công tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm đồi ngũ giáo viên của trường mẫu giáo tuổi hồng huyện càng long tỉnh trà vinh

TÊN TIỂU LUẬN CÔNG TÁC QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM ĐỒI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG MẪU GIÁO TUỔI HỒNG HUYỆN CÀNG LONG TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2018 - 2019 Lý chọn đề tài: 1.1 Lý pháp lý: Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 có nêu mục tiêu thực chiến lược phát triển giáo dục: Xây dựng đội ngũ nhà giáo chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo Để đạt mục tiêu đó, “Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao trình độ, chất lượng đội ngũ nhà giáo…” Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2008 ban hành Điều lệ trường mầm non kèm theo thông tư 44/2010/TT-BGDĐT, Thông tư 05/2011/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo việc sửa đổi, bổ sung số điều Điều lệ trường mầm non Nghị Quyết số 29- NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng” đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" Thông tư 17/2011/ BGDĐT ngày 14 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Banh hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường Mầm non Thông tư số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14/9/2018 Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non; Văn hợp số: 04/VBHN- BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định ban hành điều lệ trường Mầm non chương V, Điều 35 quy định nhiệm vụ giáo viên là: “ Rèn luyện sức khỏe; Học tập văn hóa; Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em” Điều 37 quy định quyền nghĩa vụ giáo viên nhân viên là: “ Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, hưởng lương, phụ cấp chế độ khác theo quy định pháp luật cử học để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ” Văn hợp số: 07/VBHN – VPQH ngày 31 tháng 12 năm 2015 luật giáo dục Chương I, Điều 15 “ Vai trò trách nhiệm nhà giáo” nêu rõ: “ Nhà giáo giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học: Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo; có sách sử dụng, đãi ngộ, bảo đảm điều kiện cần thiết vật chất tinh thần để nhà giáo thực vai trị trách nhiệm mình; giữ gìn phát huy truyền thống quý trọng nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học” Căn vào hướng dẩn số 04/ HD- PGD ĐT, ngày 29/8/2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Càng Long việc Hướng dẩn thực nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 giáo dục mầm non Căn vào kế hoạch số 20/KH-TrMGTH ngày 3/9/2017 v/v thực nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 Căn vào kế hoạch số: 26/KH - MGTH, ngày 04 tháng năm 2018 kế hoạch việc thực nhiệm vụ năm học: 2018 – 2019 trường Mẫu Giáo Tuổi Hồng; 1.2 Lý lý luận: Chất lượng giáo dục định hình thành phát triển nhân cách người Có thể nói nhân cách người tương lai phụ thuộc lớn vào giáo dục trẻ trường mầm non Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học Mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục mầm non có quan trọng nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ sở để hình thành nên nhân cách người XHCN Việt Nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt.Vì vậy, trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có thói quen học tập, lễ phép chăm ngoan sinh hoạt hàng ngày Muốn thực điều đó, trước hết người quản lý đạo phải tồn diện chun mơn phải nhận thức nhiệm vụ, yêu cầu ngành học, đồng thời nắm vững tiêu, kế hoạch Ngành học giao cho Như vậy, muốn nâng cao chất lượng, đảm bảo thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ bậc học mầm non chất lượng đội ngũ giáo viên công cụ quan trọng cần thiết 1.3 Lý thực tiễn: Trẻ lứa tuổi mầm non ngồi chăm sóc dạy dỗ thương yêu ông bà, cha mẹ trẻ gia đình yếu tố quan trọng định lớn phát triển toàn diện trẻ đến trường mầm non đội ngũ giáo viên mầm non Việc đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên mang tính chiến lược, cơng việc phải làm thường xuyên, liên tục lâu dài để xây dựng đội ngũ đủ số lượng, phù hợp với cấu có chất lượng cao, phục vụ cho chiến lược phát triển lâu dài nhà trường Ngoài công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ cịn mang tính cấp bách nhà trường cần phải thực yêu cầu năm học, đạo ngành nhằm nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn Từ nhận thức cán quản lý xác định việc xây dựng nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà khơng phép nhãng, phải cách để xây dựng đội ngũ có đủ trình độ lực, sức khỏe mẫu mực, có đủ khả chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu Trường Mẫu giáo Tuổi Hồng thuộc đơn vị xã Mỹ Cẩm, Huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh với đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe mạnh, nổ, nhiệt tình, chịu khó học hỏi, cịn kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ Một số giáo viên thực chương trình theo phương pháp củ chưa linh hoạt chủ động sáng tạo việc xây dựng dạy theo phương pháp mới, giáo viên tuổi đời tuổi nghề trẻ, chưa nắm vững phương pháp lo sợ lúng túng lên lớp Trên sở thực trạng trường Mẫu giáo Tuổi Hồng với kiến thức học từ quý thầy cô trường cán quản lý TP Hồ Chí Minh, tơi chọn đề tài “ Cơng ẫu giáo Tuổi Hồng, huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh 2018 - 2019” Chất lượng đội ngũ giáo viên đánh giá nhiều lĩnh vực, thời gian nghiên cứu có hạn, nên tơi tập trung nghiên cứu lĩnh vực “ Nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm đội ngũ giáo viên” Phân tích tình hình thực tế đnđn n n nT nn n n Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh: 2.1 Giới thiệu khái quát trườngMẫu giáo Tuổi Hồng: 2.1.1 Đ ều kiện Kinh tế - xã h i c a xã Mỹ Cẩm Xã Mỹ Cẩm xã giáp ranh lân cận gần với Huyện Càng Long, mạng lưới thông tin truyền thông phát triển tốt, có điện thắp sáng 8/8 ấp, xã có trường Mẫu giáo, trường Tiểu học trường THCS Đa số nhân dân xã sống nghề nông, số sống nghề tiểu thủ công làm mướn, nghề nghiệp ổn định Đường giao thông nơng thơn khang trang hồn chỉnh Xã Mỹ Cẩm nhiều năm cơng nhận xã văn hóa nơng thôn 2.1.2 Đặ ểm bật c a ng Mẫu giáo Tuổi Hồng Trường Mẫu giáo Tuổi Hồng thành lập vào tháng năm 1993, tổng diện tích 2345 m2, với tổng số cán giáo viên: 6; số lượng cán giáo viên tăng dần qua năm học, đến tổng số cán giáo viên trường 17, cụ thể sau: Năm học Từ năm 1993 - đến 1999 Từ năm 1999 - đến 2005 Từ năm 2005 - đến 2010 Từ năm 2010 - đến 2015 Từ năm 2015 - đến 2018 Trường quan tâm tận tình cấp ủy Đảng, quyền địa phương, mạnh thường quân, Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí xây dựng sở vật chất, trang thiết bị nhà trường ngày khang trang Bên cạnh đó, quan tâm đạo lãnh đạo Phòng giáo dục, cán phụ trách chuyên môn phổ biến kịp thời phương pháp đổi chăm sóc giáo dục trẻ Hiện nay, trường gồm có: - Tổng số phòng học: 09 phòng - Số phòng chức năng: 06 (02 BGH, 01 Y Tế , 01 Âm nhạc, 01 kế toán , 01 nhà ăn) - Trường có lớp học với tổng số học sinh 262 + Trong đó: lớp ( 154 trẻ) lớp chồi ( 76 trẻ) lớp mầm( 32 trẻ) * Chất lượng học sinh năm học 2017- 2018: Lớp Lớp Mầm Lớp Chồi Lớp Lá Cộng Hiện tại, đội ngũ giáo viên trường lực lượng trẻ, tuổi đời từ 23 – 40, đa số giáo viên trường số giáo viên tham gia hệ đào tạo vừa học vừa làm, chưa có kinh nghiệm nhiều chăm sóc giáo dục trẻ, trình độ chun mơn đội ngũ giáo viên khơng đồng đều, cụ thể sau: - Tổng số CBGV: 17 + BGH: 02 (Hiệu trưởng: Đại học, Phó Hiệu trưởng: Cao đẳng) + Giáo viên: 11 ( Đại học, , 03 THSP hệ vừa học vừa làm) + Kế toán: 01 ( ĐH kế toán) + Bảo vệ: 01 + Y tế: 01 + Phục vụ: 01 Trong năm học vừa qua có 14 GV - NV tham gia hội thi làm đồ dùng cấp huyện đạt giải khuyến khích giải chọn dự thi đồ dùng cấp tỉnh Có giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi tỉnh trẻ tham gia thi sắc màu tuổi thơ vòng huyện đạt giải nhì giải khuyến khích Ngồi trường tham gia hội thi khéo tay hay làm kiên đoàn lao động huyện tổ chức, tham gia thi kéo co chào mừng ngày 26 tháng - Về sở vật chất: Trường có sân chơi đẹp, đảm bảo an tồn cho trẻ, có loại đồ chơi trời cho trẻ + 100% lớp trang bị đủ thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi đảm bảo cho việc chăm sóc giáo dục trẻ 2.2 Thực trạng công tác quản lý trư t t ẫu giáo Tuổi Hồng: Để bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường có tay nghề chun mơn cao vững chắc, chất lượng cao để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục trường mình, sở đánh giá thực trạng cán giáo viên năm qua, trường đưa kế hoạch thực số công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên mầm non nhà trường qua biện pháp sau: 2.2.1 Triển khai b ến tập thể cán b giáo viên: Quản lý triển khai kịp thời văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Uỷ ban nhân tỉnh Trà Vinh, huyện Càng Long Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh, Phòng Giáo dục Đào tạo Càng Long từ đầu năm học để giáo viên hiểu rõ nhu cầu cần phải học tập, bồi dưỡng để nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên 2.2.2 T ều kiện cho giáo viên tham gia h chuyên mơn: Quản lý khuyến khích tạo điều kiện để giáo viên học tập, nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ: truờng có 03 giáo viên theo học lớp đại học từ xa Trong thời buổi công nghệ thông tin phát triển, nhà trường tạo điều kiện để Cán giáo viên học vi tính, ngoại ngữ Cụ thể: Về tin học: 16/17 Cán giáo viên có trình độ B; ngoại ngữ: 10 /17 trình độ B, cịn lại có trình độ A tin học ngoại ngữ (trừ bảo vệ) Nhờ biện pháp nêu trên, năm qua đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập thể Đặc biệt đội ngũ thực gắn bó tâm cao với nghề, xem nhà trường, lớp học tổ ấm thứ mình, đóng góp lớn việc xây dựng trường vững mạnh làm cho phong trào nhà trường ngày ổn định số lượng chất lượng ngày cao Nhiều năm liền nhà trường cơng nhận hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, có giáo viên ủy ban nhân huyện tặng khen hoàn thành thành xuất sắc nhiệm vụ, Nhiều giáo viên đạt danh hiệu chiến sỉ thi đua sở -Về trình độ trị: 01 Trung cấp trị, sơ cấp 01 Số đảng viên trường 10 đồng chí - Về trình độ văn hố: 100% giáo viên có trình độ văn hố 12/12 - Trình độ chun mơn nghiệp vụ: Giáo viên đạt trình độ chuẩn: 11/11, tỷ lệ 100%; chuẩn 08/11 tỷ lệ 72,72 % Phấn đấu đến năm 2019, tỷ lệ giáo viên chuẩn đạt 100% 2.2.3 Cử cán b giáo viên tham gia tập hu n lớp bồ d ỡng chuyên môn: Cử cán giáo viên tham gai lớp bồi dưỡng chun mơn Sở Giáo dục Phịng Giáo dục Đào tạo tổ chức Cán giáo viên cử học có nhiệm vụ trienr khai lại cho tất giáo viên nhà trường nắm nội dung học tập 2.2.4 Bồ d ỡng giáo viên thông qua kiểm tra, dự gi : Quản lý lên kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên thông qua phương thức dự lớp, nhà trường xây dựng hoạt động hay, lạ cho giáo viên dự học hỏi, kế hoạch công khai Hội đồng sư phạm nhà trường Quản lý sử dụng hình thức: Kiểm tra định kỳ, kiểm tra tồn diện, kiểm tra chuyên đề…để đánh giá, xếp loại, rút kinh nghiệm, tư vấn cho giáo viên Qua dự tiết dạy giáo viên, Hiệu trưởng xác định mục đích, nội dung dự giờ, thời gian dự giờ, nghiên cứu hồ sơ kiểm tra, đánh giá lần trước để phân tích ưu điểm, nhựợc điểm cần khắc phục thời gian tới, đồng thời đề xuất ý kiến mới, sáng tạo trình tổ chức hoạt động để giáo viên có thêm kinh nghiệm thiết kế dạy tốt Thông qua việc phân tích tiết dạy, bồi dưỡng cách thức làm việc cho giáo viên, giáo viên trường kinh nghiệm, giáo viên hệ vừa học vừa làm góp ý trước, sau đến giáo viên có kinh nghiệm giáo viên giỏi đẻ tránh tình trạng giáo viên trẻ thụ động, sợ sệt, né tránh 2.2.5 Bồ d ỡng giáo viên thông qua sinh ho t Tổ chuyên mơn: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chun mơn đạo hướng dẫn Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học phải dựa kế hoạch năm trường, từ cụ thể hóa thành kế hoạch tháng, tuần Kế hoạch tổ chun mơn phải phó Quản lýduyệt trở thành văn pháp lý để đạo hoạt động tổ, Kế hoạch tổ bao gồm: Chuyên đề năm, kiểm tra dự giờ, kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi… Tổ chun mơn có nhiệm vụ duyệt kế hoạch giáo viên trước trình Quản lý duyệt Quy định thời gian họp tổ: 2lần/tháng: - Lần 1: Tổ trưởng đánh giá lại tình hình hoạt động tháng qua, triển khai cơng việc tháng tới, tập hợp ý kiến thảo luận nhóm để đến thống chung Trong phiên họp, tổ trưởng phải thực chức quản lý hành (kiểm tra thực chương trình ký duyệt giáo án, thống kê ngày công, thực chức bồi dưỡng chuyên môn - Lần 2: Tổ chức thao giảng, triển khai nội dung chuyên đề, làm đồ dùng đồ chơi, hướng dẫn xây dựng mạng nội dung, mạng hoạt động cho chủ điểm tháng - Đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng - giáo dục trẻ từ chỗ khơng có giáo viên dạy giỏi (năm 2010 - 2012), phong trào dạy giỏi qua hội thi sôi nổi; 100% giáo viên tham gia hội giảng trường, mạnh dạn đăng ký phấn đấu giáo viên giỏi cấp, đến có 01 giáo viên giỏi cấp Tỉnh, 05 giáo viên giỏi cấp huyện, 11 giáo viên giỏi trường - Hằng năm, vào đợt thi đua sôi 20/11 ngày nhà giáo Việt nam, 26/3 nhà trường phát động 100% giáo viên hưởng ứng làm đồ dùng dạy học, đến tổng số đồ dùng bền đẹp, phục vụ tốt cho tiết dạy tăng lên nhiều 2.2.6 Bồ d ỡng giáo viên thông qua tham quan, h c tập kinh nghiệm: Tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm biện pháp thú vị thực tế, đem lại hiệu cao trình bồi dưỡng giáo viên Do đó, hàng năm Quản lýnhà trường xây dựng kế hoạch tham quan học tập trường bạn từ đầu năm Trong năm học, trường tổ chức tham quan Trường Mầm Non Sao Mai Thị trấn Càng Long, Mẫu giáo Thiên Thanh đơn vị xã Đai Phước Huyện Long Sau tham quan, học hỏi, dự giờ, nghe báo cáo, quan sát hoạt động, thảo luận, phân tích, đánh giá kết giúp cho tập thể giáo viên rút kinh nghiệm quý báu từ trường bạn, để vận dụng tốt, có hiệu đơn vị 2.3 Những ểm mạ , ểm yếu, cao ch t ng giáo dục nâng cao ch i, thách thức ể ổi /nâng t trường Mẫu giáo Tuổi Hồng: 2.3.1 Đ ểm m nh: Được quan tâm tận tình chu đáo cấp lãnh đạo, bậc Ban đại diện cha mẹhọc sinh, mạnh thường quân nhiệt tình hổ trợ đầu tư cho trường 10 xây dựng khang trang, đầy đủ phòng học, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị đầy đủ Quản lý nhà trường có trình độ chun mơn vững vàng có nhiều năm tham gia giáo viên dạy giỏi cấp đạt danh hiệu cấp thi Có uy tín, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt, đào tạo chuẩn chuyên môn nghiệp vụ lớp bồi dưỡng cán quản lí, có nhiều kinh nghiệm cơng tác quản lí Quản lý Cơng đồn ln quan tâm, khuyến khích, động viên, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học lớp nâng chuẩn, lớp tập huấn bồi dưỡng chun mơn giúp giáo viên nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đảm bảo phục vụ cho dạy học Phần lớn trẻ chăm ngoan, tỷ lệ chuyên cần học sinh tăng lên nhờ có quan tâm tâm tuyên truyền cấp lãnh đạo, nhà trường Tập thể giáo viên đoàn kết, nhiệt tình cơng tác Có ý tự giác, tự học, tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề giảng dạy 100% giáo viên chuẩn hóa trình độ chun mơn 11/11 giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, phần lớn người địa phương nên thuận tiện việc đến trường thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục Đây điểm mạnh Trường Mẫu giáo Tuổi Hồng 2.3.2 Đ ểm yếu: - Đa số giáo viên trẻ trường nên chưa có kinh nghiệm nhiều chun mơn đơi cịn lo sợ, lúng túng xử lý tình giáo dục - Trình độ giáo viên khơng đồng - Trường thiếu giáo viên so với thông tư 06 nên số giáo viên phải phụ trách dạy buổi, khơng có nhiều thời gian để đầu tư cho soạn giảng trọng sáng tạo làm đồ dùng dạy học 11 Một số giáo viên cịn thực chương trình theo phương pháp cũ chưa linh hoạt sáng tạo việc xây dựng dạy theo phương pháp Các giáo viên tuổi đời tuổi nghề trẻ chưa nắm vững nhiều phương pháp nên lo sợ lúng túng lên lớp Những khó khăn điểm yếu mà nhà trường cần khắc phục cần có phương hướng cải thiện để nhà trường đạt hiệu cao công tác 2.3.3 Cơ i: Được đạo sâu sát cấp ủy Đảng, lãnh đạo, quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí xây dựng sỡ vật chất, trang thiết bị nhà trường ngày khang trang Bên cạnh đạo hỗ trợ, góp ý nhiệt tình đồn kiểm tra đến từ phịng Giáo dục Đào tạo Càng Long cơng tác quản lý chun mơn nhà trường Từ đó, phát huy mặt mạnh khắc phục tồn tại, hạn chế công tác quản lý đơn vị 2.3.4 Thách thức: Cịn vài Ban đại diện cha mẹdo làm ăn xa nên chưa quan tâm nhiều đến vấn đề chăm sóc giáo dục em mình, giao tồn cho nhà trường Ban đại diện cha mẹchưa thông cảm với công việc giáo viên 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác nâng cao ch phạm c t ng hoạt Trường Mẫu giáo Tuổi Hồng Huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh: Trước thực trang đội ngũ giáo viên trường năm qua, thân nhận thấy để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cần làm tốt việc sau: Vào đầu năm học mới, nhà trường tổ chức chuyên đề, hướng dẫn cho giáo viên thống phương pháp lên lớp, hướng dẫn thống làm hồ sơ sổ sách, Xây dựng kế hoạch năm học, Kế hoạch chủ đề, 12 tháng, tuần; có kế hoạch tuyên truyền, kế hoạch bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ…Xây dựng tiết mẫu để giáo viên dự rút kinh nghiệm, học tập Hướng dẫn tổ chức công tác tuyên truyền bậc cha mẹ nuôi dạy theo khoa học Hướng dẫn tổ chức hoạt động vui chơi cách xây dựng kế hoạch chơi theo chủ điểm Thống việc trang trí lớp theo chủ điểm quy định Chỉ đạo cho tổ trưởng lên kế hoạch dự khối giáo viên phối hợp dự chéo lẫn nhau, phân công tổ trưởng tổ chức họp khối để bàn bạc chọn khối 01 giáo viên để dạy thao giảng chủ đề để tập thể nhận xét, góp ý học hỏi kinh nghiệm Bồi dưỡng chuyên đề Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức Sau tập huấn cán giáo viên cử học với tổ trưởng sâu nghiên cứu kỹ chuyên đề, trao đổi, thống cách thức triển khai, yêu cầu giáo viên có lực dạy mẫu để đội ngũ giáo viên hiểu rỏ nội dung chuyên đề, rút ưu, khuyết điểm Bồi dưỡng qua hội thi: giáo viên dạy giỏi, làm đồ dùng dạy hoc .Thông qua hội thi tạo cho giáo viên có hội phát huy lực, tính tích cực chủ động sáng tạo Đối với giáo viên lực chun mơn cịn yếu, giáo viên trường, nhà trường tăng cường dự giáo viên thường xuyên Qua đưa nhận xét, góp ý, khuyến khích giáo viên phát huy mặt mạnh, kịp thời điều chỉnh hạn chế, bên cạnh đó, truyền đạt lại kinh nghiệm, kỹ lên lớp để giáo viên tham khảo dự lại vào tuần sau để xem giáo viên có tiến hay khơng Qua việc làm trên, nhà trường bước đầu thành công công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mình, để có kết nhờ vào nguyên nhân sau: 13 Quản lý nhà trường cán giáo viên có nhận thức tốt tầm quan trọng cần thiết biện pháp quản lý, vai trò giáo viên yếu tố hàng đầu định chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đảm bảo sứ mệnh lịch sử nhà trường Quản lý trường quan tâm đến công tác bồi dưỡng, nâng cao kiến thức kỹ sư phạm cho giáo viên, áp dụng linh hoạt biện pháp hình thức bồi dưỡng để bước nâng cao chất lượng cho giáo viên, tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên tiếp cận kiến thức mới, phương pháp để tổ chức vận dụng thiết thực vào tổ chức hoạt động cho trẻ Có quản lý tốt, có tinh thần trách nhiệm cao, qua lớp bồi dưỡng cơng tác quản lý giáo dục, có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín với tập thể ngồi nhà trường, có tinh thần dân chủ, tơn trọng lắng nghe ý kiến tập thể Tập thể cán giáo viên nhiệt tình cơng việc, hồn thành nhiệm vụ tinh thần đoàn kết nội Kế ho qu n lý nâng cao ch Mẫu giáo Tuổi Hồn Tên việc Mục công tiêu/ qu đt khai ăn thị, yêu cầu, nhiệm vụ học n àn giáo viên Triển - 10 giáo b n, trườn nắm nă bản, c a thị n đến vụ học ngàn dụng ho ch thực Xây kế định dung hình đào bồi dưỡn H ớng dẫn viên, khối dựng lo i chuyên môn, chuyên môn giáo viên giáo chuy Tổ môn, xây giáo có đầ hồ hồ tổ chuy mơn c a thực theo định, dụng hiệu Tổ chức bồ chuyên môn giáo d y học theo đề, d y học theo ỡng giáo cho dưỡn viên chuy mơn ch nắm nội phân ớng tích phối d cực, giáo nắm ni phân ơn trình Tổ chức h giáo dy dung học giúp chươn viên trình dung phối i thi: viên giỏi, đồ dy ký dự thi giáo viên dạy giỏi, tổ chức thi lý thuyết thực hành - Tổ chức hội thi làm đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ qua hình thức thi nhóm, cá nhân 16 giáo v mạnh đăng tham hội th bồi dưỡng kiến thức, chủ đ sang t Tổ chức hi gi ng, điều đổi, cho hỏi viên hỏi với đổi, ng nghiệ với n tự dưỡn chuy môn, nghiệ vụ Đẩy kiểm đ n nhữn giáo mặt mạn mặt viên có hoạc dưỡn kịp t học kinh nghiệm lẩn bn cụm m nh công tác , giá viên Tổng kết, đ n giá - Kiểm tra, rút kinh nghiệm công tác nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn giáo viên năm Hiệu Tháng trưởng, Phó 5/2019 hiệu trưởng Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên - Hi ệu trưởng tổng kết hoạt động, dựa báo cáo tổ trưởng chuyên môn chất lượng hoạt động chuyên môn tổ - Tiến hà nh tổ ch ức họ p đánh giá, rút kinh nghiệm - K - Bố trí xếp hô thời gan phù ng hợp th ực hi ện cuối năm học có nhiều hoạt động cần phải thực Kết luận kiến nghị: 4.1 Kết luận: Sau tham gia học lớp bồi dưỡng Cán quản lý giáo dục, thân vận dụng điều học vào thực tế công tác điều kiện nhà trường Tôi hiểu rỏ nắm vững ý nghĩa, mục đích cơng tác nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm đội ngũ giáo viên trường mầm non nhận thấy giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục đào tạo Chính cơng tác nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm cho đội ngũ giáo viên hướng đắn đóng vai trị thiết thực người cán quản lý tình hình nhằm đưa đội ngũ giáo viên mạnh mẽ số lượng, vững chất lượng, đồng cấu, sứ mệnh, việc làm 18 thường xuyên, liên tục, lâu dài người quản lý nhà trường Làm tốt công tác nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm cho đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn, nghiệp vụ vững vàng, tự tin cơng việc 4.2 Kiến nghị: - Đối với Sở giáo dục đào tạo Trà Vinh : Chỉ đạo tốt lớp tập huấn, bồi dưỡng cán quản lý – giáo viên, cải tiến công tác tra, kiểm tra, tạo động lực cho trường Mầm non, Mẫu giáo hoạt động, giáo viên n tâm cơng tác - Đối với phịng Giáo dục Đào tạo huyện Càng Long : Tạo điều kiện thuận lợi cho Cán - giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm bồi dưỡng thêm chuyên môn nghiệp vụ Tổ chức số chuyên đề trọng điểm đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường - Đối với trường Đầu tư sở vật chất bảo đảm đủ phòng học Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Phân bổ thêm nhân cho trường để đảm bảo đủ cho số lượng giáo viên dạy lớp theo quy định nhằm tạo diều kiện cho giáo viên hoạt động sư phạm tốt 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị Quyết số 29- NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng” đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" Văn hợp số: 07/VBHN – VPQH ngày 31 tháng 12 năm 2015 luật giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định ban hành điều lệ trường Mầm non Văn hợp số: 04/VBHN- BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định ban hành điều lệ trường Mầm non Thông tư số: 17/2011/ BGDĐT ngày 14 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Banh hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường Mầm non Điều lệ trường Mầm non Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 có nêu mục tiêu thực chiến lược phát triển giáo dục: Xây dựng đội ngũ nhà giáo chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo Để đạt mục tiêu đó, “Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao trình độ, chất lượng đội ngũ nhà giáo…” Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2008 ban hành Điều lệ trường mầm non kèm theo thông tư 44/2010/TT-BGDĐT, Thông tư 05/2011/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo việc sửa đổi, bổ sung số điều Điều lệ trường mầm non Nghị Quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng” đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" 20 Thông tư số: 05/2011/TT-BGDĐT, Ngày 10/2/2011 Bộ giáo dục Đào tạo việc sửa đổi, bổ sung điểm D khoản điều 13, khoản điều 16, khoản điều 17 điểm C khoản điều 18 điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo định số: 14/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 07 tháng năm 2008 Bộ trưởng giáo dục đào tạo sửa đổi bổ sung thông tư số: 44/2010/TT Thông tư việc sửa đổi, bổ sung điểm d khoản điều 13; khoản điều 16; khoản điều 17 điểm c khoản điều 18 điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo định số 14/2008/qđ-bgdđt ngày 07 tháng năm 2008 trưởng giáo dục đào tạo sửa đổi, bổ sung thông tư số 44/2010/tt-bgdđt ngày 30 tháng 12 năm 2010 trưởng giáo dục đào tạo việc sửa đổi, bổ sung điều lệ trường mầm non Thông tư số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14/9/2018 Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non; Thông tư số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14/9/2018 Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non; Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên mầm non Tài liệu bồi dưỡng Cán quản lý trường mầm non 21 LỜI CẢM ƠN Sau hoàn thành lớp học Bồi dưỡng cán quản lý Giáo dục Mầm non, cho phép em bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới q thầy giáo Trường cán quản lý Thành Phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy, người tận tình giúp đỡ em trình nghiên cứu đề tài cách thuận lợi, thầy ln bên cạnh để đóng góp, giúp đỡ thiếu sót khuyết điểm em mắc phải cơng tác quản lí đề hướng giải tốt để từ em nhận đề tài đến hồn thành tiểu luận Em xin chân thành cảm ơn đến quý Thầy, Cô giảng dạy trường cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh với lịng biết ơn chân thành Xin cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Trà Vinh, Cảm ơn phòng Đào tạo, Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Trà Vinh tạo điều kiện thuận lợi cho lớp thời gian học tập hoàn thành đề tài tiểu luận Bản thân em ln nỗ lực cố gắng, học hỏi tìm tịi đẽ hồn thành tiểu luận khơng tránh khỏi thiếu sót kinh nghiệm quản lý thân chưa có Vì mong dẫn, đóng góp ý kiến q thầy Cuối khơng có lời cảm ơn chân thành chúc quý thầy cô dồi sức khoẻ, thành công sống Xin chân thành cảm ơn 22 T n ụ bì Mụ ụ 1.L dọn đề 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn ìn Tìn đ ỉn T ự ế ề n n n n n Mẫ nn n T ổ Hồn , đn yện àn n, n 2.1 Giới thiệu khái quát trường Mẫu giáo Tuổi Hồng………………….4 2.2 Thực trạng công tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện long, tỉnh Trà vinh 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngủ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện long, tỉnh Trà vinh 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác công tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện long, tỉnh Trà vinh Kế n Hồn , 14 àn yện Kế 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị 23 24 ... công tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngủ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện long, tỉnh Trà vinh 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác công tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động. .. trạng công tác quản lý nâng cao chất lượng hoạt động sư phạm đội ngũ giáo viên trường Mẫu giáo Tuổi Hồng, huyện long, tỉnh Trà vinh 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi công. .. cảm với công việc giáo viên 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác nâng cao ch phạm c t ng hoạt Trường Mẫu giáo Tuổi Hồng Huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh: Trước thực trang đội ngũ giáo viên trường năm