TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THƠNG VẬN TẢI TP HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Trần Đình Dũng - 19H1080065 – 010400510207 TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI SINH VIÊN Giảng viên hướng dẫn: Ths.Đỗ Thị Ngọc Lệ Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2021 MỤC LỤC MỞ ĐẦU………………………………………………………………………………… CHƯƠNG 1: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA…………………… 1.1 Một số nhận thức chung văn hóa và quan hệ văn hóa với lĩnh vực khác……………………………………………………………………… ……………… 1.1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh văn hóa………………………………… 1.1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh quan hệ văn hóa với lĩnh vực khác……………………………………… ………………………………………… …….5 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò văn hóa……………… ………… 1.2.1 Văn hóa là mục tiêu, động lực sự nghiệp cách mạng 1.2.2 Văn hóa là mặt trận…………………………………………………… 1.2.3 Văn hóa phục vụ quần chúng nhân dân …………………………………….10 1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng văn hóa ………………… … 11 CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MÌNH VỚI SINH VIÊN ……… … 13 2.1 Thực Trạng …………………………………………… ……………………….….13 2.2 Ý Nghĩa ……………………………… …………………………………………….14 2.3 Biện Pháp ……………………………………… ………………………………….15 KẾT LUẬN ……………………………………………………………………………… 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………………………… ……………………17 MỞ ĐẦU Trong suốt đời, tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh văn hóa chiếm vị trí quan trọng Theo Người, văn hóa có ý nghĩa vơ to lớn giữ vị trí đặc biệt quan trọng Văn hóa xây dựng bồi đắp nên suốt chiều dài lịch sử, làm nên tảng tinh thần xã hội, giữ vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Hồ Chí Minh với tư cách nhà văn chân chính, nhà văn hóa kiệt xuất từ sớm nắm bắt quy luật hình thành, vận động phát triển văn hóa Trong nhận thức Người, “Văn hóa Việt Nam chứa đựng kỳ diệu ổn định linh hoạt” lẽ văn hóa có sợi dây liên kết bền chặt với sống Và nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa là: Văn hóa phải gắn liền với sống Tư tưởng cốt lõi trở thành nội dung xuyên suốt quán triệt sâu sắc góp phần mang lại nét độc đáo riêng có hầu hết giá trị văn hóa mà Hồ Chí Minh để lại Khơng văn hóa làm tảng tinh thần xã hội, động lực, sức mạnh nội sinh quan trọng nghiệp đổi đất nước, bảo vệ tổ quốc bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập kinh tế quốc tế Điều với hiệu thời đại ngày nay: Hịa nhập khơng phải hịa tan, hội nhập với phát triển giới song song với giữ nét truyền thống nét đặc trưng dân tộc Để mở rộng giao lưu, hội nhập mà không đánh sắc mình, phải trở với Tư tưởng Hồ Chí Minh: Bảo vệ sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, phải lấy sắc văn hóa dân tộc làm tảng, làm lĩnh Nền tảng có vững chắc, lĩnh có vững vàng tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại cách đắn, chủ động, tự tin hội nhập làm giàu thêm, sáng lên đặc trưng văn hóa dân tộc Hồ Chí Minh người lịng tin khơng lay chuyển vào tương lai dân tộc loài người, vào chủ nghĩa xã hội Sinh thời, người đặc biệt quan tâm đến văn hố, giữ gìn phát triển văn hố dân tộc Theo Người, văn hóa có ý nghĩa vơ to lớn giữ vị trí đặc biệt quan trọng Văn hóa xây dựng bồi đắp nên suốt chiều dài lịch sử, làm nên tảng tinh thần xã hội, giữ vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Việc học tập, rèn luyện tu dưỡng tư tưởng Hồ Chí Minh văn hoá quan trọng hệ sinh viên - người chủ tương lai đất nước lẽ sinh viên người trẻ nên thích học hỏi, tìm tịi mới, khơng giáo dục, bồi dưỡng tốt văn hố gây nên việc lệch lạc tư tưởng Chính em chọn đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa ý nghĩa sinh viên” nhằm mục đích lần khẳng định lại tư tưởng Hồ Chí Minh văn hố ý nghĩa hệ trẻ nói chung sinh viên nói riêng CHƯƠNG 1: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA 1.1 Một số nhận thức chung văn hóa và quan hệ văn hóa với lĩnh vực khác 1.1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh văn hóa Vào tháng 8-1943, nhà tù Tưởng Giới Thạch, Hồ Chí Minh viết khái niệm “văn hố”: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, loài người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt hằng ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn” Ở đây,văn hoá hiểu theo nghĩa rộng nhất: Văn hoá toàn giá trị vật chất giá trị tinh thần mà loài người sáng tạo nhằm đáp ứng lẽ sinh tồ, đồng thời mục đích sống lồi người Muốn xây dựng văn hố phải xây dựng tất mặt: Kinh tế, trị, xã hội, đạo đức tâm lý người Sau Cách mạng tháng Tám, Hồ Chí Minh có bàn đến văn hố theo nghĩa hẹp, văn hố đời sống tinh thần xã hội Người viết: “ Trong cơng kiến thiết nhà nước, có bốn vấn đề ý đến, phải coi quan trọng ngang nhau: Chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Nhưng văn hóa kiến thức thượng tầng” Cùng với khái niệm văn hố, Người cịn đưa năm điểm lớn nhằm định hướng cho việc xây dựng văn hố dân tộc xây dựng tâm lý, luân lý, xã hội, trị kinh tế 1.1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh quan hệ văn hóa với lĩnh vực khác Hồ Chí Minh dạy: “Trong cơng kiến thiết nước nhà có bốn vấn đề phải ý đến, phải coi trọng ngang nhau: trị, kinh tế, xã hội, văn hóa 1” Kinh tế tảng vật chất, văn hóa tảng tinh thần xã hội; kinh tế văn Hồ Chí Minh: Về văn hóa Bảo tàng Hồ Chí Minh, Hà Nội, 1997, tr.11 hóa Tư tưởng Hồ Chí Minh cuối phục vụ nhiệm vụ trị xây dựng xã hội dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, đạo đức, văn minh Hồ Chí Minh rõ kinh tế thuộc sở hạ tầng, tảng việc xây dựng văn hóa Từ đó, người đưa luận điểm: Phải trọng xây dựng kinh tế, xây dựng sở hạ tầng, để có điều kiện xây dựng phát triển văn hóa Người viết: Văn hóa kiến trúc thượng tầng, sở hạ tầng xã hội có kiến thiết rồi, văn hóa kiến thiết có đủ điều kiện phát triển Tuy nhiên, văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải đứng kinh tế, nghĩa văn hóa khơng hồn tồn phụ thuộc vào kinh tế, mà có vai trị tác động tích cực trở lại kinh tế Tóm lại, phát triển trị, kinh tế, xã hội, thúc đẩy văn hóa phát triển; ngược lại, bước phát triển kinh tế, trị, xã hội có khai sáng văn hóa.Người nói: “Trình độ văn hố nhân dân nâng cao giúp đẩy mạnh công khôi phục kinh tế, phát triển dân chủ cần thiết để xây dựng nước ta thành nước hồ bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh” Quan hệ văn hóa với trị: Hồ Chí Minh cho rằng đời sống xã hội có bốn vấn đề phải coi quan trọng ngang có tác động qua lại lẫn nhau, trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Hồ Chí Minh cho rằng, trị có giải phóng văn hóa giải phóng Chính trị giải phóng mở đường cho văn hóa phát triển Người nói: “dưới chế độ thực dân phong kiến, nhân dân ta bị nơ lệ, văn nghệ bị nô lệ, bị tồi tàn, phát triển được” Để văn hóa phát triển tự phải làm cách mạng trị trước Ở Việt Nam thời thuộc địa, tiến hành cách mạng trị thực chất tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc để giành quyền, xóa ách nơ lệ, thiết lập nhà nước dân, dân, dân Từ đó, giải phóng văn hóa mở đường cho văn hóa phát triển Tuy vậy, văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải trị, tức văn hóa phải phục vụ nhiệm vụ trị Quan hệ văn hóa với xã hội, giải phóng trị đồng nghĩa với giải phóng xã hội, từ văn hóa có điều kiện phát triển Xã hội văn hóa Trong xã hội thực dân phong kiến, văn nghệ bị nơ lệ, bị tồi tàn khơng thể phát triển Vì phải làm cách mạng giải phóng dân tộc, giành quyền tay nhân dân, giải phóng trị, giải phóng xã hội, giải phóng văn hóa Về giữ gìn văn hóa dân tộc, tiếp thu văn hố nhân loại: Trong nhiều nói viết, Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cập đến việc phải giữ gìn phát huy truyền thống, sắc văn hóa dân tộc Đó giá trị bền vững, tinh hoa cộng đồng dân tộc Việt Nam hun đúc nên qua hàng ngàn năm lịch sử Đó lịng u nước nồng nàn, ý chí tự cường dân tộc, tinh thần đồn kết, ý thức cộng đồng, lòng nhân khoan dung, trọng đạo lý, đức tính cần cù sáng tạo lao động, dũng cảm chiến đấu… Đó ngơn ngữ, phong tục, tập quán, lễ hội, truyền thống, cách cảm nghĩ… Bản sắc văn hóa dân tộc chứa đựng giá trị lớn có ý nghĩa quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nó phản ánh nét độc đáo, đặc tính dân tộc Nó nguồn tới chủ nghĩa Mác-Lênin Người nhấn mạnh: “Những người cộng sản quý trọng cổ điển Có nhiều dịng suối tiến chạy từ nguồn cổ điển đó” Vì vậy, trách nhiệm người Việt Nam phải trân trọng, khai thác, gìn giữ, phát huy phát triển giá trị văn hóa dân tộc, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng giai đoạn lịch sử Theo Người: “dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”, Mỗi dân tộc cần phải chăm lo đặc tính dân tộc nghệ thuật”, đồng thời cần tẩy trừ di hại thuộc địa ảnh hưởng nô dịch văn hố đế quốc, tơn trọng phong tục tập qn, văn hố dân tộc người Bên cạnh việc giữ gìn phát huy sắc dân tộc phải biết tiếp thu tinh hoa văn hóa giới, biết gạn đục khơi trong, nâng cao trình độ văn hóa nhân dân, biết chọn lọc, sáng tạo cho phù hợp với hồn cảnh đặc tính dân tộc Hồ Chí Minh trọng chắt lọc tinh hoa văn hoá nhân loại để làm giàu cho văn hoá Việt Nam “Văn hoá Việt Nam ảnh hưởng lẫn văn hố Đơng phương Tây phương chung đúc lại… Tây phương hay Đơng phương có tốt ta học lấy để tạo văn hoá Việt Nam” Người xây dựng văn hoá hợp Việt Nam với tinh thần dân chủ, nhà báo Mỹ viết: “ Cụ Hồ người dân tộc chủ nghĩa hẹp hòi, mà cụ người yêu mến văn hóa Pháp chống thực dân Pháp, người biết coi trọng truyền thống cách mạng Mỹ Mỹ phá hoại đất nước Cụ” 2Người tiếp thu nội dung văn hóa tồn diện bao gồm: Đơng, Tây, kim, cổ, tất mặt, khía cạnh, tiếp thu hay, tốt học lấy Điều kiện tiếp thu văn hoá nhân loại phải lấy văn hoá dân tộc làm gốc 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò văn hóa 1.2.1 Văn hóa là mục tiêu, động lực sự nghiệp cách mạng Văn hoá mục tiêu: Mục tiêu giá trị mà người cần phải hướng tới Mục tiêu cách mạng Việt Nam độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Như vậy, với trị, kinh tế, xã hội, văn hóa nằm mục tiêu chung tồn tiến trình cách mạng Văn hóa mục tiêu - nhìn cách tổng qt khát vọng nhân dân giá trị chân, thiện, mỹ Đó xã hội mà đời sống vật chất tinh thần nhân dân luôn quan tâm không ngừng nâng cao, người có điều kiện phát triển tồn diện Văn hóa động lực: Động lực thúc đẩy làm cho phát triển Tất quy tụ người xem xét góc độ văn hóa Tuy nhiên, tiếp cận lĩnh vực văn hóa cụ thể tư tưởng Hồ Chí Minh, động lực nhận thức phương chủ yếu diện sau Văn hóa trị: thời có ln vận động, thay đổi Dù có thăng trầm, thối hay tiến bộ, dịng chảy văn minh trị ln tồn tại, chí nhiều thời kỳ cịn đóng vai trị “dịng chảy” chủ đạo, mang tính định hướng, dẫn dắt “dịng chảy” khác Văn hóa trị chủ tịch Hồ Chí Minh động lực có ý nghĩa soi đường cho quốc dân đi, lãnh đạo quốc dân để thực độc lập, tự cường, tự chủ Văn hố văn nghệ: Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt ý đến vai trò nghệ sĩ Theo Người, mặt trận này, người làm công tác văn hóa, văn nghệ phải thấm nhuần quan điểm: Nghệ thuật - vũ khí, nghệ sĩ - chiến sĩ Muốn nghệ thuật trở thành vũ Trần Văn Giàu (1993), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, tr.331 khí người nghệ sĩ đồng thời chiến sĩ người nghệ sĩ phải thực tế, phải “ba cùng” với nhân dân.Văn hóa văn nghệ góp phần nâng cao lịng u nước, lý tưởng, tình cảm cách mạng, lạc quan, ý chí, tâm niềm tin vào thắng lợi cuối cách mạng Văn hoá giáo dục: Là mặt trận quan trọng, khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế-văn hóa Vì Hồ Chí Minh ln quan tâm đặc biệt đến xây dựng phát triển nghiệp giáo dục đất nước Người để lại cho hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc giáo dục đào tạo bao gồm vấn đề từ vai trị, vị trí giáo dục, mục tiêu nhiệm vụ giáo dục; nguyên lý, phương châm giáo dục; phương thức, phương pháp giáo dục tổ chức, quản lý, xây dựng đội ngũ; chủ trương, sách giáo dục nhằm mục diệt giặc dốt, xóa mù chữ, giúp người hiểu biết quy luật phát triển xã hội Văn hóa đạo đức: Là lối sống nâng cao phẩm giá, phong cách lành mạnh cho người, hướng tới giá trị chân, thiện, mỹ, để không ngừng hồn thiện thân Người nêu luận điểm khái quát: “Lấy văn hóa soi đường cho quốc dân đi” 1.2.2 Văn hóa là mặt trận Trong lúc kháng chiến trường kỳ gian khổ dân tộc ta chống thực dân Pháp xâm lược bước vào giai đoạn liệt, với tầm nhìn bao quát, sâu sắc sáng suốt, lãnh tụ Hồ Chí Minh, thư gửi họa sĩ triển lãm hội họa 1951, rõ: “Văn hóa nghệ thuật mặt trận Anh chị em chiến sĩ mặt trận ấy” Với quan điểm tiếp cận thực tiễn sâu sắc, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi văn hóa cách mạng phải văn hóa hành động, văn hóa gắn liền với nhu cầu thực tiễn, giác ngộ quần chúng, hướng quần chúng vào ý thức tự giải phóng giải phóng tồn dân tộc Người khẳng định văn hóa mặt trận, tức khẳng định vai trị, vị trí văn hóa nghiệp cách mạng, coi mặt trận văn hóa có tầm quan trọng mặt trận quân sự, kinh tế, trị Hồ Chí Minh coi mặt trận văn hóa chiến khổng lồ tà, cách mạng phản cách mạng Cuộc chiến liệt, lâu dài, song vẻ vang Trong chiến người nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí đấu tranh Trước giành lấy quyền văn nghệ có nhiệm vụ thức tỉnh quần chúng, tập hợp lực lượng, cổ vũ cho thắng lợi tất yếu cách mạng Sau có quyền, văn nghệ phải tham gia vào công bảo vệ xây dựng chế độ mới, xây dựng người Mặt trận văn nghệ lúc gay go hơn, liệt hơn, thắng đế quốc thực dân khó, thắng nghèo nàn, lạc hậu cịn khó nhiều Để làm trịn nhiệm vụ vẻ vang đó, Hồ Chí Minh u cầu “chiến sĩ nghệ thuật cần phải có lập trường vững vàng, tư tưởng đúng…Đặt lợi ích kháng chiến, tổ quốc, nhân dân lên hết, trước hết Phải ngịi bút vũ khí sắc bén nghiệp “phị trừ tà” Phải bám sát sống thực tiễn, sâu vào quần chúng, để phê bình nghiêm khắc thói xấu tham ơ, lười biếng, lãng phí, quan liêu, ca tụng chân thật người tốt việc tốt để làm gương mẫu cho ngày giáo dục cháu đời sau Đó “chất thép” văn nghệ theo tinh thần “kháng chiến hóa văn hóa, văn hóa hóa kháng chiến 1.2.3 Văn hóa phục vụ quần chúng nhân dân Muốn văn hóa phục vụ tốt cho quần chúng nhân dân, trước hết văn hóa phải phản ánh sống động sống nhân dân Sinh lớn lên nước nửa thuộc địa phong kiến Hồ Chí Minh tận mắt chứng kiến cảnh đồng bào ta đói khổ bị thự dân Pháp bóc lột, đàn áp khơng cho nhân dân ta quyền tự kể quyền quyền làm người tự lại, tự hội họp, tự ngơn luận Mục tiêu văn hóa phục vụ quần chúng Do vậy, hoạt động văn hóa phải trở với sống thực quần chúng, phản ánh tư tưởng khát vọng quần chúng Tại Đại hội văn nghệ toàn quốc lần thứ III (ngày 1-12-1962) Hồ Chí Minh nói với văn nghệ sĩ: “Quần chúng chờ đợi tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại vẻ vang chúng ta” Tác phẩm xứng đáng với thời đại phải tác phẩm vừa hay, vừa chân thật Người nói: “quần chúng mong muốn tác phẩm có nội dung chân thật phong phú, có hình thức sáng tạo vui tươi Khi chưa xem muốn xem, xem bổ ích” Đó tác phẩm hay Một tác phẩm tác phẩm diễn đạt vừa đủ điều muốn nói, đọc hiểu đọc xong phải suy ngẫm 10 Tác phẩm phải kế thừa tinh hoa văn hóa dân tộc, mang thở thời đại, phản ánh chân thật có đời sống, vừa phê phán dở, xấu, sai, hướng nhân dân đến chân, thiện, mĩ Muốn vậy, phải trả lời câu hỏi: Viết cho ai? Mục đích viết? Lấy tài liệu đâu mà viết? Cách viết nào? Viết phải thiết thực, tránh lối viết rau muống mà ham dùng chữ Nói Nói ít, nói cho thấm thía, nói cho chắn, quần chúng thích Tóm lại “từ quần chúng Về sâu quần chúng” Trên sở để định hướng giá trị cho quần chúng Chiến sĩ văn hóa phải hiểu đánh giá quần chúng Quần chúng người sáng tác hay Họ cung cấp cho nhà hoạt động văn hóa tư liệu q Và họ người thẩm