Đang tải... (xem toàn văn)
GV : nh vậy qua giờ học này khi đã hiểu đợc tác dụng của trật tự từ trong câu , chúng ta cần lu ý sắp xếp chúng nh thế nào để đem lại hiệu quả diễn đạt trong khi nói, viết trong c¸c bµi [r]
(1)Tuần 30 Tiết 113 Ngày soạn: 06/ 04/ 2013 Ngày dạy: 09/ 04/ 2013 KIỂM TRA VĂN I MỤC IÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: Kiểm tra đánh giá quá trình học tập học sinh phần văn bản; Đánh giá kĩ cảm thụ văn chương học sinh bài viết cụ thể Kĩ năng: Nhận biết tác phẩm, tác giả, cảm thụ văn chương II CHUẨN BỊ GV ma trận đề, đề, đáp án * Ma trận đề kiểm tra MỨC ĐỘ NỘI DUNG Nhận biết Tác giả, tác phẩm Nhận biết tác giả, tác phẩm 1,25 12,5 Nhận biết chi tiết bài thơ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Khi tu hú Số câu Số điểm Tỉ lệ % Hịch tướng sĩ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Ông đồ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nước Đại Việt ta Số câu Số điểm Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp Tổng cộng Vận dụng cao 1,25 12,5 Phân tích cái hay nội dung và nghệ thuật khổ cuối bài thơ 6,0 60 0,25 2,5 Hiểu ý nghĩa bài hịch 0,25 2,5 Xác định biện pháp nghệ thuật 0,25 2,5 Chép theo trí nhớ các câu thơ đoạn 1 2,0 6,25 62,5 0,25 2,5 0,25 2,5 2,0 (2) Tỉ lệ % Tổng cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ % 20 1, 15% 0,25 2,5 20 2,25 22,5 6,0 60 10 100% Học sinh ôn tập văn đã học học kì III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị học sinh Tiến hành kiểm tra a GV phát đề (phô tô) và nêu yêu cầu ĐỀ KIỂM TRA I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2 điểm) Câu Nối tên tác giả và tác phẩm cho đúng Tên tác giả Tên tác phẩm Nối cột Thế Lữ A Nước Đại Việt ta C Vũ Đình Liên B Thuế máu Nguyễn Trãi C Nhớ rừng Lí Công Uẩn D Ông đồ Nguyễn Ái Quốc E Chiếu dời đô Cõu Điền cụm từ thích hợp để hoàn thành câu nhận xét cảnh mùa hè đợc miêu t¶ s¸u c©u th¬ ®Çu cña bµi th¬ "Khi tu hó": “ Bằng tởng tợng, nhà thơ đã khắc hoạ sinh động tranh mùa hè ” A Trµn ngËp ©m B cã mµu s¾c s¸ng t¬i C Ảm đạm, ủ ê D N¸o nøc ©m vµ rùc rì s¾c mµu C©u “ HÞch tíng sÜ lµ bÊt hñ ph¶n ¸nh lßng yªu níc vµ tinh thÇn quyÕt chiÕn quyÕt th¾ng qu©n x©m lîc cña d©n téc ta” Côm tõ nµo ®iÒn vµo chç trèng c©u v¨n trªn cho phï hîp nhất? A Áng thiªn cæ hïng v¨n B TiÕng kÌn xuÊt qu©n C Lêi hÞch vang dËy nói s«ng D Bµi v¨n chÝnh luËn xuÊt s¾c Câu Trong hai câu thơ sau “Giấy đỏ buồn không thắm/ Mực đọng nghiên sầu” (Ông Đồ) tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? A So sánh B Nhân hóa C Hoán dụ D Ẩn dụ Câu Tác phẩm nào sau đây không phải Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh? A Tức cảnh Pác Bó B Cảnh khuya C Ông Đồ D Ngắm trăng II PHẦN TỰ LUẬN: (8 điểm) Câu 1.(2 điểm) Chép tiếp câu thơ văn “Nước Đại Việt ta” đây Từng nghe: Việc nhân nghĩa cốt yên dân Phong tục Bắc Nam khác Câu (6 điểm) Phân tích khổ cuối bài thơ “Khi tu hú” Tố Hữu ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2 điểm) Câu Câu Câu Câu Câu (3) 2D, 3A, 4E, 5B D A B C II PHẦN TỰ LUẬN: (8 điểm) Câu Chép đúng các câu theo sgk tr66,67 Mỗi câu đúng 0,5 điểm Từng nghe: Việc nhân nghĩa cốt yên dân, Quân điếu phạt trước lo trừ bạo Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến đã lâu, Núi sông bờ cõi đã chia, Phong tục Bắc Nam khác Câu Gồm các ý sau * MB: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích và nhận xét đánh giá khái