SKKN một số biện pháp phối hợp với phụ huymh trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non 8

MÔT SÔ BIÊN PHAP PHÔI HƠP VƠI PHU HUYNH TRONG CÔNG TAC CHĂM SOC GIAO DUC TRE MÂM NON Người thực hiện: Biện Thị Mỹ Hạnh Đơn vị: trường Mẫu Giáo Vành Khuyên Bình Tân , Tháng 03 Năm 2020 MỤC LỤC – PHẦN MỞ ĐẦU – PHẦN NỘI DUNG – PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHI I/ PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ cua đề tài Đôi tương nghiên cưu Giơi hạn cua đề tài Phương pháp nghiên cưu II/ PHẦN NỘI DUNG: Cơ sở lý luận Thực trạng vân đề nghiên cưu Nôi dung hình thưc cua giải pháp a Mục tiêu cua giải pháp b Nôi dung cách thưc thực giải pháp c Môi quan hệ giải pháp, biện pháp d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học cua vân đề nghiên c ưu, phạm vi hiệu ưng dụng III/ PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGH Kết luận Kiến nghị IV/ TÀI LIỆU THAM KHẢO MỘT SÔ BI ỆN PHÁP PHÔI HỢP VỚI PHỤ HUYNH TRONG CƠNG TÁC CHĂM SĨC GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON TAI TRƯƠNG MÂU GIÁO VÀNH KHUYÊN I/PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Như biết Đât nươc ta thời kỳ xây dựng công nghi ệp hóa, đại hóa Để đáp ưng nhu cầu phát triển ngày cao c ua xã h ôi Đảng Nhà nươc ta coi Giáo dục quôc sách hàng đ ầu Đặc biệt năm học gần ngành học Mầm non đ ươc Đ ảng, Nhà nươc câp lãnh đạo quan tâm, ưu tiên đầu tư phát triển v ề m ặt cho ngành học Mầm non Xác định đươc vai trò quan trọng cua lực lương hậu b ị Sinh th ời Bác H thường nhắc nhở câp, ngành, đoàn thể phải làm tơt cơng tác chăm sóc giáo dục thiếu nhi Bác Hồ rât tin tưởng xác định trách nhiệm trọng đại cua thiếu nhi đôi vơi tương lai đât nươc: “ Thi ếu niên nhi đ ồng người chu tương lai cua nươc nhà Vì chăm sóc giáo dục cháu nhiệm vụ cua toàn Đảng, tồn dân Cơng tác ph ải làm kiên trì, b ền bỉ…Vì tương lai cua em ta, dân tơc ta, người, ngành ph ải có tâm chăm sóc giáo dục cháu bé cho tôt ” Tât quôc gia dân tôc giơi muôn tồn phát tri ển bền vững, phải quan tâm, bảo vệ, chăm sóc giáo dục thi ếu niên nhi đồng Trong thư gửi học sinh vào tháng năm 1945 Bác viết: “ Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tơc Việt Nam có b ươc tơi đài vinh quang để sánh vai vơi cường quôc năm châu đ ươc hay khơng, nhờ mơt phần lơn công học tập cua cháu ” Những lời dạy viết cua Người dành cho lưa tuổi thiếu nhi đươc xem môt di sản vô giá cua dân tôc cua th ế h ệ tr ẻ n ươc ta Đó quan điểm, phương hương mà Đảng, Nhà n ươc câp có thẩm quyền đã, lây làm phương châm đ ể chăm sóc, giáo dục hệ măng non cua đât nươc Ngày nay, thiếu niên nhi đồng nươc ta đ ươc Đ ảng, Nhà n ươc, đồn thể, tồn xã gia đình quan tâm, bảo vệ, chăm sóc, giáo d ục đươc thể luật định Bác Hồ kinh yêu cua dạy: “ Giáo dục nhà tr ường dù tôt đến mây, thiếu giáo dục gia đình ngồi xã kết qu ả khơng hồn tồn” Nói Bác mn nhắc đến vai trò trách nhiệm cua người lơn đôi vơi cháu Chúng ta người trực tiếp làm cơng tác chăm sóc, giáo dục, người làm cha làm mẹ làm theo lời Bác dạy Lời Bác, tình Bác hành trang nhắc nh cho trọng trách ây việc làm thiết thực cua Thực văn đạo cua Chính phu Bơ GD&ĐT v ề Cơng tác phơi hơp – nhà trường, gia đình xã hôi Ch ỉ th ị c ua Sở, phòng nhà trường năm học: 2019 – 2020 nh ân m ạnh v ề công tác ph ôi hơp nhà trường, gia đình xã hôi chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Cơng tác phơi hơp nhà trường, gia đình xã có tác đơng đến cách nhìn nhận cua tồn xã đơi vơi cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non, n ếu làm tôt công tác phôi hơp phát huy đươc sưc mạnh tổng hơp huy đ ông đươc nguồn lực xã hôi tham gia ngày tích cực vào s ự nghi ệp giáo dục Nhận thưc đươc tầm quan trọng đó, thân tơi mơt giáo viên m ầm non, có nhiều năm đưng lơp đươc trực tiếp gặp gỡ trao đ ổi nhi ều vơi phụ huynh nên mơt phần tơi nắm bắt đ ươc m ưc đ ô nh ận thưc tâm lý cua nhiều phụ huynh Dựa vào lý nêu, v nhiệm v ụ môt giáo viên mầm non, tơi tập trung nghiên cưu,tìm tịi sáng kiến kinh nghiệm vơi đề tài: “ Môt sô biện pháp phôi hơp vơi phụ huymh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non” Tơi xin đươc trình bày đây, để làm học cho tôi, cho bạn, mong bạn góp ý thêm vào hay để học tập, ch ưa hay rút học kinh nghiệm cho công tác ph h ơp cua nh ững năm Mục tiêu, nhiệm vụ cua đề tài: Chúng ta cần biết đôi vơi câp học mầm non, công tác ph ôi h ơp nhà trường, gia đình xã mơt nhiệm vụ thiết th ực, t ạo đ ươc s ự th ông nhât nhà trường cha mẹ trẻ nôi dung, ph ương pháp, cách th ưc tổ chưc chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Mục tiêu nghiên cưu sáng kiến kinh nghiệm cua lựa ch ọn, tìm m ơt sơ biện pháp hữu hiệu phát huy đươc công tác phôi h ơp v ph ụ huymh chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Nhằm để giúp nâng cao ki ến th ưc chăm sóc giáo dục cho cha mẹ trẻ, góp phần th ực tôt ph ương pháp giáo dục mầm non mơi cua trường nói riêng ngành h ọc nói chung Nhiệm vụ trọng tâm cua đề tài nghiên cưu tuyên truyền để giúp cha m ẹ cháu nhận thưc đươc: – Tầm quan trọng cua kết hơp gia đình, nhà tr ường xã h ôi giáo dục mầm non, – Nắm bắt đươc đặc điểm tâm sinh lý lưa tuổi cua trẻ – Lựa chọn hình thưc ni dạy phù hơp, giúp trẻ phát tri ển tơt T chât lương cuôc sông cua trẻ đ ươc dần cải thiện theo chiều h ương tôt Đôi tương nghiên cưu: Trong năm học qua thường trực tiếp giảng dạy cháu mẫu giáo lơp Chồi (4-5 tuổi) Trong cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ th ường gặp gỡ, trao đổi vơi cha mẹ c ua cháu Vì th ế đ ôi t ương nghiên cưu sáng kiến kinh nghiệm cua cháu lơp Ch ồi b ậc phụ huynh cha m ẹ c ua cháu Tôi thường nghiên cưu nh ững ki ến th ưc, kỹ năng, biện pháp giúp giáo viên phôi hơp v phụ huynh đ ể chăm sóc, giáo dục trẻ tôt Giơi hạn cua đề tài: Là môt giáo viên mầm non sông địa phương công tác t ại tr ường mẫu giáo Vành Khuyên gần 30 năm, nhiều năm đưng lơp, th ường xuyên trực tiếp gặp gỡ, trao đổi nhiều vơi phụ huynh nên mơt ph ần tơi nắm bắt đươc mưc đô nhận thưc tâm lý cua nhiều phụ huynh, đồng thời nắm bắt đươc cc sơng, hồn cảnh cua nhiều gia đình Vì ph ạm vi nghiên cưu sáng kiến kinh nghiệm cua cháu bậc phụ huynh lơp Chồi trường mẫu giáo Vành Khuyên Phương pháp nghiên cưu: Việc tổ ch ưc công tác phôi hơp vơi phụ huynh đ ể chăm sóc, ni d ưỡng, giáo dục trẻ cần phải đươc tiến hành môt cách khoa học, h ơp lý, th ực mục tiêu nhiệm vụ đ ặt ra, đồng thời cần phải lựa ch ọn ph ương pháp tổ ch ưc phù hơp vơi hoàn cảnh điều kiện th ực tế đem l ại hiệu Vì thế, để làm tơt cơng tác tuyên truyền vơi phụ huynh s d ụng phương pháp sau: – Phương pháp nghiên cưu, tìm hiểu: Nghiên cưu, tham khảo tài liệu, tìm hiểu sở thực tiễn – Phương pháp tuyên truyền: Tun truyền, phơi hơp vơi ph ụ huynh, tìm hiểu tâm sinh lý, cá tính cua trẻ để nâng cao chât lương chăm sóc giáo dục trẻ – Phương pháp quan sát thu thập thông tin: Tổng k ết kinh nghi ệm giảng dạy thực tế năm qua – Phương pháp điều tra: Tìm hiểu thực trạng hồn cảnh gia đình trẻ địa bàn, – Ph ương pháp tổ ch ưc hoạt đông: Thực hành trải nghiệm, quan sát trình giảng dạy, hoạt đơng lơp – Phương pháp phân tích, đánh giá: Theo dõi, đánh giá s ự ti ến b ô c ua tr ẻ, phát huy điểm tích cực giúp đỡ, hạn chế nh ững ếm khuy ết c ua tr ẻ II/PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Trẻ em, hệ mầm non tương lai cua đât nươc, nh ững chu nhân kế thừa phát huy tơt đẹp nhât cua lồi người Vì th ế vi ệc quan tâm, chăm sóc tạo điều kiện để tr ẻ phát tri ển mơt cách tồn diện trọng trách cua tồn xã hơi, vân đề mà m ọi ng ười c ần đặc bi ệt quan tâm Tuy nhiên việc nuôi dưỡng giáo dục trẻ phát tri ển tồn diện nhân cách mơt vân đề mang tính khoa h ọc phải có nghệ thu ật, đòi hoi giáo viên mầm non người trực tiếp chăm sóc d ạy d ỗ trẻ phải có kiến thưc chun ngành mơt lịng yêu nghề, mến trẻ, v ừa cô giáo vừa người mẹ thư hai cua trẻ, coi trẻ nh c ua Bác Hồ dạy: “ Dạy mẫu giáo tưc thay mẹ d ạy trẻ Mu ơn làm đ ươc th ế trươc hết phải yêu trẻ Day trẻ nh trồng non, trồng non đươc tơt sau nên tôt Dạy trẻ nh o đ ươc tôt sau cháu thành người tơt” Là mơt giáo viên trực tiếp giảng dạy cháu, thân t ự nh ận thây muôn làm đươc điều đó, giáo viên cần phải phơi h ơp ch ặt chẽ vơi phụ huynh vi ệc lựa chọn phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ cho phù hơp để đem lại kết mong muôn Thực trạng vân đề nghiên cưu: Trường Mẫu giáo Vành Khuyên môt trường công lập, n ằm cạnh sát đường Qc lơ 14 thc phường Bình Tân thị xã Bn H ồ, mơt đ ịa bàn có dân cư rât đông, người dân đa s ô làm nông nghi ệp buôn bán nho – Về c sở vật chât: lơp học thống mát, có đu bàn gh ế trang thi ết bị, đồ dùng ph ục vụ cho nhu c ầu hoạt đơng học, ăn, ngu… c ua trẻ, có sân chơi rông, sẽ, nhiều xanh đồ ch sân cho trẻ vui chơi – Các cháu ngoan ngoãn, lễ phép, s ạch sẽ, mạnh dạn, h ồn nhiên, có nề nếp hoạt đơng, tích cực học tập – Lơp đươc bơ trí đu giáo viên/ lơp, giáo viên có ý th ưc trách nhiệm cao – Đươc quan tâm c ua câp quyền, đồn th ể đ ịa ph ương ung hô, ch ỉ đ ạo sát cua lãnh đạo phịng GD&ĐT th ị xã Bn H ồ, đồng thời Ban giám hiệu nhà trường đông viên, khuyến khích, tạo m ọi điều kiện giúp đỡ gi ải khó khăn, vương m ắc th ực sáng kiến kinh nghiệm – Đươc đồng nghiệp ung hơ góp ý kiến bổ sung, xây d ựng – Đươc quan tâm, ph ôi hơp, giúp đỡ nhiệt tình cua nhiều ph ụ huynh cơng tác tun truyền, chăm sóc dạy dỗ cháu v tinh th ần trách nhiệm cao – Bản thân trực tiếp giảng dạy nhiều năm nên có trình đ chun mơn vững vàng, đúc kết nhiều kinh nghiệm cơng tác, đ ạt trình đô chu ẩn, yêu nghề m ến trẻ, nhiệt tình hoạt đơng, tâm huyết vơi nghề nghi ệp Có ý th ưc t ự h ọc tự ren, n ắm v ững phương pháp chăm sóc, dạy dỗ trẻ, sáng tạo cơng tác gi ảng dạy, học tập để trau d ồi kiến thưc trình chun mơn B ản thân tơi người địa phương, sông lơn lên nên nắm bắt đươc h ầu hết hoàn cảnh gia đình cua cháu, rât quen thc vơi hầu hết ph ụ huynh, b ản tính hịa đồng, cởi mở, dễ gần gũi vơi người, từ tạo nhiều thu ận l cho công tác tuyên truyền Tuy môt phường thuôc thị xã, điều kiện kinh tế c ua nhiều gia đình cịn khó khăn, người dân ch u y ếu làm nông nghiệp, trình nâng cao dân trí chưa phát triển lắm, tầm nhận thưc cua cha m ẹ h ọc sinh chăm sóc, ni d ạy khơng đồng bô nh Riêng l ơp học cua tơi có mơt sơ ph ụ huynh công ch ưc nhà n ươc, giáo viên, môt vài phụ huynh làm ngh ề bn bán cịn l ại đa sơ ph ụ huynh làm nơng nghiệp Có phụ huynh có trình đ cao l ại tham gia ho ạt đ ông xã h ôi nhiều, nhận thưc đươc vai trị, trách nhiệm cua chăm sóc giáo dục rât tích cực phơi hơp vơi tơi để chăm sóc t ơt Nh ưng có phụ huynh r ât thờ ơ, hay mơt lý khách quan dù không mây bận công việc lại dồn tât việc chăm sóc, giáo d ục cho nhà trường, nhà cháu có v ân đề c đ ến nhờ cô d ạy bảo mà khơng quan tâm đến cua phát triển nào, có nhiều phụ huynh nh ững người dân lao đơng, nhu c ầu c ua cuôc s ông, bô mẹ bận làm st ngày, quan tâm đến nh ận thưc vân đề chăm sóc ni dạy rât hạn chế, tham gia hoạt đơng xã l ại khơng có nhiều thời gian rảnh rỗi Vì khơng nh ận thưc đươc vân đề ph ôi hơp vơi nhà tr ường đ ể chăm sóc ? phụ huynh ch ưa thật quan tâm m ưc, m ôt sô ph ụ huynh nuông chi ều môt cách thái quá, Nhiều phụ huynh ch ưa coi trọng việc chăm sóc nên quan tâm, cịn y l ại vào cô giáo nên vi ệc kết hơp nhà trường gia đình chưa đươc thuận lơi Mơt vài ph ụ huynh giáo dục đòn roi nên làm ảnh h ưởng n ặng n ề thêm tâm lý cua trẻ Nhìn chung, nhiều bậc cha mẹ rât quan tâm chăm sóc nh ưng ng ươc l ại ý thưc cua phụ huynh chưa cao, môt sô phụ huynh chưa dành thời gian để quan tâm, dạy dỗ em có mơt sơ ph ụ huynh h ầu nh không m ây quan tâm đến công tác phôi hơp vơi nhà trường, phôi h ơp v cô giáo đ ể chăm sóc giáo dục cho tơt Thực trạng năm học diễn l ơp học cua tơi ph ụ trách, cháu đươc gia đình ln quan tâm, chăm sóc dạy dỗ th ường xuyên gặp gỡ, trao đổi vơi tơi tình hình h ọc tập, cách nuôi d ưỡng, hoạt đông cua trẻ t ại trường, ph hơp giúp cho cháu v ươt trôi mặt Bên cạnh có mơt sơ ph ụ huynh khơng quan tâm ph ôi hơp vơi cô giáo để chăm sóc d ạy dỗ con, tơi nh ận th ây nh ững cháu thua hăn so vơi bạn lơp rât nhiều mặt, cháu