KHBD tin học 6 CV 5512 mới nhất

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Ngày soạn: …./…./… Tin học Ngày dạy: …./… /… CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ BÀI THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết khái niệm ban đầu thông tin tin học, liệu nhiệm vụ tin học - Biết q trình hoạt động thơng tin người, hoạt động thông tin tin học Năng lực - Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngơn ngữ môn học - Năng lực chuyên biệt: HS nhận biết thơng tin gì?, vai trị thơng tin người tiến hành Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU : Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK Học sinh: - Kiến thức, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận hình thành kiến thức thơng tin tin học Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe Sản phẩm: Hiểu thông tin tin học Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Trong sống ngày có nhiều mối quan hệ: quan hệ người với người, người với vật Để hiểu biết ta phải trao đổi với ngôn ngữ, chữ viết → thơng tin B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Hoạt động 1: Thơng tin gì? Tin học Mục tiêu: Hiểu thông tin Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Hiểu thơng tin gì, biết nhiều dạng thông tin khác Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thơng tin ? GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: - Hàng ngày tiếp nhận + Theo em, thơng tin có quan trọng với nhiều nguồn thông tin: sống người không ? + Tin tức thời nước + Em mơ tả q trình nấu cơm giới thơng qua báo chí, phát Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập truyền hình + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời + Hướng dẫn biển báo + GV quan sát, hướng dẫn HS đường Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo + Tín hiệu đèn xanh đèn đỏ luận đèn giao thông… + HS trả lời, nhận xét, bổ sung -> Thông tin tất đem Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm lại hiểu biết giới xung vụ học tập quanh (sự vật, kiện…) + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức người lên bảng Hoạt động 2: Hoạt động thơng tin người? 1.Mục tiêu: Tìm hiểu hoạt động thông tin người Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Biết hoạt động thơng tin người, mơ hình q trình xử lí thơng tin Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV đưa VD phép toán, yêu cầu HS thực hiện: Thực phép tính: x = 15 + Thơng tin vào: x + Thông tin ra: 15 GV nêu câu hỏi: + Hoạt động thơng tin gì? + Trong hoạt động thơng tin, xử lí thơng tin đóng vai trị nào? + Em nêu mơ hình q trình xử lí DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hoạt động thông tin người - Thông tin có vai trị quan trọng với sống người - Chúng ta tiếp nhận, lưu trữ, trao đổi xử lý thông tin -> Hoạt động thông tin trình xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin - Hoạt động t/tin diễn nhu cầu thường xuyên tất yếu người MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học thông tin - Trong hoạt động thông tin, xử lí Bước 2: HS thực nhiệm vụ học thơng tin đóng vai trị quan trọng nhất, tập đem lại hiểu biết cho người + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời để đưa định cần thiết + GV quan sát, hướng dẫn HS - Mơ hình q trình xử lý thơng tin: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Thơng tin vào Thơng tin Xử lí thảo luận + HS thực phép toán Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + Thông tin vào: thơng tin trước xử lí + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến + Thông tin ra: thơng tin nhận thức lên bảng sau xử lí Hoạt động 3: Hoạt động thông tin tin học? 1.Mục tiêu: Tìm hiểu hoạt động thơng tin người Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Biết hoạt động thông tin người, mơ hình q trình xử lí thơng tin Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV đặt câu hỏi: Con người tiếp nhận thông tin nhờ đâu ? Em nêu ví dụ + Em nhìn vật nhỏ vi trùng, bầu trời không ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời + GV quan sát, hướng dẫn HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trả lời, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hoạt động thông tin tin học - Hoạt động thông tin người tiến hành nhờ giác quan não - Khả người có hạn người sáng tạo công cụ phương tiện để phục vụ nhu cầu hàng ngày: kính thiên văn, kính hiển vi, - Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động 1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Câu trả lời HS MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tổ chức thực hiện: Tin học -GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Bài 1: Thơng tin giúp cho người: A Nắm quy luật tự nhiên trở nên mạnh mẽ B Hiểu biết sống xã hội xung quanh C Biết tin tức kiện xảy xã hội D Tất khẳng định Bài 2: Chúng ta gọi liệu lệnh nhập vào máy tính : A liệu lưu trữ B thông tin vào C thông tin D thơng tin máy tính Bài 3: Em đỏ lớp Theo em, thông tin khơng phải thơng tin cần xử lí ( thông tin vào ) để xếp loại tổ cuối tuần? A Số lượng điểm 10 B Số bạn bị ghi tên muộn C Số bạn mặc áo xanh D Số bạn bị cô giáo nhắc nhở Bài 4: Nghe tin dự báo thời tiết “Ngày mai trời mưa”, em xử lý thông tin định (thông tin ra) ? A Mặc đồng phục ; C Ăn sáng trước đến trường; B Đi học mang theo áo mưa; D Hẹn bạn Trang học Bài 5: Tai người bình thường tiếp nhận thơng tin đây: A Tiếng chim hót; C Ăn sáng trước đến trường; B Đi học mang theo áo mưa; D Hẹn bạn Hương học MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 - HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi Câu 1: D Câu 2: B Câu 3: A - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Tin học Câu 4: B Câu 5: A D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1.Mục tiêu: Vận dụng làm tập Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Câu 1: Hãy cho biết thông tin gì? Câu 2: Hãy cho biết hoạt động thơng tin bao gồm việc gì? Cơng việc quan trọng nhất? Câu 3: Hoạt động thông tin người nào? - HS trả lời, nộp BT, GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức học *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./… /… BÀI THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS bước đầu làm quen với khái niệm thông tin MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học - Giúp HS hiểu hoạt động thông tin đời sống hàng ngày người Năng lực - Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngôn ngữ môn học - Năng lực chuyên biệt: HS nhận biết dạng thông tin bản, biểu diễn thông tin Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU : Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK Học sinh: - Kiến thức, SGK, ghi, BT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận hình thành kiến thức thông tin biểu diễn thông tin Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe Sản phẩm: Hiểu dạng thông tin bản, biểu diễn thông tin Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Với phát triển khoa học kĩ thuật, ngày người tiếp xúc với nhiều dạng thông tin, dạng thông tin biểu diễn nhiều hình thức khác -> vào học hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các dạng thông tin Mục tiêu: Nắm dạng thông tin Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Hiểu dạng thông tin Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: + Chúng ta tiếp nhận thông tin nhờ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Các dạng thông tin - Thông tin quanh ta đa dạng phong phú chia thành MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học phận thể ? nhiều loại + Hàng ngày đọc sách báo, xem TV, - Thông tin tin học gồm có nghe đài có phải tiếp nhận thơng tin dạng khơng? a, Dạng văn bản: Là + Thơng tin gồm có dạng bản? ghi lại số, chữ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập viết sách vở, báo chí + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời b, Dạng hình ảnh: Là hình vẽ, + GV quan sát, hướng dẫn HS tranh ảnh sách báo, phim Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo ảnh luận c, Dạng âm thanh: Là tiếng + HS trả lời, nhận xét, bổ sung động đời sống hàng ngày Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm * Ngồi ra, thơng tin cịn vụ học tập dạng khác: Thông tin khoa học + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức (thuộc lĩnh vực khoa học), lên bảng thông tin thẩm mĩ (thuộc lĩnh vực nghệ thuật), thông tin đại chúng kinh tế, văn hoá, xã hội Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin 1.Mục tiêu: Các dạng thông tin Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Hiểu dạng thông tin Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu câu hỏi: + Ngoài dạng âm thanh, văn bản, hình ảnh, thơng tin cịn biểu diễn dạng khác không ? Cho ví dụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời + GV quan sát, hướng dẫn HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP DỰ KIẾN SẢN PHẨM Biểu diễn thông tin a Biểu diễn thông tin: - Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể - Thơng tin biểu diễn nhiều hình thức khác - VD: Những người bị khiếm thính dùng cử chỉ, nét mặt, cử động bàn tay để thể muốn nói 1.Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Câu trả lời HS MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tổ chức thực hiện: Tin học -GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Bài 1: Tập truyện tranh quen thuộc với nhiều bạn nhỏ “Đô - rê - mon” cho em thông tin: A Dạng văn bản; B Dạng âm thanh; C Dạng hình ảnh; D Tổng hợp hai dạng văn hình ảnh; Bài 2: Văn bản, số, hình ảnh, âm thanh, phim ảnh máy tính gọi chung là: A Lệnh B Chỉ dẫn C Thông tin D Dữ liệu Bài 3: Để ca ngợi đất nước Việt Nam tươi đẹp ta làm gì? A Viết văn; B Vẽ tranh hay chụp ảnh; C Viết nhạc; D Tất hình thức Bài 4: Máy ảnh cơng cụ dùng để: A Chụp ảnh bạn bè người thân; B Ghi nhận thơng tin hình ảnh; C Chụp cảnh đẹp D Chụp ảnh đám cưới Bài 5: Theo em, mùi vị ăn ngon mẹ nấu cho em ăn thông tin dạng nào? A Văn bản; B Âm thanh; C Hình ảnh; MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học D Không phải dạng thông tin tin học - HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi Câu 1: D Câu 2: D Câu 3: D - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Câu 4: B Câu 5: D D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1.Mục tiêu: Vận dụng làm tập Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Câu 1: Ngồi dạng thơng tin em thử tìm ví dụ dạng thơng tin khác sống? Câu 2: Biểu diễn thông tin có vai trị nào? - HS trả lời, nộp BT, GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức học *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./… /… BÀI THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học - HS nắm trình biểu diễn thơng tin máy tính điện tử, vai trị biểu diễn thơng tin - HS biết đơn vị biểu diễn thơng tin mát tính Năng lực - Năng lực chung: tự học, tư duy, giao tiếp, học nhóm, sử dụng ngơn ngữ mơn học - Năng lực chuyên biệt: HS nhận biết dạng thông tin bản, biểu diễn thông tin Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU : Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK Học sinh: - Kiến thức, SGK, ghi, BT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận hình thành kiến thức Vai trị biểu diễn thông tin, biểu diễn thông tin máy tính Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe Sản phẩm: Vai trò biểu diễn thông tin, biểu diễn thông tin máy tính Tổ chức thực hiện: - GV nêu yêu cầu: Em lấy ví dụ biểu diễn thơng tin hoạt động thông người - HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi - GV: Vậy học hôm tìm hiểu hoạt động thơng tin máy tính B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin Mục tiêu: Vai trị biểu diễn thơng