Luận văn thạc sĩ thực trạng sử dụng phương pháp dùng trò chơi đóng vai theo chủ đề trong giáo dục hành vi văn hóa

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DÙNG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ TRONG GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HÓA CHO TRẺ

1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới
1.1.2. Các nghiên cứu ở Việt Nam

1.2. Hệ thống các khái niệm

1.2.1. Giáo dục hành vi văn hóa
1.2.2. Đặc điểm hành vi văn hóa của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
1.2.3. Giáo dục hành vi văn hóa trong giáo dục mầm non
1.2.4. Khái niệm về sử dụng PP dùng TC ĐVTCĐ
1.2.5. Tiêu chí đánh giá hành vi văn hóa cho trẻ 5-6 tuổi
1.2.6. Khái niệm về sử dụng phương pháp dùng TC ĐVTCĐ trong giáo dục HVVH cho trẻ 5-6 tuổi
1.2.7. Đặc điểm trò chơi đóng vai theo chủ đề của trẻ 5-6 tuổi
1.2.8. Ý nghĩa của TC ĐVTCĐ đối với sự phát triển chung của trẻ MG
1.2.9. Những lưu ý khi sử dụng phương pháp dùng trò chơi đóng vai theo chủ đề trong giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ 5-6 tuổi

Tiểu kết chương 1

Chương 2. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP

DÙNG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI THEO CHỦ ĐỀ TRONG GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HÓA CHO TRẺ 5-6 TUỔI

Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI QUẬN 8

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

2.1. Tổ chức khảo sát thực trạng sử dụng phương pháp dùng trò chơi đóng vai theo chủ đề trong giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ 5-6 tuổi

2.1.1. Mục đích khảo sát
2.1.2. Nhiệm vụ khảo sát
2.1.3. Phương pháp và đối tượng khảo sát
2.1.4. Tiến trình khảo sát

2.2. Kết quả khảo sát và phân tích kết quả khảo sát thực trạng sử dụng phương pháp dùng TC ĐVTCĐ trong giáo dục HVVH cho trẻ 5-6 tuổi tại trường MN quận 8 Thành phố Hồ Chí Minh.

2.2.1. Thực trạng nhận thức của GV về phương pháp dùng TC ĐVTCĐ trong giáo dục HVVH cho trẻ 5-6 tuổi.
2.2.2. Thực trạng điều kiện cần và những khó khăn mà GV gặp phải khi sử dụng phương pháp dùng trò chơi ĐVTCĐ trong giáo dục HVVH cho trẻ 5-6 tuổi.
2.2.3. Thực trạng lập kế hoạch giáo dục HVVH của giáo viên mầm non
2.2.4. Đề xuất, kiến nghị của GV để giúp việc sử dụng PP dùng TC ĐVTCĐ trong giáo dục HVVH cho trẻ MG 5-6 tuổi.

2.3. Đề xuất một số biện pháp giúp việc sử dụng PP dùng TC ĐVTCĐ trong giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ 5-6 tuổi

2.3.1. Cơ sở đề xuất một số biện pháp giúp việc sử dụng PP dùng TC ĐVTCĐ trong giáo dục HVVH cho trẻ 5-6 tuổi
2.3.2. Nguyên tắc xây dựng một số biện pháp giúp việc sử dụng PP dùng TC ĐVTCĐ trong giáo dục HVVH cho trẻ 5-6 tuổi.
2.3.3. Đề xuất một số biện pháp giúp việc sử dụng PP dùng TC ĐVTCĐ trong giáo dục HVVH cho trẻ 5-6 tuổi
2.3.4. Tổ chức khảo nghiệm

Tiểu kết chương 2

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

1. Kết luận
2. Kiến nghị
2.1. Đối với trường MN
2.2. Đối với GVMN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC