Đang tải... (xem toàn văn)
Yêu cầu đối với mọi người dự thảo luận • Hướng suy ngẫm: đa chiều, dựa trên thực tế việc học của học sinh đã diễn ra trong giờ học vừa dự/liên hệ với ý định GV dạy minh họa • Chỉ suy ngẫ[r]
Tai lieu tap huan SHCM Lay HS lam trung tam
57
24
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Từ khóa liên quan
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- mở máy động cơ lồng sóc
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- dạy học kiến tạo đã đề cao vai trò xây dựng môi trường học tập lấy hs làm trung tâm và đặt vào môi trường đó hs luôn phải ở trong trạng thái hợp tác và chia sẻ phân tích và tổng hợp
- dạy học lấy hs làm trung tâm
- bia skkn lay hs lam trung tam
- lấy hs làm trung tâm có gì mới
- bản chất của đổi mới ppdh chuyển từ mô hình dạy học lấy gv làm trung tâm sang mô hình dạy học lấy hs làm trung tâm
- nhóm 1 dạy học lấy hs làm trung tâm là gì
- đổi mới quan điểm dạy học lấy hs làm trung tâm
- các kỹ năng cơ bản có thể sử dụng trong dạy học lấy hs làm trung tâm lớp thảo luận bcv chốt lại nội dung
- đặt trưng của phương pháp dạy học lấy hs làm trung tâm
- tài liệu tập huấn kiểm lâm địa bàn
- tài liệu tập huấn làm cha mẹ tốt
- tài liệu tập huấn cho giáo vụ khoa
- tài liệu tập huấn kỹ năng sống
- tài liệu tập huấn xây dựng web
- tài liệu tập huấn thú y
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...
Tài liệu liên quan
-
bia SKKN Lay HS lam trung tam1 741 2
-
DH lấy HS làm trung tâm73 476 1