Giáo án dạy thêm vật lý 11

Buổi 20 BÀI TẬP LỰC TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm phương pháp giải tập lực từ cảm ứng từ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ giải tập lực từ cảm ứng từ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Tóm tắt cơng thức tập mẫu áp dụng cho học sinh Học sinh: Ôn lại kiến thức để giải tập III TIEÁN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Tóm tắt nhanh kiến thức liên quan đến tập cần giải - Viết công thức tính độ lớn cảm ứng từ điểm từ trường: F B I l - Viết công thức tổng quát tính lực từ theo cảm ứng từ: F = I.l.B sinα Hoạt động (80 phút): Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Đọc kó tóm tắt Tóm tắt Trong từ nam châm l =20cm =0,2m chữ U, đặt đoạn đay dẫn dài I = 1,5A F = 3N 20cm vuông góc với từ trường Độ lớn cảm có dòng điện chạy qua Chọn công thức ứng từ: 1,5A lực từ tác dụng lên đoạn nào? dây 3N Tính độ lớn cảm F B   10T ứng từ ? I l 1,5.0, Thế số kết ? Đọc kó tóm tắt Chọn nào? công thức Thế số kết ? Đọc kó tóm tắt Chọn nào? công thức Tóm tắt l = 5cm = 0,05m I = 2A B = 20T a) α =900: F = I.l.B sinα = 2.0,05.20 = 2N b) α = 300 : F = I l.B sinα = 2.0,05.20.sin 300 = 1N Tóm tắt B =5T I = 0,2A α = 300 F =2N Chiều dài đoạn daây: F  B.I l.sin  F �l  B.I sin    4m 5.0, 2.0,5 Trong từ trường đặt đoạn dây dẫn dài 5cm có dòng điện chạy qua A vuông góc với từ trường, biết độ lớn cảm ứng từ 20T a) Lực từ tác dụng lên đoạn dây bao nhiêu? b) Nếu dòng điện đoạn dây hợp với từ trường góc  = 300 lực từ tác dụng lên đoạn dây bao nhiêu? Một dây dẫn có chiều dài l đặt từ trường có độ lớn cảm ứng B = 5T dòng điện có cường độ I = 0,2A hợp với từ trường góc 600 lực từ tác dụng lên đoạn dây có độ lớn F =2N Hỏi chiều dài đoạn dây? Thế số kết ? Đặt đoạn dây dẫn dài 120cm vng góc với từ trường có độ lớn cảm ứng từ 0,8T Dòng điện dây dẫn 20A lực từ tác Đọc đề tóm tắt dụng lên đoạn dây có độ lớn bao nhiêu? Viết cơng thức lực từ Tóm tắt: l = 120cm = 1,2m, B = 0,8T, I=20A, tính lực từ  90 , F = ? Giải Yêu cầu HS đọc đề tóm Ta có: F = IlBsinα = 20.1,2.0,8.sin900 =19,2N tắt Yêu cầu HS viết cơng thức lực từ tính lực từ Một đọan dây dẫn dài 5cm đặt từ trường vng góc với vectơ cảm ứng từ Dịng điện chạy qua dây có cường độ 0,75A Đọc đề tóm tắt lực từ tác dụng lên đoạn dây 3.10-2N Cảm ứng từ từ trường gây bao nhiêu? Viết cơng thức cảm ứng Tóm tắt: l = 5cm = 0,05m,  90 , I=0,75A, từ tính cảm ứng từ F = 3.10-2N, B = ? Yêu cầu HS đọc đề Giải tóm tắt Ta có: F = IlBsinα Yêu cầu HS viết công F 3.10   B  0,8T thức cảm ứng từ tính I I sin  0,75.0,05 sin 90 cảm ứng từ Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh u cầu HS ghi lại tập nhà làm HS nhận nhiệm vụ nhà xem lại tập giải IV BÀI TẬP ( TỜ ĐỀ RIÊNG) Buoåi 21 BÀI TẬP TỪ TRƯỜNG CỦA DỊNG ĐIỆN CHẠY TRONG DÂY DẪN CĨ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhằm giúp học sinh nắm cách tính cảm ứng từ điểm dòng điện gây nhiều dòng điện gây - Xác định vẽ phưng chiều cảm ứng từ điểm Kỹ năng: - Giúp học sinh tư khả suy luận logic - Rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích, tổng hợp,… - Biết vận dung công thức để giải tập SGK SBT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Tóm tắt cơng thức tập mẫu áp dụng cho học sinh Học sinh: Ôn lại kiến thức để giải tập III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút): Tóm tắt cơng thức có liên quan để giải tập I - Cảm ứng từ dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài: B = 2.10-7 r I - Cảm ứng từ dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn: B = 2.10-7 R N - Cảm ứng từ lòng ống dây: B = 4.10-7 I = 4.10-7nI l - Nguyên lí chồng chất từ trường:     B  B1  B2   Bn � � + B1 ��B2 � B  B1  B2 � � + B1 ��B2 � B  B1  B2 � � + B1 vuông B2 � B  B12  B2 Hoạt động (75 phút): Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh a/ Bài tập 1: Hai dây dẫn thẳng dài vô hạn - Xác định điểm M ? - Vì MB – MA = AB nên M đặt song song khơng khí cách nằm đường thẳng AB 8cm có I1 = 5A; I2 = 8A chiều Tính - Tại M có cảm ứng từ ngồi AB phía A cảm ứng từ tại: gây ra? - Cảm ứng từ M a/ M có MA = 4cm; MB = 12cm - Xác định phương, chiều dòng điện gây có phương b/ N có NA = 3cm; NB = 5cm cảm ứng từ I1 I2 gây chiều hình( HS lên vẽ) c/ P có PA = 6cm; PB = 10cm ? d/ Q cách A B 8cm - Tính độ lớn cảm ứng - HS lên bảng thực tính a/ Xác định cảm ứng từ M: từ? MA = 4cm = 0,04m MB = 12cm = 0,12m u r - Cảm ứng từ tổng hợp? ur ur - Cảm ứng từ: B1 ; B r BM u u r1 B B2 M I1 A I2 B phương, chiều b/ Tương tự câu a/ yâu cầu học sinh lên bảng làm c/ - Xác định vị trí điểm P ? - Cảm ứng I1 ; I2 có phương chiều nào? Lên bảng vẽ ? b/ Học sinh lên bảng làm c/ - Vì AB2 + AP2 = BP2 Nên tam giác ABP vuông A - Cảm ứng từ M I1 , I2 gây M B1 B2 có phương, chiều hình: - Độ lớn: I B1 = 2.10-7 = 2,5.10-5 T AM I B2 = 2.10-7 = 1,33.10-5 T BM - Cảm ur ứngurtừ tổng ur hợp M: B M  B1  B - Độ lớn: BM = B1 + B2 = 3,83.10-5 T b/ Tương tự a/ N nằm đoạn AB c/ Cảm ứng từ P: Ta có: PA2 + AB2 = PB2 u r = > ABP vuông B P B1 r u B2 - HS lên bảng xác định vẽ I I1 A B - Tính độ lớn B1 B2 ? - Lên bảng tính - Cảm ứng từ tổng hợp? - Độ lớn B tổng hợp tính nào? - Ta giác ABP vng A Độ lớn B? - Góc  : cos  = B12  B22  B1 B2 cos  Giải yêu cầu giáo viên hướng dẫn N I1 u r M u r + B.1I r B 2u B u r 1u r B 2B u rN I + I BM - Cảm ứng1từ M I1 , I2 gây P B1 B2 có phương, chiều hình: - Độ lớn: I B1 = 2.10-7 = 1,66.10-5 T AP I2 -7 BP B2 = 2.10 = 1,6.10-5 T - Cảmurứng từ ur tổng ur hợp P: B P  B1  B - Độ lớn: B = B12  B22  B1 B2 cos  AP = 0,6 BP => B  8.192 10  T Với cos  = - Độ lớn B: B= - Vẽ hình xác định vị trí điểm M? - Cảm ứng từ M dịng điện gây ra? Có phương chiều độ lớn nào? AP = 0,6 BP u r BP Bài tập 2:Hai dòng điện cường độ I1=10A, I2 = 20A chạy hai dây dẫn thẳng song song dài vơ hạn có chiều ngược nhau, đặt khơng khí cách khoảng a = 20cm Xác định cảm ứng từ tại: a/ Điểm M cách I1: 10cm, cách I2: 10cm b/ Điểm N cách hai dòng điện I1 I2 - Cảm ứng từ tổng hợp? b/ - Xác định vị trí điểm N? - Xác định vecto cảm ứng từ N I1 I2 gây ra? - Cảm ứng từ tổng hợp? 20cm ur a/ Xác định B M M: -urCảm ur ứng từ I1 I2 gây M B1 ; B có phương, chiều hình: 7 I1 - Độ lớn: B1  2.10 = 2.10-5 T r1 I B2  2.107 = 4.105 T r2 ur ur - Cảm ứng từ tổng hợp B M là: B M = ur ur B1  B có phương chiều hình - Độ lớn: BM ur= B1 + B2 = 6.10-5 T N b/ Xác định B N N: u r -urCảm gây r N B1 ur ứng từ I1 I2u B1 ; B có phương, chiềuB hình: u r 7 I1 - Độ lớn: B1  2.10 = 10-5 T BN r1 I2 I I + B2  2.107 1= 2.105 T r2 ur ur - Cảm ứng từ tổng hợp B N là: B N = ur ur B1  B có phương chiều hình - Độ lớn: BN  B12  B22  B1 B2 cos1200 = 10-5 T Baøi trang 133 Giả sử dòng điện đặt mặt phẳng hình vẽ Vẽ hình Vẽ hình  Cảm ứng từ B dòng I1 gây O2 có phương vuông góc với mặt phẵng hình vẽ, có chiều hướng từ vào có độ lớn: Yêu cầu HS xác định phương chiều độ lớn   B1 B2 O2 Yêu cầu HS xác định phương chiều độ lớn véc tơ cảm  ứng từ tổng hợp B O2 Xác định phương chiều độ lớn   B1 = 2.10-7 I1 =2.10-7 =10-6(T) 0,4 r  B1 B2 O2 Xác định phương chiều độ lớn véc tơ cảm ứng từ Cảm ứng từ B dòng I2 gây O2 có phương vuông góc với mặt phẳng hình vẽ, có chiều hướng từ vào có độ lớn  tổng hợp B O2 B1 = 2.10-7 I1 = 2.10-7 R2 0,2 = 6,28.10-6(T) Cảm ứng từ tổng hợp taïi O2    B = B1 + B2 Vẽ hình   Vì B B pương Vẽ hình chiều nên  B  Lập luận để tìm vị trí điểm M Yêu cầu HS lập luận để tìm vị trí điểm M phương,  chiều với B B có độ lớn: B= B1+ B2= 10-6 + 6,28.10-6 = =7,28.10-6(T) Bài trang 133 Giả sử hai dây dẫn đặt vuông góc với mặt phẳng hình vẽ, dòng I1 vào A, dòng I2 vào B Xét điểm M cảm ứng từ tổng hợp hai dòng I1 I2 gây :       B = B1 + B2 = => B1 = - B2 Lập luận để tìm quỹ tích điểm M Yêu cầu HS lập luận để tìm quỹ tích điểm M   Để B B phương M phải nằm đường thẳng   nối A B, để B va B ngược chiều M phải nằm đoạn   thẳng nối A B Để B B độ lớn 2.10-7 I2 I1 = 2.10-7 ( AB  AM ) AM => AM = 30cm ; BM = 20cm Quỹ tích điểm M nằm đường thẳng song song với hai dòng điện, cách dòng điện thứ 30cm cách dòng thứ hai 20cm Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh u cầu HS ghi lại tập nhà làm HS nhận nhiệm vụ nhà xem lại tập giải IV BAI TAP ( TO DE RIENG ) I uu r B N I’ uu r B' BUOI 22 BÀI TẬP CẢM ỨNG TỪCỦA DÒNG ĐIỆN GÂY RA TẠI ĐIỂM I MỤC TIÊU Kiến thức: Rèn luyện kĩ giải dạng tập cảm ứng điện từ Kỹ năng: Giúp học sinh tư khả suy luận logic II CHUẨN BỊ Giáo viên: Tóm tắt cơng thức tập mẫu áp dụng cho học sinh Học sinh: Ôn lại kiến thức để giải tập III TIEÁN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (85 phút): Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Bài 1: Cuộn dây trịn bán kính R = 5cm (gồm N = 100 vòng dây quấn nối tiếp cách điện với nhau) đặt khơng khí có dịng điện I qua vòng dây, từ trường tâm vòng dây B = 5.10-4T Tìm I? Yêu cầu HS đọc đề tóm Đọc đề tóm tắt Giải tắt Lên bảng giải I B = 2.10-7 N Yêu cầu HS lên bảng giải R B.R 5.10   I  100 0,4 A 2 10  2 10  Bài 2: Một khung dây tròn bán kính R= 10 (cm), gồm 50 vịng dây có dịng điện 10 (A) chạy qua, đặt khơng khí Tính độ lớn cảm ứng từ tâm khung dây Yêu cầu HS đọc đề tóm Đọc đề tóm tắt Giải tắt Lên bảng giải .I 10 B = 2.10-7 N = 2.10-7 Yêu cầu HS lên bảng giải R 10.10  = 6,28.10-3 (T) Bài 3: Một dịng điện thẳng, dài có cường độ 20 (A), cảm ứng từ điểm M cách dòng điện (cm) có độ lớn bao nhiêu? Giải Yêu cầu HS đọc đề tóm Đọc đề tóm tắt tắt Lên bảng giải I 20 -5 B = 2.10-7 = 2.10-7 Yêu cầu HS lên bảng giải  =8.10 (T) r 5.10 Bài 4: Hai dây dẫn thẳng, dài song song cách 32 (cm) khơng khí, dịng điện chạy dây I1 = (A), dòng điện chạy dây I2 = (A) ngược chiều với I1 Điểm M nằm mặt phẳng hai dây cách hai dây Tính cảm Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS lên bảng giải ứng từ M I1 Giải Đọc đề tóm tắt Lên bảng giải I2 M B2 B1 I B1 = 2.10-7 = 2.10-7 r 16.10  =0,625.10-5 (T) I B2 = 2.10-7 = 2.10-7 r 16.10  =0,125.10-5 (T) Theo nguyên lý chồng chất từ trường:     B  B1  B2   Bn Từ hình vẽ ta có: � � B1 ��B2 � B  B1  B2 = 0,625.10-5 + 0,125.10-5 = 0,75T Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu HS ghi lại tập nhà làm HS nhận nhiệm vụ nhà xem lại tập giải IV DE BAI TAP BUOI 23 LỰC LOREN –XƠ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Vận dụng cơng thức để giải số tốn lực Loren-xơ - Hiểu rõ chất lực Loren-xơ chuyển động điện tích Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ tính tốn suy luận học sinh II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị mốt số dạng tập lực Loren-xơ Học sinh: Ôn lại kiến thức lực Loren-xơ làm trước tập tờ giấy III TIEÁN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Tóm tắt nhanh kiến thức liên quan đến tập cần giải  Lực Lo-ren-xơ từ trường có cảm ứng từ B tác dụng lên hạt điện tích q chuyển động với vận tốc  v:   + Phương vng góc với v B ; + Chiều theo qui tắc bàn tay trái: để bàn tay trái mở rộng cho từ trường hướng vào lòng bàn tay,   chiều từ cổ tay đến ngón chiều v q0 > ngược chiều v q0 < Lúc chiều lực Lo-ren-xơ chiều ngón choãi ra;   + Độ lớn: f = |q0|vBsinα Với α góc v B mv   * Khi v vuông B : chuyển động hạt chuyển động trịn với bán kính quỹ đạo: R = | q0 | B Hoạt động (60 phút): Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Bài tập 1: Hạt mang điện q = 3,2.10-19C bay vào từ trườngurB = 0,5T với v = 106m/s vng góc với B Tìm lực Loren-xơ tác dụng lên q? Giải - Lực Loren-xơ tác dụng lên - Lực Loren-xơ Lực Lo-ren-xơ tác dụng lên điện tích: q tính nào? f  q vB sin  f  q vB sin  = 3,2.10-19.106.0,1 - Yêu cầu học sinh lên bảng? = 0,32.10-13 (N) Bài tập 2: Một hạt mang điện q = 4.10-10C chuyển động với vận tốc v = 2.105m/s từ trường Mặt phẳng quỹ đạo hạt vng góc với vecto cảm ứng từ Lực Lorenx tác dụng lên hạt có giá trị f=4.10-5N Tính cảm ứng từ B từ trường? Giải f  q vB sin  Cảm ứng từ B từ trường: - Áp dụng công thức tính lực Ta có: f  q vB sin  f Loren-xơ từ suy B? => B  q v sin  f 4.105 = q v sin  4.1010.2.105 = 0,5 T Bài tập 3: Một hạt tích điện chuyển động từ trường Mặt phẳng quỹ đạo vng góc với đường cảm ứng từ Nếu hạt chuyển động với tốc độ v1 = 1,8.106m/s lực Lorenx tác dụng lên hạt có giá trị f1 = 2.10-6N Hỏi hạt chuyển động với tốc độ v2 = 4,5.107m/s lực f2 tác dụng lên hạt bao nhiêu? Tìm lực f2 ? Giải - Khi hạt điện tích chuyển động với v1: f1  q v1 B sin  (1) - Khi hạt điện tích chuyển động với v2 f  q v2 B sin  (2) Từ (1) (2) fv 2.106.4,5.107 => f2 =  v1 1,8.107 = 5.10-6 (N) Bài tập 4: Một electron bay vào khơng gian có từ trường có cảm ứng từ B = 10-4 (T) với vận tốc ban đầu v0 = 3,2.106 (m/s) vng góc với B , khối lượng electron 9,1.10-31(kg) Tính bán kính quỹ đạo electron từ trường Tóm tắt B = 10-4 (T) , v0 = 3,2.106 (m/s) m= 9,1.10-31(kg), q0= -1,6.10-19 Giải mv 9,1.10  31 18,2 R= = | q0 | B  1,6.10  19.10  cm Bài tập 5: Một hạt prôton chuyển động với vận tốc 2.106 (m/s) vào vùng khơng gian có từ trường B = 0,02 (T) theo hướng hợp với vectơ cảm ứng từ góc 300 Biết điện tích hạt proton 1,6.10 19 (C) Tính lực Lorenxơ tác dụng lên prơton Tóm tắt B = 0,02 (T), v0 = 2.106 (m/s) q0= 1,6.10-19, α = 300 Giải f = |q0|vBsinα =| 1,6.10=> B  - Yêu cầu học sinh lên bảng tìm? Trả lời lên bảng tính - Hạt chuyển động với vận tốc v1 lực lo-ren-xơ xác định nào? - Lực Loren-xơ chuyển động với v2 ? f1 ? - Lập tỉ số f2 - Từ suy f2 ? Đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt Lên bảng giải Yêu cầu HS lên bảng giải Đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt Lên bảng giải 10 |.2.1060,02sin30 = 3,2.10-15N Bài tập 6: Một hạt mang điện tích q=3,2.10-19C bay vào từ trường đều, cảm ứng từ B=0,5T Lúc lọt vào từ trường vận tốc hạt v = 106m/s vng góc với B Tính lực Lorenxo tác dụng lên hạt Tóm tắt B = 0,5T, v0 = 106m/s, q0= 3,2.1019 C Giải f = |q0|vB = 3,2.10-19 106.0,5=1,6.10-13N 19 Yêu cầu HS lên bảng giải Đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS lên bảng giải Lên bảng giải Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu HS ghi lại tập nhà làm HS nhận nhiệm vụ nhà xem lại tập giải IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY 11 BUOI 24 HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố khắc sâu ckiến thức từ thông Kỹ năng: - Xác định vẽ chiều dịng điện cảm ứng mạch kín - Biết vận dung công thức từ thông để giải tập - Rèn luyện cho học sinh kỹ phân tích, tổng hợp,… II TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Tóm tắt nhanh kiến thức liên quan đến tập cần giải   Từ thông:  = BScos Với  = ( n , B ) Định luật Len-xơ: Dòng điện cảm ứng xuất mạch kín có chiều cho từ trường cảm ứng có tác dụng chống lại biến thiên từ thông ban đầu qua mạch kín �  * Khi  tăng: B C ngược chiều B �  * Khi  giảm: B C chiều B � Dựa vào chiều B C xác định chiều dịng điện iC Hoạt động (80 phút): Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Bài tập 1: Một khung dây phẳng đặt từ trường đều, cảm ứng từ B = 5.10 ur T Mặt phẳng khung dây hợp với vecto B góc  = 300 Khung dây giới hạn diện tích S = 12cm2 Hỏi từ thơng qua diện tích S? Giải - Từ thơng qua diện tích S - Từ thông:   BS cos  Từ thông qua diện tích S: xác định cơng thức   BS cos  = 3.10-5 Wb ur nào? - Xác định góc B - Góc pháp tuyến pháp tuyến S? 600 hay 1200 Bài tập 2: Một ống dây dài l = 40cm gồm N = 800 vịng, có đường kính vịng 10cm, có I = 2A chạy qua Tính từ thơng qua vịng dây từ thơng qua ống dây? Giải - Từ thơng qua vịng dây: - Tính từ thông ta dùng công - Từ thông qua vòng:   BS cos    BS cos  thức nào? 7 N I Với: B  4 10 - Tính cảm ứng từ B? diện - Cảm ứng từ: l tích S mội vịng dây? N B  4 107 I d2 S = R  l d - Diện tích: S =  R   N d2 =>   4 107 I  = 4.10-5 (Wb) l - Từ thông qua cuộn dây: 12 Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt  '  N = 32.10-3 (Wb) Bài tập 3: Một khung hình vng gồm 20 vịng dây có cạnh a = 10cm, đặt từ trường đều, độ lớn từ trường B=0,05T Mặt phẳng khung dây hợp với đường sức từ góc α = 300 Tính từ thơng qua mạch Giải Đọc đề tóm tắt Lên bảng giải n Yêu cầu HS lên bảng giải u r B S =10.10 = 100cm2 =100.10-4 = 10-2 m2  = BScos = 0,05 10-2 cos60 = 25.10-3 Wb Bài tập 4: Một hình chữ nhật kích thước 3(cm) x (cm) đặt từ trường có cảm ứng từ B = 5.10-4 (T) Vectơ cảm ứng từ hợp với mặt phẳng góc 30 Tính từ thơng qua hình chữ nhật đó? Giải Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS lên bảng giải Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS lên bảng giải n Đọc đề tóm tắt Lên bảng giải u r B S = = 12cm2 = 12.10-4m2  = BScos = 5.10-4 12.10-2 cos60 = 3.10-5 Wb Bài tập 5: Một hình vng cạnh (cm), đặt từ trường có cảm ứng từ B=4.10-4 (T) Từ thơng qua hình vng 10-6 (Wb) Tính góc hợp vectơ cảm ứng từ vectơ pháp tuyến? Giải S= 5.5 = 25cm2 = 25.10-4m2  = BScos  10  =1  cos    B.S 4.10  25.10  α = 00 Đọc đề tóm tắt Lên bảng giải Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên 13 Hoạt động hoïc sinh Cho HS ghi đề tham khảo nhà làm : HS ghi lại nhà giải Bài tập 3: Cho khung dây hình chữ nhật ABCD có cạnh A a = 5cm, b = 10cm C ur Đặt từ trường có cảm ứng từ B vng góc O với khung dây -3 B = 2.10 T Tính độ biến thiên từ thơng qua khung dây nếu: B D a/ Quay khung dây quanh trục AB góc 300 ; 600 thời gian 0,2s b/ Quay khung dây quanh trục O góc 300 ; 600 thời gian 0,1s III RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 14 BUOI 24 BÀI TẬP SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Vận dụng công thức để giải tập cảm ứng điện từ - Nhận dạng phương pháp để giải dạng tập Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tư suy luận học sinh - Biết vận dụng công thức suất điện động cảm ứng để giải tập - Rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích, tổng hợp,… II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị dạng tập suất điện động cảm ứng Học sinh: Ôn lại kiến thức cũ: từ thông, từ thông riêng, suất điện động cảm ứng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Tóm tắt nhanh kiến thức liên quan đến tập cần giải  - Suất điện động cảm ứng xuất mạch kín: |eC| = t - Xác định chiều suất điện động cảm ứng: + Nếu  tăng eC < 0: chiều suất điện động cảm ứng (chiều dòng điện cảm ứng) ngược chiều với chiều mạch + Nếu  giảm eC > 0: chiều suất điện động cảm ứng (chiều dòng điện cảm ứng) chiều với chiều mạch Hoạt động (35 phút): Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Bài tập 1: Một vịng dây có bán kính R=10cm, Đọc đề tập Ghi đề tập đặt từ trường B=10-2T Mặt phẳng vịng dây vng góc với cảm ứng từ sau thời gian t  102 s từ thông giảm đến Tìm suất điện động cảm ứng xuất vòng dây? Giải Yêu cầu HS đọc kỹ đề Đọc đề tóm tắt   S =  R = 3,14.10-4 m2 tóm tắt Suất điện động cảm ứng xuất vòng Hướng dẫn HS làm Trả lời câu hỏi hướng   1  câu hỏi: dẫn giáo viên:  dây: | eC | t t - Suất điện động cảm ứng   1    - | eC | tính công thức nào?   B1 S cos  10 3,14.10  cos 0 t t - Muốn tính suất điện   = 3,14.10-4 Wb    Tính = B Scos , 2 động cảm ứng ta cần tính 2 đại lượng nào? = B1Scos  thay vào   B2 S cos  0.3,14.10 cos 0 cơng thức |eC| Cơng thức tính sao?  3,14.10   | eC | 3,14.10  V 10  Đọc đề tập Bài tập 2: Từ thông Ф qua khung dây biến đổi, khoảng thời gian 0,1 (s) từ thông tăng từ 0,6 (Wb) đến 1,6 (Wb) Suất điện động cảm ứng xuất khung có độ lớn Ghi đề tập 15 bằng: Giải Suất điện động cảm ứng :  1,6  0,6 |eC| = = = 10 (V) t 0,1 Đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS đọc kỹ đề tóm tắt Lên bảng làm Yêu cầu HS lên bảng làm Các HS lại tự làm vào Ghi đề tập Đọc đề tập Bài tập 3: Một khung dây hình vng cạnh 20cm nằm tồn từ trường vng góc với đường cảm ứng Trong thời gian 1/5 s, cảm ứng từ từ trường giảm từ 1,2 T Suất điện động cảm ứng khung dây thời gian có độ lớn ? Giải S = 0,2.0,2 = 4.10-2 m2  0   B1 S cos  1,2.4.10  cos 0   = 4,8.10-2 Wb   B2 S cos  0.4.10  cos 0 0 Suất điện động cảm ứng Đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS đọc kỹ đề tóm tắt Lên bảng làm Yêu cầu 1HS lên bảng làm Các HS lại tự làm vào   4,8.10  |eC| = = = 0,24 (V) t 1/ Bài tập 4: Từ thông Ф qua khung dây biến đổi, khoảng thời gian 0,2(s) từ thông giảm từ 1,2 (Wb) xuống 0,4 (Wb) Suất điện động cảm ứng xuất khung có độ lớn nhiêu ? Giải Suất điện động cảm ứng Ghi đề tập Đọc đề tập Đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS đọc kỹ đề tóm tắt Lên bảng làm Yêu cầu HS lên bảng làm Các HS lại tự làm vào Ghi đề tập Đọc đề tập |eC| =  0,4  1,2 = = 4(V) t 0,2 Bài tập 5: Một khung dây phẳng, diện tích 20cm2, gồm 10 vịng dây đặt từ trường Vectơ cảm ứng từ hợp với mặt phẳng khung dây góc 300 có độ lớn B=2.10-4T Người ta làm cho từ trường giảm đến khoảng thời gian 0,01s Suất điện động cảm ứng xuất khung dây khoảng thời gian từ trường biến đổi ? Giải Đọc đề tóm tắt N = 10 vòng,  60 , S = 20cm2 = 2.10-3 m2 Yêu cầu HS đọc kỹ đề Suất điện động cảm ứng xuất khung tóm tắt Trả lời câu hỏi hướng   1  Yêu cầu HS lên bảng làm dẫn giáo viên: N dây: | eC | N t t Các HS lại tự làm vào  | e |  N  C   B1 S cos 2.10 2.10  cos 60 t 16 | eC | N   = 2.10-7 Wb   B2 S cos  0.2.10  cos 60 0   1 t - Tính  = B2Scos  , 1 = B1Scos  thay vào công thức |eC| Đọc đề tập Ghi đề tập Yêu cầu HS đọc kỹ đề Đọc đề tóm tắt tóm tắt Yêu cầu HS lên bảng làm Lên bảng làm Các HS lại tự làm vào  | eC |10  2.10  2.10  V 0,01 Bài tập 6: Một khung dây phẳng, diện tích 25cm2 gồm 10 vòng dây, khung dây đặt từ trường có cảm ứng từ vng góc với mặt phẳng khung dây có độ lớn tăng dần từ đến 2,4.10-3T khoảng thời gian 0,4s Suất điện động cảm ứng xuất khung dây khoảng thời gian có từ trường biến thiên ? Giải N = 10 vòng,  0 , S = 25cm2 = 25.10-4 m2 Suất điện động cảm ứng xuất khung   1  N dây: | eC | N t t   B1 S cos  0.25.10  cos 0 0   B2 S cos  2,4.10  3.25.10  cos 0   = 6.10-3 Wb  | eC |10 6.10   15.10  V 0,4 Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho HS ghi đề tham khảo nhà làm: HS ghi lại nhà giải Một cuộn dây phẳng có 100 vịng, bán kính cuộn dây 0,1m Cuộn dây đặt từ trường vng góc với đường cảm ứng từ Ban đầu B1 = 0,2T Tìm suất điện động cảm ứng cuộn dây thời gian 0,1s: a/ B tăng gấp đôi b/ B giảm dần đến IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 17 BUOI 25 HIỆN TƯỢNG TỰ CẢM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Vận dụng công thức để giải tập tương tự cảm - Nhận dạng phương pháp để giải dạng tập Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tư suy luận học sinh - Biết vận dụng công thức suất điện động tự cảm để giải tập - Rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích, tổng hợp,… II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị dạng tập độ tự cảm, suất điện động tự cảm, lượng từ trường Học sinh: Ôn lại kiến thức cũ: từ thông riêng, suất điện động cảm ứng, lượng từ trường III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Tóm tắt nhanh kiến thức liên quan đến tập cần giải - Từ thơng riêng mạch kín có dịng điện chạy qua:  = Li N2 - Độ tự cảm ống dây: L = 4.10-7 S l i - Suất điện động tự cảm: etc = - L t - Năng lượng từ trường ống dây tự cảm: W = Li2 Hoaït động (20 phút): Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Bài tập 1: Một ống dây tiết diện 10 cm2, chiều Đọc đề tập Ghi đề tập dài 20 cm có 1000 vịng dây Hệ số tự cảm ống dây bao nhiệu ? Giải Yêu cầu HS đọc kỹ đề Đọc đề tóm tắt -3 S = 10cm = 10 m2, l = 20cm = 20.10-2m, tóm tắt N=1000vịng Hướng dẫn HS làm Trả lời câu hỏi hướng N2 1000 câu hỏi: dẫn giáo viên: L = 4.10-7 S = 4 10  10.10  2 l 20 10 - Muốn tính hệ số tự cảm ta N - L = 4.10-7 S dùng công thức nào? = 6,28.10-3 H l Yêu cầu HS lên bảng làm HS lên bảng làm Đọc đề tập Bài tập 2: Một ống dây dài 50cm, diện tích tiết diện ngang ống 10cm gồm 1000 vòng dây Hệ số tự cảm ống dây ? Giải -3 S = 10cm = 10 m2, l = 5cm = 20.10-2m, N=1000vòng N2 1000 L = 4.10-7 S = 4 10  10  l 50.10  = 2,51.10-3 H Ghi đề tập Yêu cầu HS đọc kỹ đề Đọc đề tóm tắt tóm tắt Yêu cầu HS lên bảng làm Lên bảng làm Các HS lại tự làm vào 18 Đọc đề tập Yêu cầu HS đọc kỹ đề tóm tắt Hướng dẫn HS tự làm câu hỏi: - Suất điện động tự cảm tính công thức nào? - Muốn suất điện động tự cảm ta cần tính đại lượng nào? Đọc đề tập Yêu cầu HS đọc kỹ đề tóm tắt Hướng dẫn HS làm câu hỏi: - Suất điện động tự cảm tính cơng thức nào? - Muốn suất điện động tự cảm ta cần tính đại lượng nào? Công thức ? Yêu cầu học sinh lên bảng làm Số lại tự làm vào Bài tập 3: Một ống dây có hệ số tự cảm L = 0,1H, cường độ dòng điện qua ống dây Ghi đề tập giảm đặn từ 2A khoảng thời gian 4s Suất điện động tự cảm xuất ống dây khoảng thời gian ? Giải L = 0,1H, i2 = 0, i1 = 2A, t 4 s Đọc đề tóm tắt i | e | L Trả lời câu hỏi hướng Suất điện động tự cảm: tc t dẫn giáo viên: i i  | etc | L i - | etc | L t t 0 - Tính i i2  i1  | etc |0,1 0,05V Ghi đề tập Bài tập 4: Một ống dây quấn với mật độ 2000vịng/mét Ống dây tích 500cm Ống dây mắc vào mạch điện Trong khoảng thời gian 0,05s dòng điện tăng từ đến 5A Suất điện động tự cảm ống dây ? Giải Đọc đề tóm tắt N 2000 vòng/m, V=500cm3=5.10-8m3 Trả lời câu hỏi hướng l dẫn giáo viên: i2 = 5A, i1= 0, t 0,05s i 2 - | etc | L 7 N -7 N L = 4.10 S =  10 V t l l2 - Tính i i2  i1 tính 7 N  = 4 10   V = 4 10   2000  5.10  -7 N L = 4.10 S  l  l = 25,12.10-8 H Một học sinh lên bảng i làm Số lại tự làm vào | etc | L Suất điện động tự cảm: t i i  | etc | L t Đọc đề tập  | etc |25,12.10  Ghi đề tập 5 25,12.10  V 0,05 Bài tập 5: Cuộn cảm L = 2,0mH, có Yêu cầu HS đọc kỹ đề dòng điện cường độ 10A Tính lượng tích tóm tắt lũy cuộn dây ? Đọc đề tóm tắt Hướng dẫn HS làm Giải câu hỏi: Trả lời câu hỏi hướng -3 - Năng lượng từ trường L = 2,0mH = 2.10 H, i = 10A dẫn giáo viên: tính cơng thức nào? Năng lượng từ trường cuộn dây là: Yêu cầu HS lên bảng làm 19 - W  Li HS lên bảng làm 1 W  Li  2.10  310 0,1J 2 = 25,12.10-8 H Hoạt động (5 phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho HS ghi tập nhà làm: HS ghi lại tập nhà giải Ống dây điện hình trụ có lõi chân khơng,chiều dài l=20cm, có N = 1000vịng, diện tích vịng S=100cm2 a Tính độ tự cảm L ống dây b Dòng điện qua ống dây tăng từ đến 5A 0,1s, tính suất điện động tự cảm xuất ống dây c Khi cường độ dòng điện qua ống dây đạt tới giá trị I = 5A lượng tích lũy ống dây ? IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 20 BUOI 26 HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vận dụng công thức định luật khúc xạ ánh sáng Kỹ năng: Rèn luyện kỹ giải tập khúc xạ ánh sáng II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị số dạng tập khúc xạ ánh sáng Học sinh: Ôn lại kiến thức khúc xạ, định luật khúc xạ II TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Tóm tắt nhanh kiến thức liên quan đến tập cần giải n2 sin i + Định luật khúc xạ: = n21 = = số hay n1sini = n2sinr n1 sin r n2 v1 + Chiết suất tỉ đối: n21 = = n1 v2 c + Chiết suất tuyệt đối: n = v + Tính chất thuận nghịch truyền ánh sáng: Ánh sáng truyền theo đường truyền ngược lại theo đường Hoạt động (30 phút): Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh - Vẽ đường truyền tia sáng Bài 1: Một người nhìn xuống đáy dòng r từ S? suối thấy sỏi cách mặt nước 0,5m Hỏi H I độ sâu thực dòng suối i người nhìn hịn sỏi góc   700 S’ so với pháp tuyến mặt nước Biết nước - Mắt người nhìn thấy có n = nhìn thấy S hay S’ ? S Giải - Góc r = 700 Tìm góc i * Xét trường hợp người nhìn nào? Và bao nhiêu? thep phương vng góc mặt nước - Tia sáng truyền hình vẽ: Ánh sáng từ S đến mặt nước khúc xạ vào mắt => mắt thấy S’ ảnh sỏi S - Góc i = S góc S’ = r - Vận dụng định luật khúc * Khi r    700 HS’ = 0,5m Từ tìm HS? xạ ánh sáng Theo định luật khúc xạ ánh sáng ta có: n sin i  kk = ¾ sin r nnuoc => i = 450 * Khi nhìn vng góc - Nắm hệ thức HI Ta lại có: tanS = tani = Và tanS’ = góc i r nào? tam giác vng để tính HS Tìm HS ? HI tanr = HS ' tan i HS ' HS '.tan r   HS  => tan r HS tan i 21 Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS lên bảng giải HS = 1,37m Vậy sỏi cách mặt nước 1,37m * Khi nhìn vng góc n sin i i   kk  Ta có: (1) sin r r nnuoc tan i i HS '   Và (2) tan r r HS Từ (1) (2) => HS = nHS’ = 0,667m Bài 2: Khi chiếu ánh sáng đơn sắc từ khơng khí vào khối chất suốt với góc tới 600 góc khúc xạ 300 Khi chiếu ánh sáng đơn sắc từ khối chất cho khơng khí với góc tới 300 góc tới Giải Từ tính thuận nghịch ciều truyền ánh sáng : Khi chiếu ánh sáng đơn sắc từ khối chất cho khơng khí với góc tới 30 góc tới 600 Bài 3: Chiếu ánh sáng đơn sắc từ chân không vào khối chất suốt với góc tới 450 góc khúc xạ 300 Chiết suất tuyệt đối môi trường Đọc đề tóm tắt Lên bảng giải A Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS lên bảng giải B C D 3/ Giải sin i sin 45 = n21  n21 = = sin r sin 30 n2 n21 = =  n2 = n1 = n1 Bài 4: Chiếu ánh sáng đơn sắc từ chân không vào khối chất suốt với góc tới 600 Để tia phản xạ vng góc với tia khúc xạ tì chiết suất khối chất là? N Giải Đọc đề tóm tắt Lên bảng giải S Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt Yêu cầu HS lên bảng giải Đọc đề tóm tắt Lên bảng giải R I i’+r =900 i=i’  i+r=900  r = 900 - i sinr =cosi sin i = n21 = n sin r n = tani = tan60 = Ta có : IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY 22 K ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… BUOI 27 PHẢN XẠ TỒN PHẦN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vững cơng thức định luật khúc xạ, điều kiện xảy phản xạ tồn phần Kỹ năng: Rèn luyện kĩ tính tốn giải tốn phản xạ tồn phần tia sáng II TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Tóm tắt nhanh kiến thức liên quan đến tập cần giải + Hiện tượng phản xạ toàn phần + Điều kiện để có phản xạ toàn phần: Ánh sáng truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang hơn; góc tới phải lớn góc giới hạn phản xạ toàn phần: i  igh n2 + Công thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần: sini gh = ; với n2 < n1 n1 Hoạt động (20 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Bài tập 1: Có ba mơi trường (1); (2) (3) Với góc tới, ánh sáng từ (1) vào(2) góc khúc xạ 300, ánh sáng từ (1) vào (3) góc khúc xạ 450 a/ Hai mơi trường (2) (3) mơi trường chiết quang hơn? b/ Tính góc giới hạn phản xạ toàn phần (2) (3) Giải a/ a/ - Viết biểu thức định luật - Ánh sáng truyền từ mt (1) sang mt (2) khúc xạ: n1 sin i  n2 sin 300 + Khi ánh sáng truyền từ + n1 sin i  n2 sin 30 - Ánh sáng truyền từ (1) sang (3) (1) đến (2)? n1 sin i  n3 sin 450 + Khi ánh sáng truyền từ + n1 sin i  n3 sin 45 (1) đến (3) ? n sin 45 n2   =>  - Từ tính: =? - Từng học sinh suy nghĩ n3 sin 300 n3 lên bảng - Kết luận? => (2) chiết quang (3) sin 30 b/ Góc giới hạn phản xạ tồn phần: - sin i gh  từ - Trong muốn tìm sin 45 s in300 góc igh nào? sin igh   - Yêu cầu học sinh lên tính igh sin45 - Lên bảng giải bảng giải => igh  45 Bài tập 2: Một Ghi đề tập khối bán trụ Đọc đề tập suất có chiết suất 23 Yêu cầu HS đọc kỹ đề Định hướng cho HS làm câu hỏi: + Để biết đường tia sáng sau qua mặt phân cách thủy tinh khơng khí, ta phải làm ? Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, thảo luận tìm phương pháp giải Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết ba trường hợp Nhận xét, bổ sung hoàn thiện giải n= Một chùm tia sáng hẹp mặt phẳng tiết diện vng góc chiếu tới bán trụ hình vẽ Xác định đường chùm tia sáng trường hợp sau: 1 = 60o;  = 45o;  = 30o Giải Đọc kỹ đề Nhận xét: + Từ tính chất đường trịn, ta suy I góc tới iI = => rI = 0: Vậy tia sáng truyền thẳng qua tâm O + Tính góc igh so sánh + Tại O, tia sáng truyền từ môi trường với góc tới Từ tính góc có chiết suất lớn sang chiết suất bé, nên ta tính khúc xạ góc phản xạ 1 góc giới hạn phản xạ tồn phần: igh=  n Làm việc nhóm để tìm o => i = 45 gh phương pháp giải Xét trường hợp  = 60o Đại diện nhóm lên trình => io = 90o - = 30o < igh Vậy xảy bày tượng khúc xạ ánh sáng O Theo định luật khúc xạ ánh sáng: Tiếp thu ghi nhận sinro = nsinio = = => ro = 45o phương pháp 2 Xét trường hợp  = 45o => io = 90o - = 45o = igh Vậy tia khúc xạ nằm là mặt phân cách hai mơi trường suốt Cũng tính góc khúc xạ từ định luật khúc xạ ánh sáng: sinro = nsinio = 2 = 1=> ro = 90o Xét trường hợp  = 30o => io = 90o - = 60o > igh Hiện tượng phản xạ toàn phần xảy Toàn phần ánh ánh sáng phản xạ lại môi trường chiết suất n tâm O, từ tính chất đường trịn, ta nhận thấy ánh sáng truyền thẳng ngồi khơng khí Bài tập 3: Một bể nước có độ sâu h = 20m, đáy bể có đèn S, hỏi phải thả mặt nước gỗ mỏng hình trịn có bán kính tối thiểu để ta khơng thể nhìn thấy đèn Biết tâm hình trịn rơi xuống đèn S Cho biết chiết Ghi đề tập Đọc đề tập suất nước n = Giải Làm việc theo nhóm, tìm 24 60 Yêu cầu học sinh làm việc phương pháp giải theo định h Đáp án: r = cm theo nhóm, thảo luận hướng giáo viên 7 tìm phương pháp giải Đại diện nhóm lên trình bày giải u cầu đại diện nhóm lên trình bày kết Tiếp thu ghi nhận ba trường hợp phương pháp Nhận xét, bổ sung hồn thiện giải Hoạt động4 (5 phút) Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho HS ghi đề tham khảo nhà làm: HS ghi lại nhà giải Bài tập 4: Một cầu suốt, bán kính S A R=14cm, chiết suất n Một tia sáng SA tới song song cách đường kính N MN đoạn d = 7cm M rọi vào điểm A mặt cầu cho tia khúc xạ AN qua N Xác định chiết suất n ĐS: n = 1,932 IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 25 ... XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm vận dụng cơng thức định luật khúc xạ ánh sáng Kỹ năng: Rèn luyện kỹ giải tập khúc xạ ánh sáng II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị số dạng tập khúc xạ ánh sáng... nghịch truyền ánh sáng: Ánh sáng truyền theo đường truyền ngược lại theo đường Hoạt động (30 phút): Giải tập tự luận Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh - Vẽ đường truyền tia sáng Bài 1:... tới Giải Từ tính thuận nghịch ciều truyền ánh sáng : Khi chiếu ánh sáng đơn sắc từ khối chất cho khơng khí với góc tới 30 góc tới 600 Bài 3: Chiếu ánh sáng đơn sắc từ chân không vào khối chất suốt