Mẫu bài dạy minh họa môn Tiếng Việt Tiểu học là mẫu giáo án minh họa tập huấn Mô đun 3, giúp thầy cô tham khảo phục vụ cho công tác soạn giáo án theo chương trình GDPT 2018 mới. Với nội dung bài 53: An At Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1. Xem thêm các thông tin về Mẫu bài dạy minh họa môn Tiếng Việt Tiểu học Mô đun 3 tại đây
GIÁO ÁN MINH HOẠ CẤP TIỂU HỌC DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT CHO HỌC SINH LỚP Tiếng Việt BÀI 55: AN - AT (3 TIẾT ) I, MỤC TIÊU Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù Đọc: - Nhận biết, đọc, viết tiếng, từ có chứa vần an, at, học cách đọc vần an at,,,; đọc rõ ràng Giàn mướp (1) - Đọc hiểu Giàn mướp; trả lời câu hỏi đọc.(2) Viết: - Viếtđược cácvần: an, at, tiếng bàn, nhà hát.(Kĩ thuật viết)(3) 1.2 Phát triển lực chung - Bước đầu biết hợp tác với bạn qua hình thức làm việc nhóm đôi (4) Phẩm chất: Nhân - Bước đầu hình thành tình u thiên nhiên, có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh (5) II PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Ti vi, máy tính - HS : Bảng con, tập Tiếng Việt III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động HS KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát bài: Ồ bé - Tạo hứng thú không lắc - HS hát cho HS 1.Kiểm tra cũ PP kĩ thuật dạy học Kĩ thuật trị chơi học Sản phẩm, PP, cơng c đánh giá - Ôn lại kiến thức + Bài trước em học vần nào? học - Cơ có số “Ơ cửa bí mật” em mở - Ơ cửa xuất từ ướp dưa - Ô cửa xuất từ Hồ Gươm * Gv giải thích từ Hồ Gươm: Hồ Gươm danh lam thắng cảnh đẹp, tiếng thơ mộng nằm trung tâm thủ đô Hà Nội - Ô cửa xuất câu: “Mẹ chợ mua cam mua mướp” - Ô cửa xuất từ: mướp - Vần ươm, ươp tập - HS mở ô PP vấn đáp, động cửa não PP khích lệ HS - HS đọc từ - HS đọc - HS đọc - HS nói câu có từ mướp VD: - Mẹ em chợ mua - GV nhận xét: Qua ô bí mật mướp thấy việc nắm - Quả mướp có màu em tốt Cô khen lớp xanh KHÁM BÀI MỚI HĐ 1: PHÁ Mục tiêu: - Nhận biết vần chữ vần - Đánh vần đúng, Đọc tiếng có an, at 2.1 Dạy vần an - HS đọc, lớp đọc ĐT B1: GV đưa vần an - Cô vần an - Gọi HS đọc - HS đọc CN – N- ĐT - Thay âm m âm n vần gì? - GV đọc mẫu vần an - GV nhận xét B2: Phân tích vần - Vần an có âm, có âm - Vần an có âm?( Phân tích ađứng trước, âm n đứng vần) sau - PP phân tích mẫu rèn luyện theo mẫu, quan sát, so sánh PP làm việc cá nhân, nhóm, lớp PP khích lệ HS - KT: đọc truyền điện, đặt câu hỏi - SP:phần đọc vần a tiếng chứa vần an - PP quan sát, hỏi đáp CC - Câu hỏi - HS đọc nối tiếp CNB3 Đánh vần an ĐT: - GV đánh vần mẫu: a – nờ – an/ an a – nờ – an/ an B4: Quan sát tranh - GV cho HS quan sát hình ảnh bàn + Đây gì? * GTbàn: Bàn đồ thường làm gỗ nhựa, có mặt phẳng chân đỡ, dùng để làm việc, học tập, - GV viết tiếng: bàn B5 Đánh vần tiếng -GV thước, HS đọc bờ-an- banhuyền- bàn/ bàn - Tìm tiếng có chứa vần an - GV ghi bảng: tan, tàn tán tản, tãn, tạn - Y/c HS đọc tiếng vừa tìm - HS quan sát - Cái bàn - HS đọc CN- N- Cả lớp: bờ- an- ban- huyền- bàn/ bàn - HS tìm nêu - đọc đánh vần, nêu miệng - HS đọc CN, tổ, lớp (đọc trơn, đánh vần, phân tích số tiếng) - Vần an kết hợp với Dấu đặt a - 2,3 HS đọc vần at - HS đọc: CN- tổ- Lớp + Vần an kết hợp với - Vần at gồm có âm, thanh? Dấu đặt đâu? âm a đứng trước, âm t Dạy vần at đứng sau (CN, lớp) B1 Xuất vần - GV đưa vần: at - GV nhận xét, phát âm lại - HS đánh vần a-tờ- at/at (CN- T- ĐT) B2 Phân tích vần - Em thêm âm h - GV dùng ký hiệu yêu cầu HS phân sắc tích vần - GV gọi HS nhận xét- GV nhận - HS đánh vần, đọc trơn xét B3: Đánh vần - GV yêu cầu HS đánh vần - Nhà hát - Gv nhận xét + Có vần at muốn tiếng hát em làm nào? - GV bảng hát - HS đọc CN - ĐT B4: Quan sát tranh - GV cho HS quan sát tranh nhà hát + Đây ảnh chụp cảnh đâu? - HS tìm * GT nhà hát: Ngôi nhà lớn - HS luyện đọc CN - ĐT chuyên dùng làmnơi trình diễn tiết mục nghệ thuật sân khấu cho - Vần at kết hợp người xem với - GV ghi bảng, HS đọc - Vần an, at B5: Tìm tiếng chứa vần at - GV yêu cầu HS ghép âm đầu với - HS đọc vần at thêm dấu để tạo thành + Giống nhau: có âm tiếng a - GV ghi từ HS tìm lên bảng: tát, tạt + Chỉ bảng lớp cho HS đọc tiếng mà HS vừa nêu + vần at kết hợp với thanh? + Khác nhau:- Vần an có ân n, vần at có âm t - Vần an kết hợp với thanh, vần at kết hợp * Củng cố: Các em vừa học vần vần gì? =>GV GT + ghi bảng tên - So sánh vần anvầnat có điểm giống khác - GV nhận xét, tuyên dương HĐ2:LUYỆN TẬP - Đọc Bài 2: Mở rộng vốn từ tiếng,từ, câu có - Gọi HS nêu yêu cầu chứa vần an, at - Viết vần - Cho HS quan sát tranh- đọc tiếng, an, at tiếng có từ chứa vần an, at - Giải thích từ: thợ hàn, - GV tổ chức cho HS làm - GV chữa - GV gọi HS nhận xét- GV kết luận * Chia sẻ: GV tổ chức cho HS chia - SP: Đọc tiếng, từ ch vần an,at Bài viết tiếng ch vần an, at/ Phiếu h tập, - PP quan sát, rèn - Gạch chân tiếng chứa luyện theo mẫu vần an, tiếng chứa vần at - PP phân tích, vấn - HS đọc nối tiếp, ĐT đáp PP làm việc cá nhân, nhóm đơi, lớp PP khích lệ HS - HS mở BT làm - Kĩ thuật chia sẻ, PP: hỏi-đáp, quan sát - HS nêu đặt câu hỏi CC:bảng kiểm, câu hỏi tranh, chữ mẫu, - HS làm việc nhóm đơi sẻ nói cho nghe từ, câu có chứa an, at - nhóm lên chia sẻ trước lớp - GV gọi số nhóm lên trình bày - GV nhận xét, tuyên dương *Tập viết (bảng - BT 5) B1: Quan sát- nhận xét - GV đưa chữ mẫu: an, bàn, at, nhà - 2,3 HS đọc hát - HS quan sát nêu - GV trình chiếu cho HS quan sát mẫu - GV vừa viết vừa nêu cách viết chữ - Vần an viết ghi vần an chữ - Chữ ghi vần an gồm - Độ cao li chữ? - HS luyện viết - Độ cao chữ - Hướng dẫn HS viết bảng - GV theo dõi, sửa cho HS - Tương tự với chữ ghi tiếng bàn, … + bàn: viết btrước, vần ansau, dấu huyền đặt a + Chữ ghi từ nhà hát có tiếng? Khoảng cách tiếng? - (nhà) hát: viết htrước, vần atsau, dấu sắc đặt a - GV nhận xét- sửa sai CỦNG CỐ- DẶN DỊ - HS đọc lại - HS đọc, nói cách viết vần an, at; chiều cao chữ - HS viết + Có tiếng Khoảng cách giữ tiếng 1,5 ô li - Vần an, vần at PP: vấn đáp - Tiết Tiếng Việt hôm em học gì? - Vần an kết hợp với thanh? Vần at kết hợp với thanh? PP: cá nhân, lớp - Vần an kết hợp KT: đặt câu hỏi với Vần at kết hợp với - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học Nhắc HS nhà viết vần an, at vào bảng CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG HS ĐÁNH GIÁ ĐỌC LẪN NHAU (PHẦN KHÁM PHÁ) - Bạn đọc chưa? - Đọc to, rõ ràng chưa? - Tốc độ đọc đảm bảo chưa? CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG HS ĐÁNH GIÁ ĐỌC LẪN NHAU (PHẦN LUYỆN TẬP) - Bạn đọc tiếng chứa vần an, at? Thầy cô nên dùng bảng kiểm để tiện giao việc cho HS Bảng kiểm thiết kế sau: BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC VẦN, TIẾNG, TỪ, CÂU CHỨA VẦN AN, AT (Dành cho HS đánh giá đồng đẳng) Họ tên người đánh giá: Lớp: Điền + vào ô bạn làm được, điền – vào ô bạn chưa làm bảng sau đây: STT Họ tên HS Đọc Đọc to, rõ ràng Tốc độ đọc vừa phải PHIẾU BÀI TẬP (HĐ LUYỆN TẬP) Họ tên : ………………………………………… Bài tập: Gạch 1gạch tiếng có cần an Gạch gạch tiếng có vần at A nhãn thợ hàn bát hạt đỗ ngan PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHẬN BIẾT TIẾNG TỪ CHỨA VẦN AN, AT (DÀNH CHO HS TRONG NHÓMBAĐÁNH GIÁ HS) STT HỌ VÀ TÊN Đúng 1-2 tiếng CÁC MỨC ĐỘ Đúng 3-4 tiếng Đúng 5-6 tiếng BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNGCHÍNH TẢ CỦA HS (DÀNH CHO GV) Họ tên HS:…………………………………… Các tiêu chí đánh giá Tư ngồi viết có khơng? Cách cầm bútcó khơng? Chữ viết có thẳng hàng khơng? Chữ viết có kiểu chữ, cỡ chữ không? Giãn cách chữ quy định khơng? Trình bày khơng? Chữ viết có đẹp khơng? Có Khơng ... làm việc, học tập, - GV viết tiếng: bàn B5 Đánh vần tiếng -GV thước, HS đọc bờ-an- banhuyền- bàn/ bàn - Tìm tiếng có chứa vần an - GV ghi bảng: tan, tàn tán tản, tãn, tạn - Y/c HS đọc tiếng vừa... HS chia - SP: Đọc tiếng, từ ch vần an,at Bài viết tiếng ch vần an, at/ Phiếu h tập, - PP quan sát, rèn - Gạch chân tiếng chứa luyện theo mẫu vần an, tiếng chứa vần at - PP phân tích, vấn - HS... cách viết vần an, at; chiều cao chữ - HS viết + Có tiếng Khoảng cách giữ tiếng 1,5 ô li - Vần an, vần at PP: vấn đáp - Tiết Tiếng Việt hôm em học gì? - Vần an kết hợp với thanh? Vần at kết hợp