trường học thân thiện học sinh tích cực ” tại trường mẫu giáo hoa sen huyện càng long, tỉnh trà vinh năm học 2018 2019

Đề tài : CÔNG TÁC XÂY DỰNG “ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN- HỌC SINH TÍCH CỰC ” TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA SEN HUYỆN CÀNG LONG, TỈNH TRÀ VINH NĂM HỌC 2018- 2019 1.Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1.Lý pháp lý “ Cánh võng đong đưa nắng hè Nhởn nhơ bướm đậu cành tre À tiếng mẹ ru hời nhẹ Con ngủ say nồng bóng me ” Lời thơ khắc họa lại khoảnh khắc thiêng liêng đứa trẻ sinh ra, lớn lên cánh võng đong đưa chất chứa đầy tình yêu thương gia đình, rời khỏi cánh võng ấy, đứa trẻ bắt đầu hòa nhập với cánh võng mới, cánh võng xa lạ hơn, rộng lớn hơn, khơng thiếu tình u thương, cánh võng nhà trường Để giúp trẻ dễ hịa nhập với mơi trường mới, đòi hỏi tập thể hội đồng sư phạm nhà trường, đặt biệt trường mầm non, cần phải xây dựng môi trường lành mạnh thân thiện, tạo tâm lý thoải mái cho trẻ vừa rời xa vịng tay u thương gia đình, tạo cho trẻ cảm nhận “ học hạnh phúc ngày đến trường ngày vui”, làm cho trẻ thêm yêu trường, yêu lớp, gắn bó thân thiết với cánh võng thứ hai Thật vậy, trường học mầm non cánh võng nôi cho đứa trẻ bắt đầu sống mới, trẻ cần quan tâm chăm sóc, vui chơi, tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống,…để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp người Nhận định vấn đề này, đầu năm học 2008-2009, Bộ GD&ĐT ban hành thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 nêu rõ mục tiêu: Với sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng yêu cầu xã hội, phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội ,trường học, bạn bè cách phù hợp có hiệu cao 1.2.Lý lý luận Theo tác giả C.Dân: trường học thân thiện nơi mà thành viên bạn, đồng chí, anh em; giáo viên nêu cao tinh thần“càng yêu người bao nhiêu, yêu nghề nhiêu”; hoạt động giáo dục trở nên nhẹ nhàng, vui tươi, hấp dẫn người, người học; trường học gắn bó mật thiết với địa phương, có chất lượng giáo dục toàn diện với hiệu giáo dục khơng ngừng nâng cao Học tập tích cực trải nghiệm, tư tham gia Người học tự nguyện tham gia vào hoạt động để tìm tịi, khám phá giới xung quanh mình, từ bộc lộ khả người dạy có hội để uốn nắn, định hướng phát triển tiềm tích cực Phong trào xây dựng“ Trường học thân thiện- học sinh tích cực”đã lãnh đạo Đảng Nhà nước ta quan tâm, nhắc nhở toàn ngành Giáo dục Đào tạo thực hiện,chính lẽ đó, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Trà Vinh Phòng giáo dục đào tạo huyện Càng Long từ đầu năm học 2008-2009 tiến hành phát động đến toàn ngành hưởng ứng phong trào cách mạnh mẽ, phát huy thể tốt vai trò nhằm thể rõ tầm quan trọng phong trào, nhấn mạnh chế Nhà nước Nhân dân làm để giáo dục toàn diện học sinh Đây vấn đề mẻ, từ trước đến chủ trương ngành giáo dục xây dựng môi trường sư phạm, nâng cao chất lượng dạy học, thực hoạt động giờ, hoạt động giáo dục truyền thống, cho hoạt động giáo dục trở nên nhẹ nhàng, vui tươi, hấp dẫn; trường học gắn bó mật thiết với địa phương có chất lượng giáo dục tồn diện với hiệu giáo dục khơng ngừng nâng cao 1.3.Lý thực tiễn Những năm học vừa qua, phong trào xây dựng“ Trường học thân thiện- học sinh tích cực” trường tơi thực đạt số kết như: - Nâng dần gắn kết nhà trường, địa phương phụ huynh trình thực phong trào - Cải tạo cảnh quan sư phạm nhà trường - Ý thức học tập cháu nâng lên so với thời gian trước Bên cạnh kết đó, nhà trường cịn gặp phải khó khăn định: - Nguồn kinh phí cải tạo khn viên trường cịn hạn hẹp - Một số giáo viên thiếu kinh nghiệm nên cịn ngại đổi phương pháp giảng dạy nên đa số trẻ chưa tích cực tham gia học tập - Một số phụ huynh chưa tích cực phối hợp nhà trường cơng tác chăm sóc- giáo dục trẻ - Trường có nhiều điểm lẽ gây khó khăn cơng tác đạo thực phong trào,… Sau tham gia lớp Bồi dưỡng cơng tác quản lí, thân tơi nhận thấy có nhiều vấn đề thực tế vô quan trọng công tác quản lí đặc biệt vấn đề Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Tơi hy vọng tơi có kế hoạch hành động phù hợp giúp đơn vị nâng cao chất lượng hoạt động nâng cao lực thân Được quan tâm Trường Cán quản lí hướng dẫn tận tình Cơ Trần Kiều Dung giúp tơi hồn thành tiểu luận Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Trường Cô, chúc tất quý thầy, quý cô mạnh khỏe, hạnh phúc luôn thành công công tác Phân tích tình hình thực tế cơng tác xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh 2.1 Khái quát Trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh Trường mẫu giáo Hoa Sen thành lập vào tháng năm 2004, tiền thân trường mẫu giáo Nhị Long Trường thuộc xã Nhị Long Phú, huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh, xã có dân số đơng, người dân chủ yếu sống nghề nơng, mặt dân trí chưa đồng nên công tác phối hợp chưa đạt kết cao Trường có tổng diện tích 4.156 m2 , có điểm học ấp, điểm đặt ấp Hiệp Phú xã Nhị Long Phú, có phòng học, phòng chức Dãy phòng học tu bổ từ quan cũ nên diện tích chưa đảm bảo, phòng xuống cấp, chưa có kinh phí để sữa chữa Điểm lẽ xa điểm Dừa Đỏ, cách điểm 5km Tổng số cán bộ- giáo viên- nhân viên trường 18 Giáo viên trực tiếp đứng lớp 12, có giáo viên đạt chuẩn, tỷ lệ 16.7%, 10 giáo viên chuẩn tỷ lệ 83.3%, đa số giáo viên dân địa phương Trong năm học 2017-2018 số học sinh lớp 232/9 lớp so năm học trước tăng 4.16%, trẻ suy dinh dưỡng 10% , hộ nghèo 17 trẻ, trẻ dân tộc trẻ Ủy ban nhân dân xã Nhị Long Phú quan tâm đến việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, tạo điều kiện để trẻ em chăm sóc thể chất lẫn tinh thần, số trẻ em có hồn cảnh khó khăn bước quan tâm chăm lo kịp thời Cùng với phấn đấu tập thể nhà trường, năm học vừa qua, trường đạt số thành tích định: giải làm đồ dùng dạy học cấp huyện, giải đồ dùng dạy học cấp tỉnh, trẻ tham gia đạt giải hội thi Sắc màu tuổi thơ cấp huyện 2.2 Thực trạng công tác xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh 2.2.1 Hiệu trưởng Nhà trường có lập Kế hoạch xây dựng trường lớp xanh – – đẹp, an toàn thân thiện: - Xây dựng trường lớp xanh – – đẹp, an toàn thân thiện - Cải tạo lại sân chơi, vườn trường, trồng thêm nhiều hoa kiểng, xanh tạo bóng mát cho trẻ hoạt động - Thường xuyên cọ rửa nhà vệ sinh sẽ, đảm bảo vệ sinh 2.2.2 Hiệu trưởng Nhà trường có lập Kế hoạch nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ: - Nhà trường tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên thông qua buổi họp chuyên môn, dự rút kinh nghiệm, - Có khuyến khích giáo viên sáng tạo việc xây dựng môi trường giáo dục nhằm tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động học tập vui chơi… - Có đạo giáo viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi,… 2.2 Hiệu trưởng Nhà trường có lập Kế hoạch xây dựng mối quan hệ CBQL – GV- NV PHHS nhà trường: - Thể tinh thần đoàn kết nội bộ, thẳng thắn góp ý thực tốt cơng tác phê tự phê bình đơn vị, thân thiện với đồng nghiệp giúp đỡ tiến bộ, nhà trường phối hợp chặt chẽ với PHHS chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ - Trẻ hoạt động tích cực mơi trường thân thiện, rèn kỹ sống cho trẻ - Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ sức khỏe thân, có ý thức chấp hành tốt luật giao thơng, có kỹ giao tiếp ứng xử tốt với người 2.2.4: Hiệu trưởng Nhà trường có lập Kế hoạch tổ chức hoạt động học tập vui chơi lành mạnh: - Nhà trường có tổ chức xây dựng hoạt động lễ hội theo thời điểm phù hợp - Tổ chức hoạt động văn nghệ , vui chơi theo nhóm lớp, tạo điều kiện để trẻ phát huy kiến thức kỹ cô hướng dẫn cách có hiệu 2.2.5 Hiệu trưởng Nhà trường có lập Kế hoạch giáo dục để trẻ biết giá trị di tích lịch sử văn hóa, cách mạng địa phương: - Trường có kế hoạch lồng ghép nội dung váo chương trình theo chủ đề q hương, thủ Hà Nội, Bác Hồ…giáo dục truyền thống văn hóa địa phương đền thờ Bác Long Đức, di tích Ao Bà Om,… nhằm hình thành cho trẻ tình yêu quê hương đất nước Tuy thể chức quản lí mình, có phân cơng nhiệm vụ đầy đủ kế hoạch chưa cụ thể ngày tháng chưa đánh giá, kiểm tra tốt phong trào thi đua nhà trường sơ tổng kết đợt qui trình Trang thiết bị dạy học: 09/09 đồ dùng đồ chơi tối thiểu phân chia theo độ tuổi đủ cho công tác giảng dạy lớp Hệ thống xanh, cảnh khu vui chơi nhà trường chưa phong phú, yếu tố“ xanh, sạch, đẹp, an toàn” sân trường chưa đảm bảo, đặc biệt vào mùa nắng có xanh hoa kiểng che bóng mát nên giáo viên hạn chế cho trẻ hoạt động ngồi trời nắng gắt Qua kết khảo sát đánh giá chất lượng giáo dục trẻ tính chung tồn trường có 202/232 trẻ đạt,tỉ lệ 87,07 % Kết đánh giá theo công cụ phát triển trẻ tuổi:138/169 trẻ đạt, tỉ lệ 81,66 % So với tiêu chí mục tiêu nhà trường đề tiêu cần đạt theo qui định cịn thấp chưa đạt chất lượng ,tỉ lệ thấp còi 24/232 trẻ chiếm 10,34%,tỉ lệ nhẹ cân 27/232 trẻ chiếm 11,64% Với kết chưa đạt chất lượng công tác quản lý nhà trường cuối năm học trường khơng đủ điểm đạt tiêu chí thi đua cấp qui định Trường không đạt trường tiên tiến năm 2017-2018 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng công tác xây dựng trường học thân tiện, học sinh tích cực đơn vị trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh 2.3.1.Điểm mạnh - Ban lãnh đạo nhà trường thống quan điểm đạo hoạt động nhà trường, quan tâm đạo sâu sát, động viên, giúp đỡ giáo viên hoàn thành nhệm vụ Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn Có nhiều giáo viên có khả điều kiện thích hợp để thực tốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ phong trào nhà trường - Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình có khả tổ chức , lồng ghép tốt trò chơi dân gian, điệu dân ca vào hoạt động vui chơi, học tập trẻ có hiệu - Trường có nhân viên phục vụ nên việc giữ gìn vệ sinh , cảnh quan nhà trường đảm bảo - Học sinh ngoan, lễ phép giao tiếp với người xung quanh, tự tin thể tốt vai chơi tham gia trò chơi dân gian - Xung quanh trường xây dựng tường rào kiên cố, sở vật chất, trang thiết bị tương đối dầy đủ cho lớp 2.3.2.Điểm yếu: - Khả ban giám hiệu cịn hạn chế cơng tác xây dựng mối quan hệ nhà trường cộng đồng chưa mạnh dạn, nên chưa đầu tư mức mạnh thường quân - Một số giáo viên lớn tuổi nên hạn chế phương pháp việc tổ chức hình thức cho trẻ vui chơi, hoạt động : xây dựng tổ chức trò chơi chưa thật thu hút trẻ, khả thể điệu dân ca chưa hấp dẫn trẻ - Sân trường thiếu bóng mát xanh cho trẻ hoạt động 2.3.3.Cơ hội: - Được quan tâm đạo sâu sát Ủy ban nhân dân xã Nhị Long Phú, tổ chức đồn thể, ủng hộ nhiệt tình hội phụ huynh học sinh, đặt biệt đạo đắn, kịp thời Lãnh đao Phòng giáo dục Đào tạo huyện Càng Long 2.3.4.Thách thức: - Một số phụ huynh chưa trọng việc xây dựng mơi trường xanh- sạch- đẹp cho trẻ, tình trạng phụ huyng mua quà bánh cho con( em) mang vào trường gây vệ sinh - Ý thức giữ gìn vệ sinh chung phận người dân xung quanh trường chưa cao nên vứt rác bừa bãi ảnh hưởng đến mỹ quan chung trường.Công tác xã hội hóa giáo dục đạt kết chưa cao 2.4.Kinh nghiệm thực tế việc làm đơn vị: Trong suốt trình hưởng ứng phong trào thi đua “ Trường học thân thiên – học sinh tích cực ”, đơn vị đạt nhiều thành công số việc làm chưa đạt hiệu cao, cụ thể sau: + Những việc làm được: - Đầu năm học 2017-2018, nhà trường vận động cha mẹ học sinh hỗ trợ hoa kiểng, trồng xanh che bóng mát, góp phần cải tạo cảnh quan môi trường xanh- sạch- đẹp gây hứng thú cho học sinh, đồng thời với lực lượng này, họ nhiệt tình qun góp vật liệu thiên nhiên, ngun vật liệu qua sử dụng cho nhà trường với giáo viên chủ nhiệm tham gia làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động như: kệ sách, giá phơi khăn, xích đu tre, ghế băng…tạo điều kiện tốt cho trẻ vui chơi, học tập + Nguyên nhân thành công: Tập thể cán bộ- giáo viên- nhân viên nhà trường tạo uy tín cao, lịng tin toàn thể hội cha mẹ học sinh, cụ thể : Ban giám hiệu quan tâm sâu sát, thực tốt công tác dân chủ nhà trường, công khai tốt khoản thu chi từ khoản thu hội cha mẹ học sinh, tuyên truyền vận động toàn thể phụ huynh để họ thấy ý nghĩa công xây dựng trường học thân thiên- học sinh tích cực.Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, thật yêu nghề mến trẻ, tận tâm dạy dỗ chăm sóc học sinh, tích cực cơng việc trồng hoa kiểng tạo góc thiên nhiên, tạo mơi trường lành, thân thiện, gây hứng thú cho trẻ vui đến trường + Những việc chưa làm : Nhà trường chưa sư quan tâm đầu tư mức nhà hảo tâm mạnh thường quân việc cung cấp, xây dựng đồ dùng đồ chơi lớp, đồ chơi trời cho trẻ hoạt động, vui chơi + Nguyên nhân không thành công: Do lực ban giám hiệu công tác xã hội hóa giáo dục cịn hạn chế, ngại tiếp xúc với mạnh thường quân nên lực lượng hỗ trợ phần nhỏ, chưa đáp ứng đủ nhu cầu cho trẻ vui chơi học tập Kế hoạch hành động triển khai thực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trường Mẫu giáo Hoa Sen, huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh năm học 2018-2019 (trong thời gian tháng, từ tháng 09/2018 đến tháng 03/2019) Tên việc công Kết quả/mục - Thành lập ban đạo có lực, uy tín để tiêu cần đạt đạo triển khai thực có hiệu - Mỗi thành viên ban đạo xác định nhiệm vụ 1.Thành lập Người/đơn vị - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng ban đạo thực “Xây trường thân dựng Người/đơnvị học phối - Ban chấp hành cơng đồn, Đồn niên, Ban đại hợp diện cha mẹ học sinh, Chính quyền địa phương thiện thực học tích cực” Điều kiện - Thời gian: 09/2018 thực - Các công văn liên quan đến việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Cách thức - Hiệu trưởng thông qua công văn liên quan đến thực việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực yêu cầu thành lập ban đạo - Thảo luận thống cá nhân, phận Khó khăn, - Thành phần Ban đạo không so với quy rủi ro biện định => Nắm vững văn đạo, cấu pháp khắc thành phần phục - Một số thành viên từ chối tham gia=> Vận động, thuyết phục Tên việc công Kết quả/mục Làm để xây dựng nội quy, quy tắc có liên tiêu cần đạt quan đến công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực định Người/đơn vị - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng giá trị cốt lõi thực mô tả Người/đơnvị - Ban chấp hành cơng đồn, Đồn niên, Hội hợp phụ nữ, Hội khuyến học,… chuẩn mực phối 2.Xác “Xây trường thân dựng thực học Điều kiện - Thời gian: 01 tháng thiện, thực - Các công văn liên quan đến việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực học sinh tích cực” Cách thức Tổ chức lấy ý kiến tập thể Hội đồng sư phạm thực Khó nhà trường khăn, Khơng nhận đồng thuận từ số thành viên rủi ro biện Hội đồng sư phạm nhà trường => Hiệu trưởng pháp khắc nhờ Chủ tịch cơng đồn tìm hiểu để có biện pháp phục Tên việc 3.Xây kế thuyết phục hiệu công Kết quả/mục - Kế hoạch cụ thể, rõ ràng khả thi tiêu cần đạt dựng Người/đơn vị - Ban đạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực hoạch thực phong trào “ Người/đơnvị Xây trường thân dựng phối - Các thành viên Ban đạo xây dựng trường hợp học thân thiện học sinh tích cực học thực thiện Điều kiện -Tuần 1,2 tháng 9/2018 học sinh tích thực - Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 cực” việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 Cách thức - Hiệu trưởng thông qua thị số 40/2008/CT- thực BGD&ĐT ngày 22/7/2008 việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013 (các thành viên ban đạo nghiên cứu trước đó) - Từng thành viên, phận nêu kế hoạch thân để hoàn thành nhiệm vụ - Hiệu trưởng tổng hợp, góp ý, sửa đổi (nếu có) đưa kế hoạch thống Khó khăn, - Kế hoạch không phù hợp, tiêu không khả thi=> rủi ro biện tham khảo kế hoạch cấp dưới, thảo luận thống pháp khắc mục tiêu chung phục Tên việc cơng Kết quả/mục - Tồn thể giáo viên, nhân viên nhà trường nắm rõ mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ phận, cá tiêu cần đạt nhân( có) việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” 4.Triển khai Người/đơn vị - Hiệu trưởng kế hoạch đến thực toàn thể giáo Người/đơnvị viên, nhân phối viên thực - Phó hiệu trưởng, Ban chấp hành cơng đồn, đồn hợp niên (nếu có) Điều kiện - Thời gian: Một buổi vào tuần 3,4 tháng 09/2018 thực - Địa điểm: Văn phòng trường - Phương tiện: Laptop, máy chiếu, micrô, nước uống, nội dung kế hoạch,… Cách thức - Hiệu trưởng trình chiếu nội dung kế hoạch thực - Giáo viên, nhân viên góp ý, sửa đổi (nếu cần) - Hiệu trưởng tóm lại nội dung cần thực Khó khăn, - Cúp điện => Chuẩn bị máy phát điện rủi ro biện - Thành phần dự triển khai vắng => Phân công pháp khắc thành viên Ban đạo triển khai lại phục nội dung để thành viên vắng nắm nội dung Tên công Kết quả/mục Trang bị đầy đủ trang thiết bị vật dụng cần việc tiêu cần đạt thiết cho công tác “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Người/đơn vị Hiệu trưởng, Kế toán thực Người/đơnvị phối hợp thực Phó hiệu trưởng, Tổ mua sắm, nhân viên thiết bị (nếu có) 5.Mua sắm số trang thiết bị vật dụng thiết cần Điều kiện - Kinh phí: 15.000.000đ thực - Quy chế chi tiêu nội - Thời gian: tháng 10/2018 Cách thức - Các thành viên Ban đạo liệt kê trang thực thiết bị vật dụng cần phải thay trang bị thêm - Hiệu trường xem xét, phê duyệt Khó khăn, - Mua sắm trang thiết bị vật dụng chưa thật rủi ro biện cần thiết => rà soát xác định lại thiết bị pháp khắc vật dụng thật cần thiết cho công tác “Xây dựng phục trường học thân thiện học sinh tích cực” đơn vị Khó Tên việc khăn, - Phụ huynh học sinh biết tình hình học tập cơng rủi ro biện con(em) pháp khắc - Có biện pháp phối hợp tốt với nhà trường để phục 6.Tổ chăm sóc- giáo dục cháu tốt chức Người/đơn vị - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Giáo viên họp phụ thực huynh học Người/đơnvị sinh trao đổi phối hợp - Phụ huynh học sinh tình hình học thực tập học (nếu có) sinh Điều kiện - Tình hình lớp học, kế hoạch năm học nhà thực trường ( có nội dung “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”) - Thời gian: Đại hội phụ huynh học sinh đầu năm, họp năm, cuối năm Cách thức - Hiệu trưởng thông qua kế hoạch để phụ huynh nắm thực nội dung, lấy ý kiến phụ huynh vế số vấn đề liên quan đến thống chung Khó khăn, - Phụ huynh dự họp không đầy đủ => Thông báo họp rủi ro biện đến phụ huynh, vận động phụ huynh dự họp đầy pháp khắc đủ phục - Một số phụ huynh không sẵn sàng cho ý kiến cá nhân nội dung họp => Ban lãnh đạo nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động phụ huynh cho ý kiến, lắng nghe tôn trọng ý kiến phụ huynh Tên việc cơng Kết quả/mục - Tồn thể CB-GV-NV biết xanh, sạch, đẹp để từ có ý tưởng cải tạo, xây dựng tiêu cần đạt trường lớp an toàn- xanh- đẹp 7.Cải tạo, xây Người/đơn vị - Cán giáo viên- nhân viên- học sinh dựng trường thực lớp an toàn- Người/đơnvị xanhđẹp phối hợp thực (nếu có) - Chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh Điều kiện - Thời gian: hàng ngày, hàng tuần thực - Địa điểm: Khuôn viên trường, lớp - Phương tiện: Cuốc, xanh, hoa kiểng (đóng góp từ PHHS) phân bón, vịi nước, bình tưới nước, đồ dùng đồ chơi Cách thức - Tồn thể CB,GV, NV trường ứng xử văn hóa thực trường tạo cho trẻ cảm giác an toàn thân thiện, gần gũi nhà - Toàn thể CB, GV, NV xếp bố trí sân trường khu vực để đồ chơi, khu vực chơi với cát, nước, khu tập thể dục, khu vườn cổ tích, vườn bé, vườn rau sạch…sao cho phù hợp đảm bảo an tồn - Giáo viên trang trí lớp, xếp ĐDĐC đảm bảo tính thẩm mỹ, an tồn để trẻ thích chơi, xếp đồ chơi - Cháu tham gia chăm sóc, tưới nước góc thiên nhiên Khó khăn, - Giống phụ huynh hỗ trợ khơng phù hợp trang trí rủi ro biện khuôn viên trường, thời tiết không thuận lợi, pháp khắc thiếu nước chết => Trong trình vận động hỗ phục trợ giống từ phụ huynh nêu rõ loại phù hợp bày trí khn viên trường, phân cơng chăm sóc sau trồng Tên việc công Kết quả/mục - Giáo viên nắm bắt vận dụng phương pháp đạt hiệu tiêu cần đạt Bồi dưỡng Người/đơn vị - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên, học sinh phương pháp thực dạy học tích Người/đơnvị - PHHS cực- hiệu phối hợp thực (nếu có) Điều kiện - Thời gian: Giờ sinh hoạt chuyên môn, tổ chức thao thực giảng, dự - Địa điểm: Văn phòng trường, lớp - Phương tiện: Kế hoạch soạn giảng giáo viên, laptop, máy chiếu, nội dung sinh hoạt chun mơn Cách thức - Phó hiệu trưởng chuẩn bị nội dung chuyên đề cần thực bồi dưỡng - Phó hiệu trưởng tham mưu hiệu trưởng có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp dạy học tích cực - Xây dựng tiết dạy mẫu lấy trẻ làm trung tâm để giáo viên dự học hỏi trao đổi kinh nghiệm - Hiệu trưởng kiểm tra đơn đốc giám sát việc thực Khó khăn, - Cúp điện rủi ro biện - Khắc phục: Chuẩn bị máy phát điện pháp khắc phục Tên công việc Kết quả/mục - Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích giúp học sinh thư tiêu cần đạt giãn sau hoạt động lớp - Học sinh vui chơi, rèn kỹ sống Tổ chức Người/đơn vị -Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Giáo viên cốt cán, rèn luyện kỹ thực học sinh sống cho học sinh, Người/đơnvị Chính quyến địa phương Ban đại diện cha mẹ học hoạt động phối hợp sinh vui chơi tập thực thể lành (nếu có) Điều mạnh kiện - Kế hoạch, sở vật chất phục vụ hoạt động thực - Tháng 11/2018 - Kinh phí: 1.000.000đ - Quy chế chi tiêu nội Cách thức Thông qua kế hoạch năm học, phân công giáo viên thực xây dựng kế hoạch rèn luyện phù hợp trình Ban lãnh đạo phê duyệt Khó khăn, - Mưa nắng nóng khơng thể thực hiện=> Sắp rủi ro biện xếp hoạt động vào mùa nắng, hoạt động trước 8h30 pháp khắc phút buổi sáng phục Tên việc công Kết quả/mục - Giáo viên giao lưu học hỏi kinh nghiệm công tác chăm sóc, giáo dục trẻ tiêu cần đạt - Giáo viên thể tài 10.Phối hợp Người/đơn vị - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Cơng đồn, giao viên đoàn thể tổ thực chức hội Người/đơnvị - Phụ huynh học sinh, quyền địa phương, đài thi văn hóa phối hợp truyền văn nghệ, thể thực dục thể thao (nếu có) Điều kiện - Thời gian: Các tháng có ngày hội ngày lễ hội thực thi ngành phát động ( tháng 1,2) - Địa điểm: Văn phòng trường, lớp học, trường huyện - Phương tiện: Máy hát, đàn, âm ly, loa, trang phục - Kinh phí: 10.000.000đ - Quy chế chi tiêu nội thức - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Cơng đồn chọn Cách thực có khiếu - Ban chấp hành cơng đồn tạo điều kiện hỗ trợ, đôn đốc giáo viên luyện tập Khó khăn, - Giáo viên ngại khó khơng tham gia=> Ban lãnh đạo, rủi ro biện Ban chấp hành cơng đồn động viên, hỗ trợ pháp khắc phục công Kết quả/mục - Học sinh cảm thấy tự hào có ý thức giữ gìn giá trị lịch sử, văn hóa địa phương tiêu cần đạt Tên việc chức Người/đơn vị - Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Cơng đoàn, Đoàn niên, giáo viên, học sinh tham gia tìm thực 11.Tổ hiểu, giữ gìn Người/đơnvị phát huy phối hợp giá trị thực - Ban quản lí nhà bia, nhà truyền thống địa phương lịch sử, văn (nếu có) hóa phương địa Điều kiện Nhân kỉ niệm ngày lễ lớn 22/12 thực Cách thức - Hiệu trưởng liên hệ với Ban quản lí nhà bia, nhà thực truyền thống địa phương xin phép cho trường đến tham quan - Dẫn học sinh tham quan Khó khăn, - Một số trẻ cịn hái hoa, giẫm lên cỏ xanh => Giáo rủi ro biện viên quan sát chặt chẽ thường xuyên nhắc nhở trẻ pháp phục khắc Tên việc công Kết quả/mục - Nhìn nhận đánh giá việc làm - Đưa phương hướng khắc phục việc làm tiêu cần đạt chưa tốt phương hướng hành động 12 Tổ chức Người/đơn vị - Ban đạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực sơ- tổng kết thực đánh phong xây trường thân giá Người/đơnvị trào phối hợp dựng thực - Ban đạo cấp trên, Ban đại diện cha mẹ học sinh học (nếu có) thiện Điều kiện - Tháng 3/2019 học sinh tích thực - Địa điểm: Văn phịng trường cực năm học - Cơng văn số 502/ SGDĐT-MN ngày 16/4/2009 2018-2019 Hướng dẫn báo cáo sơ kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” giáo dục mầm non Cách thức - Các thành viên ban đạo liệt kê đánh giá thực việc mà làm - Đưa biện pháp khắc phục việc làm chưa tốt - Trưởng ban đối chiếu với tiêu chuẩn công nhận khen thưởng để từ đưa phương hướng Khó khăn, - Báo cáo số liệu không trung thực=> Yêu cầu rủi ro biện thành viên xác nhận thông tin có minh chứng cụ pháp phục Kết luận- kiến nghị 4.1.Kết luận khắc thể Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” vấn đề quan tâm hàng đầu ngành đặc biệt cấp học Mần non, sở để hình thành phát triển nhân cách học sinh.Vì vậy, vấn đề quan trọng trước mắt hàng đầu đầu tư sở vật chất để tạo cảnh quan xanh- sạch- đẹp, an tồn thân thiện…bên cạnh khơng quên nhắc đến vai trò tiên người giáo viên, người quan tâm, gần gũi, chăm lo cho em học sinh ngày, hàng để ươm mầm xanh tương lai đất nước Để có “mơi trường thân thiện” nghĩa vai trị người quản lí vơ quan trọng, họ ln phải tìm giải pháp, biện pháp có hiệu để tổ chức phong trào đạt hiệu sở tảng thực tế đơn vị Nếu nhà quản lí trọng vào hoạt động học tập, vui chơi, ngày lễ hội, trị chơi dân gian chưa đủ Điều quan trọng khơng kém, mơi trường học tập thân thiện, phương pháp giảng dạy linh động, sáng tạo, mối quan hệ bên nhà trường,…chúng góp phần tạo dựng nên “mơi trường giáo dục thân thiện”, vậy, nhà quản lí phải biết phối hợp chúng lại với cách khoa học để trì phát triển “mơi trường giáo dục thân thiện” Có thể nói, quản lí công tác “ xây dựng trường học thân thiện, nhà giáo trách nhiệm học sinh tích cực” phải phối hợp đồng thành viên nhà trường, quan tâm hỗ trợ- đạo quyền địa phương, phụ huynh học sinh chung tay tất cấp, ngành toàn xã hội 4.2.Kiến nghị 4.2.1 Đối với quyền địa phương: Chỉ đạo ban ngành, đồn thể địa phương như: Đoàn niên, Hội phụ nữ, Thơng tin văn hóa, Ban nhân dân ấp phối hợp với nhà trường tuyên truyền sâu rộng nhân dân cơng tác bảo vệ mơi trường, giữ gìn cải tạo cảnh quan xung quanh trường 4.2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Càng Long: ... Sen huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh 2.1 Khái quát Trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh Trường mẫu giáo Hoa Sen thành lập vào tháng năm 2004, tiền thân trường mẫu giáo Nhị Long Trường. .. đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trường Mẫu giáo Hoa Sen, huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh năm học 2018- 2019 (trong thời gian tháng, từ tháng 09 /2018 đến tháng 03 /2019) Tên việc... dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Trường Mẫu giáo Hoa Sen huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh 2.2.1 Hiệu trưởng Nhà trường có lập Kế hoạch xây dựng trường lớp xanh – – đẹp, an toàn thân thiện: