Đăng nhập
Hoặc tiếp tục với email
Nhớ mật khẩu
Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Cấu trúc
TRANG BÌA
MỤC LỤC
TRÍCH YẾU LUẬN VĂN
PHẦN 1. MỞ ĐẦU
1.1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
1.2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU
1.2.1. Mục tiêu chung
1.2.2. Mục tiêu cụ thể
1.3. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI
1.3.1. Đối tượng nghiên cứu
1.3.2. Phạm vi nghiên cứu
1.3.2.1. Phạm vi về nội dung
1.3.2.2. Phạm vi về không gian và thời gian
1.4. CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
1.5. ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN VĂN
PHẦN 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAOCHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN
2.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨGIẢNG VIÊN
2.1.1. Một số khái niệm cơ bản
2.1.1.1. Khái niệm về nguồn nhân lực trong tổ chức
2.1.1.2. Khái niệm chất lượng NNL
2.1.1.3. Khái niệm, đặc điểm, nhiệm vụ của giảng viên
2.1.2. Vai trò của giảng viên đại học
2.1.2.1. Giảng viên là một nhà giáo
2.1.2.2. Giảng viên là một nhà khoa học
2.1.2.3. Giảng viên là nhà cung cấp dịch vụ cho xã hội
2.1.2.4. Giảng viên đóng vai trò định hướng nội dung học trong quá trình tựhọc của sinh viên
2.1.2.5. Giảng viên đóng vai trò gợi mở tri thức và hỗ trợ trong quá trình tựhọc của sinh viên
2.1.2.6. Giảng viên đóng vai trò hướng dẫn học đối với sinh viên trong quátrình tự học
2.1.2.7. Giảng viên đóng vai trò đánh giá và kiểm tra kết quả tự học của sinh viên
2.1.3. Nội dung chất lượng đội ngũ giảng viên đại học
2.1.3.1. Chất lượng về chuyên môn
2.1.3.2. Nghiệp vụ sư phạm
2.1.3.3. Nghiên cứu khoa học
2.1.3.4. Trình độ ngoại ngữ, tin học
2.1.3.5. Phẩm chất đạo đức
2.1.3.6. Sức khỏe đội ngũ giảng viên
2.1.4. Biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên
2.1.4.1. Biện pháp tuyển dụng và quy hoạch cán bộ, lãnh đạo
2.1.4.2. Biện pháp đánh giá thực hiện công việc của đội ngũ giảng viên
2.1.4.3. Biện pháp bồi dưỡng và đào tạo đội ngũ giảng viên
2.1.4.4. Biện pháp tạo động lực làm việc cho đội ngũ giảng viên
2.1.4.5. Một số giải pháp khác
2.1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên
2.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN
2.2.1. Kinh nghiệm trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên củamột số nước trên thế giới
2.2.1.1. Kinh nghiệm của Đại học Quốc gia Singapore
2.2.1.2. Kinh nghiệm của Thái Lan
2.2.2. Kinh nghiệm trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên củamột số cơ sở giáo dục cao đẳng, đại học trong nước
2.2.3. Bài học kinh nghiệm rút ra cho Học viện Hậu cần
PHẦN 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.1. ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU
3.1.1. Giới thiệu về Học viện Hậu cần
3.1.2. Cơ cấu tổ chức bộ máy, biên chế, nhân lực
3.1.3. Chức năng, nhiệm vụ Học viện Hậu cần
3.1.4. Hoạt động đào tạo của Học viện
3.1.5. Một số nét chính về kết quả hoạt động của Học viện Hậu cần
3.2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.2.1. Phương pháp chọn mẫu nghiên cứu
3.2.2. Phương pháp thu thập tài liệu
3.2.3. Phương pháp phân tích, xử lý thông tin
3.2.3.1. Phương pháp so sánh
3.2.3.2.Phương pháp cho điểm
3.2.4. Hệ thống các chỉ tiêu nghiên cứu
PHẦN 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
4.1. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN HẬU CẦN
4.1.1. Quy mô đội ngũ giảng viên Học viện Hậu cần giai đoạn 2013-2018
4.1.2. Cơ cấu đội ngũ giảng viên Học viện Hậu cần giai đoạn 2016-2018
4.1.3. Thực trạng đội ngũ giảng viên Học viện Hậu cần giai đoạn 2016-2018
4.2. CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN HẬU CẦN
4.2.1. Chất lượng chuyên môn của đội ngũ giảng viên
4.2.2. Nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ giảng viên
4.2.3. Nghiên cứu khoa học
4.2.4. Trình độ ngoại ngữ, tin học
4.2.5. Phẩm chất, đạo đức của đội ngũ giảng viên
4.2.6. Sức khỏe đội ngũ giảng viên
4.3. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNGVIÊN CỦA HỌC VIỆN HẬU CẦN
4.3.1. Tuyển dụng giảng viên
4.3.2. Đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giảng viên
4.3.3. Điều kiện, phương tiện giảng dạy
4.3.4. Chế độ chính sách đãi ngộ đội ngũ giảng viên
4.4. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNGVIÊN CỦA HỌC VIỆN HẬU CẦN
4.4.1. Nâng cao hiệu quả công tác tuyển dụng, thu hút đội ngũ giảng viên chấtlượng
4.4.2. Tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giảng viên
4.4.3. Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học
4.4.4. Xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá đối với mỗi giảng viên
4.4.5. Nâng cao nghiệp vụ sư phạm, ngoại ngữ và tin học cho đội ngũ giảng viên
4.4.6. Một số giải pháp khác
PHẦN 5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
5.1. KẾT LUẬN
5.2. KIẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
Nội dung
Ngày đăng: 14/07/2021, 15:03
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
TÀI LIỆU LIÊN QUAN