THÔNG TIN TÀI LIỆU
Phương pháp giải số dạng tập nâng cao – Phần dòng điện xoay chiều Vật lý 12 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị Trường THPT Thanh Bình - Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VÀ NÂNG CAO DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU Người thực hiện: Chu Mạnh Hưng Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn: vật lý - Lĩnh vực khác: Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thể in SKKN Mơ hình Đĩa CD (DVD) Phim ảnh Hiện vật khác Năm học: 2014-2015 Người viết: Chu Mạnh Hưng – Trường THPT Thanh Bình, Đồng Nai Trang Phương pháp giải số dạng tập nâng cao – Phần dòng điện xoay chiều Vật lý 12 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Chu Mạnh Hưng Ngày tháng năm sinh: 06/10/1981 Nam, nữ: nam Địa chỉ: Ấp Phú Tân – xã Phú Bình – Huyện Tân Phú – Tỉnh Đồng Nai Điện thoại:(CQ)/ 0613 858 146 0918840454 (NR); ĐTDĐ: E-mail: chumanhhung@gmail.com.vn Fax: Chức vụ: Giáo viên Nhiệm vụ giao: giảng dạy vật lý lớp: 12A10 , 12A11 , 11A1 , 11A7 , 11A8 , 11A11 Đơn vị cơng tác: Trường THPT Thanh Bình Xã Phú Bình, Huyện Tân Phú, Tỉnh Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: cử nhân - Năm nhận bằng: 2006 - Chuyên ngành đào tạo: cử nhân vật lý III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên mơn có kinh nghiệm: giảng dạy mơn vật lý Số năm có kinh nghiệm: năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Người viết: Chu Mạnh Hưng – Trường THPT Thanh Bình, Đồng Nai Trang Phương pháp giải số dạng tập nâng cao – Phần dòng điện xoay chiều Vật lý 12 Tên SKKN: PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VÀ NÂNG CAO DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay, mà hình thức thi trắc nghiệm khách quan áp dụng kì thi tốt nghiệp tuyển sinh đại học, cao đẳng yêu cầu việc nhận dạng để giải nhanh tối ưu câu trắc nghiệm, đặc biệt câu trắc nghiệm định lượng cần thiết để đạt kết cao kì thi Trong đề thi tuyển sinh ĐH CĐ năm gần mơn Vật Lý có câu trắc nghiệm định lượng khó mà đề thi trước chưa có, chưa gặp chưa giải qua lần thí sinh khó mà giải nhanh xác câu Hình thức thi mơn vật lý trắc nghiệm khách quan, nội dung thi bao quát chương trình, tránh tình trạng học tủ từ đánh giá trình độ học sinh cách toàn diện Tuy nhiên, để làm tốt thi trắc nghiệm đòi hỏi người học phải ghi nhớ đầy đủ kiến thức trọng tâm, biết cách vận dụng linh hoạt, sáng tạo nhanh nhạy phán đoán nhận dạng tính tốn đạt kết cao Điện xoay chiều phần quan trọng chương trình vật lí lớp 12 chiếm tỉ trọng lớn đề thi kì thi Tốt Nghiệp 12 Đại Học, phần có lượng kiến thức lớn khó nhiều học sinh THPT Trong thực tế làm tập kiểm tra, đánh giá HS thường không làm phải bỏ qua số dạng tập định phải vận dụng kiến thức toán học nhiều để làm phải nhiều thời gian Với lí đó, tơi chọn nghiên cứu đề tài: “PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VÀ NÂNG CAO ĐIỆN XOAY CHIỀU” nhằm trang bị cho em học sinh phương pháp giải số công thức