tin Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Biết vai trị biểu diễn thơng tin quan trọng MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học - Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng thay đổi độ rộng cột, độ cao hàng, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe Sản phẩm: Tái kiến thức cách tạo danh bạ em Tổ chức thực hiện: - GV: Hơm em tìm hiểu thực hành 9: Danh bạ riêng em - HS: ý lắng nghe theo dõi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * Hoạt động 1: DỰ KIẾN SẢN PHẨM 1, Mục đích yêu cầu B1: Yêu cầu HS đọc mục đính yêu + Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập cầu thực hành nội dung ô bảng B2: HS đọc bài, suy nghĩ + Vận dụng kỹ định dạng để trình B3: HS trả lời yêu cầu bày nội dung ô bảng B4: GV nhận xét, đánh giá + Thay đổi độ rộng cột độ cao * Hoạt động 2: hàng bảng Nội dung B1: GV: Yêu cầu HS theo dõi phần a Tạo danh bạ riêng em 2a SGK trang 107,108 - Khởi động Word + GV Chiếu yêu cầu lên - Tạo bảng với danh bạ riêng em (câu a, máy chiếu HS quan sát SGK – tr 107,108 ) + Trong bảng có - Soạn nội dung văn theo yêu cầu dòng cột? + Độ rộng cột 1,2,3,4 nào? SGK Họ tên Lê Ngọc Địa 151 Đinh Công Mai Tráng Điện thoại 7845551 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 + Làm để chỉnh nội dung vào bảng ? + Bảng có đặc biệt so với bảng bình thường? B2: HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời B3: GV thực mẫu, HS thực theo mẫu Tin học - Điền tên bạn em vào bảng (theo thứ tự bảng chữ để dễ tìm) - Định dạng trình bày văn giống hình minh hoạ hình a SGK/108 - Lưu văn với tên “Danh ba cua em” B4: GV: Chốt câu trả lời máy chiếu C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung thực hành Nội dung: Thực hành máy Sản phẩm: HS thực hành Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Trước tạo bảng cần phải xác định (VD) a Tổng số ô bảng b Tổng số cột hàng bảng c Kích thước bảng d Đường kẻ bảng Câu 2: Sử dụng nút lệnh…… để tạo bảng (VD) a Nút lệnh Insert Table b Nút lệnh Shading Color c Nút lệnh Save d Nút lênh Bold Câu 3: Để chèn thêm cột vào bên phải cột đặt trỏ soạn thảo, dùng lệnh: (VD) a Đưa trỏ soạn thảo bên phải bảng Nhấn phím Enter b Chọn lệnh Table InsertColumns to the Right c Chọn lệnh TableDeleteColumns d Chọn lệnh Insert Picture From File MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 - HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi: + Câu 1: b Câu 2: a Tin học Câu 3: b - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI THỰC HÀNH 9: DANH BẠ RIÊNG CỦA EM (tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm - Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng thay đổi độ rộng cột, độ cao hàng, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe Sản phẩm: Tái kiến thức cách tạo danh bạ riêng Tổ chức thực hiện: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học - GV: Bài trước, em tìm hiểu thực hành 9: Danh bạ riêng em tiết Hôm nay, tiếp tục đến với thực hành tiết - HS: ý lắng nghe theo dõi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * Hoạt động 1: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trình bày cách tạo bảng - GV: Yêu cầu HS đọc mục đính - Khởi động Word yêu cầu thực hành - Tạo bảng với nội dung danh bạ - GV: Nêu cách tạo bảng, chèn riêng em kết học tập Học kì I bảng, xóa bảng, định dạng bảng ? em (SGK - 108) - Áp dụng kiến thức tạo bảng - Đánh nội dung bảng theo yêu cầu cách trình bày bảng để làm SGK tập thực hành - Định dạng trình bày văn giống hình minh họa SGK/108 * Hoạt động 2: - Lưu văn với tên Bài học.doc Thực hành - GV: Cho HS thực tạo bảng - Tạo bảng “danh bạ riêng em” theo theo SGK lên máy tính yêu cầu cột 10 hàng - Nêu cách định dạng, chỉnh sửa - Tạo bảng “kết học tập Học kì I bảng, chin thêm hàng , cột vào bảng em” theo yêu cầu cột 11 hàng - HS: thực hành tập - Tô màu cho bảng theo yêu cầu - Có thể thực theo nội sách dung: ngày thời khoá biểu em, - Thực thao tác chỉnh sửa bảng danh sách HS lớp *Củng cố: định dạng văn - Kiểm tra số HS, cho điểm - HS thu gọn phòng máy *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./… /… BÀI THỰC TỔNG HỢP DU LỊCH BA MIỀN (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm - Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng, chèn hình ảnh, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU : Giáo viên: - Máy vi tính, máy chiếu, giáo án, SGK Học sinh: - Kiến thức, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Biết soạn quảng cáo du lịch theo mẫu cho sẵn Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe Sản phẩm: Soạn mẫu quảng cáo du lịch Tổ chức thực hiện: - GV đặt vấn đề: Để cho quê hương, đất nước thu hút đông đảo khách du lịch tham quan, cần có bảng quảng cáo du lịch Vậy làm nào, đến với thực hành hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Soạn quảng cáo du lich theo mẫu Mục tiêu: Biết cách soạn quảng cáo du lich theo mẫu MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Nội dung: Sử dụng SGK, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Hiểu thơng tin gì, biết nhiều dạng thông tin khác Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS: + HS đọc mục đính yêu cầu thực hành + Áp dụng kiến thức soạn thảo văn cho tiết thực hành + Yêu cầu HS khởi động Word Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc bài, khởi động soạn văn theo mẫu trang 109 SGK Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Soạn xong nội dung GV hướng dẫn HS lưu Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng Hoạt động 2: Nội dung DỰ KIẾN SẢN PHẨM Soạn quảng cáo du lich theo mẫu - Khởi động Word - Tạo văn văn với nội dung ''Du lịch ba miền'' trang 109 SGK - Lưu văn với tên “Du lịch ba miền Doc” 1.Mục tiêu: Soạn, chỉnh sửa định dạng trang quảng cáo du lịch Nội dung: Sử dụng SGK, máy vi tính để hỏi trả lời, thực hành Sản phẩm: Biết cách soạn, chỉnh sửa định dạng trang quảng cáo du lịch Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS: + Yêu cầu HS mở thực hành Du lịch ba miền lưu tiết trước + Nêu thao tác chèn hình ảnh Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS trả lời + Hướng dẫn HS thực thao tác chèn hình ảnh theo mẫu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Thực hành hướng DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nội dung Soạn, chỉnh sửa định dạng trang quảng cáo du lịch theo mẫu đây: Du lịch Ba Miền Hạ Long - Đảo Tuần Châu Đến Hạ Long bạn tham quan Cơng Viên Hồng Gia, tham gia trị chơi lướt ván, Canoeing Đi tham quan vịnh Hạ Long, ta chiêm ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên tuyệt vời hàng ngàn hịn đảo nhấp nhơ mặt nước xanh… Phong Nha - Huế Tới Quảng Bình, động Phong Nha đón du khách thuyền vào theo dịng suối với kì quan MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học dẫn giáo viên thiên nhiên tạo động, nhũ đá tuyệt tác + Lưu lại thao tác vừa tạo từ ngàn năm: hang Tiên, hang Cung Đình… thực Tham quan Huế, ta thuyền rồng sông Bước 4: Đánh giá kết Hương thăm chùa Thiên Mụ, điện Hòn Chén, lăng thực nhiệm vụ học tập Minh Mạng, đàn Nam Giao… + GV nhận xét, đánh giá -> Chốt kiến thức lên bảng Cần Thơ - Bạc Liêu Bạn du thuyền sông hậu, thăm chợ Cái Răng, Phong Điền vườn ăn trái Mỹ Khánh… Lịch khởi hành hàng ngày Hạ Long - Đảo Tuần Châu Phong Nha – Huế Cần Thơ - Bạc Liêu *Củng cố: Kiểm tra HS cho điểm số em * Hướng dẫn nhà : - Về nhà xem lại kiến thức học hôm - Về nhà thực lại thao tác học (nếu có điều kiện) - Xem lại tất thao tác học để tiết sau kiểm tra thực hành tiết *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / KIỂM TRA THỰC HÀNH (1 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức: Đánh giá kết học tập HS Chương IV Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm - Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng, chèn hình ảnh, lưu vào máy