giáo án đạo đức học kì 1 cánh diều

CHỦ ĐỀ: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP BÀI EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nêu biểu thực nội quy trường, lớp Biết phải thực nội quy trường, lớp Thực nội quy trường, Lớp Nhắc nhở bạn bè thực nội quy trường, Lớp II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK Đạo đức - Băng đĩa CD có hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hồng Minh Chính - Một nội quy nhà trường - Hộp mực màu xanh, đỏ, vàng, cam, tím, để HS thể cam kết thân nội quy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên 1.Hoạt động khởi động (3 phút) -HS hát tập thể hát “Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ Hồng Minh Chính Có thể vừa xem băng đĩa hình vừa hát; vừa hát vừa làm động tác phụ hoạ - Thảo luận lớp: + Bạn nhỏ hát cảm thấy học? Hoạt động Học sinh - Hát - HS chia sẻ + Vì bạn lại vui vẻ học? - GV giới thiệu B Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu nội quy nhà trường Mục tiêu: HS nêu yêu cầu nội quy nhà trường, ý nghĩa việc thực nội quy cách thực nội quy Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát tranh nhỏ “Cây nội quy” đầu trang 4, SGK Đạo đức trả lời câu hỏi: Nội quy trường, lớp quy định HS cần thực gì? - GV giới thiệu với HS điều cụ thể ghi nội quy nhà trường - GV tiếp tục đặt câu hỏi: Thực nội quy giúp ích cho em bạn học tập, hoạt động khác trường, lớp? - GV kết luận: Việc thực nội quy giúp cho HS học tập, sinh hoạt thuận lợi, giúp em mau tiến Hoạt động 2: Nhận xét hành vi Mục tiêu: - HS nhận diện biểu thực nội quy trường, lớp - Biết trách nhiệm phải nhắc nhở bạn chưa thực nội quy - HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: -HS quan sát tranh trả lời câu hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân -HS lắng nghe -HS trả lời -GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu nội dung tranh SGK Đạo đức 1, trang 4, -GV HS làm rõ nội dung tranh, từ tranh đến tranh -Hs quan sát tranh thảo luận nêu nội dung tranh Tranh 1: Bạn gái học muộn Tranh 2: Các bạn phát biểu ý kiến học Tranh 3: Bạn bỏ rác vào thùng rác Tranh 4: Bạn lễ phép chào cô giáo Tranh 5: Bạn vẽ bẩn bàn Tranh 6: Bạn nam quan tâm, giúp đỡ bạn nữ bị ngã Tranh 7: Bạn nam xé gấp máy bay Tranh 8: Bạn nam trêu chọc làm bạn nữ bị đau - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi: 1) Bạn thực nội quy? 2) Bạn chưa thực nội quy? -HS làm việc theo nhóm đơi Thảo luận trả lời câu hỏi + Các bạn tranh 2, 3, thực nội quy + Các bạn tranh 1, 5, 7, chưa thực nội quy 3) Em làm thấy bạn chưa thực nội quy? + Em nên nhắc nhở thấy bạn chưa thực nội quy - GV mời số nhóm trình bày ý kiến - Lần lượt nhóm lên báo cáo kết thảo luận - HS theo dõi - GV kết luận C Luyện tập Hoạt động 1: Xử lí tình Mục tiêu: - HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với nội quy - HS phát triển lực giải vấn đề Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS xem tranh trang 5, SGK Đạo đức nêu tình xảy tranh -Một số HS nêu tình -GV giới thiệu rõ nội dung hai tình giao nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm đơi để tìm cách ứng xử phù hợp tinh -HS thảo luận nhóm đơi, tìm cách ứng xử phù hợp -Với tình huống, GV mời vài cặp HS nêu cách ứng xử lí em lại chọn cách ứng xử + Tình 1: Em nên nhắc nhở bạn phải giữ trật tự, không nên đùa nghịch học -GV tổng kết ý kiến kết luận + Tình 2: Nếu Lan, em nên bỏ giấy gói bánh vào thùng rác để giữ vệ sinh chung Hoạt động 2: Tự liên hệ Mục tiêu: HS tự đánh giá việc thực nội quy thân sau tuần học Cách tiến hành: -GV nêu yêu cầu tự liên hệ: - HS suy nghĩ, tự đánh giá - HS chia sẻ tự đánh giá với bạn ngồi bên 1) Em thực điều nội quy? cạnh 2) Những điều em chưa thực hiện? 3) Em làm để thực nội quy? - GV mời số HS chia sẻ trước Lớp -GV tổng kết, khen ngợi HS thực nội quy nhắc nhở bạn khác Lớp học tập theo bạn Hoạt động 3: Cam kết thực Nội quy Mục tiêu: HS thể cam kết thực Nội quy lớp học mà em xây dựng Cách tiến hành: -GV treo Nội quy lên bảng hỏi: Đây Nội quy trường, Lớp mà vừa tìm hiểu Thực bảng Nộì quy mang lại lợi ích cho thân em Vậy có tâm thực Nội quy khơng? Chúng ta thể tâm thực nội quy cách nào? -HS lắng nghe -GV hướng dẫn HS cách thể cam kết thực nội quy -GV khen ngợi lớp chúc lớp giữ cam kết thực nội quy -HS lên phía lớp học ấn hình bàn tay ngón tay có mực màu lên xung quanh Nội quy D Vận dụng Vận dụng học: GV tổ chức cho HS: -HS vận dụng thực hành 1) Cùng bạn tập xếp hàng ra, vào Lớp 2) Cùng bạn tập chào thầy cô giáo ra, vào Lớp Vận dụng sau học: GV hướng dẫn HS: 1) Hằng ngày nhớ thực nội quy nhà trường, lớp học 2) Nhắc nhở thấy bạn em chưa thực nội quy -HS theo dõi, ghi nhớ 3) Thả hình lá/bơng hoa/viên sỏi vào “Giỏ việc tốt” mồi ngày em thực nội quy Cuối tuần chia sẻ với thầy cô giáo bạn nhóm số lá/hoa/sỏi có “Giỏ việc tốt” E Tổng kết học -HS trả lời câu hỏi: Em rút điều sau học này? -GV tóm tắt lại nội dung bài: Nội quy trường, lớp học quy định để giúp học sinh tiến Em cần thực nội quy nhắc nhở bạn bè thực -HS trả lời -HS lắng nghe -GV cho HS đọc theo GV lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang -GV yêu cầu 2-3 HS nhắc lại lời khuyên -GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu Rút kinh nghiệm … …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… CHỦ ĐỀ: SINH HOẠT NỀN NẾP BÀI GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nêu số biểu gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - Biết ý nghĩa gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt - Thực hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK Đạo đức - Tranh có hình đồ vật di chuyển để thực Hoạt động phần Luyện tập (nếu có điều kiện) - Một quần, áo/1 HS cho phần Vận dụng trong' học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A/Khởi động -GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hai tranh SGK Đạo đức 1, trang cho biết: Em thích phịng tranh hơn? Vì sao? -HS chia sẻ cảm xúc lí thích hay khơng thích phịng -GV chia sẻ: Thầy/cơ thích phịng thứ hai gọn gàng, -GV giới thiệu học B Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh “Chuyện bạn Minh” Mục tiêu: - HS trình bày nội dung câu chuyện - HS phát triển lực giao tiếp, lực sáng tạo -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi: Quan sát mơ tả việc làm bạn Minh tranh -HS làm việc theo nhóm kể chuyện theo tùng tranh -Đại diện 1-2 nhóm lên kể - Lắng nghe GV kể lại nội dung câu chuyện theo tranh: Buổi sáng, chuông đồng hồ reo vang báo đến dậy chuẩn bị học Minh cố nằm ngủ thêm lát Đến tỉnh giấc, Minh hốt hoảng thấy muộn học Minh vội vàng lục tung tủ tìm quần áo đồng phục, phải lâu tìm Rồi cậu ngó xuống gầm giường để tìm cặp sách, bới tung ngăn tủ để tim hộp bút Cuối cùng, Minh chuẩn bị đủ sách, vở, đồ dùng để học Nhưng đến lớp, Minh bị muộn Các bạn ngồi lớp lắng nghe cô giảng Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu: - HS biết ý nghĩa việc sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - HS phát triển lực giao tiếp tư phê phán Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ HS trả lời câu hỏi sau kể chuyện theo tranh “Chuyện bạn Minh” -HS thảo luận theo nhóm 1) Vì bạn Minh học muộn? -Một số nhóm HS trình bày kết thảo luận 2) Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? -GV kết luận: sống gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng tìm đồ dùng cần sử dụng, giữ gìn đồ dùng thêm bền đẹp Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp Mục tiêu: HS nêu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt Cách tiến hành: -GV u cầu HS làm việc theo nhóm đơi: Quan sát tranh SGK Đạo đức 1, trang trả lời câu hỏi sau: 1) Bạn tranh làm gì? 2) Việc làm thể điều gì? -HS làm việc theo nhóm đơi -Một số nhóm HS trình bày kết thảo luận trước Lớp - Lắng nghe trao đổi ý kiến 3) Em biết biểu sống gọn gàng, ngăn nắp khác? - GV nêu biểu gọn gàng, ngăn nắp sau HS thảo luận tranh: Tranh 1: Treo quần áo lên giá, lên mắc áo -HS lắng nghe Tranh 2: xếp sách vào giá sách thư viện sau đọc Tranh 3: xếp giày dép vào chỗ quy định Tranh 4: xếp gọn đồ chơi vào chỗ quy định (tủ, hộp) Tranh 5: Treo cất chổi vào chồ quy định Tranh 6: xếp sách sau học góc học tập nhà -GV kết luận: Những biểu sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt đế đồ dùng vào chồ sau dùng; xếp sách, đồ dùng học tập vào cặp sách, giá sách, góc học tập; quần áo gấp để vào tủ; quần áo bẩn cho vào chậu/túi đế giặt; quần áo dùng treo lên mắc áo; giày dép xếp vào chỗ quy định; mũ nón treo lên giá C Luyện tập Hoạt động 1: Nhận xét hành vi Mục tiêu: -HS biết phân biệt hành vi gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt -HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát tranh nhận xét hành vi theo câu hỏi sau: 1) Bạn sống gọn gàng, ngăn nắp? 2) Bạn chưa gọn gàng, ngăn nắp? Vì sao? 3) Nếu em bạn tranh, em làm gì? - GV nêu nội dung tranh: Tranh 1: Vân tưới Khi nghe bạn gội chơi, Vân vứt ln bình tưới xuống đường ngõ chơi bạn Tranh 2: Trong học, Trà gạt giấy vụn xuống sàn lớp học Tranh 3: Tùng xếp gọn đồ chơi vào hộp trước đứng dậy vào ăn cơm bố mẹ -HS thảo luận theo nhóm -Một số nhóm trình bày kết thảo luận -HS lắng nghe Tranh 4: Ngọc xếp sách gọn gàng, ngăn nắp - GV kết luận: + Tình 1: Việc vứt bình tưới đường, làm đường bị vướng ướt, bình tưới dễ bị hỏng Đó hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp Vân nên cất bình tưới vào chỗ quy định trước chơi + Tình 2: Việc gạt giấy xuống sàn làm lớp bẩn, vệ sinh, chưa thực nội quy trường, lớp Đó hành vi chưa gọn gàng, ngăn nắp Trà nên nhặt giấy vụn thả vào thùng rác trường/lớp + Tình 3: xếp gọn đồ chơi trước ăn vừa bảo vệ đồ chơi, vừa không làm vướng đường bong phòng, phòng trở nên gọn gàng Vỉệc làm Tùng đáng khen + Tình 4: xếp sách vở, đồ dùng học tập bàn học giúp Ngọc học tốt, giữ gìn sách khơng thất lạc Đó việc em nên làm ngày Vì học tập sinh hoạt, em cần gọn gàng, ngăn nắp Việc gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian tìm đồ dùng, khơng làm phiền đến người khác, giữ đồ dùng thêm bền đẹp Hoạt động 2: Hướng dẫn dọn phòng Mục tiêu: - HS biết cách xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp - HS phát triển lực hợp tác với bạn Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh tìm cách xếp đồ dùng cho gọn gàng, hợp lí - GV hỏi gợi ý: 1) 2) 3) 4) 5) Quần áo nên xếp đâu? Quần áo bẩn nên để đâu? Giày dép nên để đâu? Đồ chơi nên xếp đâu? Sách nên xếp đâu? -Các nhóm HS thảo luận xếp lại phịng -Một số nhóm trình bày cách xếp phịng - Các nhóm khác nhận xét kết xếp phòng GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau xếp phòng gọn gàng, ngăn nắp -HS chia sẻ cảm xúc Hoạt động 3: Tự liên hệ Mục tiêu: - HS biết đánh giá việc thực hành vi gọn gàng, ngăn nắp thân có ý thức điều chỉnh hành vi sống gọn gàng, ngăn nắp - HS phát triển lực tư phê phán Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ nhóm đơi theo gợi ý sau: 1) Bạn làm việc để nơi gọn gàng, ngăn nắp? Bạn làm việc để nơi học gọn gàng, ngăn nắp? -HS làm việc theo nhóm đơi -Một sổ nhóm HS chia sẻ trước lớp 2) Bạn cảm thấy xếp nơi ở, nơi học gọn gàng, ngăn nắp? -GV khen HS gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt nhắc nhở lớp thực D Vận dụng Vận dụng học: - Thực hành xếp đồ dùng học tập bàn học, cặp sách - Thực hành bạn xếp đồ dùng tủ lớp - Thực hành gấp trang phục: GV hướng dẫn cách gấp quần áo: áo phơng, áo khốc, quần, tất HS thực hành theo thao tác -HS vận dụng thực hành Vận dụng sau học: -GV hướng dẫn, nhắc nhở giám sát HS thực gọn gàng, ngăn nắp (tự gấp trang phục mình, xếp đồ dùng cá nhân vào chỗ sau sử dụng) -HS ghi nhớ thực - GV đề nghị phụ huynh học sinh hướng dẫn, khuyến khích, động viên giám sát việc thực nhà - HS tự đánh giá việc thực gọn gàng, ngăn nắp nhà lớp cách mồi ngày thả viên sỏi vào “Giỏ việc tốt” Cuối tuần, tự đếm số sỏi ghi vào bảng tự đánh giá Tổng kết học -HS trả lời câu hỏi: Em rút điều sau học này? -GV kết luận: Em cần gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi -GV hướng dẫn cách sử dụng “Giỏ việc tốt” để theo dõi việc thực gọn gàng, ngăn nắp -GV HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang 12 -GV đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu -HS trả lời -HS lắng nghe , thực Bài 3: Học tập, sinh hoạt I/ Mục tiêu cần đạt: Học xong học này, học sinh cần đạt: - Nêu số biểu sinh hoạt - Giải thích học tập, sinh hoạt - Thực hành vi học tập sinh hoạt II/ Phương tiện dạy học: - Mẫu phiếu nhắc việc gv - Đồng hồ báo thức theo nhóm HS - Bộ giấy, keo, bút làm phiếu nhắc việc HS III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định: GV cho HS hát - Hát - Kiểm tra cũ : + Em làm để góc học tập ngăn nắp? - 2-3 HS lên chia sẻ + GV HS nhận xét phần chia sẻ HS - HS nhận xét bạn - Giới thiệu mới: Hôm tìm hiểu : Học tập sinh hoạt + HS nghe nhắc lại a Kể chuyện theo tranh - Gv giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm đơi: Xem kể chuyện - HS nhắc lại yêu cầu theo tranh - Cho HS làm việc theo nhóm đơi - Gv yêu cầu – nhóm kể lại truyện theo tranh - Hs kể chuyện theo nhóm đơi - Gv kể lại câu chuyện - Đại diện 1-2 nhóm lên kể Buổi sáng màu thu, trời tỏng xanh, hoa nở thắm ven đường Thỏ Rùa học Rùa biết chậm chạp, nặng nề nên thẳng đến - Lắng nghe trường Cịn Thỏ cậy chạy nhanh, nên la cà, ngắm hoa, đuổi bướm, nhởn nhơ rong chơi đường Bỗng tiếng trống trường vang lên: Tùng! Tùng! Tùng! báo hiệu học đến Thỏ hoảng hốt, cuống quýt chạy bay đến trường Nhưng đến cửa lớp, Thỏ thấy bạn cô giáo có mặt đầy đủ lớp, cịn bạn Rùa bắt nhịp lớp vui vẻ hát “ Lớp chúng mình" b Trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thỏ hay Rùa đến lớp giờ? - Rùa đến + Vì bạn đến giờ? - Vì bạn thẳng đến lớp, không la cà, chơi dọc đường - Gv kết luận: Rùa đến lớp khơng la cà, chơi dọc đường học Hoạt động khám phá: - Nêu số biểu sinh hoạt - Giải thích học tập, sinh hoạt Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu học tập, sinh hoạt - GV treo tranh lên bảng lớp - HS quan sát - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh trả lới câu hỏi sau: Bạn tranh làm gì? Việc làm lúc có phù hợp khơng? - GV mời đại diện nhóm lên báo cáo: - GV dùng tranh nêu nội dung + H1: Tùng ngồi vẽ tranh học Toán + H2: Ngân ngủ lúc 9h tối + H3:Chiến ngồi xem truyện tranh lúc 8h tối, Sau chuẩn bị sách cho ngày mai + H4: Đã 11h đêm Quân say mê xem ti vi - GV kết luận theo tranh: + H1: Tùng ngồi vẽ tranh học Tốn Khơng phù hợp + H2: Ngân ngủ lúc 9h tối Phù hợp Vì ngủ đảm bảo sức khỏe - HS làm việc theo nhóm Thảo luận trả lời câu hỏi: - Lần lượt nhóm lên báo cáo kết thảo luận - HS theo dõi + H3:Chiến ngồi xem truyện tranh lúc 8h tối, Sau chuẩn bị sách cho ngày mai + H4: Đã 11h đêm Quân say mê xem ti vi Khơng phù hợp không đảm bảo sức khỏe * GV kết luận : Các biểu học tập sinh hoạt không làm việc riêng học, việc nấy, đến lớp giờ, học tập, ăn ngủ, xem ti vi Hoạt động 2: Tìm hiểu tác hại việc học tập, sinh hoạt không - GV treo tranh lên bảng lớp - Gv giao nhiệm vụ cho Hs làm việc theo nhóm đơi Quan sát tranh trả lời theo gợi ý: - Điều xảy tranh? - HS quan sát - HS làm việc theo nhóm đơi Thảo luận trả lời câu hỏi: + H1: Lan đến lớp học cô giáo viết bảng + H2: Quân ngủ gật bàn học cô giảng Qn giải thích với tối hơm trước em ngủ muộn + H3: Trường mải bắt chuồn chuồn Cô giáo bạn nhắc trường lên xe trở trường - Làm ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe thân làm phiền người khác - Lần lượt nhóm lên báo cáo kết thảo luận Nhóm khác nhận xét bổ sung - HS theo dõi, nhắc lại - Khơng có tác hại gì? - Gv gọi Hs trình bày trước lớp - Gv kết luận: Học tập sinh hoạt không ảnh hưởng đến sức khỏe kết học tập thân, làm phiền người khác; làm giảm tơn trọng người khác Hoạt động 3: Tìm cách giúp em làm việc - GV treo tranh lên bảng lớp - Giáo viên giao nhiệm vụ cho Hs làm việc theo nhóm đơi Quan sát tranh trả lời câu hỏi + Có cách để thực giờ? + Em sử dụng việc để giờ? - GV u cầu số nhóm trình bày trước lớp - HS quan sát - HS làm việc theo nhóm đơi Thảo luận trả lời câu hỏi: + Nhờ người khác nhắc nhở, sử dụng chuông đồng hồ báo thức, làm phiếu nhắc việc + HS nêu việc làm - Nhóm khác nhận xét bổ sung * Gv kết luận : Để thực học tập - HS theo dõi, nhắc lại sinh hoạt, em nhờ người lớn nhắc nhở, sử dụng chuông đồng hồ báo thức, làm phiếu nhắc việc Hoạt động luyện tập: Mục tiêu: - Nhận xét, bày tỏ thái độ tán thành không tán thành với hành vi không - Phát triển tư phê phán Hoạt động 1: Nhận xét hành vi Thảo luận nhóm - GV treo tranh lên bảng lớp - HS quan sát - GV giao nhiệm vụ cho Hs quan sát tranh nêu nội dung tranh - Gv nêu lại nội dung tranh - Gv nêu nội dung câu hỏi: + Bạn tranh làm gì? - Hs quan sát tranh thảo luận nêu nội dung tranh +H1: Lan mải chơi chưa tắm + H2: Tiến nhớ đến phải nhà + H3: Trung nhờ mẹ hướng dẫn đặt chuông để làm việc - Không tán thành tình H1 Tán thành tình H2, H3 - Một số nhóm lên đóng vai + Em có tán thành việc hay khơng? Vì Sao? - HS theo dõi - Một số nhóm trình bày kết thảo luận hình thức đóng vai - GV nhận xét - Gv kết luận: Chúng ta tán thành việc học tập, sinh hoạt giờ, không tán thành việc học tập, sinh hoạt không Hoạt động 2: Tự liên hệ: - Gv giao nhiệm vụ chia sẻ nhóm đơi theo gợi ý sau: + Bạn thực việc làm giờ? + Những việc làm chưa giờ? - Gọi số nhóm chia sẻ trước lớp - Gv khen học sinh thực học tập, sinh hoạt, nhắc nhở lớp thực học tập sinh hoạt Hoạt động vận dụng: - Gv giới thiệu số phiếu nhắc việc nêu câu hỏi + Những thông tin nêu phiếu nhắc việc? + Em làm để ghi điều cần nhớ? - Gv kết luận: Trên phiếu nhắc việc ghi thời gian (thứ, ngày, tháng, giờ) việc em cần làm ghi địa điểm - Gv hướng dẫn cách làm phiếu nhắc việc: Cắt ô giấy ghi ngày thông tin cần nhớ, trang trí phiếu theo ý thích - Cho HS làm phiếu nhắc việc - HS làm việc chia sẻ theo nhóm - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét nhóm bạn - Làm việc cá nhân, đọc nội dung phiếu nhắc việc trả lời câu hỏi - HS quan sát - Hs làm phiếu nhắc việc - Triển lảm sản phẩm hs giới thiệu phiếu - Gv nhắc Hs sử dụng phiếu Hoạt động vận dụng sau học: - Gv nhắc nhở Hs giám sát học sinh học tập, sinh hoạt - Gv phân công Hs giám sát việc thực giờ, nhắc việc thực lớp theo chế độ trực nhật lớp luân phiên nhau… - Gv liên hệ với phụ huynh để giúp Hs thực học tập sinh hoạt - Hs tự đánh việc thực phiếu nhắc việc Tổng kết học - Em rút học gì, sau học này? - GV yêu cầu đọc lời khuyên (SGK) - Gv đánh giá tham gia học tập Hs - HS theo dõi, ghi nhớ - HS trả lời CHỦ ĐỀ: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN BÀI SẠCH SẼ, GỌN GÀNG I MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nêu việc làm chăm sóc thân như: vệ sinh răng, miệng, tóc, thể; ăn mặc chỉnh tề để sẽ, gọn gàng - Giải thích phải sẽ, gọn gàng - Tự làm số việc vừa sức để thân sẽ, gọn gàng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Nêu cần tự chăm sóc thân bị ốm - Tự làm việc làm vừa sức để chăm sóc thân bị ốm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK Đạo đức Clip “Bạn Na bị ốm” (nếu có điều kiện) - Khăn bơng, chậu, nước ấm để thực hành chườm bị sốt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1/Khởi động: GV yêu cầu HS quan sát tranh trang 24, SGK Hoạt động học sinh -HS quan sát tranh Đạo đức chuẩn bị kể chuyện theo tranh - GV mời số nhóm kể chuyện -HS làm việc theo nhóm đơi - GV kể lại nội dung câu chuyện, vừa kể vừa vào -Kể lại chuyện nhóm tranh Tranh 1: Trong học, Na thấy người nóng bừng đau họng Na liền nói với cô giáo Tranh 2: Cô giáo bạn liền đưa em xuống phòng Y tế trường Ở phòng Y tế, Na kể cho cô bác sĩ nghe em đau đâu, người mệt Tranh 3: Cô bác sĩ khám bệnh đưa thuốc cho Na Na ngoan ngoãn uống thuốc nằm nghỉ theo dẫn bác sĩ Tranh 4: Một lát sau, nhận điện thoại cô giáo, bố mẹ Na đến trường đón Na Tranh 5: Chỉ ngày sau, Na khỏi ốm tiếp tục học Các bạn lớp vui mừng tíu tít hỏi thăm Na - Thảo luận lớp theo câu hỏi: 1) Bạn Na làm bị ốm lớp? -HS thảo luận -TRả lời câu hỏi 2) Việc làm giúp cho bạn Na? - GV kết luận: 1) Khi bị ốm lớp, bạn Na nói với giáo để biết đưa xuống phòng Y tế Tại phòng Y tế, bạn Na kể cho bác sĩ nghe bị đau đâu, bị mệt uống thuốc, nằm nghỉ theo dẫn bác sĩ 2) Việc làm bạn Na giúp bạn chăm sóc, điều trị sớm nhanh khỏi ốm, tiếp tục đến trường học Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu thể bị ốm Mục tiêu: HS nhận biết số biểu dễ nhận thấy thể bị ốm Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK Đạo đức 1, trang 25 -HS quan sát tranh nêu biểu thể bị ốm - Mời mồi HS nêu biểu - GV hỏi thêm: Ngoài ra, em biết thêm biểu khác bị -HS chia sẻ với lớp ốm? - GV kết luận: 1) Khi bị ốm, thể thường có biểu dễ nhận thấy