kết chứng minh số dạng tập nằm nhóm kiến thức nâng cao giúp em giải nhanh tập trắc nghiệm phần điện xoay chiều cách nhanh chóng tránh nhầm lẫn II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận a khái niệm kĩ Là khả sử dụng kiến thức cá nhân trình nhận thức giải vấn đề tình rèn luyện trí óc, địi hỏi học sinh phải biết vận dụng phối hợp lĩnh vực đọc hiểu, làm toán khoa học để đưa phương pháp b Khái niệm tập vật lý Bài tập vật lý tập cho học sinh làm để tập vận dụng kiến thức học Theo nghĩa rộng tập bao gồm câu hỏi, tập lý thuyết, tập thực hành, tập thí nghiệm, tập nhận thức c Vai trị tập vật lý bồi dưỡng kĩ cho học sinh + Bài tập phương tiện rèn luyện cho học sinh kỹ thu thập thông tin + Bài tập phương tiện rèn luyện cho học sinh kỹ sử lý thông tin + Bài tập phương tiện rèn luyện cho học sinh kỹ vận dụng tri thức vào thực tiễn Người viết: Chu Mạnh Hưng – Trường THPT Thanh Bình, Đồng Nai Trang Phương pháp giải số dạng tập nâng cao – Phần dòng điện xoay chiều Vật lý 12 - Kỹ vận dụng kiến biết biết để giải thích tượng thực tế - Kỹ vận dụng cơng thức tính tốn để giải tập cách nhanh xác - Kỹ chế tạo, thiết kế thiết bị đơn giản đời sống - Kỹ vận dụng kiến thức để giải vấn đề liên quan đến kĩ thuật đời sống d Thực trạng sử dụng tập rèn luyện kĩ cho học sinh + Hầu hết giáo viên nhận thức tầm quan trọng tập vật lý trình dạy học + Giáo viên hay áp đặt học sinh giải theo cách riêng mà khơng hướng dẫn học sinh độc lập suy nghĩ tìm kiếm lời giải để từ rèn luyện cho học sinh kỹ tự học + Khi tập lớp nhà, đa số giáo viên sử dụng tập từ sách giáo khoa sách tập mà chưa có đầu tư khai thác tập phù hợp với trình độ học sinh Giáo viên ngại tìm kiếm tài liệu để khai thác hệ thống tập phong phú, chưa quan tâm đến hệ thống tập định hướng hoạt động học tập cho học sinh học để kích thích tư em, giúp em độc lập giải tập + Khi giải tập vật lý có phận nhỏ học sinh giỏi độc lập suy nghĩ để tìm lời giải cho tập, tự giải nhiệm vụ học tập + Nhiều học sinh ( đặc biệt học sinh yếu, kém) gặp tập phải nói tìm giải tài liệu để giải theo, ý thức tự lực để giải e Nguyên nhân thực trạng nói Chương trình đưa vào giảng dạy, có số kiến thức so với chương trình cũ nội dung cách tiếp cận Vì vậy, theo tơi có ngun nhân sau: + Một số giáo viên chưa bám sát mức độ nội dung kiến thức mà học sinh cần nắm vững nên chưa làm bật chưa khắc sâu kiến thức + Trong trình dạy học giáo viên ý đến việc giảng dạy cho rõ ràng dễ hiểu kiến thức sách giáo khoa mà chưa ý đến việc vận dụng phương pháp dạy học tích cực giảng để tạo điều kiện cho học sinh tự giải vấn đề Mặc dù giáo viên nhận thức tầm quan trọng tập vật lý trình dạy học giáo viên chưa xác định hệ thống kĩ tự học kỹ rèn luyện cho học sinh kĩ q trình giải tập vật lý + Trình độ, khả nắm vứng vận dụng kiến thức học sinh hạn chế, nhiều học sinh trình độ chưa phù hợp với lớp học Do học sinh thiếu hứng thú học tập, lực học sinh tự học hạn chế, nặng bắt chước máy móc + Phần đơng học sinh nhận thức tầm quan trọng việc tự học q trình học tập, nhiên em khơng biết khơng có điều kiện rèn luyện kĩ áp lực học tập thi cử f Các biện pháp khắc phục Với tính chủ quan, tơi đề số biện pháp khắc phục khó khăn hạn chế giáo viên học sinh q trình dạy học chương “ Dịng điện xoay chiều’’ sau: Người viết: Chu Mạnh Hưng – Trường THPT Thanh Bình, Đồng Nai Trang Phương pháp giải số dạng tập nâng cao – Phần dòng điện xoay chiều Vật lý 12 + Về nội dung kiến thức: Trên sở nội dung kiến thức chương đối chiếu với mục tiêu dạy học chương cần lựa chọn nội dung tập theo hướng bồi dưỡng kĩ giải tập cho học sinh + Về phía giáo viên: Phải xây dựng hệ thống tập tương ứng với trình dạy học đơn vị kiến thức theo hướng rèn luyện kĩ tự học để từ bồi dưỡng cho học sinh kĩ tự học Hệ thống tập nên có câu hỏi định hướng để học sinh tự giải tập + Về phía học sinh: Ý thức vấn đề tự học quan trọng, tránh học theo kiểu bắt chước, máy móc Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài: PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VÀ NÂNG CAO DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU Sau nghiên cứu kĩ đặc điểm mục tiêu, nội dung chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12 đưa sơ đồ logic kiến thức sau: Khai thác xây dựng hệ thống tập vật lý chương “Dòng điện xoay chiều” theo hướng rèn luyện kĩ giải tập cho học sinh 1.Yêu cầu sử dụng tập chương “Dòng điện xoay chiều” - Số lượng BT hệ thống tập vật lý xây dựng phải phong phú số lượng đa dạng chủng loại - Hệ thống tập vật lý phải từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp - Mỗi tập chọn mắc xích hệ thống tập, đồng thời tập đóng góp phần vào việc củng cố, hoàn thiện mở rộng kiến thức - Hệ thống tập bám sát nội dung phải gắn liền với ứng dụng kỹ thuật đời sống, phải ý mức tập có nội dung thực tế - Hệ thống tập phải góp phần khắc phục vướng mắc chủ yếu, sai lầm HS trình học tập - Mỗi tập sau phải đem lại cho HS khó khăn vừa sức điều lạ định, nhằm tạo niềm tin, hứng thú trình học tập em, đồng thời việc giải tập trước sở giúp HS giải tập sau - Qua tập cụ thể, HS rèn luyện kỹ - Nêu định hướng giúp HS thơng qua hoạt động thực hành tự chiếm lĩnh kiến thức tự giải tập - Gợi ý sử dụng tập: sau tập nên có phần gợi ý sử dụng để GV dễ vận dụng Cụ thể tập sử dụng khâu trình dạy học: dùng để đặt vấn đề, nghiên cứu kiến thức mới, củng cố, vận dụng hay dùng tự kiểm tra, đánh giá giao nhiệm vụ nhà cho tập Xây dựng hệ thống tập chương “Dòng điện xoay chiều” theo hướng rèn luyện kĩ cho học sinh Trong thực tế giảng dạy xây dựng hệ thống tập nhằm rèn luyện kĩ học sinh sau Bài tập dòng điện xoay chiều Bài tập vật lý dạng yêu cầu HS nắm nội dung như: đặc trưng dòng điện xoay chiều,các mạch điện xoay chiều bản,mạch R,L,C mắc nối tiếp định luật Ơm cho đoạn mạch,cơng suất, máy biến áp, máy phát điện xoay chiều động không đồng Thông qua tập rèn Người viết: Chu Mạnh Hưng – Trường THPT Thanh Bình, Đồng Nai Trang Phương pháp giải số dạng tập