + Gia đình Hà hệ (thế hệ Bước 2: Hoạt động lớp thứ bố mẹ, hệ thứ hai - GV mời đại diện số cặp trình bày kết anh em Hà) làm việc trước lớp + Gia đình An hệ (thế hệ - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời thứ ông bà, hệ thứ hai - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời bố mẹ, hệ thứ ba anh em An) II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Giới thiệu hệ gia đình em a Mục tiêu: - Giới thiệu hệ gia đình em - Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, - HS lắng nghe, thực ba hệ vào sơ đồ cho trước b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp - GV yêu cầu: + Từng cặp HS giới thiệu cho nghe hệ gia đình mình: Gia đình có có hệ? Từng thành viên hệ gia đình - HS trả lời + Từng HS vẽ, viết cắt dán sơ đồ hệ gia đình vào giấy A4 vào chia sẻ với bạn bên cạnh - Các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số HS: Giới thiệu hệ gia đình mình, kết hợp với trình bày sơ đồ hệ gia đình - HS trả lời: Gia đình có bốn hệ - GV yêu cầu HS lại đặt câu hỏi nhận gồm có cụ, ơng bà, bố mẹ xét phần giới thiệu bạn chung sống nhà - GV hồn thiện phần trình bày HS - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em cho biết + Thế hệ thứ tư (cháu) gọi hệ gia đình có bốn hệ gồm xưng hô thứ cụ với nào? TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Các hệ gia đình (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Tìm hiểu chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình a Mục tiêu: - Nêu chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến chia sẻ, quan tâm chăm sóc, yêu thương thành viên gia đình nhiều hệ b Cách thức tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, 3, SGK trang trả lời câu hỏi: + Nói chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình bạn Hà, bạn An + Kể tên số việc làm thể quan tâm, chia sẻ, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình em Bước 2: Làm việc lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết + Hình 1: Bố anh Hà chơi cờ làm việc trước lớp - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả + Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà khám lời - GV chỉnh sửa, bổ sung hồn thiện câu trả lời bệnh + Hình 3: Gia đình An tặng quà bà - GV mời đại diện số HS chia sẻ việc làm mừng thọ thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc u + Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây thương hệ gia đình quần bên mâm cơm (GV khuyến khích HS có ảnh minh họa) - HS trả lời: Các việc làm thể - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì chia sẻ, quan tâm, chăm sóc u người gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm thương hệ sóc, u thương nhau? gia đình mình: II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG + Ông bà kể chuyện cổ tích cho Hoạt động 4: Thể chia sẻ, quan tâm, cháu nghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc chăm sóc, yêu thương thành viên sâu cho bà; đọc báo cho ơng nghe gia đình + Bố mẹ đưa chơi công a Mục tiêu: Thể chia sẻ, quan tâm, viên ngày cuối tuần; giúp chăm sóc yêu thương thân với hệ bố mẹ nhặt rau, quét nhà,, gia đình - HS trả lời: Mọi người gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm b Cách tiến hành: sóc, yêu thương để Bước 1: Làm việc nhóm người vui vẻ, khỏe mạnh, tạo - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, 3, khơng khí gia đình ấm áp, hạnh phúc, SGK trang trả lời câu hỏi: - HS quan sát hình trả lời câu + Bạn Hà bạn An hỏi làm để thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương với thành viên thuộc hệ gia đình?(1) + Hãy nói chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu thương với thành viên gia đình em? (2) - GV yêu cầu nhóm chọn việc làm, hoạt động mà thành viên nhóm nói để đóng vai thể trước lớp (3) Bước 2: Làm việc lớp - HS phân vai, đóng vai - GV mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - HS trả lời: + Một nhóm trả lời câu (1), nhóm khác nhận (1): xét, bổ sung + Một nhóm trả lời câu (2), nhóm khác nhận + Tranh : bóp vai cho bà xét, bổ sung + Tranh : giúp bố thu hoạch rau + Hai nhóm trả lời câu (3), nhóm khác bình + Tranh : xếp quần áo gọn gàng luận, hoàn thiện phần địng vai thể nhóm + Tranh : Làm thiệp tặng mẹ… bạn (2): Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời yêu thương với thành viên phần trình bày nhóm gia đình em: - GV hỏi thêm HS: Em thích làm việc nhất? + Ơng chơi gập máy bay - GV chốt lại học: Bắt nhịp cho lớp hát cháu Cả nhà thương nhau, nến lung linh để HS + Bố bổ hoa cho nhà thấy quan trọng gia đình, HS cần ăn biết quý trọng tất hệ gia đình + Mẹ bóp vai cho bà, - HS đồng hát Cả nhà thương nhau, nến lung linh Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nói tên nghề nghiệp, cơng việc người lớn gia đình - Nêu ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp gia đình xã hội Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng tin tên công việc, nghề nghiệp người lớn gia đình  Thu thập số thơng tin cơng việc, nghề có thu nhập, cơng việc tình nguyện Phẩm chất - Chia sẻ với bạn, người thân công việc, nghề nghiệp yêu thích em sau II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Tranh ảnh cơng việc, nghề nghiệp có thu nhập cơng việc tình nguyện - Vở Bài tập Tự nhiện Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV mở nhạc, cho HS nghe nhạc hát theo lời hát nghề nghiệp (bài Lớn lên em làm gì?) - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp trả lời - HS trả lời câu hỏi: Bài hát nhắc đến tên công việc, nghề nghiệp gì? - HS lắng nghe, tiếp thu - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta vừa nghe hát Lớn lên em làm gì? Vậy lớn lên em làm gì, làm người cơng nhân dựng xây nhà máy mới? làm người nông dân lái máy cày bao đồng ruộng? Hay làm người lái tàu đưa tàu Bắc vào Nam? làm người kỹ sư tìm tài nguyên làm giàu cho đất nước? Còn nhiều nghề nghiệp đẹp đẽ có ích cho xã hội, đất nước không? Bài học ngày hôm tìm hiểu nghề nghiệp người lớn gia đình nghề nghiệp u thích sau em Chúng ta vào Bài – Nghề nghiệp II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng việc, nghề nghiệp người lớn gia đình a Mục tiêu: - Nói tên công việc, nghề nghiệp - Bạn nhỏ: Thưa bác sĩ, lại bị ngộ độc ạ? - Bác sĩ: Chúng ta bị ngộ độc thực phẩm thức ăn bị biến chất, ôi thiu: Ví dụ: dầu, mỡ dùng dùng lại nhiều lần - Bạn nhỏ: Thưa bác sĩ, lại bị ngộ độc ạ? - Bác sĩ: Chúng ta bị ngộ độc ăn phải thực phẩm có sẵn chất độc như: cá nóc, cóc, mật cá trắm, nấm độc, khoai tây mọc mầm, số loại đậu… TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Phòng tránh ngộ độc nhà (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Những việc làm để phịng tránh xử lí ngộ độc qua đường ăn uống nhà a Mục tiêu: - Nêu việc làm để phòng tránh ngộ độc nhà thông qua quan sát tranh ảnh - Đề xuất việc thân thành viên gia đình làm để phịng tránh ngộc độc b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu HS: + Quan sát hình từ Hình đến Hình SGK trang 16 trả lời câu hỏi: Mọi người gia đình bạn An bạn Hà làm để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống? - HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi - HS trả lời: + Em thành viên gia đình cần làm - Mọi người gia đình bạn An để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống? bạn Hà phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống cách: đạy Bước 2: Làm việc lớp lồng bàn mâm cơm chưa ăn; để - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết thuốc vào tủ thuốc; cất giữ chất làm việc nhóm trước lớp tẩy rửa hóa chất chỗ riêng, xa - GV yêu cầu HS khác nhận xét phần trình chỗ thức ăn có nhãn mác để tránh sử dụng nhầm lẫn bày bạn - GV bổ sung hoàn thiện phần trình bày - Để phịng tránh ngộ độc qua đường ăn uống, em thành HS viên gia đình cần: Vệ sinh tay II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG chân ăn; giữ gìn vệ sinh Hoạt động 4: Đóng vai xử lí tình mơi trường sống; đạy thức ăn kín a Mục tiêu: Đưa tình xử lí trước sau dùng bữa; để dụng cụ nấu ngắn, nơi quy thân người nhà bị ngộ độc định b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS: + Nhóm chẵn: Tập cách ứng xử thân bị - HS lắng nghe, thực phân vai ngộ độc tập đóng nhóm + Nhóm lẻ: Tập cách ứng xử người nhà bị ngộc độc + Các nhóm thảo luận, phân vai tập đóng nhóm - HS trình bày: Bước 2: Làm việc lớp Con: Bố ơi, buồn nôn đau bụng - GV mời đại diện số nhóm lên đóng vai Bố: Chắc vừa uống sữa trước lớp lạnh hết hạn sử dụng - GV u cầu HS cịn lại nhận xét phần đóng Để bố lấy thuốc đau bụng cho theo dõi thêm Nếu không đỡ vai bạn bố đưa đế bệnh viện kiểm - GV bình luận hồn thiện phần đóng vai tra HS - HS lắng nghe, tiếp thu - GV chốt lại nội dung toàn bài: Một số thức ăn, đồ uống đồ dùng gia đình gây ngộ độc Vì vậy, cần phải bảo quản thức ăn, đồ uống đảm bảo vệ sinh; cất giữ thuốc đồ dùng cẩn thận Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 4: GIỮ VỆ SINH NHÀ Ở (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nhận biết nhà sẽ, ngăn nắp - Giải thích phải giữ nhà (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh) Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Biết nhận xét nhà việc làm giữ vệ sinh nhà thông qua quan sát tranh ảnh thực tế Phẩm chất - Làm số việc phù hợp để giữ nhà (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh) II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Vở Bài tập Tự nhiện Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - HS trả lời: Nghĩa câu tục - GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh: Câu ngữ nhà tục ngữ “Nhà mát, bát ngon cơm” cảm thấy mát mẻ, ăn muốn nói với bạn điều gì? với chén bát ta thấy ngon - GV dẫn dắt vấn đề: Câu tục ngữ “Nhà miệng Như mát, bát ngon cơm”muốn nhắn nhủ hưởng thụ bầu khơng khí cần giữ nhà ngày, đặc biệt nhà bếp lành, ăn uống ngon nhà vệ sinh Vậy em có biết cần thiết miệng đảm bảo vệ sinh đảm việc giữ nhà số việc làm để giữ bảo sức khỏe, phịng chống bệnh nhà khơng? Chúng ta tìm câu trả tật lời học ngày hôm – Bài 4: Giữ vệ sinh nhà II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhận xét nhà tình cụ thể a Mục tiêu: - Nhận biết nhà sẽ, gọn gàng - Biết nhận xét nhà thông qua quan sát tranh ảnh b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, SGK trang 18, - HS quan sát tranh, trả lời câu 19 trả lời câu hỏi: Em có nhận xét hỏi phịng nhà hình Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu - HS trả lời: trả lời + Hình gồm phịng (phịng - GV bổ sung hồn thiện phần trình bày HS khách, phịng ngủ, phịng bếp, phịng vệ sinh) Các phòng II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG bừa bộn, chưa ngăn nắp, sẽ, Hoạt động 2: Thảo luận cần thiết phải giữ bụi bẩn, vệ sinh nhà + Hình gồm phòng (phòng a Mục tiêu: khách, phòng ngủ, phịng bếp, - Giải thích phải giữ nhà (bao phòng vệ sinh) Các phòng gọn gàng, sẽ, ngăn nắp, gồm nhà bếp nhà vệ sinh) thoáng mát - Biết nhận xét nhà thơng qua quan sát thực tế b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi: - HS thảo luận, trả lời câu hỏi + Em thích sống nhà Hình hay Hình 2? Vì sao? + Nhận xét việc giữ vệ sinh gia đình em Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết - HS trả lời: Em thích sống nhà Hình vì: Nhà sẽ làm việc nhóm trước lớp mang lại cảm giác thoải mái, dễ - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu chịu Nếu nhà bẩn cảm thấy trả lời mệt mỏi, khó chịu Từ đó, em thấy - GV bổ sung hồn thiện phần trình bày HS giữ nhà việc làm cần thiết TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Giữ vệ sinh nhà (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Tìm hiểu việc làm để giữ nhà a Mục tiêu: - Biết nhận xét việc làm để giữ vệ sinh nhà thông qua quan sát tranh ảnh - Làm số việc phù hợp để giữ nhà (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh) b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, trả lời câu - GV yêu cầu HS quan sát hình từ Hình đến hỏi Hình SGK trang 20, 21 trả lời câu hỏi: + Các thành viên gia đình bạn Hà bạn An làm gì? + Những việc làm có tác dụng gì? + Em thành viên gia đình làm để giữ nhà ở? Bước 2: Làm việc lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết + Các thành viên gia đình làm việc nhóm trước lớp bạn Hà bạn An đang: lau sàn - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu nhà, lau cửa kính, lau chùi ló nướng, lau chùi bồn rửa mặt, phủi trả lời bụi tủ quét nhà, cọ rửa nhà vệ - GV bổ sung hồn thiện phần trình bày HS sinh, lau bàn ghế - GV nhắc nhở thông điệp: Các em nhớ giữ + Những việc làm có tác nhà ngày đặc biệt nhà bếp, nhà vệ dụng:Giúp nhà sẽ, thoasg sinh mát, đảm bảo sức khỏe II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG thành viên gia đình, hạn chế phần bệnh tật Hoạt động 4: Thực hành quét nhà lau bàn a Mục tiêu: Biết sử dụng số đồ dùng để quét + Em thành viên gia đình thường xuyên quét dọn, lau nhà lau bàn cách chùi bàn ghế; lau dọn nhà tắm, b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm nhà vệ sinh hàng ngày; giặt giũ quần áo, GV giao nhiệm vụ cho HS: - Nhóm chẵn: Thực hành quét nhà - HS trả lời: + Quan sát Hình quét nhà SGK trang 22 trả lời + Để quét nhà, em cần chuẩn bị câu hỏi: Em cần chuẩn bị đồ dùng để qt nhà? chổi qt nhà, hót rác, trang Nêu bước quét nhà? + Từng thành viên nhóm thực quét nhà + Các bước qt nhà: qt rác từ ngồi nhà, hót rác, đổ theo bước rác vào thùng - - HS tập quét nhà theo bước Nhóm lẻ: Thực hành lau bàn + Quan sát Hình lau bàn SGK trang 22 trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị đồ dùng để lau bàn? Nêu bước lau bàn? - HS trả lời: + Để lau bàn, em cần chuẩn bị chậu nước, khăn lau bàn + Các bước lau bàn: Giặt khăn, vắt khô khăn, lau bàn + Từng thành viên nhóm thực lau bàn - HS tập lau bàn theo đúng theo bước bước - GV hướng dẫn đổi nhiệm vụ nhóm chẵn nhóm lẻ Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết - HS thực hành quét nhà lau làm việc nhóm trước lớp bàn - GV yêu cầu HS khác theo dõi, nhận xét phần thực hành bạn - GV bình luận hồn thiện phần trình bày HS - GV chốt lại nội dung toàn bài: Nhà cần giữ gìn để đảm bảo sức khỏe phòng tránh bệnh tật Mỗi thành viên gia đình cần - HS lắng nghe, tiếp thu góp sức để giữ nhà Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 5: ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỂ GIA ĐÌNH (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống nội dung học chủ đề Gia đình: hệ gia đình; nghề nghiệp người lớn gia đình; phịng tránh ngộ độc nhà giữ vệ sinh nhà Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Củng cố kĩ quan sát, đặt câu hỏi, thu thập thơng tin, trình bày bảo vệ ý kiến Phẩm chất - Xử lí tình để đảm bảo vệ sinh an toàn cho thân thành viên gia đình II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Vở Bài tập Tự nhiện Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá Chủ đề Gia đình (tiết 1) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu gia đình em a Mục tiêu: - Hệ thống nội dung học hệ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH gia đình nghề nghiệp người lớn gia đình - Biết trình bày ý kiến nhóm trước lớp b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS làm câu Ơn tập đánh giá chủ đề Gia đình Vở tập Bước 2: Làm việc nhóm - GV yêu cầu: - HS tập giới thiệu gia đình + HS giới thiệu với bạn nhóm gia theo sơ đồ tập ảnh đình theo sơ đồ SGK trang 23 + HS giới thiệu với bạn nhóm gia - HS trình bày đình qua tập ảnh gia đình Bước 3: Làm việc lớp - GV yêu cầu nhóm cử HS giới thiệu gia đình trước lớp - GV yêu cầu HS khác đặt câu hỏi, nhận xét bình chọn bạn giới thiệu ấn tượng gia đình (GV gợi ý cho HS số tiêu chí nhận xét: chia sẻ nhiều thơng tin gia đình, nói rõ ràng, lưu loát truyền cảm) Hoạt động 2: Chia sẻ thông tin tranh ảnh a Mục tiêu: - Thu thập thông tin tranh ảnh công việc, nghề nghiệp có thu nhập cơng việc tình nguyện - HS trao đổi, thảo luận theo - Chia sẻ với bạn thơng tin nhóm tranh ảnh thu thập b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS: + Từng HS chia sẻ thông tin tranh ảnh thu thập cơng việc, nghề nghiệp có thu nhập cơng việc tình nguyện + Nhóm trao đổi cách trình bày thơng tin - HS trình bày + Cơng việc, nghề nghiệp có thu nhập: bác sĩ, cô giáo, lái taxi, công nhân, lao công, công an, tranh ảnh nhóm Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp + Cơng việc tình nguyện: qun góp quần áo cho trẻ em vùng núi; ủng hộ tiền, quần áo thức ăn cho nhân dân vùng lũ, - GV yêu cầu HS khác đặt câu hỏi, nhận xét bổ sung thơng tin - GV hồn thiện phần trình bày nhóm Tuyên dương, khen ngợi nhóm nhiều thơng tin, tranh ảnh có cách trình bày sáng tạo TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá Chủ đề Gia đình (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Xử lí tình a Mục tiêu: Xử lí tình để đảm bảo vệ sinh an toàn cho thân thành viên gia đình b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS: + Nhóm lẻ: Từng cá nhân đọc tình SGK trang 24, thảo luận tìm cách xử lí tình đóng vai thể cách xử lí nhóm + Nhóm chẵn: Từng cá nhân đọc tình SGK trang 24, thảo luận tìm cách xử lí tình đóng vai thể cách xử lí nhóm Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm lẻ, nhóm - HS lắng nghe, thực chẵn lên bảng đóng vai thể cách xử lí tình - GV yêu cầu HS khác nhận xét cách xử lí tình nhóm - GV nhận xét, hồn thiện cách xử lí tình nhóm Bước 3: Làm việc cá nhân - GV hướng dẫn HS: Viết cam kết gia đình thực để giữ nhà an toàn theo gợi ý sau: Họ tên: CAM KẾT Giữ nhà Giữ nhà an toàn Quét nhà - HS trình bày: + Nhóm lẻ: Em quét dọn nhà cửa cho xếp đồ đạc ngắn nắp, gọn gàng + Nhóm chẵn: Em gọi/gọi điện báo với người lớn để theo dõi đưa em bé bệnh viện để cấp cứu kịp thời - HS viết cam kết theo gợi ý GV ... giá Chủ đề Gia đình (tiết 1) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu gia đình em a Mục tiêu: - Hệ thống nội dung học hệ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH gia đình nghề nghiệp người lớn gia. .. lời câu hỏi: - HS quan sát tranh + Gia đình bạn Hà bạn An có hệ? + Kể thành viên hệ gia đình bạn Hà gia đình bạn An Gia bạn đình Hà - HS lắng nghe, tiếp thu Gia đình bạn An - GV hướng dẫn HS: Những... hệ gia đình với khơng? Em làm để thể quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta tìm câu trả lời ngày hôm - Bài 1: Các hệ gia đình II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các hệ gia đình