quát * TB: Phân tích chi tiết - Búc tranh mùa hè - Bức tranh tâm trạng người tù - Nghệ thuật: dùng các động từ mạnh diễn đạt tâm trạng, ngôn ngữ mộc mạc dễ hiểu * KB: khẳng định lại giá trị khổ thơ b Học sinh làm bài c Hết thu bài d Nhận xét đánh giá thái độ làm bài học sinh Củng cố, dặn dò - Xem lại các nội dung kiểm tra - Học bài cũ và soạn: Lựa chọn trật tự từ câu Tuần 30 Tiết 114 Ngày soạn: 06/ 04/ 2013 Ngày dạy: 09/ 04/ 2013 LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Cách xếp trật tự từ câu - Tác dụng diễn đạt trật tự từ khác Kĩ - Phân tích hiệu diễn đạt việc lựa chọn trật tự từ số văn văn học - Phát và sửa số lỗi xếp trật tự từ II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là lượt lời hội thoại? Khi giao tiếp cần chú ý điều gì? Bài HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG I NHẬN XÉT CHUNG ? Học sinh đọc ví dụ sgk? - chú ý câu Ví dụ: ( sgk 110, 111) in ®Ëm (4) ? Có thể thay đổi trật tự từ câu in đậm theo nh÷ng c¸ch nµo mµ kh«ng lµm thay đổi nghĩa câu? ? Nh vËy cã bao nhiªu c¸ch s¾p xÕp trËt tù từ để diễn đạt nội dung câu in đậm trªn? Nhận xét - Từ câu (1) đã cho : Có thể có cách xÕp trËt tù tõ kh¸c A Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét giäng khµn khµn cña ngêi hót nhiÒu x¸i cò B Cai lÖ thÐt nhiÒu x¸i cò, gâ ®Çu roi xuống đất C ThÐt b»ng x¸i cò, cai lÖ gâ ®Çu roi xuống đất D B»ng giäng khµn khµn x¸i cò, cai lÖ gõ đầu roi xuống đất E B»ng giäng x¸i cò, gâ ®Çu roi xuèng đất, cai lệ thét F Gõ đầu roi xuống đất, giọng khàn khµn cña ngêi hót nhiÒu x¸i cò, cai lÖ thÐt - C¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ nh c©u (1) : + lÆp l¹i tõ roi ë ®Çu c©u: liªn kÕt chÆt c©u này với câu trớc đó ? Th¶o luËn: V× t¸c gi¶ chän trËt tù tõ nh c©u ë ®o¹n trÝch ? ViÖc lÆp l¹i tõ roi ë ®Çu c©u cã t¸c dông g× gi÷a c©u in đậm và câu trớc đó ? Việc đặt từ thét cuèi c©u cã t¸c dông g× gi÷a c©u in ®Ëm víi c©u sau ? ? Việc đặt cụm từ Gõ đầu roi xuống đất có + Đặt từ thét cuối câu: liên kết chặt câu t¸c dông nh thÕ nµo viÖc kh¾c häa nµy víi c©u sau tÝnh c¸ch cña cai lÖ ? + Dùng cụm từ Gõ đầu roi xuống đất đầu ? NhËn xÐt vÒ mét nh÷ng c¸ch lùa chän trËt c©u: nhÊn m¹nh sù h·n cña cai lÖ tự từ đã cho ? học sinh phát biểu ( giáo viên treo b¶ng phô ) C©u NhÊn Liªn kÕt Liªn kÕt m¹nh sù chÆt víi chÆt víi hãn câu đứng câu đứng tríc sau + + + + + + + ? Nh vËy c¸ch s¾p xÕp nµo sè c¸c cách xếp trên đạt hiệu diễn đạt cao nhÊt ? - c¸ch s¾p xÕp cña t¸c gi¶ Nhµ v¨n NTT lµ mét nh÷ng bËc thÇy vÒ cc¸ch sö dông ng«n tõ lµng v¨n ? Nh vËy qua phÇn t×m hiÓu trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ hiÖu qu¶ diễn đạt các cách xếp trật tự từ chóng cã gièng kh«ng ? Tõ ®©y em rút kinh nghiệm gì việc đặt câu ? - Giáo viên cho học sinh đọc lại ví dụ sgk ? TrËt tù tõ c©u 1.a , 1.b in ®Ëm nµy thÓ hiÖn ®iÒu g× ? Tổng kết - Cã nhiÒu c¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ mét câu, cách đem lại hiệu diễn đạt riªng - CÇn biÕt lùa chän trËt tù tõ thÝch hîp * Ghi nhí 1: ( sgk 111 ) II MỘT SỐ TÁC DỤNG CỦA SỰ SẮP XẾP TRẬT TỰ TỪ VÝ dô: ( sgk 111, 112 ) Nhận xét a Thể thứ tự trớc sau hành động b ThÓ hiÖn thø bËc cao thÊp cña nh©n vËt, thø tù xuÊt hiÖn cña c¸c nh©n vËt ; c¸c vËt - Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã ghi néi dung dông t¬ng øng cña mçi nh©n vËt mang theo vµ tr×nh tù quan s¸t cña c©u ( ThÐp Míi ) ? So s¸nh c¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ c¸c C¸ch viÕt cña nhµ v¨n ThÐp Míi cã hiÖu diễn đạt cao vì nó có nhịp điệu bé phËn cña c©u in ®Ëm ? - Cách viết nhà văn có hiệu diễn đạt (đảm bảo đợc hài hòa mặt ngữ âm ) cao vì nó có nhịp điệu ( đảm bảo (5) hµi hoµ vÒ mÆt ng÷ ©m ) Gi¸o viªn ®a vÝ dô : Lom khom díi nói tiÒu vµi chó Lác đác bên sông chợ nhà (Qua đèo Ngang- Bà HTQ ) Trong câu thơ này có tợng đảo trật tự các từ ngữ ( đảo ngữ ): Vài chú tiều lom khom dới núi / Mấy nhà chợ lác đác bên sông Cách đảo trật tự các từ này có tác dông g× ? - nhÊn m¹nh c¸c tõ tîng h×nh : lom khom, lác đác, chợ, tiều qua đó khắc họa rõ cảnh tiêu điều hoang vu đèo Ngang lúc chiÒu tµ NghÜa lµ muèn nhÊn m¹nh h×nh ảnh, đặc điểm vật tợng ? Tõ nh÷ng ®iÒu t×m hiÓu ë môc I vµ II ë trªn em h·y rót nhËn xÐt g× vÒ t¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ c©u ? - Häc sinh ph¸t biÓu vµ rót phÇn ghi nhí ? Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ? GV : nh qua học này đã hiểu đợc tác dụng trật tự từ câu , chúng ta cần lu ý xếp chúng nh nào để đem lại hiệu diễn đạt nói, viết c¸c bµi tËp lµm v¨n cña m×nh Bµi tËp : lµm theo nhãm nhá C©u a : KÓ tªn c¸c vÞ anh hïng theo sù xuÊt hiÖn cña c¸c vÞ Êy lÞch sö d©n téc C©u b : §Æt côm tõ §Ñp v« cïng tríc h« ng÷ Tổ quốc ta để nhấn mạnh cái đẹp non sông đợc giải phóng Cụm từ hò ô tiếng hát ( đảo ) hò ô lên trớc để bắt vần với sông Lô ( vần lng ), tạo cảm gi¸c kÐo dµi, thÓ hiÖn sù mªnh mang cña sông nớc, đồng thời đảm bảo cho câu thơ bắt vần với câu trớc ( vần chân : ngạthát ) Nh đây, trật tự từ đảm bảo hµi hoµ vÒ ng÷ ©m C©u c : LÆp l¹i c¸c tõ vµ côm tõ mËt th¸m, đội gái hai đầu vế câu là để liên kết chặt chẽ câu với câu đứng trớc Tổng kết T¸c dông cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ c©u : - Thể thứ tự định vật, H.tợng, hoạt động, đặc điểm - Nhấn mạnh hình ảnh đặc điểm vật hiÖn tîng - Liªn kÕt c©u víi nh÷ng c©u kh¸c v¨n b¶n - §¶m b¶o sù hµi hoµ vÒ mÆt ng÷ ©m * Ghi nhí 2: ( sgk ) II LUYỆN TẬP Bµi tËp 1: Củng cố, dặn dò - GV hệ thống nội dung bài học - Học bài cũ và tìm ví dụ minh họa - Soạn: Trả bài TLV số 06 Tuần 30 Tiết 115 Ngày soạn: 10/ 04/ 2013 Ngày dạy: 12/ 04/ 2013 TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ 06 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT (6) * Giúp hs: - Nhận thức kết cụ thể bài viết thân , ưu , nhược điểm - Nhận lỗi liên kết vb viết bài văn nghị luận - Đánh giá toàn diện kết học bài văn nghị luận - HS có ý thức tự điều chỉnh các lỗi bài viết II CHUẨN BỊ - GV: Chấm bài theo đáp án và biểu điểm, nhận xét - HS: Lập dàn ý chi tiết, tự nhận xét III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Kết hợp tiết trả bài Bài a GV ghi lại đề lên bảng §Ò bµi: Tõ bµi Bµn luËn vÒ phÐp häc cña La S¬n Phu Tö NguyÕn ThiÕp h·y tr×nh bµy suy nghÜ cña em vÒ mèi quan hÖ gi÷a häc vµ hµnh b GV nhận xét bài viết học sinh * ¦u ®iÓm : - Xác định đúng kiểu bài nghị luận, vấn đề cần nghị luận là mối quan hệ học và hµnh - Bµi viÕt cã bè côc râ rµng, hÖ thèn luËn ®iÓm phï hîp, tr×nh bµy s¹ch sÏ, Ýt lçi chÝnh t¶ so với bài viết trớc đây, diễn đạt tơng đối lu loát * Nhîc ®iÓm: - Mét sè bµi viÕt s¬ sµi, hêi hît, thÓ hiÖn ý thøc cha tèt, cha tÝch cùc suy nghÜ, x©y dùng vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm cßn lén xén : - Nhiều bài viết có lí lẽ, cha có dẫn chứn gđể làm sáng tỏ - Diễn đạt còn hạn chế, sai nhiều lỗi chính tả, chữ xấu (7)