thiếu s ự tự tin, không m ạnh dạn, môt vài cháu hay bị ôm phải nghỉ h ọc nhiều nên đổi vơi phụ huynh tơi đ ươc biết nhà tr ươc học h ọc cháu rât chào ba mẹ, ba mẹ cháu không m ây quan tâm điều Sau nghe tơi phân tích cách giáo d ục lễ giáo cho tr ẻ từ lưa tuổi mầm non rât cần thiết, điều kiện phát triển nhân cách cho đ ưa trẻ sau này, ph ụ huynh mơi nhận thưc đươc tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo cho con, th ế ba mẹ cháu công tác vơi để giáo d ục cho cháu, l ơp v ừa đ ươc cô d ạy dỗ khuyên bảo nhà lại đươc người thân gia đình th ường xuyên ren luyện nhắc nhở, cháu thay đổi, bây gi cháu đ ến l ơp rât ngoan, biết chào hoi cô rât lễ phép, trươc học học lúc chào hoi thưa gửi vơi người gia đình, sáng đón trẻ, thây bé vịng tay: “ cháu chào cô ” rât vui , cịn ba mẹ cháu th ây thay đổi trở nên ngoan ngỗn, lễ phép rât ph ân khởi Trường hơp cháu San lại khác, môt cháu cá bi ệt, cháu rât hi ếu đông, đến lơp cháu hay chọc ghẹo bạn, lại hay lây đồ dùng c ua bạn, đ chơi cua lơp nhà, nhi ều lần nhắc nhở nh ưng cháu khơng bo đươc tính đó, sau gặp phụ huynh trao đ ổi, đề ngh ị ph ụ huynh cần phải hơp tác để có bi ện pháp giáo dục cho cháu t bây gi ờ, tơi phân tích cho phụ huynh th ây khơng ngăn ch ặn s ơm sau lơn lên cháu rât khó bo đươc tính xâu đó, phụ huynh hi ểu vân đề đồng ý, thông nhât: Ở l ơp tơi để ý, nhắc nh cháu, cịn nhà gia đình kiểm sốt hành vi cua cháu để u ôn nắn kịp thời, phát cháu mang đồ v ật nhà ph ải hoi xem nh ững th cháu có t đâu, cháu lây cua ai, thư cháu t ự l ây cua người khác b buôc cháu đem trả l ại Sau môt thời gian lâu nh ận th ây cháu tr nên ngoan khơng cịn chọc ghẹo bạn cháu r ât t ự giác bảo vệ cua chung * Biện pháp 3: Xây dựng góc tuyên truyền lơp học Để thu hút cha m ẹ tr ẻ tham gia cơng tác chăm sóc giáo d ục trẻ, tơi xây dựng mơt góc tun truyền lơp học, bảng tuyên truyền đươc xếp trươc mặt tiền cua lơp học đặt nơi dễ nhìn th ây nhât để hàng ngày đưa đón đến lơp thuận tiện cho phụ huynh theo dõi, Tôi đ ến sở y t ế đ ể trao đ ổi vân đề xin c âp tranh ảnh có nơi dung tun truyền cụ th ể, thiết thực, hình thưc trình bày hâp dẫn thu hút s ự quan tâm cua phụ huynh cháu, ch ăng h ạn nh tranh ảnh bé mầm non sẽ, dễ th ương đươc ba mẹ c ầm tay dẫn đến trường, tranh giáo dục lễ giáo, tranh giáo d ục ăn uông hơp vệ sinh, tranh giáo d ục an toàn giao thơng… Ngồi tơi cịn sưu tầm báo, tạp chí nh ững viết có liên quan đến đề tài chăm sóc giáo d ục trẻ, đề tài d ễ hiểu, dễ th ực hện để giúp ph ụ huynh tham kh ảo, thông tin đươc cập nhật thay đổi đề tài thường xuyên để tránh nhàm chán Điều đem lại kết không ng ờ, Cháu Tuân ngày đ ến l ơp áo quần lôi thôi, tay chân mặt mũi rât bẩn, ch ăng có mu ơn chơi bé, điều làm cho bé thiếu tự tin, r ât nhút nhát, nhi ều l ần nhắc nhở nh ưng phụ huynh ch ỉ đ ồng ý cho qua chuyện Môt lần đến lơp nhìn thây tranh em bé áo quần sẽ, dễ th ương ch đùa vơi sân trường, Cháu cư nhìn mãi, tơi h oi: “Con có thích vui chơi bạn khơng? Cháu trả l ời: rât thích, nh ưng ch ăng có bạn chơi vơi cả”, chiều mẹ đ ến đón cháu c ầm tay m ẹ đ ến bên bưc tranh bảo: “Mẹ ơi! Mẹ nhìn xem b ạn chơi v th ật thích, cịn mây bạn chê bẩn nên có chơi vơi con, muôn đươc vui chơi bạn ây mẹ ạ!, không h ọc đâu” Tơi nhìn thây mơt thống ngỡ ngàng bơi rơi cua người mẹ, mẹ cháu gật đầu vơi cháu quay qua nói v tơi:” Cơ ạ, tơi bận nhiều việc nên để ý đ ến con, nghe b ảo cảm thây xâu hổ quá, t ại không quan tâm đến nên đ ể bị thua thiệt bạn be”, Nhân tơi trao đổi cho mẹ cháu th ây ch cháu ch ỉ quanh qu ẩn bên cơ, chư b ạn rât chơi bé, tơi phân tích cho mẹ c ua bé th ây đươc chăm sóc cua gia đình dành cho bé có ảnh h ưởng rât l ơn đến môi trường sông cua bé, môt đưa trẻ s ạch sẽ, dễ th ương ch ắc h ăn thích, điều tác đơng mạnh đến mẹ c ua cháu nhận đ ươc thiếu sót cua mình, ngày sau bé Tn đến lơp s ạch h ơn thường ngày, bạn lơp ng ạc nhiên to v ẻ thân thi ện vơi bé hơn, bạn lơp hòa đồng chơi v bé, t trở cháu đ ươc mẹ quan tâm s ửa soạn cho bé rât tươm tât, hàng ngày đến lơp bé Tuân ăn mặc sẽ, bé mạnh dạn tự tin h ơn, đôi lần gặp mẹ bé đưa đến trường thây hòa nhập chơi bạn ánh m cua người mẹ tràn đầy niềm vui Bảng tuyên tuyền dành cho phụ huynh cua lơp học * Biện pháp 4: Nêu gương Để phụ huynh giúp đỡ, hỗ trơ, hơp tác môt cách tự giác có hiệu Tơi mời mơt sơ ph ụ huynh quan tâm vi ệc học cua đến thăm l ơp đ ể thông qua chương trình giảng dạy mơi cho phụ huynh n ắm m ục đích, yêu cầu cua phương pháp dạy Mời phụ huynh tham quan l ơp h ọc, d ự gi môt sô ti ết dạy hoạt đông: ăn, gi ng u, ch ơi… cua trẻ, đ ể phụ hyunh quan sát xem hoạt đơng c ua tham gia hoạt đông so v bạn Nhân nêu g ương ển hình đ ể cho trẻ bắt chươc, học hoi Trong lơp tơi có cháu Gia Thiên nghỉ h ọc nhiều hay bị ơm, th ể l ực c ua cháu trông rât gầy yếu, qua ăn nh ận thây cháu ăn cơm rât dù tơi đông viên cháu rât nhiều, châm biểu đ tăng tr ưởng l ần II cho cháu cháu Thiên tăng cân lên tí l ại cịn n ằm mưc báo đơng, tơi có thói quen ng u c ua cháu th ường m ơt vịng để sửa sang tư n ằm ngu cho cháu, s tay chân c ua cháu khác nhận thây thân nhiệt cua cháu rât bình th ường, nh ưng sờ tay chân cháu Thiên tơi th ây tay chân cháu lúc đ ổ m hôi rât lạnh lúc đầu nghi có lẽ thời tiết, nh ưng sau vài lần theo dõi tiếp xúc vơi cháu thây tay chân cháu lúc tình trạng Vơi kinh nghiệm kiến thưc cách chăm sóc s ưc khoe cua trẻ tơi bi ết cháu Thiên bị mơt bệnh đó, khơng biết gia đình cháu có nh ận hay khơng nghi cần phải trao đổi thông tin cho cha m ẹ cháu biết, mẹ cháu bảo cháu Thiên rât yếu lại hay đau vặt cịn ngồi cháu bình thường, Tơi mời mẹ cháu t tham quan ăn, gi ng u c ua trẻ, để m ẹ cháu nh ận biết đươc mưc đô ăn u ông cua cháu nào, đ ồng thời đến ngu cua trẻ h ương dẫn cho mẹ cháu đ ến s tay chân cua cháu cua môt sô cháu khác đ ể phát hi ện khác bi ệt thân nhiệt cua cháu Thiên, qua mẹ cháu m thực s ự lo l ắng cho s ưc kh oe cua Tơi khun gia đình nên đưa cháu khám bác si Sau m ẹ cháu đưa cháu khám bác si để ều trị b ệnh cho cháu mơi bi ết cháu tình trạng suy dinh dưỡng nặng Đến nhờ đ ươc gia đình quan tâm chăm sóc điều trị theo hương dẫn cua bác si nên sưc khoe cua cháu Thiên đươc cải thiện tôt h ơn, cháu học hơn, Trong lơp cịn có trường hơp cua cháu Gia Bảo, cháu Bảo có thói quen ngồi vẽ hay tập tơ ngồi khom lưng cúi sát xu ơng v ở, c m ỗi l ần tơi lại đến sửa sai tư cho cháu nhắc nhở cháu nh ưng cô khoi cháu lại ngồi nh cũ Tơi có trao đ ổi v ph ụ huynh phụ huynh cháu khơng m ây quan tâm điều Tôi nghi cần ph ải mời phụ huynh đ ến lơp để t ận mắt nhìn thây thực tế m tạo đ ươc s ưc thuyết phục mời phụ huynh cháu đ ến tham quan h ọc tạo hình cua lơp, cháu tham gia hoạt đông đề nghị ph ụ huynh quan sát chung l ơp, cho ph ụ huynh th ây tư ng ồi cua cháu Bảo quan sát tư ng ồi cua cháu khác lơp tât nhiên lúc ph ụ huynh dễ dàng nhận khác biệt t ngồi cua cháu Bảo, tơi phân tích cho phụ huynh bi ết tư ng ồi không cua trẻ ảnh hưởng rât lơn đến phát triển thể lực cua cháu, không uôn nắn từ sau x ương sơng lưng cua cháu bị cong d ẫn đến gù lưng đồng thời cư để tình trạng cháu cúi sát qua rât dễ b ị b ệnh m bị c ận thị, đưa cho phụ huynh xem m ôt sô tranh ảnh tuyên truyền bảo vệ s ưc khoe học đường, bệnh m ắt, bệnh t th ế ngồi để phụ huynh tham kh ảo thêm, có lẽ nhà ph ụ huynh không bao gi để ý đến tư ngồi cua con, đ ươc tận mắt nhìn thây t th ế ng ồi cua phụ huynh cháu m thực nh ận thi ếu quan tâm cua Sau nhờ đươc gia đình n nắn thêm nhà, cịn l ơp thường xuyên để ý nhắc nhở nên cháu Bảo dần sửa đươc tư ngồi viết cua Thực biện pháp giúp cho môt sô cha m ẹ th ây đươc hoạt đông hàng ngày cua tr ường nào, công vi ệc c ua cô cách chăm sóc, dạy dỗ sao, th ây đươc gương điển hình cua bé ngoan lơp, cua có s ây hay khơng? T ph ụ huynh nhận thây đươc mặt tích cực cua để phát huy kh ắc phục mặt cịn hạn chế thiếu sót * Biện pháp 5: Tuyên truyền qua hoạt đông văn ngh ệ vào ngày l ễ, ngày hôi Đây mơt hình thưc tun truyền rât có hiệu quả, trường vào ngày lễ, ngày hôi như: Tết Trung thu, Ngày lễ 20/11…th ường t ổ ch ưc hoạt đông văn nghệ Qua hoạt đông này, cháu th ể r ât nhi ều tài múa hát, đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch…Rât nhiều ph ụ huynh công đồng dân cư quanh khu vực trường học đến xem, ph ụ huynh đến xem văn nghệ thây đươc tham gia biểu diễn r ât ph ân kh ởi Các phụ huynh thây nhà trường quan tâm đến nhu cầu vui ch cua cháu nâng cao nhận thưc quan tâm đến cua h ơn n ữa Hoạt đông văn nghệ Bé vui tết Trung thu Hoạt đông văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 * Biện pháp 6: Điều tra Có trường hơp dù áp dụng biện pháp ph ụ huynh ch ưa tích cực hơp tác tơi kiên trì tìm cách để thuy ết ph ục Tơi đ ến mơt sơ nhà đ ể tìm hi ểu gia cảnh cua trẻ qua tơi hi ểu đ ươc hồn c ảnh điều kiện sơng cua trẻ gia đình Mơt trường hơp cua cháu Lan, phụ huynh t đ ầu năm không tham gia d ự họp, họp định kỳ không rât đưa đón t ại l ơp, ba m ât sơm cịn m ẹ th ế r ât khó để trao đ ổi vơi phụ huynh, cháu r ât nhút nhát hịa đồng vơi bạn be lơp, cháu xa lánh m ọi ng ười, cô hoi cháu mơi trả lời, cháu tham gia hoạt đơng bạn Tơi đến tận gia đình cua cháu vào môt buổi sau gi làm vi ệc đ ể g ặp đươc mẹ c ua cháu, qua trao đổi vơi mẹ cháu bi ết thêm: ba cháu mât sơm, nhà có đến bơn người con, kinh tế gia đình r ât khó khăn st ngày mẹ ph ải bươn chải làm để lo ăn m ặc cho gia đình, tơi lại lo cơng việc nhà nên khơng có thời gian đ ể quan tâm, chăm sóc con, gửi trường cho học đươc học Tơi thây hoàn cảnh cua cháu thật đáng thương, rât đáng quan tâm, bi ết chia sẻ n ỗi ni ềm v m ẹ cháu thông tin cho mẹ cháu bi ết tình hình c ua cháu, phân tích cho mẹ cháu th ây đươc điều quan trọng đôi vơi cháu quan tâm chăm sóc cua người mẹ, để giúp cháu trở thành mơt đưa trẻ m ạnh dạn, tự tin bao đưa trẻ khác, đ ông viên mẹ cháu c ô g ắng dành chút thời gian để chăm sóc trò chuyện tâm vơi cháu nhiều theo tơi cháu thiếu quan tâm gần gũi cua mẹ Thời gian sau đó, tơi th ây có nhiều lần mẹ cháu đ ưa cháu đến trường, tơi dành th ời gian trị chuyện vơi cháu, thây cháu d ạn di hơn, tơi th ây cháu tham gia hoạt đông bạn, lần khác gặp mẹ cháu đ ưa cháu đến lơp, mẹ cháu có trao đổi: “Sau lần trị chuyện vơi cơ, suy nghi nhiều lắm, lúc tr ươc thây cháu lúc buồn nói, tơi bận làm nên mây quan tâm, nghi l ại tơi cảm thây thiếu trách nhiệm vơi quá, nghe lời cô khuyên g ắng dành th ời gian gần gũi, trị chuyện hoi han vi ệc học cua cháu, quan tâm chăm sóc cho cháu hơn, tơi thây cháu vui vẻ m ạnh dạn lên rât nhiều, nhìn thây tâm trạng cua cháu thay đổi tơi mừng lắm” Ngồi biện pháp trên, cầu nôi đắc lục phụ huynh cô giáo sổ liên lạc Hàng tháng phát sổ liên l ạc cho trẻ, nêu nhận xét mặt ưu điểm tồn cua trẻ đ ề ph ụ huynh ti ện theo dõi, đồng thời đề ngh ị ph ụ huynh kh ắc phục tồn đó, ngươc l ại n ếu có đề nghị vân đề phụ huynh ghi vào sổ để cô giáo biết Tôi theo dõi phát thay đổi, biểu tiến bô ho ặc ch ưa ti ến bô c ua trẻ, kịp thời trao đổi vơi phụ huynh đ ể ều ch ỉnh nơi dung phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tơt h ơn Ngồi tơi thường xun thăm hoi đơng viên nh ững gia đình có cháu đến tuổi học kinh tế cịn khó khăn, làm đ ơn trình bày hồn c ảnh để xin phường nhà trường miễn giảm môt ph ần đóng góp ều kiện cho phép, để cháu đươc đến trường bạn khác Dù kết đem lại có m ôt phần nho đóng góp c ua tôi, nh ưng ều làm cho tơi rât tin tưởng vào mình, đ ơng l ực giúp tơi v ươt qua khó khăn để đến kết tôt đẹp n ữa * Biện pháp 7: Tuyên truyền kênh truyền nhà trường Phát nhà trường: hình thưc tuyên truyền rât hiệu quả, cung câp thông tin cần thiết tơi phụ huynh, thông tin đươc phát gi đón trả trẻ, hàng ngày đưa đón phụ huynh đ ươc nghe thơng tin thời sự, cập nhật vân đề chăm sóc giáo d ục con, đươc nghe nhi ều giúp phụ huynh nh đươc nhiều Vì tơi đ ề ngh ị v nhà trường thu thập tin tưc,các phương tiện truyền thông: báo chí… nơi dung phát phong phú, đa dạng, thời gian truyền thông c ụ th ể tiến hành đặn vừa tạo thành nếp, thói quen tôt nhà trường vừa thu hút phụ huynh lắng nghe hiểu thêm * Biện pháp 8: Phôi hơp vơi ban ngành, đoàn thể địa phương Để nâng cao hi ệu công tác ph ôi hơp vơi công đồng xã hôi, phôi hơp vơi ban ngành, đoàn thể nh Y tế, H ôi ph ụ n ữ, Đoàn niên, để thực công tác truyền thông Đầu năm nhập học, nhắc nhở tuyên truy ền phụ huynh tiêm phịng vacxin đầy đu l ịch Chương trình tiêm chung mở r ông quôc gia cho trẻ theo hương dẫn cua ngành y tế Phôi hơp vơi ngành Y tế đ ịa phương hỗ tr tài li ệu tham gia t vân kiến thưc chăm sóc, giáo dục sưc khoe cho cha mẹ trẻ, có dịch bệnh xảy cần đưa tiêm chung để phịng ngừa Phơi hơp vơi Hơi phụ nữ vận đông bậc phụ huynh đưa trẻ đến trường, vận đông cho trẻ ăn bán trú trường mầm non, tập huân kiến th ưc nuôi dạy cho bậc cha mẹ (ni sữa mẹ, phịng ch ông suy dinh dưỡng cho trẻ…) c Môi quan hệ giải pháp, biện pháp: Chính xác định đươc tầm quan trọng cua vân đề, dựa vào thực trạng lơp học cua nên tơi lựa chọn biện pháp phôi h ơp v ph ụ huynh hình thưc phong phú đa dạng, để chuy ển tải t ph ụ huynh nơi dung cụ thể, thiết thực nhât Tuy hình thưc tổ ch ưc nơi dung có khác nh ưng bi ện pháp có mơi quan hệ m ật thiết vơi nhau, bổ sung cho st q trình nghiên cưu đề tài th ực đan xen, liên kết v trường hơp, thiếu môt biện pháp đề tài nghiên cưu khơng th ể thành công đươc Tât bi ện pháp mà lựa chọn đem áp d ụng nhằm mục đích để giúp ph ụ huynh ý th ưc đươc trách nhiệm cua đơi vơi cái, nâng cao tầm hiểu biết ki ến th ưc nuôi d ạy con, nhận thưc thây đươc cần thiết phôi hơp vơi giáo viên đ ể th ông nhât lựa chọn phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ d Kết kh ảo nghiệm, giá trị khoa h ọc cua vân đề nghiên c ưu, phạm vi hiệu ưng dụng: Qua năm làm công tác giảng dạy chu nhi ệm lơp Chồi, dã rút đươc môt sô kinh nghiệm cho thân công tác phôi h ơp v ph ụ huynh Mn làm đươc điều đó, thân tơi phải ph ân đâu h ọc t ập đ ể nâng cao kiến thưc cua mình, ngồi phải tu dưỡng ren luyện đ ạo đ ưc, phẩm chât cua mơt người giáo viên, tác phong s phạm, có l ôi s ông lành mạnh…Như mơi tạo đươc tạo tâm lý tin t ưởng yên tâm cơng tác chăm sóc, giáo d ục bảo vệ s ưc khoe ban đầu cho trẻ m ầm non, niềm tin yêu nơi phụ huynh c ông đồng, t d ẫn đến s ự chuyển biến nhận thưc cua cha mẹ trẻ nhân dân Trên sở cơng tác tuyên truyền mơi có sưc thuyết phục phụ huynh đem lại hiệu cao Sau áp dụng biện pháp nêu trên, nhận th ây nh ận th ưc c ua phụ huynh l ơp tơi có nhiều chuyển biến rõ rệt, tr ươc v cách làm cũ phải tôn nhiều thời gian mơi gặp gỡ trao đ ổi hết vơi phụ huynh lơp kết không tiến triển, phụ huynh ch ưa hiểu hết đ ươc vân đề, nhiều phụ huynh không quan tâm phôi h ơp cô giáo Nhưng sau nghiên cưu đưa áp dụng biện pháp nêu trên, hầu hết phụ huynh l ơp nhận thưc đ ươc vân đề, tr ươc thường xảy tình trạng phụ huynh th quan tâm con, g ặp g ỡ, trao đổi trị chuyện vơi cô giáo, nhiều phụ huynh không tham gia bu ổi h ọp lơp không nắm bắt dươc vân đề nên có cháu đ ến lơp khơng chào cơ, có cháu ăn mặc chưa sẽ, cháu hay ăn quà vặt, học không gi ờ, hay vưt rác bừa bãi, hay lây đồ dùng người khác nhiều cháu lười ăn, không ng u trưa… Qua hoạt đông tuyên truyền giúp cho cha mẹ cháu nhận th ưc đ ươc: + Tầm quan trọng cua k ết hơp nhà trường gia đình giáo dục mầm non + Nắm bắt đươc đặc điểm tâm sinh lý lưa tuổi cua trẻ + Lựa chọn hình thưc ni dạy phù hơp giúp trẻ phát tri ển tôt Kết sau môt thời gian gần hết học kỳ I tình trạng d ần dần đươc cải thiện, đa sô bậc phụ huynh đồng tình ung h sang học kì II khơng cịn nữa, cịn mơt sơ cháu ch ưa thay đ ổi hồn tồn phụ hunh ch ưa cơng tác khắc phục dần th ời gian tơi kết đươc trình bày bảng sơ liệu so sánh sau: BẢNH SO SÁNH SƠ LIỆU THEO DÕI CÁC CHÁU TỔNG SÔ CHÁU TRƯỚC KHI THỰC HIỆN SAU KHI THỰC HIỆN 30 Sô trẻ đạt Ty lệ % Sô trẻ đạt Ty lệ % 12 40 % 25 83 % Điều chưng minh rằng, biện pháp mà đ ưa th ực thành công, áp dụng biện pháp đề rât phù h ơp v tình hình th ực tế lơp học địa phương Tuy nhiên giá trị cua vân đề không ch ỉ d ừng lại mà cịn đ ươc tăng lên nghiên cưu đề tài sáng kiến kinh nghiệm, thân tơi đươc nâng cao trình chun môn, đươc trang bị kiến thưc, kỹ chăm sóc giáo dục trẻ, có ý thưc tu dưỡng ren luyện phẩm chât đạo đ ưc, t ạo đ ươc m ôi quan hệ c ởi mở thân thi ện vơi người nhât vơi phụ huynh c ông đồng, tạo đươc niềm tin tưởng nơi phụ huynh, xây d ựng đươc môi tr ường thân thiện vơi cháu, tạo cho cháu niềm tin yêu hưng thú tích c ực tham gia hoạt đơng, đươc ban giám hiệu đồng nghiệp đặt nhi ều niềm tin Đây yếu tô giúp t ự tin h ơn việc th ực công tác Đó mơi kết nho đạt đươc tơi rât ph ân kh ởi nh ững c gắng cua mang lại hiệu rât lơn góp phần th ực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ nói riêng điều quan trọng giúp trẻ phát tri ển toàn diện, bươc đầu hoàn thiện nhân cách cua trẻ III/PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHI Kết luận: Vơi tinh thần yêu nghề mến trẻ, ý thưc mong muôn không ngừng nâng cao kiến thưc chuyên môn thúc đẩy tìm biện pháp để giúp ph ụ huynh tham gia cơng tác phơi hơp Tơi tìm hiểu, đ ọc nghiên c ưu tài liệu liên quan đến đề tài đặt từ l ựa chọn biện pháp phôi h ơp phù hơp mang lại hiệu Tơi tìm hiểu để n ắm đươc tâm lý mưc đô nh ận thưc cua phụ huynh để đưa biện pháp phôi hơp cho trường hơp Học hoi kinh nghiệm cua đồng nghiệp người có kinh nghiệm mình, tiếp thu ý kiến đóng góp, xây dựng Xin ý kiến đạo cua nhà trường để thực Bên cạnh tham gia học tập bồi dưỡng chuyên đề phòng GD&ĐT nhà trường tổ chưc Bản thân có lơi sơng lành mạnh, đạo đưc nhân cách cua môt nhà giáo nên đươc phụ huynh tin tưởng Đươc quan tâm c ua Ban giám hiệu nhà trường vơi s ự giúp đ ỡ t ận tình cua bạn đơng nghiệp Tình đồn kết, thân thi ện hăng say, tích c ực học tập cua cháu đ ồng tình kết hơp, h ỗ tr ơ, giúp đ ỡ c ua ph ụ huynh tạo điều kiện cho thực giải pháp, biện pháp Trong trình nghiên cưu thực hiện, thân tơi khơng ngừng tìm tịi, học hoi đầu tư, tìm hiểu vân đề, ren luyện nhân cách, trình chun mơn đươc nâng cao có nhiều kinh nghiệm hơn, sáng tạo linh ho ạt thực hiện, sau thu thập thông tin tiến hành tổ ch ưc hoạt đ ông tuyên truyền ci phân tích đánh giá kết Dựa thực tế lơp học cua mình, đưa biện pháp phôi h ơp vơi phụ huynh nôi dung đươc hầu hết phụ huynh l ơp đ ồng tình ung hơ Kiến nghị: Qua q trình vận dụng sáng kiến kinh nghiệm để áp dụng vào th ực tế, rút đươc môt sô ý kiến đề nghị vơi câp sau: * Đôi vơi giáo viên: – Tiếp tục vận đông tât trẻ địa bàn lơp học – Đầu t nghiên cưu, học hoi thêm kinh nghiệm cua đồng nghiệp, trau dồi thêm kiến th ưc chuyên môn * Đôi vơi phụ huynh: – Đề nghị bậc phụ huynh quan tâm, phôi hơp v giáo viên đ ể chăm sóc, giáo dục cho tơt * Đơi vơi phòng giáo dục & đào tạo: – Tổ ch ưc lơp tập huân bồi dưỡng công tác ph ôi h ơp v ph ụ huynh, nâng cao nhận thưc, cung câp kiến thưc bản, ki truyền thông công tác tuyên truyền cho giáo viên Xin trân trọng cảm ơn ! Bình Tân, tháng 03 năm 2021 Nhận xét cua Hôi đồng châm SKKN Người viết Biện Thị Mỹ Hạnh TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tư vân cho giáo viên dạy mẫu giáo cua tiến si Nguyễn Công Khanh Chương trình giáo dục cho trẻ t 3-> tu ổi cua chuyên gia FASTRACKIDS Chương trình giáo dục bổ tr MASTER c ua nhóm chuyên gia t vân trẻ em trường mầm non Hoàng Gia, sáng tạo năm 2007 Tài liệu tư vân cho bậc phụ huynh cua tiến si Đinh Th ị Kim Thoa Sách hương dẫn chăm sóc giáo dục mầm non – nxb GIÁO DỤC Sách “ Hoàng Gia Tuyển” cua nhiều tác giả – nxb THANH NIÊN năm 1999 Các tạp chí Giáo dục mầm non ... liên quan đ ến cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ để phổ biến cho phụ huynh biết: Chương trình giáo dục mầm non đươc thực sở giáo dục mầm non nôi dung, phương pháp giáo dục trẻ l ơp học gia đình,... dục trẻ trường mầm non Mục tiêu nghiên cưu sáng kiến kinh nghiệm cua tơi lựa ch ọn, tìm m ôt sô biện pháp hữu hiệu phát huy đươc công tác phôi h ơp v ph ụ huymh chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non. .. KHẢO MỘT SÔ BI ỆN PHÁP PHÔI HỢP VỚI PHỤ HUYNH TRONG CƠNG TÁC CHĂM SĨC GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON TAI TRƯƠNG MÂU GIÁO VÀNH KHUYÊN I/PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Như biết Đât nươc ta thời kỳ xây dựng công