1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn chương chất rắn, chất lỏng sự chuyển

250 9 0
Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn chương chất rắn, chất lỏng sự chuyển

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 09/07/2021, 09:23

Xem thêm:

Mục lục

  • Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

    • 1.1. Năng lực của học sinh trung học phổ thông

      • 1.1.1. Khái niệm năng lực

      • 1.1.2. Khái niệm về năng lực của học sinh trung học phổ thông

      • 1.1.3. Phân loại năng lực của học sinh trung học phổ thông

      • 1.2. Năng lực giải quyết vấn đề

        • 1.2.1. Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề

        • 1.2.2. Cấu trúc của năng lực giải quyết vấn đề

        • 1.2.3. Các biểu hiện của năng lực giải quyết vấn đề

        • 1.2.4. Các mức độ của năng lực giải quyết vấn đề

        • 1.2.5. Ý nghĩa của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học vật lí

        • 1.2.6. Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

        • 1.3. Bài tập Vật lí

          • 1.3.1. Khái niệm bài tập Vật lí

          • 1.3.2. Vai trò của bài tập trong dạy học Vật lí

          • 1.3.3. Phân loại bài tập Vật lí

            • 1.3.3.1. Căn cứ theo nội dung vật lí

            • 1.3.3.2. Căn cứ theo yêu cầu mức độ phát triển tư duy

            • 1.3.3.3. Căn cứ vào mức độ trừu tượng hay cụ thể của dữ liệu được cho trong bài tập

            • 1.3.3.4. Căn cứ vào phương thức cho điều kiện và phương thức giải

            • 1.3.3.5. Căn cứ vào dạng câu hỏi trong bài tập

            • 1.3.3.6. Căn cứ vào hình thức làm bài

            • 1.4. Bài tập vật lí có nội dung thực tiễn

              • 1.4.1. Khái niệm bài tập vật lí có nội dung thực tiễn

              • 1.4.2. Vai trò của bài tập vật lí có nội dung thực tiễn trong việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

              • 1.5. Thực trạng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho HS trong dạy học Vật lí ở trường THPT hiện nay

                • 1.5.1. Mục đích điều tra

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan