NHÓM STT 46 47 48 49 50 51 52 53 Họ tên Sãi Thị Thu Đàm Thị Thuấn Hồng Thị Thủy Hữa Văn Thủy Hồng Thị Thúy Nơng Thị Thúy Lương Thị Thuyên Nông Văn Thư 54 Dương Thị Tim Ghi Câu hỏi: Trong trình dạy học trường tiểu học, anh/ chị thực nhiệm vụ: giáo dưỡng, phát triển giáo dục cho HS nào? Hãy kể tên hoạt động cụ thể Bài làm *Chức giáo dưỡng trường tiểu học: Tổ chức, điều khiển học sinh nắm vững hệ thống tri thức khoa học phổ thông, bản, đại, phù hợp với thực tiễn đất nước tự nhiên, xã hội, người Việt Nam; đồng thời rèn luyện cho học sinh hệ thống kỹ năng, kỹ xảo tương ứng Ở trường phổ thông, giáo viên có nhiệm vụ điều khiển, tổ chức cho học sinh nắm vững hệ thống tri thức phổ thông bản, khoa học, đại, phù hợp với thực tiễn đất nước mặt tự nhiên xã hội-nhân văn, tư người Việt Nam đồng thời rèn luyện cho họ hệ thống kỹ năng, kỹ xảo tương ứng Tri thức nói chung tri thức khoa học nói riêng mà lồi người tích lũy vơ lớn, cá nhân suốt đời khơng thể học hết Vì vậy, nhiệm vụ trường học giúp học sinh nắm vững hệ thống tri thức phổ thông bản, khoa học, phù hợp với thực tiễn đất nước Tri thức phổ thông bản, trước hết tri thức lựa chọn xây dựng từ lĩnh vực khoa học khác Những tri thức khoa học kĩ năng, kĩ xảo có tác dụng giúp HS tiểu học: + Có hiểu biết cần thiết tự nhiên, xã hội tư duy, nhờ HS hiểu giới xung quanh mình, giải thích vật - tượng diễn thực tiễn góp phần làm chủ sống cách tự giác + Tham gia hoạt động cách đa dạng nhà trường, cộng đồng, xã hội hay gia đình tổ chức cách tích cực chủ động, tự tin, có chất lượng hiệu + Thực cơng việc, hoạt động giao tiếp với người xung quanh có hiệu quả, cải tạo sống xung quanh theo chiều hướng tốt đẹp hơn, phục vụ cho lợi ích xã hội, cộng đồng, gia đình thân + Thích ứng với sống ngày đa dạng, phong phú, phức tạp, theo chiều hướng sống nói chung, kinh tế, khoa học xã hội, công nghệ thông tin, … nói riêng thay đổi, phát triển mạnh mẽ Chức giáo dưỡng thực thông qua dạy học môn học khác tiểu học, trước hết mơn văn hố Tốn, Tiếng Việt, Tự nhiên xã hội, Khoa học,… VD: Dạy bài: Sự chuyển động Trái đất - TNXH lớp Giúp Hs hình thành khái niệm hiểu hướng chuyển động Trái đất từ Tây sang Đông đồng thời tự quay quanh nó, vừa chuyển động quanh Mặt Trời *Chức giáo dục trường tiểu học Chức giáo dục trình hình thành HS tiểu học ý thức (bao gồm tri thức niềm tin chuẩn mực hành vi đạo đức, lao động, thể chất, thẩm mĩ,…), thái độ, tình cảm (những cảm xúc, rung động người tượng, vật liên quan đến chuẩn mực hành vi) kĩ năng, hành vi, thói quen (những hành động, việc làm phù hợp với chuẩn mực hành vi quy định) Những ý thức, thái độ, tình cảm kĩ năng, hành vi, thói quen đạo đức, lao động, thể chất, thẩm mĩ,… nêu giúp HS tiểu học: + Học tập môn học khác với ý thức tự giác, với thái độ tích cực + Mở rộng hiểu biết, vốn kinh nghiệm sống đời sống mối quan hệ xã hội, làm cho kho tàng kinh nghiệm sống em ngày thêm phong phú sâu sắc + Giải thích tượng xã hội liên quan đến mối quan hệ đạo đức, lao động người, hoạt động tượng thẩm mĩ, hoạt động thể dục – thể thao,… + Biết bày tỏ thái độ đắn với việc xảy sống xung quanh – đồng tình với hành động việc làm đúng, yêu thích đẹp, phê phán hành động, việc làm sai trái, ghét xấu,… + Ứng xử đắn qua mối quan hệ, với người xung quanh, với công việc, với môi trường,… cách tự giác, tránh vi phạm chuẩn mực hành vi + Tham gia hoạt động xã hội, không nhà trường mà cịn tổ chức đồn thể xã hội, cộng đồng dân cư, gia đình tổ chức cách tự giác, sáng tạo, biết tổ chức sống cách lành mạnh, phù hợp với quy luật đẹp Chức giáo dục thực thông qua dạy học môn khác nhau, đặc biệt môn giáo dục (Đạo đức, Thủ công, Kĩ thuật, Âm nhạc,…) nhằm giúp HS hình thành tri thức đạo đức, lao động, thẩm mĩ, thể chất thái độ tích cực liên quan, kĩ năng, hành vi tương ứng, … Ví dụ: mơn Đạo đức, giúp HS hình thành tri thức, thái độ, tình cảm kĩ năng, hành vi liên quan đến chuẩn mực hành vi đạo đức mối quan hệ với người xung quanh (ông bà, cha mẹ, anh chị em, bạn bè, thầy cô,…) VD dạy "Quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ" Giúp em hình thành phẩm chất tốt như: biết cách chăm sóc người thân theo khả mình, Chức góp phần hình thành cho HS giới quan nhân sinh quan, tạo nên tính tích cực tư sáng tạo Hình thành phẩm chất nhân cách tốt đẹp người lao động, có lực chun mơn, đạo đức, lối sống lành mạnh, sáng tích cực với XH Hình thành giới quan khoa học, nhân sinh quan phẩm chất đạo đức nhân cách * Chức phát triển Chức phát triển nhằm tạo biến đổi tích cực số lượng chất lượng liên quan đến mặt tâm lí (trước hết mặt tư duy, lực, khiếu, tài năng, trí thơng minh, ), xã hội (sự ứng xử phù hợp qua mối quan hệ xã hội mà HS tiểu học tham gia) thể chất (sự phát triển cân đối, hài hoà quan thể, nâng cao sức khoẻ em) Sự phát triển tâm lí giúp HS: + Hình thành phát triển tình cảm vật tượng, người xung quanh,… + Hình thành số nét phẩm chất, thuộc tính nhân cách, mặt đạo đức, trí tuệ,… + Hình thành nhu cầu nhận thức, tinh thần ham học hỏi, ham hiểu biết + Phát huy lực cá nhân, khiếu, trí thơng minh mình; đồng thời khắc phục khuyết điểm, hạn chế thân + Nhận thức có nhu cầu, chí hướng phát huy trí thơng minh cách phù hợp + Học tập môn đạt chất lượng hiệu cao (so với khả thân), hệ thống tri thức, kĩ năng, kĩ xảo hình thành cách vững chắc, có tính bền vững cao + Tham gia, thực hiện, tổ chức công việc, hoạt động thân, nhà trường, xã hội, gia đình tổ chức cách sáng tạo hiệu + Giải vấn đề, tình nảy sinh học tập, lao động sinh hoạt cách độc lập, linh hoạt mềm dẻo + Có khả tự tin học tiếp lên THCS cách vững chắc,… Sự phát triển xã hội giúp HS: + Nhận thức phụ thuộc lẫn biện chứng lợi ích bàn thân, tập thể, cộng đồng, xã hội, quốc gia + Hoà nhập cộng đồng, xã hội cách tự giác, chủ động khẳng định qua mối quan hệ + Điều chỉnh hành vi mối quan hệ xã hội cho phù hợp hài hồ lợi ích thân, gia đình lợi ích tập thể, cộng đồng xã hội + Mở rộng mối quan hệ xã hội cách chủ động,… Sự phát triển thể chất giúp HS: + Có sức khoẻ tốt để góp phần học tập, sinh hoạt, tham gia hoạt động cách có kết tốt đẹp + Chống chọi với điều kiện xấu môi trường sức khoẻ, phịng ngừa bệnh tật cách có hiệu + Khắc phục hạn chế thể chất (nếu có) từ đó, gia nhập, hồ nhập cộng đồng xã hội cách chủ động tự tin VD: Thông qua môn thể dục, nhà trường giúp HS tăng tiến sức khoẻ, thể lực, phát triển thể chất toàn diện ... học khác tiểu học, trước hết môn văn hoá Toán, Tiếng Việt, Tự nhiên xã hội, Khoa học,… VD: Dạy bài: Sự chuyển động Trái đất - TNXH lớp Giúp Hs hình thành khái niệm hiểu hướng chuyển động Trái