- Giáo dục HS ý thức nội qui kiểm tra, thi cử ; tự lực phấn đấu vơn lên trong học tập.. ChuÈn bÞ: - Bảng phụ ghi đề kiểm tra hoặc phát đề in sẳn.[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BẮC YÊN TRƯỜNG THCS HUA NHÀN ************** **** CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ******************** ĐỀ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2011 – 2012 Môc tiªu: - HÖ thèng hãa kiÕn thøc träng t©m cña HK II - §¸nh gi¸ sù tiÕp thu cña HS qu¸ tr×nh häc ë HK II - RÌn luyÖn kü n¨ng vÏ h×nh, tÝnh to¸n, chøng minh chÝnh x¸c, logic - Giáo dục HS ý thức nội qui kiểm tra, thi cử ; tự lực phấn đấu vơn lên học tập ChuÈn bÞ: - Bảng phụ ghi đề kiểm tra phát đề in sẳn H×nh thøc kiÓm tra : Tù luËn 100 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: CHỦ ĐỀ Thống kê Số câu Đa thức Số câu TỰ LUẬN Nhận biết Nhận biết dấu hiệu ; số các giá trị dấu hiệu 01 0,5 đ 5% Biết số a có là nghiệm đa thức không 02 1đ 10% Tam giác Số câu TỔNG 02 1,5đ 15% Thông hiểu Biết lập bảng tần số và nhận xét ; tính số trung bình cộng 02 2đ 20% Biết cách xếp đa thức thực các phép tính cộng ; trừ Biết lắp giá trị biến vào đa thức để tính giá trị đa thức 03 3đ 30% Biết vẽ hình và ghi giả thiết và kết luận b toán Biết chứng minh hai tam giác 01 1,5đ 06 6,5đ 15% 65% Vận dụng TỔNG ĐIỂM 03 2,5đ 25% 05 4đ Biết mối quan hệ các cạnh tam giác Tam giác vuông mối liên quan cạnh và góc tam giác 02 2đ 20% 02 2,0đ 20% 40% 03 3,5đ 35% 11 10đ; 100% (2) PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BẮC YÊN TRƯỜNG THCS HUA NHÀN ************** **** CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ******************** ĐỀ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2011 – 2012 Môn Thi : Toán lớp Thời gian 90 phút ( không kể thời gian phát đề ) Câu ( 2,5 đ ) : Một xạ thủ bắn sung Điểm số đạt sau lần bắn ghi vào bảng sau 10 10 9 9 9 10 10 10 9 10 8 9 10 a/ Dấu hiệu đây là gì ? có bao nhiêu giá trị dấu hiệu b/ Lập bảng tần số Nêu nhận xét c/ Tính số trung bình cộng dấu hiệu Câu ( điểm ) : Cho các đa thức 2 2 P = 3x - 4x – y + 3y + 7xy + ; Q = 3y – x – 5x +y + + 3xy a/ Tính P + Q ; b/ Tính P – Q c/ Tính giá trị P ; Q x = ; y = Câu ( 3,5 điểm) : Cho tam giác ABC vuông B Vẽ trung tuyến AM trên tia đối Tia MA lấy điểm E cho ME = MA Chứng minh a/ ABM = ECM; b/ AC > CE ; c/ BAM > MAC d/ Biết AM = 20 dm ; BC = 24dm Tính AB = ? Câu ( điểm ) a/ Khi nào thì a gọi là nghiệm đa thức Q(x) ? b/ Chứng minh x = -1,5 là nghiệm đa thức : Q(x) = 2x + 3x Giáo Viên đề: Nguyễn Văn Toàn 10 9 Người duyệt đề : (3) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II Câu Câu: 2,5đ Câu: 3điểm MÔN TOÁN LỚP NĂM HỌC 2011 – 2012 Nội dung a/ Dấu hiệu đây là điểm số đạt xạ thủ sau lần bắn sung Có 30 giá trị b/ Bảng tần số Điểm số x 10 Tần số (n) 13 N = 30 Xạ thủ đã bắn 30 phát súng - Điểm số cao là 10 ; điểm số thấp là - Điểm số xạ thủ bắn đạt nhiều là có tần số là 13 - Điểm số xạ thủ bắn đạt thấp là có tần số là c/ Số trung bình dấu hiệu 7.2 6.7 9.13 10.8 8,9 30 X= a/ Tính P + Q 2 P = 3x – 4x – y + 3y + 7xy + 2 Q = - x – 5x + 3y + y + 3xy + 2 P + Q = 2x - 9x + 2y + 4y + 10xy + b/ Tính P – Q 2 P = 3x – 4x – y + 3y + 7xy + 2 Q = - x – 5x + 3y + y + 3xy + 2 P – Q = 4x + x – 4y + 2y + 4xy – c/ Khi x = ; y = Thì Điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,5đ 0,25đ 0,5đ 1 1 7.1 2 = – - + + +1 P = 3.1 – 4.1 - + 12 16 14 19 4 = 0,5đ 0,25đ 3 1 1 5.1 3.1 2 2 Q=3 3 11 2 4 = 2 0,5đ 0,25đ (4) A GT : ABC ; B = 90 MB = MC M BC ; E tia đối tia MA ME = MA ; MA = 20 dm ; BC = 24 dm KL : a/ ABM = ECM b/ AC > EC c/ BAM > MAC d/ Tính AB =? Câu : 3,5 điểm B M C 0,5đ E Chứng minh : a/ ABM = ECM (1đ) Xét ABM và ECM có MB = MC ( AM là trung tuyến ) AMB EMC ( đối đỉnh ) ABM = ECM ( c – g – c ) MA = ME ( gt) b/ AC > EC (0.5đ) Ta có : ABC vuông B AC > AB Mà AB = EC ( ABM = ECM ) AC > EC c/ BAM > MAC (0.75đ) Ta có : AC > EC CEM CAM mà CME BAM BAM > MAC d/ Tính AB = ? (0.75đ) Ta có : BM = BC ( t/c đường trung tuyến ) BM = 12 dm Trong vg ABM có : Câu : 1điểm 2 2 AB = AM MB 20 12 400 144 256 16 AB = 16 dm a/ Nếu x = a đa thức Q(x) có giá trị thì ta nói a x = a là nghiệm đa thức Q(x) b/ Chứng minh x = -1,5 la nghiệm đa thức : Q(x) = 2x + 3x Thay x = -1,5 vào đa thức Q(x) = 2x + 3x ta ; 2.(-1,5)2 + 3.(-1,5) =0 Vậy x = -1,5 là nghiệm đa thức Lưu ý: Nếu học sinh giải theo cách khác đúng, cho điểm tối đa 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ (5) -*** - (6)