hoạt động trải nghiệm Hình thức tham quantrải nghiệm thực tế. 1. Khái niệm Tham quan: là hình thức học tập thực tế trong đó HS được đến một nơi xa trường học hoặc nơi sống để trực tiếp quan sát, tìm hiểu, khám phá các sự vật, hiện tượng và hoạt động của các đối tượng ở khu vực đó.
Hình thức tham quan/trải nghiệm thực tế Khái niệm - Tham quan: hình thức học tập thực tế HS đến nơi xa trường học nơi sống để trực tiếp quan sát, tìm hiểu, khám phá vật, tượng hoạt động đối tượng khu vực - Các hình thức/địa điểm tham quan dã ngoại: + Tham quan địa danh trong/ngồi địa phương: di tích lịch sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh, viện bảo tàng, khu du lịch + Tham quan cơng trình cơng cộng, nhà máy, xí nghiệp + Tham quan trải nghiệm nghề nghiệp làng nghề + Tham quan, thực địa theo chủ đề hoạt động Mục đích - Tạo hứng thú kích thích nhu cầu tìm hiểu giới xung quanh HS - Hình thành rèn luyện kĩ năng: kĩ quan sát, tư duy, kĩ tự phục vụ, kĩ giao tiếp, kĩ xã hội… - Tham quan giúp HS có trải nghiệm, kinh nghiệm thực tế để vận dụng sống - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước tự hào truyền thống dân tộc 3.Cách tiến hành * Lập kế hoạch tham quan - Chọn chủ đề hoạt động - Thiết kế mục tiêu, nội dung buổi tham quan thực tế - Thiết kế chuỗi HĐ buổi tham quan: yêu cầu, phương thức tổ chức hoạt động, thời gian cho hoạt động - Dự kiến đối tượng tham gia, quy mô, địa điểm, thời điểm tiến hành - Dự kiến đồ dùng, phương tiện cần thiết: phương tiện di chuyển (nếu cần), đồ dùng cho hoạt động, đồ dùng cá nhân mang theo… - Trước tham quan: + Dự kiến phân chia công việc, người phục trách: Ban tổ chức, phụ trách truyền thơng, tình nguyện viên (hỗ trợ nhóm HS tham quan)… + Truyền thông kế hoạch tham quan với phụ huynh HS, hướng dẫn HS chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho buổi tham quan + Liên hệ trược: Liên hệ kế hoạch với Ban quản lí nơi tham quan; liên hệ đơn xác nhận phụ huynh… * Tiến hành: Với hoạt động - Giới thiệu hoạt động - Nêu yêu cầu hướng dẫn HS thực - HS thực yêu cầu theo cá nhân / nhóm - Trình bày, thảo luận, nhận xét - Đánh giá, kết luận Hình thức hội thi Khái niệm - Hội thi hình thức tổ chức thi đua cá nhân, nhóm tập thể hoạt động tích cực để đạt mục tiêu mong muốn thơng qua việc tìm người/đội thắng - Hội thi/cuộc thi thực nhiều hình thức: Thi vẽ, thi viết, thi tìm hiểu, thi đố vui, thi giải ô chữ, thi tiểu phẩm, thi thời trang, thi kể chuyện, thi chụp ảnh, thi kể chuyện theo tranh, thi sáng tác hát, hội thi học tập, hội thi thời trang, hội thi học sinh lịch… có nội dung giáo dục chủ đề Mục đích - Hội thi hình thức tổ chức hoạt động hấp dẫn, lơi HS tham gia cách chủ động, tích cực vào hoạt động đặc điểm: đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí cho HS - Kích thích hứng thú, tính tích cực hoạt động khả tương tác, hợp tác HS trình học tập, thi đua Cách tiến hành * Lập kế hoạch hoạt động - Chọn chủ đề hội thi - Thiết kế mục tiêu, nội dung buổi hội thi - Thiết kế chuỗi HĐ buổi hội thi - Dự kiến đối tượng tham gia, quy mô, địa điểm, thời điểm tiến hành - Dự kiến đồ dùng, phương tiện cần thiết; cách thiết lập trí hội thi; đồ dùng cho hoạt động… - Trước tiến hành kiện: + Dự kiến phân chia công việc, người phục trách: Ban tổ chức, phụ trách nhân sự, phụ trách truyền thơng, tình nguyện viên + Truyền thông hội thi với bên liên quan (nếu cần) * Tiến hành: Với hoạt động - Giới thiệu hoạt động - Nêu yêu cầu hướng dẫn HS thực - HS thực yêu cầu theo cá nhân / nhóm - Trình bày, thảo luận, nhận xét - Đánh giá, kết luận Hình thức đóng vai Khái niệm - Hình thức tổ chức HS thực hành, làm thử số cách ứng xử tình giả định Việc diễn xuất khơng phải phần phương pháp mà điều quan trọng thảo luận sau phần diễn/đóng vai - u cầu chọn/thiết kế tình đóng vai: + Tình cần phù hợp với chủ đề/mục tiêu hoạt đơng + Tình có vấn đề, địi hỏi HS phải giải + Tình mở để HS đưa cách xử lý khác + Dựa hứng thú xuất phát từ vốn kinh nghiệm HS có + Cần chuẩn bị hệ thống câu hỏi thảo luận/đàm thoại tình huống, cách xử lý sau đóng vai Mục đích: + Giúp HS suy nghĩ sâu sắc vấn đề mà em vừa thực hành, quan sát, làm thử + HS thực hành