Luận văn quản lý hoạt động hướng nghiệp và tư vấn việc làm cho sinh viên ở trường cao đẳng thống kê

MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn .ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt vii Danh mục bảng viii Danh mục biểu đồ ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ TƯ VẤN VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu hướng nghiệp, tư vấn việc làm quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm sở giáo dục 1.1.1 Những nghiên cứu hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho người học 1.1.2 Những nghiên cứu quản lý công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm cho người học 1.2 Một số khái niệm đề tài 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Hướng nghiệp 12 1.2.3 Hoạt động hướng nghiệp cho học sinh sinh viên 13 1.2.4 Tư vấn việc làm 14 1.2.5 Hoạt động tư vấn việc làm cho sinh viên 18 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 1.2.6 Quản lý hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm 18 1.3 Hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường cao đẳng 18 1.3.1 Vai trò hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 18 1.3.2 Mục đích hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 20 1.3.3 Nội dung hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 20 1.3.4 Phương pháp, hình thức hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 22 1.3.5 Yêu cầu tổ chức hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 23 1.3.6 Các lực lượng hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 25 1.4 Quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng 26 1.4.1 Lập kế hoạch hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 26 1.4.2 Tổ chức triển khai kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 28 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 29 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 30 1.5.1 Bối cảnh kinh tế, xã hội 30 1.5.2 Đặc điểm tâm sinh lý sinh viên 31 KẾT LUẬN CHƯƠNG 34 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ TƯ VẤN VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ 35 2.1 Một vài nét Trường Cao đẳng Thống kê 35 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 35 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ trường Cao đẳng Thống kê 36 2.1.3 Quy mô đào tạo 36 2.1.4 Đội ngũ cán giảng viên 38 2.1.5 Cơ sở vật chất trường 39 2.1.6 Các lực lượng tham gia hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê 40 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 43 2.2.1 Mục đích khảo sát 43 2.2.2 Nội dung khảo sát 43 2.2.3 Công cụ khảo sát 43 2.2.4 Phương pháp khảo sát 43 2.2.5 Xử lý liệu khảo sát 44 2.3 Thực trạng hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 45 2.3.1 Thực trạng nhận thức lực lượng tham gia tầm quan trọng hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 45 2.3.2 Thực trạng hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 49 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê 53 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 53 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 54 2.4.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 56 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 59 2.5 Thực trạng mức độ tác động yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 61 2.6 Đánh giá chung quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê 63 2.6.1 Điểm mạnh 63 2.6.2 Điểm hạn chế 64 2.6.3 Nguyên nhân 65 KẾT LUẬN CHƯƠNG 66 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP VÀ TƯ VẤN VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ .67 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 67 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, phát triển 68 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 68 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê 68 3.2.1 Lập kế hoạch hoạt động HN & TVVL cho sinh viên trưởng Cao đẳng Thống kê gắn với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực 68 3.2.2 Chỉ đạo thực hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên với nội dung, phương pháp hình thức đa dạng 75 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL, GV, CV nhà trường hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm 77 3.2.4 Thiết lập mối quan hệ với doanh nghiệp hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 79 3.2.5 Đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 80 3.3 Mối liên hệ biện pháp 84 3.4 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 86 KẾT LUẬN CHƯƠNG 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Kết luận 90 Khuyến nghị 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CĐTK : Cao đẳng Thống kê CNTT : Công nghệ thông tin CSVC : Cơ sở vật chất CT HSSV : Công tác Học sinh sinh viên CV : Chuyên viên GV : Giảng viên GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GDTC : Giáo dục thể chất GDQP : Giáo dục quốc phòng HN & TVVL : Hướng nghiệp tư vấn việc làm NV : Nhân viên SL : Số lượng SV : Sinh viên TCTK : Tổng cục Thống kê TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp TVVL : Tư vấn việc làm UBND : Ủy ban nhân dân Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô đào tạo trường cao đẳng Thống Kê năm học gần 37 Bảng 2.2 Thống kê cán bộ, giảng viên, nhân viên nhà trường 39 Bảng 2.3 Nhận thức CBQL, GV, CV SV tầm quan trọng hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm 45 Bảng 2.4 Đánh giá khách thể khảo sát vị trí, vai trị hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 46 Bảng 2.5 Đánh giá khách thể khảo sát thực nội dung hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường CĐTK 50 Bảng 2.6 Đánh giá khách thể khảo sát thực phương pháp hình thức tư vấn hướng nghiệp cho sinh viên Trường CĐTK 52 Bảng 2.7 Đánh giá CBQL, GV, CV xây dựng kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 53 Bảng 2.8 Đánh giá CBQL, GV, CV tổ chức thực kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 55 Bảng 2.9 Đánh giá CBQL, GV, CV đạo thực kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 57 Bảng 2.10 Đánh giá CBQL, GV, CV kiểm tra, đánh giá hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 60 Bảng 2.11 Đánh giá CBQL, GV, CV yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên 62 Bảng 3.1 Bộ khung tiêu chí đánh giá hiệu hoạt động HN & TVVL cho sinh viên 83 Bảng 3.2 Tổng hợp khảo sát mức độ cần thiết biện pháp quản lý 86 Bảng 3.3 Tổng hợp khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lý 87 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 CBQL đánh giá việc tăng cường CBQL có chun mơn cho hoạt động HN & TVVL cho sinh viên 47 Biểu đồ 2.2 CBQL đánh giá việc xây dựng phát triển đội ngũ CBQL tham gia hoạt động HN & TVVL cho sinh viên .48 Biểu đồ 2.3 Hiểu biết sinh viên Trung tâm tuyển sinh Hỗ trợ việc làm 49 Biểu đồ 2.4 Đánh giá SV xây dựng kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm 54 Biểu đồ 2.5 Đánh giá SV tổ chức thực kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm 56 Biểu đồ 2.6 Đánh giá SV đạo thực kế hoạch hướng nghiệp tư vấn việc làm 58 Biểu đồ 2.7 Đánh giá SV kiểm tra, đánh giá hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm .60 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm giúp người học có thêm thơng tin, kiến thức lựa chọn nghề nghiệp, hướng phù hợp với sở thích, lực thân, xu hướng phát