định khách quan, trung thực, xác sản phẩm văn nghệ 1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng văn hóa Trước Cách mạng Tháng Tám năm 1945 Tháng 8-1943, với việc đưa quan niệm ý nghĩa văn hóa, Hồ Chí Minh quan tâm đến việc xây dựng văn hóa dân tộc với năm nội dung Xây dựng tâm lý: Tinh thần độc lập tự cường Xây dựng luân lý: Biết hy sinh mình, làm lợi cho quần chúng Xây dựng xã hội: Mọi nghiệp liên quan đến phúc lợi nhân dân Xây dựng trị: dân quyền Xây dựng kinh tế Trong kháng chiến chống thực dân Pháp Khi dân tộc bước vào kháng chiến trường kỳ, gian khổ, Hồ Chí Minh khẳng định lại quan điểm Đảng ta từ năm 1943 Đề cương văn hóa Việt Nam phương châm xây dựng văn hóa Đó văn hóa có tính chất dân tộc, khoa học đại chúng Trong thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong thời kỳ nhân dân miền Bắc độ lên chủ nghĩa xã hội, Hồ Chí Minh chủ trương xây dựng văn hóa có nội dung xã hội chủ nghĩa tính chất dân tộc Tóm lại, quan điểm ơcủa Hồ Chí Minh xây dựng văn hóa Việt Nam, là văn hóa tồn diện, giữ gìn cốt cách văn hóa dân tộc, bảo đảm tính khoa học, tiến nhân văn 11 Chương 2: Ý NGHĨA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MÌNH VỚI SINH VIÊN 2.1 Thực trạng Trong thời đại nay, trình hội nhập quốc tế có tác động định, làm thay đổi phương thức tư duy, lối sống sinh viên theo hướng đại tích cực, chủ động hơn: Sinh viên tiếp thu nhiều văn hoá khác Biết thêm phong tục, tập quán, người nhiều quốc gia giới để có điều kiện tiếp thu tiến khoa học kĩ thuật đại, Tuy nhiên, bên cạnh điều tích cực đối diện với mặt trái chế thị trường Một phận sinh viên có tư tưởng sai lệch văn hoá, điều thể rõ qua nhiều mặt Trong lĩnh vực giáo dục: Một số sinh viên có tượng học hộ, thi hộ, Có thái độ khơng tơn trọng giáo viên, tơn trọng giảng họ, giáo viên trẻ Sinh viên khơng cịn thưa bảo vâng, tiếp xúc với giáo viên khơng cịn dùng kính ngữ, có đơi cịn có thái độ ngỗ nghịch cãi lại lời giáo viên Và họ dần quên chuẩn mực giá trị đạo đức truyền thống “tôn sư trọng đạo” mà từ ngàn đời người Việt Cịn tư tưởng, trị: nhiều sinh viên cịn chưa hiểu sâu trị, lập trường tư tưởng chưa vững vàng, thiếu lý tưởng, nên dễ dao động, dễ bị lôi kéo dẫn đến niềm tin vào đường lối Đảng, phủ nhận lịch sử hào hùng dân tộc, Đặc biệt, tượng đáng báo động giới trẻ nói chung sinh viên nói riêng du nhập văn hố phẩm đồi trụy, không phù hợp phong, mỹ tục dân tộc dẫn đến hành động suy đồi đạo đức, vi phạm pháp luật Khơng người có thái độ ứng xử, biểu tình cảm thái hoạt động giải trí, văn hóa, nghệ thuật; lãng quên, thờ dòng nhạc dân ca, dịng nhạc cách mạng, truyền thống chí xem thường Trong giao tiếp hàng ngày, sinh viên thường xuyên sử dụng từ ngữ tục tĩu, khiếm nhã lúc, nơi dường thành câu nói “cửa miệng” nhiều sinh viên Ngồi ra, sinh viên cịn có cách nói chuyện nửa tây nửa ta, sử dụng 12 tiếng lóng, tiếng bồi gây phản cảm, quái dị ngôn ngữ giao tiếp làm sáng tiếng Việt Bản lĩnh, ý thức, tìm hiểu cịn hạn chế sinh viên trước loại hình hoạt động văn hóa, nghệ thuật khác nguyên nhân đáng ý dẫn đến hạn chế, yếu phận bạn trẻ việc tham gia gìn giữ sắc văn hóa dân tộc 2.2 Ý nghĩa sinh viên Việt nam quốc gia phát triển so với giới khu vực Đơng Nam Á nên văn hóa yếu tố tác động , có ý nghãi quan trọng hệ trẻ đặc biệt sinh viên Việc học tập, rèn luyện Tư tưởng Hồ chí minh văn hóa tác dụng bổ trợ cho lối sống sinh viên Qua đó, hình thành cho sinh viên phương thức ứng xử, có khả tự kiểm soát hành vi thân cách tự giác, có khả chống lại biểu lệch lạc lối sống; có đạo đức sáng, ý thức tuân thủ pháp luật; có lực, phẩm chất; có sức khỏe, tri thức, kỹ lao động, trở thành cơng dân vừa có đức vừa có tài để tham gia tích cực vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nghiên cứu, học hỏi rèn luyện chuẩn mực văn hóa giúp sinh viên phát triên trở nên hoàn thiện để hướng đến người ta gọi chân- thiện- mĩ Giúp sinh viên có lối đắn: gương mẫu rèn luyện phẩm chất tư cách, làm trịn nhiệm vụ Đảng quyền giao phó Sống cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, hịa nhã thân với người, hết lịng nhân dân phục vụ Tự rèn luyện trau dồi phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong người Đảng viên Giúp sinh viên hiểu tự ln đặt tổ chức, tập thể, phải tôn trọng nguyên tắc, pháp luật, không kéo bè kéo cánh để làm rối loạn gây đoàn kết nội Giúp sinh viên có ý thức đồn kết, bước vươn lên trở thành người có lịng hay lĩnh trình độ chun mơn cao, lí luận văn hóa để tỉnh táo trước âm mữa kẻ thù 13 Hình thành cho sinh viên, ý thức tự giác, tôn trọng thân trách nhiệm thân gia đình Thực nghiêm túc việc tự phê bình phê bình Tự giác sửa chữa lỗi lầm vi phạm Quy chế, Quy định 2.3 Biện pháp Mỗi sinh viên phải tự phấn đấu, rèn luyện, tự trau dồi cho thân kỹ cần thiết, khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nỗ lực rèn luyện lợi ích chung cộng đồng phát triển cá nhân Quan trọng hơn, bạn trẻ cần xây dựng lĩnh văn hóa, sẵn sàng đấu tranh với hoạt động, sản phẩm văn hóa khơng lành mạnh Xây dựng cho lý tưởng sống, học tập rèn luyện tư tưởng trị vững vàng, có quy chuẩn văn hóa để khơng bị lơi kéo vào tệ nạn xã hội, hoạt động trái pháp luật… Có ý thức học tập, rèn luyện, có ý chí phấn đấu, nỗ lực, kiên trì vượt qua khó khăn khó khăn, trở ngại sống để góp phần khẳng định thân góp phần xây dựng đất nước Xây dựng tác phong đắn: Đi học đầy đủ, giờ, có ý thức phấn đấu học tập, xây dựng ý thức tự học, tự nghiên cứu Tích cực tham gia buổi sinh hoạt, ngoại khóa, phong trào thi đua trường, khoa, lớp, hoạt động Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên Đến trường phải mặc trang phục gọn gàng, lịch sự, phù hợp với môi trường học đường, không mặc trang phục phản cảm Người học vào khu vực nhà trường phải đeo thẻ học viên, sinh viên Có lịng tự trọng, ý thức tự giác, trách nhiệm thân gia đình Thực nghiêm túc việc tự phê bình phê bình, tự giác sửa chữa lỗi lầm vi phạm Quy chế, Quy định Tự bồi dưỡng đạo đức, lối sống có văn hóa góp phần giữ gìn phát triển giá trị truyền thống văn hóa, người Việt Nam: yêu nước chống giặc ngoại xâm, cần cù sáng tạo lao động sản xuất, “uống nước nhớ nguồn”, “tôn sư trọng đạo”, “lá lành đùm rách” Tích cực cần tham gia nhiều hội thảo tìm hiểu giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa dân tộc, giao lưu tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại 14 Tiếp thu văn hố nước ngồi cách có chọn lọc: tiếp thu hay, tích cực góp phần làm giàu thêm văn hóa dân tộc Đồng thời cần phải biết tích cực giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc trình hội nhập Thẳng thắn, trung thực bảo vệ cơng lý, bảo vệ đường lối, quan điểm Đảng, bảo vệ người tốt Chân thành, khiêm tốn, không chạy theo chủ nghĩa thành tích, khơng bao che, giấu khuyết điểm, Ln có ý thức coi trọng tự phê bình phê bình Ln phê phán biểu xuất phát từ động cá nhân Luôn động viên người thân gia đình giữ gìn đạo đức, lối sống, xây dựng gia đình văn hố 15 KẾT LUẬN Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa định hướng lớn cho việc xây dựng phát triển văn hóa Cho người dân việt nam nói chung hệ trẻ nói riêng Những tư tưởng ln là ánh sáng soi đường cho cơng xây dựng phát triển nên văn hóa nước ta Cần phải thấu triệt phương pháp học tập tư tưởng Hồ Chí Minh học tập tinh thần xử trí việc, người thân Tuân thủ nguyên tắc lý luận liên hệ với thực tế tư tưởng Hồ Chí Minh phải biết vận dụng lập trường, quan điểm phương pháp của, tư tưởng Hồ Chí Minh để giải vấn đề cụ thể nghiệp đổi Lời dạy Hồ Chí Minh kim nam kinh thánh định hướng quan trọng học tập, nghiên cứu lý luận tình hình Giá trị Tư tưởngHồ Chí Minh xây dựng hệ giá trị toàn diện người Việt Nam với tư cách vừa chủ thể vừa khách thể văn hóa, gồm đức, trí, thể, mỹ, nói ngắn gọn vừa “hồng” vừa “chuyên” Đó người yêu nước, có trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức pháp luật, dám xả thân độc lập - tự hạnh phúc, có khát vọng xây dựng nước Việt Nam đàng hoàng, to đẹp, sánh vai với cường quốc năm châu Việc học tập, tu dưỡng văn hoá cần thiết Sinh viên hệ tương lai đất nước, sinh viên cần nhận thức rõ vai trị văn hố có ý thức tự rèn luyện, tu dưỡng văn hố cho thân mình, giữ gìn phát huy sắc dân tộc yêu nước, tôn sư trọng đạo, Ngồi sinh viên cần tìm hiểu, tiếp thu văn hố giới để góp phần làm giàu đẹp thêm văn hoá Việt Nam 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bảo tàng Hồ Chí Minh trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn Hà Nội (2010), Giá trị nhân văn di chúc Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên 2.Bộ giáo dục đào tạo (2019),Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB trị quốc gia, Hà nội 35 năm thực Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh (2004), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 ... văn hố gây nên việc lệch lạc tư tưởng Chính em chọn đề tài ? ?Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa ý nghĩa sinh viên” nhằm mục đích lần khẳng định lại tư tưởng Hồ Chí Minh văn hố ý nghĩa hệ trẻ nói... pháp của, tư tưởng Hồ Chí Minh để giải vấn đề cụ thể nghiệp đổi Lời dạy Hồ Chí Minh kim nam kinh thánh định hướng quan trọng học tập, nghiên cứu lý luận tình hình Giá trị Tư tưởngHồ Chí Minh xây... vật chất, văn hóa tảng tinh thần xã hội; kinh tế văn Hồ Chí Minh: Về văn hóa Bảo tàng Hồ Chí Minh, Hà Nội, 1997, tr.11 hóa Tư tưởng Hồ Chí Minh cuối phục vụ nhiệm vụ trị xây dựng xã hội dân