rèn kĩ giải vấn đề tình mơ phỏng/giả định trước vận dụng thực tế + HS rèn luyện kĩ giao tiếp, ứng xử linh hoạt + Có tính chất vui chơi, khơi gợi hứng thú ý HS Cách tiến hành * Lập kế hoạch - Chọn chủ đề hoạt động - Thiết kế mục tiêu hoạt động - Thiết kế (chuỗi) HĐ: nêu yêu cầu, PP HTTC cụ thể, đồ dùng thời gian cho hoạt động - Dự kiến đối tượng tham gia, quy mô, địa điểm, thời điểm tiến hành - Dự kiến đồ dùng, phương tiện cần thiết để đóng vai - Trước tiến hành: + Dự kiến phân chia công việc, người phục trách: Ban tổ chức, phụ trách truyền thơng, tình nguyện viên, khách mời + Truyền thông với bên liên quan (nếu cần) * Tiến hành: - Giới thiệu hoạt động - Nêu yêu cầu hướng dẫn HS thực - HS thực yêu cầu theo cá nhân / nhóm - Trình bày, thảo luận, nhận xét - Đánh giá, kết luận Hình thức giao lưu Khái niệm - Hình thức hoạt động tương tác HS tiếp xúc, trò chuyện, trao đổi, chia sẻ với / vài đối tượng điển hình lĩnh vực khác nhau, qua giúp HS có hình mẫu/lời dẫn để vươn lên học tập, rèn luyện thân Mục đích - Tạo điều kiện cho HS trực tiếp tiếp xúc với gương điển hình, nhờ tạo động lực thúc đẩy HS nỗ lực vươn lên học tập - Giúp định hướng mở rộng hiểu biết HS cá nhân loại hình lao động nghề nghiệp cụ thể - Giúp HS rèn kĩ giao tiếp, thiết lập mở rộng quan hệ xã hội Cách tiến hành * Lập kế hoạch hoạt động - Chọn chủ đề giao lưu - Thiết kế mục tiêu, nội dung buổi giao lưu - Thiết kế chuỗi HĐ buổi giao lưu: giới thiệu, trò chuyện, chơi trò chơi Dự kiến đối tượng tham gia, quy mô, địa điểm, thời điểm tiến hành Dự kiến đồ dùng, phương tiện cần thiết cho hoạt động Trước tiến hành buổi giao lưu: + Dự kiến phân chia công việc, người phục trách: Ban tổ chức, phụ trách truyền thơng, tình nguyện viên, liên hệ khách mời + Truyền thông buổi giao lưu với bên liên quan (nếu cần) * Tiến hành: Với hoạt động - Giới thiệu hoạt động - Nêu yêu cầu hướng dẫn HS thực hiện: giải vấn đề, tình huống, giả thuyết, câu hỏi - HS thực u cầu theo cá nhân / nhóm - Trình bày, thảo luận, nhận xét - Đánh giá, kết luận Hình thức chiến dịch Khái niệm - Hình thức tổ chức HS tham gia thực hành động, việc làm để giải vấn đề xã hội, có tác động không tới cá nhân HS mà tới các thành viên cộng đồng - Mỗi chiến dịch cần theo chủ đề cụ thể để định hướng HS hoạt động: + Chiến dịch trật tự xã hội, an tồn giao thơng, sức khỏe cộng đồng + Chiến dịch tình nguyện làm mơi trường xung quanh trường học, nhà ở, đường phố + Chiến dịch bảo vệ môi trường: Chiến dịch Giờ trái đất, Chiến dịch Khơng khí sạch-thành phố xanh, chiến dịch ứng phó với biến đổi khí hậu, chiến dịch hưởng ứng ngày nước sạch, chiến dịch ngày thứ tình nguyện + Chiến dịch thay đổi định kiến: Giới bình đẳng giới, phịng chống bạo lực gia đình, chăm sóc bảo vệ trẻ em… Mục đích - Tham gia hoạt động chiến dịch giúp tăng cường hiểu biết HS với vấn đề xã hội/cộng đồng - Có ý thức quan tâm hành động cộng đồng - Rèn kĩ thu thập thơng tin, đánh giá, hợp tác giải vấn đề Cách tiến hành * Lập kế hoạch hoạt động - Chọn chủ đề chiến dịch - Thiết kế mục tiêu, nội dung hoạt động - Thiết kế chuỗi HĐ chiến dịch - Dự kiến đối tượng tham gia, quy mô, địa điểm, thời điểm tiến hành - Dự kiến đồ dùng, phương tiện cần thiết - Trước tiến hành: + Dự kiến phân chia công việc, người phục trách: Ban tổ chức, phụ trách truyền thơng, tình nguyện viên, khách mời… + Truyền thông chiến dịch với bên liên quan (nếu cần) * Tiến hành: Với hoạt động - Giới thiệu hoạt động - Nêu yêu cầu hướng dẫn HS thực - HS thực yêu cầu theo cá nhân / nhóm - Trình bày, thảo luận, nhận xét - Đánh giá, kết luận ... thi hình thức tổ chức hoạt động hấp dẫn, lôi HS tham gia cách chủ động, tích cực vào hoạt động đặc điểm: đáp ứng nhu cầu vui chơi giải trí cho HS - Kích thích hứng thú, tính tích cực hoạt động. ..- Hội thi hình thức tổ chức thi đua cá nhân, nhóm tập thể hoạt động tích cực để đạt mục tiêu mong muốn thơng qua việc tìm người/đội thắng - Hội thi/cuộc thi thực nhiều hình thức: Thi vẽ,... giá, kết luận Hình thức giao lưu Khái niệm - Hình thức hoạt động tương tác HS tiếp xúc, trò chuyện, trao đổi, chia sẻ với / vài đối tượng điển hình lĩnh vực khác nhau, qua giúp HS có hình mẫu/lời