Sử dụng kết hợp phần mềm powerpoint và phần mềm violet trong dạy học tích cực

Với đề tài này tác giả muốn đưa ra một số giải pháp nhằm đẩy mạnh kĩ năng sử dụng, vận dụng công nghệ thông tin đặc biệt là phần mềm Violet trong dạy học tích cực tại trường THCS. Mời các bạn cùng tham khảo!

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG THCS PHƯƠNG ĐÌNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “SỬ DỤNG KẾT HỢP PHẦN MỀM POWERPOINT VÀ PHẦN MỀM VIOLET TRONG DẠY HỌC TÍCH CỰC” Môn: Cấp học: Tác giả: Chức vụ : Đơn vị công tác: Tin học Trung học sở Đào Thị Hiên Giáo viên Trường THCS Phương Đình Phương Đình - Đan Phượng NĂM HỌC: 2020 – 2021 1/10 A PHẦN MỞ ĐẦU I- LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong thời đại công nghệ thông tin (CNTT) ngày phát triển, ngành giáo dục có bước chuyển đáng kể để bắt kịp với thời đại, dần hòa nhập vào giáo dục tiên tiến giới Chính thế, lần cải cách này, với mục tiêu chống dạy chay, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, ngành giáo dục mạnh dạn đề chủ trương đưa công nghệ thông tin vào trường phổ thông Chỉ thị 29/2001/CT – BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo nêu rõ: “Đổi giáo dục đào tạo, công nghệ thơng tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy học CNTT phương tiện để tiến tới “Xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng bậc thúc đẩy phát triển CNTT.” Trong nhà trường phổ thông, việc ứng dụng CNTT vào dạy học có nhiều ưu bật đưa nhiều nguồn tư liệu, hình ảnh minh hoạ làm sinh động học; phát huy tính sáng tạo, chủ động tích cực học sinh trình dạy học Trong tất mơn học, CNTT góp phần nâng cao tiềm lực giáo viên học sinh việc cung cấp cho giáo viên học sinh phương tiện làm việc học tập đại mạng Internet, loại từ điển điện tử, sách điện tử, thư viện điện tử Trong điều kiện SGK số trang hạn hẹp CNTT giúp GV HS tham khảo mở rộng nhiều tư liệu, phần mềm học chương trình Điều đáng nói tri thức ln cập nhật phong phú mẻ Hơn nữa, thực tế xuất nhiều phần mềm dạy học đại có khả ứng dụng linh hoạt Hiện công nghệ thông tin ứng dụng vào hoạt động giảng dạy nhà trường nói chung Thực tế địi hỏi cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng giảng dạy cách phát huy ưu lĩnh vực CNTT, phải biết tận dụng nó, biến thành công cụ hiệu phục vụ cho nghiệp giáo dục Việc đưa CNTT vào giảng dạy năm gần chứng minh, công nghệ tin học đem lại hiệu lớn trình dạy học CNTT phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy phát triển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu “đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học mơn” 2/10 II MỤC ĐÍCH CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Sử dụng phần mềm hoạt động dạy học yêu cầu đổi phương pháp dạy học nhằm tích cực hố hoạt động học sinh với trợ giúp phương tiện dạy học đại Ở nhà trường THCS công nghệ thông tin sử dụng vào hầu hết môn với hỗ trợ phần mềm: PowerPoint, ViOlet, Paintbrush, VCD Cutter, Proshow Gold, Tuy nhiên, trình ứng dụng CNTT - việc thiết kế giáo án điện tử - cịn gặp khơng khó khăn như: Việc thiết kế giảng cách công phu dẫn chứng sống động trang trình chiếu điều dễ dàng với nhiều giáo viên Để có giảng địi hỏi phải nhiều thời gian chuẩn bị chưa phải giáo viên thành thạo vi tính Số tiết thực dạy giáo viên tuần lớn, trang thiết bị thiếu nên giáo viên cịn ngại áp dụng CNTT vào cơng tác chun mơn nghiệp vụ Mặt khác số giáo viên bước đầu làm quen với việc soạn giảng giáo án điện tử nên chưa có kinh nghiệm xử lí cho giảng tốt nhất, tốn thời gian mà hiệu cao Vì số khó khăn mà việc sử dụng giáo án điện tử dạy học cịn hạn chế Chính thế, đề tài tơi xin trình bày biện pháp nhỏ nhằm thiết kế giáo án điện tử có hiệu mà đỡ tốn thời gian việc kết hợp phần mềm trình chiếu PowerPoint ViOlet số phần mềm hỗ trợ thiết kế giáo án với hiệu ứng chuyển động Nhờ thông qua phần mềm giáo viên hồn tồn tạo giáo án theo u cầu Ngồi để có giảng điện tử hồn thiện ta cần phải có thêm số phần mềm hỗ trợ khác Violet, SketchPad, Math Type,… - Với đề tài muốn đưa số giải pháp nhằm đẩy mạnh kĩ sử dụng, vận dụng công nghệ thông tin đặc biệt phần mềm Violet dạy học tích cực trường THCS * Những nội dung đề tài: - Cơ sở lí luận vấn đề - Thực trạng việc ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy học - Một số giải pháp để ứng dụng CNTT vào dạy học: + Ví dụ minh họa; + Kết công việc  Kết luận khuyến nghị 3/10 III PHẠM VI, GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI : Ở đề tài đề cập đến phần mềm Violet Violet phần mềm công cụ giúp cho giáo viên tự xây dựng giảng máy tính cách nhanh chóng hiệu So với công cụ khác, Violet trọng việc tạo giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động tương tác phù hợp với học sinh từ Tiểu học đến THPT Violet viết tắt từ cụm từ tiếng Anh: Visual & Online Lesson Editor for Teachers (công cụ soạn thảo giảng trực tuyến dành cho giáo viên) Tương tự phần mềm Powerpoint, Violet có đầy đủ chức dùng để xây dựng nội dung giảng như: cho phép nhập liệu văn bản, cơng thức, hình vẽ, liệu multimedia (hình ảnh, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau lắp ghép với nhau, xếp thứ tự, chỉnh thiết lập tham số, tạo hiệu ứng hình ảnh, hiệu ứng chuyển động, thực tương tác với người dùng Riêng việc xử lý liệu multi-media, Violet tỏ mạnh phần mềm khác, ví dụ cho phép thể điều khiển file Flash, cho phép sử dụng định dạng file video, thao tác trình chạy đoạn video Đặc biệt Violet liên kết, chí nhúng thẳng vào phần mềm khác MS Powerpoint… Mỗi phần mềm có ưu điểm nó, kết hợp phần mềm với có hiệu Từ suy nghĩ với việc tự tìm hiểu học tập qua tài liệu sử dụng kết hợp số phần mềm tiện ích việc thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho cơng tác chun mơn Với đề tài này, tơi khơng có tham vọng viết tất cơng dụng phần mềm thiết kế giáo án điện tử Từ thực tế việc làm mạnh dạn đưa ý kiến để đồng nghiệp thảo luận, góp ý, rút kinh ngiệm vận dụng cách có hiệu phương tiện đại vào cơng tác chun mơn nghiệp vụ Đó lí tơi lựa chọn đề tài: “Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint phần mềm Violet dạy học tích cực” IV- PHƯƠNG PHÁP VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu lí luận thực tiễn - Thống kê số liệu, phân tích, so sánh Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu lí luận thực tiễn - Đưa giải pháp - Thử nghiệm trình giảng dạy 4/10 B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CNTT VÀO ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1-Đặt vấn đề: Thế giới có bước chuyển nhờ thành tựu CNTT CNTT góp phần quan trọng cho việc tạo nhân tố động mới, cho trình hình thành kinh tế tri thức xã hội thông tin 2-Tại ứng dụng CNTT dạy học diễn rầm rộ giai đoạn nay? Nếu khơng ứng dụng CNTT vào dạy học thiệt thòi lớn cho giáo viên học sinh Nhưng ứng dụng CNTT cần lúc, chỗ, có khoa học, gây hứng thú cho học sinh Hiện trường phổ thơng điều trang bị phịng máy, phòng đa năng, nối mạng Internet tin học giảng dạy thức, số trường cịn trang bị thêm thiết bị ghi âm, chụp hình, quay phim (Camera), máy quét hình (Scanner) số thiết bị khác tạo sở hạ tầng CNTT cho giáo viên sử dụng vào trình dạy học Ở Trung tâm trang bị máy vi tính tất phịng học có nối mạng Internet tin học giảng dạy thức Chẳng hạn, cá nhân làm việc tự lực với máy tính, với Internet, dạy học theo hình thức lớp học phân tán qua mạng, dạy học qua cầu truyền hình Nếu trước người ta thường quan tâm nhiều đến khả ghi nhớ kiến thức thực hành kỹ vận dụng, trọng đặc biệt đến phát triển lực sáng tạo học sinh Như vậy, việc chuyển từ “lấy giáo viên làm trung tâm” sang “lấy học sinh làm trung tâm” trở nên dễ dàng Do đó, mục tiêu cuối việc ứng dụng CNTT dạy học nâng cao bước chất lượng học tập cho học sinh, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao, học sinh khuyến khích tạo điều kiện để chủ động tìm kiếm tri thức, xếp hợp lý trình tự học tập, tự rèn luyện thân mình, đem lại kết tốt việc dạy học Đó cịn cách tiếp cận cơng nghệ thơng tin phát huy tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu sử dụng tin học nhà trường giáo viên học sinh II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CNTT CỦA NHÀ TRƯỜNG VÀO ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Thuận lợi : *Về sở vật chất: Trong năm qua quan tâm UBND Huyện, Phòng GD & ĐT Đan Phượng nhà trường trang bị số thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng CNTT vào dạy học 5/10 + Từ năm 2010 có sử dụng Internet, mạng lan nội để phục vụ cho giáo viên việc khai thác thông tin mạng phục vụ cho việc học tập học sinh phịng vi tính, thư viện + Hiện nhà trường có 100% phịng học phịng mơn có máy chiếu ti vi kết nối mạng internet để phục vụ cho việc dạy học *Về trình độ vi tính: + Về phía giáo viên: Hầu hết giáo viên trường tự tạo giảng, giáo án điện tử đơn giản + Về phía học sinh: Học sinh hứng thú dạy có sử dụng CNTT Những khó khăn : Qua khảo sát thực tế giảng dạy, nhận thấy chất lượng hiệu dạy có ứng dụng CNTT chưa đồng Bên cạnh đồng nghiệp có kỹ cơng nghệ thơng tin cách thành thạo, thực có hiệu cịn số đồng chí cịn lúng túng chưa biết cách sử dụng khai thác CNTT + Còn có số giáo viên ngại sử dụng GAĐT cho nhiều thời gian để chuẩn bị giảng Việc thực giảng cách công phu dẫn chứng sống động hình máy tính điều khơng phải dễ dàng với nhiều giáo viên Để có giảng đòi hỏi phải nhiều thời gian chuẩn bị số tiết giáo viên tuần lớn + Ngồi kiến thức chun mơn, để thực GAĐT, giáo viên cần phải trang bị cho kiến thức tin học, sử dụng thành thạo phần mềm Power Point, biết sử dụng máy tính, máy chiếu, biết khai thác tài liệu phục vụ giảng dạy từ nhiều nguồn khác sưu tầm Internet, từ đĩa phim tài liệu,… Trong trình độ sử dụng máy vi tính, sử dụng phần mềm tiện ích khai thác thơng tin từ mạng Internet đa số giáo viên hạn chế trở ngại khơng nhỏ đến việc dạy học GAĐT + Một số giáo viên bước đầu làm quen với việc soạn giảng GAĐT nên chưa có kinh nghiệm xử lí cho giảng tốt Rõ ràng phủ nhận thành công phương pháp dạy học truyền thống song kết khảo sát chưa thực đồng Thực tế trình soạn giảng để rút ngắn thời gian soạn việc kết hợp phần mềm tiện ích có lợi đặc biệt việc sử dụng tính ưu việt phần mềm để kết hợp với Powerpoint cho phép thiết kế dạng tập phong phú, Violet lại cho phép sử dụng nhiều mẫu tập chuẩn thường sử dụng sách giáo khoa sách tập như: * Bài tập trắc nghiệm, gồm có loại: đáp án đúng, nhiều đáp án đúng, câu 6/10 hỏi ghép đôi, chọn đúng/ sai, * Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời ô chữ hàng ngang để tìm chữ hàng dọc * Bài tập kéo thả chữ/ kéo thả hình ảnh: học sinh phải kéo thả đối tượng vào vị trí qui định trước hình ảnh đoạn văn Bài tập cịn thể dạng tập điền khuyết ẩn/ Việc sử dụng phương tiện đại cách hợp lý, khoa học rút ngắn khoảng cách lý thuyết với thực hành làm cho trình nhận thức học sinh cụ thể Các em lĩnh hội tri thức cách đầy đủ xác đồng thời củng cố, mở rộng, khắc sâu nâng cao kiến thức cho em III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Các giải pháp: + Tham mưu Tổ chuyên môn Ban giám hiệu, đề nghị cấp quản lí giáo dục tạo điều kiện trang bị thiết bị cần thiết cho việc thực GAĐT máy tính, máy chiếu + Tổ chức số buổi học tập cách sử dụng máy chiếu, thiết lập trình chiếu PowerPoint, Violet cho giáo viên để họ tự thiết kế GAĐT + Tìm hiểu nghiên cứu thêm kỹ nâng cao việc sử dụng GAĐT để làm phong phú thêm dạng tập khác + Thăm dò đánh giá chất lượng học sinh sau học để nắm bắt thực chất chất lượng em + Tham gia buổi tập huấn phòng GD, sở GD ứng dụng CNTT giảng dạy Tôi nghĩ rằng, với khả sư phạm vốn có, lịng u nghề ham học hỏi cộng thêm bồi dưỡng kiến thức tin học, giáo viên hồn tồn thiết kế giảng điện tử để thể tốt phương pháp sư phạm, góp phần đổi phương pháp giảng dạy Các bước tiến hành: Những tư liệu minh họa cho nội dung học tương đối nhiều Internet Theo cần bỏ chút thời gian mà có nội dung, hình ảnh cần minh họa cho giảng điều nên làm lẽ vừa cung cấp cho tư liệu giảng lại vừa giúp ta nâng cao kỹ sử dụng máy tính Để có tư liệu nhiều nữa, giáo viên cần phải có sưu tầm mạng Internet nơi sưu tầm phong phú Các bạn sưu tầm nhiều tài liệu từ địa như: www.tulieu.bachkim.vn; www.dayhoc.vn; www.dayhocintel.org; www.tailieu.vn; … ; tìm kiếm www.google.com.vn với từ khóa (nội dung cần tìm) thích hợp 7/10  Tải phần mềm Violet 1.8 đường dẫn sau: http://bachkim.vn/phan-mem-violet Sau giải nén bắt đầu cài đặt  Cài đặt phần mềm Violet 1.8 theo bước sau: xem phần phụ lục * Để soạn giảng GAĐT với hỗ trợ phần mềm trình chiếu PowerPoint kết hợp Violet thực sau: Bước 1: Tạo thư mục chứa giảng cần soạn Bước 2: Soạn thảo câu hỏi tập(tùy giảng) phần mềm Violet Với nội dung lưu lại đóng gói vào thư mục vừa tạo bước Bước : Soạn trình chiếu phần mềm PowerPoint bao gồm đề mục, nội dung học Trong phần kiểm tra cũ, sau mục cần cố trước kết thúc để trang trống để chuyển gói câu hỏi từ Violet thực bước vào trang Bài soạn cần phải lưu vào thư mục tạo bước Cụ thể: Để soạn phần kiểm tra cũ tơi thực sau : (Có hình ảnh phần phụ lục) Bước : Tạo thư mục - Mở My Computer mở ổ đĩa D: Click phải vào chỗ trống Gõ tên cho thư mục Bước : Mở Violet tạo câu hỏi, tập - Click đúp chuột vào biểu tượng Violet v1.8 hình - Click vào nút thêm đề mục nhấn F5 bàn phím - Gõ đề mục click vào Tiếp tục - Click vào Công cụ chọn dạng câu hỏi tập tương ứng - Chọn tập kéo thả chữ + Soạn câu hỏi, chọn kiểu câu hỏi, gõ nội dung câu hỏi kể đáp án, cụm từ cần khuyết bơi đen click vào Chọn chữ + Hồn thành click Đồng ý lần hộp thoại ta thấy sau: Để soạn câu hỏi thực tương tự Xong phần câu hỏi cho kiểm tra cũ - Nhấn F8 bàn phím để chọn giao diện - Chọn giao diện trắng click vào Đồng ý - Click vào để lưu 8/10 Tìm đến thư mục vừa tạo bước mục Save in Gõ tên tập tin vào mục File name Nhấn Enter Click vào Save Nhấn F4 bàn phím để đóng gói tập - Bơi đen từ Package – ktbc gõ lại ktbc (Làm đơn giản đường dẫn chuyển gói vào trang trình chiếu PowerPoint) Click chọn xuất dạng HTML (giao diện Web) Click vào Đồng ý Thực tương tự cho phần câu hỏi giảng Bước : Soạn giảng PowerPoint Mở PowerPoint - Soạn Slide bao gồm đề mục nội dung học Riêng slide sử dụng Violet phải để trang trắng Mục đích để kết hợp câu hỏi tạo ViOlet bước * Lưu ý quan trọng : Khi chuyển giảng sang máy khác với máy thực phải chuyển(copy) toàn thư mục tạo bước Sử dụng GAĐT khơng có nghĩa giáo án truyền thống bị lãng quên Sở dĩ cần chuẩn bị kỹ lưỡng tiết giảng người giảng chưa nói hết nội dung slide hay trình bày hết thời gian cịn thừa đồng nghĩa với việc “cháy giáo án” không đảm bảo yêu cầu IV KẾT QUẢ 1- Về phía thân: Trong q trình thực đề tài, tơi nhận thấy rõ vị trí vai trò to lớn việc ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy học Trình độ ứng dụng CNTT vào tiết dạy nâng lên bước, tiết học có ứng dụng CNTT phong phú đa dạng sinh động phát huy hiệu việc 9/10 hướng dẫn học sinh nắm vững ghi nhớ kiến thức Đối với ứng dụng CNTT việc giảng dạy tạo tích cực chủ động nhiều cho cô trị Về phía học sinh: Khi thực đề tài tơi thấy, tiết học có ứng dụng công nghệ thông tin, học sinh hứng thú học tập, khơng khí học tập sơi nổi, học sinh tập trung ý hơn, thấy hài lòng dạy Để đánh giá kết xác tiết dạy, học có sử dụng CNTT với học không ứng dụng CNTT, sau tiết học thường khảo sát chất lượng tất khối lớp, kết chung sau: Về thái độ - Hành vi – Nhận thức Kết Trước Sau Sự tập trung ý vào học nâng cao rõ rệt Đa số học sinh hăng hái nhiệt tình tham gia góp ý xây dựng Hành vi Học sinh yếu mạnh dạn tham gia ý kiến bạn -Tỉ lệ tiếp thu kiến thức Tỉ lệ tiếp thu kiến thức lớp đạt 30% lớp đạt 50% – 75 % Nhận thức -Thực hành vận dụng kiến thức -Thực hành vận dụng kiến thức vào tập đạt 40 % vào tập đạt 60% – 75%  Về kết học tập Thái độ Kiểu dạy học ỨD CNTT khơng có kết hợp Violet ỨD CNTT có kết hợp Violet Sự tập trung ý vào học chưa cao Một số học sinh yếu chưa chủ động tham gia xây dựng bài, dựa vào số học sinh khá, giỏi Kết học tập ( % ) Kết tâm lí ( % ) Thao Thao Biết Chưa Yêu Chưa tác Bình tác tốt thao tác biết thao thích thích Tin chậm thường (Giỏi) (Khá) tác(Yếu) Tin học học (Tbình) 17,5 29,5 33,6 19,4 62,5 28,4 9,1 40,5 35 24,5 95 10/10 * Như vậy, so sánh tiết học giáo viên có ứng dụng CNTT năm học qua kết cao hẳn so với tiết dạy năm học trước C PHẦN KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I.KẾT LUẬN: Ứng dụng CNTT vào dạy học trường phổ thông cần thiết cải thiện tình trạng thiếu trang thiết bị dạy học nay, đem lại nhiều lợi ích cho giáo viên học sinh Ứng dụng CNTT cách tốt để tiếp cận với phương pháp dạy học đại, đáp ứng yêu cầu giáo dục tương lai - Ứng dụng CNTT góp phần hồn thiện dần phẩm chất cần có người giáo viên kỉ XXI: Thời đại ngày tương lai “thời đại công nghệ thông tin” CNTT ứng dụng rộng rãi, phổ biến lĩnh vực Vậy trước hết người giáo viên cần phải tự trang bị cho kiến thức cần thiết cơng nghệ thông tin, đáp ứng yêu cầu giáo dục đại II KHUYẾN NGHỊ Trong trình thực đề tài thấy, để ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào mơn học cần có đầu tư lớn thời gian (cơng việc chuẩn bị giáo án) kinh phí (trang bị máy móc) nên tơi có số ý kiến đề xuất sau: 1- Để soạn giáo án có ứng dụng CNTT cần nhiều tư liệu, hình ảnh nhiều lĩnh vực, nên cần xây dựng kế hoạch liên trường, liên ngành, xây dựng trang web phục vụ riêng cho vấn đề có giáo án chất lượng cao 2- Giảm yêu cầu bình quân số dạy cho giáo viên (hiện 19 tiết/tuần) để giáo viên có thêm thời gian đầu tư vào việc soạn 3- Tiếp tục mở lớp tập huấn tin học hiệu cho giáo viên tổ chức thi có ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng 4- Cần có chế độ lương thưởng hợp lí để khích lệ giáo viên áp dụng phương pháp vào dạy học Trên toàn nội dung chi tiết đề tài tôi, nhiên cịn chút thiếu sót Kính mong đóng góp ý kiến xây dựng bạn đồng nghiệp để đề tài thêm hồn thiện thật có hiệu thực tiễn Tôi xin trân trọng cảm ơn! PHỤ LỤC Cài đặt phần mềm Violet Bước 1: Nhấn đúp chuột vào biểu tượng Bước 3: Chọn Đồng ý/ Nhấn Tiếp tục Bước 2: Nhấn tiếp tục Bước 4: Nhấn Tiếp tục Bước 5: Nhấn tiếp tục Bước 6: Nhấn cài đặt Chờ giây lát Hoàn thành cài đặt Nhấn Kết thúc Tạo câu hỏi- tập a Nhập tiêu đề câu hỏi b Chọn loại câu hỏi tương tác c Dạng tập kéo thả chữ d Kết e Chọn tiếp giao diện cho câu hỏi f Đóng gói sản phẩm - Chọn Slide (KIỂM TRA BÀI CŨ) - Bắt đầu chuyển gói câu hỏi từ Violet vào PowerPoint + Vào View Toolbars chọn Control Toolbox Sẽ xuất công cụ + Click vào nút công cụ + Tìm đến chọn mục Shockwave Flash Object + Kéo rê chuột để vẽ hình chữ nhật slide + Click vào nút công cụ + Hiện hộp Thuộc tính (Properties) Có nhiều thuộc tính danh sách này, giáo viên cần quan tâm hai mục sau mục khác không thay đổi : - Base : gõ tên gói Câu hỏi thực bước - Movie : mục Base gõ thêm “\Player.swf” + Đóng hộp thuộc tính lại.(click vào ) Như ta chuyển gói câu hỏi kiểm tra cũ tạo từ ViOlet vào PowerPoint - Tương tự, ta chuyển gói lại vào slide tương ứng - Cuối lưu lại trình chiếu vào thư mục tạo bước Nhấn F5 bàn phím để xem kết thực * Kết nhận có giao diện sau: Các dạng tập khác làm tương tự Dưới số hình ảnh hoạt động khác Tiết 17 – Bài – Tin học Slide 11 Slide 12 Slide 13 Slide 14  Kết giảng Tiết 17 – Bài – Tin học * Các hình ảnh tham khảo tiết học khác: - Đóng cửa sổ PowerPoint (click vào ) ... ? ?Sử dụng kết hợp phần mềm PowerPoint phần mềm Violet dạy học tích cực? ?? IV- PHƯƠNG PHÁP VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu lí luận thực tiễn - Thống kê số liệu, phân tích, ... hành vận dụng kiến thức -Thực hành vận dụng kiến thức vào tập đạt 40 % vào tập đạt 60% – 75%  Về kết học tập Thái độ Kiểu dạy học ỨD CNTT khơng có kết hợp Violet ỨD CNTT có kết hợp Violet Sự... nhúng thẳng vào phần mềm khác MS Powerpoint? ?? Mỗi phần mềm có ưu điểm nó, kết hợp phần mềm với có hiệu Từ suy nghĩ với việc tự tìm hiểu học tập qua tài liệu sử dụng kết hợp số phần mềm tiện ích việc