Nhu cầu đào tạo về biến đổi khí hậu và sức khỏe ở các trường Đại học Y khoa tại Việt Nam

Thực hiện nghiên cứu bàn giấy (Desk Study) và nghiên cứu định tính cho thấy sinh viên y đa khoa và y học dự phòng đang được đào tạo 1 - 2 tiết về biến đổi khí hậu và sức khỏe. Việc đào tạo về biến đổi khí hậu là rất cần thiết, giúp bác sĩ đa khoa điều trị và tư vấn bệnh nhân, giúp bác sĩ y học dự phòng dự đoán xu hướng bệnh, lập kế hoạch truyền thông, ứng phó khẩn cấp với biến đổi khí hậu.

TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC NHU CẦU ĐÀO TẠO VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀ SỨC KHỎE Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA TẠI VIỆT NAM Trần Như Thảo1, Lê Huỳnh Thị Cẩm Hồng1, Lô Thị Ngọc Nữ1, Lê Thị Diễm Trinh1, Đỗ Thị Hoài Thương1, Nguyễn Quang Bảo1, Phùng Trí Dũng2 Trần Ngọc Đăng1, Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh Đại học Griffith, Úc Thực nghiên cứu bàn giấy (Desk Study) nghiên cứu định tính cho thấy sinh viên y đa khoa y học dự phòng đào tạo - tiết biến đổi khí hậu sức khỏe Việc đào tạo biến đổi khí hậu cần thiết, giúp bác sĩ đa khoa điều trị tư vấn bệnh nhân, giúp bác sĩ y học dự phịng dự đốn xu hướng bệnh, lập kế hoạch truyền thơng, ứng phó khẩn cấp với biến đổi khí hậu Sinh viên mong muốn lồng ghép biến đổi khí hậu vào đào tạo năm - cho y đa khoa năm - cho y học dự phòng Với thời lượng - tiết khuyến khích áp dụng phương pháp thuyết trình, báo cáo, thảo luận Nên đào tạo nội dung có tính ứng dụng vấn đề sức khỏe biến đổi khí hậu, cách xử lý, lập kế hoạch truyền thơng, ứng phó với biến đổi khí hậu Cần có nhiều nghiên cứu nhằm đánh giá hiệu đào tạo biến đổi khí hậu cho sinh viên y khoa, đề xuất chương trình đào tạo thích hợp cho sinh viên y khoa giảng viên Từ khóa: Biến đổi khí hậu, Giảng dạy, Nghiên cứu bàn, Nghiên cứu định tính, Việt Nam, Sinh viên y khoa I ĐẶT VẤN ĐỀ Biến đổi khí hậu thay đổi nhiệt độ, độ ẩm, lượng mưa theo tháng, theo mùa theo năm Biến đổi khí hậu làm tăng bệnh thời tiết cực đoan, bệnh truyền nhiễm vector, bệnh đường tiêu hóa, tái sinh lồi vi khuẩn cổ đại.1, Những người mắc bệnh mãn tính dễ bị tổn thương đợt nắng nóng nên nhu cầu chăm sóc y tế Nhân viên y tế người trực tiếp chăm sóc, điều trị vấn đề sức khỏe, dự phòng tác động sức khoẻ, tuyên truyền giúp người dân tăng cường khả ứng phó, giảm nhẹ thích nghi với biến đổi khí hậu Do việc đào tạo kiến thức chuyên môn kỹ xử lý vấn đề sức khỏe biến đổi khí hậu cho sinh viên y khoa – nhân viên y tế tương tăng lên.2 Tại Việt Nam, nghiên cứu biến đổi khí hậu chủ yếu đánh giá tác động đánh giá kiến thức Tính đến thời điểm tại, chưa có nghiên cứu đánh giá tổng quan chương trình đào tạo biến đổi khí hậu, tìm hiểu hiệu đào tạo nhu cầu đào tạo biến đổi khí hậu sức khỏe sinh viên y khoa toàn quốc lai cần thiết.3-6 Hiện nay, nhiều nước phát triển đào tạo biến đổi khí hậu sức khỏe cho sinh viên y khoa Việt Nam xây dựng tài liệu đào tạo ngắn hạn cho cán y tế từ trung ương đến địa phương chưa có hướng dẫn cụ thể đào tạo biến đổi khí hậu sức khỏe cho sinh viên y khoa.7 Tác giả liên hệ: Trần Ngọc Đăng Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh Email: ngocdangytcc@gmail.com Ngày nhận: 19/05/2021 Ngày chấp nhận: 18/06/2021 TCNCYH 142 (6) - 2021 Nghiên cứu thực