Đang tải... (xem toàn văn)
Một số góp ý cho việc chọn sgk lớp 2 theo chương trình mới, với nhiều môn bạn có thể tham khảo thêm ở đây có nhiều nội dung khá hay STT Các nội dung đánh giá, nhận xét Tên các bộ sách Ghi chú Kết nối tri thức với cuộc sống Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Cánh diều 1 Nhận xét chung 1.1 Ưu điểm: Các bộ sách đảm bảo yêu cầu của khung chương trình theo quy định. Tranh ảnh phong phú, khơi dậy được sự hứng thú của học sinh. Bộ sách đảm bảo yêu cầu của khung chương trình theo quy định. Tranh ảnh có sáng tạo, phong phú khơi dậy được hứng thú và sự tò mò của học sinh. Tình huống và bài tập phù hợp với học sinh tiểu học. Sau mỗi chủ điểm giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh đều nắm được yêu cần đạt. Giáo viên dễ vận dụng. Bộ sách đảm bảo yêu cầu của khung chương trình theo quy định. Tranh ảnh có sáng tạo, phong phú khơi dậy được hứng thú và sự tò mò của học sinh. Tình huống và bài tập phù hợp với học sinh tiểu học. Sau mỗi chủ điểm giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh đều nắm được yêu cần đạt, học sinh phát huy được tính tự học. Giáo viên dễ vận dụng. Bộ sách đảm bảo yêu cầu của khung chương trình theo quy định. Tranh ảnh có sáng tạo, phong phú khơi dậy được hứng thú và sự tò mò của học sinh. Tình huống và bài tập phù hợp với học sinh tiểu học. Sau mỗi chủ điểm giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh đều nắm được yêu cần đạt, học sinh phát huy được tính tự học. Giáo viên dễ vận dụng. Các âm được sắp xếp theo nhóm nét chữ. Mỗi bài học 2 âm, 2 vần phù hợp với năng lực nhận thức của HS. 1.2 Nhược điểm: Văn bản trong các bài học dài, khó khăn trong việc giáo viên hướng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức và kĩ năng trình bày. Kích thước bộ sách lớn, nặng. Chất liệu giấy tốt, do vậy dễ dẫn đến việc chi phí mua một bộ sách không phù hợp với đại đa số phụ huynh học sinh các vùng miền. Lượng kiến thức trong 1 tiết của môn Tiếng Việt quá nhiều so với học sinh lớp 1. Nhiều bài học 3 – 4 vần trong 1 bài là quá sức so với năng lực nhận thức HS lớp 1. Kênh chữ quá nhiều, không phù hợp với trình độ nhận thức của HS lớp 1. Lệnh đề dài, khó hiểu với học sinh lớp 1. Phần âm sắp xếp không theo quy luật nhóm nét viết hay bảng chữ cái. Học 3 âm trong 1 bài nặng với HS. Kênh chữ và kênh hình quá nhiều, không phù hợp với trình độ nhận thức của HS lớp 1. Học sinh chưa nhận biết hết mặt chữ đã làm các bài tập trắc nghiệm Đ – S.