vi tính MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Phẩm chất: Tin học - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU + GV: Giáo án, ma trận đề, đề đáp án, phịng máy vi tính + HS: ôn luyện kiến thức để làm KT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MA TRẬN ĐỀ : Cấp độ Nhận biết T N TL Thông hiểu TN TL Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao T TL HS biết khởi N HS soạn thảo Soạn thảo động phần văn văn đơn mềm MS chèn giản Word để soạn hình ảnh - Bài 20: thảo biêt văn Thêm hình lưu văn Chủ đề - Bài 14: T N Tổng TL ảnh minh họa Số câu Điểm 2đ (Tỉ lệ %) Bài 16: Định dạng văn Số câu (20%) 2đ 4đ (20%) (40 %) HS hiểu yêu cầu định dạng văn MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Điểm Tin học 2đ 2đ (Tỉ lệ %) (20 (20%) %) HS chèn bảng Bài 21: Trình văn bày đọng nhập nội dung bảng cho bảng theo mẫu Số câu Điểm (Tỉ lệ %) Tổng số câu Tổng số điểm 2đ 2đ (20%) (20%) (Tỉ lệ %) 1 4đ 4đ (40%) (40 %) 6đ 10đ (60%) (100 %) ĐỀ BÀI Câu 1: Thực soạn thảo đoạn thơ sau vào chèn hình minh họa (4 đ) Câu 2: Định dạng phông chữ, màu sắc cho thơ vừa soạn thảo xong (1đ) Hoài Thương Tuổi học trò qua Ghi lại tim không thời mưa nắng Cũng mây hồng áo trắng Mà thời sâu lắng nghĩa thầy Bao tháng ngày lịng băn khoăn Có đơn vị cân đo tình nghĩa Bao trắc trở đời nhớ rõ Lá chắn – Thầy Cô – che chở cho Câu 3: Tạo bảng gồm cột – hàng, nhập nội dung vào (4đ) Câu 4: Định dạng phông chữ, màu sắc cho nội dung (1đ) STT Họ tên Năm sinh Lớp MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Phạm Thị Thủy 18/08/1995 Đáp án biểu điểm Tin học 9A Soạn thảo nội dung văn (2đ) Thêm hình ảnh vị trí, kích thước (2đ) Định dạng phông chữ, mầu sắc cho văn (2đ) Tạo bảng gồm cột, hàng, nhập nội dung (4đ) Củng cố: Nhận xét tiết kiểm tra Hướng dẫn nhà : Xem lại tất kiến thức học THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU cho tiết ôn tập học kì II *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / ÔN TẬP HỌC KỲ II I MỤC TIÊU Kiến thức: + Hệ thống lại kiến thức về: khởi động soạn thảo văn bản, cửa sổ Word có gì, quy ước gõ tiếng Việt + HS ôn lại kiến thức định dạng văn bản: màu chữ, font chữ, kiểu chữ, kiểu lề, vị trí đoạn văn so với tồn trang văn bản, thao tác tìm kiếm, thay nhanh văn + HS tổng hợp kiến thức để chèn hình ảnh, tạo bảng vào trang văn Năng lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học - Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng, chèn hình ảnh, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phịng máy vi tính + HS: Đồ dùng học tập, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động Nội dung Khởi động MS Word B1: GV nhắc lại cho HS số khái niệm - Nháy đúp chuột vào biểu tượng soạn thảo văn - Cửa sổ Word có: Các tiêu + Màn hình Word bao gồm gì? đề, bảng chọn, cơng cụ, + Để soạn thảo văn cần định dạng thường xuất phải lưu ý gì? - Con trỏ soạn thảo B2: HS tiếp nhận, trả lời - Qui tắc gừ chữ tiếng Việt kiểu B3: GV gọi HS đánh giá, nhận xét Telex B4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - Văn gồm: kớ tự, câu, dòng, * Hoạt động đoạn, trang Chỉnh sửa văn định B1: GV nhắc lại thao tác chỉnh sửa dạng văn bản, đoạn văn văn - Để xóa kí tự ta dùng phím + Nêu khác hai phím Delete Backspace hay Delete Backspace (xóa ký tự)? - Sao chộp đoạn văn + Nêu cách chép, di chuyển đoạn - Di chuyển đoạn văn VB? - Định dạng kí tự + Nêu cách lề cho đoạn văn bản? - Định dạng đoạn văn B2: HS tiếp nhận, trả lời B3: GV gọi HS đánh giá, nhận xét B4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Củng cố: Hệ thống lại kiến lần MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 *Rút kinh nghiệm: Tin học ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức: + Hệ thống lại kiến thức về: khởi động soạn thảo văn bản, cửa sổ Word có gì, quy ước gõ tiếng Việt + HS ôn lại kiến thức định dạng văn bản: màu chữ, font chữ, kiểu chữ, kiểu lề, vị trí đoạn văn so với tồn trang văn bản, thao tác tìm kiếm, thay nhanh văn + HS tổng hợp kiến thức để chèn hình ảnh, tạo bảng vào trang văn Năng lực: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm + Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng, chèn hình ảnh, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: + Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phịng máy vi tính + HS: Đồ dùng học tập, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động Nội dung Tìm kiếm thay từ MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Tin học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung B1: GV nhắc lại cách để tìm kiếm thay - Tìm kiếm từ: Nháy chuột vào Edit → nhanh từ? chọn Find → xuất hộp thoại Find B2: HS tiếp nhận, trả lời and Replace B3: GV gọi HS đánh giá, nhận xét - Thay từ: Nháy chuột vào Edit → B4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức chọn Replace → xuất hộp thoại Find and Replace Chèn ảnh, đối tượng vào văn * Hoạt động 4: B1: GV nhắc lại cách chèn hình ảnh vào - Nháy chuột chọn Insert → chọn Picture văn bản? Sau chèn hình ảnh cần thực → chọn From File → trờn hình xuất thao tác gì? hộp thoại Insert Picture B2: HS tiếp nhận, trả lời B3: GV gọi HS đánh giá, nhận xét B4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Hoạt động 5 Tạo bảng biểu chỉnh sửa B1: GV nhắc lại cách để chèn bảng mà em + Tạo bảng biểu bảng chọn thường dùng? + Thêm, bớt hàng cột B2: HS tiếp nhận, trả lời + Chỉnh sửa độ rộng chiều cao B3: GV gọi HS đánh giá, nhận xét B4: GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Củng cố: Hệ thống lại kiến lần *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… CHỮA BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS hệ thống hóa, nhận biết kiến thức MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 Năng lực: Tin học - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm - Năng lực chuyên biệt: HS tái lại kiến thức tạo bảng, chèn hình ảnh, lưu vào máy vi tính Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy vi tính + HS: Đồ dùng học tập, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Trả kiểm tra cho HS Nhận xét kiểm tra HS: + Những làm tốt + Những làm không tốt bị điểm + Những sai nhiều lỗi tả Hoạt động 2: Chữa câu hỏi phần trắc nghiệm I Trắc nghiệm: 1-D 5-B 2-B 6-C 3-A 7-D 4-C 8-A II Tự luận: Câu 1: A Phím Backspace dùng để xóa kí tự bên trái trỏ soạn thảo (0,5đ) B Phím Delete dùng để xóa kí tự bên phải trỏ soạn thảo (0,5đ) C Con trỏ soạn thảo vạch đứng nhấp nháy hình (0,5đ) D Có hai loại định dạng định dạng kí tự định dạng đoạn văn (0,5đ) Câu 2: + B 2+D 3+A 4+C Câu 3: - Định dạng văn làm thay đổi kiểu dáng, vị trí kí tự, đoạn văn bản, đối tượng trang văn (0,5đ) - Định dạng văn gồm loại; (0,5đ) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 + Định dạng kí tự (0,5đ) + Định dạng đoạn văn (0,5đ) * Phần thi thực hành: Câu 1: - Gõ đầy đủ nội dung u cầu, khơng sai lỗi tả (2đ) - Tạo tiêu đề yêu cầu (1đ) - Định dạng đoạn thơ theo yêu cầu (1đ) - Chèn hình ảnh (1đ) - Định dạng hình ảnh vị trí hình mẫu (1đ) Câu 2: - Tạo bảng số hàng, số cột - Gõ nội dung - Định dạng mẫu Câu 3: Lưu yêu cầu Tin học ... thông tin -> Hoạt động thông tin trình xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thơng tin - Hoạt động t /tin diễn nhu cầu thường xuyên tất yếu người MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 09 46. 734.7 36 Tin học thông tin. .. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS bước đầu làm quen với khái niệm thông tin MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 09 46. 734.7 36 Tin học - Giúp HS hiểu hoạt động thông tin. .. thông tin - Thông tin quanh ta đa dạng phong phú chia thành MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 09 46. 734.7 36 Tin học phận thể ? nhiều loại + Hàng ngày đọc sách báo, xem TV, - Thơng tin tin học gồm có nghe