Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở huyện bàu bàng tỉnh bình dương trong bối cảnh đổi mới giáo dục

UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ THÙY DUNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÀU BÀNG TỈNH BÌNH DƢƠNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC U N V N THẠC S CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 BÌNH DƢƠNG – 2018 I UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ THÙY DUNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÀU BÀNG TỈNH BÌNH DƢƠNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC U N V N THẠC S CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 NGƢỜI HƢỚNG D N HO HỌC TS TẠ THỊ THANH LOAN BÌNH DƢƠNG – 2018 II LỜI C M ĐO N Tôi cam đoan đề tài “Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng Trung học sở huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dƣơng bối cảnh đổi giáo dục” tơi đề tài hồn tồn Đây cơng trình nghiên cứu tơi, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, đƣợc nghiên cứu thu thập từ thực tiễn chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thùy Dung i LỜI CẢM ƠN Trong suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp, nhận đƣợc hƣớng dẫn, giúp đỡ động viên quý báu thầy cơ, gia đình, bạn bè anh chị em đồng nghiệp Trƣớc hết, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng tri ân sâu sắc đến TS Tạ Thị Thanh Loan ngƣời hƣớng dẫn khoa học tận tâm giúp đỡ, định hƣớng chỉnh sửa động viên suốt q trình làm luậnvăn Tơi xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến Quý thầy cô tận tình truyền dạy kiến thức cho tơi thời gian qua Xin cám ơn Quý thầy cô Ban giám hiệu, phòng ban, khoa Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một tạo điều kiện thuận lợi thời gian học tập trƣờng Trân trọng cám ơn Quý thầy Cô Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một giúp đỡ tơi nhiều q trình học tập Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình động viên, khích lệ tơi suốt q trình học tập thực luận vănnày Dù có nhiều cố gắng trình thực luận văn tốt nghiệp, song chắn luận văn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đƣợc góp ý quý thầy, cô, anh chị em đồng nghiệp bạn Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thùy Dung ii MỤC LỤC LỜI C M ĐO N i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC SƠ ĐỒ xi TÓM TẮT xii MỞ ĐẦU 1 Lý thực đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể 3.2 Đối tƣợng 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu 6.1 Giới hạn nội dung nghiên cứu 6.2 Giới hạn khách thể nghiên cứu 6.3 Giới hạn thời gian Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Cơ sở phƣơng pháp luận 7.2.Các phƣơng pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học đề tài Bố cục luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LU N CỦA VẤN ĐỀ QUẢN Ý ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nƣớc ngồi iii 1.1.2.Các cơng trình nghiên cứu nƣớc 12 1.2 Quản lý chức quản lý 16 1.3 Nguồn nhân lực quản lý nguồn nhân lực 18 1.3.1 Khái niệm 18 1.3.2 Các mơ hình quản lý nguồn nhân lực 19 1.3.3 Nội dung quản lý nguồn nhân lực 21 1.3.4 Quản lý nguồn nhân lực nhằm tạo lợi cạnh tranh cho tổ chức 22 1.4 Quản lý giáo dục 22 1.5 Đổi giáo dục THCS yêu cầu đặt đội ngũ giáo viên trƣờng THCS 24 1.5.1 Vai trò đặc điểm lao động sƣ phạm giáo viên THCS 24 1.5.2 Giáo viên THCS 25 1.5.3 Đổi giáo dục THCS yêu cầu đặt đội ngũ giáo viên trƣờng THCS 26 1.5.4 Đội ngũ giáo viên THCS 27 1.5.5 Yêu cầu khung phẩm chất, lực giáo viên THCS bối cảnh đổi giáo dục 28 1.6 Quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng THCS bối cảnh đổi giáo dục 32 1.6.1 Quản lý nhà trƣờng hiệu trƣởng THCS 32 1.6.2 Quản lý đội ngũ giáo viên hiệu trƣởng THCS tạo lợi cạnh tranh cho nhà trƣờng 34 1.6.3 Nội dung quản lý đội ngũ giáo viên hiệu trƣởng trƣờng THCS bối cảnh đổi giáo dục 34 1.6.3.1 Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 34 1.6.3.2 Quy hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên 35 1.6.3.3 Sử dụng đội ngũ giáo viên 36 1.6.3.4 Quản lý số lƣợng chất lƣợng đội ngũ giáo viên 37 1.6.3.5.Quản lý hoạt động chuyên môn đào tạo– bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên 39 iv 1.6.3.6 Kiểm tra – đánh giá kết quả, chất lƣợng đội ngũ giáo viên 40 1.6.3.7 Chính sách đãi ngộ đội ngũ giáo viên 41 1.7 Các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý đội ngũ giáo viên 41 1.7.1 Yếu tố chủ quan 41 1.7.2 Yếu tố khách quan 43 1.7.2.1 Quan điểm, chủ trƣơng quản lý giáo viên 43 1.7.2.2 Các điều kiện phục vụ công tác quản lý đội ngũ giáo viên 43 KẾT LU N CHƢƠNG 44 CHƢƠNG 2.THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN Ý ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS HUYỆN BÀU BÀNG TỈNH BÌNH DƢƠNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 45 2.1 Khái quát huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dƣơng giáo dục THCS huyện Bàu Bàng tỉnh Bình Dƣơng 45 2.1.1 Khái quát huyện Bàu Bàng tỉnh Bình Dƣơng 45 2.1.2 Khái quát giáo dục huyện Bàu Bàng tỉnh Bình Dƣơng 46 2.1.3 Đặc điểm giáo dục trung học sở huyện Bàu Bàng tỉnh Bình Dƣơng 46 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 47 2.2.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 47 2.2.2 Nội dung nghiên cứu thực trạng 47 2.2.3 Chọn mẫu địa bàn nghiên cứu 48 2.2.4 Công cụ nghiên cứu thực trạng 49 2.2.5 Quy trình nghiên cứu thực trạng 50 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng THCS huyện Bàu Bàng tỉnh Bình Dƣơng 51 2.3.1 Số lƣợng đội ngũ giáo viên cán quản lý 52 2.3.2 Cơ cấu đội ngũ giáo viên 52 2.3.3 Chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THCS huyện Bàu Bàng, Bình Dƣơng 55 v 2.4 Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng THCS huyện Bàu Bàng, Bình Dƣơng 65 2.4.1 Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 65 2.4.2 Quy hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên 67 2.4.3 Sử dụng đội ngũ giáo viên 68 2.4.4 Quản lý số lƣợng chất lƣợng đội ngũ giáo viên 70 2.4.5 Quản lý hoạt động chuyên môn đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên 71 2.4.6 Đánh giá đội ngũ giáo viên 73 2.4.7 Thực trạng tạo môi trƣờng thuận lợi cho đội ngũ giáo viên 74 2.5 Thực trạng yếu tố nguyên nhân ảnh hƣởng đến quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng THCS huyện Bàu Bàng tỉnh Bình Dƣơng 76 2.5.1 Các yếu tố thuộc chủ thể quản lý 78 2.5.2 Các yếu tố thuộc đối tƣợng quản lý 79 2.5.3 Các yếu tố thuộc môi trƣờng quản lý 80 2.5.4 Những thuận lợi khó khăn 81 2.6 Trƣờng hợp nghiên cứu điển hình trƣờng THCS huyện Bàu Bàng tỉnh Bình Dƣơng 82 2.6.1 Trƣờng THCS Cây Trƣờng 84 2.6.2 Trƣờng THCS Trừ Văn Thố 85 2.6.3 Trƣờng THCS Quang Trung 85 2.6.4 Trƣờng THCS Lai Hƣng 86 2.6.5 Trƣờng THCS Long Bình 86 KẾT LU N CHƢƠNG 88 CHƢƠNG 3.BIỆN PHÁP QUẢN Ý ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÀU BÀNG TỈNH BÌNH DƢƠNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 90 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp 90 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 90 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 91 vi 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng THCS đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục 93 3.2.1 Xây dựng quy hoạch đội ngũ giáo viên theo vị trí việc làm trƣờng THCS phù hợp với đặc điểm vùng miền huyện Bàu Bàng tỉnh Bình Dƣơng 93 3.2.2 Tổ chức bồi dƣỡng phát triển lực nghề nghiệp cho giáo viên tạo lợi cạnh tranh cho trƣờng 94 3.2.3 Đề xuất biện pháp nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên huyện Bàu Bàng tỉnh Bình Dƣơng 96 3.2.4 Biện pháp công tác sử dụng đội ngũ giáo viên 97 3.3 Mối quan hệ biện pháp 103 3.4 Khảo nghiệm biện pháp 103 KẾT LU N CHƢƠNG 105 KẾT LU N VÀ KHUYẾN NGHỊ 107 KẾT LU N 107 KHUYẾN NGHỊ 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC vii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết đủ Từ viết tắt ĐNGV Đội ngũ giáo viên GV Giáo viên HS Học sinh GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo QĐ Quyết định TB Trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn THCS Trung học sở viii ... Khách thể Công tác xây dựng đội ngũ giáo viên trƣờng Trung học sở bối cảnh đổi giáo dục 3.2 Đối tượng Quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng THCS huyện Bàu Bàng, tỉnh Bình Dƣơng bối cảnh đổi giáo dục Nhiệm...UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ THÙY DUNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN BÀU BÀNG TỈNH BÌNH DƢƠNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO... viênTrƣờng THCS bối cảnh đổi giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên Trƣờng THCS huyện Bàu Bàng, tình Bình Dƣơng bối cảnh đổi giáo dục Chƣơng 3: Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên Trƣờng