như: hắt hơi, chảy nước mũi, đau đầu, đau bụng, đau họng, ho, sốt, người có nhiều nốt mẩn đỏ, 2) Việc nhận biểu thể bị ốm cần thiết, giúp chữa trị kịp thời, bệnh mau khỏi - HS lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu việc cần làm bị ốm Mục tiêu: HS xác định việc em cần làm phù hợp với lứa tuổi bị ốm Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Quan sát tranh mục b SGK -HS quan sát, chia sẻ theo nhóm Đạo đức 1, trang 26 xác định việc em cần làm bị ốm - GV mời nhóm trình bày việc cần làm Với việc, GV u cầu HS nói rõ thêm: Vì việc làm lại cần thiết? -HS trình bày - GV hỏi thêm: Ngồi ra, em cịn biết thêm việc khác mà em cần làm bị ốm? - GV kết luận: 1) Khi bị ốm, em nên: + Nói với thầy giáo, cha mẹ người lớn + Kể rõ cho bác sĩ nghe: Em bị đau đâu? Bị mệt nào? Trước đó, em ăn gì? Uống gì? Và trả lời câu hỏi bác sĩ khám bệnh + Nghỉ ngơi, uống thuốc theo hướng dẫn bác sĩ, cha mẹ + Chườm khăn ấm (vào trán, nách, bẹn) bị sốt cao + 2) Cần làm việc để nhận hồ trợ cần thiết thầy cô giáo, cha mẹ cán y tế, đê chăm sóc điều trị cách, bệnh mau lành Hoạt động 3: Tìm hiểu việc cần tránh bị ốm Mục tiêu: HS xác định việc em cần tránh bị ốm Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Quan sát tranh mục c SGK Đạo đức 1, trang 26 xác định việc em cần tránh bị ốm - GV mời HS nêu việc cần tránh giải thích lại cần -HS quan sát tranh, xác định việc em cần làm bị -HS nêu tránh - GV hỏi thêm: Ngoài ra, em biết thêm việc khác mà em cần tránh làm bị ốm? 1) GV kết luận: Khi bị ốm em cần tránh việc sau: tự ý lấy thuốc uống, uống nước đá, tắm sông hồ, dầm mưa, chơi nắng trưa, dùng thức ăn/đồ uống lạ, hoạt động nặng, - Cần tránh việc để tránh bị ngộ độc, tránh làm bệnh nặng thêm 3/ Luyện tập Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình Mục tiêu: - HS biết lựa chọn thực cách ứng xử phù họp bị ốm - HS phát triển lực giải vấn đề giao tiếp Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS xem tranh trang 27, 28 SGK Đạo đức nêu -HS quan sát tranh, nêu tình tình xảy tranh - GV giới thiệu rõ nội dung ba tình giao nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm để tìm cách ứng xử phù hợp mồi tình -HS thảo luận theo nhóm, chia sê cách ứng xử phù hợp đóng vai thể - Với tình huống, GV mời vài nhóm HS lên đóng vai - Thảo luận sau tình đóng vai: -HS đóng vai 1) Em thích cách ứng xử nhóm nào? Vì sao? 2) Em có cách ứng xử khác tình khơng? Cách ứng -Thảo luận xử đỏ nào? - GV tổng kết ý kiến kết luận: Tình 1: Lan nên gọi điện thoại báo cho bố mẹ biết nhờ hàng xóm báo cho bố mẹ biết Sau nằm nghỉ lấy khăn ấm chườm + Tình 2: Lê nên nói cho giáo biết + Tình 3: Nam nên nhà nhờ bạn đưa nhà nhờ bạn chạy báo cho bổ mẹ biết Nếu chơi xa nhà, Nam nên tìm hồ trợ người lớn xung quanh + Hoạt động 2: Tự liên hệ Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc tự chăm sóc bị ốm Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tự liên hệ chia sẻ theo nhóm đơi: -HS liên hệ chia sẻ theo nhóm 1) Em biết tự chăm sóc thân bị ốm chưa? 2) Em tự chăm sóc thân nào? - GV mời vài HS chia sẻ trước lớp - GV khen nhũng HS biết tự chăm sóc thân bị ốm động viên em tiếp tục phát huy -HS chia sẻ trươc lớp -HS tham gia nhận xét Vận dụng Vận dụng học: GV tô chức cho HS thực hành chườm khăn ấm -HS vận dụng, thực hành vào trán theo cặp theo nhóm Vận dụng sau học: GV nhắc HS: + Ghi thuộc lòng số điện thoại bố mẹ, thầy cô giáo để liên lạc _HS lắng nghe, ghi nhớ bị ốm + Nghỉ ngơi, uống thuốc, điều trị theo hướng dẫn bác sĩ cha mẹ ốm, mệt 6/Tổng kết học - GV gọi 1-2 HS trả lời câu hỏi: Em rút điều sau học -HS trả lời này? - GV hướng dẫn HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức.l GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập HS học, tun dương HS, nhóm HS học tập tích cực CHỦ ĐỀ: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH BÀI 6: EM TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH I MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Nêu việc cần tự giác làm nhà, trường - Giải thích phải tự giác làm việc - Tự giác làm việc nhà, trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sách giáo khoa Đạo đức - Một số đạo cụ để đóng vai - Giẻ lau bảng, chổi, ki hốt rác, - Mầu “Giỏ việc tốt” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Khởi động -GV tổ chức cho HS chơi trò “Nhìn hành động, đốn việc làm” -HS lắng nghe GV hướng dẫn chơi Cách chơi: + HS tham gia chơi chia thành đội (mồi đội HS) Những HS lại làm cổ động viên + Lần lượt mồi thành viên hai đội mô thao tác hành động thực việc (qt nhà, rửa bát, lau bàn, ) Đội quan sát đốn việc làm mà đội bạn vừa mơ Luật chơi: + Mỗi lần đoán hành động, việc làm điểm + Đội sau không lặp lại hành động mà đội trước thực + Đội có tổng số điểm cao hơn, đội chiến thang -GV nhận xét giới thiệu -HS thực trò chơi 2/Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu việc cần tự giác làm nhà trường Mục tiêu: HS nêu việc cần tự giác làm nhà trường Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát tranh mục a SGK Đạo đức 1, trang 30 nêu việc bạn tranh làm - GV gọi số HS mô tả việc làm mà bạn tranh thực Tranh 1: Bạn đánh Tranh 2: Bạn gấp chăn Tranh 3: Bạn xếp sách vào cặp sách lớp học Tranh 4: Bạn cầm chổi đế quét lớp Tranh 5: Hai bạn xếp khay bát xe đẩy sau ăn xong Tranh 6: Bạn xếp lại sách bàn học nhà - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, trả lời câu hỏi: 1) Theo em, bạn tranh cảm thấy sau -HS quan sát, mô tả việc làm mà bạn tranh thực tự giác làm việc mình? 2) Em nên tự giác làm việc nào? 3) Vì em nên tự giác làm việc mình? - GV kết luận: Em cần tự giác làm việc để khơng làm phiền người khác, mang lại niềm vui cho người quý trọng -HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi -HS trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Tìm hiểu cách để làm tốt việc Mục tiêu: HS nêu cách để tự làm tốt việc trường Lớp Cách tiên hành: -GV yêu cầu HS quan sát tranh mục b SGK Đạo đức 1, trang 31, thảo luận nhóm để nêu số cách làm tốt việc -GV mời số nhóm lên trả lời; Các nhóm khác trao đổi bổ sung -GV kết luận: Để làm tốt việc em có thể: + Cùng làm việc với bạn -HS quan sát tranh -Thảo luận nhóm chia sẻ số cách làm tốt việc -Chia sẻ trước lớp + Cùng làm việc với người lớn + Tự làm việc, có giám sát người lớn + Nhìn người lớn làm bắt chước theo + Nhờ người lớn hướng dẫn giúp đỡ 3/Luyện tập Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình Mục tiêu: -HS có kĩ ứng xử phù hợp đề tự giác làm việc số tình cụ thể HS phát triển lực giải vấn đề Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh tình mục a SGK Đạo đức trang 31, 32 nêu nội dung tình tranh -GV mơ tả tình huống: + Nội dung tình 1: Việt đến nhà Minh để học Thấy Minh bọc vở, Việt bảo: Tớ bọc hộ cậu, cậu làm cho tớ Minh ứng xử nào? + Nội dung tình 2: Hai chị em Hạnh mẹ phân công: Hạnh quét nhà, chị rửa cốc Vì mải xem phim nên Hạnh nhờ chị làm hộ Chị Hạnh ứng xử nào? -GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình theo câu hỏi: Nếu em bạn mồi tình huống, em làm gì? -GV mời nhóm lên đóng vai thể cách ứng xử -HS quan sát tranh -Nêu nội dung tình -GV nêu câu hội thảo luận sau tình đóng vai: 1) Theo em, cách ứng xử bạn tình phù họp hay chưa phù hợp? 2) Em có cách ứng xử khác không? -GV định hướng cách giải quyết: + Tình 1: Em nên từ chối lời đề nghị Việt khuyên Việt nên tự làm tập mình, khơng nên nhờ người khác làm hộ + Tình 2: Em khuyên Hạnh nên tự quét nhà trước, sau xem ti vi -HS thảo luận, chuẩn bị đóng vai theo phân cơng -HS đóng vai -HS trình bày ý kiến Hoạt động 2: Tự liên hệ Mục tiêu: HS kể lại việc tự giác làm nhà trường Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đơi câu hỏi: 1) Em kể cho bạn nghe việc em tự giác -HS làm việc , chia sẻ nhóm đơi làm 2) Em cảm thấy tự giác làm việc mình? -GV mời số em lên chia sẻ trước Lớp -GV tuyên dương, động viên bạn tự giác làm nhiều việc nhà trường -HS chia sẻ trước lớp Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: HS thực số việc làm để lớp học sạch, đẹp Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: xếp bàn ghế, lau bảng, xếp khu vực tủ sách Lớp - GV quan sát, hướng dẫn điều chỉnh thao tác, hành động em cho đảm bảo vệ sinh cá nhân HS thực nhiệm vụ theo phân cơng -GV hướng dẫn HS bình chọn, nhận xét kết làm việc nhóm -HS tham gia bình chọn 4/Vận dụng Vận dụng học: -GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: xây dựng kế hoạch chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp -HS vận dụng thực hành -HS thảo luận để phân công nhiệm vụ, thời gian thực hiện, cách tiến hành, chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp Vận dụng sau học: -GV yêu cầu học sinh thực việc cần tự giác làm học tập, sinh hoạt ngày nhà, trường .-GV hướng dẫn HS tự đánh giá cách: Thả cánh -HS ghi nhớ thực nhiệm vụ + Cùng bạn chăm sóc bồn hoa, cảnh hoa vào “Giỏ việc tốt” lớp + Hằng ngày, tụ giác làm việc nhà trường: học tập, trực nhật lớp; làm việc nhà phù hợp với khả + Nhắc nhở bạn tự giác làm việc -GV yêu cầu HS nhắc lại nhiệm vụ Tổng kết học -GV gọi - HS trả lời câu hỏi: Em rút điều sau học -HS trả lời này? -GV tóm tắt lại nội dung bài: Em tự làm việc học tập vả sinh hoạt ngày, không nên ỷ lại vào người khác Khi tự giác làm việc mình, em mau tiến người yêu quý -GV hướng dần HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang 33 -GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dưong HS, nhóm HS học tập tích cực -Lắng nghe, ghi nhớ CHỦ ĐỀ: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH BÀI YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: Nêu biểu tình yêu thương gia đình Nhận biết cần thiết tình yêu thương gia đình - Thực việc làm thể tình yêu thương với người thân gia đình Đồng tình với thái độ, hành vi thể tình u thương gia đình; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng thể tình u thương gia đình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK Đạo đức - Tranh “Gia đình nhà gà”; tranh SGK Đạo đức 1, ưang 35, 36 phóng to - Máy chiếu đa năng, máy tính, (nếu có) - Mầu “Giỏ yêu thương” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Khởi động - - GV tổ chức cho lớp hát “Cả nhà thương nhau” Nhạc lời: Phan Văn Minh -HS hát - GV nêu câu hỏi: Bài hát nói điều gì? - GV tóm tắt ý kiến HS dẫn dắt vào học -HS phát biểu ý kiến 2/Khám phá Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh Mục tiêu: HS nhận biết biểu tình yêu thương biết anh chị em gia đình cần yêu thương HS phát triển lực tư sáng tạo Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS xem tranh câu chuyện “Gia đình nhà gà” - SGK Đạo đức 1, trang 34, 35 kể chuyện theo tranh - GV treo tranh phóng to lên bảng dùng máy chiếu đa năng, chiếu tranh lên bảng mời vài HS lên bảng kế lại câu chuyện -GV kể lại nội dung chuyện -HS làm việc cá nhân, dựa vào tranh để kể lại nội dung câu chuyện -Một vài HS lên bảng, tranh kể lại nội dung câu chuyện - Một buổi sáng đẹp ười, gà mẹ dẫn đàn gà kiếm mồi Gà mẹ bới giun liền kêu “Cục, cục .” gọi đàn gà lại ăn Hai gà đàn thấy mồi liền mổ nhau, tranh giun để giành phần Thấy vậy, gà mẹ khuyên không đánh nhau, tranh giành miếng ăn, anh em nhà phái yêu thương lẫn Hai gà hối hận xin lỗi mẹ hứa từ yêu thương nhau, không tranh giành, đánh - Bước 2: - GV chia nhóm tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi mục b SGK Đạo đức 1, trang 35: -HS thảo luận nhóm 1) Gà mẹ làm để chăm sóc đàn con? Việc làm thể điều gì? 2) Gà mẹ khuyên gi tranh mồi? - GV mời đại diện vài nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác trao đổi, bổ sung - GV kết luận: -HS trình bày kết + Gà mẹ dẫn đàn gà vườn bới giun cho đàn gà ãn Điều thể gà mẹ yêu thương dàn gà + Khi thấy đánh nhau, tranh giành miếng ăn, gà mẹ khuyên “Anh em nhà phải yêu thương lẫn nhau” - Hoạt động 2: Tìm hiểu quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ đối vói cháu Mục tiêu: - HS nêu việc làm ông bà, cha mẹ thể yêu thương, quan tâm, chăm sóc cháu biết người bong gia đình cần yêu thương - HS phát triển lực giao tiếp, họp tác - Cách tiến hành: - GV yêu cầu cặp HS quan sát tranh mục c SGK Đạo đức 1, trang 35, 36 thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: -HS làm việc cặp đôi, chia sẻ ý kiến với bạn 1) Ông, bà, bố, mẹ tranh làm gì? 2) Những việc làm thể điều gì? 3) Vì người gia đình cần yêu thương nhau? - GV ch treo tranh lên bảng mời đại diện mồi nhóm lên bảng trình bày nội dung tranh - GV kết luận: -Đại diện nhóm lên bảng trình bày Sau phần trình bày nhóm, lớp trao đổi, bồ sung Tranh 1: Ơng đọc truyện cổ tích cho bạn nhị Tranh 2: Bà tết tóc cho bạn nhỏ, Tranh Mẹ mang sữa đến cho bạn nhò nhắc bạn ăn sáng Tranh 4: Bố hướng dần bạn nhỏ gấp đồ chơi giấy Tranh 5: Bố mẹ dẫn bạn nho chơi công viên Tranh 6: Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ bị ốm Những việc làm ông, bà, bố, mẹ thể yêu thương, quan tâm, chăm sóc bạn nhỏ Mọi người gia đình cần yêu thương để tình cảm thêm gắn bó, gia đình thêm đầm âm, hạnh phúc - GV nêu câu hịi: Ơng bà, bố mẹ em thể yêu thương, - -Một vài HS chia sẻ trước lớp quan tâm, chăm sóc em nào? - GV kết luận: Ơng bà, bố mẹ ln u thương, quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ em mang lại cho em điều tốt đẹp Hoạt động 3: Thảo luận cách thể tình yêu thưoìig Mục tiêu: - HS nêu cách thể tình yêu thương người thân gia đình - HS phát triển lực giao tiếp, hợp tác Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục d SGK Đạo đức 1, trang 36, 37 thảo luận nhóm câu hỏi sau: Bạn tranh làm để thể tình yêu thương với người thân gia đình? - GV kết luận nội dung tranh: -HS thảo luận nhóm -Đại diện nhóm lên bảng trình bày tranh Các nhóm khác trao đổi bổ sung Tranh 1: Bạn nhỏ bà nói “Cháu thương bà!” Tranh 2: Bạn nhỏ gọi điện thoại cho ông nói “Cháu nhớ ơng lắm!” Tranh 3: Bạn nhỏ ôm mẹ nói: “Con yêu mẹ nhất!” Tranh 4: Bạn nhỏ nắm tay bố vừa làm đồng hỏi “Bố có mệt khơng ạ?” Tranh 5: Bạn nhỏ vuốt má em bé nói “Em dễ thương quá!” Tranh 6: Bạn nhỏ giơ ngón tay nói “Anh thật tuyệt vời!” - GV nêu câu hỏi thảo luận lớp: Em biết cử chỉ, lời nói khác thể tình u thương với người thân? - GV kết luận: Ông bà, cha mẹ, anh chị em người thân yêu em Em thể tình yêu thương với người thân cử chỉ, lời nói phù hợp -HS chia sẻ ý kiến trước lớp 3/Luyện tập Hoạt động 1: Tìm lời yêu thưong Mục tiêu: - HS tìm lời nói u thương phù hơp cho trường hợp HS phát triển lực tư sáng tạo Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh phần Luyện tập mục a SGK Đạo đức 1, trang 37 để tìm lời nói yêu thương phù hợp với tranh - GV mời số HS nói lời yêu thương cho tranh - GV mời HS khác nhận xét đưa cách nói khác cho tranh - GV kết luận: Một số lời nói phù hợp tranh 1: “Con chúc mừng sinh nhật mẹ!”, “Con tặng mẹ yêu!”, “Con chúc mừng mẹ!”, -HS quan sát tranh -HS làm việc cá nhân, tìm lời nói phù hơp -HS chia sẻ -Nhận xét - GV mời số HS nói lời yêu thương cho tranh - GV mời HS khác nhận xét đưa cách nói khác cho tranh - GV kết luận: Một số lời nói phù hợp tranh 2: “Ơi! Cháu nhớ bà quá!”, “Cháu yêu bà!”, “Bà đường xa có mệt khơng ạ?”, - GV mời số HS nói lời yêu thương cho tranh - GV mời HS khác nhận xét đưa cách nói khác cho tranh - GV kết luận: Một sổ lời nói phù hợp tranh 3: “Anh thả diều siêu -HS chia sẻ quá!”, “Em thích thả diều anh!”, “Anh thật cừ!”, -HS chia sẻ Hoạt động 2: Đóng vai Mục tiêu: - HS có kĩ nói lời u thương với người thân gia đình HS phát triển lực giao tiếp, hợp tác Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đơi phân cơng cho tổ đóng vai thể cử chỉ, lời nói yêu thương với người thân gia đình tranh mục a SGK Đạo đức 1, trang 37 - -HS thực hành cặp đôi theo nhiệm vụ phân công GV mời vài cặp lên bảng đóng vai thể cử chỉ, lời nói yêu thương -HS tham gia đóng vai - -HS tham gia nhận xét GV mời HS lớp nhận xét phan đóng vai theo yêu cầu sau: 1) Cử chi, lời nói bạn phù hợp chưa? 2) Nếu em, em thể cử vá lời nói nào? - GV kết luận: Các em nên thê cử chỉ, lời nói yêu thương phù hợp với trường hợp cụ thể Hoạt động 3: Tự liên hệ Mục tiêu: - HS tự đánh giá chỉ, lời nói thân thể với người thân gia đình HS phát triển lực điều chỉnh hành vi Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS kể cử chỉ, lời nói thân thể với người thân gia đình - GV khen HS có cử chỉ, lời nói yêu thương phù họp nhắc nhở HS tiếp tục thực cử chỉ, lời nói yêu thương người thân gia đình -HS chia sẻ ý kiến trước lớp -HS nhận xét 4.Vận dụng Vận dụng học: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xác định cử chỉ, lời nói yêu thương thực với người thân Vận dụng sau học: GV nhắc nhở HS thực cử chỉ, lời nói yêu thương với người thân: 1) Khi em nhận quan tâm, chăm sóc người thân -HS thực nhiệm vụ chia sẻ ý kiến trước lớp -HS lắng nghe, ghi nhớ, thực 2) Khi đón người thân xa 3) Khi đến dịp lễ, tết, sinh nhật người thân Tổng kết học - GV nêu câu hỏi: Em thích điều sau học xong này? - GV yêu cầu HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang 38 -HS trả lời BÀI ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: - Được củng cố, mở rộng hiểu biết chuẩn mực thực nội quy trường, lớp; sinh hoạt nếp; tự chăm sóc thân; tự giác làm việc yêu thương gia đình - Hành vi thực nội quy; sinh hoạt nếp; tự chăm sóc thân; tự giác làm việc yêu thương gia đình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - SGK Đạo đức - Thẻ/tranh biểu - Mơ hình “Những ngơi sáng” - Thẻ sao/từng HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1/Khởi động - HS lớp hát “Lớp đồn kết” Nhạc lời: Mộng Lân 1) Lớp vui nào? 2) Em thích điều lớp mình? Hoạt động học sinh -Hát -HS trả lời câu hỏi: GV dẫn dắt vào học, nói số thay đổi HS lớp 2/ Luyện tập Hoạt động 1: Cuộc thi “Rung chuông vàng” Mục tiêu: - HS củng cố hiểu biết chuẩn mực học: thực nội quy; sinh hoạt nếp; tự chăm sóc thân; tự giác làm việc yêu thương gia đình HS phát triển lực tư hợp tác Cách tiến hành: GV tuyên bố thi “Rung chuông vàng”, thông báo luật chơi Luật chơi sau: GV đưa câu đố ba d:áp án A, B, c HS viết đáp án lên bảng đen (viết chữ cái) khoảng thời gian định Ai viết sai bị loại khỏi chơi Người lại cuối người chiến thắng - GV sứ dụng máy tính, thẻ chữ, tùy theo điều kiện cụ thể - Câu Việc làm giúp nơi học gọn gàng, ngăn nắp? A Sắp xếp sách vào cặp sau học B Nhờ mẹ đặt giúp đồng hồ báo thức c Tự chải đầu trước học Câu Việc làm thực nội quy? A Đi du lịch cha mẹ B Chào thầy cô giáo trường c Nghịch dây điện nồi cơm điện sử dụng Câu Hành vi khơng nên làm? A Nói chuyện riêng với bạn học -HS ngồi vào vị trí, chuẩn bị sẵn bảng con, phấn giẻ lau B Tự giác cắt móng tay móng tay dài C Đi học Câu Hành vi tình cảm yêu thương gia đình? A Tranh giành đồ chơi với em B Quét nhà giúp bố mẹ nhà C Không làm giúp bố mẹ nhờ Câu Các việc cần làm bị ốm gì? A Thơng báo cho người lớn tình hình sức khoẻ không tốt B Nghỉ ngơi, uống thuốc theo hướng dẫn người lớn cán y tế C Cả A B Câu Vân ngồi xem phim hay mà em thích Mẹ nhờ Vân trông em bé để mẹ nấu cơm Vân nên làm gì? A Vân từ chối, khơng trơng em B Vân trơng em cáu kỉnh, khó chịu với em bé C.Vân vui vẻ đáp: “Mẹ yên tâm, trông em vui vẻ chơi với em” Câu Những dụng cụ cần thiết để giúp em sẽ? A Lược, khăn mặt B Bấm móng tay, bàn chải kem đánh C Cả A B GV tổng kết kết thi, vinh danh cảc trạng nguyên thi “Rung chuông vàng” Hoạt động 2: Tuyên dương sáng Mục tiêu: - HS tự đánh giá, nhận xét việc thực hành vi thực nội quy; sinh hoạt nếp; tự chăm sóc thân; tụ giác làm việc yêu thương gia đình - HS phát triến lực tư phê phán lực giao tiếp Cách tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS: Đếm viên sỏi/bông hoa “Giỏ việc tốt”, “Giỏ yêu thương” Cứ viên sỏi/bông hoa quy đổi thành -HS tự đánh giá kết thực hành vi thực nội quy; sinh hoạt nếp; tự chăm sóc thân, tự giác làm việc yêu thương gia đình, đếm số sỏi/hoa, nhận, quy đổi thành -HS thực hiên -HS tự ánh giá -HS viết tên số đạt giấy hình ngơi -GV lập mơ hình “Những ngơi sáng” đề nghị HS xếp thẻ mơ hình “Ngơi sáng” Bạn có nhiều xếp cao -HS viết -Cả lớp tham quan mơ hình ngơi Những bạn có nhiều chia sẻ cảm xúc trải nghiệm thực hành vi -Một số HS đóng vai “Phóng viên” vấn bạn đứng vị trí tốp theo câu hỏi gợi ý sau: 1) Bạn có cảm tưởng xếp vị trí cao, ngơi sáng nhất? 2) Bạn có lời khun chia sẻ bí kíp thực tốt -Lớp tham quan nhiệm vụ với bạn lớp? - Các bạn khác chúc mừng sáng -HS đóng vai - GV khen ngợi HS có nhiều cố gắng thực hành vi thực nội quy; sinh hoạt nếp; tự chăm sóc thân; tự giác làm việc yêu thương gia đình -HS chúc mừng 3/ Tổng kết học Mồi HS nói câu thể hành vi cam kết thực tốt chuẩn mực học GV cho HS viết vào giấy “Lá thư gửi tương lai”, sau lưu lại để đọc vào cuối năm học lớp GV nhận xét - -HS thực