với mục tiêu khảo sát thăm dị việc đào tạo biến đổi khí hậu nhu cầu đào tạo biến đổi khí hậu sinh viên y khoa y học dự phòng trường đại học y khoa Việt Nam Nghiên cứu đánh giá tổng quan hiệu 133 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC chương trình đào tạo biến đổi khí hậu cho sinh viên y khoa Tổng hợp ý kiến cho việc đào tạo biến đổi khí hậu sức khỏe phù hợp với nhu cầu sinh viên, khả đáp ứng giảng viên ủng hộ sách Nghiên cứu tài liệu tham khảo hữu ích cho nghiên cứu sau lĩnh vực giáo dục biến đổi khí hậu Kết nghiên cứu chứng khoa học để trường đại học y khoa có kế hoạch giáo dục, đào tạo biến đổi khí hậu sức khỏe thích hợp 16 sinh viên năm Có 18 sinh viên mời tham gia vấn sâu 18 sinh viên mời tham gia thảo luận nhóm, nhóm gồm sinh viên y đa khoa y học dự phòng Đối tượng liên quan gồm 08 giảng viên có giảng dạy sức khỏe mơi trường Trường Đại học Y khoa chọn 01 cán làm sách biến đổi khí hậu II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Chương trình đào tạo biến đổi khí hậu tổng hợp vào bảng kiểm 02 điều tra viên độc lập, sau thống kết vào bảng kiểm cuối Nghiên cứu thử thực để chỉnh sửa bảng kiểm mạch lạc phù hợp với điều kiện đào tạo biến đổi khí hậu Việt Nam Dữ liệu phân tích phần mềm STATA với thống kê mô tả tổng quan nội dung lý thuyết kỹ đào tạo biến đổi khí hậu Đối tượng Nghiên cứu bàn (desk study) thực dựa số liệu thứ cấp thu thập bao gồm: Kế hoạch đào tạo, chương trình giảng dạy mục tiêu giảng dạy môn học môn sức khỏe môi trường cho sinh viên y đa khoa y học dự phòng từ năm đến năm năm học 2018 – 2019 11 trường đại học y khoa Việt Nam Các trường đại học y khoa lựa chọn đảm bảo đại diện cho vùng sinh thái Việt Nam, danh sách cụ thể 11 trường bao gồm: Đại học Y Dược Hải Phòng, Khoa Y Dược – Đại học Tây Nguyên, Đại Học Y Dược Huế, Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Y Dược Cần Thơ, Trường Đại học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch, Khoa Y – Đại học Quốc gia Hồ Chí Minh, Khoa Y – Trường Đại học Tân Tạo, Khoa Y – Trường Đại học Nguyễn Tất Thành; Khoa Y Dược – Trường Đại học Trà Vinh, Khoa Y – Trường Đại học Võ Trường Toản Nghiên cứu định tính thực Đại học Y Hà Nội, Đại học Y Dược Hải Phòng, Đại Học Y Dược Huế, Khoa Y Dược – Đại học Tây Nguyên, Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh Đại học Y Dược Cần Thơ Đối tượng đích 14 sinh viên y đa khoa 22 sinh viên y học dự phịng, có 20 sinh viên năm 134 Phương pháp Nghiên cứu bàn (Desk Study) kết hợp với nghiên cứu định tính Phỏng vấn thử thực 01 sinh viên 01 giảng viên dạy sức khỏe môi trường Đại học Y Dược thành phố Hồ Chí Minh để chỉnh sửa hướng dẫn vấn cho mạch lạc phù hợp với mục tiêu nghiên cứu Dữ liệu từ vấn sâu thảo luận nhóm nghiên cứu viên trực tiếp nghe lại giải băng theo nguyên văn đối tượng tham gia nghiên cứu Tô màu biến tập tin văn theo mục tiêu nghiên cứu sau phân tích ghi nhận quan điểm tương đồng trái chiều Kết nghiên cứu tổng hợp, trình bày, báo cáo phần mềm Microsoft Word 2016, Microsoft Excel 2016 phần mềm Nvivo 10 Đạo đức nghiên cứu Đề cương nghiên cứu chấp thuận mặt y đức nghiên cứu từ Hội đồng Đạo đức nghiên cứu y sinh học số 105/ĐHYDHĐĐĐ kí ngày 20/03/2019 TCNCYH 142 (6) - 2021 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC III KẾT QUẢ Tổng quan chương trình đào tạo biến đổi khí hậu cho sinh viên y khoa Hiện nay, trường đại học y khoa Việt Nam chưa có mơn học riêng biến đổi khí hậu Tuy nhiên, 30% sinh viên y đa khoa 80% sinh viên y học dự phòng có giảng biến đổi khí hậu sức khỏe Bên cạnh có đến 60% sinh viên y đa khoa 100% sinh viên y học dự phòng lồng ghép kiến thức kỹ xử lý vấn đề sức khỏe biến đổi khí hậu chương trình đào tạo Trung bình sinh viên y đa khoa dạy tiết biến đổi khí hậu sinh viên y học dự phịng dạy tiết biến đổi khí hậu Cả hai nhóm sinh viên dạy hầu hết lý thuyết biến đổi khí hậu sức khỏe, nhiên việc thực hành kỹ xử lý vấn đề sức khỏe sinh viên y đa khoa bị hạn chế so với sinh viên y học dự phòng Tác động sức khỏe biến đổi khí hậu Hiện nay, biến đổi khí hậu vấn đề toàn cầu, vấn đề sức khỏe say nắng, sốc nhiệt, bệnh truyền nhiễm vấn đề da sạm da, đen da, ung thư da nhiều đối tượng nghĩ đến hỏi tác động sức khỏe biến đổi khí hậu Bên cạnh bệnh lý hơ hấp thơng thường cảm cúm, cảm lạnh, viêm họng, viêm mũi, hen phế quản nghĩ đến “Khi mà nhiệt độ q cao người mà người ta khơng có chịu nóng người ta ngồi đường người ta dễ bị say nắng sốc nhiệt …Trong lúc ngập lụt nhiều … gây bệnh truyền nhiễm.” (Phỏng vấn sâu, sinh viên nam, y học dự phịng năm 6) “Khí hậu ban ngày nóng lắm, ban đêm lạnh q ảnh hưởng đến nhiều … số bệnh TCNCYH 142 (6) - 2021 lý hen phế quản, viêm mũi, viêm họng trời (Thảo luận nhóm y đa khoa năm 5) Theo nghiên cứu, sinh viên y khoa học kiến thức chung chung biến đổi khí hậu, nhiên kiến thức chưa thể ứng dụng kiến thức để nghiên cứu, truyền thông – giáo dục sức khỏe cho người thân, bạn bè cộng đồng “Mình chưa sẵn sàng kiến thức học giảng đường, chương trình học chưa đề cập sâu đến giải vấn đề biến đổi khí hậu mà học kiến thức chung chung môi trường.” (Phỏng vấn sâu, sinh viên nam, y học dự phòng năm 6) Sự cần thiết hiệu việc đào tạo biến đổi khí hậu Việc đào tạo biến đổi khí hậu cho sinh viên y khoa giúp sinh viên y đa khoa có phác đồ điều trị tư vấn điều trị hiệu cho bệnh nhân Bác sĩ y học dự phịng dự báo xu hướng bệnh, dịch liên quan đến biến đổi khí hậu, tư vấn, truyền thông – giáo dục sức khỏe tác động biến đổi khí hậu, cung cấp biện pháp dự phòng, biện pháp xử lý cấp cứu cho người dân Do việc đào tạo biến đổi khí hậu cho sinh viên y học dự phòng cần thiết Đồng thời, đối tượng đánh giá cần thiết cho sinh viên y đa khoa “Mình nghĩ việc đào tạo biến đổi khí hậu cho sinh viên y cần thiết, khơng vấn đề mà có ảnh hưởng đến mang tầm quốc gia mà còn… mà cịn có ảnh hưởng đến mang tầm quốc tế, khu vực …” (Phỏng vấn sâu, sinh viên nữ, y đa khoa năm 5) “…Thật môn [biến đổi khí hậu] khơng phải có nên làm hay khơng mà sớm hay muộn phải cần làm thơi, 135 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC theo em vấn đề mà khơng dừng lại mà ngày nặng nề hơn, ngày tăng lên thơi mà mà rõ ràng phải đưa vào rồi.” (Thảo luận nhóm, sinh viên y đa khoa năm 5) “… Thực biến đổi khí hậu bạn hiểu sâu xa hệ loạt vấn đề trước mà bạn nghiên cứu, [đào tạo biến đổi khí hậu] bạn làm chuyên ngành y học dự phịng, y tế cơng cộng cần thiết, cần thiết.” (Phỏng vấn sâu, giảng viên nam) “… Y đa khoa [biến đổi khí hậu] ảnh hưởng đến vấn đề bệnh tật, vấn đề sức khỏe người chắn y đa khoa phải biết … Bác sĩ y học dự phịng phải nắm để tư vấn cho người dân cộng đồng họ biết thay đổi họ có biện pháp dự phòng … chủ động ” (Phỏng vấn sâu, giảng viên nữ) Nhu cầu đào tạo biến đổi khí hậu Hầu hết sinh viên y khoa giảng viên có mong muốn đào tạo biến đổi khí hậu tác động đến sức khỏe Bởi biến đổi khí hậu ngày trở thành chủ đề quen thuộc, gần gũi với người dân tác động sức khỏe ngày nghiêm trọng Giảng viên có nhu cầu có buổi hội thảo, tập huấn biến đổi khí hậu để có dịp trao đổi, thảo luận, học hỏi nhiều biến đổi khí hậu Các ý kiến cho giảng viên sức khỏe môi trường giảng viên lâm sàng cần có kiến thức chuẩn cập nhật để giảng dạy cho sinh viên “Muốn sinh viên học [biến đổi khí hậu] người thầy phải biết đến vấn đề cần có hội thảo.” (Phỏng vấn sâu, giảng viên nữ) 136 “Hiện đối tượng [giảng viên] theo mơn sức khỏe mơi trường chính, ngồi phải lồng ghép thêm số thầy cô lâm sàng phần bệnh để giảng thuyết phục phần mình, người làm lâm sàng.” (Phỏng vấn sâu, giảng viên nữ) Sinh viên y khoa nghiên cứu mong muốn lồng ghép biến đổi khí hậu vào chương trình đào tạo môn sức khỏe môi trường mơn truyền nhiễm, tim mạch, nhi, Bên cạnh sinh viên mong muốn đào người có chuyên mơn biến đổi khí hậu cập nhật kiến thức giới Những nội dung khái niệm, chế tác động biến đổi khí hậu cho sinh viên tự tìm kiếm Sinh viên đề xuất đào tạo bệnh, cách xử lý, cấp cứu, nguyên nhân bệnh để dự đoán xu hướng bệnh, lập kế hoạch dự phòng, tuyên truyền điều trị thích hợp “[Đào tạo biến đổi khí hậu] Thứ khái niệm biến đổi khí hậu ảnh hưởng biến đổi khí hậu đến sức khỏe, thứ hai họ phải biết cơng tác y tế liên quan đến ứng phó, giảm thiểu liên quan đến biến đổi khí hậu ngành y tế … Công tác hàng ngày người thầy thuốc liên quan đến biến đổi khí hậu từ cơng tác lập kế hoạch, đến cơng tác ứng phó, truyền thơng …” (Phỏng vấn sâu, cán sách) “Về biến đổi khí hậu, muốn biết biến đổi khí hậu nào, ảnh hưởng tới sức khỏe nào, chế … sinh lý bệnh tác động Rồi cách phịng ngừa nào, cách phịng ngừa bị bệnh cách điều trị tốt …” (Phỏng vấn sâu, sinh viên nam, y đa khoa năm 5) TCNCYH 142 (6) - 2021 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC đổi khí hậu, muốn biết biến đổi khí hậu nào, ảnh hưởng tới nh nào,Theo … sinh lý bệnh tác động cách phòng cáccơ đốichế tượng năm 2, năm thời Rồi người người ta học người ta gian phù hợp đểnếu đàobịtạo biếnrồiđổi hậu yếu …” quan tâm đến công tác khám nào, cách phịng ngừa bệnh thìkhí cách điều trị chủ tốt cho sinh viên y khoa Các nội dung biến chữa bệnh …”năm 5) (Phỏng vấn sâu, sinhđổi viên nam, y đa khoa khí hậu sức khỏe nên đào tạo (Phỏng đối tượng năm 2, năm thời gian phù hợp để đào tạo biến đổi khívấn hậusâu, chocán sách) tiết cho sinh viên y đa khoa tiết y “… Khi chương trình giảng dạy Các nội dung biến đổi khí hậu sức khỏe nên đào tạo tiếtđưa chorasinh học dự phòng Các phương pháp tích cực bên quan y quản lý họ quan tâm tiết y học phịng pháp cực trình bày, thảo luận, trình bày,dự thảo luận,Các làmphương việc nhóm, bàitích tập,… đến điều trị mà chương trình trường ài tập,… đề đề xuất nhằm tăng hiệu quảquả đàođào tạo.tạo xuất nhằm tăng hiệu có đề cập, quan tâm đến kĩ lâm sàng nhiều so với bên y học dự phòng …” (Phỏng vấn sâu, giảng viên nữ) “Cái rào cản lớn thời gian … nhiều mơn học không liên quan đến chuyên môn lắm, mà lại tăng