1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang

141 14 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 141
Dung lượng 2,62 MB

Nội dung

Ngày đăng: 22/07/2021, 13:19

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Trongtrường THCS, việc GDTC cho học sinh được thựchiện bằng nhiều hình thức hoạt động (giảng dạy thể dục nội khoá và đặc biệt là công tác ngoại khoá) - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
rongtr ường THCS, việc GDTC cho học sinh được thựchiện bằng nhiều hình thức hoạt động (giảng dạy thể dục nội khoá và đặc biệt là công tác ngoại khoá) (Trang 38)
Bảng 2.4. Quy mô khối lượng tiết dạy GDTC tại các trường THCS huyện Lục Nam giai đoạn 2015-2019 - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.4. Quy mô khối lượng tiết dạy GDTC tại các trường THCS huyện Lục Nam giai đoạn 2015-2019 (Trang 55)
Bảng 2.3. Số lượng và chất lượng giáo viên dạy GDTC ở các trường THCS huyện Lục Nam - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.3. Số lượng và chất lượng giáo viên dạy GDTC ở các trường THCS huyện Lục Nam (Trang 55)
Bảng 2.5. Mẫu khảo sát - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.5. Mẫu khảo sát (Trang 57)
Kết quả điều tra thu được ở bảng 2.6 cho thấy, việc giáo viên nắm vững chương trình và lên kế hoạch giảng dạy đúng và đủ theo phân phối chương trình được giáo viên thực hiện thường xuyên - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
t quả điều tra thu được ở bảng 2.6 cho thấy, việc giáo viên nắm vững chương trình và lên kế hoạch giảng dạy đúng và đủ theo phân phối chương trình được giáo viên thực hiện thường xuyên (Trang 61)
Bảng 2.6. Thực trạng việc thựchiện mục tiêu,nội dung chươngtrình môn GDTC tại các trường THCS trên địa bàn huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.6. Thực trạng việc thựchiện mục tiêu,nội dung chươngtrình môn GDTC tại các trường THCS trên địa bàn huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang (Trang 61)
Bảng 2.7. Thực trạng hoạt động giảng dạy của giáo viên dạymôn Giáo dục thể chất - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.7. Thực trạng hoạt động giảng dạy của giáo viên dạymôn Giáo dục thể chất (Trang 62)
Bảng 2.8. Hứng thú học môn thể dục chính khoá và tham gia các hoạt động thể thao ngoại khoá của học sinh (n=500) - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.8. Hứng thú học môn thể dục chính khoá và tham gia các hoạt động thể thao ngoại khoá của học sinh (n=500) (Trang 63)
Bảng 2.10. Ý kiến của cán bộ quản lý về sử dụng phương pháp, phương tiện dạy học và cơ sở vật chất trong dạy học môn Giáo dục thể chất - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.10. Ý kiến của cán bộ quản lý về sử dụng phương pháp, phương tiện dạy học và cơ sở vật chất trong dạy học môn Giáo dục thể chất (Trang 65)
Bảng 2.11. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng học sinh có năng khiếu Giáo dục thể chất - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.11. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng học sinh có năng khiếu Giáo dục thể chất (Trang 70)
Bảng 2.12. Thực trạng hoạt động kiểm tra,đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục thể chất của học sinh - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.12. Thực trạng hoạt động kiểm tra,đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục thể chất của học sinh (Trang 71)
Qua bảng 2.13 cho thấy: Cán bộ quản lý và giáo viên chỉ có từ 33.3% đến46,1% nhận thức vai trò phát triển của GDTC trong giáo dục học sinh là ở mức rất quan trọng, - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
ua bảng 2.13 cho thấy: Cán bộ quản lý và giáo viên chỉ có từ 33.3% đến46,1% nhận thức vai trò phát triển của GDTC trong giáo dục học sinh là ở mức rất quan trọng, (Trang 72)
Bảng 2.14. Thực trạng về quản lý thựchiện mục tiêu nội dung, chươngtrình dạy học môn GDTC - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.14. Thực trạng về quản lý thựchiện mục tiêu nội dung, chươngtrình dạy học môn GDTC (Trang 74)
Bảng 2.15. Thực trạng quản lý hoạt độngdạy của GV dạymôn Giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường THCS - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.15. Thực trạng quản lý hoạt độngdạy của GV dạymôn Giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường THCS (Trang 75)
Bảng 2.16. Thực trạng quản lý hoạt động học tập mônGiáo dục thể chất của HS đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.16. Thực trạng quản lý hoạt động học tập mônGiáo dục thể chất của HS đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường (Trang 77)
Bảng 2.17. Ý kiến của cán bộ quản lý về quản lý sử dụng phương pháp dạy học, hình thức dạy học, phương tiện dạy học và cơ sở vật chất trong dạy học môn - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.17. Ý kiến của cán bộ quản lý về quản lý sử dụng phương pháp dạy học, hình thức dạy học, phương tiện dạy học và cơ sở vật chất trong dạy học môn (Trang 79)
Bảng 2.18. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinhcó năng khiếu môn Giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.18. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinhcó năng khiếu môn Giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới (Trang 80)
Bảng 2.20. Kết quả điều tra các yếu tố ảnhhưởng đến quản lí hoạt động DHMGDTC ở các trường THCS tại huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang, - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 2.20. Kết quả điều tra các yếu tố ảnhhưởng đến quản lí hoạt động DHMGDTC ở các trường THCS tại huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang, (Trang 83)
8 Tình hình kinh tế - xã hội địaphương 46 370 2,5 57 - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
8 Tình hình kinh tế - xã hội địaphương 46 370 2,5 57 (Trang 84)
II Nhóm các yếu tố ảnhhưởng thuộc về đối tượng quản lý - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
h óm các yếu tố ảnhhưởng thuộc về đối tượng quản lý (Trang 84)
Bảng 3.1. Kết quả đánh giá mức độ cần thiết của các biện pháp đề xuất - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 3.1. Kết quả đánh giá mức độ cần thiết của các biện pháp đề xuất (Trang 111)
Bảng 3.2. Kết quả đánh giá tínhkhả thi của các biện pháp đề xuất - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 3.2. Kết quả đánh giá tínhkhả thi của các biện pháp đề xuất (Trang 112)
Bảng 3.3. Tổng hợp ý kiến đánh giá vềmức độ cần thiết và tínhkhả thi của các biện pháp đề xuất - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
Bảng 3.3. Tổng hợp ý kiến đánh giá vềmức độ cần thiết và tínhkhả thi của các biện pháp đề xuất (Trang 114)
8 Tình hình kinh tế - xã hội địa phương - Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở huyện lục nam, tỉnh bắc giang
8 Tình hình kinh tế - xã hội địa phương (Trang 129)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w