Giáo án tin 10 kì 2 CV5512

Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 14: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Nắm được các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản, các khái niệm liên quan đến việc trình bày văn bản. 2. Năng lực • Năng lực chung: Hợp tác làm việc nhóm, biết tự giải quyết vấn đề, tự học. • Năng lực riêng: Năng lực nhận biết hệ soạn thảo văn bản. 3. Phẩm chất • Có thái độ học tập nghiêm túc. • Giáo dục, tạo lập thói quen làm việc, học tập có tổ chức, khoa học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, công cụ hỗ trợ dạy học. 2. Học sinh: SGK, sách bài tập III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Khơi gợi hứng khởi, tò mò của hs về bài học b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra. d. Tổ chức thực hiện: Dẫn dắt: Soạn thảo văn bản trên máy tính trở nên phổ biến và cần thiết hơn bao giờ hết. Sau khi hiểu được cấu trúc máy tính thì ứng dụng đầu tiên chúng ta được làm quen là hệ soạn thảo văn bản. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu một số vấn đề về soạn thảo văn bản b. Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 14: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm chức chung hệ soạn thảo văn bản, khái niệm liên quan đến việc trình bày văn Năng lực  Năng lực chung: Hợp tác làm việc nhóm, biết tự giải vấn đề, tự học  Năng lực riêng: Năng lực nhận biết hệ soạn thảo văn Phẩm chất  Có thái độ học tập nghiêm túc  Giáo dục, tạo lập thói quen làm việc, học tập có tổ chức, khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, công cụ hỗ trợ dạy học Học sinh: SGK, sách tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Khơi gợi hứng khởi, tò mò hs học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Dẫn dắt: Soạn thảo văn máy tính trở nên phổ biến cần thiết hết Sau hiểu cấu trúc máy tính ứng dụng làm quen hệ soạn thảo văn B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu số vấn đề soạn thảo văn b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến NV1: Các chức chung - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: hệ soạn thảo văn GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời: Hệ soạn thảo văn Nêu số công việc liên quan đến soạn thảo phần mềm ứng dụng cho phép văn bản? thực thao tác liên So sánh việc soạn thảo máy tính với việc quan đến cơng việc soạn thảo soạn thảo phương tiện truyền thống? văn bản: gõ văn bản, sửa đổi, Cho biết số thao tác soạn thảo máy trình bày, lưu trữ in văn tính nhanh phương tiện truyền thống? Khi soạn thảo văn giấy ta thường có a Nhập lưu trữ văn thao tác sửa đổi nào? – Soạn thảo văn nhanh Cho biết kiểu định dạng kí tự, đoạn văn – Có thể lưu trữ lại để tiếp tục bản, trang văn mà em biết? hoàn thiện hay in giấy Hãy nêu số chức khác hệ soạn thảo văn mà em biết? GV: + GV giới thiệu số văn trình bày đẹp, để học sinh tham khảo + GV giới thiệu thêm số công cụ giúp tăng hiệu việc soạn thảo văn - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến Làm thơng báo, báo cáo, đơn từ, viết lớp, … PP truyền thống: – gắn liền soạn thảo trình bày – lưu trữ cồng kềnh – tự động xuống dịng – độc lập soạn thảo trình bày Xố, chèn, thay … Định dạng kí tự: + Cỡ chữ, kiểu chữ Định dạng đoạn văn bản: + Vị trí lề trái, phải + Căn lề, … Định dạng trang văn bản: + Hướng giấy + Tiêu đề trang, … – Tìm kiếm thay – Đánh số trang tự động – Kiểm tra tả - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức NV2: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời: + GV giới thiệu sơ lược đơn vị xử lí văn Minh hoạ trang văn + Cho HS nêu ví dụ minh hoạ + Em cho biết vài dấu ngắt câu? + GV đưa số câu với vị trí khác dấu ngắt câu cho HS nhận xét ∙ Chú ý: Đơi lí thẩm mĩ, người ta khơng theo qui ước - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến b Sửa đổi văn – Sửa đổi kí tự từ – Sửa đổi cấu trúc văn c Trình bày văn ∙ Khả định dạng kí tự ∙ Khả định dạng đoạn văn ∙ Khả định dang trang văn Một số qui ước việc gõ văn a Các đơn vị xử lí văn – Kí tự (character) – Từ (word) – Câu (sentence) – Dòng (line) – Đoạn văn (paragraph) – Trang (page) b Một số qui ước việc gõ văn – Các dấu ngắt câu như: (.), (,), (:), (;), (!), (?), phải đặt sát vào từ đứng trước nó, dấu cách sau cịn nội dung – Giữa từ dùng kí tự trống để phân cách Giữa đoạn xuống dòng lần Enter – Các dấu mở ngoặc, đóng ngoặc, … phải đặt sát vào bên trái (bên phải) từ từ cuối Chữ Việt soạn thảo văn a Xử lí chữ Việt máy tính Bao gồm việc sau: ∙ Nhập văn chữ Việt vào máy tính ∙ Lưu trữ, hiển thị in ấn văn chữ Việt b Gõ chữ Việt Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến là: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Ngày nay, tiếp xúc nhiều với văn gõ máy tính, số có nhiều văn khơng tn theo quy ước chung việc soạn thảo, gây sự không quán thiếu tôn trọng người đọc Một yêu cầu quan trọng bắt đầu soạn thảo văn phải tôn trọng quy định chung để văn soạn thảo quán khoa học NV3: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời: Đặt vấn đề: Hiện có số phần mềm xử lí chữ như: chữ Việt, chữ Nơm, chữ Thái, … Trong tương lai, có phần mềm hỗ trợ chữ dân tộc khác Việt Nam + Muốn gõ tiếng Việt phải trang bị thêm phần mềm gõ tiếng Việt + Các em biết chương trình gõ tiếng Việt nào? + GV giới thiệu kiểu gõ tiếng Việt: Telex Vni + Cho câu viết tường minh cách gõ theo kiểu Telex? + Cho câu dạng tường minh theo kiểu gõ Telex, đọc câu đó? + GV giới thiệu số mã thông dụng Các em thường dùng mã nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho + Để hiển thị in chữ Việt, cần có phông chữ Việt tương ứng với mã Có nhiều phơng với nhiều kiểu chữ khác + Hiện hệ soạn thảo có chức kiểm tra tả, xếp cho số ngơn ngữ chưa có tiếng Việt Để kiểm tra máy tính làm cơng việc với văn tiếng Việt, cần dùng phần mềm tiện ích riêng ∙ Kiểu Telex ∙ Kiểu VNI c Bộ mã chữ Việt ∙ Bộ mã chữ Việt dựa mã ASCII: TCVN3, VNI ∙ Bộ mã chung cho ngôn ngữ quốc gia: Unicode d Bộ phông chữ Việt ∙ Phông dùng cho mã TCVN3 đặt tên với tiếp đầu ngữ: Vn như: VnTime, VnArial, … ∙ Phông dùng mã VNI đặt tên với tiếp đầu ngữ VNI– như: VNI–Times, VNI–Helve, … ∙ Phông dùng mã Unicode: Times New Roman, Arial, Tahoma, … e Các phần mềm hỗ trợ tiếng Việt Hiện nay, có số phần mềm tiện ích kiểm tra tả, xếp, nhận dạng chữ Việt, … phát triển - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - Một đặc trưng hệ soạn thảo văn độc lập việc soạn thảo trình bày văn - Khả lưu trữ để sau sửa chữa sử dụng lại D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - Tìm hiểu hệ soạn thảo văn phổ biến thực tế Hệ soạn thảo em sử dụng gì? Tìm hiểu cách thức làm việc với hệ soạn thảo online? * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ  Bài SGK  Đọc tiếp bài: “Khái niệm soạn thảo văn Bài 15: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức  Nắm cách khởi động kết thúc Word  Biết cách tạo văn mới, mở văn có, lưu văn  Biết ý nghĩa số đối tượng hình làm việc Word Năng lực  Năng lực chung: Hợp tác làm việc nhóm, biết tự giải vấn đề, tự học  Năng lực riêng: Năng lực sử dụng Word Phẩm chất  Có thái độ học tập nghiêm túc  Giáo dục, tạo lập thói quen làm việc, học tập có tổ chức, khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, công cụ hỗ trợ dạy học Học sinh: SGK, sách tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Khơi gợi hứng khởi, tò mò cho HS học b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Đặt vấn đề: Từ này, tìm hiểu hệ soạn thảo văn thông dụng Microsoft Word ( gọi tắt Word) hãng phần mềm Microsoft thực hệ điều hành Windows nên Word tận dụng tính mạnh Windows B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: HS tìm hiểu làm quen với microsoft word b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Màn hình làm việc GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời: Word + Word khởi động phần mềm – Cách 1: Nháy đúp chuột lên Windows biểu tượng Word + Nêu cách khởi động Word? hình + Cho HS quan sát hình vẽ SGK giới – Cách 2: Kích chuột vào thiệu hình làm việc Word: Start → All Programs → – Thanh tiêu đề Microsoft Word – Thanh bảng chọn a) Các thành phần – Thanh cơng cụ chuẩn hình ………… Word cho phép người dùng ∙ GV giới thiệu cho HS mục bảng thực thao tác văn chọn nhiều cách: ∙ GV giới thiệu công dụng công cụ (các – sử dụng lệnh bảng nút lệnh) chọn - Bước 2: Thực nhiệm vụ: – biểu tượng (nút lệnh) tương Hướng dẫn học sinh quan sát bảng chọn SGK ứng công cụ Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến – tổ hợp phím tắt – Nháy đúp lên biểu tượng b) Thanh bảng chọn – Kích chuột vào Start → All Programs → Mỗi bảng chọn chứa lệnh Microsoft Word chức nhóm Thanh - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: bảng chọn chứa tên bảng + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại chọn: File, Edit, View, + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho Insert, Format, … - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác c) Thanh cơng cụ: hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Để thực lệnh, cần NV2: nháy chuột vào biểu tượng - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: tương ứng công cụ GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời: Kết thúc phiên làm việc ∙ Soạn thảo văn thường bao gồm: gõ nội dung với Word văn bản, định dạng, in Văn lưu trữ ∙ Để lưu văn thực để sử dụng lại cách sau: ∙ Cho nhóm thảo luận: Trước kết thúc – Cách 1: Chọn File → Save phiên làm việc với Word, ta thực thao tác gì? – Cách 2: Nháy chuột vào nút ∙ GV giới thiệu cách lưu văn lệnh cơng cụ ∙ Cho nhóm thảo luận: Phân biệt sự khác File → Save File → Save As - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến ∙ Các nhóm thảo luận trả lời – Lưu văn ( Save) ∙ Các nhóm thảo luận trả lời - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức chuẩn – Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S ∙ Để kết thúc phiên làm việc với văn bản, chọn File → Close nháy chuột nút bên phải bảng chọn ∙ Để kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực cách sau: – Cách 1: Chọn File → Exit – Cách 2: Nháy vào nút tiêu đề góc bên phải hình Word C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - Nhấn mạnh cách thực lệnh Word - Hãy phân biệt kết thúc phiên làm việc với Word kết thúc tệp văn bản? + File → Exit: kết thúc Word + File → Close: kết thúc tệp văn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Gõ nội dung học vào máy tính * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ  Thao tác máy nhà  Tìm hiểu phần mềm hỗ trợ gõ chữ việt, cài đặt sử dụng  Đọc tiếp bài: “Làm quen với Microsoft Word” Bài 15: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức  Nắm cách khởi động kết thúc Word  Biết cách tạo văn mới, mở văn có, lưu văn Năng lực  Năng lực chung: Hợp tác làm việc nhóm, biết tự giải vấn đề, tự học  Năng lực riêng: Năng lực sử dụng Word Phẩm chất  Có thái độ học tập nghiêm túc  Giáo dục, tạo lập thói quen làm việc, học tập có tổ chức, khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, công cụ hỗ trợ dạy học Học sinh: SGK, sách tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Khơi gợi hứng khởi, tò mò cho HS học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Đặt vấn đề: Sau khởi động, Word mở văn trống với tên tạm Document1 B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến NV1: Soạn thảo văn đơn giản - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a Mở tệp văn GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời: ∙ Tạo văn mới: - Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi, sau Cách1: Chọn File → New; GV giải thích thêm Cách 2: Nháy chuột vào nút - Có cách để tạo văn mới? công cụ chuẩn; - Hãy nêu cách mở tệp văn Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + có? N - Có thể nháy đúp chuột vào văn cần mở ∙ Mở tệp văn có: để mở văn Cách 1: Chọn File → Open - GV giới thiệu “con trỏ văn bản” “con trỏ Cách 2: Nháy chuột vào nút Open chuột � công cụ chuẩn; - GV hướng dẫn HS phân biệt hai chế độ gõ Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + văn bản: gõ chèn gõ đè O - Có cách chọn văn bản? b) Con trỏ văn trỏ - So sánh cách xố kí tự phím chuột Backspace Delete ? ∙ Con trỏ văn ( gọi - So sánh hai thao tác Sao chép Di chuyển trỏ soạn thảo), hình cho ? biết vị trí xuất kí tự - Bước 2: Thực nhiệm vụ: gõ từ bàn phím Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến ∙ Muốn chèn kí tự hay đối tượng - Có cách để tạo văn mới? vào văn bản, phải đưa trỏ vào - Các cách mở tệp văn có ( vị trí cần chèn Cách) ∙ Di chuyển trỏ văn bản: có HS thảo luận: cách – Ở vùng soạn thảo, trỏ chuột có + Dùng chuột: Di chuyển trỏ dạng I , đổi thành vùng chuột tới vị trí mong muốn nháy chuột soạn thảo – Khi trỏ chuột di chuyển, trỏ văn khơng di chuyển - Có cách chọn văn - So sánh cách xố kí tự phím Backspace Delete: + Backspace: Xố kí tự bên trái trỏ + Delete: Xố kí tự vị trí trỏ - So sánh hai thao tác Sao chép Di chuyển: + Sao chép: Sao thành nhiều đoạn văn giống + Di chuyển: Chuyển đoạn văn đến vị trí khác - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Trong thực hành ta dùng phím tắt để thực nhanh thao tác như: Ctrl + A chọn toàn văn Ctrl +C tương đương lệnh Copy Ctrl + X tương đương lệnh Cut Ctrl +V tương đương lệnh Paste + Dùng phím: Nhấn phím Home, End, Page up, Page Down, phím mũi tên, tổ hợp phím Ctrl phím c) Cách gõ văn ∙ Khi cuối dòng, trỏ soạn thảo tự động xuống dịng ∙ Nhấn phím Enter để kết thúc đoạn sang đoạn ∙ Có chế độ gõ văn bản: – chèn (Insert) – đè (Overtype) d) Các thao tác biên tập văn ∙ Chọn văn – Sử dụng bàn phím: di chuyển trỏ tới đầu phần văn cần chọn Nhấn phím Shift đồng thời kết hợp với phím dịch chuyển trỏ như: ←, →, ↑, ↓, Home, End, … để đưa trỏ đến vị trí cuối – Sử dụng chuột: Kích chuột vào vị trí đầu phần văn cần chọn, bấm chuột trái giữ chuột kéo tới vị trí cuối ∙ Xố văn – Xố vài kí tự: dùng phím Backspace Delete – Xoá phần văn lớn: + Chọn phần văn muốn xố; + Nhấn phím xố chọn Edit → Cut ∙ Sao chép + Chọn phần văn muốn chép + Chọn Edit → Copy Khi phần văn chọn lưu vào Clipboard; + Đưa trỏ văn tới vị trí cần chép; + Chọn Edit → Paste ∙ Di chuyển + Chọn phần văn cần di chuyển + Chọn Edit → Cut (phần văn bị xoá lưu vào Clipboard) + Đưa trỏ tới vị trí + Chọn Edit → Paste C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: - Trình bày thao tác biên tập văn bản? - Có nhiều cách thực thao tác Hãy cho ví dụ minh họa? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Gõ nội dung học vào máy tính * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Học đọc trước “Bài tập thực hành 6” Tìm hiểu danh mục phím tắt Word? Câu 1: Hãy khởi động làm quen với hình làm việc Word? Câu 2: Hãy gõ thơ lục bát mà em thích? BT&TH6: LÀM QUEN VỚI WORD (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức  Biết khởi động kết thúc Word  Biết phân biệt bảng chọn hình Word Năng lực  Năng lực chung: Hợp tác làm việc nhóm, biết tự giải vấn đề, tự học  Năng lực riêng: Năng lực sử dụng Word Phẩm chất  Có thái độ học tập nghiêm túc  Giáo dục, tạo lập thói quen làm việc, học tập có tổ chức, khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, công cụ hỗ trợ dạy học Học sinh: SGK, sách tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Khơi gợi hứng khởi, tò mò cho HS học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Yêu cầu nhóm khởi động máy, kiểm tra báo cáo tình trạng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC B B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨCMỚI Hoạt động 1: a Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú cho HS học b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Khởi động Word tìm GV yêu cầu HS dựa vào học, tìm hiểu nội hiểu thành phần dung hình soạn thảo thực hình Word thao tác đơn giản Sau trình bày theo u cầu ∙ Khởi động Word GV (mỗi nhóm yêu cầu, nhóm khác ∙ Phân biệt tiêu đề, bổ sung Khuyến khích em có tinh thần ham bảng chọn, trạng học hỏi, tự tìm hiểu) thái, công cụ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: hình Các nhóm đọc tài liệu, thực hành trả lời yêu ∙ Tìm hiểu cách thực cầu GV lệnh Word - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ∙ Tìm hiểu số chức + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại bảng chọn: mở, + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho đóng, lưu tệp, hiển thị thước - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác đo, hiển thị cơng cụ hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức (chuẩn, định dạng, vẽ hình) ∙ Tìm hiểu nút lệnh số công cụ ∙ Thực hành với cuộn dọc cuộn ngang để di chuyển đến phần khác văn - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Soạn văn đơn + Hướng dẫn học sinh thao tác để giản soạn văn tiếng Việt ∙ Nhập đoạn văn bản: (SGK) ∙ Phân biệt trỏ văn trỏ chuột Đơn xin nhập học ∙ Phân biệt chế độ chèn chế độ đè ∙ Phân biệt tính phím Delete Backspace ∙ u cầu nhóm nhập đoạn văn ∙ Hướng dẫn HS tạo thư mục cho riêng lưu văn với tên Don xin hoc ∙ Kết thúc Word - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm đọc tài liệu, thực hành trả lời yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức ∙ Mô tả: Cho phép trực tiếp gửi nhận lại tệp tin Cho phép nhóm thảo luận chủ đề Cho phép truyền, tìm kết nối nhiều nguồn tài liệu (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video, …) trang web Cho phép hội thoại trực tuyến thơng qua bàn phím Cho phép hội thoại trực tuyến qua giọng nói, hình ảnh - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa kiến thức gọi học sinh nhắc lại kiến thức đến vài ngàn km – Hub: thiết bị kết nối dùng mạng LAN, có chức chép tín hiệu đến từ cổng, tất cổng lại – Bridge: khác với Hub chỗ khơng chuyển tín hiệu từ cổng vào đến tất cổng mà xác định địa đích chuyển tín hiệu đến cổng đích Máy tìm kiếm tìm kiếm thơng tin mà ta quan tâm với điều kiện: – Thông tin lưu trữ website mạng – Máy tìm kiếm có quyền truy cập có khả truy cập tới website – Yêu cầu người dùng đủ xác để tìm thơng tin Máy tìm kiếm khơng thể tìm kiếm thơng tin mà ta quan tâm Ghép tên dịch vụ mô tả dịch vụ sau: a b c d e C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Giải vấn đề tin học liên quan đến soạn thảo văn Word mạng máy tính * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Ôn tập THIẾT KẾ TRANG WEB ĐƠN GIẢN (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức  Biết thành phần cấu thành trang web: thẻ HTML  Biết số công cụ tạo trang web đơn giản Năng lực  Năng lực chung: Hợp tác làm việc nhóm, biết tự giải vấn đề, tự học  Năng lực riêng: Năng lực thiết kế trang web đơn giản Phẩm chất  Có thái độ học tập nghiêm túc  Giáo dục, tạo lập thói quen làm việc, học tập có tổ chức, khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, công cụ hỗ trợ dạy học Học sinh: SGK, sách tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Khơi gợi hứng khởi, tò mò cho HS học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Giới thiệu số trang web, thành phần trang web để HS liên hệ đến học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: HS nắm bắt kiến thức học b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tổ chức trang web GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời: - Các trang web thông thường Tệp HTML tạo ngơn ngữ siêu - u cầu học sinh trình bày ví dụ văn HTML - Giáo viên phân tích ví dụ - Tệp HTML: tệp văn - Bước 2: Thực nhiệm vụ: cấu thành từ thẻ, Giáo viên minh họa máy tính cho học sinh thẻ quan trọng quan sát thẻ Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến  cặp thẻ nằm có nhiệm vụ bao hết Page Title nội dung trang web lại Thẻ bát buộc My First Heading

My first paragraph.

 phần khai báo thông tin trang web - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:  nằm + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại bên thẻ + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho khai báo tiêu - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác đề cho trang web hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức thành phần quan trọng nhất, chứa đoạn mã HTML dùng để hiển thị website  Các thẻ lại nằm thẻ thẻ định dạng liệu Bên cạnh cịn cá thẻ định dạng văn bản: H1, H2, , B, I, U,… Thẻ tạo dòng BR Thẻ tạo đoạn văn P - Người dùng sử dụng hệ soạn thảo văn bản: Word, Macromedia Dreamweaver, Notepad để tạo quản lí trang web  C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Tạo trang cá nhân Word D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Thiết kế blog, web cá nhân, * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Học chuẩn bị tiếp “Thiết kế trang web đơn giản” Tìm hiểu cơng cụ khác cho phép thiết kế web chun nghiệp mà khơng cần biết lập trình THIẾT KẾ TRANG WEB ĐƠN GIẢN (Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức  Biết thành phần cấu thành trang web: thẻ HTML  Biết số công cụ tạo trang web đơn giản Năng lực  Năng lực chung: Hợp tác làm việc nhóm, biết tự giải vấn đề, tự học  Năng lực riêng: Năng lực thiết kế trang web đơn giản.\ Phẩm chất  Có thái độ học tập nghiêm túc  Giáo dục, tạo lập thói quen làm việc, học tập có tổ chức, khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, công cụ hỗ trợ dạy học Học sinh: SGK, sách tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Khơi gợi hứng khởi, tò mò cho HS học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Giới thiệu số trang web, kiểu định dạng nội dung trang web để HS liên hệ đến học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: HS nắm bắt kiến thức học b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sử dụng Word GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời: - Word có chức lưu văn Thảo luận chức tạo tệp HTML Word? dạng HTML - Giáo viên phân tích ví dụ, yêu cầu nhóm - Chức cho phép thảo luận: thành phần, định dạng văn bản, bố thiết kế web theo bước cục nội dung trang sau: - Giáo viên hướng dẫn nhóm dùng trình duyệt Soạn thảo văn truy cập tệp lop10A1.html Word; - Bước 2: Thực nhiệm vụ: File-> Save as Web Page - Giáo viên minh họa máy tính cho học sinh - Word cịn hỗ trợ chức quan sát đặt liên kết, đường kẻ ngang, Các nhóm thảo luận, trình bày kết … - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Ví dụ: Soạn thảo văn + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại hình 113 lưu dạng + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho HTML, với tên lop10A1.html - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác Chú ý: Để lưu hành hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức trang web thiết kế Internet cần phải gán địa cho Người dùng sử dụng hệ soạn thảo văn bản: Word, Macromedia Dreamweaver, Notepad để tạo quản lí trang web C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Tạo trang web cá nhân Word lưu dạng HTML? Cho nhóm thảo luận trình bày thẻ dung để định dạng chèn tệp đa phương tiện vào nội dung trang web? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Thiết kế blog, web cá nhân, * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Học chuẩn bị tiếp “ Thực hành 12 thiết kế trang web đơn giản” Tìm hiểu cơng cụ khác cho phép thiết kế web chun nghiệp mà khơng cần biết lập trình BÀI THỰC HÀNH 12: THIẾT KẾ TRANG WEB ĐƠN GIẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức  Biết thành phần cấu thành trang web: thẻ HTML  Biết số công cụ tạo trang web đơn giản Năng lực  Năng lực chung: Hợp tác làm việc nhóm, biết tự giải vấn đề, tự học  Năng lực riêng: Năng lực thiết kế trang web đơn giản Phẩm chất  Có thái độ học tập nghiêm túc  Giáo dục, tạo lập thói quen làm việc, học tập có tổ chức, khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, công cụ hỗ trợ dạy học Học sinh: SGK, sách tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Khơi gợi hứng khởi, tò mò cho HS học b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Từ HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: Giới thiệu số trang web tĩnh thiết kế Word B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: HS nắm bắt kiến thức học b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Các nhóm theo dõi thực theo hướng dẫn - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức SẢN PHẨM DỰ KIẾN Tạo file Bắt đầu cách dùng menu File >Save As chọn kiểu file Web Page từ danh sách thả xuống Danh sách có lựa chọn cho web: Web Page, Filtered Single File Web Page Lưu file với lựa chọn Web Page, Filtered để Word loại bỏ mã thừa tạo file có kích thước nhỏ Tạo khung Để tạo bảng này, thực bước sau: Chọn File > New Chọn Web Page từ tuỳ chọn tác vụ bên phải Chọn menu Table > Insert > Table Chỉ định hàng, cột nhấn OK Trong bảng, chọn hàng giữa, nhấn phải chuột chọn Split Cells Các đường kẻ bảng ấn định khoảng trống cho banner cùng, dải điều hướng bên trái nơi đặt thông tin quyền bên Tiếp theo tạo bảng bên để đặt menu điều hướng Bảng gồm cột hàng (tương ứng với trang website) Thực bước sau để tạo bảng con: Đặt trỏ ô bên trái Chọn Table, Table Properties, Cell Đánh dấu chọn ô Preferred Width nhập giá trị độ rộng 1,7 inch Chọn Table, Insert, Table để lồng bảng bên bảng khác Thiếp lập cột hàng nhấn OK Chọn Table, Table Properties, Column Đánh dấu chọn ô Preferred Width nhập giá trị độ rộng 1,6 inch Lưu file (save) Đặt banner Thực theo bước sau: Đặt dấu nháy muốn đặt hình Chọn Insert, Picture, From File Duyệt folder chọn hình, nhấn OK Loại bỏ đường kẻ Thực theo bước sau: Chọn bảng Nhấn phải chọn menu Borders anh Shading Nhấn thẻ Borders nhấn None Thực tương tự cho tất bảng Menu liên kết Bắt đầu việc nhập Home ô (dải điều hướng bên trái) Kế tiếp, nhập cho bên tên trang cịn lại Ví dụ, xây dựng website cho cửa hàng bán quà lưu niệm Ngoài trang chủ (home), tạo trang thiệp, trang hàng thủ công - mỹ nghệ, trang hàng đồ chơi, trang giới thiệu dịch vụ cuối trang thông tin liên hệ Home Thiệp Thủ công - mỹ nghệ Đồ chơi Dịch vụ Liên hệ Liên kết mục menu đến trang khác site Phương thức không liên kết tất trang mà đồng thời thiết lập sơ đồ tổ chức website Chọn mục menu đầu tiên, Home Chọn Insert, Hyberlink nhấn Create New Document, chọn để soạn trang sau Nhập tên trang nội dung đầu tiên, đặt index.html Nhớ ghi phần mở rộng html lưu vào folder webdev Thực tương tự cho tất mục menu, đặt tên trang dễ gợi nhớ dùng chữ thường khơng có khoảng trắng Kiểm tra Chọn File>Web Page Preview Đưa vào text hình Tặng quà Giáng Sinh Home Thiệp Thủ công - mỹ Lễ hội Giáng Sinh ngày nghệ lễ lớn đông đảo Đồ chơi người mong đợi Dịch vụ khí đồn tụ gia đình Liên hệ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Tạo trang web cá nhân Word lưu dạng HTML? Cho nhóm thảo luận trình bày thẻ dung để định dạng chèn tệp đa phương tiện vào nội dung trang web? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung : HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : HS làm tập d Tổ chức thực hiện: Thiết kế blog, web cá nhân, * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Học cũ Tìm hiểu công cụ khác cho phép thiết kế web chun nghiệp mà khơng cần biết lập trình KIỂM TRA HỌC KÌ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức  Mạng máy tính Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng Biết khái niệm mạng máy tính Biết số mạng máy tính  Mạng thơng tin tồn cầu Internet Biết khái niệm mạng thơng tin tồn cầu internet lợi ích Biết phương thức kết nối thông dụng với internet.Biết sơ lược cách kết nối mạng internet  Một số dịch vụ internet Biết khái niệm trang Web, Website Biết chức trình duyệt Web Biết dịch vụ  Khái niệm soạn thảo văn Biết chức chung hệ soạn thảo văn Biết số quy ước soạn thảo văn Biết khái niệm định dạng văn Có khái niệm vấn đề xử lý chữ Việt soạn thảo văn  Làm quen với word Biết hình làm việc hệ soạn thảo văn Hiểu thao tác soạn thảo văn đơn giản: Mở tệp văn bản, gõ văn bản, ghi tệp  Định dạng văn Hiểu khái niệm định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn Biết cách định dạng kí tự, đoạn, trang văn  Một số chức khác, công cụ trợ giúp soạn thảo Biết cách định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng: Kí hiệu dạng số Biết ngắt trang đánh số trang văn Biết cách xem văn trước in biết cách in văn Biết khái niệm thao tác tìm kiếm thay  Tạo làm việc với bảng Biết thao tác: Tạo bảng, chèn, xóa, tách, gộp ô, hàng cột Biết soạn thảo định dạng bảng Năng lực  Năng lực chung: Hợp tác làm việc nhóm, biết tự giải vấn đề, tự học  Năng lực riêng: Năng lực giải vấn đề Phẩm chất  Có thái độ nghiêm túc, tập trung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Đề KT MA TRẬN ĐỀ TT Chủ đề Nhận Thông Vận Điểm biết Hiểu dụng Chương III: Khái niệm soạn 1.25đ SOẠN thảo văn THẢO Làm quen với 2.25đ VĂN BẢN Microsoft Word Một số chức 2.25đ khác, công cụ trợ giúp soạn thảo Tạo làm việc với 0 1.25đ bảng Tổng: 28 câu 19 7đ Chương IV: Mạng máy tính 1.5đ MẠNG Mạng thông tin 1.25đ MÁY TÍNH tồn cầu Internet VÀ Một số dịch vụ 0 0.25đ INTERNET Internet Tổng: 12 câu 3đ ĐỀ BÀI Chọn đáp án câu sau điền vào bảng đây: Mỗi đáp án 0.25 điểm Câu 10 11 12 13 14 16 17 18 19 Đ/án Câu 21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 32 33 34 36 37 38 39 5 Đ/án Câu 1: Trong Word để xuống dịng mà khơng qua đoạn mới, nhấn tổ hợp phím: A Ctrl + Shift B Ctrl + Enter C Shift + Enter D Cả ba câu Câu 2: Để gõ chữ có dấu tiếng Việt với bảng mã VNI-WINDOWS chọn font nào? A Arial, Times New Roman B VNI-Times, VNI-Helve C Cả a b D Cả a b sai Câu 3: Cách bố trí dấu chấm câu sau gõ văn bản: A (Mặt trời nhơ lên phía đơng Một ngày bắt đầu !) B (Mặt trời nhô lên phía đơng.Một ngày bắt đầu!) C (Mặt trời nhơ lên phía đơng Một ngày bắt đầu!) D (Mặt trời nhơ lên phía đơng Một ngày bắt đầu !) Câu 4: Trong Microsoft Word nhóm lệnh mênu Insert có chức năng: A Định dạng đối tượng văn B Điều chỉnh văn C Chèn đối tượng vào văn D Thiết lập giá trị mặc định cho Word Câu 5: Hãy chọn phương án sai Để in văn ta thực A Nhấp chuột lên biểu tượng công cụ B Nhấn tổ hợp phím Ctrl + P C Lệnh File \ Print D Lệnh File \ Print Preview Câu 6: Trong Microsoft Word nhóm lệnh mênu Edit có chức năng: A Cập nhật văn B Biên tập văn C Chèn đối tượng khác vào văn D Thiết lập giá trị mặc định cho Word Câu 7: Trong soạn thảo Word, muốn định dạng văn theo kiểu danh sách liệt kê dạng ký hiệu số thứ tự, ta thực hiện: A Tools / Bullets and Numbering B Format / Bullets and Numbering C File / Bullets and Numberin D Edit / Bullets and Numbering Câu 8: Khi soạn thảo văn Word, thao tác cho phép để mở nhanh hộp thoại Find and Replace (tìm kiếm thay thế): A Ctrl + X B Ctrl + A C Ctrl + C D Ctrl + F Câu 9: Hãy chọn câu sai câu đây: A Mỗi lần lưu văn lệnh e FileSave , người dùng phải cung cấp tên tệp văn đặt tên văn lưu trước đó; B Để kết thúc phiên làm việc với MS - Word chọn File Exit C Để kết thúc phiên làm việc với văn hành chọn File Close D Các tệp soạn thảo MS – Word có phần mở rộng ngầm định doc; Câu 10: Để lưu tập tin với tên khác, vào lệnh: A File / New… B File / Open C File / Save As… D File / Save Câu 11: Chọn câu sai ? A Mạng không dây kết nối máy tính sóng radio, xạ hồng ngoại, sóng truyền qua vệ tinh B Mạng có dây đặt cáp đến địa điểm không gian C Mạng không dây không kết nối máy tính mà cịn cho phép kết nối điện thoại di động D Mạng có dây kết nối máy tính cáp Câu 12: Để định dạng cụm từ “Việt Nam” thành “Việt Nam”, sau chọn cụm từ ta cần dùng tổ hợp phím đây: A Ctrl + V B Ctrl + A C Ctrl + U D Ctrl + B Câu 13: Trong Word để xóa dịng khỏi bảng, ta chọn dịng đó, vào: A Table / Delete / Rows B Edit / Insert / Columns C Insert / Columns D Tất sai Câu 14: Để soạn thảo văn Tiếng Việt, máy tính thơng thường cần phải có: A Chương trình hỗ trợ gõ Tiếng Việt phông chữ Việt; B Phần mềm trò chơi C Phần mềm soạn thảo văn D Cả A C Câu 15: Trong chế độ tạo bảng (Table) phần mềm Word, để tách ô thành nhiều ô, ta thực A Tools / Split Cells B Table / Split Cells C Table / Merge Cells D Tools / Merge Cells Câu 16: Hãy chọn phương án Để tự động đánh số trang ta thực : A Insert \ Page Numbers B File \ Page Setup C Insert \ Symbol D Cả ba ý sai Câu 17: Để định dạng trang văn bản, ta cần thực lệnh: A Format Page… B Edit Page… C File Print Setup…; D File Page Setup…; Câu 18: Trong soạn thảo văn Word, để tiến hành tạo bảng (Table), ta thực hiện: A Insert / Table … B Format / Insert / Table … C Window / Insert / Table … D Table / Insert / Table … Câu 19: Tên miền phân cách bởi: A Dấu chấm phẩy B Dấu chấm C Ký tự WWW D Tất Câu 20: Khi soạn thảo văn Word, để xem văn trước in, ta thực hiện: A File / Open B File / Exit C File / New D File / Print Preview Câu 21: Phát biểu giải thích lí máy tính Internet phải có địa ? A Để xác định máy tính mạng B Để tìm lỗi máy tính C Để biết tổng số máy tính Internet D Để tăng tốc độ tìm kiếm Câu 22: Chủ sở hữu mạng Internet là: A Pháp B Khơng có chủ sở hữu C Các tập đồn viễn thơng D Mĩ Câu 23: Về mặt địa lý, ta phân mạng thành loại: (chọn câu đúng) A WAN , Mạng diện rộng B LAN , WAN C Khách _ chủ , ngang hàng D Cục , LAN Câu 24: Trong soạn thảo văn Word, để khỏi chương trình ta phải: A Nháy File / Save B Nháy File / Open C Nháy File / Exit D Nháy File / Print Câu 25: Để xoá phần văn chọn ghi vào nhớ Clipboard , ta thực hiện: A Click vào Copy( )trên công cụ; B Nhấn tổ hợp phím Ctrl + X; C Chọn lệnh Edit Copy D Chọn Edit Paste; Câu 26: Trong soạn thảo văn Word để lưu hồ sơ có đĩa, thực hiện: A Nháy File – Print B Nháy File Summary Info C Nháy File – Save D Nháy File Open Câu 27: Giao thức truyền thơng gì? A Là giao thức TCP/IP B Là quy tắc phải tuân thủ việc trao đổi thông tin chia sẻ tài thiết bị mạng thiết bị nhận truyền tín hiệu C Là ngơn ngữ chung máy tính mạng D Là quy tắc phải tuân thủ việc trao đổi thông tin mạng thiết bị nhận truyền liệu Câu 28: Trong soạn thảo văn Word, để in tài liệu soạn thảo giấy (máy vi tính nối với máy in tình trạng sẳn sàng) ta phải: A Nháy Tool / Print B Nháy Edit / Print C Nháy Format / Print D Nháy File / Print (Ctrl + P) Câu 29: Thiết bị sau thiết bị mạng A Webcam B Router C Repeater D Hub Câu 30: Để tham gia vào mạng, máy tính cần phải có: A Cáp mạng B Giắc cắm C Vỉ mạng D Cả công cụ Câu 31: Khi soạn thảo văn Word, muốn in đậm đoạn văn ta chọn đoạn văn bản, thực hiện: A Ctrl + B B Ctrl + U C Ctrl + I D Ctrl + L Câu 32: Internet thiết lập năm: A 1973 B 1993 C 1983 D Tất sai Câu 33: Giả sử ta có tập tin gồm 10 trang, để in văn từ trang 4, ta thực hiện: A Edit / Print …xuất hộp thoại Print �tại mục Pages ta gõ vào 4�Ok B File / Print …xuất hộp thoại Print �tại mục Pages ta gõ vào 4�Ok C View / Print … hộp thoại Print �tại mục Pages ta gõ vào �Ok D Insert / Print …hộp thoại Print �tại mục Pages ta gõ vào �Ok Câu 34: Trong Word để canh dòng văn bản, dùng tổ hợp phím: A Ctrl + E B Ctrl + G C Ctrl + L D Ctrl + R Câu 35: Hãy chọn phương án ghép Để kết nối máy tính người ta A sử dụng đường truyền vơ tuyến B sử dụng cáp quang C sử dụng cáp chuyên dụng đường điện thoại D A, B, C Câu 36: Khi làm việc với bảng Word, để gộp nhiều ô thành ô ta thực hiện: A Table / Insert B Table / Split cells C Table / Merge cells D Table / Delete cells Câu 37: Hãy chọn phương án Giả sử ta soạn thảo văn muốn tìm kiếm từ cụm từ ta thực hiện: A Edit \ Find B Edit \ Goto C Edit \ Undo Typing D Edit \ Replace Câu 38: Mạng máy tính gì? A Tập hợp máy tính kết nối với theo phương thức cho chúng trao đổi liệu dùng chung thiết bị B Tập hợp máy tính kết nối với giao thức TCP/IP chúng trao đổi liệu, dùng chung thiết bị chia sẻ tài nguyên C Tập hợp máy tính kết nối với thiết bị mạng cho hai máy giao tiếp với D Tập hợp máy tính kết nối với cho chúng trao đổi liệu dùng chung thiết bị Câu 39: Có cách bố trí mạng máy tính có dây: A B C D Câu 40: Để tạo thêm dịng vào bảng có, ta thực hiện: A Edit / Insert / Rows B Table / Insert / Rows C Insert / Rows D Insert / Columns ĐÁP ÁN Câu 10 11 1 14 16 18 ĐA B A C C D B B D A C B D A D B A D D Câu 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 33 34 35 36 37 38 1 B 39 D ĐA A B B C B C D Học sinh: Ôn tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức lớp (1’)  Kiểm tra sĩ số Kiểm tra Hướng dẫn nhà Đánh giá tiết dạy D A D A C B A D C A B A B ... Nam) 1500 31 18 1755 170 Dac–gi–ling (Ấn 20 06 12 3055 150 29 Độ) Sim–la (Ấn Độ) 21 40 34 12 1780 99 Ba–gui–o (Phi– 1650 18 21 00 195 28 lip–pin) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm thực trình bày... Numbering Cả A B Câu 3: Trong word 2 010 để ngắt trang ta: Chọn lệnh Insert/Page Break Chọn lệnh Format/Break Chọn lệnh File/ Break Cả đáp án tren Câu 4: Trong word 2 010 để đanh số trang ta: Chọn lệnh... túc  Giáo dục, tạo lập thói quen làm việc, học tập có tổ chức, khoa học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, công cụ hỗ trợ dạy học, phòng máy 2 Học