lên.” (Phỏng vấn sâu, giảng viên nam) “Tụi em học thật nhiều, lâm sàng, bệnh viện nội – ngoại – sản – nhi …” Hình 1: Đề xuất đào tạo biến đổi khí hậu cho sinh viên y khoa Hình Đề xuất đào tạo biến đổi khí hậu (Thảo luận nhóm, sinh viên y đa khoa, năm 5) đào tạo biến đổi khí hậu đem lại kiến thức hiệu tích cực cho cơng việc cho sinh viên y khoa IV viên BÀNy khoa LUẬN h viên y khoa Tuy nhiên cán sách, giảng viên sinh Mặc dù đào tạo biến đổi khí hậu đem t số rào cản lại ảnh hưởng qquả trìnhtích đào tạo Những nhậnnay thức viên tác y khoa trường đại sinh kiến thức đến hiệu cực cho công rào việccản Hiện khoasách, Việt hậu tương sức khỏe sinh người làmyquản chưa cao,các chưa cóhọc ychính quyNam đào tạo lai viên khoa.lýTuy nhiên biến đổi Tuy nhiên, việc tập trung vào cán bộđổi sách, viên Hiện sinh viên viên y y khoa g việc đào tạo biến khí hậu giảng sức khỏe tại, sinh chủ khí yếuhậu điều giảng dạy điều trị cho sinh viên chưa khoa nhận số khỏe rào cản dày đặc, nặng nề,cũng thời lượng họcthấy môn sức môiảnh trường cịn hạn chế chưa có hướng dẫn đào tạo trường đại học hưởng đến trình đào tạo Những rào cản biến đổi khí hậu tác động đến sức khỏe rào cản Do sinh viên y đa khoa nhận thức tác động biến đổi khí hậu đối trường đại học chưa có giảng đượcdạy họcvề biến tiết vềđổi biến đổi khí hậu tiết sức khỏe người làm quản lý chưa cao, nghĩ cách giáo dục hệ thống y tế mìnhvới sinh thiênviên yđiều trị học dự phịng Ngồi sinh viên chưa có sách, quy định rõ ràng ệnh nhiều người ta học chủ quan đến thực hành bị chỉyếu họctâm lý thuyết việcvà đào tạo biến đổingười khí hậu sức người khỏe ta Hiện hạn chế nên sinh viên chưa thật sẵn sàng hữa bệnh …”tại, sinh viên y khoa chủ yếu điều trị, thời với vấn đề sức khỏe ngày gian học dày đặc, nặng nề, thời lượng học mơn (Phỏng vấn sâu,ứng cánphó sách) phức tạp tác động biến đổi khí hậu vềtrình sứcgiảng khỏe dạy mơi trường cịn hạn ưa chương bên chế quanvày chưa quản lý họ quan tâm đến có tài liệu chuẩn biến đổi khí hậu tác động Theo kết nghiên cứu, việc đào tạo g chương trình trường có đề cập, quan tâm đến kĩ lâm sàng đến sức khỏe biến đổi khí hậu giúp ích cho bác sĩ bên y học dự phịng …” tương lai cơng tác điều trị, tư vấn công “… Hầu trường đại học (Phỏng vấntác sâu, giảng nữ)giảm nhẹ tác động biến dự viên phịng, chưa có giảng dạy cản lớn thời gian … nhiều mơn đổi họckhí khơng hậuliên đếnquan vấn đề sức khỏe Một số biến đổi khí hậu … Thứ hai tơi nghĩ nghiên cứu Úc cho thấy bệnh nhân lắm, mà cách lại tăng lên.” giáo dục hệ thống y tế cộnggiảng đồngviên lnnam) tin tưởng bác sĩ nhân viên (Phỏng thiên điều trị khám chữa bệnh nhiều vấn sâu, học thật nhiều, lâm sàng, bệnh viện nội – ngoại – sản – nhi …” TCNCYH 142 (6) - 2021 (Thảo luận nhóm, sinh viên y đa khoa, năm 5) 137 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC y tế hơn, nên nhân viên y tế cần có kiến thức chuẩn kỹ lập kế hoạch, truyền thông, xử lý vấn đề sức khỏe biến đổi khí hậu.8,   Do việc đào tạo biến đổi khí hậu cho sinh viên y học dự phòng cần thiết Đồng thời đối tượng đánh giá cần thiết cho sinh viên y đa khoa Các nghiên cứu khác giới cho việc giáo dục y khoa bậc đại học, đào tạo liên tục cho nhân viên y tế cần thiết.4-6, 10-12 Tính đến thời điểm tại, sinh viên y khoa chủ yếu tiếp cận nguồn thông tin biến đổi khí hậu qua báo, đài, truyền hình, mạng trực tuyến phương tiện truyền thơng đại chúng.13 Do hầu hết sinh viên y khoa giảng viên tham gia vấn có mong muốn đào tạo có buổi hội thảo, tập huấn biến đổi khí hậu tác động đến sức khỏe Nghiên cứu khắc phục hạn chế nghiên cứu định lượng trước giải thích sinh viên mong muốn áp dụng kiến thức biến đổi khí hậu vào thực tế để bảo vệ mơi trường sức khỏe Việc có kiến thức giúp sinh viên chủ động phòng ngừa vấn đề sức khỏe liên quan đến biến đổi khí hậu cho thân, gia đình cộng đồng Ngồi ra, giảng viên sức khỏe môi trường, giảng viên lâm sàng bệnh lý tim mạch, bệnh lý hô hấp, bệnh truyền nhiễm, … cần cập nhật thêm kiến thức biến đổi khí hậu để truyền tải kiến thức có tính ứng dụng cao cho sinh viên y khoa Nghiên cứu ghi nhận số đề xuất nội dung đào tạo biến đổi khí hậu cho sinh viên y khoa gồm: Các ảnh hưởng biến đổi khí hậu lên sức khỏe người; Cách tiếp cận, phân tích giải vấn đề; Dịch tễ học bệnh, chế gây bệnh biến đổi khí hậu để dự đốn xu hướng bệnh, dự phịng, chuẩn bị y tế điều trị thích hợp Sinh viên y khoa cần biết công tác y tế liên quan đến việc ứng 138 phó, giảm nhẹ vấn đề sức khỏe biến đổi khí hậu; Những sách Đảng, Nhà Nước ngành y tế ứng phó với biến đổi khí hậu; Cơng tác lập kế hoạch ứng phó với biến đổi khí hậu, truyền thơng – giáo dục sức khỏe Bên cạnh kiến thức lý thuyết biến đổi khí hậu sinh viên muốn học cách xử lý cấp cứu tác động sức khỏe Nhiều nghiên cứu giảng dạy biến đổi khí hậu cho sinh viên y khoa giới gợi ý đào tạo nội dung tương tự cho sinh viên y khoa.4-6, 14, 15 Nghiên cứu Úc bác sĩ đa khoa cần có kiến thức chun mơn lâm sàng cận lâm sàng bệnh liên quan đến biến đổi khí hậu Bác sĩ y học dự phịng cần có kiến thức kỹ nâng cao sức khỏe cho người dân, lập kế hoạch ứng phó giúp người dân thích ứng với biến đổi khí hậu.4, Theo nghiên cứu Việt Nam, cán y tế đề xuất đào tạo tập huấn nội dung tương tự Tuy nhiên cán y tế làm cơng tác dự phịng cần đào tạo thêm nội dung “ứng dụng dịch tễ học biến đổi khí hậu sức khỏe người” “sử dụng GIS công cụ đồ để đánh giá tác động biến đổi khí hậu tới sức khỏe người” để ứng dụng trình thực công tác chuyên môn Với phương pháp giảng dạy tích cực thảo luận nhóm, thuyết trình, tham quan thực tế, tìm hiểu mơ hình bệnh tật thay đổi biến đổi khí hậu hầu hết sinh viên giảng viên mong muốn tổ chức giảng dạy Nhiều nghiên cứu định lượng Việt Nam cho kết tương tự, cán y tế dự phòng mong muốn đào tạo phương pháp tích cực thảo luận nhóm, tập tình huống, truyền thông tương tác: đoạn phim ngắn, phim ảnh lồng ghép tham quan mơ hình hỏi phương pháp dạy học đợt tập huấn biến đổi khí hậu.16 TCNCYH 142 (6) - 2021 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC Trước tình hình biến đổi khí hậu tác động đến sức khỏe cộng đồng ngày nghiêm trọng Nhân viên y tế người trực tiếp chăm sóc, xử lý, cấp cứu, dự phòng vấn đề sức khỏe liên quan đến biến đổi khí hậu Do đối tượng vấn cho tất sinh viên khối ngành sức khỏe nên đào tạo biến đổi khí hậu Kết phù hợp với quan điểm UNESCO, giáo dục phải chuẩn bị cho tất sinh viên, phận xã hội trang bị cho người tảng kiến​​ thức lực để ứng phó với biến đổi khí hậu.17 Kết vấn Gabriela Weigel sinh viên trường y khoa California San Francisco “Vai trò bác sĩ hiểu biết thay đổi khí hậu ảnh hưởng đến bệnh nhân, bác sĩ nên tư vấn cho bệnh nhân biện pháp phòng ngừa giảm thiểu rủi ro này”.15 Hiện áp lực học tập sinh viên y khoa lớn, bên cạnh vấn đề biến đổi khí hậu vấn đề khác có tác động đến sức khỏe cần đào tạo Do biến đổi khí hậu đề xuất lồng ghép đào tạo trình học sinh viên Kết phù hợp Desk Study cho kết trường đại học y khoa Việt Nam chưa có mơn riêng biến đổi khí hậu Bên cạnh rào cản hệ thống giáo dục y khoa chủ yếu chuyên sâu mảng điều trị người học muốn học khám chữa bệnh nhiều Điều với đối tượng bác sĩ y đa khoa sinh viên y học dự phòng mong muốn giảm bớt kiến thức lâm sàng để học thêm nhiều kiến thức dự phòng kỹ truyền thơng cộng đồng Ngồi Việt Nam chưa có sách, quy định, tài liệu chuẩn biến đổi khí hậu tác động đến sức khỏe giảng dạy cho sinh viên y khoa.7 V KẾT LUẬN Hiện sinh viên y khoa đào tạo biến đổi khí hậu, nhiên chưa đạt nhiều TCNCYH 142 (6) - 2021 hiệu Do việc đào tạo biến đổi khí hậu cho sinh viên y khoa tổ chức buổi hội thảo, tập huấn biến đổi khí hậu cho giảng viên cần thiết Cần có nhiều nghiên cứu đánh giá hiệu chương trình đào tạo tìm hiểu nhu đào tạo biến đổi khí hậu để có chứng xây dựng chương trình cụ thể cho sinh viên y khoa TÀI LIỆU THAM KHẢO Dung P, Cordia C, Shannon R, Huong NLT, Cuong DM, Cunrui H Heatwave and risk of hospitalization: A multi-province study in Vietnam Environmental Pollution 2017;220:597-607 Li M, Gu S, Bi P, Yang J, Liu Q Heat waves and morbidity: current knowledge and further direction-a comprehensive literature review International journal of environmental research and public health 2015;12(5):5256-83 Bộ Tài nguyên Mơi trường Chương trình mục tiêu quốc gia Ứng phó với Biến đổi khí hậu (Triển khai thực Nghị số 60/2007/NQ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 Chính phủ) Hà Nội 2008 65 p Bell E Climate change: is Australian rural and remote medical education and training ready for the age of consequences 10th National Rural Health Conference 2009:pp1-11 Bell EJ Climate change: what competencies and which medical education and training approaches? BMC Med Educ 2010;10:31 Maxwell J, Blashki G Teaching About Climate Change in Medical Education: An Opportunity Journal of public health research 2016;5(673):14-20 Bộ Y tế Biến đổi khí hậu sức khỏe Việt Nam: Thực trạng sách Thành phố Hồ Chí Minh; 2019 Report No.: Báo cáo Hội thảo Tập huấn biến đổi khí hậu, nhiễm khơng khí ảnh hưởng đến sức khỏe 139 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC Madden DL, McLean M, Horton GL Preparing medical graduates for the health effects of climate change: an Australasian collaboration Med J Aust 2018;208(7):291-2 Kreslake JM, Sarfaty M, Roser-Renouf C, Leiserowitz AA, Maibach EW The Critical Roles of Health Professionals in Climate Change Prevention and Preparedness Am J Public Health 2018;108(S2):S68-S9 10 Bộ Y tế Kế hoạch hành động ứng phó với biến đổi khí hậu ngành y tế giai đoạn 2019-2030 tầm nhìn đến năm 2050 (Ban hành kèm theo định 7562/QĐ-BYT ngày 24/12/2018 Bộ trường Bộ Y tế) Hà Nội 2018 15 p 11 Sarfaty M, Mitchell M, Bloodhart B, Maibach EW A survey of African American physicians on the health effects of climate change Int J Environ Res Public Health 2014;11(12):12473-85 12 Nigatu AS, Asamoah BO, Kloos H Knowledge and perceptions about the health impact of climate change among health sciences students in Ethiopia: a cross-sectional 140 study BMC Public Health 2014;14:587 13 Mai Thị Cẩm Vân, Trần Ngọc Đăng, Phan Trọng Lân Nhận thức khả đáp ứng với tác động biến đổi khí hậu đến sức khỏe người dân xã Duy Tân, huyện Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam, năm 2017 Tạp chí Y Học TP Hồ Chí Minh 2018;22(1):203 - 10 14 Walpole SC, Vyas A, Maxwell J, Canny BJ, Woollard R, Wellbery C, et al Building an environmentally accountable medical curriculum through international collaboration Med Teach 2017;39(10):1040-50 15 Fleischer D UCSF Medical School Inquiry Course Explores Link Between Climate Change and Health University of California San Francisco2017 [Available from: https:// sustainability.ucsf.edu/1.659 16 Nguyễn Huy Nga, Lê Thị Thanh Xuân, Tô Thi Liên Báo cáo Đánh giá nhu cầu đào tạo biến đổi khí hậu sức khỏe Hà Nội 2018 28 p 17 Paas L Action for Climate Empowerment: Guidelines for accelerating solutions through education, training and public awareness: UNESCO Publishing; 2016 TCNCYH 142 (6) - 2021 TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU Y HỌC Summary EDUCATION NEEDS ON CLIMATE CHANGE AND HEALTH OF STUDENTS AT MEDICAL UNIVERSITIES IN VIETNAM Desk research method and qualitative research were carried out to evaluate the education needs on climate change and its impact on health of medical students in Vietnam The result indicated that students in general medicine and preventive medicine are receiving 1-2 lessons in climate change and health Training on climate change was essential for general practitioners to treat and advise patients, for preventive medicine doctors to predict disease trends, plan communication, and respond to emergencies due to climate change impacts Students wished to integrate climate change topic into their training program during the 2nd and 3rd year for general medicine and 4th and 5th year for preventive medicine The expected duration of training was 4–5 periods and the expected methods of delivering the training was active participating, including presentation, report and discussion sessions It was advisable to train applicable topics such as health issues due to climate change, how to handle, plan communication, and respond to climate change Future quantitative study is needed to evaluate the effectiveness of climate change training for medical students, and to recommend appropriate training programs for medical students and faculty Keywords: Climate change, Teaching, Desk Study, Qualitative Study, Vietnam, Medical students TCNCYH 142 (6) - 2021 141 ... Huế, Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Y Dược Cần Thơ, Trường Đại học Y Khoa Phạm Ngọc Thạch, Khoa Y – Đại học Quốc gia Hồ Chí Minh, Khoa Y – Trường Đại học Tân Tạo, Khoa Y – Trường Đại. .. đổi khí hậu cho sinh viên y khoa Hiện nay, trường đại học y khoa Việt Nam chưa có mơn học riêng biến đổi khí hậu Tuy nhiên, 30% sinh viên y đa khoa 80% sinh viên y học dự phịng có giảng biến đổi. .. khí hậu tác động đến sức khỏe rào cản Do sinh viên y đa khoa nhận thức tác động biến đổi khí hậu đối trường đại học chưa có giảng đượcd? ?y họcvề biến tiết về? ?ổi biến đổi khí hậu tiết sức khỏe