Học sinh nêu được ý hiểu của mình: hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng trong văn chương tức là: văn chương phản ánh hiện thực cuộc sống, mọi phương diện, mọi góc cạnh của cuộc s[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT NINH GIANG
-o0o - ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ IINăm học: 2012 - 2013 Môn Ngữ văn
Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ BÀI
Câu (3điểm)
Cho đoạn văn sau :
“Mùa xuân, gạo gọi đến chim ríu rít Từ xa nhìn lại, gạo sừng sững tháp đèn khổng lồ: hàng ngàn hoa hàng ngàn lửa hồng tươi, hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh, tất lóng lánh lung linh nắng Chào mào, sáo sậu, sáo đen đàn đàn lũ lũ bay bay lượn lên lượn xuống.”
a Tìm đoạn câu chủ động chuyển đổi thành câu bị động
b Tìm trạng ngữ có câu văn đoạn cho biết vai trị trạng ngữ
c Dấu chấm lửng câu văn gạch chân có tác dụng gì? Câu ( điểm)
Trong văn “Ý nghĩa văn chương” Hoài Thanh viết: “ Văn chương là hình dung sống mn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương còn sáng tạo sống.”
Em hiểu là: hình dung sống mn hình vạn trạng trong văn chương ?
Câu ( điểm)
(2)ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu ( điểm)
a.- Tìm câu chủ động " Mùa xuân , gạo gọi đến chim ríu rít "( 0,5đ)
- Chuyển sang câu bị động : Mùa xuân, chim ríu rít gạo gọi đến ( 0,5đ)
b Tìm trạng ngữ có câu văn đoạn (0,5đ):
“Mùa xuân, gạo gọi Từ xa nhìn lại, gạo sừng … tất lóng lánh lung linh nắng
=> Vai trò trạng ngữ đó: xác định thời gian, nơi chốn việc nêu câu.(0,5đ)
c Tác dụng dấu chấm lửng câu: tỏ ý nhiều vật, tượng chưa đựơc liệt kê hết (1đ)
Câu ( điểm)
Trong văn “Ý nghĩa văn chương” Hoài Thanh viết: “ Văn chương là hình dung sống mn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương còn sáng tạo sống.”
Học sinh nêu ý hiểu mình: hình dung sống mn hình vạn trạng trong văn chương tức là: văn chương phản ánh thực sống, phương diện, góc cạnh sống, số phận, kiếp người, buồn vui, hạnh phúc, đấu tranh, lao động, sản xuất người Đọc văn ta thấy đời
Câu 3: (6 điểm) Yêu cầu kĩ năng:
- Biết cách làm văn nghị luận giải thích
- Có bố cục rành mạch hợp lí đầy đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết - Diễn đạt trôi chảy, lời văn sáng giàu cảm xúc
a) Mở bài:
Giới thiệu khái quát Bác Hồ, trích lời dẫn b) Thân bài:
* Giải thích lời dạy: học tập tốt? - Xác định động cơ, mục đích học tập đắn,
(3)- Phương pháp học tập khoa học (Nghe giảng, cách học bài, ghi bài, học thầy, học bạn, )
- Học hiểu bài, có hiệu quả, vận dụng điều học vào sống
* Giải thích lao động tốt?
- Lao động có kĩ luật (Giờ giấc, nội quy, tự giác,….) - Lao động có kĩ thuật (Sáng tạo)
- Đảm bảo suất cao, giúp ích cho sống… * Lý giải thiếu nhi cần học tập tốt, lao động tốt
+ Đó hai phẩm chất cần thiết để hoàn thiện nhân cách nhỏ trưởng thành
+ Biết học tập lao động tốt khơng giúp ích cho mà cịn cho gia đình góp sức xây dựng quê hương, đất nước
* Muốn thực lời dạy Bác Hồ em thiếu niên nhi đồng cần phải làm gì? + Trong học tập phải tự giác, chuyên cần, hăng say
+ Trong lao động biết làm việc vừa sức: giúp đỡ cha mẹ, tham gia lao động trường lớp, địa phương…
c) Kết bài:
Khẳng định lại lời dạy đắn Bác em nguyện học tập, lao động tốt thành người có ích
Biểu điểm :
+ Điểm 5- 6: Bố cục rõ ràng, hợp lí; biết cách nêu luận điểm triển khai luận điểm cách rõ ràng, mạch lạc để làm rõ vấn đề nghị luận; diễn đạt trơi chảy, trình bày rõ ràng, sẽ; khơng sai lỗi tả, câu, từ,…
+ Điểm 3- 4: Bố cục hợp lí; có nêu triển khai luận điểm chưa thật mạch lạc, chặt chẽ lắm; diễn đạt trơi chảy, trình bày rõ ràng; sai khơng lỗi tả, câu, từ,…
+ Điểm 2- 3: Bố cục tương đối hợp lí; có nêu triển khai luận điểm chưa thật mạch lạc, rõ ràng ; diễn đạt cịn lủng củng, trình bày cẩu thả ; sai khơng lỗi tả, câu, từ,…
(4)