CÔNG tác HIỆU TRƢỞNG PHỐI hợp với CHA mẹ học SINH về CHĂM sóc, GIÁO dục TRẺ TRONG TRƢỜNG mầm NON PHƢỚC THỚI, QUẬN ô môn, THÀNH PHỐ cần THƠ năm học 2020 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CBQL TRƢỜNG MẦM NON TP CẦN THƠ TÊN TIỂU LUẬN CÔNG TÁC HIỆU TRƢỞNG PHỐI HỢP VỚI CHA MẸ HỌC SINH VỀ CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ TRONG TRƢỜNG MẦM NON PHƢỚC THỚI, QUẬN Ô MÔN, THÀNH PHỐ CẦN THƠ NĂM HỌC 2020 - 2021 Học viên: Trần Thị Cẩm Loan Đơn vị công tác: Trƣờng Mầm non xxxx, thành phố Cần Thơ TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị Số 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23 tháng 12 năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công tác giáo dục trẻ, học sinh, sinh viên Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em số 102/2016/QH 13 ngày 05 tháng 04 năm 2016 Quốc hội Điều lệ Trường mầm non ban hành kèm theo Quyết định số 04/VBHNBGDĐT, ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ Giáo dục Đào tạo Luật giáo dục 2019 Giáo dục đào tạo (2018), Thông tư số 16 ngày tháng năm 2018 quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Tài lệu bồi dưỡng Cán quản lý trường mầm non Modul 4: Quản lý nhà trường tập 2; Chuyên đề 13: Xây dựng phát triển mối quan hệ trường mầm non Thực tế đơn vị trường Mần non Phước Thới, quận Ơ Mơn, Thành phố Cần Thơ Thơng tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Điều 13: Trách nhiệm Hiệu trưởng giáo viên Chủ nhiệm lớp Thông tư 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 Quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Quyết định số 89/QĐ-TTg ngày 9/01/2013 Thủ Tướng việc Phê duyệt Đề án “ Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” MỤC LỤC Lời giới thiệu Lý chọn đề tài: Trang 1-5 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hình thực tế “Công tác Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc giáo dục trẻ Trường Mầm non Phước Thới, quận Ơ Mơn, Thành phố cần Thơ, năm học 2020 – 2021: - 17 2.1 Giới thiệu khái quát đơn vị Trường Mầm non Phước Thới 6- 2.1.1 Địa bàn sở vật chất 2.1.2 Số lượng nhân học sinh 2.2 Thực trạng việc tổ chức “Công tác Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc giáo, dục trẻ Trường Mầm non Phước Thới, quận Ơ Mơn, Thành phố Cần Thơ, năm học 2020 – 2021 7- 11 2.2.1 Những mặt làm 2.2.1.1 Hiệu trưởng tổ chức phối hợp với cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 2.2.1.2 Hiệu trưởng chức tuyên truyền cha mẹ học sinh cộng đồng hoạt động truyền thống văn hóa nhà trường mục tiêu nhiệm vụ giáo dục 2.2.1.3 Hiệu trưởng tổ chức phổ biến kiến thức khoa học chăm sóc giáo dục trẻ cho cha mẹ cộng đồng 2.2.1.4 Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh tham gia xây dụng sở vật chất 2.2.2 Những mặt chưa làm 11 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để đổi nâng cao chất lượng hoạt động “Công tác Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc giáo dục trẻ Trường Mầm non Phước Thới, quận Ơ Mơn, Thành phố Cần Thơ, năm học 2020 - 2021: 12 - 15 2.3.1 Điểm mạnh 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 2.3.4 Thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc làm Trường Mầm non Phước Thới công tác Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc giáo dục trẻ trường: 15 - 17 2.4.1 Kinh nghiệm thực tế thân 2.4.2 Nguyên nhân thành công 2.4.3 Nguyên nhân chưa thành công Kế hoạch vận dụng công tác Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc giáo dục trẻ Trường mầm non Phước Thới: 18 - 24 Kết luận kiến nghị: 26 4.1 Kết luận: 4.2 Kiến nghị: 4.2.1 Đối với Sở giáo dục đào tạo Thành phố Cần Thơ 4.2.2 Phòng Giáo dục Đào tạo 4.2.3 Chính quyền địa phương 25 - Lý chọn đề tài: 1.1 Lý pháp lý Quyết định số 89/QĐ-TTg ngày 9/01/2013 Thủ Tướng việc Phê duyệt Đề án “ Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020” Thông tư 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 Quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em số 102/2016/QH 13 ngày 05 tháng 04 năm 2016 Quốc hội Luật giáo dục 2019 Chương VI: Trách nhiệm nhà trường, gia đình xã hội giáo dục Theo điều 92: Ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non Ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non tổ chức năm học giáo dục phổ thông giáo dục mầm non, cha mẹ người giám hộ học sinh, trẻ mầm non lớp, trường cử để phối hợp với nhà trường việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục học sinh, trẻ mầm non hoạt động theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Không tổ chức ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non liên trường cấp hành Bộ Giáo dục đào tạo(2018), Thơng tư số 16 ngày tháng năm 2018 quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Điều 13: Trách nhiệm Hiệu trưởng giáo viên Chủ nhiệm lớp là: Hỗ trợ hoạt động cha mẹ học sinh theo nội dung thống họp Ban đại diện cha mẹ học sinh đầu năm học Tham gia họp phụ huynh định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, chủ động phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh công tác quản lý nhà trường, biện pháp phối hợp giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, giải kiến nghị phụ huynh học sinh; Góp ý kiến hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường cử đại diện lãnh đạo làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường việc tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động cha mẹ học sinh Điều lệ trường mầm non Ban hành kèm theo Quyết định số 14 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ngày 23/12/2008, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thị số 71/2008/CT-BGDĐT tăng cường phối hợp nhà trường gia đình xã hội cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên nêu rõ: trường mầm non cần tập trung trao đổi thơng tin nhà trường gia đình, kết hợp tun truyền phổ biến kiến thức, chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ em trường học Đây sở pháp lý để Hiệu trưởng nhà trường thực xây dựng mối quan hệ nhà trường với ban đại diện cha mẹ học sinh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non 1.2 Lý lý luận - Như biết, giáo dục mầm non cấp học hệ thống quốc dân, đặt móng cho phát triển thể chất trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ trẻ em có ảnh hưởng lớn đến chất lượng cấp sau Như Bác Hồ kính u nói: “ Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt” Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục cháu, bồi dưỡng cho cháu trở thành người cơng dân có ích - Xây dựng mối quan hệ nhà trường cha mẹ học sinh vấn đề thiếu Nếu mối quan hệ tốt đem lại hiệu cao cơng tác chăm sóc, giáo dục cháu cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường - Vì vậy, nhà trường cần phải chủ động phối hợp với gia đình để nâng cao hiệu chăm sóc giáo dục trẻ Sự phối hợp chăm sóc giáo dục nhà trường gia đình nguyên lý giáo dục ngành Mầm non - Đây thời điểm trẻ bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn vận động đơi tay, đơi chân Tất cử làm nên thói quen tốt Muốn cần phải giáo dục trẻ từ thơ ấu, trẻ phát triển mạnh nhận thức, tư duy, ngơn ngữ, tình cảm Thế giới khách quan xung quanh trẻ thật bao la rộng lớn có điều lạ hấp dẫn, khiến trẻ tò mò muốn biết, muốn khám phá Do Giáo dục Mầm non góp phần khơng nhỏ vào việc chăm sóc, giáo dục trẻ Chính nhà trường Mầm non có nhiệm vụ đạo chăm sóc - giáo dục cháu Mầm non, ngồi nhà trường phải kết hợp với lực lượng giáo dục nhà trường cụ thể Ban đại diện cha mẹ học sinh Đây lực lượng gần gũi hỗ trợ đắc lực việc chăm sóc - giáo dục nhà trường Vì Ban đại diện cha mẹ học sinh cầu nối nhà trường - gia đình - xã hội Ban đại diện cha mẹ học sinh có trách nhiệm phối hợp với nhà trường cơng tác chăm sóc - giáo dục, tạo điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện mặt - Sự phối hợp với bậc cha mẹ học sinh giúp họ hiểu công việc giáo viên mầm non trường, lớp, hiểu mục tiêu nhà trường hướng tới Qua hiệu trưởng giáo viên hiểu hồn cảnh sống gia đình phụ huynh học sinh Việc phối hợp nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh điều kiện thuận lợi cho nhà trường thực tốt công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức chăm sóc - giáo dục trẻ cho bậc cha mẹ cộng đồng nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần, góp phần thực tốt mục tiêu chăm sóc - giáo dục trẻ đề nhiệm vụ năm học 1.3 Lý thực tiễn - Trường Mầm non Phước Thới công tác phối hợp nhà trường gia đình trẻ có nhiều mặt tích cực như: Có tổ chức tốt kỳ đại hội mời cha mẹ trẻ tham gia; cha mẹ trẻ đóng góp ý kiến để xây dựng nội quy nhà trường với cha mẹ trẻ, góp ý kiến đưa biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ; Ban đại diện vận động cha mẹ trẻ hỗ trợ sở vật chất cho nhà trường - Bên cạnh cịn nhiều hạn chế nên nhà trường chưa đạt hiệu tốt Qua học tập chuyên đề “Xây dựng phát triển mối quan hệ trường mầm non Công tác hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc giáo dục trường”, hiểu rõ bối cảnh muốn phát triển trường mầm non cần phải liên kết, hợp tác phát triển mối quan hệ ngồi nhà trường Đồng thời, nhà trường phải có thái độ cởi mở động việc xây dựng mối quan hệ để phát triển nhà trường, từ nhận nguyên nhân hạn chế do: Gia đình trẻ chưa thường xuyên liên lạc với nhà trường, chưa mạnh dạn đóng góp ý kiến việc để cập nhật thông tin kịp thời tình hình trẻ nhằm phối hợp tốt cơng tác chăm sóc, giáo dục; chưa tiếp tục rèn luyện thói quen tốt mà trẻ giáo dục trường để hình thành kỹ cho trẻ; số gia đình chưa xây dựng nếp sống văn hóa để làm gương cho trẻ; chưa xem trọng việc tham gia buổi họp nhà trường tổ chức; hoạt động phối hợp với cha mẹ trẻ chủ yếu dựa vào Ban đại diện cha mẹ học sinh Ban đại diện chưa phát huy hết vai trò mình, hình thức phối hợp với gia đình cha mẹ học sinh chưa thường xuyên chặt chẽ, nội dung, hình thức tổ chức hoạt động tuyên truyền chưa phong phú Về phía nhà trường, Hiệu trưởng đơi chưa giám sát chặt chẽ công tác phối hợp phụ huynh với giáo viên, số giáo viên ngại chưa tích cực ủng hộ ý kiến cha mẹ học sinh, giáo viên lớp chưa sâu sát với cha mẹ trẻ lớp, chưa kịp thời thăm hỏi hỗ trợ trường hợp trẻ khó khăn nên chưa có kết bền tận tâm cha mẹ học sinh, làm cho gắn kết hiệu trưởng với cha mẹ học sinh rời rạc - Để bước khắc phục hạn chế nêu đẩy nhanh công tác phát triển mối quan hệ sâu rộng nhà trường với gia đình trẻ Ban đại diện cha mẹ học sinh, chọn đề tài “Công tác Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc, giáo dục trẻ Trường Mầm non Phước Thới, quận Ơ Mơn, Thành phố Cần Thơ, năm học 2020 - 2021” để nghiên cứu, nhằm góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường Phân tích tình hình thực tế “Công tác hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc, giáo