Luận văn thạc sĩ hoàn thiện chiến lược đào tạo tại trường đại học chu văn an giai đoạn 2010 2020

Bộ giáo dục đào tạo trờng Đại học nông nghiệp hà nội Lê anh dũng Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh Hoàn thiện chiến lợc đào tạo trờng Đại học Chu Văn An giai đoạn 2010 - 2020 Chuyên ngành: Quản trị Kinh doanh M số: 60.34.05 Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS Đỗ Văn Viện Hà Nội - 2010 Lời cam đoan Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực cha đợc sử dụng để bảo vệ học vị Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn đà đợc cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn đà đợc rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Lê Anh Dũng Trng i hc Nụng nghip H Nội – Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh i Lời cảm ơn Để hoàn thành luận văn đà nhận đợc hớng dẫn nhiệt tình PGS.TS Đỗ Văn Viện với ý kiến đóng góp quý báu thầy cô môn QTKD trờng Đại học Nông nghiệp Hà Nội Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới giúp đỡ quý báu Tôi xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu trờng Đại học Chu Văn An, đồng nghiệp đà giúp đỡ suốt trình thực luận văn Tôi xin chân thành cám ơn./ Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2010 Tác giả luận văn Lê Anh Dịng Trường ðại học Nơng nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh …… ii Mục lục Phần ặt vấn đề 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài 2.1 Mơc tiªu chung 2.2 Mơc tiªu thĨ 3 Đối tợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tợng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu 4 Những đóng góp luận văn Kết cấu luận văn Phần Cơ sở lý luận vµ thùc tiƠn 2.1 C¬ së lý luËn 2.1.1 Kh¸i niƯm chung 2.1.2 Giáo dục đào tạo 22 2.1.3 Chiến lợc đào tạo 29 2.1.3.1 Quá trình xây dựng chiến lợc đào tạo 29 2.1.3.2 Cơ sở để tiến hành xây dựng chiến lợc đào tạo 30 2.1.3.3.Vai trò xây dựng chiến lợc đào tạo 34 2.2 C¬ së thùc tiƠn 34 2.2.1 Kinh nghiÖm Quèc tÕ 34 2.2.1.1 Kinh nghiệm Giáo dục Đại học Hoa Kỳ[14] 34 2.2.2 Kinh nghiƯm n−íc 37 2.2.3 Chiến lợc phát triển Giáo dục - Đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá[1] 40 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh iii Phần đặc điểm địa bàn phơng pháp nghiên cứu 42 3.1 Giới thiệu khái quát Trờng Đại học Chu Văn An 42 3.1.1 Quá trình thành lập trờng[5] 42 3.1.2.Chức vµ nhiƯm vơ cđa nhµ tr−êng 44 3.1.3 Bé m¸y tỉ chøc Tr−êng Đại học Chu Văn An 46 3.2 Phơng pháp nghiên cứu 51 3.2.1 Các phơng pháp sử dụng nghiên cứu 51 3.2.2 HƯ thèng chØ tiªu sư dơng nghiªn cøu 55 3.2.3 Ph©n tÝch SWOT x©y dùng chiÕn lợc đào tạo trờng Đại học Chu Văn An 56 3.2.4 Lùa chän chiÕn lợc đào tạo nhà trờng 57 Phần Kết nghiên cứu thảo luận 59 4.1 Phân tích tình hình thực chiến lợc đào tạo trờng Đại học Chu Văn An năm vừa qua 59 4.1.1 Sø mÖnh 59 4.1.2 Chiến lợc xây dựng đội ngũ 60 4.1.3 C¬ së phơc vụ cho hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa häc 63 4.1.4 KÕt qu¶ thùc hiƯn chiÕn l−ỵc cđa tr−êng 65 4.1.5 Chi phí cho hoạt động đào tạo 68 4.1.6 Tµi chÝnh 69 4.2 Hoµn thiƯn chiến lợc đào tạo trờng Đại học Chu Văn An giai đoạn (2010 2020) 70 4.2.1 Sø mÖnh 70 4.2.2 Ph¸t triĨn ®éi ngị 71 4.2.3 Hoàn thiện sở vật chất giai đoạn 2010 - 2020 77 4.2.4 Chiến lợc đào tạo nhà tr−êng 79 4.2.5 Chiến lợc tài nhà trờng 80 4.2.6 Phơng pháp xây dùng chiÕn l−ỵc 81 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh …… iv 4.2.7 Thùc thi chiÕn l−ỵc 84 4.2.8.So s¸nh chiÕn lợc đào tạo cũ với chiến lợc đào tạo đợc hoàn thiện 86 4.3 Giải pháp đảm bảo hoàn thiện chiến lợc đào tạo trờng Đại học Chu Văn An 87 4.3.1 Nhãm giải pháp đảm bảo tuyển sinh đầu vào 87 4.4.2 Nhóm giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ nhà trờng 90 4.3.3 Nhóm giải pháp đảm bảo chơng trình đào tạo nhà trờng 91 4.4.4 Nhóm giải pháp đảm bảo sở vật chất cho hoạt động đào tạo 91 4.4.5 Nhóm giải pháp thúc đẩy nghiên cứu khoa học giảng viên sinh viên 92 4.4.6.Nhóm giải pháp hợp tác Quốc tế 92 Phần V Kết luận kiến nghÞ 93 5.1 KÕt luËn 93 5.2 KiÕn nghÞ 94 5.2.1 Đối với Nhà nớc 94 5.2.2 Đối với địa phơng cấp tỉnh 94 5.2.3 Đối với Đại học Chu Văn An 94 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh …… v Danh mơc b¶ng B¶ng 2.1 Ví dụ yếu tố môi trờng vĩ mô 12 Bảng 3.1 Mô hình hoạch định chiến lợc 52 Bảng 3.2 Mô hình PEST phân tích môi trờng bên 53 Bảng 3.3 Mô Hình SWOT 56 Bảng 4.1 Báo cáo tổng hợp nhân qua năm 60 Bảng 4.2 Cơ cấu lơng giảng viên hữu theo trình độ năm 2010 61 Bảng 4.3 Cơ cấu tiền lơng giáo viên thỉnh giảng năm 2010 62 Bảng 4.4 Số lợng cán quản lý đến 2010 63 Bảng 4.5 Khái quát t×nh h×nh tun sinh 65 Bảng 4.6 Số lợng tỷ lệ sinh viªn tèt nghiƯp cđa tr−êng 66 Bảng 4.7 Điều tra sinh viên việc làm tr−êng 68 B¶ng 4.8 Chi Phí đào tạo sinh viên 69 B¶ng 4.9: Phân bổ nguồn vốn đầu t 70 Bảng 4.10 Chiến lợc phát triển nguồn nhân lực 72 Bảng 4.11 Cơ chế kích thích giáo viên học nâng cao trình độ 72 Bảng 4.12 Cơ cấu tiền lơng trờng đến năm 2015 74 Bảng 4.13 Tầm nhìn chiến lợc tiền lơng trờng đến năm 2020 74 Bảng 4.14 Cơ cấu thù lao giảng viên thỉnh giảng đến năm 2020 75 Bảng 4.15 Mô hình PEST phân tích môi trờng bên 84 Bảng 4.16 So sánh chiến lợc cũ với chiến lợc đợc hoàn thiện 86 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh …… vi Danh mơc h×nh H×nh 2.1 Mèi quan hƯ R Hình 2.2 Các giai đoạn quản trị chiến lợc H×nh 2.3 ViƯc h×nh thành chiến lợc .7 Hình 2.4 Sơ đồ tổng quát môi trờng vi mô 13 Hình 2.5 Sự kết hợp môi trờng vĩ mô môi trờng vi mô 14 Hình 2.6 Phân tích ®¸nh gi¸ néi bé tỉ chøc 15 Hình 2.7: Mô hình mar trận SWOT .19 H×nh 2.8: Tiến trình tổ chức hoạt động marketing tổ chức 21 Hình 2.9 Quy trình Giáo dục & đào tạo 23 Hình 2.10 Phơng thức thực Giáo dục & đào tạo 23 Hình 2.11 Đào tạo mối liên hệ với lao động 24 Hình 3.1 Tổ chức máy trờng Đại học Chu Văn An 43 Hình 3.2 Sơ đồ ma trận SWOT xây dựng chiến l−ỵc 54 Trường ðại học Nơng nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh vii danh mục chữ viết tắt Chữ viết tắt Diễn giải nội dung XHHGD X hội hoá Giáo dục CNH - HĐH Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá GDĐH Giáo dục Đại học KTTT Kinh tế tri thức ĐBSH Đồng sông Hồng TW Trung ơng KHKT Khoa häc Kü thuËt KT - XH Kinh tÕ - X hội XHH X hội hoá UBND Uỷ ban nhân dân GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo THCN Trung học chuyên nghiệp THPT Trung học phổ thông GV Giảng viên SV Sinh viªn Ghi chó Trường ðại học Nơng nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh viii Phần đặt vấn đề Tính cấp thiết đề tài Theo chủ trơng đờng lối sách Đảng Nhà nớc đẩy mạnh công t¸c x héi ho¸ Gi¸o dơc (XHHGD), cïng víi sù chuyển dịch tăng trởng kinh tế, công đổi lĩnh vực Giáo dục Đào tạo đà phát triển không ngừng, sách đào tạo nhân lực - bồi dỡng nhân tài phục vụ cho CNH HĐH đất nớc Chủ trơng XHHGD nhằm tăng cờng phát triển Giáo dục Đại học (GDĐH) không phơng thức phát triển tất yếu trình phát triển Giáo dục Đào tạo, mà động lực tạo nguồn nhân lực có trình độ cao cho đất nớc phát triển bền vững, chủ động tham gia vào kinh tế tri thức (KTTT) quy mô toàn cầu Quyết định 121/QĐ/2007-TTg ngày 27/07/2007 Phê duyện Quy hoạch mạng lới trờng Đại học, Cao đẳng giai đoạn 2006 2020[13] định phù hợp với chủ trơng XHHGD nhằm đào tạo nhân lực cho khu vực kinh tế trọng điểm Theo thống kê nguồn nhân lực tỉnh §ång b»ng s«ng Hång (§BSH) so víi mét sè vïng toàn quốc thiếu hụt nghiêm trọng nguồn nhân lực có chuyên môn, có trình độ kĩ thuật cao Nghị TW2 khoá VIII Giáo dục & Đào tạo đ rõ phải mở rộng quy mô đào tạo Đại học [7], Cao đẳng số lợng đôi với đảm bảo chất lợng hiệu để đáp ứng nhu cầu cán KHKT cho nghiệp CNH - HĐH đất nớc Nghị 14 Chính phủ đổi bản, toàn diện GDĐH Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020 đ nêu rõ quan điểm là: phải gắn kết chặt chẽ đổi Giáo dục Đại học với chiến lợc phát triĨn KT - XH, cđng cè qc phßng, an ninh, nhu cầu nhân lực trình độ cao đất nớc xu phát triển khoa học công nghệ, phát huy tính tích cực chủ động sở GDĐH Nhà nớc tăng cờng đầu t cho GDĐH đồng thời đẩy mạnh XHH tạo điều kiện thuận lợi chế sách để tổ chức cá nhân toàn x hội tham gia vào phát triển GDĐH Trờng Đại học Chu Văn An đợc thành lập theo đề án thí điểm xây dựng hệ thống trờng Đại học t thục Việt Nam, phù hợp với chủ trơng Trng i hc Nụng nghip Hà Nội – Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh …… ... thiện chiến lợc đào tạo trờng Đại học Chu Văn An giai đoạn 2010 - 2020 Mục tiêu nghiên cứu đề tài 2.1 Mục tiêu chung Nghiên cứu chiến lợc đào tạo Đại học Chu Văn An, từ hoàn thiện chiến lợc đào tạo. .. trờng Đại học Chu Văn An giai đoạn 2010- 2020 2.2 Mục tiêu cụ thể - Góp phần hệ thống hóa vấn đề lý luận chiến lợc, đào tạo chiến lợc đào tạo Đại học - Đánh giá thực trạng chiến lợc đào tạo Đại học. .. học Chu Văn An năm qua đồng thời phát nhân tố (nguyên nhân) làm hạn chế kết thực chiến lợc đào tạo trờng - Đề xuất giải pháp hoàn thiện chiến lợc đào tạo Đại học Chu Văn An giai đoạn 2010 - 2020