Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021Giáo án Toán lớp 5 theo công văn 405 là mẫu giáo án theo Công văn 405BGDĐTGDTH năm 2021 thực hiện kế hoạch giáo dục lớp 5 học kỳ II năm học 20202021
TUẦN 22 TIẾT 43 Tập đọc LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển.(Trả lời câu hỏi 1,2,3) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật 3.Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm - GDBVMT: Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, giữ môi trường biển, giữ vùng biển trời Tổ quốc - HS thấy việc lập làng ngồi đảo góp phần giữ gìn MT biển đất nước ta Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - GDQP - AN: Giáo viên cung cấp thông tin số sách Đảng, Nhà nước hỗ trợ để ngư dân bám biển * Điều chỉnh theo CV405: GV bình giảng HS nghe ghi từ 1-2 câu ý thức trách nhiệm xây dựng đất nước II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: + Tranh minh hoạ đọc SGK + Tranh ảnh làng chài ven biển (nếu có) + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS đọc "Tiếng rao đêm", trả lời câu hỏi + Người dũng cảm cứu em bé ? + Con người hành động anh có đặc biệt ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá: (12phút) Hoạt động trò - HS đọc - HS trả lời - HS nghe - HS ghi - Gọi HS đọc - Cho HS chia đoạn - GVKL: Có thể chia thành đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu tỏa muối + Đoạn 2: Tiếp ai? + Đoạn 3: Tiếp nhường + Đoạn 4: phần lại - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc - HS chia đoạn - HS theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + Lần 1: HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó + Lần 2: HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó - HS đọc theo cặp, em đọc đoạn, - 1HS đọc - HS theo dõi - Cho HS luyện đọc theo cặp - HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn Hoạt động Thực hành: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển.(Trả lời câu hỏi 1,2,3) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm theo câu - HS thảo luận nhóm hỏi SGK - Cho HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ - GV nhận xét, kết luận: + Bài văn có nhân vật nào? - Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn Đây ba hệ gia đình + Bố ơng Nhụ bàn với việc gì? - Bàn việc họp làng để đưa dân đảo, nhà Nhụ đảo + Việc lập làng ngồi đảo có thuận - Ở đát rộng, bãi dài, xanh, lợi? nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng nhu cầu mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi cá, buộc thuyền …mang đến cho bà nơi sinh sống có điều kiện thuận lợi cịn giữ đất nước + Hình ảnh làng chài - Làng đảo rộng hết tầm nào? mắt, dân làng thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống ngơi làng đất liền: có chợ , có trường học, có nghĩa trang + Bố Nhụ nói: Con họp làng- chứng - Chứng tỏ bố Nhụ phải cán lãnh tỏ ông người nào? đạo làng, xã + Những chi tiết cho thấy ơng - Ơng bước võng, ngồi xuống võng, Nhụ suy nghĩ kĩ cuối vặn mình, hai má phập phồng đồng tình với kế hoạch lập làng bố người súc miệng khan Ông hiểu nhụ? ý tưởng trai ơng quan trọng nhường + Nhụ nghĩ kế hoạch bố? - Nhụ sau làng Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời - Nội dung ? + Câu chuyên ca ngợi người dân chài dũng cảm rời mảnh đất quen thuộc để lập làng mới, giữ vùng Tổ quốc - GDQP-AN:Giáo viên cung cấp thơng - HS nghe tin số sách Đảng, Nhà nước hỗ trợ để ngư dân bám biển (VD: Để khắc phục hạn chế Nghị định 67, góp phần thúc đẩy ngành thủy sản phát triển, để ngư dân yên tâm, vững vàng vươn khơi xa bám biển, Chính phủ ban hành Nghị định 17/2018/NĐ-CP Nghị định sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định 67/2014/NĐ-CP quy định sách đầu tư, tín dụng, bảo hiểm; sách ưu đãi thuế; sách hỗ trợ lần sau đầu tư số sách khác nhằm phát triển kinh tế thủy sản Nghị định 17 có hiệu lực thi hành từ ngày 25-3-2018 Theo đó, Nhà nước đầu tư 100% kinh phí xây dựng dự án Trung ương quản lý hạng mục hạ tầng đầu mối vùng nuôi thủy sản tập trung, vùng sản xuất giống tập trung, nâng cấp sở hạ tầng trung tâm giống thủy sản; đầu tư 100% kinh phí xây dựng hạng mục thiết yếu: cảng cá loại 1, khu neo đậu tránh trú bão cấp vùng, xây dựng trung tâm nghề cá lớn toàn quốc ) Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - Cho HS đọc phân vai - GV ghi lên bảng đoạn cần luyện đọc hướng dẫn cho HS đọc - Cho HS thi đọc đoạn - GV nhận xét , khen HS đọc tốt Hoạt động Vận dụng: (2phút) -GV yêu cầu HS nghe ghi vai trò trách nhiệm cá nhân - Cho HS đọc phân vai - HS theo dõi - HS thi đọc đoạn -HS nghe ghi: - Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Chia sẻ với người tình yêu - HS nghe thực biển đảo quê hương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 22 TIẾT 106 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - HS biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - HS làm 1, 2.Kĩ năng: Vận dụng để giải số toán đơn giản 3.Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, SGK - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) -Yêu cầu HS nhắc lại công thức diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét nhấn mạnh kích thước phải đơn vị đo - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Lưu ý: Các số đo có đơn vị đo nào? - Yêu cầu HS tự làm vào - GV nhận xét chữa bài: Hoạt động trò - HS nêu - HS nhận xét - HS nghe - HS ghi - HS đọc đề - Chưa đơn vị đo, phải đưa đơn vị - HS làm bài, chia sẻ kết a) 1,5m = 15dm Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật (25 + 15 ) x x18 = 1440 (dm2 ) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 1440 + 25 x 15 x = 2190 (dm ) b) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: ( 1 17 + ) x x = (m ) 30 Diện tích tồn phần 17 33 + x x = (m ) 30 30 Đáp số: a) Sxq: 1440dm2 Stp: 2190dm2 17 m 31 33 Stp: m2 30 b) Sxq: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nêu cách làm - HS đọc - Diện tích qt sơn diện tích tồn phần trừ diện tích nắp, mà diện tích nắp diện tích mặt đáy - HS làm bài, chia sẻ kết - Yêu cầu tự làm vào Bài giải - GV nhận xét chữa - Khi tính diện tích xung quanh diện Diện tích qt sơn mặt ngồi tích tồn phần hình hộp chữ nhật ta diện tích xung quanh thùng Ta có: cần lưu ý điều gì? 8dm = 0,8m Diện tích xung quanh thùng là: (1,5 + 0,6) x 0,8 = 3,36 (m2) Vì thùng khơng có nắp nên diện tích qt sơn là: 3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26 (m2) Đáp số : 4,26m2 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cách tính - HS nghe thực diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vẽ nột hình hộp chữ nhật sau - HS nghe thực đo độ dài chiều dài, chiều rộng chiều cao hình hộp chữ nhật tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 22 TIẾT 22 Lịch sử BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn Việt Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”) 2.Kĩ năng: Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện 3.Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Bản đồ hành Việt Nam + Các hình minh hoạ SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi khởi động với câu hỏi sau: + Nêu tình hình nước ta sau hiệp định Giơ- ne -vơ? + Vì đất nước ta, nhân dân ta phải đau nỗi đau chia cắt? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Hoàn cảnh bùng nổ phong trào " đồng khởi " Bến Tre - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân + Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ hồn cảnh nào? Hoạt động trị - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - HS đọc SGK , trả lời câu hỏi + Mĩ – Diệm thi hành sách “Tố cơng” “diệt cộng” gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình khơng thể chịu đựng mãi, khơng cịn đường khác, nhân dân buộc phải đứng lên phá tan ách cùm kẹp + Phong trào bùng nổ vào thời gian + Phong trào bùng nổ từ cuối năm 1959 nào? Tiêu biểu đâu? đầu năm 1960 mạnh mẽ Bến Tre - KL: ( GV tham khảo SGV) - HS nghe Hoạt động 2: Phong trào đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết + Thuật lại kiện ngày 17- 1- 1960? + Ngày 17- 1- 1960 nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa mở đầu cho phong trào " Đồng khởi" tỉnh Bến Tre + Sự kiện ảnh hưởng đến + Cuộc khởi nghĩa Mỏ Cày, phong huyện khác Bến Tre? trào nhanh chóng lan huyện khác + Kết phong trào ? + Trong tuần lễ Bến Tre có 22 xã giải phóng hồn tồn, 29 xã khác tiêu diệt ác ơn giải phóng nhiều ấp + Phong trào có ảnh hưởng đến phong + Phong trào trở thành cờ tiên trào đấu tranh nhân dân phong, đẩy mạnh đấu tranh nào? đồng bào MN nông thôn thành thị Chỉ tính năm 1960 có 10 triệu lượt người bao gồm nơng dân cơng nhân trí thức tham gia + Ý nghĩa phong trào? + Phong trào mở thời kì cho phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động - GV nhận xét kết làm việc - HS nghe hoch sinh 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Kể tên trường học, đường phố di - HS nêu: Mỏ Cày, tích lịch sử, liên quan đến kiện, nhân vật lịch sử vừa học Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Sưu tầm tư liệu liên quan đến địa - HS nghe thực danh Bến Tre phong trào đồng khởi Bến Tre ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 22 TIẾT 22 Chính tả HÀ NỘI (Nghe - viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nghe-viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ Kĩ năng: Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); viết 3-5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu BT3 Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ *Điều chỉnh theo CV 405: GV bình giảng thơ HS nghe ghi 1-2 câu câu thơ em thích HS nghe ghi qui tắc viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi viết tiếng có âm đầu r/d/gi - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(7 phút) - GV đọc tả lượt + Bài thơ nói điều gì? Hoạt động trò - HS thi viết - HS nghe - HS ghi - HS theo dõi SGK - Bài thơ lời bạn nhỏ đến Thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, có nhiều cảnh đẹp - Cho HS đọc lại thơ luyện viết - HS luyện viết từ khó: : Hà Nội, Hồ từ ngữ viết sai, từ cần Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một viết hoa Cột, Tây Hồ -HS nghe ghi cảm nhận 1-2 câu câu thơ em thích Hoạt động Thực hành (15 phút) - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS HĐ làm tập: (8 phút) Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - Cho HS làm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét chốt lại kết - Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam ta cần lưu ý điều gì? Bài 3: HĐ trò chơi - Cho HS chơi trò chơi - GV nhận xét , tuyên dương đội chiến thắng - HS nghe - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân - Một số HS trình bày kết làm + Tên người :Nhụ, tên địa lí Việt Nam, Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu + Khi viết tên người tên địa lí Việt Nam cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên - Thi “tiếp sức” - Cách chơi: chia lớp nhóm, HS lên bảng ghi tên danh từ riêng vào tổ chọn từ hoa Tổ nhiều bơng hoa thắng Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa - HS nghe ghi qui tắc viết hoa tên tên người, tên địa lí Việt Nam người tên địa lí Việt Nam ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 22 TIẾT 44 Tập làm văn KỂ CHUYỆN ( Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên Kĩ năng: Nắm cách viết văn kể chuyện Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng lớp ghi tên số truyện đọc, vài truyện cổ tích - HS : SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Các em ôn tập văn Kể chuyện tiết Tập làm văn trước Cô dặn em nhà đọc trước đề SGK để chọn cho đề Trong tiếp Tập làm văn hơm em làm văn hồn chỉnh cho ba đề em chọn - GV ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) - GV ghi ba đề SGK lên bảng lớp - GV lưu ý HS: Các em đọc lại ba đề chọn ba đề Nếu em chọn