TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION
CHAPITRE I
CADRE THÉORIQUE
1.1. Expression écrite en didactique de langues
1.1.1. Définition et objectifs de l’expression écrite
1.1.2. Démarche d’une séquence d’expression écrite
1.1.3. Types d’activités en expression écrite
1.1.4. Sujets à traiter en expression écrite
1.1.5. Évaluation de l’expression écrite
1.2. Travail en groupe
1.2.1. Notion du travail en groupe
1.2.2. Objectifs du travail en groupe
1.2.3. Composantes du travail en groupe
1.2.4. Travail en groupe : un atout pour les élèves
1.2.5. Avantages du travail en groupe
1.3. Application du travail en groupe dans l’enseignement de l’expression écrite.
CHAPITRE II
ÉTAT DE LIEUX DE L’ENSEIGNEMENT DE L’EXPRESSION
ÉCRITE EN FRANÇAIS ET LA PRATIQUE DU TRAVAIL EN
GROUPE AU COLLÈGE DOAN THI DIEM
2.1. Enseignement de l’expression écrite en français au collège Doan Thi Diem
2.1.1. Collège Doan Thi Diem
2.1.2. Enseignement de l’expression écrite
2.2. Travail en groupe et les difficultés de son application dans l’enseignement d
l’expression écrite
2.2.1. Organisation du travail en groupe en classe de langues
2.2.2. Travail en groupe et développement de l’expression écrite
2.2.3. Difficultés rencontrées au cours de l’application de cette méthode de travail
dans l’enseignement de l’expression écrite
2.2.4. Essai d’identification des causes
CHAPITRE III
PROPOSITIONS PÉDAGOGIQUES
3.1. Propositions concernant l’organisation de la classe de langues
3.2. Mise en oeuvre du travail en groupe
3.3. À propos des ressources matérielles utilisées
3.4. Élaboration des types d’activités pertinentes
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES