Đang tải... (xem toàn văn)
Download.vn mời quý thầy cô cùng các bạn học sinh lớp 11 cùng tham khảo tài liệu Bộ đề kiểm tra 1 tiết Chương II môn Sinh học lớp 11 được chúng tôi tổng hợp và đăng tải sau đây. Mời các bạn cùng theo dõi. Xem thêm các thông tin về Bộ đề kiểm tra 1 tiết Chương II môn Sinh học lớp 11 tại đây
Bộ đề kiểm tra tiết Chương II môn Sinh học lớp 11 ĐỀ SỐ I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (18 câu) Câu 1: Trong lục lạp, pha tối diễn A màng B màng C chất (strơma) D tilacơit Câu 2: Q trình khử nitrat diễn theo sơ đồ: A NO3- → NO2- → NH2 B NO3- → NO2- → NH3 C NO2-→ NO3-→ NH4+ D NO3- → NO2- → NH4+ Câu 3: Hô hấp sáng xảy với tham gia bào quan đây? (1) Lizôxôm (2) Ribôxôm (3) Lục lạp (4) Perôxixôm (5) Ti thể (6) Bộ máy Gôngi Phương án trả lời là: A (2), (3) (6) B (3), (4) (5) C (1), (4) (5) D (1),(4) (6) Câu 4.Dùng dao cắt ngang thân cà chua, sau vài phút thấy xuất giọt nhựa ứa chỗ bị cắt Hiện tượng do: A Áp suất rễ B Vai trò thân C Vai trò D Lực liên kết nước Câu 5: Hô hấp trình A oxi hóa hợp chất hữu thành CO2 H2O, đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động sống thể B oxi hóa hợp chất hữu thành O2 H2O, đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động sống thể C oxi hóa hợp chất hữu thành C6H12O6 H2O, đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động sống thể D khử hợp chất hữu thành CO2 H2O, đồng thời giải phóng lượng cần thiết cho hoạt động sống thể Câu 6: Các giai đoạn hô hấp tế bào diễn theo trật tự nào? A Chu trình crep → Đường phân → Chuỗi truyền electron hơ hấp B Đường phân → Chuỗi truyền electron hô hấp→ Chu trình Crep C Đường phân → Chu trình Crep→ Chuỗi truyền electron hô hấp D Chuỗi truyền electron hô hấp → Chu trình Crep → Đường phân Câu 7: Q trình khử nitrat q trình chuyển hóa A NO3- thành NO2- B NH4+ thành NO2- C NO3- thành NH4+ D NO2- thành NO3- Câu 8: Vai trò trình nước là: A Cân khoáng cho B Làm giảm lượng khoáng C Tăng lượng nước cho D Giúp vận chuyển nước, chất từ rễ lên thân Câu 9: Trong nhận định sau : (1) Nitơ rễ hấp thụ dạng NH4+ NO3- (2) NH4+ở mơ thực vật đồng hóa theo đường: amin hóa, chuyển vị amin hình thành amit (3) Nitơ nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu, thành phần thay nhiều hợp chất sinh học quan trọng (4) Trong cây, NO3- khử thành NH4+ (5) Hình thành amit đường khử độc NH4+ dư thừa, đồng thời tạo nguồn dự trữ NH4+ cho trình tổng hợp axit amin cần thiết Có nhận định q trình đồng hóa nitơ thực vật? A B C D Câu 10: Diễn biến khơng có pha sáng trình quang hợp ? A Hình thành chất khử NADPH B Cố định CO2 C Quá trình quang phân li nước D Giải phóng O2 Câu 11: Sự xâm nhập chất khoáng chủ động phụ thuộc vào: A Trao đổi chất tế bào B Gradien nồng độ chất tan C Cung cấp lượng D Hiệu điện màng Câu 12: Thành phần dịch mạch gỗ gồm chủ yếu: A Axitamin vitamin B Amit hooc môn C Xitôkinin ancaloit D Nước ion khoáng Câu 13: Trật tự giai đoạn chu trình Canvin là: A khử APG thành AlPG→ cố định CO2→ tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP) B cố định CO2→ tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP)→ khử APG thành AlPG C khử APG thành AlPG → tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP)→ cố định CO2 D cố định CO2→ khử APG thành AlPG → tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 điP)→ cố định CO2 Câu 14: Khi bị vàng, đưa vào gốc phun lên ion sau xanh lại? A Mg 2+ B Fe 3+ C Na + D Ca 2+ Câu 15: Nước ion khoáng xâm nhập từ đất vào mạch gỗ rễ theo đường: A Gian bào màng tế bào B Gian bào tế bào chất C Gian bào tế bào biểu bì D Gian bào tế bào nội bì Câu 16: Trong phát biểu sau : (1) Cung cấp nguồn chất hữu làm thức ăn cho sinh vật dị dưỡng (2) Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp, dược liệu cho Y học (3) Cung cấp lượng trì hoạt động sống sinh giới (4) Điều hịa trực tiếp lượng nước khí (5) Điều hịa khơng khí Có nhận định vai trò quang hợp ? A B C D Câu 17: Những đặc điểm với thực vật CAM? (1) Gồm loài mọng nước sống vùng hoang mạc khô hạn loại trồng như: dứa, long… (2) Gồm số loài thực vật sống vùng nhiệt đới cận nhiệt đới mía, rau dền, ngơ, cao lương, kê… (3) Chu trình cố định CO2 tạm thời (con đường C4) tái cố định CO2 theo chu trình Canvin Cả hai chu trình diễn vào ban ngày hai nơi khác (4) Chu trình C4 (cố định CO2) diễn vào ban đêm, lúc khí khổng mở giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình Canvin, diễn vào ban ngày Phương án trả lời là: A (1) (3) B (1) (4) C (2) (3) D (2) (4) Câu 18: Kết thúc q trình đường phân, từ phân tử glucơzơ, tế bào thu A phân tử axit piruvic, phân tử ATP phân tử NADH B phân tử axit piruvic, phân tử ATP phân tử NADH C phân tử axit piruvic, phân tử ATP phân tử NADH D phân tử axit piruvic, phân tử ATP phân tử NADH II PHẦN TỰ LUẬN( câu) Câu 1: Trình bày trình cố định ni tơ theo đường sinh học? ( điểm) Câu : So sánh giống khác pha tối quang hợp thực vật C3, C4, CAM : Nhóm thực vật, chất nhận CO2, sản phẩm đầu tiên, thời gian cố định CO2.( điểm) Câu 3: Tại hơ hấp sáng gây lãng phí sản phẩm quang hợp? ( điểm) ĐỀ SỐ Đề Câu Thay từ ngữ sau cho số đoạn thông tin sau: Chùy xináp, Ca2+ , màng trước, axêtincôlin, điện hoạt động Xung thần kinh đến làm …(1) vào …(2)… → …(3) vào làm bóng chứa … (4)… gắn vào …(5)… vỡ ra, giải phóng …(6)… vào khe xináp→ …(7)… gắn vào thụ thể màng sau làm xuất …(8)… lan truyền tiếp Câu Chú thích cho hình bên đúng? A – chùy xináp, – khe xináp, – màng trước xináp , – màng sau, – ti thể, – túi chứa chất trung gian hóa học B – chùy xináp, – màng trước xináp, – màng sau , – khe xináp, – ti thể, – túi chứa chất trung gian hóa học C – chùy xináp, – màng trước xináp, – khe xináp, – màng sau, – ti thể, – túi chứa chất trung gian hóa học D – màng trước xináp, – chùy xináp, – khe xináp , – màng sau, – ti thể, – túi chứa chất trung gian hóa học Câu Sự lan truyền xung thân fkinh sợi có bao miêlin “ngảy cóc” A thay đổi tính thấm màng xảy eo Ranvie B đảm bảo cho tiết kiệm lượng C eo Ranvie, sợi trục bị bao bao miêlin cách điện D tạo cho tốc độ truyền xung quanh Câu Điểm khác biệt lan truyền xung thần kinh sợi trục có bao miêlin so với sợi trục khơng có bao miêlin dẫn truyền theo lối “nhảy cóc” A chậm tốn lượng B chậm tốn nhiều lượng C nhanh tốn lượng D nhanh tốn nhiều lượng Câu Xung thần kinh xuất lan truyền trục sợi thần kinh có bao miêlin (1) tuân theo quy luật “tất không” (2) theo lối nhảy cóc nên tốc độ dẫn truyền nhanh (3) tốn lượng sợi khơng có bao miêlin (4) có biên độ giảm dần chuyển qua eo Ranvie (5) khơng thay đổi điện khí lan truyền suốt dọc sợi trục Tổ hợp sau với xung thần kinh có bao miêlin? A (1), (2), (3) (4) B (1), (2), (3) (5) C (1), (2), (4) (5) Câu Có bao nhiếu ý sau bơm Na - K? (1) Bơm Na - K chất vận chuyển (bản chất protein) có màng tế bào (2) Có nhiệm vụ chuyển K+ từ phía ngồi tế bào trả vào phía màng tế bào làm cho nồng độ K+ bên tế bào cao bên ngồi tế bào, trì điện nghỉ (3) Có nhiệm vụ chuyển Na+ từ phía ngồi tế bào trả vào phía màng tế bào làm cho nồng độ Na+ bên tế bào ln cao bên ngồi tế bào, trì điện nghỉ (4) Hoạt động bơm Na - K tiêu tốn lượng Năng lượng ATP cung cấp (5) Bơm Na - K cịn có vai trị chế hình thành điện hoạt động Bơm chuyển Na+từ phía tế bào trả phía ngồi màng tế bào trường hợp điện hoạt động xuất Phương án trả lời là: A B C D Câu Để trì điện nghỉ, bơm Na - K chuyển A Na+ từ tế bào vào tế bào B Na+ từ tế bào tế bào C K+ từ tế bào tế bào D K+ từ tế bào vào tế bào Câu Hệ thần kinh côn trùng gồm hạch đầu A hạch ngực, hạch lưng B hạch thân, hạch lưng C hạch bụng, hạch lưng D hạch ngực, hạch bụng Câu Ở trùng, hạch thần kinh có kích thước lớn hẳn so với hạch thần kinh khác hạch thần kinh A đầu B lưng C bụng D ngực Câu 10 Điều không với đặc điểm hệ thần kinh dạng chuỗi hạch A số lượng tế bào thần kinh tăng so với thần kinh dạng lưới B khả phối hợp tế bào thần kinh tăng lên C phản ứng cục bộ, tiêu tốn lượng so với thần kinh dạng lưới D phản ứng toàn thân, tiêu tốn nhiều lượng so với thần kinh dạng lưới Câu 11 Tập tính học loại tập tính hình thành q trình A sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm B phát triển lồi, thơng qua học tập rút kinh nghiệm C sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm, di truyền D sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm, đặc trưng cho loài Câu 12 Ve sầu kêu vào mùa hè oi ả, ếch đực kêu vào mùa sinh sản tập tính A học B bẩm sinh C hỗn hợp D vừa bẩm sinh, vừa hỗn hợp Câu 13 Mức độ phức tạp tập tính tăng lên A số lượng xináp cung phản xạ tăng lên B kích thích mơi trường kéo dài C kích thích mơi trường lặp lại nhiều lần D kích thích môi trường mạnh mẽ Câu 14 Xét tập tính sau: (1) người thấy đèn đỏ dừng lại (2) Chuột chạy nghe tiếng mèo kêu (3) Ve kêu vào mùa hè (4) Học sinh nghe kể chuyển cảm động khóc (5) Ếch đực kêu vào mùa sinh sản Trong trường hợp trên, tập tính bẩm sinh A (2) (5) B (3) (5) C (3) (4) D (4) (5) Câu 15: Tốc độ cảm ứng động vật so với thực vật nào? a/ Diễn ngang b/ Diễn chậm chút c/ Diễn chậm nhiều d/ Diễn nhanh B TỰ LUẬN Câu (3 điểm): Hãy nêu chiều hướng tiến hố hình thức cảm ứng động vật? Câu (2 điểm): Trình bày vai trị bơm Na - K? Lời giải chi tiết A TRẮC NGHIỆM C C C B 10 C D C D D 11 12 13 14 15 A B A B D Ca2+ chùy xinap Ca2+ axetincolin màng trước axetincolin axetincolin điện hoạt động B TỰ LUẬN Câu 1: - Về quan cảm ứng: từ chỗ chưa có quan chuyên trách đến chỗ có quan chuyên trách thu nhận trả lời kích thích Ở động vật có hệ thần kinh, từ thần kinh dạng lưới đến thần kinh dạng chuỗi hạch cuối thần kinh dạng ống (1 điểm) - Về chế cảm ứng (sự tiếp nhận trả lời kích thích): từ chỗ biến đổi cấu trúc phân tử prôtêin gây nên vận động chất nguyên sinh (ở động vật đơn bào) đến tiếp nhận, dẫn truyền kích thích trả lời lại kích thích (ở sinh vật đa bào) (1 điểm) - Ở động vật có hệ thần kinh: từ phản xạ đơn đến chuỗi phản xạ, từ phản xạ không điều kiện đến phản xạ có điều kiện, nhờ mà thể thích ứng linh hoạt trước đổi thay điều kiện môi trường (1 điểm) Sự hồn thiện hình thức cảm ứng kết trình phát triển lịch sử, bảo đảm cho thể thích nghi để tồn phát triển Câu 2: - Bơm Na – K chất vận chuyển (bản chất prơtêin) có màng tế bào (0.25 điểm) Bơm có nhiệm vụ chuyển K+ từ phía ngồi trả vào phía màng tế bào làm cho nồng độ K+ bên tế bào ln cao bên ngồi tế bào, trì điện nghỉ Hoạt động bơm Na – K tiêu tốn lượng Năng lượng ATP cung cấp (0.75 điểm) - Bơm Na – K cịn có vai trị chế hình thành điện hoạt động Bơm chuyển Na+ từ phía trả phía ngồi màng tế bào trường hợp điện hoạt động xuất (0.5 điểm) - Vẽ hình: (0.5 điểm) Học sinh tự vẽ ĐỀ SỐ Đề A TRẮC NGHIỆM (5 điểm) Câu 1: Ý không với cảm ứng động vật đơn bào? a/ Co rút chất nguyên sinh b/ Chuyển động thể c/ Tiêu tốn lượng d/ Thông qua phản xạ Câu 2: Ý không với đặc điểm hệ thần kinh chuỗi hạch? a/ Số lượng tế bào thần kinh tăng so với thần kinh dạng lưới b/ Khả phối hợp tế bào thần kinh tăng lên c/ Phản ứng cục bộ, tiêu tốn lượng so với thần kinh dạng lưới d/ Phản ứng toàn thân, tiêu tốn nhiều lượng so với thần kinh dạng lưới Câu 3: Thân mềm chân khớp có hạch thần kinh phát triển là: a/ Hạch ngực b/ Hạch não c/ Hạch bụng d/ Hạch lưng Câu 4: Hệ thần kinh dạng lưới tạo thành do: a/ Các tế bào thần kinh rải rác dọc theo khoang thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh b/ Các tế bào thần kinh phân bố thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh c/ Các tế bào thần kinh rải rác thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh d/ Các tế bào thần kinh phân bố tập trung số vùng thể liên hệ với qua sợi thần kinh tạo thành mạng lưới tế bào thần kinh Câu 5: Tốc độ cảm ứng động vật so với thực vật nào? a/ Diễn ngang b/ Diễn chậm chút c/ Diễn chậm nhiều d/ Diễn nhanh Câu 6: Bộ phận não phát triển là: a/ Não trung gian b/ Bán cầu đại não c/ Tiểu não hành não d/ Não Câu 7: Não hệ thần kinh ống có phần nào? a/ Bán cầu đại não, não trung gian, não giữa, tiểu não trụ não b/ Bán cầu đại não, não trung gian, củ não sinh tư, tiểu não hành não c/ Bán cầu đại não, não trung gian, não giữa, tiểu não hành não d/ Bán cầu đại não, não trung gian, cuống não, tiểu não hành não Câu 8: Phương án đặc điểm lan truyền xung thần kinh sợi trục khơng có bao miêlin? a/ Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác b/ Xung thần kinh lan truyền từ nơi có điện tích dương đến nơi có điện tích âm c/ Xung thần kinh lan truyền ngược lại từ phía ngồi màng d/ Xung thần kinh khơng chạy sợi trục mà kích thích vùng màng làm thay đổi tính thấm Câu 9: Ý khơng phải phân loại tập tính học tập? a/ Tập tính bẩm sinh b/ Tập tính học c/ Tập tính hỗn hợp (Bao gồm tập tính bẩm sinh tập tính học được) d/ Tập tính thời Câu 10: Tập tính quen nhờn là: a/ Tập tính động vật khơng trả lời kích thích khơng liên tục mà khơng gây nguy hiểm b/ Tập tính động vật khơng trả lời kích thích ngắn gọn mà khơng gây nguy hiểm c/ Tập tính động vật khơng trả lời kích thích lặp lặp lại nhiều lần mà khơng gây nguy hiểm d/ Tập tính động vật khơng trả lời kích thích giảm dần cường độ mà khơng gây nguy hiểm Câu 11: Hệ thần kinh ống gặp động vật nào? a/ Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú b/ Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú, giun đốt c/ Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú, thân mềm d/ Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú, giun tròn Câu 12: Cung phản xạ “co ngón tay người” thực theo trật tự nào? a/ Thụ quan đau da -> Sợi vận động dây thần kinh tuỷ ->Tuỷ sống -> Sợi cảm giác dây thần kinh tuỷ -> Các ngón ray b/ Thụ quan đau da -> Sợi cảm giác dây thần kinh tuỷ -> Tuỷ sống -> Các ngón ray c/ Thụ quan đau da -> Sợi cảm giác dây thần kinh tuỷ -> Tuỷ sống -> Sợi vận động dây thần kinh tuỷ -> Các ngón ray d/ Thụ quan đau da -> Tuỷ sống -> Sợi vận động dây thần kinh tuỷ -> Các ngón ray Câu 13: Thụ thể tiếp nhận chất trung gian hoá học nàm phận xinap? a/ Màng trước xinap b/ Khe xinap c/ Chuỳ xinap d/ Màng sau xinap Câu 14: Xung thần kinh là: a/ Thời điểm xuất điện hoạt động b/ Sự xuất điện hoạt động c/ Thời điểm sau xuất điện hoạt động d/ Thời điểm chuyển giao điện nghỉ sang điện hoạt động Câu 15: Tập tính phản ánh mối quan hệ lồi mang tính tổ chức cao là: a/ Tập tính sinh sản b/ Tập tính di cư c/ Tập tính xã hội d/ Tập tính bảo vệ lãnh thổ B TỰ LUẬN (5 điểm) Câu (3 điểm): Tập tính gì? Cho biết khác tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trình bày sở thần kinh? Câu (2 điểm): Hướng động gì? Kể tên kiểu hướng động? Cho biết vai trò kiểu hướng động đời sống cây? Lời giải chi tiết A TRẮC NGHIỆM D D B C D 10 B C C D C 11 12 13 14 15 A C D B A B TỰ LUẬN Câu 1: - KN: (0.25 điểm) Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ mơi trường (bên bên ngồi thể), nhờ động vật thích nghi với mơi trường sống tồn - Cơ sở: + Cơ sở thần kinh tập tính phản xạ khơng điều kiện phản xạ có điều kiện.(0.5 điểm) + Vẽ hình: (0.25 điểm) - Phân biệt: (2 điểm) Tập tính học Tập tính bẩm sinh Là tập tính hình thành q trìnhLà tập tính sinh có di học tập rèn luyện truyền từ bố mẹ Khơng di truyền Có di truyền Khơng bền vững Có bền vững Chịu ảnh hưởng mơi trường Không chịu ảnh hưởng môi trường Đặc trưng cho đời sống cá thể Đặc trưng cho loài Là phản xạ có điều kiện Là phản xạ khơng điều kiện Các hoạt động xảy khác Các tác động hoạt động thể tùy theo điều kiện tập luyện biểu xảy liên tục theo trình tự định thay đổi trước kích thích tương ứng với kích thích Câu 2: - KN: (0.75 điểm) + Hướng động hình thức phản ứng quan thực vật tác nhân kích thích từ hướng xác định + Hướng động dương: sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích + Hướng động âm: sinh trưởng theo hướng tránh xa kích thích - Các kiểu: (1.25 điểm) + Hướng sáng (quang hướng động): Thân có tính hướng sáng dương hướng nguồn sáng để quang hợp + Hướng trọng lực: Rễ có tính hướng trọng lực dương Rễ mọc hướng vào đất để giúp đứng vững hút nước chất khống có đất + Hướng hóa: Rễ hướng phía nguồn phân bón (hướng hóa dương) để dinh dưỡng tránh xa nguồn hóa chất độc hại (hướng hóa âm) + Hướng nước: Rễ hướng phía nguồn nước để hút nước + Hướng tiếp xúc: Tua hướng phía giá thể, giúp loại thân mềm đứng vững vươn lên nhận ánh sáng ... K? Lời giải chi tiết A TRẮC NGHIỆM C C C B 10 C D C D D 11 12 13 14 15 A B A B D Ca2+ chùy xinap Ca2+ axetincolin màng trước axetincolin axetincolin điện hoạt động B TỰ LUẬN Câu 1: - Về quan cảm... hướng động đời sống cây? Lời giải chi tiết A TRẮC NGHIỆM D D B C D 10 B C C D C 11 12 13 14 15 A C D B A B TỰ LUẬN Câu 1: - KN: (0.25 điểm) Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ... lưới Câu 11 Tập tính học loại tập tính hình thành q trình A sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh nghiệm B phát triển lồi, thơng qua học tập rút kinh nghiệm C sống cá thể, thông qua học tập