đề ba em nhớ phải kể theo lời nhân vật (sắm vai) - Cho HS tiếp nối nói tên đề chọn, nói tên câu chuyện kể - GV ghi lên bảng lớp tên vài câu chuyện cổ tích vài câu chuyện em học, đọc Hoạt động trò - HS hát - HS nghe - HS chuẩn bị - HS đọc thành tiếng Cả lớp lắng nghe - HS lắng nghe + chọn đề Đề 1: Hãy kể kỉ niệm khó quên tình bạn Đề 2: Hãy kể lại câu chuyện mà em thích truyện học Đề 3: Kể lại câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật câu chuyện - HS nối tiếp nói tên em chọn - HS làm Ví dụ : em muốn kể kỉ niệm khó - GV nhắc em cách trình bày bài, tư quên tình bạn em bạn ngồi Hương Một bạn thân em hồi em - GV thu hết cịn học lớp Tơi khâm phục ơng Giang Văn Minh truyện trí dũng song tồn Tơi kể câu chuyện ơng, niềm khâm phục, kính trọng tơi với ơng Tơi thích truyện cổ tích Thạch Sanh, tơi kể câu chuyện theo lời kể Thạch Sanh 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo - HS nghe thực cách viết văn kể chuyện Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà chọn đề khác để - HS nghe thực viết thêm - Dặn HS nhà đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết Tập làm văn tuần 23 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 22 TIẾT 110 Tốn THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Có biểu tượng thể tích hình - HS làm 1, 2 Kĩ năng: Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: + Các hình minh hoạ SGK + Các hình lập phương kích thước 1cm x 1cm x 1cm + Một hình hộp chữ nhật tích lớn hình lập phương 1cm x 1cm x 1cm - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi cách: - HS thi nêu Nêu cách tính Sxq Stp hình hộp chữ nhật hình lập phương - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài- ghi đề - HS ghi 2.Hoạt động hình Khám phá:(15 phút) a) Ví dụ - GV đưa hình chữ nhật sau thả hình lập phương1cm x 1cm x1cm vào bên hình hộp chữ nhật - GV nêu: Trong hình bên hình lập phương nằm hồn tồn hình hộp chữ nhật Ta nói: Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật, hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương b) Ví dụ - GV dùng hình lập phương 1cm x1cm x1cm để xếp thành hình C hình D SGK + Hình C gồm hình lập phương ghép lại? + Hình D gồm hình lập phương ghép lại? - GV nêu: Vậy thể tích hình C thể tích hình D c) Ví dụ - GV tiếp tục dùng hình lập phương 1cm x 1cm x1cm xếp thành hình P + Hình P gồm hình lập phương ghép lại? + Tiếp tục tách hình P thành hai hình M N - Yêu cầu HS quan sát hỏi + Hình M gồm hình lập phương ghép lại? + Hình N gồm hình lập phương ghép lại? + Có nhận xét số hình lập phương tạo thành hình P số hình lập phương tạo thành hình M N? - GV nêu: Ta nói thể tích hình P tổng thể tích hình M N HĐ thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình tự trả lời câu hỏi - GV HS khác nhận xét chữa - HS quan sát mơ hình - HS nghe nhắc lại kết luận GV - HS quan sát - Hình C gồm hình lập phương xếp lại - Gồm ghép lại - HS quan sát - Hình P gồm hình ghép lại - HS trả lời - Số hình lập phương tạo thành hình P tổng số hình lập phương tạo thành hình M N - HS đọc, quan sát báo cáo kết + Hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập phương nhỏ + Hình hộp chữ nhật B gồm 18 hình lập phương nhỏ + Hình hộp chữ nhật B tích lớn hình hộp chữ nhật A Bài 2: HĐ cá nhân - GV tổ chức cho HS làm tập tương tự - GV nhận xét chữa Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm - HS quan sát trả lời câu hỏi + Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ + Hình B gồm 27 hình lập phương nhỏ + Hình A tích lớn hình B - HS tự làm - Có cách xếp hình lập phương cạnh 1cm thành hình hộp chữ nhật Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người biểu tượng - HS nghe thực thể tích hình thực tế Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm cách so sánh thể tích đồ - HS nghe thực vật gia đình em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 22 TIẾT 22 Đạo đức ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ ( PHƯỜNG) EM ( TIẾT 2) I Mơc tiªu: Kiến thức: - Bước đầu biết vai trò quan trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) cộng đồng - Kể số công việc Ủy ban nhân dân xã (phường) trẻ em địa phương Kĩ năng: - Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - Có ý thức tơn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) Phẩm chất:yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ - HS: + SGK, VBT + Phiếu học tập cá nhân Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Hãy nêu vai trò quan trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường) cộng đồng? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28phút) Hoạt động 1: Thế tôn trọng UBND phường, xã - Yêu cầu HS báo cáo kết tìm hiểu, thực hành nhà: GV ghi lại kết lên bảng Với ý sai, tổ chức cho HS phát biểu ý kiến góp ý, sửa chữa - Yêu cầu HS nhắc lại công việc đến UBND phường, xã để thực hiện, giải Hoạt động 2: Xử lí tình - GV gọi HS đọc tình Hoạt động trị - HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi - HS đưa kết tìm hiểu nhà: HS nêu ý kiến, với ý sai, HS khác phát biểu nhận xét góp ý - HS nhắc lại ý bảng tập - 1HS đọc tình a Em tích cực tham gia động viên, nhắc nhở bạn em tham gia b Em ghi lại lịch, đăng ký tham gia tham gia đầy đủ c Em tích cực tham gia:Hỏi ý kiến bố - u cầu HS làm việc nhóm đơi để mẹ để qun góp thứ phù hợp thảo luận tìm cách giải tình - HS trình bày cách giải quyết, HS khác lắng nghe bổ sung ý kiến phù hợp - Tổ chức cho HS trình bày kết + Đối với cơng việc chung, cơng việc đem lại lợi ích cho cộng đồng + Em cần tích cực tham gia hoạt UBND phường, xã em phải có thái độ động động viên bạn tham gia nào? - GV kết luận: Thể tôn trọng với UBND em phải tích cực tham gia ủng hộ hoạt động chung UBND để hoạt động đạt kết tốt Hoạt động 3: Em bày tỏ mong muốn với UBND phường, xã: - Yêu cầu HS tiếp tục báo cáo kết làm việc nhà: Mỗi HS nêu - HS tiếp nối nêu việc UBND hoạt động mà UBND phường, xã làm cho trẻ em mà tìm hiểu đựơc tập thực hành làm cho trẻ em + GV ghi lên bảng, yêu cầu HS nhắc - HS nhắc lại kết GV ghi b lại: UBND phường, xã nơi tổ chức hoạt động cho trẻ em địa phương + Phát cho nhóm HS giấy, bút làm - HS nhóm: nhận giấy, bút việc nhóm + Yêu cầu: Mỗi nhóm nêu + Các HS thảo luận viết mong mong muốn đề nghị UBND phường,xã muốn đề nghị UBND thực để trẻ thực cho trẻ em học tập, vui chơi, em địa phương học tập sinh hoạt đạt kết tốt lại tốt + Các nhóm dán kết làm việc lên - Yêu cầu HS trình bày, sau - GV giúp HS xác định cơng trước lớp việc mà UBND phường, xã thực + Đại diện nhóm lên bảng trình bày mong muốn nhóm - HS lắng nghe - GV nhận xét tinh thần làm việc nhà học tập lớp HS hoạt - HS lắng nghe động - GV kết luận: UBND phường, xã quan lãnh đạo cao địa phương UBND phải giải nhiều công việc để đảm bảo quyền lợi người dân, chăm sóc giúp đỡ họ có sống tốt Trẻ em đối tượng quan tâm chăm sóc đặc biệt 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Hệ thống kĩ năng, kiến thức - HS nghe - Để công việc UBND đạt kết - Mọi người phải tôn trọng UBND, tốt, người phải làm ? tuân theo quy định UBND, giúp đỡ UBND hồn thành công việc Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người vai trò - HS nghe thực UBND xã trách nhiệm, tôn trọng người dân UBND xã ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 22 TIẾT 43 Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (Tiết 2) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Nêu số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt Kĩ năng: Rèn kĩ phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: + Hình thơng tin trang 86 - 89 SGK + Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Ổn định tổ chức - Cho HS trả lời câu hỏi: + Năng lượng chất đốt sử dụng sống ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt - HS đọc kỹ thông tin SGK trang 88, 89 sau thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày theo câu hỏi + Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? Hoạt động trò - HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày + Vì xanh phổi xanh có nhiệm vụ điều hồ khí hậu Cây xanh nguồn gốc than đá, than củi + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có + Khơng phải nguồn lượng phải nguồn lượng vô tận vô tận không? + Kể tên số nguồn lượng + Một số nguồn lượng khác có thay chúng, lượng mặt trời, khác thay chúng? nước chảy + Bạn gia đình bạn làm để + Chúng ta giữ nhiệt nước uống, tránh lãng phí chất đốt? đun nấu vừa chín tới, dùng bếp đun cải tiến tiết kiệm, cải tạo giao thơng tránh tắc đường + Vì tắc đường lại gây lãng phí + Xe cộ phải tạm dừng lại máy xăng dầu? chạy để nổ tức cần lượng từ xăng dầu để trì hoạt động động mà xe không di chuyển bao - GV kết luận - HS lắng nghe Hoạt động 2: Trò chơi "hái hoa dân chủ " - GV nêu nhiệm vụ - HS lắng nghe - HS chơi rút kết luận - HS chơi trị chơi + Nêu ví dụ lãng phí chất đốt - Ví dụ lãng phí chất đốt, đun nước sôi lâu, để trào … + Tại cần sử dụng lượng - Cần sử dụng lượng cách tiết cách tiết kiệm, chống lãng phí? kiệm, chống lãng phí chất đốt nguồn lượng vô tận + Nêu việc làm thể tiết - Chuẩn bị xong xuôi bật bếp kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn? + Gia đình bạn sử dụng - HS trả lời loại chất đốt gì? + Khi sử dụng chất đốt gặp phải - Hiện tượng cháy nổ gây nguy hiểm ? - HS nghe - Kết luận : 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Tìm hiểu việc sử dụng chất đốt gia - HS nghe thực đình em Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Thực sử dụng an toàn tiết - HS nghe thực kiệm chất đốt gia đình ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẤN 22 TIẾT 44 Khoa học SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất - Sử dụng lượng gió: Điều hồ khí hậu, làm khơ, chạy động gió,… - Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện,… Kĩ năng: Biết cách sử dụng lượng tự nhiên có hiệu quả, khơng gây ô nhiễm môi trường Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận bảng phụ cho nhóm - HS : SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi với câu hỏi: + Năng lượng chất đốt sử dụng gây tác hại cần ý? + Chúng ta cần lưu ý sử dụng chất đốt sinh hoạt ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút Hoạt động 1: Năng lượng gió - HS thảo luận theo nhóm sau ghi kết thảo luận bảng nhóm theo câu hỏi + Vì có gió? Hoạt động trị - Tác hại cháy, nổ, bỏng - Tiết kiệm đảm bảo an toàn - HS lắng nghe - HS ghi - HS thảo luận, chia sẻ - Gió tượng tự nhiên có chênh lệch nhiệt độ hai khối khơng khí Khơng khí chuyển động từ nơi đến nơi khác Sự chuyển động khơng khí sinh gió + Nêu số tác dụng lượng - Năng lượng gió giúp cho thuyền, bè gió tự nhiên? xi dịng nhanh hơn, giúp cho người rê thóc, lượng gió làm quay cánh quạt để quay tua – bin nhà máy phát điện, tạo dòng điện dùng vào nhiều việc sinh hoạt ngày: đun nấu, thắp sáng, bơm nước , chạy máy… … + Con người sử dụng lượng gió - Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế việc phơi hong đồ cho khô, đẩy thuyền buồm khơi, chạy địa phương? động cối xay gió, chạy tua bin phát điện, thổi bay vỏ trấu sàng sảy - GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày câu hỏi + Hình 2: Làm tua- bin quay chạy máy phát điện tạo dòng diện phục vụ đời sống + Hình 3: Bà vùng cao tận dụng lượng gió việc sàng sẩy thóc Hoạt động 2: Năng lượng nước chảy - Cho HS quan sát hình minh hoạ 4, 5, - HS thảo luận theo câu hỏi trang 91, SGK liên hệ thực tế địa - HS chia sẻ phương để nêu việc người sử dụng lượng nước chảy + Năng lượng nước chảy tự nhiên - Năng lượng nước chảy làm tàu bè, có tác dụng gì? thuyền chạy, làm quay tua – bin nhà máy phát điện, làm quay bánh xe để đưa nước lên cao, làm quay cối giã gạo, xay ngô + Con người sử dụng lượng nước - Xây dựng nhà máy phát điện chảy vào việc gì? - Dùng sức nước để tạo dòng điện - Làm quay bánh xe nước, đưa nước đến hộ dân vùng cao - Làm quay cối xay ngơ, xay thóc - Giã gạo - Chở hàng, xi gỗ dịng sơng - Hãy kể tên số nhà máy thuỷ điện - Nhà máy thuỷ điện Trị An, Y - a -ly, mà em biết Sông Đà, Sơn La, Đa Nhim… - Hình 4: Đập nước nhà máy thuỷ điện Sơng Đà: Nước từ hồ xả xuống từ độ cao lớn làm quay tua bin chân đập sinh dịng điện - Hình 5: Tạo điện nhỏ vùng cao… - Hình 6: Bà vùng cao tận dụng lượng nước chảy việc làm quay gọn nước để đưa nước từ vùng thấp lên vùng cao hay để giã gạo - HS đọc -Yêu cầu HS đọc mục: Bạn cần biết Hoạt động Thực hành - GV chia HS thành nhóm từ – 10 - HS hoạt động nhóm theo hướng HS dẫn GV - Phát dụng cụ thực hành cho - HS lấy dụng cụ thí nghiệm nhóm - Hướng dẫn HS cách đổ nước để làm - HS quan sát quay tua – bin nước - GV cho HS thực hành sau giải - HS thực hành quay tua - bin thích 4.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Sử dụng hai nguồn lượng có - Khơng gây nhiễm mơi trường gây ô nhiễm cho môi trường không ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu việc sử dụng lượng gió - HS nghe thực nước chảy địa phương em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 22 TIẾT 22 Kĩ thuật LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu Kĩ năng: Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Lắp xe tương đối chắn, chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động dễ dàng, tay quay, dây tời quấn vào nhả Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn, lắp ghép mơ hình kĩ thuật - Học sinh: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HOC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - Cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu lắp sẵn Hướng dẫn HS quan sát kĩ phận trả lời câu hỏi : - Để lắp xe cần cẩu, theo em cần phải lắp phận? Hãy nêu tên phận đó? Hoạt động2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật *Hướng dẫn chọn chi tiết - GV cho HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng sgk - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết * Lắp phận *Hướng dẫn học sinh lắp, gv lắp mẫu: - Gọi HS lên lắp hình 3a Hoạt động trị - HS hát - HS chuẩn bị - HS ghi - Quan sát nhận xét: - Cần lắp phận : giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời, trục bánh xe -HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng sgk - Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết - Quan sát -1 HS lên lắp hình 3a, lớp quan sát - Nhận xét, bổ sung -1 HS khác lên lắp hình 3b - Gọi HS khác lên lắp hình 3b - Lắp nối hình 3a vào hình 3b + Hướng dẫn lắp hình 3c -2 HS lên để tìm chi tiết lắp hình - Gọi HS lên trả lời câu hỏi để tìm 4c,4b,4c chi tiết lắp hình 4c,4b,4c - Lớp quan sát nhận xét - Nhận xét, bổ sung * Lắp ráp xe cần cẩu ( H1- sgk) - Quan sát, thực - GV lắp ráp xe cần cẩu theo bước sgk - Kiểm tra hoạt động cần cẩu (quay tay quay, dây tời quấn vào nhả dễ dàng) - Hướng dẫn hs tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp theo vị trí quy định 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Hãy nêu bước lắp xe cần cẩu ? - HS nêu -Chia sẻ với người cách lắp - HS nghe thực ghép mơ hình xe cần cẩu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu thêm cách lắp ghép mô - HS nghe thực hình khác ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ... động trò - HS nêu - HS nhận xét - HS nghe - HS ghi - HS đọc đề - Chưa đơn vị đo, phải đưa đơn vị - HS làm bài, chia sẻ kết a) 1,5m = 15dm Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ( 25 + 15 ) x x18... x 1 ,5) x = (m2) Diện tích tồn phần hình lập phương là: (1 ,5 x 1 ,5) x = 13 ,5 (m2) Đáp số: 9(m2) 13 ,5 m2 - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm Bài giải: Diện tích xung quanh hộp là: (2 ,5 x 2 ,5) x = 25 (dm2)... nghĩa câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu Hoạt động trò - HS hát - HS kể - HS nghe - HS ghi - HS lắng nghe - HS giải nghĩa từ khó - HS theo dõi - HS đọc - Yêu cầu HS nêu nội dung tranh - HS tiếp nối