triển xã hội có việc làm phù hợp với ngành nghề đào tạo sau tốt nghiệp Trong chiến lược phát triển dạy nghề thời kỳ 2011-2020 vấn đề hướng nghiệp quan tâm coi trọng: "Tăng cường công tác tư vấn, hướng nghiệp giới thiệu việc làm cho học sinh, sinh viên trường nghề" Đồng thời định hướng phát triển hoạt động "Tư vấn, hướng nghiệp giới thiệu việc làm cho học sinh, sinh viên trường nghề" Khoản - Điều Luật Giáo dục nghề nghiệp quy định: "Nhà nước có sách phân luồng học sinh tốt nghiệp trung học sở, trung học phổ thông giáo dục nghề nghiệp phù hợp với giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội" Hướng nghiệp tư vấn việc làm hoạt động chủ yếu công tác HSSV sở giáo dục đại học, cao đẳng Một chương trình đào tạo thành công người làm công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm giúp cho người học định hình ngành nghề mà lựa chọn, tăng hội tiếp cận với giới nghề nghiệp, có việc làm phù hợp trình độ đào tạo sau tốt nghiệp Do hoạt động có vai trị vơ quan trọng, mảng cơng việc góp phần nâng cao hiệu đào tạo, góp phần nâng cao thương hiệu trường Đại học, Cao đẳng trường nghề Đối với Trường Cao đẳng Thống kê, hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên năm gần có thay đổi tích cực số lượng chất lượng Tuy nhiên cịn số tồn cơng tác chưa coi trọng từ nhận thức đến hành động nhiều bất cập, chưa thực ý thức tầm quan trọng công tác phát triển bền vững Nhà trường, Luật Giáo dục nghề nghiệp định hướng đào tạo chuyển nhanh từ hướng cung sang hướng cầu thị trường lao động đòi hỏi Nhà trường phải đẩy mạnh hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên nhằm giúp cho sinh viên có lựa chọn ngành nghề cách đắn để sau trường áp dụng kiến thức học vào thực tế cơng việc Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Xuất phát từ thực tế tác giả lựa chọn đề tài: "Quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê" làm luận văn tốt nghiệp Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận, thực tiễn quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Nhà trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 2.2.1 Nghiên cứu sở lý luận công tác quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng 2.2.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên quản lý hoạt động Trường Cao đẳng Thống kê 2.2.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê Giả thuyết khoa học Hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng thống Kê quan tâm, xong số tồn hiệu chưa cao Việc quản lý hoạt động chưa quan tâm thỏa đáng phương thức quản lý chưa hiệu Nếu đề xuất biện pháp quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường phù hợp với đặc thù ngành nghề đào tạo Trường, khắc phục khâu yếu, tổ chức triển khai đồng nâng cao hiệu hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Trường góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Đề tài tập trung nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê Phịng Cơng tác Học sinh sinh viên - Số liệu khảo sát thực trạng lấy vòng năm trở lại 2016, 2017, 2018 lớp Cao đẳng Khóa 12, 13, 14 Hệ quy - Khách thể khảo sát: 118 CBQL, GV, CV 285 SV Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa tài liệu khoa học, văn có liên quan hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm, quản lý, quản lý giáo dục, quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm để xây dựng sở lý luận vấn đề nghiên cứu 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra: Dùng phiếu hỏi để lấy ý kiến đội ngũ cán quản lý, giảng viên, sinh viên nhằm thu thập số liệu thực tế để đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê - Phương pháp vấn: Phỏng vấn số cán quản lý, giảng viên, sinh viên hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm công tác quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm Phương pháp dùng để hỗ trợ phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên thân, đơn vị khác - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: kế hoạch tư vấn; chương trình tư vấn hướng nghiệp Trường; kiểm tra, đánh giá kết tư vấn hướng nghiệp cho sinh viên Trường 6.3 Nhóm phương pháp bổ trợ Dùng thống kê toán học để xử lý số liệu, cụ thể hóa sơ đồ, bảng biểu Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn Hoạt động tư vấn việc làm cho sinh viên Tổ chức hội thảo, tọa đàm với đơn vị doanh nghiệp, 2.1 quan, tổ chức, cá nhân tuyển dụng lao động Tham gia giao lưu, hội 2.2 nghị, hội chợ việc làm Tư vấn, trang bị cho SV 2.3 số kỹ tìm kiếm việc làm Thống kê tình hình việc 2.4 làm SV hàng năm Đánh giá nhu cầu nhân 2.5 lực đơn vị tuyển dụng Cung cấp thông tin cho 2.6 sinh viên thị trường lao động Câu 5: Anh/chị đánh việc sử dụng phương pháp hình thức tư vấn hướng nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê nay? Tần suất thực Mức độ thực TT Nội dung 1 Tư vấn cá nhân Tư vấn trực tiếp văn phòng Trung tâm tư vấn tuyển sinh giới thiệu việc làm trường Tư vấn qua điện thoại, e – mail Tư vấn qua trang facebook Trung tâm Tư vấn thông qua hoạt động tuyển sinh, đón tiếp sinh viên, sinh hoạt trị đầu khóa Phương thức khác (xin nêu rõ có)…… PL4 Câu 6: Anh/chị đánh thực trạng quản lý công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường nay? Mức độ thực TT Nội dung 1 Thực trạng thực lập kế hoạch hoạt động HN TVVL cho sinh viên Xác định mục tiêu thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cụ thể, rõ ràng Xác định thời gian thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm theo tháng, quý Phân bổ nguồn lực (con người, vật lực, tài lực) thực kế hoạch Dự kiến kết mà kế hoạch cần đạt Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Thực trạng tổ chức thực lập kế hoạch hoạt động HN TVVL cho SV Tổ chức tìm hiểu nhu cầu tham gia hướng nghiệp, tư vấn việc làm sinh viên trường Đa dạng hóa nội dung, phương pháp hình thức thực Phân cơng cán phụ trách thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Quy định rõ ràng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm phận thành viên tham gia công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Thiết lập mối quan hệ phối hợp lực lượng, quan đơn vị sử dụng lao động với nhà trường công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm cho SV Tổ chức bồi dưỡng lực cho cán bộ, giảng viên, chuyên viên triển khai nhiệm vụ hướng nghiệp tư vấn việc làm cho SV Xây dựng hồ sơ đánh giá SV (hồ sơ lực nghề nghiệp sinh viên) để đưa tư vấn hữu ích Thực trạng đạo thực kế hoạch hoạt động HN TVVL cho SV Hướng dẫn SV, cán bộ, giảng viên thực hoạt động theo kế hoạch trường Động viên, khích lệ SV, CB, chuyên viên tham gia hoạt động tư vấn, hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn hướng nghiệp cho sinh viên Khuyến khích tinh thần tự học, sáng kiến kinh nghiệm ý kiến đóng góp CBQL, GV hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Điều chỉnh kịp thời vấn đề tồn tổ chức hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên PL5 Theo dõi, giám sát hoạt động đội ngũ hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho SV Thực trạng kiểm tra, đánh giá thực hoạt động HN TVVL cho SV Xây dựng tiêu chí đánh giá hiệu hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Kiểm tra việc thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm nghiêm túc Sử dụng hình thức đánh giá nhiều đối tượng SV để có kết luận cách khách quan Phối hợp với lực lượng kiểm tra để có thông tin xác thực việc thực hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Câu 7: Theo Anh/chị yếu tố có ảnh hưởng đến hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê? Mức độ ảnh hưởng STT Các yếu tố ảnh hưởng Những tác động từ cách mạng 4.0 mang lại Nhận thức SV hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Nhận thức CBQL, giảng viên, chuyên viên nhà trường thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Năng lực, trình độ, phẩm chất đội ngũ CBQL, giảng viên, chuyên viên tham gia hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho SV Hệ thống sở vật chất, thiết bị phục vụ cho công tác hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho SV Cơ chế quản lý, phối hợp đơn vị liên quan thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Đặc điểm tâm sinh lý sinh viên Cơ chế sách sử dụng lao động xã hội 10 Yếu tố khác……………………………………… ………………………………………………… PL6 Câu 8: Anh/chị có đề xuất để nâng cao chất lượng hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Trường nay? Thơng tin cá nhân: Họ tên (có thể ghi không): Lớp: Ngành: Xin trân trọng cảm ơn Anh/chị! PL7 Phụ lục 02 TỔNG CỤC THỐNG KÊ TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho CBQL, GV, chuyên viên) Để có sở khoa học thực tiễn việc Quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê, từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vào ô mà Thầy/Cô cho phù hợp nhất, bổ sung ý kiến vào chỗ trống Các mức độ đánh giá từ đến 4, cụ thể sau: - Chưa có kế hoạch - Có kế hoạch thực - Thực cơng -Thực công thực công việc công việc theo việc theo kế việc dựa kế hoạch chức năng, nhiệm hoạch xây dựng rõ ràng - Thực vụ xây dựng khoa - Thực thường học khi, chiếu lệ - Thực xuyên hoạt động - Thực thường hoạt động theo kế hoạch theo chức xuyên hoạt động - Kết tư vấn - Kết tư vấn - Kết tư vấn theo chức hướng nghiệp hướng nghiệp đạt hướng không đạt yêu cầu yêu cầu nghiệp cho - Kết đạt sinh viên đạt 80 mục tiêu đề mức - Thực - Cơng tác kiểm - Thực công tác cao công tác kiểm tra, tra, đánh giá kiểm tra đánh giá - Công tác kiểm tra, đánh giá thực nhiều đối tượng - Rất sinh viên đối tượng đánh giá thực - 80% Sinh viên tham thường xuyên, tham gia buổi tư - 50% sinh viên gia buổi tư vấn; liên tục nhiều đối vấn; khơng hài lịng tham gia buổi tương đối hài lòng với tượng với nội dung tư vấn tư vấn nội dung tư vấn có - Sinh viên háo hức định hướng nghề định nghiệp nghiệp tương đối rõ vấn; hài lòng với nội ràng không rõ hướng nghề tham gia buổi tư ràng dung tư vấn có định hướng nghiệp rõ ràng Mức độ thực tăng dần từ đến 3, cụ thể sau: PL8 nghề - Thực khi, - Thực - Thực thường xuyên chiếu lệ hoạt động HN hoạt động HN TVVL hoạt động HN cho SV theo kế hoạch TVVL cho SV TVVL cho SV - Phương pháp hình - Phương pháp hình - Phương pháp hình thức tư vấn hướng nghiệp thức tư vấn hướng nghiệp thức tư vấn hướng nghiệp sử dụng sử dụng sử dụng thường xuyên - Các yếu tố ảnh hưởng - Các yếu tố ảnh hưởng - Các yếu tố khơng ảnh nhiều đến hoạt động HN đến hoạt động HN hưởng đến hoạt động HN TVVL cho SV TVVL cho SV TVVL cho SV Ý kiến Thầy/Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng vào mục đích khác Rất mong nhận góp ý Thầy/Cơ Câu 1: Theo Thầy/Cơ, hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê có tầm quan trọng nào? ฀ Rất quan trọng ฀ Ít quan trọng ฀ Quan trọng ฀ Khơng quan trọng Câu 2: Theo Thầy/Cô, việc tăng cường cán quản lý có chun mơn cho hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm nay: ฀ Rất kịp thời ฀ Kịp thời ฀ Không kịp thời Câu 3: Theo Thầy/Cô, việc xây dựng phát triển lực nghề nghiệp đội ngũ cán tham gia hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm nay: ฀ Rất tốt ฀ Tốt ฀ Chưa Tốt Câu 4: Thầy (cơ) đánh giá vị trí, vai trị hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê nào? TT MỨC ĐỘ NỘI DUNG Giúp sinh viên định hướng nghề nghiệp, lựa chọn ngành học phù hợp Giúp sinh viên có thơng tin thị trường lao động tìm việc làm phù hợp PL9 TT MỨC ĐỘ NỘI DUNG Tăng cường phối hợp Trường với đơn vị sử dụng lao động để việc đào tạo Trường tiếp cận với thực tiễn đáp ứng nhu cầu xã hội Giúp sinh viên tìm nguồn việc làm từ tổ chức, cơng ty, doanh nghiệp có uy tín phù hợp với điều kiện thời gian học tập sinh viên Trường Giúp SV trang bị kỹ nghề nghiệp cần thiết phục vụ cho tìm kiếm việc làm sau tốt nghiệp Giúp SV xác định mục tiêu học tập từ nỗ lực thực mục tiêu Ý kiến khác Câu 5: Thầy (cô) đánh thực nội dung hoạt động hướng nghiệp cho sinh viên Trường nay? Mức độ thực Kết thực TT Nội dung 1 Hoạt động hướng nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê Tư vấn, giới thiệu ngành đào tạo 1.1 trường, vị trí việc làm sau tốt nghiệp Tổ chức hoạt động trao đổi phương pháp 1.2 học tập, nội dung, đặc điểm ngành học đào tạo Tổ chức hoạt động ngoại khóa, giao lưu 1.3 với đơn vị sử dụng lao động… Giải đáp thắc mắc SV 1.4 ngành nghề đào tạo Tổ chức chương trình giao lưu với đơn vị 1.5 tuyển dụng nhằm xác định vị trí việc làm tương lai PL10 Hoạt động tư vấn việc làm cho sinh viên Tổ chức hội thảo, tọa đàm với đơn vị doanh 2.1 nghiệp, quan, tổ chức, cá nhân tuyển dụng lao động Tham gia giao lưu, hội 2.2 nghị, hội chợ việc làm Tư vấn, trang bị cho 2.3 SV số kỹ tìm kiếm việc làm Thống kê tình hình việc 2.4 làm SV hàng năm Đánh giá nhu cầu nhân 2.5 lực đơn vị tuyển dụng Cung cấp thông tin cho 2.6 sinh viên thị trường lao động Câu 6: Thầy/cô đánh việc sử dụng phương pháp hình thức tư vấn hướng nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê nay? Tần suất thực Mức độ thực TT Nội dung 1 Tư vấn cá nhân Tư vấn trực tiếp văn phòng Trung tâm tư vấn tuyển sinh giới thiệu việc làm trường Tư vấn qua điện thoại, e - mail Tư vấn qua trang facebook Trung tâm Tư vấn thông qua hoạt động tuyển sinh, đón tiếp sinh viên, sinh hoạt trị đầu khóa Phương thức khác (xin nêu rõ có)…… PL11 Câu 7: Thầy (cô) đánh thực trạng quản lý công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường nay? Mức độ thực 1 Thực trạng thực lập kế hoạch hoạt động HN TVVL cho sinh viên Xác định mục tiêu thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cụ thể, rõ ràng Xác định thời gian thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm theo tháng, quý Phân bổ nguồn lực (con người, vật lực, tài lực) thực kế hoạch Dự kiến kết mà kế hoạch cần đạt Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Thực trạng tổ chức thực lập kế hoạch hoạt động HN TVVL cho SV Tổ chức tìm hiểu nhu cầu tham gia hướng nghiệp, tư vấn việc làm sinh viên trường Đa dạng hóa nội dung, phương pháp hình thức thực Phân cơng cán phụ trách thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Quy định rõ ràng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm phận thành viên tham gia công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Thiết lập mối quan hệ phối hợp lực lượng, quan đơn vị sử dụng lao động với nhà trường công tác hướng nghiệp tư vấn việc làm cho SV Tổ chức bồi dưỡng lực cho cán bộ, giảng viên, chuyên viên triển khai nhiệm vụ hướng nghiệp tư vấn việc làm cho SV Xây dựng hồ sơ đánh giá SV (hồ sơ lực nghề nghiệp sinh viên) để đưa tư vấn hữu ích Thực trạng đạo thực kế hoạch hoạt động HN TVVL cho SV Hướng dẫn SV, cán bộ, giảng viên thực hoạt động theo kế hoạch trường Động viên, khích lệ SV, CB, chuyên viên tham gia hoạt động tư vấn, hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn hướng nghiệp cho sinh viên TT Nội dung PL12 Khuyến khích tinh thần tự học, sáng kiến kinh nghiệm ý kiến đóng góp CBQL, GV hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Điều chỉnh kịp thời vấn đề tồn tổ chức hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Theo dõi, giám sát hoạt động đội ngũ hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho SV Thực trạng kiểm tra, đánh giá thực hoạt động HN TVVL cho SV Xây dựng tiêu chí đánh giá hiệu hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Kiểm tra việc thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm nghiêm túc Sử dụng hình thức đánh giá nhiều đối tượng SV để có kết luận cách khách quan Phối hợp với lực lượng kiểm tra để có thông tin xác thực việc thực hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Câu 8: Theo Thầy (cô) yếu tố có ảnh hưởng đến hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê nào? STT Các yếu tố ảnh hưởng Những tác động từ cộng cách mạng 4.0 mang lại Nhận thức SV hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Nhận thức CBQL, giảng viên, chuyên viên nhà trường thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Năng lực, trình độ, phẩm chất đội ngũ CBQL, giảng viên, chuyên viên tham gia hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm Nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho SV Hệ thống sở vật chất, thiết bị phục vụ cho công tác hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho SV Cơ chế quản lý, phối hợp đơn vị liên quan thực hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Đặc điểm tâm sinh lý sinh viên Cơ chế sách sử dụng lao động xã hội 10 Yếu tố khác……………………………………… ………………………………………………… PL13 Mức độ ảnh hưởng Câu 9: Thầy (cô) có đề xuất để nâng cao chất lượng hoạt động hướng nghiệp, tư vấn việc làm cho sinh viên Trường nay? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thông tin cá nhân: Họ tên:…………………………………………………nam (nữ/)…………… Tuổi:………………………chức vụ:…………………………………………… Trình độ chuyên môn:………………… Thâm niên công tác………………… Xin trân trọng cảm ơn Thầy (cô)! PL14 Phụ lục 03 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán quản lý, Giảng viên, Chuyên viên Trường Cao Đẳng Thống kê) Để thực đề tài nghiên cứu "Quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê", cần khảo sát ý kiến cần thiết tính khả thi biện pháp Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vào ô mà Thầy/Cô cho phù hợp nhất, bổ sung ý kiến vào chỗ trống Ý kiến Thầy/ Cơ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng vào mục đích khác Rất mong nhận góp ý Thầy/Cơ Mức độ cần thiết STT Ít cần thiết Nội dung biện pháp Lập kế hoạch hoạt động HN & TVVL cho sinh viên trường Cao đẳng Thống kê gắn với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực Chỉ đạo thực HN, TVVL cho SV với nội dung, phương pháp hình thức đa dạng Tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL, GV, CV nhà trường hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm Thiết lập mối quan hệ với doanh nghiệp HN & TVVL cho SV Đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên PL15 Cần thiết Rất cần thiết Mức độ khả thi Ít khả thi Khả thi Rất khả thi Thầy/cơ nêu thêm số biện pháp khác nhằm nâng cao hiệu hoạt động HN & TVVL quản lý hoạt động HN & TVVL cho SV trường ta: Thông tin cá nhân: Họ tên:…………………………………………………nam (nữ/)…………… Tuổi:………………………chức vụ:…………………………………………… Trình độ chuyên môn:………………… Thâm niên công tác………………… Xin trân trọng cảm ơn Thầy (cô)! PL16 Phụ lục 04 TỔNG CỤC THỐNG KÊ TRƯỜNG CAO ĐẨNG THỐNG KÊ Số: 215/KH-CĐTK CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự Hạnh phúc Bắc Ninh, ngày 26 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH Về việc tổ chức “Ngày hội Tư vấn hướng nghiệp tuyển dụng năm 2019” Căn công văn thông báo tuyển dụng công ty, doanh nghiệp tỉnh Bắc Ninh nhu cầu việc cung ứng việc làm cho sinh viên tốt nghiệp; Trung tâm Tuyển sinh & Hỗ trợ việc làm trường Cao đẳng Thống kê dự kiến tổ chức chương trình “Ngày hội Tư vấn hướng nghiệp tuyển dụng năm 2019” dành cho sinh viên tốt nghiệp, sinh viên Khoá 13 tốt nghiệp toàn thể sinh viên Nhà trường cá nhân có quan tâm Thời gian tổ chức: Dự kiến từ ngày 14/5/2019 đến ngày 17/5/2019 Địa điểm: Hội trường I MỤC ĐÍCH Tạo điều kiện cho sinh viên có hội tư vấn kỹ cần thiết vấn xin việc, tìm kiếm việc làm phát triển nghề nghiệp sau tốt nghiệp II CÁCH THỨC TỔ CHỨC Về phía Nhà trường: - Cung cấp thông tin, thông báo tuyển dụng các, doanh nghiệp, nhà tuyển dụng tới Khoa chuyên môn tới sinh viên, đồng thời đăng tải lên Website Nhà trường, đăng tải lên Fanpage Trung tâm Tuyển sinh Hỗ trợ việc làm, Fanpage sinh viên tồn trường - Soạn thảo cơng văn, kế hoạch tổ chức, thư mời tới doanh nghiệp - Tổ chức họp: họp Ban tổ chức họp tổng kết rút kinh nghiệm - Sắp xếp phịng vấn tuyển dụng cho cơng ty, doanh nghiệp đăng ký vấn tuyển dụng trực tiếp nhà trường - Duy trì tốt mối liên hệ với doanh nghiệp để thường xuyên tổ chức chương trình tuyển dụng việc làm cho sinh viên Về phía doanh nghiệp tới tham gia: - Cung cấp đầy đủ thơng tin, hình ảnh, địa chỉ, số điện thoại đơn vị, băng zôn, hiệu kế hoạch tuyển dụng nhân năm 2018 cho Nhà trường (trước ngày tổ chức vấn tuyển dụng tuần) - Xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc vấn tuyển dụng sinh viên Nhà trường - Sau chương trình kết thúc chương trình vấn tuyển dụng 01 tháng: cung cấp đầy đủ thông tin, danh sách tham gia vấn, danh sách trúng truyển mức lương hưởng ứng viên trúng tuyển sau tham gia chương PL17 trình vấn; đồng thời đánh giá chất lượng sinh viên nhà trường sau trở thành nhân viên đơn vị III TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Phòng Cơng tác HSSV: - Là đơn vị phối hợp Trung tâm Tuyển sinh & Hỗ trợ việc làm để tổ chức chương trình - Cử cán tham gia công tác phục vụ, bảo vệ an ninh, trông giữ xe, chụp ảnh viết đăng tải website - Đảm bảo tốt công tác thông tin tuyên truyền, trang trí khánh tiết cho chương trình - Phối hợp với Phịng Đào tạo & QLKH đăng tải thơng tin doanh nghiệp thơng tin tồn chương trình Phịng TCCH: - Bố trí địa điểm tổ chức chương trình - Chuẩn bị phịng học để tổ chức vấn, chuẩn bị phông chiếu máy chiếu sẵn có phịng học - Cử cán phục vụ âm thanh, máy chiếu, đường điện tổ chức buổi vấn tuyển dụng Các Khoa chun mơn: - Thơng báo tới tồn thể Cố vấn học tập, trợ lý quản lý HSSV - Thông báo tới toàn thể sinh viên chuẩn bị tốt nghiệp sinh viên có quan tâm tham dự đợt vấn nhà tuyển dụng IV KINH PHÍ Thực theo quy chế chi tiêu nội Nhà trường Trên toàn kế hoạch việc tổ chức chương trình “Ngày hội Tư vấn hướng nghiệp tuyển dụng năm 2019” nhà trường, đề nghị đơn vị phối hợp thực để chương trình diễn thành cơng Nơi nhận: - BGH (b/c); - Trung tâm Tuyển sinh & Hỗ trợ việc làm (t/h); - Phịng Cơng tác HSSV (t/h); - Phịng TCCH (p/h); - Các khoa chuyên môn (p/h, t/h); - Đăng tải website; - Niêm yết bảng tin; - Lưu VT, TTTS PL18 HIỆU TRƯỞNG ... trạng hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường cao đẳng Thống Kê giai đoạn - Thực trạng quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên trường cao đẳng Thống Kê giai... tiễn quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Nhà trường nhằm nâng cao. .. nghiên cứu Hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng 3.2 Đối tư? ??ng nghiên cứu Quản lý hoạt động hướng nghiệp tư vấn việc làm cho sinh viên Trường Cao đẳng Thống kê Giả