nâng cao – Phần dòng điện xoay chiều Vật lý 12 luyện cho HS kỹ thu thập thông tin từ quan sát, xử lý thông tin thu nhận được, giúp cho HS vận dụng thông tin để giải thích hiểu sâu sắc tượng thực tiễn sống III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Đề tài nhằm giúp học sinh hình thành hệ thống tập chương điện xoay chiều, phương pháp giải, công thức kết số tập khó chứng minh sáng kiến, từ chủ động vận dụng phương pháp để giải tập tương tự Ngoài ra, qua việc giải tập giúp học sinh phát triển kỹ tư duy, kỹ giải tập, kỹ sử dụng máy tính để giải nhanh gọn tập điện xoay chiều Vật Lí 12, giải nhanh chóng tốn trắc nghiệm chương NỘI DUNG CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU DẠNG 1: TỪ THƠNG, SUẤT ĐIỆN ĐỘNG -Xét khung dây dẫn kín phẳng có N vịng, diện tích vịng S, khung quay với tốc độ góc ω quanh trục ur vng góc với từ trường B Khi từ thông qua khung dây biến thiên theo thời gian: ur ur Φ= NBS.cos(ωt + φ) với φ = ( B , n ) lúc t = với Φ0 = NBS từ thông cực đại qua khung (Wb) - Theo định luật cảm ứng điện từ, khung xuất suất điện động cảm ứng: ε = - Φ t' = NBSω.sin(ωt + φ) e = E0cos(ωt + φ - r B r B r n r B π ) với E0 = NBSω suất điện động cực đại (V) Điện áp hai đầu khung dây u = U0cos(ωt + φu ) Dòng điện xoay chiều mạch i = I0cos( ωt + φi ) Ví dụ 1: Một khung dây dẫn phẳng dẹt hình chữ nhật có 500 vịng dây, diện tích vịng 220 cm2 Khung quay quanh trục đối xứng nằm mặt phẳng ur khung dây với tốc độ 50 vòng/giây, từ trường có véctơ cảm ứng từ B vng góc với trục quay có độ lớn B = T Tìm suất điện động cực đại 5π khung dây * Hướng dẫn giải : Suất điện động cực đại khung E0 = NBSω= 500 0,022 100π = 220 (V) 5π Ví dụ 2: Một khung dây dẫn có 500 vịng dây quấn nối tiếp, diện tích vịng dây S = 200 cm2 Khung dây đặt từ trường B = 0,2 T Lúc t = 0, ur ur π véctơ pháp tuyến n khung hợp với véctơ cảm ứng từ B góc rad Cho ur khung quay quanh trục ( ) vuông góc với B với tần số 40 vịng/s Viết biểu thức suất điện động hai đầu khung dây Người viết: Chu Mạnh Hưng – Trường THPT Thanh Bình, Đồng Nai Trang Phương pháp giải số dạng tập nâng cao – Phần dòng điện xoay chiều Vật lý 12 * Hướng dẫn giải : Tốc độ góc khung ω = 2πf = 2π.40 = 80π (rad/s) π Biểu thức suất điện động khung dây e = NBSω.cos(ωt + φ - ) π π e = 500.0,2.0,02.80π.cos( 80πt + - ) π e = 160π.cos( 80πt - ) (V) Ví dụ 3: (ĐH 2011) Một máy phát điện xoay chiều pha có phần ứng gồm bốn cuộn dây giống mắc nối tiếp, suất điện động xoay chiều máy phát có tần số 50 Hz có giá trị hiệu dụng 100 (V) Từ thơng cực đại qua vịng phần ứng (mWb) Số vòng dây cuộn dây phần ứng ? π * Hướng dẫn giải : Từ thông cực đại qua vòng: (1) = BS Suất điện động cực đại máy (4 cuộn dây) E0 = NBSω = Nω (1) E0 E 100 2 = = = 400 vòng ωΦ 0(1) ωΦ0(1) 2π.50 103 π Số vòng dây cuộn dây: N N1 = = 100 vịng Ví dụ 4: Một khung dây dẫn phẳng quay với tốc độ góc ω quanh trục cố định nằm mặt phẳng khung dây, từ trường có véctơ cảm ứng từ vng góc trục quay khung Suất điện động khung có biểu thức e = π E0cos(ωt + ) V Tại thời điểm t = 0, véctơ pháp tuyến mặt phẳng khung dây hợp với véctơ cảm ứng từ góc ? Giải Ta có Φ = NBS.cos(ωt + φ) π Suất điện động e = - Φ ’ = E0cos(ωt + φ - ) V (*) π π So sánh p/trình suất điện động tổng quát (*) đề φ - = 2 φ = π (rad) N= DẠNG 2: ĐẠI CƯƠNG VỀ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU * Các công thức: Biểu thức i u: I0cos(t + i); u = U0cos(t + u) Độ lệch pha u i: = u - i Các giá trị hiệu dụng: I = Chu kì; tần số: T = U E I0 ;U= 0;E= 2 2 ; f = 2 Trong giây dòng điện xoay chiều có tần số f (tính Hz) đổi chiều 2f lần Người viết: Chu Mạnh Hưng – Trường THPT Thanh Bình, Đồng Nai Trang Phương pháp giải số dạng tập nâng cao – Phần dòng điện xoay chiều Vật lý 12 * Bài tập minh họa: Ví dụ 1: Dịng điện xoay chiều có cường độ i = 4cos120t (A) Xác định cường độ hiệu dụng dòng điện cho biết thời gian giây dòng điện đổi chiều lần? * Hướng dẫn giải : Ta có: I = I0 = 60 Hz = 2 A; f = 2 Trong giây dòng điện đổi chiều 4f = 240 lần Ví dụ 2: Dịng điện chạy qua đoạn mạch có biểu thức i = I0cos100t; (i tính A, t tính s) Trong khoảng thời gian từ đến 0,02 s, xác định thời điểm cường độ dịng điện có giá trị tức thời có giá trị bằng: a) 0,5 I 0; b) * Hướng dẫn giải : a) Ta có: 0,5I0 = I0cos100t cos100t = cos(± I ) 100t = + 2k + 0,02k; với k Z Các nghiệm dương nhỏ 0,02 s t=± 300 s t = s họ nghiệm t = 300 60 b) Ta có: I0 = I0cos100t cos100t = cos(± ) 100t = ± + 2k 4 + 0,02k; với k Z Các nghiệm dương nhỏ 0,02 s t=± 400 s t = s họ nghiệm t = 400 400 Ví dụ 3: Tại thời điểm t, điện áp u = 200 cos(100πt - ) (V); (u tính V, t tính s) có giá trị 100 V giảm Xác định điện áp sau thời điểm s 300 * Hướng dẫn giải : Tại thời điểm t: u = 100 = 200 cos(100πt - ) cos(100πt - ) = = cos(± ) Vì u giảm nên ta nhận nghiệm (+) 100πt - = t = (s) 120 s, ta có: Sau thời điểm 300 1 2 u = 200 cos(100π( + ) - ) = 200 cos = - 100 (V) 120 300 ± Ví dụ 4: Điện áp xoay chiều hai điểm A B biến thiên điều hòa với biểu thức u = 220 cos(100πt + ) (V); (u tính V, t tính s) Tại thời điểm t có giá trị tức thời u1 = 220 V có xu hướng tăng Hỏi thời điểm t2 sau t1 ms có giá trị tức thời u2 bao nhiêu? Người viết: Chu Mạnh Hưng – Trường THPT Thanh Bình, Đồng Nai Trang Phương pháp giải số dạng tập nâng cao – Phần dòng điện xoay chiều Vật lý 12 * Hướng dẫn giải : Ta có: u1 = 220 = 220 cos(100πt1 + ) cos(100πt + ) = 6 = cos( ) =- t =- s 240 0,2 s u = 220 cos(100πt + ) = 220 V t2 = t1 + 0,005 = 2 240 Vì u tăng nên ta nhận nghiệm (-) 100πt1 + DẠNG 3: TÌM MỘT SỐ ĐẠI LƯỢNG TRÊN CÁC LOẠI ĐOẠN MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU * Các công thức: Cảm kháng, dung kháng, tổng trở: ZL = L; ZC = ; Z = R (Z - Z ) L C C U = U R = U L = UC R ZC ZL Z Z ZC Góc lệch pha u i: tan = L R U R Công suất: P = UIcos = I R = Z R Hệ số công suất: cos = Z Định luật Ôm: I = Điện tiêu thụ mạch điện: W = A = Pt * Phương pháp giải: Để tìm đại lượng đoạn mạch xoay chiều ta viết biểu thức liên quan đến đại lượng biết đại lượng cần tìm từ suy tính đại lượng cần tìm Trên đoạn mạch khuyết thành phần ta cho thành phần Nếu mạch vừa có điện trở R vừa có cuộn dây có điện trở r điện trở mạch (R + r) * Bài tập minh họa: Ví dụ 1: Nếu đặt vào hai đầu cuộn dây điện áp chiều V cường độ dịng điện cuộn dây 0,5 A Nếu đặt vào hai đầu cuộn dây điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng V cường độ hiệu dụng dòng điện qua cuộn dây 0,3 A Xác định điện trở cảm kháng cuộn dây * Hướng dẫn giải : Ta có: R = U1C U = 18 ; Zd = XC = 30 ; ZL = I I Z d2 R = 24 Ví dụ 2: Một điện trở R = 30 cuộn dây mắc nối tiếp với thành đoạn mạch Khi đặt điện áp không đổi 24 V vào hai đầu đoạn mạch dịng điện qua có cường độ 0,6 A; đặt điện áp xoay chiều tần số 50 Hz vào hai đầu đoạn mạch, dịng điện qua lệch pha 45 so với điện áp Tính độ tự cảm cuộn dây, tổng trở cuộn dây tổng trở đoạn mạch * Hướng dẫn giải : Ta có: R + r = + r = 40 U = 40 r = 10 ; Z L = tan = Z = R L Rr I Người viết: Chu Mạnh Hưng – Trường THPT Thanh Bình, Đồng Nai Trang Phương pháp giải số dạng tập nâng cao – Phần dòng điện xoay chiều Vật lý 12 L= ZL = 0,127 H; Zd = 2 f r Z L2 = 41,2 ; Z = ( R r ) Z L2 = 40 Ví dụ 3: Một ấm điện hoạt động bình thường nối với mạng điện xoay chiều có điện áp hiệu dụng 220 V, điện trở ấm 48,4 Tính nhiệt lượng ấm tỏa thời gian phút * Hướng dẫn giải : Ta có: I = U = 4,55 A; P = I2R = U = 1000 W; Q = Pt = 60000 R R J = 60 kJ Ví dụ 4: Một đoạn mạch gồm điện trở R, cuộn cảm L tụ điện C mắc nối tiếp Cường độ dịng điện tức thời qua mạch có biểu thức i = 0,284cos120t (A) Khi điện áp hiệu dụng hai đầu điện trở, cuộn dây tụ điện có giá trị tương ứng UR = 20 V; UL = 40 V; UC = 25 V Tính R, L, C, tổng trở Z đoạn mạch điện áp hiệu dụng hai đầu đoạn mạch * Hướng dẫn giải : Ta có: I = ZL I0 U U = 0,2 A; R = R = 100 ; ZL = L = 200 ; L = I I = 0,53 H; ZC = UC = 125 ; C = = 21,2.10-6 F; Z = I ZC U = IZ = 25 V Ví dụ 5: Đặt điện áp u = 100cos(t + R (Z L - ZC ) = 125 ; ) (V) vào hai đầu đoạn mạch RLC dịng cos(t + ) (A) Tính cơng suất tiêu thụ điện trở điện qua mạch i = đoạn mạch * Hướng dẫn giải : Ta có: = u - i = - ; P = UIcos = 50 W; R = P = I2 25 Ví dụ 6: Đặt điện áp u = 200 cos(100t) (V) vào hai đầu đoạn mạch AB gồm hai đoạn mạch AM MB mắc nối tiếp Đoạn AM gồm điện trở R mắc nối tiếp với cuộn cảm L, đoạn MB có tụ điện C Biết điện áp hai đầu đoạn mạch AM điện áp hai đầu đoạn mạch MB có giá trị hiệu dụng 2 Tính điện áp hiệu dụng hai đầu đoạn mạch AM * Hướng dẫn giải : Ta có: U AB = U AM + U MB U 2AB = U 2AM + U 2MB + lệch pha 2UAMUMBcos(U AM, U MB) Vì UAM = UMB (U AM ,U MB ) = 2 U 2AB = U 2AM UAM = UAB = 220 V Ví dụ 7: Một đoạn mạch AB gồm hai đoạn mạch AM MB mắc nối tiếp Đoạn mạch AM có điện trở R = 50 Ω nối tiếp với cuộn cảm có L = H, đoạn mạch MB có tụ điện với điện dung thay đổi Đặt điện áp u = U0cos100πt (V) Người viết: Chu Mạnh Hưng – Trường THPT Thanh Bình, Đồng Nai Trang 10
Ngày đăng: 17/08/2021, 21:56
Xem thêm: