Lịch sử hình thành, phát triển của thể dục thể thao trên thế giới và việt nam

BÀI 1: KHÁI QUÁT CHUNG TDTT Lịch sử hình thành, phát triển thể dục thể thao Thế giới Việt 1.1 Nam THỂ DỤC THỂ THAO THỂ GIỚI TRONG THỜI KỲ LỊCH SỬ 1.1.1 Sự đời thể dục thể thao TDTT đời với đời xã hội loài người, tác động môi trường mối quan hệ cộng đồng, địi hỏi phải đấu tranh sinh tồn sống đi, đứng, chạy, nhảy Đây nhân tố khách quan ý thức chủ quan (săn, bắn, hái, lượm ), gắn chặt với lao động sản xuất để tồn TDTT phận văn hóa chung lồi người Thời kỳ đầu sử dụng công cụ thô sơ Qua thời gian, họ biết phối hợp hành vi vận động cá nhân làm tăng vị uy lực, GDTC phát triển thông qua tập sức mạnh, nhanh, bền, mềm dẻo, khéo Sự kiên trì nổ lực ý chí khắc phục mơi trường xung quanh, nâng cao ý thức tập thể, tính phối hợp đồng đội dẫn đến hình thành tổ nhóm Trong tài liệu khảo cổ học chứng minh rằng: “Trang bị kỹ thuật cỏi người thời kỳ đồ đá buộc họ phải hành động tập thể…” Năng lực tư nâng lên, có phối hợp, hiệp đồng, lập kế hoạch hành động, chuần bị, phân công Ở thời kỳ này, chất tự nhiên người đặt lên hàng đầu, họ khơng trọng nhiều đến thay đổi giới tự nhiên bên ngoài, hành động để đối phó, khắc phục với điều kiện mơi trường sống thơng qua kinh nghiệm tích luỹ Từ hình thành kĩ giao tiếp thơng thường đến chun mơn hố sâu, giáo dục thể chất (tự hồn thiện, tự thích nghi); Các tập thể chất đời, phản ánh mối quan hệ người với tự nhiên, người với người, trở thành nhu cầu để củng cố, nâng cao xuất lao động hoàn thiện thể chất 1.1.2 Thể dục thể thao xã hội thị tộc Chế độ thị tộc xuất hình thức tổ chức xã hội đầu tiên: Con người biết làm ăn chung, biết phối hợp, phân công lao động, tạo cải vật chất nuôi sống người Lúc chưa có lực lượng vũ trang, song bắt đầu có xung đột nhỏ tộc Vì vậy, nhu cầu thể lực quan tâm coi trọng Từ cơng tác GDTC hoạt động TDTT bước đầu phát triển  Đặc điểm chung GDTC xã hội thị tộc Công tác GDTC thời kỳ chủ yếu hoạt động phát triển bắp sức nhanh, sức mạnh, sức bền Mục đích người tham gia tập luyện tập TDTT đơn nhằm để phô trương quyền lực sức mạnh tộc, mở mang bờ cõi, việc nâng cao tố chất thể lực trọng vào giáo dục lòng dũng cảm phẩm chất ý chí Các mơn thể thao phát triển: chạy, nhảy, ném, vật, mang vác vật nặng trò chơi Điều phản ánh khách quan tính tích cực người chế độ thị tộc chưa có giai cấp, chứng minh tiềm lực người vơ tận: trì phát triển văn hóa, cải tạo thiên nhiên môi trường, nâng cao suất lao động…., TDTT đóng vai trị then chốt => Đấu tranh quy luật tất yếu mặt đối lập dẫn đến chế độ thị tộc tan rã 1.1.3 Thể dục thể thao thời kỳ Cổ đại 11.3.1 TDTT quốc gia phương Đông cổ đại Q trình Phân cơng lao động: Quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất hình thành, giúp tăng xuất lao động, tăng cải vật chất, phục vụ nhu cầu người chủ yếu giới q tộc có quyền lực  Xã hội có bóc lột  Chiến tranh  Tù binh  Có nơ lệ  Chủ nô Nô lệ gắn chặt với lao động, lực lượng tạo cải vật chất Đây cần thiết tất yếu để xã hội tồn  Xã hội bắt đầu có tổ chức  Có luật lệ  Thống trị  Đàn áp Chủ nô… Song thời kỳ tiến so với thời kỳ ngun thủy có phân cơng lao động; hình thành máy Nhà nước bắt đầu có chữ viết  Đặc điểm hệ thống GDTC Thời kỳ chủ yếu hệ thống huấn luyện quân huấn luyện thể lực sức nhanh, sức mạnh, sức bền khéo léo…và kỹ sử dụng vũ khí Bắt đầu xuất giai cấp, xã hội có giai cấp Giới q tộc có quyền lực sử dụng hệ thống GDTC để phục vụ giai cấp thống trị Người nơ lệ khơng có GDTC riêng mà có nhằm mục đích tập luyện lực để lao động, tham gia quân phục vụ cho giới Chủ nô Ở nước Trung Quốc, Ấn Độ sử dụng hình thức Thể dục chữa bệnh phòng bệnh 1.1.3.2 Thể dục thể thao Hy Lạp cổ đại Tiêu biểu cho Thể thao giới cổ đại TDTT Hy Lạp cổ đại Xuất phát từ tín ngưỡng thần linh Tơn giáo Họ thích tinh thần dũng cảm, sức mạnh, nhanh bền bỉ Chú trọng đến GDTC nhằm rèn luyện thể lực cho người  Tôn vinh người thắng Thi đấu lực sĩ trở thành phận nghi thức tôn giáo Sự ổn định phát triển văn hóa Hy Lạp tiêu biểu lúc là: Văn hóa Xpáctơ văn hóa Aten  Hệ thống giáo dục thể chất Xpáctơ Là nhà nước lạc hậu nhà nước Aten Kinh tế dựa vào tự nhiên quân họ lại coi trọng, tiềm lực quân mạnh: GDTC trọng từ nhỏ, sinh đứa trẻ phải đưa đến Già làng Các em bé khỏe mạnh nuôi dưỡng, em bé ốm yếu bị thủ tiêu Con trai giáo dục gia đình đến tuổi, từ tuổi phải giáo dục riêng Lúc 14 tuổi huấn luyện quân sư, sử dụng vũ khí Con gái tập luyện trai để sinh đứa trẻ khỏe mạnh Dân tộc Xpáctơ có 10 nghìn dân họ cai trị 250 nghìn nơ lệ  Hệ thống giáo dục thể chất Aten Aten tên nước tiến lĩnh vực Kinh tế - Văn hóa - Quân người khỏe có học Trẻ em tuổi giáo dục gia đình, từ  14 đến học tập trường ngữ pháp học TDTT Từ 16 tuổi học GDTC (nghiêm khắc) quân hoá TDTT Mục đích GDTC đào tạo chiến binh, phương tiện GDTC môn phối hợp (Chạy, nhảy, ném đĩa, ném lao, vật) GDTC dạng tập thân thể gọi thể dục, nội dung chia làm phần: - Các tập vũ đạo, múa nhạc, trống - Trò chơi: Kéo co, chạy, rượt đuổi, giữ thăng thường dùng cho trẻ em - Bài tập với mơn phối hợp: Mục đích rèn luyện để phát triển sức mạnh, nhanh, bền, khéo góp phần nâng cao thể chất giúp thể có sức chịu đựng dẻo dai hành quân kéo dài để giành thắng lợi chiến tranh bảo vệ Dân tộc mở rộng bờ cỏi Xuất phát từ chiến tranh thời kỳ Hy Lạp cổ đại, thị trấn Maratông vào năm 490 trước Công Nguyên, người lính phải chạy hết 42,195km đến Kinh thành báo tin thắng trận hy sinh, để tưởng nhớ hy sinh cửa người lính, lần tổ chức giải chạy Việt dã (trong Chương trình thi đấu Đại hội Olympic) vào năm 1896 Aten Hy Lạp Đây đời môn Maratông thường xuyên tổ chức nước Thế giới Tất hoạt động này, bước khởi đầu cho Đại hội Olympic Hy Lạp cổ đại đời 1.2 SỰ PHÁT TRIỂN THỂ DỤC THỂ THAO Ở VIỆT NAM 1.2.1 Sự phát triển TDTT Việt Nam trước thời kỳ Thực dân Pháp xâm lược đến cách mạng tháng 8/1945  Đặc điểm tình hình Giữa kỷ 19 - năm 1858 Việt nam bị thực dân Pháp xâm lược lập máy thống trị, để chia đất nước thành miền nhằm mục đích khai thác thuộc địa tài nguyên thiên nhiên, bóc lột sức lao động, mở rộng thị trường tiêu thụ hàng hóa, thực chun chế trị - nơ dịch văn hóa làm kiệt quệ kinh tế Từ dẫn đến mâu thuẫn xã hội gay gắt ách thống trị thực dân - phong kiến - với tầng lớp nơng dân lực lượng trí thức yêu nước Mẫu thuẫu sâu sắc thực dân Pháp xã hội Việt Nam Dân tộc Việt Nam có truyền thống yêu nước, tinh thần đấu tranh bất khuất kiên cường để bảo vệ độc lập dân tộc Xuất nhiều phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc …  Các hoạt động TDTT Thể dục thể thao phận văn hoá xã hội, chịu ảnh hưởng lớn phát triển xã hội Thực dân Pháp sử dụng TDTT nhằm phục vụ sách thuộc địa nơ lệ chia rẻ đánh lạc hướng, đồng thời hạn chế đấu tranh nhân dân, thời kỳ nầy phong trào thể thao quốc tế, văn hoá giáo dục thể chất, phong trào Olimpic đại phục hưng phát triển mạnh, thực dân triệt để lợi dụng khai thác; Song TDTT chứa đựng nhiều nhân tố thể thao đại, số môn thể thao du nhập vào Việt Nam, hoạt động TDTT dân tộc trì phát triển Thể dục thể thao công sở trường học phát triển mạnh không rộng khắp tập trung khu vực đô thị lớn Bắt đầu tổ chức số giải thể thao theo khu vực, vùng, miền, giải Bắc kỳ thể thao, giải Trung kỳ thể thao, Nam kỳ thể thao, cho số mơn Bóng đá, Bóng bàn, Điền kinh Với tham gia VĐV Pháp Việt Nam thi đấu Tổ chức số giải đấu giao hữu mơn Bóng bàn, Cầu lông, Xe đạp với VĐV Thế giới VĐV Việt nam  Thể dục thể thao thời kỳ Đuycôroa - Đuycôroa tên viên trung tá hải quân Tướng toàn quyền Đờ Cu (Decoux) phong làm Tổng Ủy TDTT tồn quyền Đơng Dương - Năm 1938 Chính phủ Pháp cho lập Trường Cao Đẳng TDTT Phan Thiết dành cho nước Đông Dương (Việt Miên Lào) thời gian học khóa tháng có số lính Pháp tham gia học tập, nội dung học gồm môn: Giải phẩu số môn thể thao khác như: Điền kinh, Thể dục; Phương pháp Thể dục tự nhiên… Vào năm 1942 mở thêm trường nữ: trường Cán Thanh niên Đông Dương (ESCJIC) trường Cao đẳng TDTT nữ Đà Lạt (tỉnh Lâm Đồng) … - Hoạt động thể thao nông dân: Chủ yếu môn võ hoạt động trị chơi lễ hội Nhóm Võ phái Bắc kỳ,Võ phái Bình Định, Võ phái Nam Bộ, Võ phái Trung hoa, Môn Vật Bắc kỳ, môn Bơi Thuyền thường xuyên tổ chức hoạt động lễ hội truyền thống dân tộc Chủ yếu Huyện, Phủ, Tổng, Làng, Thôn Ấp tỉnh trung nam Các môn cờ tướng, chọi trâu, đá gà tổ chức theo địa phương khắp ba miền 1.2.2 Sự phát triển TDTT Việt Nam từ sau Cách mạng tháng 8/1945 đến 1954 1.2.2.1 Cách mạng tháng thành công đời ngành TDTT  Đặc điểm tình hình Mới giành quyền khơng lâu chưa có thời gian tổ chức củng cố lực lượng, nhân dân ta phải đối phó với tình hình khó khăn phức tạp (Nạn đói, nạn dốt, kinh tế bị kiệt quệ) Nguyên nhân thực dân Pháp phát xít Nhật gây Ở Miền Bắc 20 vạn quân Tưởng Giới Thạch thừa lệnh đế quốc Mỹ kéo vào nước ta mượn cớ tước vũ khí quân Nhật Thực chất âm mưu lật đổ quyền Cách Mạng non trẻ, để thiết lập Chính Phủ phản động làm tay sai cho quân Mỹ Tưởng Giới Thạch (quân đội bù nhìn Anh) Thực dân Pháp quay trở lại chiếm nước ta lần Trước vận mệnh ngàn cân treo sợi tóc Ngày 3/9/1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh đề nhiệm vụ cấp bách: “Mở rộng chiến dịch tăng gia sản xuất, nhường cơm sẻ áo, lạc quyên để cứu giúp người nghèo, toàn dân đoàn kết chống giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm” Tiến hành tổ chức tổng tuyển cử, soạn thảo hiến pháp dân chủ, nhanh chóng xóa mù chữ nêu cao tinh thần: “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư”, trừ thói hư tật xấu, bỏ loại thuế thuế thân, thuế chợ, cấm thuốc phiện, tự tín ngưỡng, đồn kết tơn giáo Với bộn bề cơng việc Hồ Chủ Tịch: vị lãnh tụ thiên tài dân tộc, nhà chiến lược tài ba với tầm nhìn xa trơng rộng, Bác nêu vấn đề có tính quốc sách: “Phải nâng cao sức khỏe cho tồn dân, biện pháp tích cực luyện tập Thể Dục, công việc không tốn khó khăn gì”  Sự đời ngành TDTT Ngày 30/01/1946 Sắc lệnh số 14 văn một, thiết lập Bộ Thanh Niên Nha Thể dục Trung Ương Nhiệm vụ nha Thể dục Trung Ương phổ thông thể dục; Gây đời sống mới, cải tạo nòi giống Nha Thể dục Trung Ương có trách nhiệm phối hợp với Bộ y tế, Bộ Quốc Gia Giáo dục nghiên cứu đề phương pháp hướng dẫn thực hành Thể dục toàn quốc Ngày 01/03/1946 Nha Thể dục Thanh Niên tổ chức khóa học huấn luyện cho 62 Nam, Nữ Thanh Niên tồn quốc, trường Huấn luyện Hồ Chí Minh (nay thuộc Trường Đại học Bách khoa Hà Nội) Các học viên hạt giống để gây dựng phong trào, đặc biệt phong trào “Khỏe nước” Tuyên truyền cổ động, ấn phẩm Việt Nam khỏe Phong trào phát động rộng khắp phạm vi nước Mọi người tham gia rèn luyện thân thể từ thành thị tới vùng nông thôn sâu, thông qua “khỏe nước - kiến thiết quốc gia” góp phần cổ vũ cho phong trào quần chúng tham gia tập luyện Thể Thao sôi rộng khắp Ngày 26/03/1946 lời kêu gọi toàn dân tập luyện Thể Dục Có câu 148 chữ Bác viết: “Hỡi đồng bào tồn quốc Giữ gìn dân chủ xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc củng cần có sức khỏe thành cơng (khẳng định) Mỗi người dân yếu ớt tức làm cho nước yếu ớt phần; Mỗi người dân mạnh khoẻ, tức góp phần cho nước mạnh khoẻ (vận mệnh đất nước gắng với sức khoẻ) Vậy nên tập luyện Thể dục, bồi bổ sức khỏe bổn phận người dân yêu nước (trách nhiệm) Việc khơng tốn khó khăn gì, gái trai, già trẻ, nên làm làm Mỗi người lúc ngủ dậy, tập phút thể dục, ngày tập khí huyết lưu thơng, tinh thần đầy đủ Như sức khỏe Dân cường nước thịnh Tơi mong đồng bào ta gắng tập thể dục Tự ngày tập” Tháng 3/1946 Hồ Chí Minh Thơng qua lời kêu gọi đó, người, nhà, giới tham gia phong trào TDTT Đó thời khắc lịch sử, tạo dấu ấn cho ngành TDTT, TDTT đời, TDTT nhân dân lao động đất nước Việt Nam Sắc lệnh số 33 văn 2, Chính phủ nước Việt Nam dân chủ cộng hịa thơng qua ngày 27/03/1946 Về việc thiết lập Bộ Quốc Gia Giáo dục, Nha Thanh Niên Thể dục Đây văn kiện đặc biệt quan trọng sống với thời gian Đến ngày 29/01/1991 theo định Hội Đồng Bộ trưởng chọn ngày 27/03 năm “Ngày Thể Thao Việt Nam” Chủ tịch Hồ Chí Minh Người khai sinh TDTT Cách Mạng Sau cách mạng tháng 08/1945 Bác Hồ khai sinh thể thao Đây kiện chưa có lịch sử nước ta thể quan tâm lớn lao Đảng, Nhà nước công tác TDTT Tháng 03/1941, cương lĩnh Mặt trận Việt Minh nêu “Cần phải khuyến khích giúp đỡ TDTT quốc dân làm cho nòi giống ngày thêm khỏe mạnh” Trong năm kháng chiến khu Việt Bắc Bác Hồ người tập luyện TDTT đặn, người động viên chiến sĩ quân đội nhân dân cần gìn giữ sức khỏe, tăng cường thể lực phục vụ cho công tác chiến đấu để giành độc lập tự cho dân tộc Với lời thề “Quyết tử cho tổ quốc sinh” Nhân dân Việt Nam hy sinh tất không chịu nước, không chịu làm nô lệ ” Bác luôn sống lạc quan yêu đời thường xuyên tập luyện TDTT Một tập sử dụng rộng rãi tập quân gồm 32 động tác với súng gậy số môn việt dã, chạy vũ trang, bóng chuyền, bơi Ở miền đất nước, chiến khu, TDTT trở thành động lực lớn cho chiến đấu chống Thực dân Pháp xâm lược 1.2.3 Sự phát triển TDTT Việt Nam thời kỳ đấu tranh thống đất nước xây dựng CNXH 1955 - 1975 1.2.3.1 Đặc điểm tình hình chung - Thắng lợi chiến Điện Biên Phủ, mở thời kỳ cho lịch sử Cách Mạng Việt Nam (khơng trọn vẹn), hịa bình lập lại Miền Bắc giải phóng tiến lên xây dựng CNXH, Miền Nam, đế quốc Mỹ tìm cách hất cẳng thực dân Pháp, lập quân sự đạo cố vấn Mỹ (Thuộc địa kiểu mới) - Trước tình hình Chủ tịch Hồ Chí Minh Trung Ương Đảng đề nhiệm vụ chiến lược để thực hiện:  Xây dựng Miền Bắc tiến lên XHCN  Tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân nước, thực thống nước nhà - Thể dục, thể thao phận góp phần xây dựng CNXH  Thể dục, thể thao biện pháp để phát triển người toàn diện  Giáo dục tính tổ chức kỷ luật xây dựng nếp sống lề lối làm việc theo CNXH 1.2.3.2 Thể dục thể thao Miền Nam - Dưới chế độ thực dân kiểu miền Nam sử dụng TDTT cơng cụ nhằm làm giảm ý chí đấu tranh nhân, nâng cao sức chiến đấu lực lượng quân dùng để đàn áp đấu tranh nhân dân lao động, lôi kéo phận niên Cơng sở Trường học phía để chống lại dân tộc Việt Nam - Về TDTT cho người: Chủ yếu tự phát theo sở thích điều kiện đối tượng tham gia Chú trọng việc phát triển TDTT lực lượng quân đội, Cảnh sát Nhằm phục vụ cho đàn áp giai cấp thống trị, phát triển TDTT lực lượng Hướng đạo sinh, thí sinh quân Lực lượng tơn giáo khác (Cao đài, Hịa hảo ) Riêng hoạt động thể thao dân tộc trì Lễ hội, Đình làng Song TDTT quần chúng thời kỳ phát triển phạm vi thành thị… Riêng vùng nông thôn sâu, người dân nghèo khổ cực ảnh hưởng trực tiếp từ hành quân càn quét tận vùng sâu, vùng xa, lập ấp chiến lược, bình định nơng thơn Vì khơng thể nói đến phong trào tập luyện TDTT tự giác rộng khắp - Về TDTT Thành tích cao: thành lập Tổng Cục TDTT Cộng Hịa Có Hội Liên Đồn thường xuyên trì hoạt động, song tổ chức sĩ quan quân đội cảnh sát nắm giữ Các tổ chức TT quyền trước tham gia số hoạt động TDTT quốc tế TDTT Đông Nam Á Đặc biệt đoạt giải Merdeka (1966), giải quốc tế Malaysia tổ chức, số VĐV lực lượng quân trước giành số thành tích giải Bóng Bàn, Bóng Chuyền, Bơi - Về tuyển chọn đào tạo: khơng có hình thức đào tạo ban đầu mà tập trung chủ yếu trường phổ thông, có thành tích tốt, đến 18 tuổi vào phục vụ quân đội Và tham gia thi đấu cho đơn vị Qn đội (khơng có trường khiếu nay) 1.2.3.3 Thể dục thể thao Miền Bắc Q trình phát triển TDTT sau ngày giải phóng Miền Bắc đến 1975 - Sau hịa bình lập lại 1954 Miền Bắc giải phóng xây dựng CNXH tiếp tục đấu tranh thống nước nhà Tháng 06/1956 Chính phủ cho thành lập Ban TDTT tỉnh thành Ngày 16/03/1957 Thông tư số 92, phát động vận động rèn luyện thân thể với đợt phát động thu hút nhiều tầng lớp lao động tham gia tập luyện thi đấu - TDTT xây dựng cách có kế hoạch hệ thống, việc định hướng chiến lược phát triển TDTT đồng từ Trung Ương đến sở, trọng công tác: Tuyển chọn, đào tạo, huấn luyện, thành lập trung tâm Trường đào tạo VĐV; thường xuyên phát động quần chúng tham gia tập luyện TDTT; Tổ chức nhiều giải thi đấu, tổ chức Đại hội TDTT Tham gia giải thi đấu quốc tế Triển khai kế hoạch xây dựng cở sở vật chất phục vụ cho việc phát triển TDTT Xét duyệt cấp chế độ cho huấn luyện viên, VĐV có khả phát triển ... Nội dung: Về thể dục: Sử dụng thể dục bản, thể dục bổ trợ, thể dục nghề nghiệp, thể dục chữa bệnh kết hợp với tập thể dục khác, phù hợp với thể chất nhân dân Phát triển mơn thể dục chương trình... hoạt động thể dục thể thao quy mơ chất lượng Khuyến khích tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia hoạt động phát triển nghiệp thể dục, thể thao Phát triển mạnh thể thao quần chúng, thể thao nghiệp... Về thể thao: Coi trọng môn phù hợp thể chất người Việt Nam NAm Phát triển môn thể thao dân tộc, tăng cường mơn thể thao phục vụ: quốc phịng, vui chơi, giải trí, phịng trị bệnh, thể thao du lịch