dục trẻ Trường Mầm non Phước Thới, quận Ơ Mơn, Thành phố Cần Thơ - Trong phát triển nguồn nhân lực cho đất nước đổi nay, yêu cầu cắp bách nâng cao chất lượng người lao động, đào tạo nhân tài, đào tạo người có nhân cách phù hợp với xã hội Để hình thành người cần có kết hợp nhịp nhàng đồng hỗ trợ ba môi trường giáo dục: gia đình - nhà trường - xã hội Việc tổ chức kết hợp lực lượng giáo dục Trong đó, gia đình có vai trị tác động vô quan trọng, trọng tâm hoạt động kết hợp Ảnh hưởng giáo dục từ gia đình đến với trẻ sớm nên từ lứa tuổi mầm non, cha mẹ cần phối hợp với nhà trường quan tâm đến mặt phát triển thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm - xã hội, thẫm mỹ trẻ Sự phối hợp nhà trường gia đình khơng phải chiều, mà tác động qua lại theo nguyên tắc lợi ích: Mỗi hoạt động hợp tác xuất phát từ nhu cầu lợi ích hai phía Hơn phối hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ đảm bảo cho nội dung, phương pháp giáo dục khơng bị mâu thuẫn mà cịn có điều kiện nâng cao hiệu giáo dục - Trong năm học 2020 - 2021 Trường Mầm non Phước Thới tiếp tục thực theo chủ trương Đảng, Nhà nước đề ra, thực nhiệm vụ năm học, tăng cường đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, đồng thời huy động tham gia tích cực bậc cha mẹ chăm lo cho giáo dục mầm non 2.1 Giới thiệu khái quát đơn vị Trường Mầm non Phước Thới 2.1.1 Địa bàn sở vật chất Trường Mầm non Phước Thới thuộc phường Phước Thới, quận Ơ Mơn, thành phố Cần Thơ Trường có 02 điểm trường có 01 điểm 01 điểm phụ nằm địa bàn phường Phước Thới Trường có tất 12 lớp, điểm có lớp, lớp điểm lẻ 2.1.2 Số lượng nhân học sinh * Về nhân sự: - Trường có 35 cán bộ, giáo viên, nhân viên: Trong có 01 Hiệu trưởng, 01 Phó hiệu trưởng bán trú 01 Phó hiệu trưởng chun mơn, 24 giáo viên, 03 nhân viên cấp dưỡng, 01 bảo vệ, 01 y tế, 01 văn thư, 01 kế toán, 01 tạp vụ - Về trình độ: Cán bộ, giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn * Về học sinh: - Hiện trường có 278 học sinh, chia 12 lớp + Khối có 04 lớp tổng số học sinh 103 + Khối chồi có 03 lớp tổng số học sinh 80 sâu, chưa kịp thời nên việc phối hợp với phụ huynh chưa mang lại hiệu tốt 2.3.3 Cơ hội - Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường mầm non thực công tác phối hợp nhà trường gia đình - Được quan tâm, đạo cấp lãnh đạo thông qua văn đạo, hướng dẫn - Được quan tâm phịng giáo dục Đào tạo quận Ơ Mơn hỗ trợ, hướng dẫn thực xây dựng phát triển mối quan hệ với trường học - Được quan tâm cấp Ủy Đảng, quyền, địa phương ban ngành, đoàn thể, y tế, hội phụ nữ, đơn vị tổ chức giáo dục tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường sở vật vất, truyền thông, thông tin, tiêm phòng bệnh, khám sức khỏe định kỳ cho cháu, hoạt động phối hợp, tuyên truyền hoạt động trường đến với phụ huynh - Được quan tâm cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình, nổ, tự nguyện đóng góp sở vật chất, trang thiết bị nhà trường, mua sắm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ trường - Hàng năm Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp thường xuyên củng cố tạo mối quan hệ tốt với nhà trường 2.3.4 Thách thức - Một số phụ huynh chưa quan tâm sâu sát đến em họ - Do địa bàn trường nằm quốc lộ 91B đa phần phụ huynh cơng nhân xí nghiệp nơng dân nên khơng có nhiều thời gian để dự buổi họp phụ huynh hay trao đổi trực tiếp với giáo viên tình hình trẻ 14 - Đa số trẻ em công nhân, nông dân có thu nhập thấp, việc làm giấc cơng việc khơng ổn định, phụ huynh tham gia Đại hội đầu năm thường không đầy đủ, việc lựa chọn bầu ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường gặp nhiều khó khăn, cơng tác phối hợp tuyên truyền đến cha mẹ học sinh chưa sâu - Ban đại diện cha mẹ học sinh bầu hàng năm nên chưa có kinh nghiệm phối hợp với nhà trường - Phụ huynh ban đại diện cha mẹ học sinh chưa tiếp cận với Điều lệ trường mầm non Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh nên chưa nhận thức vai trò nhiệm vụ mối quan hệ với nhà trường để phối hợp có hiệu - Nhà trường khơng đủ kinh phí hoạt động để tổ chức hội thảo, tuyên truyền, báo cáo phổ biến kiến thức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ cho cha mẹ học sinh 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc làm Trường Mầm non Phước Thới “công tác Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc giáo dục trẻ trường” 2.4.1 Kinh nghiệm thực tế thân - Hiệu trưởng vào đầu năm học nên xây dựng kế hoạch phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh rõ ràng Hướng dẩn cho toàn thể giáo viên xây dựng kế hoạch phối hợp với cha mẹ học - Hiệu trưởng tổ chức Hội nghị cha mẹ học sinh cấp trường vào đầu năm học, hiệu trưởng xây dựng kế hoạch hành động qua định hướng việc cần làm, khó khăn cần tháo gỡ, đưa giải pháp phối hợp với nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh phong trào trường 15 - Hiệu trưởng định hướng cho Ban đại điện cha mẹ học sinh xây dựng phát triển quỹ hội thu hút nguồn lực hỗ trợ cho công táo giáo dục dựa Điều lệ trường Mầm non Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh - Hiệu trưởng ln trì mối quan hệ tốt với phụ huynh Ban đại diện cha mẹ học sinh, đạo cho giáo viên phối hợp với cha mẹ học sinh nhiều hình thức để trao đổi thông tin, kinh nghiệm công tác chăm sóc, giáo dục trẻ - Xây dựng kế hoạch năm bảo vệ mơi trường, chăm sóc dinh dưỡng sứa khỏe cho trẻ, giáo dục an toàn giao thông đến cho cha mẹ Tổ chức tuyên truyền vận động đến cha mẹ nhiều hình thức khơng ngừng nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường - Hiệu trưởng giáo viên giao tiếp ứng xử với cha mẹ trẻ có văn hóa, đối xử công bằng, thân thiện, cởi mở vui vẻ, ln lắng nghe tiếp thu ý kiến đóng góp phụ huynh rút kinh nghiệm, tạo cho phụ huynh có lịng tin u, tin tưởng nơi uy tín đáng tin cậy để phụ huynh gửi em họ cho nhà trường - Thực công khai tài quỹ Hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm để phụ huynh ln có tin tưởng vào nhà trường 2.4.2 Nguyên nhân thàng công: - Được quan tâm cấp Ủy Đảng, ban ngành Đồn thể quyền địa phương - Hiệu trưởng có chun mơn, nghiệp vụ vững vàng công tác phối hợp với cha mẹ học sinh, xây dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp với nhu cầu thực tế Có phối hợp chặt chẽ nhà trường phụ huynh học sinh việc chăm sóc, giáo dục trẻ Hiệu trưởng thường xuyên cải tiến công tác phối hợp với cha mẹ học sinh để khai thác tốt tiềm đóng góp tập trung ưu tiên cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, góp phần nâng cao chất lượng hiệu hoạt động giáo dục 16 ... ? ?công tác Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc, giáo dục trẻ Trường Mầm non Phước Thới, quận Ơ Mơn” Qua việc công tác Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc, giáo dục trẻ. .. việc tổ chức ? ?Công tác Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc, giáo dục trẻ Trường Mầm non Phước Thới, quận Ơ Mơn, Thành phố Cần Thơ - Để thực công tác phối hợp nhà trường với gia đình... nhân học sinh 2.2 Thực trạng việc tổ chức ? ?Công tác Hiệu trưởng phối hợp với cha mẹ học sinh chăm sóc giáo, dục trẻ Trường Mầm non Phước Thới, quận Ơ Mơn, Thành phố Cần Thơ, năm học 2020 – 2021